為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案篇一

這節(jié)課的內(nèi)容為課本“信息技術(shù)入門”中“信息與信息技術(shù)”的初步認(rèn)識,教材以兩個活動主題為基礎(chǔ),然后以“知識與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于信息與信息技術(shù)的相關(guān)問題,旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo),充分理解信息與信息技術(shù)的含義,了解信息的采集與處理方法,這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。

信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識技能去獲取,、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡單的將書本知識傳授給學(xué)生,同時教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科及愛國主義相結(jié)合,將一些世界名曲,、名畫、名作放于多媒體教學(xué)中,用一些相關(guān)的活動讓學(xué)生以不同的方式獲取信息,親自體會信息的傳遞及獲取,同時也豐富了學(xué)生的思維,使他們增加了常識,。

二,、教學(xué)對象分析

初一新同學(xué)在小學(xué)已接觸到計算機,并學(xué)會了一些簡單的操作,學(xué)習(xí)興致較高,但基于他們年齡的特點,他們對理論性強的知識點不易理解,認(rèn)識較為直觀,另外由于個性差異,也使他們的認(rèn)知能力、實際操作能力以及知識水平各不相同,形成了不同的層次,。

三,、

1、認(rèn)知目標(biāo):理解信息與信息技術(shù)含義,了解信息的呈現(xiàn)形式,主要特征及信息的發(fā)展與應(yīng)用,。

2,、技能目標(biāo):通過對信息的了解,能掌握信息的采集處理方法,并能以簡單的方式獲取和加工信息,提高個人的分析、歸納,、解決問題的能力

3,、情感目標(biāo):通過生動活潑的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的意識,。

四,、教學(xué)重點、難點:信息與信息技術(shù)的含義

五,、教學(xué)模式:自主學(xué)習(xí)——分層推進教學(xué)模式

六,、教學(xué)手段:采多媒體教學(xué)網(wǎng)

七、教學(xué)策略設(shè)計:

根據(jù)教材分析及教學(xué)對象,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點分析,在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動觸摸知識,教師

總結(jié)

1,、情境設(shè)計:樂學(xué)、想學(xué)

生動,、直觀的情境能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識,、經(jīng)驗、表象,提高學(xué)生積極性,使學(xué)生想學(xué)樂學(xué),。

實例:學(xué)生在宋祖英的“愛我中華“歌曲旋律中走進課堂,不僅是一種享受,同時會產(chǎn)生疑問,聲音從哪里來,為什么計算機會播放出聲音,這樣不僅會產(chǎn)生一種想學(xué)計算機的沖動,同時也會在歌曲的旋律中產(chǎn)生對偉大祖國的熱愛,產(chǎn)生一種愛國感,達到愛國主義教育的作用,。

2、任務(wù)設(shè)計——使學(xué)生會學(xué)

通過任務(wù)設(shè)計,誘導(dǎo)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生觀察思考,促使學(xué)生自學(xué)教材,解決問題,。任務(wù)分層設(shè)計,由淺及深,先易后難,適合不同層次的學(xué)生,并注意與多學(xué)科的整合,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計

(1)分組:教師按知識水平將學(xué)生分為4人一組,各組中有不同層次的學(xué)生 ,這樣可達到合作學(xué)習(xí)的目的,完成不同層次的任務(wù),。

(3)交流:小組之間,師生之間相互交流討論,匯報自己任務(wù)完成情況,相互評價,。

教學(xué)流程:

導(dǎo)入新課——學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)生交流,、討論、總結(jié)——教師歸納總結(jié)——鞏固練習(xí)——師生評價——作業(yè)

八,、教學(xué)設(shè)計

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計 教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

導(dǎo)入新課

問題:

1,、同學(xué)們聽到了什么?

2、同學(xué)們看到了什么?

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

聽到了“愛我中華”的歌曲

看到了一張諷刺漫畫,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

為什么上課會這樣,我們要學(xué)什么?

導(dǎo)出本節(jié)課的任務(wù)是:信息與信息技術(shù)

設(shè)計意圖:采用任務(wù)驅(qū)動,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、理解信息,、信息技術(shù)含義

2、學(xué)會收集,、處理信息的方法

激發(fā)興趣分組,、分層自學(xué)

信息的含義(多媒體顯示圖片)

自學(xué)課本活動1,并思考:

1、你在哪些地方見過這些它們?

2,、它們能告訴人們哪些內(nèi)容?

3,、這些內(nèi)容可劃分哪些方面?

4、這些內(nèi)容是以什么方式表達出來的?

5,、信息的含義是什么?

巡回觀察,啟發(fā)學(xué)生思考

設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù),要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出以學(xué)生為主體,教師為主體雙主教學(xué)策略,。

分組完成任務(wù)

以四人為一組,分層自學(xué),相互討論共同解決問題

歸納總結(jié)

對學(xué)生的總結(jié)給予肯定和表揚,同時加以引導(dǎo)得出對信息的正確理解。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果,使他們有一種成就感

每組代表發(fā)言

回答以上不同問題

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

繼續(xù)分層自學(xué)

信息的傳遞及獲取

自學(xué)課本p5頁,結(jié)合實踐活動完成以下問題:

1,、信息可通過哪些方式傳遞?

2,、你是怎樣獲取信息?

3、什么是信息的載體?剛才的活動中,信息的載體分別是什么?

4,、同一信息的傳遞方式唯一嗎?不同的信息可以用不同的方式傳遞嗎?

