無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班比高矮說課稿篇一

一、說教材：

1,、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都喜歡玩游戲,，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性,，并且給了孩子音樂的享受,，《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,，彼此建立起信任,、了解和友誼。

這個(gè)音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事,，經(jīng)常要老師講故事給他們聽,。有一次在講過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡,，第二天就有好多小朋友還纏著我說：“老師,，你再講一遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過后的幾天里只要是課間一有空,，孩子們就要聽這個(gè)故事,，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中,，他們肯定會(huì)很喜歡,。因此就有了音樂游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》，在這個(gè)音樂游戲中,，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高,，得出高個(gè)子和矮個(gè)子;在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑,、愉快的積極情緒,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂。

2,、說目標(biāo)：

(1) 能感知明顯的高音和低音,，初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。

音樂心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與,，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與,，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。

(2)在玩的過程中遵守游戲規(guī)則,，

(3)進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力,。

皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的`游戲,，從娛樂中學(xué),、從玩耍中學(xué)。

3,、說準(zhǔn)備：

為了引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具,，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

(1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。

(2)用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半,，達(dá)到幼兒人手一份。

(3)樂器：沙球和木魚各一個(gè),。

(4)大小標(biāo)記各一個(gè),。

4、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽音樂進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路,。通過觀察比較、參與體驗(yàn),、分組游戲,、師生交流等，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。自始至終能保持愉快的情緒。

活動(dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則,，讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路,，什么時(shí)候矮個(gè)子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲,，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過的大小標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

二,、說教法和學(xué)法：

針對這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中,，我主要以示范講解法,、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，從而獲得游戲帶來的快樂,。我還讓幼兒通過觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn),、大膽探索等學(xué)法,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起,，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。

三,、說活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入,，并進(jìn)行創(chuàng)編高個(gè)子和矮個(gè)子,。

幼兒園小班比高矮說課稿篇二

小班游戲優(yōu)秀說課稿及反思《高個(gè)子和矮個(gè)子》

1、說教材：

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都喜歡玩游戲,，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受,?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任,、了解和友誼,。

這個(gè)音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽,。有一次在講過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后,，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說：“老師,，你再講一遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事,?！庇谑牵揖陀种v了一邊,。過后的幾天里只要是課間一有空,，孩子們就要聽這個(gè)故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人,，不如把這兩個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中,，他們肯定會(huì)很喜歡。因此就有了音樂游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》,，在這個(gè)音樂游戲中,，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個(gè)子和矮個(gè)子,；在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂。

2,、說目標(biāo)：

（1）能感知明顯的高音和低音,，初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。

音樂心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與,，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與,，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。

（2）在玩的過程中遵守游戲規(guī)則,。

皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧,，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué),、從玩耍中學(xué),。

3、說準(zhǔn)備：

為了引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具,，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

（1）白雪公主和小矮人的圖片各一張,。

（2）用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊樱繕佣际侨藬?shù)的一半,，達(dá)到幼兒人手一份,。

（3）樂器：沙球和木魚各一個(gè)。

（4）大小標(biāo)記各一個(gè)。

4,、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽音樂進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路。通過觀察比較,、參與體驗(yàn),、分組游戲、師生交流等,，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。自始至終能保持愉快的情緒,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則,，讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路，什么時(shí)候矮個(gè)子走路,，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲,，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過的大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。

5、說教法和學(xué)法：

針對這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法,、游戲法,，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法；在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，從而獲得游戲帶來的快樂,。我還讓幼兒通過觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn),、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。，,！來源：屈,，老，師教,。案網(wǎng)“讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起,，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。

6,、說活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)入,，并進(jìn)行創(chuàng)編高個(gè)子和矮個(gè)子。

出示白雪公主和小矮人的圖片,，引起幼兒的興趣,。

提問：

（1）這是誰呀？（白雪公主和小矮人）

（2）你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎,？（不一樣）誰高,？誰矮呢？（白雪公主高,，小矮人矮）

師：我們把比較高的呢叫高個(gè)子,，比較矮的叫矮個(gè)子。

（3）接著問：誰來學(xué)一學(xué)高個(gè)子,、矮個(gè)子呢,？提醒幼兒學(xué)高個(gè)子時(shí)應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸,；學(xué)矮個(gè)子時(shí)盡可能地往下蹲,。最后集體模仿高個(gè)子、矮個(gè)子,。

