總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)題目篇一

本著服務(wù)學(xué)生,，培養(yǎng)素質(zhì)的方針，教研組堅(jiān)持一學(xué)期一個(gè)主題,，一學(xué)月一個(gè)內(nèi)容,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，有序?qū)嵤┚C合素質(zhì)測評(píng),。

二,、主要工作。

1,、定期組織教師學(xué)習(xí)生活教育理論,，開展《生活教育理念下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與利用的實(shí)踐研究》課題研究,。

2、開展初三綜合素質(zhì)測評(píng)工作,。

（1）本學(xué)期主要完成了地方課程知識(shí)競賽,、社會(huì)服務(wù)明星評(píng)比兩測評(píng)項(xiàng)目，其中校級(jí)地方課程知識(shí)競賽認(rèn)定100名,、社會(huì)服務(wù)明星認(rèn)定98名,，加上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)成果認(rèn)定22組，134名,，合計(jì)332名,，達(dá)到規(guī)定人數(shù)的50%。

（2）參加市,、區(qū)地方課程知識(shí)競賽,，獲獎(jiǎng)141名，其中市級(jí)a級(jí)3名,，b級(jí)6個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)24名,，區(qū)二等獎(jiǎng)29名，三等獎(jiǎng)79名。

（3）初三學(xué)生其它區(qū)級(jí)及以上各類比賽獲獎(jiǎng)107名。

（4）完成區(qū)探究與實(shí)踐書面測試，有19名未通過測試,，經(jīng)兩次補(bǔ)測后合格,。

（5）完成區(qū)探究與實(shí)踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作,，順利通過區(qū)級(jí)審查，送區(qū)評(píng)a等檔案67項(xiàng),，有2項(xiàng)被認(rèn)定為a等。

3,、每月一個(gè)主題教育。

（1）本學(xué)期第一學(xué)月開展了“我與社區(qū),、我與家庭,、我與自我”研究性學(xué)習(xí)主題活動(dòng),，在六月評(píng)出,，其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)評(píng)出3組,，八年級(jí)評(píng)出7組，七年級(jí)數(shù)量還不如八年級(jí),，七年級(jí)上交35組,，八年級(jí)上交37組,，八年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有（4）、（7）、（6）,、（8）、（11），七年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有（3）,、（2）、（7）,、（6）、（13）、（11）。

（2）勞技制作競賽活動(dòng),。六月與校第十二屆科技藝術(shù)節(jié)一起舉辦,，八年級(jí)上交作品較少，七年級(jí)上交作品尚積極,，計(jì)96件,，八年級(jí)上交作品計(jì)53件，共評(píng)出72件作品,，其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)6件,，八年級(jí)一等獎(jiǎng)3件，其中七（1）,、七（3）,、七（5）、七（6）,、七（8）,、七（11）、七（12）,、八（1）,、八（5）、八（7）,、八（8）較好,。

4、組織教師參觀了省陶研實(shí)驗(yàn)學(xué)校勾山中心小學(xué),，參觀農(nóng)技室、觀看展板,、交流創(chuàng)陶經(jīng)驗(yàn),。

5、繼續(xù)

教學(xué)

6,、期末組織考查，包括地方課程和方案寫作,，分別由苗宏和徐豪壯完成命題,。

7、組織學(xué)生參加區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比,，共12組獲獎(jiǎng),。

8、組織班級(jí)環(huán)保角評(píng)比活動(dòng),，七年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前六名：（3）,、（12）、（6）,、（1）,、（10）、（7）,；八年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前七名：（2）,、（9）、（6）,、（10）,、（11）、（1）,、（5）,；

9、組織“中國水周,、世界水日”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),，從135份手抄報(bào)中評(píng)出一等獎(jiǎng)16名，二等獎(jiǎng)10名,，三等獎(jiǎng)38名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)65名，團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)：八（3）,、（11）,、（8）、（13）,、（4）,、（1）、（9）,、（10）,；七（6）,、（12）,、（1）,、（11）、（5）,、（3）,。

10、執(zhí)教校級(jí)公開課是徐豪壯,，執(zhí)教區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的是虞琦，執(zhí)教區(qū)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課的是胡娜,。

