“方”即方子、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

豐潤(rùn)鎮(zhèn)中學(xué) 白曉紅

一,、課前系統(tǒng)部分

（一）,、課標(biāo)分析

信息技術(shù)課課例《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容,。

教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生,，他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)），基本掌握了word2000的基本操作技能：文稿的編輯,、文字與段落的設(shè)計(jì),、藝術(shù)字與圖片的插入,、表格的輸入,、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等,。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)word操作中還存在的問(wèn)題,，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時(shí),，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá),，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合,。

（二）、教材分析

《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作word文檔,，還要學(xué)會(huì)制作電子報(bào)，通過(guò)制作電子報(bào)刊更好地掌握word文檔的制作,，并能利用電子報(bào)形式來(lái)表達(dá)思想或信息。

（三）,、學(xué)生分析

隨著計(jì)算機(jī)的普及與家庭化以及qq的廣泛應(yīng)用，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力在不斷提高,。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)較熟練地運(yùn)用windows 的基本操作,，具備了一定文字處理能力,，但所學(xué)知識(shí)都較為零散，欠缺系統(tǒng)性,。制作板報(bào)不僅能讓學(xué)生綜合已學(xué)知識(shí)，還能充分展示自我,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作交流,。

（四）,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能綜合運(yùn)用word 2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào),。

（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào),。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取,、加工整理以及呈現(xiàn)交流,。

（五）、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）,；難點(diǎn)：對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)

（六）、教學(xué)策略(解決的方法)

1,、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開(kāi)始,，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉,，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì),，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì),，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2,、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則,，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作,，完成任務(wù)的同時(shí),，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

（七）,、教學(xué)準(zhǔn)備 主要設(shè)計(jì)了以下信息資源：

1,、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤(pán)中收集了大量有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字,、圖片、影像資料等,，分類別壓縮為文件，上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中,。授課過(guò)程中，告知學(xué)生服務(wù)器地址,，就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息,。

2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接internet,，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料,。

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路

（一）,、介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：

（1）從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用word2000的基本知識(shí)和操作技能,，設(shè)計(jì)、制作一份電子報(bào),；

（2）開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、電子報(bào)制作過(guò)程說(shuō)明,、各成員的分工,、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià),。

（二）,、通過(guò)展示優(yōu)秀的電子報(bào)，解釋電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（1）主題鮮明突出,、內(nèi)容健康,、有吸引力

（2）表現(xiàn)形式多樣,，富于創(chuàng)意

（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一

（三）、引導(dǎo)學(xué)生如何選題,，如何圍繞主題進(jìn)行制作電子報(bào),。3個(gè)可供選擇的主題包括：

（1）步入信息時(shí)代

可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展,；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀,、介紹獲取信息的方法與途徑,、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧,、信息資源管理的基本方法等,。（2）網(wǎng)絡(luò)與我 通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn),，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù),、網(wǎng)絡(luò)安全與措施,、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受,。

（3）我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類,、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用,、多媒體作品的一般制作步驟,、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等,。

（四）,、指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：

(1)本地資源：在局域網(wǎng)中,，只要輸入ftp://a-teacher這個(gè)地址,，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息,；

（2）遠(yuǎn)程資源：在internet中，運(yùn)用“雅虎,、新浪,、搜狐等”搜索引擎直接查找,，并把相關(guān)資料下載。

（五）、小組討論并完成任務(wù)：

小組成員討論,，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃,、制作方案,、成員分配任務(wù)等,。

1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握,、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同,，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說(shuō)明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版,，同時(shí)希望學(xué)生一開(kāi)始的制作即能做到規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)。

3,、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題,，原因在于，電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的,，由學(xué)生自擬不容易控制和把握,；同時(shí)，三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的,，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,，并依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)組織表達(dá)。

4,、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法,，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成,。

5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)學(xué)生來(lái)講,，存在很多問(wèn)題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義,。

（六）、教學(xué)過(guò)程流程圖

本次教學(xué)的流程可歸納為6個(gè)步驟：

資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師,、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)——

總結(jié)

三,、

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的,。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念,，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心,，教師主要是組織者,、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn),，找到突破難點(diǎn)的方法,，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限,，上課時(shí)可靈活處理,。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后,，教師都要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,，通過(guò)展示學(xué)生作品,，師生共同評(píng)析,，促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品,，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

寧夏中衛(wèi)市海原縣三河中學(xué)優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)大賽——參賽作品

