時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文1

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)省、市教育工作會(huì)議精神,，積極推進(jìn)無差別教育,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以課題研究為抓手，加大校本教研,、校本科研的管理和研究力度,，扎實(shí)有效地推行《泉山區(qū)課堂教學(xué)“堂堂清”工作管理暫行辦法》,，牢固樹立研究意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),，創(chuàng)新管理制度,，深化教學(xué)改革，采取可行措施,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，使我校師生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

1,、積極開展學(xué)校“一級(jí)教師” 評(píng)優(yōu)課,。參加區(qū)“一級(jí)教師”評(píng)優(yōu)課。

2,、加大教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，指導(dǎo)力度.

3、重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4、做好課題的實(shí)施與結(jié)題工作,。

5,、繼續(xù)抓好教師“五認(rèn)真”和學(xué)生“五認(rèn)真”工作。

6,、在學(xué)生中開展豐富多采的技能競賽活動(dòng),。

7、教研組,、科研組,、課改組認(rèn)真有效地開展活動(dòng)。

8,、做好課堂教學(xué)“堂堂清”工作,。

9、加強(qiáng)學(xué)校健康教育教學(xué),。重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作,。

10、組織教師聽區(qū),、全國名師課,。

１、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高教師的教學(xué)水平。

在廣大教師中繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,，強(qiáng)調(diào)“五個(gè)提倡”,，即提倡每位教師至少擁有一份專業(yè)期刊,，提倡每天一小時(shí)以上的閱讀，提倡每周寫一篇以上的教學(xué)札記,，提倡每個(gè)季度寫一篇以上的教學(xué)總結(jié)或論文,，提倡每年閱讀一部以上的教育專著。使用好教師自學(xué)記錄卡,，教研組每月進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng),。切實(shí)引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)化的教育生活作為一種自覺的追求，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省,、市有關(guān)課改文件和國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及綱要解讀；重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),；《校本研究與教師發(fā)展》,；《教育科研操作手冊》；有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),；有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng),，校本課程開發(fā)的理論；其他有關(guān)課程與教學(xué)理論專著,。完成區(qū)教研室提出的“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)目標(biāo),。校長室、教導(dǎo)處將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專題理論講座,、案例分析等,。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)放在雙周二下午的教研活動(dòng)時(shí)間,，分語文,、數(shù)學(xué)、藝體三大組進(jìn)行,。雙周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個(gè)案研究,、教育敘事為重點(diǎn)。

3,、抓好學(xué)校健康教育工作,，重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作，要求教師上好每周的5課時(shí),，做到健康教師有教案上課,，課下有學(xué)生作業(yè)本，期末有學(xué)生考核評(píng)價(jià),。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教育,，能牢固掌握體育基礎(chǔ)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和自我調(diào)節(jié),，自我評(píng)價(jià),，自我養(yǎng)護(hù)的能力。

4,、健全教學(xué)管理機(jī)制,，提高教學(xué)質(zhì)量

采用“保底不封頂”的工作思路，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，尤其是學(xué)困生,。建立學(xué)困生檔案，對(duì)學(xué)困生要分析到人,。從教學(xué)觀,、學(xué)生觀、教學(xué)方法,、責(zé)任心上找出存在的.問題以及解決的主要措施,，有針對(duì)性的制定補(bǔ)差計(jì)劃、落實(shí)補(bǔ)差措施,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，確保質(zhì)量不滑坡，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量定期、不定期進(jìn)行監(jiān)測,。根據(jù)上級(jí)要求建立各學(xué)科,、各年級(jí)段教學(xué)質(zhì)量月報(bào)制。按月上報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及目標(biāo)完成情況,。對(duì)畢業(yè)班教學(xué)加大監(jiān)控力度,，跟蹤分析評(píng)價(jià)，召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、找出問題并提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的意見，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

5,、教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外,，對(duì)部分青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查,，包括一聽（聽推門課）、二看（看備課、作業(yè)批改）,、三座談問卷（開座談會(huì),、問卷調(diào)查）、四總結(jié)（在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指出教師在教學(xué)工作中存在的問題,，并提出改進(jìn)的措施和意見）。

6,、在學(xué)生中開展各種技能活動(dòng),，寫字比賽（以班級(jí)為單位發(fā)集體獎(jiǎng)）、閱讀競賽,、我們愛數(shù)學(xué)競賽,、讀寫大賽等。

二月份：

１,、制定傳達(dá)本學(xué)期教科研工作計(jì)劃,。

２、組織教師參加校“一級(jí)教師評(píng)優(yōu)課”比賽,。

３,、制定教研組、科研組,、課改組計(jì)劃,。

4、制定學(xué)困生檔案,。

５,、制定各科計(jì)劃。

６,、備課檢查,。

７、組織教師參加新教材培訓(xùn),。

8,、制定“堂堂清”計(jì)劃。

三月份：

1,、組織教師聽名師課,。

2、課改,、教研,、科研組活動(dòng)。

3,、教學(xué)質(zhì)量抽測。

4,、開展“每人一課”評(píng)優(yōu)課活動(dòng).

