作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》篇一

（圓形 方形 三角形）

教者：田麗麗

活動目標(biāo)

復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形,、正方形的認(rèn)識,。活動準(zhǔn)備

三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè),，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上）,，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，三種不同形狀的實(shí)物若干,?；顒舆^程

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西,，看我變變變",。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）,。

提問：（1）我變出了什么,？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的,？

2,、用同樣方法，從左兜里變出正方形,，提問相似問題,。

3、用同樣方法,，從右兜里變出圓形,，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1,、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了,，還能把你們變成圖形娃娃,，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀）,，你喜歡哪一個(gè),，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸,，看一看你是什么形狀的娃娃,？

2,、變出"圖形媽媽"（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽,，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,，身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽,，我的孩子們，你們在哪呢,？（三角形寶寶跑到媽媽這,，大聲地說：我在這里）（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽,。（3）用同樣方法變出"圓形媽媽",，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3,、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,，介紹游戲規(guī)則。

"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,，先來看看咱們的家在哪呢,？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn),，音樂一停,，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn),。

4,、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,，老師注意觀察孩子們的興趣,，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,，現(xiàn)在我們出去外邊看看操場上有沒有何我們標(biāo)志一樣的圖形,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》篇二

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課教案：神奇的魔術(shù)師（圓形 方形 三角形）

活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形,、正方形的認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,，三種圖形卡片各一張,，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上）,，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場”,，三種不同形狀的實(shí)物若干,。

活動過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師,，我能變出很多很多的東西，看我變變變”,。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈,，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么,？

（2）三角形有幾條邊,？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2,、用同樣方法,，從左兜里變出正方形，提問相似問題,。

3,、用同樣方法，從右兜里變出圓形,，提問相似問題,。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,，送給孩子們,。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃,，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè),，就自取一個(gè)掛在脖子上,，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃,？

2,、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎,？媽媽在哪呢,？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽,，我的孩子們,，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這,，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”,，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽,。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽,。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,，介紹游戲規(guī)則,。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢,？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞,，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停,，就去找自己的家,，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4,、進(jìn)行游戲,，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣,，隨時(shí)結(jié)束,。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場”,，看我變變變,，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看,。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們,，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干,。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》篇三

小班數(shù)學(xué)教案：《“1”和“許多”》

執(zhí)教者: 姚小珠

指導(dǎo)教師：鄭芳霞 郭瑞花 胡麗玉 活動內(nèi)容： 《“1”和“許多” 》 活動目的：

1、鞏固對“1”和“許多”的認(rèn)識,。

2,、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的物體合起來是許多,，“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體,，3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達(dá)能力,。 活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2,、兔媽媽頭飾1 個(gè),，小兔頭飾20,、蘿卜20、籃子一個(gè)

3,、蘿卜地背景 活動過程：

一,、情境導(dǎo)入,播放ppt1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛,，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚吢犚魳纷雎蓜舆M(jìn)入活動室,。

1,、欣賞ppt，復(fù)習(xí)對1”和“許多”的認(rèn)識

（1）,、ppt2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,，看，那是誰,？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞,。

（2）、ppt3：你看,，這又是誰呢,，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，2,、ppt4：寶貝們,，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方,？（小河或池塘）

啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),，什么有許多,。

3、教師操作ppt4,，引導(dǎo)幼兒觀察,，游來了一條小魚，又游來了一條,，最后小河里有許多小魚，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來是許多

小魚,、小青蛙,、小蝌蚪他們在水里游來游去多快樂呀，寶貝們,，你們看我們的蘿卜地在哪呢,，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧

三,、

我們的蘿卜長得多大呀,，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜,，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎,？ 動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里,。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來就變成許多蘿卜,。

四,、“偶遇大灰狼”,，增加活動的趣味性,，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多,。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，五,、抬著蘿卜,，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結(jié)束,。 活動延伸：

孩子們通過分水杯,、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西,，讓孩子們進(jìn)一步動手操作和觀察感知1和許多,。加強(qiáng)理解1和許多的關(guān)系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力

小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》篇四

幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案

活動內(nèi)容：

學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

活動目標(biāo)：

1,、通過操作學(xué)具,、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力,。

3,、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,，知道4的相鄰數(shù)是3和5,。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1,，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5,。

難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果,。

活動方式：集體和個(gè)人

活動準(zhǔn)備：

知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張,，數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花,、5朵紅花,。數(shù)字卡片每人一套；

活動過程：

一,、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4",，哭著來到小朋友面前,，請小朋友幫助找朋友。

二,、展開：

1,、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知

3,、4,、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師引導(dǎo),，幼兒操作,，比較

3、4之間的關(guān)系,。

春天到了,，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花,，過了今天,，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友,。

問："藍(lán)花和黃花誰多誰少,？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾,？"通過游戲,，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法,，引導(dǎo)幼兒操作比較

4,、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花,，請你給它找出數(shù)字朋友吧,！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案,，5比4多1,，4的另一個(gè)好朋友是5。

（3）教師小結(jié)：剛才,，我們大家一起做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5,，也就是說,，4的好朋友是3和5。

2,、教師播放課件,，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果,。

（1）第一張幻燈片,，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,，得出3比4少1，4的好朋友是3,。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論,。5比4多1,，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn),，數(shù)字

3,、4、5,，把數(shù)字"4"請上臺來,，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾,？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5,。

3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4,、5）的胸飾,，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,，音樂停,，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3,，一個(gè)是數(shù)字5,。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