11,、開設(shè)校級(jí)講座是嚴(yán)文安,，名為《創(chuàng)新與思維》,。

12、參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課集體研討活動(dòng),。

13、徐豪壯上交過綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,，胡加紅上交過環(huán)境教育論文,。

三、

1,、研究性學(xué)習(xí)、勞技制作氛圍較弱,，上交數(shù)量少,，成果少，學(xué)生忙于學(xué)習(xí),。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師素質(zhì)亟待提高，有本身對(duì)此課程不重視,，有積極參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng),，有行政雜務(wù)多，很少有時(shí)間鉆研課程,，主動(dòng)訂閱或讀書較少,。

3,、專職教師承擔(dān)教研任務(wù)有推托現(xiàn)象。

4,、安排集體教研活動(dòng)較困難，兼職教師忙于學(xué)科,，專職教師忙于政務(wù),。

5、教師成果較少,，特別是課件,、論文。

6,、課題實(shí)施很難推進(jìn),，雖然有省、市,、區(qū)各級(jí)課題,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)題目篇二

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲,。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù),。由于增加了迎檢工作,，所以無論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期,。工作中,，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo),、服務(wù),、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作,，做到顧全大局,，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn),。

一,、總體概況

本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié),，評(píng)課56節(jié),，導(dǎo)課10節(jié)。

二,、具體情況總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合,。

學(xué)習(xí)中,，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢,。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》,，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,，從中受到很多啟發(fā),，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作,，熱愛自己的工作，才能樂在其中,，不斷提升自我,。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思,，做到學(xué)用結(jié)合,。

半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦,。學(xué)習(xí)中，我能做到聽,、記,、思三結(jié)合，及時(shí),、認(rèn)真,、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,，都讓我覺得心悅誠服,，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座,，也給了我很大啟發(fā),。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂",，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方,，可以說,，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn),、積淀知識(shí)含量,，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;

1.新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上,。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見,，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析,、比較,，確定了具體的操作方法。微觀上,，我們以一個(gè)典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握,，語言目標(biāo)的確定,，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫和篩選,，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示,。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的,，典型性的單元(unit3)作為突破口,，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討,，交換不同的想法,，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞,，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感,，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討,，促進(jìn)校際間交流。

2,、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn),，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題,，首先我通過理論學(xué)習(xí),，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果,，分析,、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對(duì)教師們進(jìn)行解讀,，然后采取"備課-聽課-評(píng)課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究,，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐,，不斷推敲,，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力達(dá)成",，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)上進(jìn)行了展示,。

3、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長,，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材,、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式,，對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,，比如59中的劉軼男,、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題,，同時(shí),，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái),，提供歷練的機(jī)會(huì),。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好,，給與了較高評(píng)價(jià),。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快,，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流,。

(二)深入開展校本教研,，努力探索新的教研模式。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況,。調(diào)研期間,，我主要采取"備--聽-評(píng)-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的,、突出的、急待解決的問題,。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?",，并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時(shí)，在與教師交流,、研討的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因,，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問題,，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力,，因此,，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo),，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng),，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報(bào)告。在期末,，又參與了市學(xué)院的調(diào)研,，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和,、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小,、近,、實(shí)的貼身指導(dǎo),，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)題目篇三

今天上午,，我在**小學(xué)聽了趙**老師的一節(jié)課，同時(shí)聆聽了李**老師的報(bào)告,。收獲了很多,，總結(jié)如下：

首先，說一下趙老師的課,，教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì),，條理非常清晰，聽著對(duì)于教學(xué)進(jìn)程一目了然,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)抓的到位，過渡自然,。在教學(xué)過程中,，教師充分訓(xùn)練了“學(xué)生的聽說讀寫”的能力，生字“驟”指導(dǎo)到位,。整堂課,，老師注重朗讀的指導(dǎo)，突出關(guān)鍵詞,，同時(shí)也將學(xué)習(xí)方法滲透給了每一個(gè)學(xué)生,，特別是引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。亮點(diǎn),，在出示詞語時(shí),，按照詞語的分類出示，也是對(duì)于全文有了一個(gè)大的輪廓的把握,。在孩子讀詞語出現(xiàn)問題時(shí),，老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。同時(shí)走進(jìn)文本時(shí),，引領(lǐng)孩子結(jié)合生活實(shí)際說一說很好,。