5、信息的主要特征是什么? 設(shè)計意圖:通過同學(xué)們的實踐活動,耳濡目染,親身體會信息的獲取與傳遞

實踐活動:

1,、看手中的一份關(guān)于2004雅典奧動會的一份新聞報道;

2,、看一段關(guān)于2004雅典奧運會的資料片(女排決賽勝利時刻);

3、放一段關(guān)于奧運會的錄音報道;

3,、讓學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮表演一些小品,表示一些體育運動并表達獲得獎牌時興奮

看課本并思考完成以上所提問題

歸納總結(jié)

1,、對學(xué)生回答加以評價,并加以引導(dǎo),使學(xué)生得出更準(zhǔn)確的結(jié)論

2、以多媒體方式展示不同的信息傳遞方式,同時給學(xué)生嚴(yán)格區(qū)分信息與信息載體的區(qū)別:信息的表達方式本身是載體,它們所表達的內(nèi)容才是信息,。

3,、信息的特征:載體依附性、共享性,、時效性和可處理性等

設(shè)計意圖:在同學(xué)們身臨其境的感知抽象的理論知識的同時,也增強了對中國奧運的認(rèn)識,并立志把女排頑強不息的拼搏精神用到自己的學(xué)習(xí)中,。

通過自己的思考,回答以上問題,表達個人不同觀點,得出總結(jié)

(1)信息是各種不同信號的集合;

(2)信息的傳遞必須依賴于載體;

(3)獲取信息的不同途徑(個人舉例)

加深鞏固

同步訓(xùn)練一(附)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)中出示同步訓(xùn)練一的內(nèi)容

在學(xué)生得出結(jié)論后,進行糾正

設(shè)計意圖:進一步鞏固同學(xué)們所學(xué)的理論知識

看課本,認(rèn)真總結(jié),分組討論得出答案

層層推進

信息技術(shù)及利用

看課本p5—6頁,并完成以下問題?

1、什么是信息技術(shù)?

2,、思考自己生活中哪些方面用到了信息技術(shù)?

3,、知識提高:

閱讀課本活動2,思考格林用到了了哪些信息技術(shù),我們是不是也可以用到?

設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),由淺及深,從自己到格林,理解信息技術(shù)的運用,并增強為熟練使用信息技術(shù)而努力學(xué)習(xí)的計算機的信心

認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,根據(jù)理論知識聯(lián)系實際,思考總結(jié)自己在實際生活中看到用到的信息技術(shù)。

總結(jié)格林的信息技術(shù)運用

設(shè)想自己將來對信息技術(shù)的運用

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

加深鞏固

同步訓(xùn)練二(附)

網(wǎng)絡(luò)顯示同步訓(xùn)練二

設(shè)計意圖:鞏固理論知識,加深印象

歸納總結(jié),得出正確答案,加深理解 小 結(jié)

多媒體網(wǎng)絡(luò)出示:

1,、信息與信息技術(shù)的含義

2,、信息的特征

3,、信息技術(shù)的運用

設(shè)計意圖:使整節(jié)課,有序的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前

通看課本,回想所學(xué)知識,形成一個理論框架

九、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計:

1,、小組成員相互評價各人完成任務(wù)情況,協(xié)作學(xué)習(xí)時對本組作出的貢獻,。

2、自我評價,對照本節(jié)課知識點,將自己的學(xué)習(xí)情況填寫在表中,并交給老師,使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

表格如下:

知識點

概念理解

是否掌握

通過什么方法掌握的信息含義

信息傳遞,、獲取方法

信息技術(shù)含義及運用

十、課后作業(yè)

1,、搜集傳遞信息的方法并舉出實際運用的例子,。

2、尋找自己生活中的信息技術(shù)運用實例,。

3,、將以上結(jié)論填入下表:

表一:

序號

設(shè)備名稱

信息載體

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案篇二

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、教材分析:

這節(jié)課的內(nèi)容為課本“信息技術(shù)入門”中“信息與信息技術(shù)”的初步認(rèn)識,教材以兩個活動主題為基礎(chǔ),然后以“知識與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于信息與信息技術(shù)的相關(guān)問題,旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo),充分理解信息與信息技術(shù)的含義,了解信息的采集與處理方法,這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石,是引導(dǎo)學(xué)生走進信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚,。

信息技術(shù)的宗旨是讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識技能去獲取,、加工處理信息,并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,所以本節(jié)不僅是簡單的將書本知識傳授給學(xué)生,同時教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科及愛國主義相結(jié)合,將一些世界名曲、名畫,、名作放于多媒體教學(xué)中,用一些相關(guān)的活動讓學(xué)生以不同的方式獲取信息,親自體會信息的傳遞及獲取,同時也豐富了學(xué)生的思維,使他們增加了常識,。

二、教學(xué)對象分析

初一新同學(xué)在小學(xué)已接觸到計算機,并學(xué)會了一些簡單的操作,學(xué)習(xí)興致較高,但基于他們年齡的特點,他們對理論性強的知識點不易理解,認(rèn)識較為直觀,另外由于個性差異,也使他們的認(rèn)知能力,、實際操作能力以及知識水平各不相同,形成了不同的層次,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo):理解信息與信息技術(shù)含義,了解信息的呈現(xiàn)形式,主要特征及信息的發(fā)展與應(yīng)用,。

2、技能目標(biāo):通過對信息的了解,能掌握信息的采集處理方法,并能以簡單的方式獲取和加工信息,提高個人的分析,、歸納,、解決問題的能力

3、情感目標(biāo):通過生動活潑的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí)的意識,。

四、教學(xué)重點,、難點:信息與信息技術(shù)的含義

五,、教學(xué)模式:自主學(xué)習(xí)——分層推進教學(xué)模式

六、教學(xué)手段:采多媒體教學(xué)網(wǎng)

七,、教學(xué)策略設(shè)計:

根據(jù)教材分析及教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點分析,在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主探索,在任務(wù)的驅(qū)動下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動觸摸知識,教師總結(jié)指導(dǎo),對不同層次的學(xué)生,應(yīng)以鼓勵為主,分層教學(xué),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

1,、情境設(shè)計:樂學(xué)、想學(xué)

生動、直觀的情境能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識、經(jīng)驗,、表象,提高學(xué)生積極性,使學(xué)生想學(xué)樂學(xué),。

實例:學(xué)生在宋祖英的“愛我中華“歌曲旋律中走進課堂,不僅是一種享受,同時會產(chǎn)生疑問,聲音從哪里來,為什么計算機會播放出聲音,這樣不僅會產(chǎn)生一種想學(xué)計算機的沖動,同時也會在歌曲的旋律中產(chǎn)生對偉大祖國的熱愛,產(chǎn)生一種愛國感,達到愛國主義教育的作用,。

2,、任務(wù)設(shè)計——使學(xué)生會學(xué)

通過任務(wù)設(shè)計,誘導(dǎo)學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生觀察思考,促使學(xué)生自學(xué)教材,解決問題。任務(wù)分層設(shè)計,由淺及深,先易后難,適合不同層次的學(xué)生,并注意與多學(xué)科的整合。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計 (1)分組:教師按知識水平將學(xué)生分為4人一組,各組中有不同層次的學(xué)生 ,這樣可達到合作學(xué)習(xí)的目的,完成不同層次的任務(wù),。

(3)交流:小組之間,師生之間相互交流討論,匯報自己任務(wù)完成情況,相互評價,。

教學(xué)流程:

導(dǎo)入新課——學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)生交流,、討論,、總結(jié)——教師歸納總結(jié)——鞏固練習(xí)——師生評價——作業(yè)

八、教學(xué)設(shè)計

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

導(dǎo)入新課

問題:

1、同學(xué)們聽到了什么?