5,、準(zhǔn)備“堂堂清”教研活動(dòng),。

6、宣傳并組織申報(bào)泉山區(qū)“名教師”,、“學(xué)科帶頭人”,、“青年優(yōu)秀骨干教師”。

7,、組織“十五”課題結(jié)題工作,。

四月份：

１、檢查語文面試情況,。

２,、期中教學(xué)質(zhì)量抽測。

３,、檢查學(xué)困生檔案情況,。

４、檢查備課,。進(jìn)行備課展覽,。

５、檢查學(xué)生各項(xiàng)作業(yè),。進(jìn)行作業(yè)展覽,。

6、“堂堂清”教研活動(dòng),。

五月份：

1,、寫字競賽。

2,、教學(xué)質(zhì)量月測,。

3、“我們愛數(shù)學(xué)”競賽,。

5,、作文競賽。

六月份

1,、結(jié)束新課,，教師進(jìn)入復(fù)習(xí)。

2,、期末考試,，質(zhì)量抽測。

3,、教師撰寫學(xué)生寄語,。

4、教師撰寫論文、工作總結(jié),。

5,、中心教研組總結(jié)本學(xué)期活動(dòng)情況。

6,、收集課題資料及研究紀(jì)錄檔案,、階段性研究報(bào)告。

7,、教師教育理論學(xué)習(xí)考核,。

8、上報(bào)教科研工作總結(jié)等材料,。

9,、整理學(xué)校檔案。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文2

一,、

1,、以塘沽區(qū)教科研工作的思想為指導(dǎo)。

2,、以我校在教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),。

3、以走科研興校之路的理念為依托,。

大力開展我校的教科研工作,，將教科研工作融入教學(xué)研究中，以推動(dòng)教育改革與發(fā)展的需要,，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的需要,。

二、

1,、做好讀書課題研究的實(shí)施工作,。

2、通過組內(nèi)研究課,，隨堂聽課,，加強(qiáng)對(duì)課題的研究與實(shí)踐。

3,、申報(bào)十一五規(guī)劃課題,。

１、為做好隨時(shí)發(fā)現(xiàn)研究進(jìn)程的軌跡,，做好各項(xiàng)工作的積累,。

２、進(jìn)行學(xué)校教學(xué)方法大家談的論壇活動(dòng),，進(jìn)一步對(duì)課題進(jìn)行階段性的研究與總結(jié),。

3,、組織教師上報(bào)新世紀(jì)杯教育創(chuàng)新論文的參賽活動(dòng)。

1,、繼續(xù)做好理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，以為科研創(chuàng)造更多的理論依據(jù)來指導(dǎo)實(shí)踐。

2,、通過課堂教學(xué)，進(jìn)一步反思檢查課題的發(fā)展進(jìn)程,，并寫出階段性自評(píng)報(bào)告,。

3、為科研的骨干教師創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

4,、進(jìn)行十五滾動(dòng)課題的結(jié)題工作。

1,、進(jìn)行專題的研討,，做好課題實(shí)施過程的反思工作，以更好指導(dǎo)科研工作,。

2,、評(píng)選出先進(jìn)教科研個(gè)人。

1,、做好本學(xué)期對(duì)新課題實(shí)施過程中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，以便更好的指導(dǎo)全校教師的工作。

2,、 召開科研總結(jié)會(huì),。

xx小學(xué)

20xx年9月

小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文3

堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園,，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo),，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手,，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,，努力提高教科研質(zhì)量,，推動(dòng)學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營造教育科研發(fā)展的新形勢,，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步完善教科研制度,，為提高教師的科研意識(shí),，拓展教師的教育視野,，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵(lì)功能,，提高教師的科研水平而努力,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師教科研能力,，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型,、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),。通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，邀請校外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，明確各班科技特色研究方向,，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題,、課堂觀摩,、課后評(píng)說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高,。