聽完課后，李**老師做了《生本高效語文建構(gòu)及實(shí)施策略》,，生本高效語文課堂的內(nèi)涵,，一種思想，一種境界,，一種追求,，以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生生長需要,，遵循語文學(xué)習(xí)與語文教育規(guī)律,，師生共建，一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化的課堂教學(xué),。

五個(gè)到位：

1,、生命意識(shí)到位，教學(xué)一定是先學(xué)后教,，以學(xué)定教,，能學(xué)不教，多學(xué)少教,。

2,、研究學(xué)生到位，年齡特點(diǎn),，身心發(fā)展特點(diǎn),，研究學(xué)生的個(gè)性差異，以及智能類型,。

3,、學(xué)科意識(shí)到位，把握課程的性質(zhì),，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn),。

4、教學(xué)引導(dǎo)到位,，教學(xué)的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié),，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,，巧妙的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

5、效率意識(shí)到位,。嘗試自學(xué),，合作交流，重點(diǎn)探究,，拓展補(bǔ)充,，評(píng)價(jià)反饋。

李老師還和現(xiàn)場老師做了互動(dòng),，培訓(xùn)效果特別好,，也真正的讓我們受益。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)題目篇四

本學(xué)期,，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,，在諸多方面取得了較好的成績,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念,。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流,、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動(dòng),，即骨干教師示范課,、新教師亮相課、匯報(bào)課,、備課組實(shí)驗(yàn)課,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評(píng)課、總結(jié),。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示,。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果,。這樣全組范圍的相互聽課,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,。

三,、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),。

本學(xué)期,，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng),。

1,、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，推行書香校園的建設(shè),，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動(dòng),。2、4月份組織了演講比賽活動(dòng),。海選后校內(nèi)展評(píng),，效果良好。

3,、硬筆書法評(píng)比活動(dòng),，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4,、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo),，說教材”評(píng)比活動(dòng)

各年級(jí)的這些活動(dòng)既鍛煉,、提高了學(xué)生的水平,、素質(zhì),，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采,。

五、確定研究課題,，努力向科研要質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作,，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，圍繞課題,，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃,。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果,。同時(shí)迎接教研室的課堂升級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評(píng),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師,、中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,。不過我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)題目篇五

在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下,，政治組的全體老師積極主動(dòng)參加聽課,，聽課認(rèn)真,，并做好記錄。課后,，全組教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課,，并對(duì)新課標(biāo)下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自看法，對(duì)在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了討論交流,。老教師分析透徹,、理論性強(qiáng)，新教師積極大膽,、虛心好學(xué),。

根據(jù)授課教師的自評(píng)和聽課教師的評(píng)課，下面對(duì)這幾節(jié)課作如下總結(jié)：

一,、授課老師的共同點(diǎn)：

1,、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí),。

2,、對(duì)堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分,。能熟練的駕馭教材,。

3、重點(diǎn)準(zhǔn)確,、突出,，講課思路清晰。

4,、講練結(jié)合,，突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問題科學(xué),，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間,。

5、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手,，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。

6,、多用圖片,、事例導(dǎo)入，情景設(shè)計(jì)好,，能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。

7、合理利用教學(xué)資源，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,。課件制作美觀,、實(shí)用，給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激,，趣味性強(qiáng),，使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高,、興趣濃,，對(duì)教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。

二,、需要改進(jìn)的地方：

1.要體現(xiàn)教學(xué)的全面性,，要注意價(jià)值觀的培養(yǎng)，思想政治教育功能要到位,。

2.要精心設(shè)置活動(dòng),。設(shè)置活動(dòng)是服務(wù)于教學(xué)的，設(shè)置這一活動(dòng)要達(dá)到什么效果,，學(xué)生在這一活動(dòng)中有可能出現(xiàn)什么情況,，教師都要試先想到。我們的教師在課堂上活動(dòng)都不少,，但很多是為了熱鬧,，討論流于形式，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀知識(shí),、收看視頻的感悟和體驗(yàn),。

