教案,，是老師們在課前會提前進(jìn)行準(zhǔn)備的，包括教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn),，教學(xué)方法，教學(xué)過程等內(nèi)容,。整理了一些關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容,，有需要的小伙伴，可以參考看一下,。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么,，有什么作用,，并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。

2,、在熟悉操作窗口的同時,，認(rèn)識窗口的組成部分。情感態(tài)度與價值觀：通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。過程與方法：合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，在windows桌面上的每一個圖標(biāo),，都指向一個應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個程序,，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形,，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運(yùn)行多個程序,，就要同時打開多個窗口,。如何運(yùn)行程序，打開窗口呢?別著急,，請跟我一起學(xué),。

二、新授

(一),、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1,、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊,。

2,、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它,。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣,，都代表著一個應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個程序,，就打開一個窗口,。

(二)窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄,、工具欄,、最小化按鈕、最大化按鈕,、關(guān)閉按鈕,、工作區(qū)、邊框,、窗口角,。

(三)窗口的操作

1、窗口的最大化,、最小化和還原

最大化與還原：單擊“最大化”按鈕,，窗口就擴(kuò)大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”,。如果要恢復(fù)原來的窗口,，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕,，存放在任務(wù)欄上,。如果要恢復(fù)原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了,。

2,、窗口的移動

注意：窗口最大化是無法移動的。

3,、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口,，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕,。

三、練一練(完成練一練)

1,、學(xué)生獨(dú)立完成;

2,、全班匯報，師點(diǎn)拔,。

四,、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然后將指針移至任務(wù)欄的空白位置,，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,，看看有什么效果。

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)打開程序的窗口,，進(jìn)一步認(rèn)識認(rèn)識窗口的各種組成部分的名稱,，并能對窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過程中,，采用學(xué)習(xí)自學(xué),，回答問題的方式完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過課后習(xí)題鞏固知識點(diǎn),。同學(xué)們完成得都非常好,。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾,。

2、通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里,，進(jìn)行分類管理。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)過程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾,，并通過學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件,。

二,、新授

1、認(rèn)識文件夾

windows把計算機(jī)硬盤里的各種文件根據(jù)不同的用途,，分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里,，這些“抽屜”，就是文件夾,。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣,，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾,。

2,、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個文件夾建在哪里,，是直接建在打開的硬盤(根目錄)里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里,。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個新文件夾。

(1)首先讓學(xué)生合作完成,。教師檢查學(xué)生完成情況,。

(2)其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法。

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo),，打開文件夾,。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”,，然后單擊,。

③“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。

(3)最后,，教師檢查學(xué)生完成情況,，對有困難的學(xué)生請“小老師”提供幫助。

3,、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣,。

文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”,。

(1)在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單,。

(2)在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

(3)輸入新文件名“學(xué)習(xí)”,，然后在虛框外面單擊右鍵(或者按回車鍵)確定,，文件夾的改名就完成了。

三,、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課后的練一練,，教師巡視輔導(dǎo),。

四、小結(jié)

教學(xué)反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會新建文件夾,，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名,，在教學(xué)過程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文件夾，教師演示新建文件夾,，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容,，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過一堂課學(xué)習(xí)下來,，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：(學(xué)什么),，例如：

⑴初步了解,。

⑵讓學(xué)生學(xué)會。

⑶能夠掌握,。

⑷使學(xué)生熟練掌握。

⑸能按指定要求,。

⑹能夠根據(jù)指導(dǎo)要求,。

2、過程與方法：(怎么學(xué)：通過一個什么樣的過程,、采用什么樣的方法來讓學(xué)生達(dá)到一個什么樣的目的,。)

方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……)

⑴通過直觀演示,，自主探究及實(shí)踐操作的方法,，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識與技能。

⑵通過預(yù)設(shè)問題,，讓學(xué)生思考解決辦法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

⑶通過自主探究,，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問題,，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力,。

⑷實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

⑸在老師、同學(xué)幫助下,，感受學(xué)習(xí)的過程,，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理信息的能力，初步學(xué)會用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的過程和方法,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀：(學(xué)得怎樣)

⑴通過的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,，使學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

⑵感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂趣,，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。

⑶培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴交流合作的意識、能力,，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

⑷通過作品展評，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力,。

⑸通過學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用,，同時培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本章、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識點(diǎn),。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，對哪里學(xué)習(xí)有困難的技能或知識點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識的“透”上,，要讓學(xué)生真正理解消化,，難點(diǎn)則重在其突破手段和方法的設(shè)計上。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：(情境導(dǎo)入,、問題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入,、激疑導(dǎo)入,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)?、謎語導(dǎo)入等,。)

二、信息處理(新授)：(信息處理)(講授法,、示范教學(xué)法——直觀演示法,、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究教學(xué)法,、“兵教兵”合作法,、游戲教學(xué)法)

1,、自主探究、小組合作：

師：對的操作,，怎么做呢?請同學(xué)根據(jù)書中xx頁內(nèi)容進(jìn)行操作,，然后說說以下幾個問題：

(教學(xué)意圖：帶著問題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作,、實(shí)踐操作法解決xx問題,，任務(wù)驅(qū)動、加深印象,。)

2,、直觀演示法：

教師演示，強(qiáng)調(diào)步驟,，學(xué)生觀看,。

三、課堂活動(作品制作)：

首先,，教師要提出實(shí)踐操作的具體要求,，讓學(xué)生帶著問題去操作;其次，要精心組織好操作練習(xí),，在有限的時間內(nèi)達(dá)到最好的效果,。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生邊操練邊討論，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí),、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí);再次,，老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo),。

四、信息技術(shù)課的評價(作品展示)：

(學(xué)生自評,、互評,、老師點(diǎn)評為主導(dǎo)原則)

五、小結(jié)：

師：誰來說說這節(jié)課你都有哪些收獲?

通過本課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會了,，讓我們的作品更加完美。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用,，讓信息技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去,。

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