信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)——電子報(bào)制作

三河中學(xué)：馬成龍

一,、課例描述

信息技術(shù)課課例《制作電子報(bào)》是《信息技術(shù)》上冊(cè)第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容,。

教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們中大多數(shù)已經(jīng)過(guò)初中階段時(shí)間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)）,，基本掌握了word2000的基本操作技能：文稿的編輯,、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入,、表格的輸入,、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等,。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)word操作中還存在的問(wèn)題,，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí),；同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá),，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

《信息技術(shù)》上冊(cè)第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作word文檔,，還要學(xué)會(huì)制作電子報(bào),，通過(guò)制作電子報(bào)刊更好地掌握word文檔的制作，并能利用電子報(bào)形式來(lái)表達(dá)思想或信息,。

擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力領(lǐng)域

（1）能綜合運(yùn)用word 2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào),。

（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。

（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào),。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取,、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

感情領(lǐng)域

學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣,。

發(fā)展領(lǐng)域

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心,，學(xué)會(huì)與他人合作溝通,。

信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

學(xué)習(xí)必備

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高中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)初探

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指一種有目的、有計(jì)劃的特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng),。為了達(dá)到教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的教學(xué)效果,，在教學(xué)中減少盲目性和隨意性，在課前對(duì)于課程的環(huán)節(jié),、進(jìn)展,、情境等應(yīng)事先進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的特征結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法,，分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，預(yù)設(shè)有針對(duì)性的解決辦法，實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化教學(xué),，因此說(shuō),，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)的重要基礎(chǔ)與前提，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量,、高效率教學(xué)的關(guān)鍵,。

信息課程是高中階段的必修課程之一，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息課程應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息獲取,、收集、處理以及應(yīng)用的能力,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力,，因此，應(yīng)基于此要求對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，打造高效高質(zhì)量的信息技術(shù)教學(xué)課堂,。

一,、高中信息技術(shù)教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)原則 1．確定學(xué)生為主體的原則

首先，課堂教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，教師教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,、采取的教學(xué)方法都是圍繞學(xué)生這一主體進(jìn)行的，在課堂中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性,，課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所學(xué)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生切身地感覺(jué)到學(xué)有所用,。其次,，在課堂教學(xué)中要給學(xué)生預(yù)留充分的自我想象與發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。

2．多元化和全面性培養(yǎng)的原則

學(xué)習(xí)必備

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新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用操作的能力。信息素質(zhì)表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)于信息的獲取,、加工,、管理、應(yīng)用等方面的能力,，傳統(tǒng)教學(xué)中教師的教學(xué)重心更多的是放在了學(xué)生的理論知識(shí)傳授上,，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)沒(méi)有給予相應(yīng)的重視，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，信息技術(shù)課程應(yīng)該著重向培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和信息素質(zhì)方面發(fā)展,，有計(jì)劃地安排理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐上機(jī)的課程時(shí)間，既要保證學(xué)生掌握良好的理論知識(shí),，又要確保學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力,，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)體綜合素質(zhì)。

3．以教學(xué)需要為中心的原則

（1）教學(xué)方法要具有針對(duì)性,。教學(xué)方法應(yīng)該針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，選擇學(xué)生關(guān)注、熱愛(ài)的話題為切入點(diǎn),，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段,，要能夠抓住學(xué)生的心理，讓課堂具備吸引力,，促使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái),。

（2）教學(xué)方法要有靈活性。教學(xué)過(guò)程是瞬息萬(wàn)變的,，而教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很多都是在理想狀態(tài)下進(jìn)行的,，而這一情境中學(xué)生的因素是可變的不確定的,，所以在教學(xué)過(guò)程中教師的教學(xué)方法要靈活，對(duì)于突發(fā)事件要能夠及時(shí)地給予應(yīng)對(duì),，課前設(shè)計(jì)要從多角度進(jìn)行分析并對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定相應(yīng)的解決辦法,，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

（3）教學(xué)手段要多樣性,。傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué),、新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等都是目前課堂中常見(jiàn)的教學(xué)手段,，教學(xué)手段的選擇要

學(xué)習(xí)必備

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根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求,，對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)中較為抽象的知識(shí)點(diǎn)，我們選擇實(shí)踐的操作演示教學(xué)會(huì)起到良好的效果,，對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)應(yīng)用關(guān)鍵選擇板書(shū)教學(xué)更為明顯,。手段豐富多樣使得信息課堂教學(xué)效果更加高效。4．多元化評(píng)價(jià)的原則