3．要及時(shí)給予好評(píng)價(jià)學(xué)生回答完畢，教師都要及時(shí)地給予評(píng)價(jià),。老師的表揚(yáng)要及時(shí),，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要講究藝術(shù),，要恰如其分,。值得強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是要真誠，裝出的笑臉帶著譏諷,，虛假的語言帶著嘲笑,。我們要調(diào)整心態(tài)，真正賞識(shí)孩子,，戴著顯微鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)注孩子進(jìn)步和發(fā)展。二是表揚(yáng)的技巧要?jiǎng)?chuàng)新,。如：你能發(fā)表自己的意見真好,！你的見解很獨(dú)到！你的發(fā)言有創(chuàng)意！你思考問題方法真像科學(xué)家,！你的發(fā)言對(duì)我們解決問題立了一大功,！不能對(duì)所有學(xué)生的回答都說很好，或不評(píng)價(jià),。尤其要指出學(xué)生回答的優(yōu)點(diǎn)和不足,，這樣才能幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力。

4．教師的語言還要進(jìn)一步的強(qiáng)化,。要生動(dòng)形象,，有啟發(fā)性，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,，快慢適度,，抑揚(yáng)頓挫，富于變化,。不能一個(gè)調(diào)下來,。

5．形式上都不錯(cuò)，但是講課要講究實(shí)效,，形式與內(nèi)容要有機(jī)統(tǒng)一起來,。從內(nèi)容上講都有欠缺，課本內(nèi)容挖掘的不深,，有些問題的內(nèi)在聯(lián)系沒有搞清或沒有說明白,。當(dāng)然對(duì)于第一次教，講到這程度也不錯(cuò)了,。

6.要精心備課,，吃透教材。要想很好地駕馭課堂,，體現(xiàn)自己的授課能力,，設(shè)置新穎，達(dá)到預(yù)期的效果都是源于對(duì)教材的把握,。上好一堂課首先把教材研究透徹,。

7.要有自己的特色。課件的設(shè)置要有自己的特色,，不要過多受別的限制,，要做到這一點(diǎn)，首先要有自己的思路,，此外可以借鑒別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。

8.認(rèn)真研究教材，吃透每一句話,，甚至每一個(gè)字,。掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。個(gè)別年輕教師的對(duì)教材的基本概念、基本觀點(diǎn)理解不到位,、政治語言不規(guī)范,。

9.善于培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力。能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié),，平時(shí)老師備課不能只滿足于對(duì)教材的理解,，更重要的是多分析、多總結(jié),。這需要老師平時(shí)要多做題,，通過做題總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的易錯(cuò)、易混,、易考點(diǎn),，課堂不僅要告訴學(xué)生這節(jié)課內(nèi)容是什么,，更重要的是告訴學(xué)生考什么,、怎么考。

最后各年級(jí)政治學(xué)科組長介紹了本年級(jí)的政治教學(xué)的現(xiàn)狀,。存在的問題是：對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性不高,，主動(dòng)性不強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)不牢固,，答題能力較弱。要求狠抓課本,，精練精講,，講評(píng)一定要講到位，進(jìn)一步加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),，通過各種練習(xí)和講評(píng)提高學(xué)生的解題能力,。規(guī)范學(xué)生的答題格式、引導(dǎo)學(xué)生利用政治語言解決問題,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短 教研活動(dòng)總結(jié)題目篇六

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不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了,?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足,，下面我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié),。

一、制定計(jì)劃,，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí),，在實(shí)施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改,、輔導(dǎo)、聽課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

二,、學(xué)習(xí)理論,，塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí),，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí)，語文組正在著手探索“參與,、對(duì)話,、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著,。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與,、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào),，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

三、集體備課,，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級(jí)、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,。教研組長配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。四,、積極參加科研活動(dòng),，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題,，每次參加活動(dòng)的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會(huì),、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課,，給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時(shí),，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動(dòng)，如初中語文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語文教師參加——吳祖速,、聶維平,、陳敏),、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯(cuò)的成績,。

回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。

對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。