2、同學(xué)們看到了什么?

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

聽到了“愛我中華”的歌曲

看到了一張諷刺漫畫,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

為什么上課會這樣,我們要學(xué)什么? 導(dǎo)出本節(jié)課的任務(wù)是:信息與信息技術(shù)

設(shè)計意圖:采用任務(wù)驅(qū)動,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、理解信息,、信息技術(shù)含義

2,、學(xué)會收集、處理信息的方法

激發(fā)興趣分組,、分層自學(xué)

信息的含義(多媒體顯示圖片)

自學(xué)課本活動1,并思考:

1,、你在哪些地方見過這些它們?

2、它們能告訴人們哪些內(nèi)容?

3,、這些內(nèi)容可劃分哪些方面?

4,、這些內(nèi)容是以什么方式表達出來的?

5,、信息的含義是什么?

巡回觀察,啟發(fā)學(xué)生思考

設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù),要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出以學(xué)生為主體,教師為主體雙主教學(xué)策略,。

分組完成任務(wù)

以四人為一組,分層自學(xué),相互討論共同解決問題 歸納總結(jié)

對學(xué)生的總結(jié)給予肯定和表揚,同時加以引導(dǎo)得出對信息的正確理解,。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)成果,使他們有一種成就感

每組代表發(fā)言

回答以上不同問題

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計

教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

繼續(xù)分層自學(xué)

信息的傳遞及獲取

自學(xué)課本p5頁,結(jié)合實踐活動完成以下問題:

1、信息可通過哪些方式傳遞?

2、你是怎樣獲取信息?

3,、什么是信息的載體?剛才的活動中,信息的載體分別是什么?

4、同一信息的傳遞方式唯一嗎?不同的信息可以用不同的方式傳遞嗎?

5,、信息的主要特征是什么?

設(shè)計意圖:通過同學(xué)們的實踐活動,耳濡目染,親身體會信息的獲取與傳遞 實踐活動:

1,、看手中的一份關(guān)于2004雅典奧動會的一份新聞報道;

2,、看一段關(guān)于2004雅典奧運會的資料片(女排決賽勝利時刻);

3,、放一段關(guān)于奧運會的錄音報道;

3、讓學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮表演一些小品,表示一些體育運動并表達獲得獎牌時興奮

看課本并思考完成以上所提問題

歸納總結(jié)

1,、對學(xué)生回答加以評價,并加以引導(dǎo),使學(xué)生得出更準(zhǔn)確的結(jié)論

2、以多媒體方式展示不同的信息傳遞方式,同時給學(xué)生嚴(yán)格區(qū)分信息與信息載體的區(qū)別:信息的表達方式本身是載體,它們所表達的內(nèi)容才是信息,。

3、信息的特征:載體依附性、共享性,、時效性和可處理性等

設(shè)計意圖:在同學(xué)們身臨其境的感知抽象的理論知識的同時,也增強了對中國奧運的認(rèn)識,并立志把女排頑強不息的拼搏精神用到自己的學(xué)習(xí)中,。

通過自己的思考,回答以上問題,表達個人不同觀點,得出總結(jié)

(1)信息是各種不同信號的集合;

(2)信息的傳遞必須依賴于載體;

(3)獲取信息的不同途徑(個人舉例)

加深鞏固 同步訓(xùn)練一(附)

在多媒體網(wǎng)絡(luò)中出示同步訓(xùn)練一的內(nèi)容

在學(xué)生得出結(jié)論后,進行糾正

設(shè)計意圖:進一步鞏固同學(xué)們所學(xué)的理論知識

看課本,認(rèn)真總結(jié),分組討論得出答案

層層推進

信息技術(shù)及利用

看課本p5—6頁,并完成以下問題?

1、什么是信息技術(shù)?

2,、思考自己生活中哪些方面用到了信息技術(shù)?

3,、知識提高:

閱讀課本活動2,思考格林用到了了哪些信息技術(shù),我們是不是也可以用到?

設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),由淺及深,從自己到格林,理解信息技術(shù)的運用,并增強為熟練使用信息技術(shù)而努力學(xué)習(xí)的計算機的信心

認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,根據(jù)理論知識聯(lián)系實際,思考總結(jié)自己在實際生活中看到用到的信息技術(shù)?？偨Y(jié)格林的信息技術(shù)運用

設(shè)想自己將來對信息技術(shù)的運用

模式結(jié)構(gòu)設(shè)計 教師活動設(shè)計

學(xué)生活動設(shè)計

加深鞏固

同步訓(xùn)練二(附)

網(wǎng)絡(luò)顯示同步訓(xùn)練二

設(shè)計意圖:鞏固理論知識,加深印象

歸納總結(jié),得出正確答案,加深理解

小 結(jié)

多媒體網(wǎng)絡(luò)出示:

1,、信息與信息技術(shù)的含義

2、信息的特征

3,、信息技術(shù)的運用

設(shè)計意圖:使整節(jié)課,有序的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前

通看課本,回想所學(xué)知識,形成一個理論框架

九,、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計:

1、小組成員相互評價各人完成任務(wù)情況,協(xié)作學(xué)習(xí)時對本組作出的貢獻,。

2,、自我評價,對照本節(jié)課知識點,將自己的學(xué)習(xí)情況填寫在表中,并交給老師,使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 表格如下:

知識點

概念理解

是否掌握

通過什么方法掌握的信息含義

信息傳遞,、獲取方法

信息技術(shù)含義及運用

十,、課后作業(yè)

1,、搜集傳遞信息的方法并舉出實際運用的例子。

2,、尋找自己生活中的信息技術(shù)運用實例,。

3、將以上結(jié)論填入下表:

表一:

序號

設(shè)備名稱

信息是事物運動的狀態(tài)與方式,，是物質(zhì)的一種屬性,。在這里，“事物”泛指一切可能的研究對象,，包括外部世界的物質(zhì)客體,，也包括主觀世界的精神現(xiàn)象；“運動”泛指一切意義上的變化,，包括機械運動,、化學(xué)運動、思維運動和社會運動,；“運動方式”是指事物運動在時間上所呈現(xiàn)的過程和規(guī)律,；“運動狀態(tài)”則是事物運動在空間上所展示的形狀與態(tài)勢

從認(rèn)識論視角看,信息是物質(zhì)在相互作用過程中表達出來的內(nèi)在邏輯的時空序,表現(xiàn)為實體態(tài)信息、運動態(tài)信息,、基因態(tài)信息,、反應(yīng)態(tài)信息和思維態(tài)信息等五個層次。從本體論視角看,信息是標(biāo)志物質(zhì)間接存在的哲學(xué)范疇,。信息與物質(zhì)具有對等性,信息是全面的,、濃縮的,是潛信息與顯信息的統(tǒng)一。

一切可以被感知到的事物都可以叫做信息;可以作為其他信息傳輸,、儲存的媒介叫做載體

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案篇三

《愛我家園》電子報刊

—--建立演示文稿

教

設(shè)

計

學(xué)

《愛我家園》電子報刊—--建立演示文稿

一,、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：大連市教育局基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心編寫的《初中信息技術(shù)》第一冊第三單元《第九課建立演示文稿》,。

2,、地位和作用：本課的內(nèi)容是建立演示文稿，為電子報刊添加內(nèi)容,，復(fù)制幻燈片,，為幻燈片設(shè)置背景，添加幻燈片,、插入文本框完成電子報刊的框架,，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)建立演示文稿的基礎(chǔ)，掌握電子報刊制般作的一般方法及步驟,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為下節(jié)課對電子報刊進行深加工做好準(zhǔn)備。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識目標(biāo)：了解電子版報設(shè)計的基本思想和組成內(nèi)容 ⑵技能目標(biāo)：

1,、幻燈片的基本操作（添加文字,、增加、移動,、復(fù)制,、刪除、放映）,；

2,、插入文本框、圖片,；

3,、設(shè)置背景

⑶情感目標(biāo)：通過利用powerpoint軟件制作自己的電子報刊這一活動，激發(fā)不生的學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)作欲和創(chuàng)新意念,。

4、教學(xué)重點

⑴文本框的插入,、設(shè)置 ⑵插入圖片和藝術(shù)字 ⑶背景的設(shè)置

5,、教學(xué)難點

⑴幻燈片的復(fù)制,、粘帖 ⑵背景的設(shè)置

二,、教學(xué)對象分析

教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生。在此之前他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的一些基本操作,，而powerpoint中的大部分中操作與word相同,，因此大部分知識的傳授通過老師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生看書操作,，教師巡視點撥及找小先生到教師機示范就可完成,。主要是需要學(xué)生綜合運用前面所學(xué)知識，對學(xué)生提出較高的要求,，有些同學(xué)對部分知識掌握不熟練,，可通過小組合作學(xué)習(xí)達到掌握知識的目的。

三,、課時安排及教學(xué)法

課時：1課時,。

教法：為了使學(xué)生能夠制作出一個內(nèi)容豐富的電子報刊，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，“任務(wù)驅(qū)動”為主線的教學(xué)模式，以小組合作為契機,，通過分組法,、自主控究法來充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在資料的收集,、作品的創(chuàng)作中,，主動對知識進行探索,、學(xué)習(xí)和構(gòu)建。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，當(dāng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)遇到疑難、產(chǎn)生困惑時,，通過演示,、指導(dǎo)、點拔相宜地給以提示,、點化,。

學(xué)法：以學(xué)生小組合作、探究,、自主學(xué)習(xí)等多種方法結(jié)合,，使學(xué)生逐漸掌握本課知識點，增強學(xué)生對設(shè)計電子報刊的靈感,。

四,、教學(xué)過程設(shè)計 ㈠課前準(zhǔn)備： 分小組，《愛我家園》任務(wù)計劃表,、相關(guān)的網(wǎng)站及參考內(nèi)容,。

㈡教材處理和師生互動

采用“任務(wù)驅(qū)動”法，先讓學(xué)生欣賞一個關(guān)于《愛護地球,，探索綠色》的電子報刊,，在欣賞過程中感受幻燈片的巨大魅力，然后讓學(xué)生建立演示文稿,，小組分配任務(wù),，通過自主學(xué)習(xí)和小先生的幫助，最后通過網(wǎng)上鄰居把本組同學(xué)作品組合,，再插入新幻燈片制作封面和目錄,，在制作的過程中，根據(jù)需要,，學(xué)習(xí)新知,，下課前各小組長匯報本組成員任務(wù)完成情況。

在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，通過自主學(xué)習(xí)、小先生等方法,，達到學(xué)習(xí)的目的,，教師是導(dǎo)體，要講的少、講的精,、講的透,！

㈢、教學(xué)過程

1,、激發(fā)情趣,，導(dǎo)入新課（3分鐘）

師：人類生存在地球上，地球是人類共有的家園,，我們都是地球的孩子,，我們都有責(zé)任愛護地球，保護地球資源,。下面請同學(xué)們欣賞一個關(guān)于“愛護地球,，探索綠色”的電子報刊。（屏幕廣播“探索綠色”電子報刊）

師：看了這個電子報刊,，對你有什么啟發(fā),，請同學(xué)們說一說你們能為愛護地球做些什么？

生：學(xué)生欣賞老師提供的電子版報,。并且讓學(xué)生從視覺效果上認(rèn)識和感覺電子報刊的神奇,。

生：學(xué)生回答。

設(shè)計意圖：通過欣賞老師制作的電子報刊,，讓學(xué)生真切地感受到powerpoint帶來的神奇效果,，讓學(xué)生樹立愛護地球，保護地球資源,，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識,。培養(yǎng)其社會責(zé)任心和使命感,。

2,、利用舊知親自動手

師：同學(xué)們有這么多想法，想不想把這些愿望展現(xiàn)出來,？ 生：想

師：今天我們就利用powerpoint制作一個以《愛我家園》為主題的電子報刊,，表達我們愛護地球的愿望。首先請同學(xué)們參照書p65打開powerpoint,，為了使大家在制作過程中更加得心應(yīng)手,，在步驟3中選擇第三行第四列的“空白”版式。