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂設(shè)計(jì)中重要的組成部分之一,，評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用,，因此，合理恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程而不是學(xué)習(xí)結(jié)果,，應(yīng)多從正面給予學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。二,、高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì) 1．教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生之間本身即存在著個(gè)體差異，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，在教學(xué)中要盡量保證大部分學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí),，因此，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平,、信息技術(shù)水平,、身心發(fā)展特征以及學(xué)生人格行為特征要做到心中有數(shù)，根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,。

2．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心、靈魂,，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù),。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的主體特點(diǎn)，分析教材客體內(nèi)容,，深入理解教材內(nèi)容,，制定課程所應(yīng)該達(dá)到的各個(gè)階段性預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可分為知識(shí)與技能目標(biāo),、過(guò)程與方法目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)之后，圍繞這一目標(biāo)構(gòu)建

學(xué)習(xí)必備

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教學(xué)方法和手段,。例如,，以高中一年級(jí)信息技術(shù)課《文件管理與磁盤(pán)管理》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，根據(jù)新課程理念的三個(gè)維度,，我在進(jìn)行《 文件管理與磁盤(pán)管理 》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，首先分析了教學(xué)對(duì)象，研究了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況,，進(jìn)而確定了教學(xué)目標(biāo),。知識(shí)與技能目標(biāo)：理解文件和文件夾的概念；掌握啟動(dòng)資源管理器的方法,；掌握在資源管理器中進(jìn)行文件和文件夾的選取,、復(fù)制、移動(dòng),、重命名以及文件夾的建立等操作技能,。過(guò)程與方法目標(biāo)：提出任務(wù)，在自主探究中掌握資源管理器對(duì)文件和文件夾管理的基本操作方法,。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)信息管理意識(shí),，提高自主探究的能力及合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng),。整節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞這三個(gè)維度作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,，取得了良好的教學(xué)效果。

3．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（1）課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì),。良好的課堂導(dǎo)入是課堂成功的一半,，精彩的導(dǎo)入往往只需要3~5分鐘，教師應(yīng)該精心地設(shè)計(jì)這一小環(huán)節(jié),，誘發(fā)學(xué)生的興趣,，引其進(jìn)入所設(shè)的問(wèn)題與情境中，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究知識(shí)的熱情,，所以,，課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上既要與知識(shí)本身相聯(lián)系，又要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好,，所設(shè)內(nèi)容能夠從心理上吸引學(xué)生,。比如我在進(jìn)行網(wǎng)站制作教學(xué)時(shí),，以發(fā)展家鄉(xiāng)旅游業(yè)和家鄉(xiāng)土特產(chǎn)等為主題進(jìn)行課堂導(dǎo)入,，大大吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生自己自由組合成各個(gè)網(wǎng)站制作小組,。這樣,，每個(gè)小組都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去尋找和討論自己的網(wǎng)站主題,，他們有的制作班級(jí)主頁(yè),，有的制作家鄉(xiāng)風(fēng)景

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載的主頁(yè),，有的與教師合作制作研究性學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,。然后,，我們通過(guò)組織網(wǎng)站比賽，進(jìn)行評(píng)比,，把學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳到網(wǎng)上,，讓更多的人能夠看到,。新的展示方法、更多的展示機(jī)會(huì),，使學(xué)生參與訓(xùn)練、創(chuàng)作的興趣和積極性空前高漲,。同時(shí)這也是作品共享的一種新方法,，學(xué)生可以在校園以外,，比如家里或網(wǎng)吧來(lái)欣賞全校同學(xué)的作品，而不是只限于課堂上,、本班同學(xué)之間的作品交流,。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，而且還提高了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平,。

（2）教學(xué)策略設(shè)計(jì)。教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié),。俗話說(shuō)“教無(wú)定法,，貴在得法”，根據(jù)教學(xué)中各元素的情況進(jìn)行分析,，制定與其對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略,，例如，針對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體基礎(chǔ)的差別,，我們可以采用分層教學(xué)法,，安排不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者自由地選擇學(xué)習(xí)任務(wù),。另外,，對(duì)于較難完成的問(wèn)題，教師可以用設(shè)計(jì)小組合作的教學(xué)模式,，通過(guò)組內(nèi)互相合作來(lái)完成教學(xué)預(yù)留任務(wù),，這樣既加強(qiáng)了學(xué)生之間人際關(guān)系的聯(lián)系，又提高了學(xué)生的參與熱情,。4．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展來(lái)衡量教師的教學(xué)效果和工作業(yè)績(jī),。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)靈活多樣，從多角度看待學(xué)生的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)以肯定為主,，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新,。并制定出能客觀地,、確切地反映出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基于績(jī)效的評(píng)價(jià)方法。