3,、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度,，細(xì)化管理,，抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是立校的根本,，是學(xué)校的生命之源,，是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識(shí),，扎實(shí)做好本職工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。學(xué)校依據(jù)省課程計(jì)劃，開齊,、開足各個(gè)學(xué)科課程,，安排課程科學(xué)、合理,。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課程表上課,，保質(zhì)保量上好每節(jié)課,。

2,、上課：全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的有關(guān)要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué),。優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要質(zhì)量，要效益,。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材,，備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教法，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn),，新方法，新途徑,，新模式,，提高課堂教學(xué)效益。盡可能地創(chuàng)設(shè)開放鮮活的教學(xué)氛圍,，生成互動(dòng)共享的教與學(xué)的教學(xué)方式,；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預(yù)習(xí),、聽講,、書寫、作業(yè)習(xí)慣等,。充分利用好多媒體教室,。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡(luò)資源。

3,、加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查,。嚴(yán)格課程表、時(shí)間表的管理,，進(jìn)一步完善備課方式的改革,。建立“集體備課、資源共享,、揚(yáng)長補(bǔ)短,、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平.,、抓好課堂主陣地，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,。

4,、改革作業(yè)形式,。嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選精講精練,，堅(jiān)決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料,、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到：語數(shù)英教師要精心布置作業(yè),，加強(qiáng)針對(duì)性,，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè),，課堂作業(yè)當(dāng)堂作,，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量,，要提質(zhì)減負(fù),。忌死抄死背，忌機(jī)械,、重復(fù)作業(yè),，注重積累性、實(shí)踐性,、應(yīng)用性作業(yè),。考查學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè),。

5,、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實(shí)現(xiàn)形式,，加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)力度,，抓好各級(jí)各類競賽活動(dòng)，確保取得優(yōu)異成績,。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度,，研究“治困”對(duì)策，確保幫困取得實(shí)效,，學(xué)校將適時(shí)組織考察,。

6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作,。進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法,，建立融教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià),、班主任評(píng)價(jià),、期終抽測為一體的多維多元評(píng)價(jià)體系。

1,、開展讀書（含網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)）活動(dòng),，每人每學(xué)期讀一本好書,，在期初選擇好所讀書目，所讀書目要有較細(xì)致的筆記,，期末要上交讀書心得體會(huì),。

2、結(jié)合上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),，積極組織教師參加各種競賽,，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極組織籌備青年教師賽課活動(dòng),，優(yōu)秀科研成果評(píng)選和教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選等一系列活動(dòng),，提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師由教書匠型教師,，向?qū)W者型,、科研型教師轉(zhuǎn)軌。

3,、創(chuàng)新教研形式,。全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和研究活動(dòng)的開展，做到集中研討與隨時(shí)隨地交流相結(jié)合,，現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結(jié)合，課堂設(shè)計(jì)與課堂診斷相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力,。各教師應(yīng)根據(jù)自己所任教科目的特點(diǎn),，把握教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，研究自己的教學(xué)方法,，逐漸形成適合該學(xué)科的自己的較為固定的教學(xué)模式。

4,、充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng),，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

5,、鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),，提高學(xué)歷層次,，提高教師自身素質(zhì)，組織教師參加校外各種學(xué)習(xí),，并將精神帶回學(xué)校,，帶到教師中去,。

6、利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，聽課教師回來必須上模仿課,、移植課。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

7,、利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，提高課堂教學(xué)水平。特別要利用好學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教育體系,，讓它實(shí)實(shí)在在為教師服好務(wù),，為教學(xué)服好務(wù)。

1,、狠抓面上教研活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期開始,，學(xué)校將從原來的點(diǎn)上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動(dòng)的落實(shí),。各任課教師，要以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與“互聽課研修活動(dòng)”,，把“互聽課研修活動(dòng)”看作是提高教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平對(duì)舞臺(tái)與機(jī)會(huì),，努力發(fā)展自己的專業(yè)水平。

2,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

3、抓校級(jí)公開課教學(xué),。

凡事預(yù)則立,，本學(xué)期從“實(shí)”字著眼，“效”字下勁,，為教師搭建平臺(tái),，讓教師在磨課、上課,、說課,、評(píng)課中，深入理解教材,，更新教學(xué)理念,，提高公開課的實(shí)效。具體做到：“有教案,、有教學(xué)設(shè)計(jì),、有效果、有評(píng)議,、有材料匯編,；每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說課、聽課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間,，教研整個(gè)過程要形成材料并存檔,，并把本項(xiàng)工作與年度考核掛鉤。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文4