這一開始部分讓幼兒通過觀察比較,、啟發(fā)想象來進(jìn)行創(chuàng)編模仿高個(gè)子和矮個(gè)子，為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊,。

2,、學(xué)做游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》。

（1）剛才我們學(xué)做了高個(gè)子和矮個(gè)子,，現(xiàn)在,，我們就來玩一個(gè)《高個(gè)子和矮個(gè)子》的游戲，師出示兩頂帽子,，讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方,？（一頂高高的，一頂平平的）

（2）猜猜看,，這兩頂帽子給誰戴的呢,？

（幼兒自由猜測）

師：高帽子給高個(gè)子戴，平平的帽子給矮個(gè)子戴,。

（3）介紹游戲規(guī)則：高個(gè)子和矮個(gè)子不是一起走路的,，要聽鋼琴的“命令”――高個(gè)子聽到高音走路（教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦），這時(shí)矮個(gè)子不能走；當(dāng)矮個(gè)子聽到低音時(shí)才能走路（教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦），這時(shí)高個(gè)子不能走。請幼兒仔細(xì)聽兩段音高完全不同的和弦,，清楚高音時(shí)高個(gè)子走,，低音時(shí)矮個(gè)子走,。（教師可彈奏兩遍音樂）

（4）請兩名能力較強(qiáng)的幼兒來表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個(gè)子和矮個(gè)子聽音樂走路,，讓全體幼兒進(jìn)一步熟悉明白游戲的玩法,。

（5）全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個(gè)子，另一半戴上平頂帽子做矮個(gè)子,。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：應(yīng)按規(guī)定的音樂做高個(gè)子,，矮個(gè)子聽音樂走路。

（6）交換角色,，再次游戲,。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果,。

幼兒園小班比高矮說課稿篇三

高個(gè)子和矮個(gè)子幼兒園教案

教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中幫助幼兒理解高矮,，遠(yuǎn)近的空間概念，嘗試用高矮,，遠(yuǎn)近來表達(dá),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已在生活中初步了解大大小小。

（材料準(zhǔn)備）細(xì)長,、粗矮的紙筒,，運(yùn)動(dòng)墊。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：建立高矮的.空間概念并用語言表達(dá),。

教學(xué)過程：

一,、看看認(rèn)認(rèn)高和矮并建立概念

1、 讓幼兒看不同的兩個(gè)紙筒比較那個(gè)高,、哪個(gè)矮,。

2、 讓幼兒給紙筒取名“高個(gè)子”和“矮個(gè)子””

二,、游戲

1、老師讓幼兒聽指令指認(rèn)高和矮（集體和個(gè)別）

2,、幼兒說讓老師指認(rèn)高和矮,，（集體和個(gè)別）（老師故意點(diǎn)錯(cuò)讓幼兒來指出）

3、高和矮的紙筒翻滾比賽

讓幼兒看看說說高個(gè)子和矮個(gè)子哪個(gè)滾得遠(yuǎn)，哪個(gè)滾得近

4,、幼兒分高矮個(gè)子隊(duì)翻滾比賽

讓幼兒在墊上側(cè)身翻滾比賽,，看誰滾得遠(yuǎn)

三、延伸活動(dòng)

變換參照物反復(fù)比較高和矮

幼兒園小班比高矮說課稿篇四

活動(dòng)目標(biāo)1.感受高音和低音,，并能用肢體語言表達(dá)形象,。

2體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.打擊樂器：三角鐵和響板,。

2音樂

3 ppt

4 帽子2個(gè)

活動(dòng)過程一,、認(rèn)識高個(gè)子和矮個(gè)子

1.?????? 今天我們幼兒園里來了兩個(gè)新朋友，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識他們,，好嗎,？（好）他們一個(gè)叫高個(gè)子，一個(gè)叫矮個(gè)子,，高個(gè)子長的高高的,，所以我叫他高個(gè)子，矮個(gè)子比較矮,，所以我們叫它矮個(gè)子,。

2．今天他們來幼兒園是想請寶寶們幫個(gè)忙，因?yàn)樗麄儾恢滥膫€(gè)帽子是自己的,，你們能幫助他們嗎,？（能）

師出示兩頂帽子，讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方,？（一頂高高的,，一頂?shù)偷偷模歉吒叩氖钦l的,？低低的是誰的呢,？為什么呢？