根據(jù)教材的特點(diǎn),，高中第一冊(cè)學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)和

學(xué)習(xí)必備

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word的使用,，針對(duì)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文字處理軟件，無(wú)非是學(xué)習(xí)打幾個(gè)字,、排一下版就完成了事的想法,，我把每個(gè)班都分成幾個(gè)小組，編排自己的班級(jí)小報(bào),，每周出版一次，看哪個(gè)小組做得好,，把他們的作品發(fā)布到校園網(wǎng)上,，并用競(jìng)賽活動(dòng)的形式,，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)合作中掌握了所學(xué)的知識(shí),；同時(shí)我們組織一部分操作能力強(qiáng)的學(xué)生參加出版校園報(bào)和團(tuán)委報(bào)《生力軍》,。他們興趣很高,，自己上網(wǎng)找資料,，做插圖,，設(shè)計(jì)報(bào)頭,，既有分工又有合作,。通過(guò)辦報(bào),，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高,，合作意識(shí)得到了加強(qiáng),。總之,，高效,、高質(zhì)量的課堂需要精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)中的多方面因素,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)—制作一份電子報(bào)

一、課例描述

信息技術(shù)課課例《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容,。

教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生,，他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)）,，基本掌握了word2000的基本操作技能：文稿的編輯,、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入,、表格的輸入、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等,。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)word操作中還存在的問(wèn)題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí),；同時(shí),，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

《初中信息技術(shù)》上冊(cè)第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作word文檔,，還要學(xué)會(huì)制作電子報(bào),，通過(guò)制作電子報(bào)刊更好地掌握word文檔的制作，并能利用電子報(bào)形式來(lái)表達(dá)思想或信息,。

擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）能綜合運(yùn)用word 2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào),。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。

（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào),。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取,、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）；難點(diǎn)：對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)

四,、教學(xué)策略(解決的方法)

1,、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),，小組內(nèi)成員較為熟悉,，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高,。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況,，并組織成果交流會(huì),，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟,。

2,、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作,，完成任務(wù)的同時(shí),，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

主要設(shè)計(jì)了以下信息資源：

1,、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤(pán)中收集了大量有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字,、圖片,、影像資料等，分類別壓縮為文件,，上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中,。授課過(guò)程中，告知學(xué)生服務(wù)器地址,，就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息,。

2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接internet,，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料,。

六、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路

（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：

（1）從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題）,，圍繞該主題綜合運(yùn)用word2000的基本知識(shí)和操作技能,，設(shè)計(jì)、制作一份電子報(bào),；

（2）開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃,、電子報(bào)制作過(guò)程說(shuō)明、各成員的分工,、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià),。

（二）通過(guò)展示優(yōu)秀的電子報(bào)，解釋電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（1）主題鮮明突出,、內(nèi)容健康,、有吸引力

（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意

（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一

（三）引導(dǎo)學(xué)生如何選題,，如何圍繞主題進(jìn)行制作電子報(bào)。3個(gè)可供選擇的主題包括：（1）步入信息時(shí)代

可介紹信息技術(shù)的分類,、發(fā)展,；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀,、介紹獲取信息的方法與途徑,、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等,。（2）網(wǎng)絡(luò)與我通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn),，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù),、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受,。

（3）我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類,、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用,、多媒體作品的一般制作步驟,、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等,。

（四）指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：

(1)本地資源：在局域網(wǎng)中,，只要輸入ftp://a-teacher這個(gè)地址，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息,；

（2）遠(yuǎn)程資源：在internet中,，運(yùn)用“雅虎、新浪,、搜狐等”搜索引擎直接查找,，并把相關(guān)資料下載。

（五）小組討論并完成任務(wù)：

小組成員討論,，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃,、制作方案、成員分配任務(wù)等,。

1,、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同,，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說(shuō)明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版,，同時(shí)希望學(xué)生一開(kāi)始的制作即能做到規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)。