本學(xué)期,，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會(huì)議精神及學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以“聚焦課改，聚焦課堂,、聚焦隊(duì)伍、聚焦科研,、聚焦質(zhì)量”為工作主線,，以深化新課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為依托,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以申報(bào)溫州市素質(zhì)教育示范校為契機(jī),，積極探索素質(zhì)教育的新思路,、新途徑和新辦法，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)管理人性化,、教學(xué)管理制度化,、教學(xué)過程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

我們堅(jiān)持學(xué)校教科研工作與課改實(shí)踐同行,，我校課改工作已進(jìn)入第8個(gè)年頭，雖然在課改實(shí)踐中積累了許多經(jīng)驗(yàn),，取得了許多成績,，但在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為,、校本課程開發(fā)和教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面還存在著許多困惑和問題,，急需我們進(jìn)一步去實(shí)踐、反思,、探究與創(chuàng)新,。

部分老師在沒有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過多地參考現(xiàn)成教案,，出現(xiàn)備教分離,，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。

措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度,，繼續(xù)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度,，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實(shí)行電子備課,，每周上傳教案,，公開備課進(jìn)度。教務(wù)處對(duì)所有學(xué)科實(shí)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查,，并做好登記,，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績效工資掛鉤,。

在課改的實(shí)踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,，出現(xiàn)說的是一套，做的又是一套,，言行不一致,，在課堂教學(xué)中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

措施：學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外,，重點(diǎn)解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力,。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；“家常”課和考核課,、公開課相結(jié)合,；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合,；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨(dú)立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實(shí)提高課堂的有效性,。

教師教學(xué)質(zhì)量測評(píng)的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話,，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸,。

措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，進(jìn)一步關(guān)注師生個(gè)體的生命成長,，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實(shí),、充實(shí),、豐實(shí)、平實(shí),、真實(shí)”課堂,。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生,，重點(diǎn)要備好課,，確保“家常課”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān),；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān),；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時(shí)的高分而承受的不科學(xué)的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。提倡練習(xí)的針對(duì)性和層次性,，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵(lì)老師做比較研究,，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑,。

老師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)施操作時(shí)缺乏有效的方法與策略,，出現(xiàn)怕麻煩,，簡單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象,。

措施：邀請專家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性、課程特點(diǎn)和實(shí)施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn),；注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開發(fā)相結(jié)合,；加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案、實(shí)施過程及總結(jié)匯報(bào)的有效管理,；確保經(jīng)費(fèi)保障和考核獎(jiǎng)勵(lì),。

我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，贏得了家長與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用,、教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)策略方面有所突破,，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。

措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究,，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺性,，注重閱讀廣度和深度的實(shí)效性。完善評(píng)價(jià)策略,，在完成四,、五、六年級(jí)學(xué)生的詩文考級(jí)時(shí),，注重導(dǎo)向和激勵(lì)功能淡化應(yīng)試選拔功能,。書法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié),，切實(shí)培養(yǎng)書法好苗子,，使 “省書法藝術(shù)特色校”的牌子再放光芒。

分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中普遍存在,，沒有樹立起大質(zhì)量觀,，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問題的評(píng)價(jià)體系，特別是對(duì)技能科教學(xué)的評(píng)價(jià)策略和方法,。

措施：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，在上學(xué)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,，特別是技能科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生成長記錄袋評(píng)價(jià),；對(duì)教師的評(píng)價(jià),，繼續(xù)對(duì)教師績效工資考核實(shí)施辦法中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能,。

1,、讀書反思提升：實(shí)施“讀書富腦工程”。堅(jiān)持“四個(gè)為主,、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主,，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合,；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合,；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主,，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購買兩本理論書籍,，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。學(xué)校要把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)成長考評(píng)及常規(guī)檢查中。

2,、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想,，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來,，和大家進(jìn)行共享,。另一方面我們將邀請專家、教研員進(jìn)學(xué)校,，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動(dòng),，通過名師引領(lǐng),、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái),；繼續(xù)開展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)交流活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。

3,、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑,，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè),、課改研究發(fā)揮更好作用,，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級(jí)先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)。整合師資合力,，籌建語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量,，積極有序地開展“達(dá)標(biāo)課”,、“研究課”、“示范課”,、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動(dòng),，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討,、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式,，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用,，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理,，完善 “師徒工作常規(guī)”制度,、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。

4,、開展練兵活動(dòng)：開展第二屆教師素質(zhì)周活動(dòng),，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評(píng)課比賽,，不斷提高教師的整體素質(zhì),。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語文、數(shù)學(xué),、體育,、科學(xué)、英語等學(xué)科的教師基本功比賽,。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口，切實(shí)解決課改中的疑難問題,，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實(shí)效性,。