小結(jié)：高個(gè)子的帽子是高高的,，低低的帽子他帶不了,，太矮太小了。矮個(gè)子的帽子是低低的,，高高的帽子他帶不了,，太高太大了。

二,、高個(gè)子與矮個(gè)子的音樂

（1）幼兒聽：分辨高人和矮人的音樂,。

高個(gè)子和矮個(gè)子他們聽到自己的音樂才會(huì)走路，那我們一起聽聽哪個(gè)音樂是高個(gè)子在走,，哪個(gè)音樂是矮個(gè)子在走,？張老師告訴你們一個(gè)秘密,，高個(gè)子的音樂是高高的，矮個(gè)子的音樂是低低的,。

（2）和幼兒討論：寶寶們真厲害,，找到了高個(gè)子和矮個(gè)子走路的音樂了，那你們知道高個(gè)子是怎么走的,？矮個(gè)子是怎么走的,？（示范并重復(fù)動(dòng)作）寶寶們想出的動(dòng)作真多，那我請一個(gè)寶寶來做做高個(gè)子,，一個(gè)寶寶來做矮個(gè)子,。記住哦：聽到高個(gè)子的音樂高個(gè)子才能走，聽到矮個(gè)子的音樂矮個(gè)子才能走哦,！

（3）教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂進(jìn)行高個(gè)子走和矮個(gè)子走（分組）

剛剛做的真好,，那寶寶們你們想不想試試做高個(gè)子和矮個(gè)子啊,？（想）那我請這里的寶寶做高個(gè)子,，這里的寶寶來做矮個(gè)子。聽好是高高的還是低低的哦,！

三,、高個(gè)子與矮個(gè)子的王國

小朋友走的真好，高個(gè)子和矮個(gè)子好開心呀,，想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩,，但他們有一個(gè)要求，寶寶們必須聽著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,，聽到高個(gè)子的音樂請所有的寶寶來學(xué)高個(gè)子走,，聽到矮個(gè)子的音樂所有的寶寶們一起來學(xué)矮個(gè)子。當(dāng)音樂停下來的時(shí)候,，請寶寶們做出一個(gè)你喜歡的漂亮動(dòng)作,。（音樂起，游戲開始,。）

四,、高個(gè)子與矮個(gè)子的禮物

師：寶寶們真厲害，高個(gè)子和矮個(gè)子都走的好棒呀,，做的動(dòng)作也很好看,，你們看，音樂王國終于到了,，高個(gè)子和矮個(gè)子為了歡迎寶寶們的到來,，還準(zhǔn)備了小禮物呢！我們來看看這是什么,？（展示樂器）

這兩個(gè)是樂器寶寶,，你們知道是什么樂器嗎,？這兩個(gè)樂器一個(gè)是高個(gè)子的好朋友,，一個(gè)是矮個(gè)子的好朋友,，我們來猜猜哪個(gè)才是高個(gè)子的朋友呢？（高個(gè)子的好朋友的聲音是高高的,，矮個(gè)子的朋友聲音是低低的,，他們的朋友是誰呢？）

寶寶們真聰明,，都找到他們的朋友了,。

高個(gè)子的朋友三角鐵唱歌時(shí)請寶寶來學(xué)高個(gè)子走路，矮個(gè)子的朋友響板唱歌時(shí)請大家來學(xué)學(xué)矮個(gè)子走路,，我們要表演咯,，準(zhǔn)備好了嗎？

五,、結(jié)束

師：小朋友真棒,！可是已經(jīng)不早了，高個(gè)子和矮個(gè)子都要休息了,，那我們也開著小火車回家把（音樂起）

幼兒園小班比高矮說課稿篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,，鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶一盒,。

2.自制蘑菇,、白菜、蘿卜,，布置成菜地,，籃子上做好標(biāo)記。

3.小兔頭飾人手一份,。

活動(dòng)過程：

1.教師以“兔媽媽”的身份談話引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：兔寶寶們,，今天的天氣真好,，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來到操場圓圈上。

2.準(zhǔn)備動(dòng)作教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

伸伸臂--伸伸臂,，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺,，踢踢腿,，蹦一蹦--跳一跳,，快快樂樂轉(zhuǎn)圈圈!

3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳

(1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師：今天啊,，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳,。

看，兩腳并攏,，彎下膝蓋,，這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳,。

教師：寶貝們,，準(zhǔn)備好了嗎?來，跟媽媽學(xué)一學(xué),，雙腳并攏,，彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的,，再來一次,，雙腳并攏，彎下膝蓋,，1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習(xí)教師：現(xiàn)在,，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué),，跳一跳!

教師：寶寶們,，跳到媽媽這兒來。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上,，好樣的!