生：學(xué)生打開powerpoint選擇“空白”版式

設(shè)計意圖：學(xué)生對于打開一個軟件已經(jīng)是非常的熟悉了,，所以這部分 由學(xué)生獨自看書完成,。

3、協(xié)作學(xué)習(xí),，自主探究

師：老師看到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了,，可大家也知道，電子報刊的內(nèi)容非常豐富,，單憑個人在短時間內(nèi)完成是不現(xiàn)實的,，這就需要同學(xué)們合作完成,，也就是說每個同學(xué)只要完成一張幻燈片，再通過組內(nèi)資源共享,，就可以完成一個內(nèi)容比較豐富的電子報刊了,。下面以小組為單位，參考老師提供的關(guān)鍵字,討論確定本組主題及成員分工,，填寫《愛我家園》電子版報任務(wù)計劃表,。

生：學(xué)生以小組為單位討論，進行分工,，填寫《愛我家園》電子版報任務(wù)計劃表,。

設(shè)計意圖：先讓學(xué)生在制作幻燈片之前了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)學(xué),，使每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來,。

師：同學(xué)們已經(jīng)明確了自已的任務(wù),接下來我們就要動手制作電子報刊了,請大家參考老師提供的網(wǎng)址，查找文字和圖片資料,?？墒俏覀冊鯓硬拍馨颜业降奈淖趾蛨D片放到powerpoint中? 在word中你們又是怎樣做的呢? 生：學(xué)生思考回答:用復(fù)制、粘貼

師：在word中我們是這樣做的,，那么在powerpoint中可不可以用這種方法呢,？哪位同學(xué)愿意到前面來試一試。（教師已經(jīng)打開一個網(wǎng)頁）

生：找學(xué)生到教師機演示

師：復(fù)制的文字太小或超出幻燈片,，哪位同學(xué)能解決這個問題,。生：找學(xué)生到教師機演示

師：下面就開始我們的創(chuàng)作吧。

師：記住你只有8分鐘的時間,。注意隨時保存文件到自已的文件夾下 生：查找資料,，制作幻燈片。

設(shè)計意圖：學(xué)生積極參與,，以舊知引新知,，而不是被動接受。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),，讓不同類型的學(xué)生都能得到發(fā)展 師：同學(xué)們已經(jīng)完成了自已的任務(wù),，怎樣才能把本組同學(xué)的作品組合到一起，以達到電子報刊內(nèi)容豐富的目的呢,？請同學(xué)們先把自己的文件夾共享,。

生：學(xué)生設(shè)置文件夾共享

師：接下來就是進行作品的組合，老師是這樣做的：利用網(wǎng)上鄰居進行幻燈片的復(fù)制,、粘帖,。（邊講邊演示）請同學(xué)們也來試一試吧。

生：學(xué)生進行作品組合設(shè)計意圖：通過組合作品，學(xué)生學(xué)會幻燈片的復(fù)制,、粘帖,，同時使本組內(nèi)每個學(xué)生的作品內(nèi)容相同，為插入新幻燈片的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。同時增加學(xué)生的合作意識,。

師：同學(xué)們想不想看看自已的作品呢？請同學(xué)們參照書p67

三,、5進行幻燈片的放映,。

生：學(xué)生回答，看書操作,。

師：請同學(xué)們說說看,，你們的作品和老師開始放映的哪個更好？當(dāng)然是我放映的那個,。有什么差別呢,？ 生：學(xué)生回答

設(shè)計意圖：幻燈片的放映比較的簡單，教師布置任務(wù),，學(xué)生看書可以完成,，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

師：下面老師再為大家播放一遍,，請大家仔細(xì)看,，與它相比我們的作品還少些什么？(教師再播放一遍電子報刊)生：學(xué)生回答：封面,、目錄,、背景

設(shè)計意圖：進一步認(rèn)識電子報刊，從而發(fā)現(xiàn)自己的作品缺少的內(nèi)容,。

師：同學(xué)們回答的非常好,，我們先來解決背景問題。請同學(xué)們看書p73進行操作,。（教師巡視點撥）

生：學(xué)生看書操作

師：有的同學(xué)把圖片作為背景非常的漂亮,，老師請他來為我們演示。生：學(xué)生到教師機演示

師：在教師機上有許多漂亮的圖片,，同學(xué)們可以參考使用。生：學(xué)生操作

設(shè)計意圖：教師布置任務(wù),，從學(xué)生看書操作—找小先生演示----學(xué)生再操作,，完成任務(wù)，達到掌握知識和目的,。

師：一個完整的電子報刊,，不但要有豐富的內(nèi)容，還要有獨立的封面和目錄，這就需要在幻燈片的最前面插入新幻燈片,。請同學(xué)們參照書p67

三,、1完成。

生：學(xué)生看書操作,，教師巡視點撥,。

師：下面請同學(xué)們在新幻燈片上進行封面和目錄內(nèi)容的添加。封面的內(nèi)容由主題,、刊號,、日期等內(nèi)容組成，可以通過插入文本框完成,。

生：學(xué)生看書操作,，教師巡視點撥。

學(xué)生操作師：目錄上的內(nèi)容就是每張幻燈片中內(nèi)容的題目,，大家可以用復(fù)制,、粘貼的方法完成。生：學(xué)生看書操作,，教師巡視點撥,。

設(shè)計意圖：這樣設(shè)計每個學(xué)生需要插入一張新幻燈片，即完善了電子報刊,，也學(xué)會了新幻燈片的插入,。

師：現(xiàn)在我們的電子報刊已經(jīng)初具規(guī)模，下面我們請每組推選一名同學(xué)介紹本組電子報刊的名稱及完成情況,。

每小組推選一名同學(xué)進行作品匯報.設(shè)計意圖：通過組間交流,，讓學(xué)生取長補短，同時,，讓做得好的組體驗成功的喜悅,，激勵其他組同學(xué)在下次的活動中再接再勵

師：同學(xué)們你們設(shè)計的電子報刊都很有創(chuàng)意,但如果要想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工,下節(jié)課我們將繼續(xù)對電子報刊進行加工.這節(jié)課就到這里,下課.設(shè)計意圖：教師及時總結(jié)，充分肯定學(xué)生的作品,，同時指出想做出一個好的電子報刊,還要對作品進行深加工,，為學(xué)生對下節(jié)課的學(xué)習(xí)明確任務(wù)。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案篇四