本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》,、《指向過程性閱讀的書目考級(jí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》的研究,。定期召開課題負(fù)責(zé)人和成員會(huì)議，及時(shí)記載課題研究的過程,，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作,。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地校”建設(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究,，形成以縣教研室為主導(dǎo),，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課,、評(píng)課,，以《課題記載冊》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來,，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究,，凸顯教,、研、訓(xùn)一體化的科研理念,。

進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校對(duì)老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評(píng)價(jià),，使科研成果效益最大化。

學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特長,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和提高競爭能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念,。本學(xué)期推行大課間活動(dòng),，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn),。

發(fā)揮教研組合力,，全力以赴學(xué)科競賽，在選拔,、輔導(dǎo),、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二,、四年級(jí)規(guī)范漢字書寫比賽,；縣五年級(jí)學(xué)生閱讀能力競賽；縣三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競賽,；縣科學(xué)筆記本競賽等,。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文5

本學(xué)期教科研工作將圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住“有效教學(xué)”這條主線,，以課堂教學(xué)為主陣地,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效,，堅(jiān)持教科研為學(xué)校發(fā)展,、為教師成長、為教育教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮教科室的功能,，發(fā)揮教育科研、教學(xué)研究的職能，以加快曙宏小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的步伐,。

1,、不斷完善管理體制，迅速適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型需要,。

2,、加強(qiáng)課題研究管理，確保課題研究扎實(shí)有效,。

3、積極開展校本研訓(xùn),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。

4、做好論文征集活動(dòng),，提高教師科研水平,。

具體措施：

“凡事預(yù)則立，不予則廢“,。教科研工作的管理要從加強(qiáng)教育科研工作計(jì)劃管理開始,，教科室每學(xué)期制定全校開展教育科研的計(jì)劃，對(duì)開展教育科研工作的指導(dǎo)思想,、工作目標(biāo),、具體措施、工作內(nèi)容都有具體安排,。在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)下,，各教研組、課題組也要制定相應(yīng)計(jì)劃,。使全校教師心中有數(shù),，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路,。

在科研中形成素養(yǎng),、在科研中增長智慧。教育科研工作中,，課題是抓手,，論文是形式。教師中形成學(xué)習(xí)和研究氛圍,，不斷提升教師教育教學(xué)理念,，改變教師教學(xué)行為，使教師的素養(yǎng)得以長足的提升,。

本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專業(yè)建設(shè),，推進(jìn)課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐,。所以教師應(yīng)該以閱讀為主線進(jìn)行學(xué)習(xí),，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的,、有計(jì)劃、有要求,。并在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記,，把自己的讀書心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平,，提高閱讀的效果,。以博客為載體進(jìn)行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的走過場。教科室也將對(duì)教師學(xué)習(xí)情況作相應(yīng)檢查,。

課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容,，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟危岣呓處熆蒲兴骄哂袠O為重要的作用,。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)區(qū)級(jí)子課題《以閱讀促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與研究》、1個(gè)省級(jí)課題《吃,、睡,、煉、讀的實(shí)施與研究》,，本學(xué)期將在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實(shí)施與研究,。教科室將加強(qiáng)課題研究的過程性管理，使課題研究進(jìn)一步呈現(xiàn)有序性,、有效性的特色,。定期做好課題的開題、中期評(píng)估,、研究資料等方面的指導(dǎo),，在本學(xué)年中促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展,。

深入開展課堂研究,，以課題帶動(dòng)課程改革。重視課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，將科研與教研不斷整合,，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量,，各學(xué)科教師為參與者展開研究實(shí)踐,。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開課,、評(píng)課等活動(dòng)相融合,。堅(jiān)持隨堂聽課、跟蹤聽課,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討,、改進(jìn)、再實(shí)踐,。力爭在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動(dòng)的實(shí)效性,。

本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區(qū),、市級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師走出學(xué)校,，與教研專家,、與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)參與培訓(xùn)的教師要積極完成“個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”,，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)情況和個(gè)人感受進(jìn)行總結(jié),。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,；加快骨干教師的培訓(xùn)步伐和力度,，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、科研型,，教育者同時(shí)又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平,。

通過“走出去,，請進(jìn)來”的辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘專家來校進(jìn)行專題講座,。

開展教學(xué)案例研究：課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口,，也是我校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn),、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體,。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)深入課堂,，對(duì)教師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究討論,，通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手,，不斷探究好的,、適宜的教學(xué)方法，提高駕馭課堂的能力,。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，努力做一個(gè)有思想,、有追求的教師,，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底,，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

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