三,、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》篇五

音樂活動《小小蛋兒把門開》教案

——執(zhí)教人:趙 靜 一 活動名稱：

《小小蛋兒把門開》 小班 藝術(shù)領(lǐng)域 音樂活動 二 活動目標(biāo)：

（一）幼兒初步整體感知音樂,，熟悉歌曲主旋律。

（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意,。

（三）幼兒喜歡參加歌唱,，表演活動。 三 活動準(zhǔn)備：

（一）ppt

（二）手工雞蛋若干,；大灰狼頭飾1個(gè)

（三）場景布置 四 重點(diǎn),，難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意,。

（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱,，表演活動。 五 活動過程：

（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入,。

雞媽媽的蛋寶寶丟了,。

在一個(gè)大大的，漂亮的農(nóng)場里,，住著雞媽媽和它的蛋寶寶們,，這幾天，雞媽媽特別的開心,，因?yàn)樗牡皩殞氁醭鲂‰u了,，它的小雞就要出生了?？墒?，今天雞媽媽特別的傷心難過，到底發(fā)生什么事情了呢,？原來,，雞媽媽出門去買菜，回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它的蛋寶寶給丟了，它可著急了,。雞媽媽聽說我們小班的小朋友特別的能干,，厲害，希望能夠并幫助它找它的蛋寶寶,，我們大家愿不愿意幫助雞媽媽找它的蛋寶寶?。亢?！誰愿意上來幫助它,？

（二）活動過程：

1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。

——教師邀請幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,，并播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂。

——用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞,？小雞的顏色,？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來,。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂,。

2.小雞出生了，一起開心的唱歌,，跳舞,。

雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了，你們果然很厲害,。小雞們也從蛋寶寶里生出來了,，它們可開心了,，我們大家一起和小雞們唱歌跳舞好不好,？

——教師引導(dǎo)幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞,。3.游戲：大灰狼來了,。

幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了,，它抓走了一個(gè)小朋友,，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌,，如果他們唱的好聽,，大灰狼才會放了小朋友?！處熞龑?dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲,，再次感知音樂。

六 結(jié)束部分：

天黑了，小雞們想媽媽了,，聚會結(jié)束了,，我們一起送它們回家吧!七 延伸部分：

幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》篇六

小班教案：《太陽和月亮》

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境,。

2,、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

3,、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話,。

活動準(zhǔn)備：

1,、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）,。

2,、圖片若干（小蝴蝶、小豬,、小狗,、小鴨、小貓睡著了與醒來了的對應(yīng)動物等）,。

3,、太陽、月亮圖片,，掛圖1：小鳥,、小樹、小朋友醒來的圖片,。掛圖2：小花,、小草、小朋友睡著了的圖片,。

4,、魔術(shù)袋子。 活動過程：

一,、導(dǎo)入

1,、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動室除了來了那么多客人老師，我們一起跟老師們打招呼吧,！還來了兩個(gè)特殊的小客人,。

2,、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好,。教師：我們的寶貝可真有禮貌,，太陽出來了，白天到了,，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答,。

教師：太陽出來了，白天到了,，小朋友們都去幼兒園,，一起做游戲了，白天真熱鬧,！

3,、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了,，小朋友們好,。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了,，晚上了,，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答,。

教師：月亮出來了,，晚上了，大家都睡著了,，夜晚靜悄悄,！

二、看圖理解兒歌

1,、分別出示太陽和月亮,，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的,，小朋友看一看誰醒來了,？

2,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來,。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了,，小朋友醒來了??

3,、太陽出來了，小鳥醒來了,，小樹醒來了,，小朋友醒來了,，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧,。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”,。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4,、瞧,，月亮出來了，誰睡著了,？

5,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了??

6、月亮出來了,，小花睡著了,，小草睡著了，小朋友睡著了,，夜晚怎么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”,。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”,。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1,、老師一邊出示圖片,，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2,、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀,。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽,。

教師：那我們看著圖片一起來邊看邊念,。

3、小朋友念得可真好聽,，白天真熱鬧,，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了,，白天真熱鬧,，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段,。

（幼兒和教師一起念,。）

4,、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了,，夜晚靜悄悄,，我們要用什么樣的聲音來念好聽？ （請幼兒回答）

教師：月亮出來了,，夜晚靜悄悄,，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試,。

幼兒和教師一起讀,。

5、小朋友讀得真好,，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀,。

6,、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興,，如果加上動作來讀會更好聽的,，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎,？

7,、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四,、創(chuàng)編詩歌

1,、咦，太陽出來了,，還有誰醒來了,？

（請幼兒或指名說。）

2,、月亮出來了,，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話,。）

3,、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,，還引來了許多動物朋友,，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的,；

等會你拿到以后和你的好朋友說一說,，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,，孩子們我們一起去把它們請出來吧,。魔法魔法變變變！

3,、幼兒找一找,，說一說，貼一貼,。

4,、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎,？那我們一起來讀給客人老師聽,。

5、請小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌,！最后我們來一個(gè)游戲,。

四、游戲：白天和夜晚

1,、太陽和月亮都非常喜歡你們,，想和你們一起玩，你們愿意嗎,？（教師播放音樂《森林狂想曲》,，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧,。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,，并說月亮出來了，小朋友們一起坐下睡著了,。）

2,、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了,，太陽又出來了,，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧,。

五,、延伸活動：請小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌吧！

太陽和月亮

太陽出來了,，小鳥醒來了,，小樹醒來了，小朋友醒來了,。月亮出來了,，小花睡著了,，小草睡著了，小朋友睡著了,。白天真熱鬧,。夜晚靜悄悄。