信息與信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)信息與信息技術(shù)

題信息與信息技術(shù)時1型新授教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)實施“雙主教學(xué)”模式,，使學(xué)生理解信息的概念,，掌握信息的特征能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和尋求知識的能力；

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，促進其個性發(fā)展,。情感目標(biāo)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考,。教學(xué)重點信息的含義以及信息技術(shù)的應(yīng)用,，發(fā)展及其重要作用,。教學(xué)難點辨別信息的真?zhèn)谓虒W(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備札記一程引入二堂教學(xué)1（1）什么是信息（2）辨別信息的真?zhèn)危?）如何獲取信息2信息技術(shù)的重要性：3學(xué)生自學(xué)內(nèi)容：4后任務(wù)

問題1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人進行交流呢？

我們交流的內(nèi)容是不是可以叫做“信息”呢,？哪些東西又可以稱作為“信息”呢,？那么，就讓我們一起來走進信息社會：了解一下什么是信息和信息社會問題2：信息無處不在,，無時不有,。那么，什么是信息呢,？哪些東西可以稱作信息呢,？問題3：信息的特征是什么？普遍性,、無限性,、可傳遞性、共享性信息載體的可變性教師總結(jié)：教師歸納學(xué)生所說的信息并總結(jié)提出更多詳細(xì)的信息實例,；概括“信息”的含義,。思維拓展1：了解了什么是信息之后，我們來想想哪些信息對你來說是有用,，哪些信息有是沒用的呢,？或者說，哪些信息是不真實的,？總結(jié)學(xué)生結(jié)論,，并指出出現(xiàn)信息泛濫的原因。以及大家應(yīng)該采取的態(tài)度,。知道了如何辨別信息的真?zhèn)?，那么我們又如何來獲取有效的信息呢？信息技術(shù)就是指獲取,、處理,、存儲、傳輸信息的技術(shù)?，F(xiàn)在我們通過下面兩個個例子來了解獲取信息的過程：（展示例子）思維拓展2：從這個例子中,，你可以得出什么結(jié)論？a信息的獲取,、處理,、存儲、傳輸越來越快,，越來越廣,，越來越大越來越強b現(xiàn)代人對信息的過度依賴性會有什么后果？（學(xué)生答案）d（學(xué)生答案）e（學(xué)生答案）f（學(xué)生答案）老師總結(jié)學(xué)生的結(jié)論,，并進行補充,。思維拓展3：通過以上一段話,，你覺得美國及其盟國是因為什么原因而迅速并且零傷亡的取得了戰(zhàn)爭的勝利？通過以上的討論，我們進行了信息活動：獲取信息，處理信息，存儲信息,、傳輸信息,。那么大家可以翻開我們書上的第3頁，看一下剛才我們練習(xí)的如何獲取信息等步驟。根據(jù)上面一個例子，我們看到了，因為以美國為首的盟國掌握了先進的信息技術(shù),，把信息技術(shù)運用到軍事上創(chuàng)造了全新的信息戰(zhàn)戰(zhàn)法，所以才輕松地取得了勝利,！由此可見,，信息技術(shù)關(guān)系到了國家的命運,。那么，信息技術(shù)除了運用到軍事上面,，還可以在哪些領(lǐng)域發(fā)揮不可小覷的作用呢,？總結(jié)歸納學(xué)生的回答,，并強調(diào)信息技術(shù)的重要性,。

人類歷史上的五次信息技術(shù)革命,？語言----文字---造紙和印刷術(shù)----電話,、電報,、廣播,、電視的發(fā)明和普及使用------計算機的普及使用及計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合2:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音,、圖像,、影像等。查找有關(guān)的資料:電腦報,、上網(wǎng),、十萬個為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的外閱讀和自習(xí)的能力。

學(xué)生舉例說出交流的方式,；學(xué)生根據(jù)自己的理解和實際生活舉例說出信息實例a:共享信息的人越多,信息的價值就越大b:信息無處不在無時不有:信息也會過時d:信息離不開載體討論：聯(lián)系自己實際生活,，舉例子來說明。

不信,，不傳,，不造閱讀第一個例子：古人通過烽火臺、信鴿,，驛站傳遞信息,，近代人通過電話、電報,，書信傳遞信息,，現(xiàn)代人呢？通過討論，得出自己的結(jié)論,。閱讀第二個例子：自第一次海灣戰(zhàn)爭開始到南聯(lián)盟戰(zhàn)爭,、阿富汗戰(zhàn)爭、第二次海灣戰(zhàn)爭美國及其盟國都以絕對的優(yōu)勢取得了戰(zhàn)爭的勝利,，他們?yōu)槭裁磿绱丝焖俚?，如此“零傷亡”地取得勝利呢？是上帝偏袒他們還是……?（想一想）舉例子說明信息技術(shù)在哪些領(lǐng)域發(fā)揮巨大的作用,。

預(yù)想的回答：電話,，聊天工具，信等預(yù)想：圖片,、文字,、聲音、動畫,、視頻等例：x疆7事中不真實信息起的作用,？教學(xué)方法：通過例舉兩個例子：讓學(xué)生閱讀一小短文字，回答通過文字你能獲取什么信息…由以上第二個例子：一個國家的軍事實力決定其命運可以得出信息技術(shù)的重要作用和地位,。并引申出信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、醫(yī)療、軍事,、教育,、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò),、娛樂生活等,。簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進技術(shù)之間的差距,激勵學(xué)生的愛國情操,鼓勵他們學(xué)好知識,報效國家。

三,、后補充：學(xué)校信息技術(shù)競賽及上機要求,。

四、堂總結(jié)：1向?qū)W生介紹可以參加的晉中市電腦制作比賽,，鼓勵學(xué)生勇于動腦,，積極活動：2上機帶腳套,，不吃零食,，規(guī)范操作,，不使用帶有威脅的可移動存儲設(shè)備?？偨Y(jié)：人類進入20世紀(jì)以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì),、能源一樣重要,，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會,。所以,，信息和信息技術(shù)都非常重要。想要快速獲取有效信息以及學(xué)習(xí)信息技術(shù),，就是我們要一起努力的事情,。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案篇五