3,、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題,，原因在于，電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的,，由學(xué)生自擬不容易控制和把握,；同時(shí)，三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,，并依據(jù)教材內(nèi)容來(lái)組織表達(dá),。

4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的,，我們所告訴學(xué)生的只是方法,，而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。

5,、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)學(xué)生來(lái)講，存在很多問(wèn)題,。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

七,、教學(xué)過(guò)程流程圖

本次教學(xué)的流程可歸納為6個(gè)步驟：

資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師,、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)——總結(jié)推廣

八,、教學(xué)反思和回顧

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的,。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念,，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心,，教師主要是組織者,、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力,。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn),，找到突破難點(diǎn)的方法,，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限,，上課時(shí)可靈活處理,。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,，通過(guò)展示學(xué)生作品,，師生共同評(píng)析，促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)一步完善作品,，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：信息技術(shù)學(xué)科組 xxxx 信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 獲取圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)：信息技術(shù)學(xué)科組 xxxx

學(xué)習(xí)目標(biāo)

◆掌握獲取圖片的幾種方法,?！粽莆諡g覽與選擇圖片的方法?！魧W(xué)會(huì)合理的整理圖片素材,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

◆會(huì)根據(jù)不同的需要選擇合適的獲取圖片的方法。會(huì)整理獲取的不同類別圖片,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

◆怎樣用不同的方法獲取自己需要的圖片,。

學(xué)習(xí)媒體

多媒體教學(xué)軟件、多媒體計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,，數(shù)碼照相機(jī)。

學(xué)習(xí)方法

◆任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,、伙伴合作學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)課時(shí)

◆本課用一課時(shí)

師生互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程

引入課程

從使用圖片引入本節(jié)課內(nèi)容：如何獲取圖片？

教師綜合學(xué)生回答并說(shuō)明：各種獲取圖片方法的途徑與局限性（用數(shù)碼相機(jī)演示）,。

一,、從網(wǎng)上下載圖片

從上網(wǎng)時(shí)查找圖片引入下載圖片的內(nèi)容。教師：怎樣下載圖片呢,？先看我的操作,。

多媒體廣播教學(xué)：建立文件夾并從網(wǎng)上下載圖片的操作方法，邊操作邊講述方法,。

特別提示：下載圖片時(shí),，注意版權(quán)，不要非法復(fù)制,、傳播有著作權(quán)的第 1 頁(yè) 圖片,。

學(xué)生活動(dòng)1：應(yīng)用教師講述的方法和教材的操作提示在網(wǎng)上下載圖片，選擇一個(gè)合適的網(wǎng)站,，或者使用百度圖片,、谷歌圖片來(lái)搜索，保存時(shí)注意圖片格式,。

學(xué)生活動(dòng)2：小組內(nèi),、小組之間互相交流下載的方法技巧，交流下載的圖片類型與得失,。

教師活動(dòng)：巡回觀察指導(dǎo)學(xué)生操作,，并對(duì)有操作困難的小組、學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)方法,。

二,、瀏覽與選擇圖片

教師設(shè)問(wèn)：從網(wǎng)上獲取的圖片,，有些可能不符合我們的意圖，還有些需要與其他同學(xué)分享,，那么怎樣瀏覽選擇圖片,，怎樣整理呢？下面,，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分工合作,，參照課本的操作提示，完成本節(jié)的學(xué)習(xí),。

學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi),、小組之間，對(duì)成員下載的圖片進(jìn)行教材操作提示中的整理,、瀏覽等操作,。

教師活動(dòng)：巡回觀察學(xué)生操作，指導(dǎo)學(xué)生正確的操作方法,。特別提示：養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣,。

教師廣播教學(xué)：使用圖像管理軟件acdsee管理圖片的基本操作。學(xué)生活動(dòng)：嘗試用acdsee來(lái)管理圖片,。

三,、制作圖片

剛才獲取圖片的方法，是比較常用的幾種,，那么還有其他的方法嗎,？結(jié)合小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的方法,。

還有那些方法和途徑,！

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，教師和學(xué)生共同說(shuō)出各種方法,。并就掃描獲取圖片提示（點(diǎn)到即可）,。

教師活動(dòng)：演示用畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王軟件制作的圖片，使學(xué)生知道處理圖片的軟件不止一款,。要選擇自己熟悉的,、適用的軟件。

學(xué)生活動(dòng)：嘗試用金山畫(huà)王軟件繪制圖片并保存,。

四,、小結(jié)本課的收獲和操作上的得與失。

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