信息與信息技術(shù)

——教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

理解什么是信息和信息技術(shù)；

能夠舉例說明信息的各個特征,；

能夠認(rèn)識一些常見的信息處理設(shè)備,；

了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項。2過程與方法

通過教師講解,，小組討論并舉例說明等方式使學(xué)生了解什么是信息,。信息技術(shù)，信息有哪些特征,；

通過小組合作學(xué)習(xí),，擴展信息技術(shù)知識面，了解更多的信息處理設(shè)備,；

通過自主探究,，了解什么是信息道德，增強學(xué)生信息意識,。3．情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣、增強學(xué)生信息意識,。提高學(xué)生信息素養(yǎng),；一

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究,、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

【教材分析】

本節(jié)課向?qū)W生介紹了什么是信息、信息的特征,；舉例說明什么是信息技術(shù),；通過圖文并茂的形式向?qū)W生展示一些常見的信息處理設(shè)備?！緦W(xué)情分析】

本節(jié)課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一節(jié)信息技術(shù)課,，旨在使學(xué)生了解一些信息技術(shù)基本知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,、增強學(xué)生信息意識,，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生適應(yīng)信息社會背景下的學(xué)習(xí),、工作和生活,，提供領(lǐng)作用。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

【教學(xué)重點】

專什么是信息、信息技術(shù),，能夠舉例說明信息的各個特征,；

會認(rèn)識一些常見的信息處理設(shè)備；

分了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項,。

【教學(xué)難點】

命理解什么是信息和信息技術(shù),。

【教學(xué)過程】

一、圖片欣賞,，創(chuàng)設(shè)情境

教師活動

1．展示一組有趣的,、積極向上的圖片供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

2．在欣賞同時,，對圖片反映出來的信息作出適當(dāng)?shù)姆治觯瑥亩?！出課題,。

學(xué)生活動

欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息,，引起學(xué)習(xí)興趣,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二,、實例講解,，直觀形象。

教師活動

1．在學(xué)生對信息有所理解的基礎(chǔ)上,，出示一些關(guān)于信息特征的實例,、數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，逐步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；

2．提出問題：“同學(xué)們能對信息的各種特征進行舉例說明嗎？”

學(xué)生活動

1．閱讀教師提供的資料,，獨立思考,，也可對教師提出自己的意見和建議，師生共同探討,。

2．小組討論＼主動深究,，得出結(jié)論。

三,、圖文并茂,。激發(fā)興趣

教師活動

1,、通過舉例向?qū)W生講解什么是信息技術(shù)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上,，展示一組處理信息的常見設(shè)備圖片或模型,，并說出它們的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說出做哪些事需要應(yīng)用信息技術(shù),、還知道哪些信息處理設(shè)備,，并說出它們的用途。

學(xué)生活動

1,、通過教師的講解以及對圖片或模型的觀察,，加深對信息技術(shù)及信息處理設(shè)備的了解；

2,、小組討論,、主動探究，得出結(jié)論,。

四,、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

教師活動

1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博奕舞臺”中的任務(wù),。

2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”屯

3．指導(dǎo)學(xué)生進行自評和他評,；通過歸納總結(jié)，向?qū)W生滲透有關(guān)“信息道德”方面的知識,，同時讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容,。

學(xué)生活動

1．完成“博奕舞臺”中的任務(wù)。

2．記錄學(xué)習(xí)成果及自我評價,。

3．組長評價小組成員。

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案篇六

《感恩父母》綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

一,、活動背景：

讓學(xué)生通過回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛,，感受父母之情，體驗愛的圣潔,、無私和偉大,。讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母,，感謝父母,，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

二,、活動目標(biāo)：

1,、通過回憶父母對自己的關(guān)愛,，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關(guān)懷,，體會的父母辛勞,，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛,，讓學(xué)生學(xué)會理解父母,，孝敬父母，感謝父母,，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩,。

2．培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達,、寫作）表達情感的能力,。

3．學(xué)會利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理材料的能力,。

三、活動重點：

1,、學(xué)會利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息,。

2、通過活動,，深刻認(rèn)識“愛”的內(nèi)涵,，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3,、提高自己的表達能力,。

四、課前準(zhǔn)備：

1,、回憶父母愛你的故事,。

2.搜集古今孝敬父母的故事及父母愛孩子的故事。

3,、多媒體課件,。

4、學(xué)唱《感恩的心》

五,、教學(xué)流程：

（一）活動導(dǎo)入： 主持人聲情并茂地講述：

親愛的同學(xué)們,，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長,，是他們給予了我們無私的愛,。是的，為了我們的成長,，他們付出了很多很多,！今天讓我們一起來感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽,！

（二）說故事——感受父母的偉大

1,、無論你身在何方，有一個人,，她永遠把你惦記,，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你,，卻不要你任何回報……這種愛,，就叫“母愛”。請聽一個來自《親情故事》的《永遠的惦念》,。（生講故事）

2,、是的,，我們是媽媽一生的牽掛,。還有一個人他是你的一片天，無論你走到哪里,，他都是你內(nèi)心的支柱，是他,，讓我們在風(fēng)雨中無懼,，一路走好……是他,，讓我們在任何困難學(xué)會不退宿，他的名字叫——父親,。請聽《地震中的父與子》,。

3、主持人：說起地震,，我們都永遠不會忘記那次

5、12汶川了7.8級大地震…… 一生講汶川大地震感人故事,。主持人：現(xiàn)在大家有什么想說嗎,？

（三）話說自己父母的愛，心存感恩

1,、主持人：為了我們的成長,，爸爸媽媽操碎了心,。確實，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,，為了從不讓我們受一點委屈,，他們付出了多少心血。下面讓我們來夸夸我們自己的爸爸媽媽吧,！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的,。

（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或小故事進行介紹,，讓學(xué)生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

2,、主持人：聽完同學(xué)們的匯報，你們有什么感受,？（學(xué)生發(fā)言）

3,、主持人：是啊，父母的愛是安逸的小舟,，載著我們駛向溫馨的港灣,；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空,；父母的愛是黑夜里的一盞明燈,；給了我們一片燦爛的前程。請聽詩歌朗誦：《那個夏天》 那個夏天 好懷念那個夏天

我們被雷雨嚇得狂叫過大街 不管在別人眼里有多么瘋癲 有多么不體面

那幾乎變成生命最珍貴的畫面 多可愛的昨天

曾為了電影結(jié)局哭了好幾天 你為大家做了很丑的鬼臉 都映在那一個夏天 但愿能永遠看到你的微笑 因為——

那么甜,，那么燦爛,！

（四）、拿出實際行動,，感恩父母,。

1、小品導(dǎo)入：

主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢,，還要做家務(wù)照顧我,，太不容易了！請聽相聲：《我不再是小皇帝了》

2,、主持人：是啊,，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的歷程,，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情,；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽,，我們愛您,。

主持人：唐代詩人孟郊在《游子吟》中寫下這樣一句詩：（齊誦）“誰言寸草心，抱得三春暉”

3,、主持人：媽媽帶我們來到這個世界,，爸爸教我們學(xué)會走路,、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,，同學(xué)們想一想,，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

4,、小組匯報活動展示：

主持人：在大家回憶父母給予我們的愛時,，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來感謝自己的父母。

(1)請聽第一小隊的“父母我來夸”：

沒有陽光,，就沒有日子的溫暖,；沒有雨露，就沒有五谷豐登,；沒有水源,，就沒有生命；沒有父母,，就沒有我們自己,。滴水之恩，涌泉相報,。關(guān)愛父母,，是我們的責(zé)任。(2)第二小隊小品：《爸爸媽媽下班回家時》

一名同學(xué)扮演爸爸,，一名同學(xué)扮演媽媽,，下班回家時，做到椅子上,，很累,，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上,，給爸爸媽媽倒一杯水……

主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎,？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯,、為父母過生日,、節(jié)假日送上祝福語……）（3）第三小隊：手抄報展示（4）第四小隊：感恩卡展示

（5）第五小隊：爸爸媽媽我想對你們說（朗讀自己寫的話）

（五）、聽父母心聲 ,，升華感恩

主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中,，我們大家都成長了，進步了,，為此,，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動中，很多家長也看到了我們的進步,，請聽家長的話！（錄音播放）主持人：聽了我們爸爸媽媽的話,，大家有什么話想說嗎,？（學(xué)生各抒己見）

（六）、總結(jié)感恩,，傳遞感恩

師：正是因為他們給我的愛,，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩,，才讓我們的生活變得有滋有味,。讓我們帶著這顆感恩的心將愛傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母,，還要感恩我們身邊的人,，感恩大自然！最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課,。（齊唱《感恩的心》）

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方案篇七

初中信息技術(shù)學(xué)會分析數(shù)據(jù)——eexcel生成圖表教案

一,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計背景與教學(xué)對象分析

本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學(xué)依據(jù)。在本課教學(xué)中,，將數(shù)學(xué)課有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來,，通過觀察、思考,、想象,，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的教學(xué)對象初三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)excel圖表的過程中,，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對比關(guān)系,，而學(xué)生在數(shù)學(xué)課（初二）《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》一章中學(xué)會如何用統(tǒng)計圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu),、變化趨勢和規(guī)律等知識,，因此，我利用excel的創(chuàng)建圖表功能來快速地繪制出各種類型圖表,，幫助學(xué)生分析處理數(shù)據(jù),，做出合理的決策。這樣把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其它學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù),，同時也使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中去。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)： 結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計圖的知識，能學(xué)會利用excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點,。

2,、技能目標(biāo)： 運用信息技術(shù)的基本知識，解決數(shù)學(xué)知識,； 能選用合理的圖表類型分析數(shù)據(jù),，做出合理決策。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神,。

三、教學(xué)重點和難點

1,、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類型

2,、創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇

四、教學(xué)用具

教師：計算機,、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的配合使用 學(xué)生：計算機的配合使用

六,、教學(xué)課時數(shù) 1課時

五、教學(xué)過程

（一）引入 在數(shù)學(xué)《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》一章中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表,，畫出合適的統(tǒng)計圖,，來直觀形象地反映數(shù)據(jù)，幫助我們分析數(shù)據(jù),，做出合理的決策,，但是畫統(tǒng)計圖比較繁瑣，excel可以快速地幫我們創(chuàng)建圖表,，不信嗎,？那我們來試一試吧。

[分析]引發(fā)學(xué)生好奇心,、探究心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進而揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)

利用“我的成績表”創(chuàng)建圖表，分析自己各科的學(xué)習(xí)狀況,。

1,、圖表向?qū)?步驟：思考兩個問題為什么要用折線圖？如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域,？

2,、利用圖表分析數(shù)據(jù)

3、使用批注：插入——批注

[分析]教師用多媒體控制平臺同步演示學(xué)生直觀學(xué)習(xí),，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，對新知識進行輔導(dǎo),、學(xué)生在聽講過程中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實踐操作做準(zhǔn)備,。

（三）學(xué)生實踐操作

利用“家庭財政收支表”中的數(shù)據(jù),，以圖表的形式表現(xiàn)出來，從而直觀地分析每個月的收支情況,，并對收支情況做出你的判斷（加批注）,。[分析]學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識和信息技術(shù)手段,，自主實踐操作，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性,，并在練習(xí)過程中獲得分析問題,，解決問題的能力。

（四）教師評價分析

請一名同學(xué)展示實踐過程,，教師及時點評強調(diào)重點,、難點。

1,、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型

2,、源數(shù)據(jù)的確定（連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)）

3、圖表的動態(tài)性

[分析]學(xué)生現(xiàn)場演示,，并進行點評,，讓全體學(xué)生共同提高

（五）鞏固、提高練習(xí)看學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的習(xí)題庫,。學(xué)生分組,，每組各做一題，同組同學(xué)（前后左右相鄰的）可以討論,，第4題為一個組的選做題,，這道題讓學(xué)生學(xué)會如何度圖、分析圖,、得出結(jié)論,。

[分析]分層次練習(xí)設(shè)計。鞏固練習(xí)利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進一步理解,，提高練習(xí)鍛煉學(xué)生發(fā)散思維

（六）展示成果

[分析]鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力并體驗成功的喜悅,。

（七）總結(jié)

1、各圖表的作用

2,、知識是融會貫通的[分析]讓學(xué)生懂得知識是融會貫通的,，只是如何加以利用及發(fā)掘它的價值。