(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正教師：我看到有好多寶寶跳得真好,，請他們來跳一跳。(教師請幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請幾個(gè)寶寶來跳,，誰愿意來的?(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行糾正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒有并攏,，這個(gè)寶寶啊沒有彎下膝蓋,，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告訴他們應(yīng)該怎么跳?

幼兒：雙腳并攏,，彎下膝蓋,，一跳一跳向前跳。

教師：對,，我們再來學(xué)一學(xué)：雙腳并攏,，彎下膝蓋，用力向前跳,。

寶寶們真能干,，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),。

4.幼兒游戲

(1)教師：媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長大了，要豐收了,。跟著媽媽一起去干活,，好嗎?

幼兒：好教師：寶寶們準(zhǔn)備好，雙腳并攏,，彎下膝蓋,，我們一跳一跳去菜園了!

(2)教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒：有蘿卜,，有青菜，還有蘑菇,。

教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了三個(gè)籃子,，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子,。還有一個(gè)是什么籃子呢?

幼兒：蘑菇籃子,。

教師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子,。

(3)教師講解示范游戲規(guī)則教師：看,，媽媽來干活了，媽媽一跳一跳去干活,。啊!我采到了大蘑菇,。我采了幾個(gè)蘑菇呢?

幼兒：一個(gè)蘑菇。

教師：對,。一次只能采一個(gè),，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們,，跟著媽媽一起來干活吧,。媽媽提醒你們啊：用今天學(xué)到的本領(lǐng)去干活,，大家不要推擠,，要注意安全。好了,，開始吧!

(4)幼兒游戲,，教師適時(shí)引導(dǎo)(音樂)5.放松活動(dòng)(音樂)(1)教師：小兔們都愛勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來了,。累了吧,，我們找個(gè)空地方坐下來休息休息吧。

(2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手,，捏捏手,，錘錘腿,，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲,，真舒?

教師：寶貝們，時(shí)間不早了,，我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。)

幼兒園小班體育游戲說課稿范文三：能干的小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作,。

2.練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行3.增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè))，錄音,，磁帶,，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè),。

2.場地布置：大草坪一塊(長7米寬6米),，上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱,，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形,。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng),。

(一)“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課,，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢?”(客人老師好!)

(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽,，你們扮螞蟻寶寶,。“螞蟻寶寶!”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明,，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走,、跑,、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分

二,、基本部分

(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行,。

1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧,。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的,。”

2.老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行,，球貼前胸,，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。

3.幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行,，教師指導(dǎo),。

(二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了,，我們來玩游戲吧,。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?

“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快,，你們就爬得快,，搖得慢，你們就爬得慢,，沒搖你們就原地不動(dòng),，好嗎?”三、放松活動(dòng),。

“螞蟻寶寶真聰明?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操,，你們認(rèn)真看，一會(huì)兒媽媽帶你們做一遍,?！?/p>

幼兒園小班比高矮說課稿篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖,，探索胡蘿卜的折法,。

2、在吃冰激凌的氛圍中,，愉快地折疊胡蘿卜,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。

【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候,，能夠沿著對角線折整齊,，變出不漏奶油的小冰激凌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份,。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：昨天啊,，我去了小白兔家里,，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗,。

二,、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法,。

1,、提供幼兒折紙。

2,、現(xiàn)在,，請小朋友和我一起來變變變!

3、出示圖一：正方形的紙頭,，變變變,，變成了什么啊?(冰激凌)

4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來啊,，香噴噴的冰激凌放在那里,，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口,，結(jié)果,，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是,，小小的冰激凌也不能漏奶油,，它的門也都是關(guān)的牢牢的。)

5,、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧,，但是只能吃一點(diǎn)哦。)

6,、這個(gè)冰激凌我們翻過來看看,，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋,，尖尖的是胡蘿卜的小腳,，我們再給胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙,，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子,。

7、在帽子的尖尖腳上,，涂上一點(diǎn)漿糊,，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇,，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來試試吧,，看看帽子怎么戴最漂亮,。

8、提供漿糊,，幼兒進(jìn)行粘貼,。

三、講評,。

1,、成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧,。

2,、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里,。黑板上展示,，幼兒自由欣賞。

3,、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片,。

幼兒園小班比高矮說課稿篇七

一、說設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),，對于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣,。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),，以多種形式的藝術(shù)手段,，將音樂活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù),。

該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單,，充滿童趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次,，貼近幼兒的生活,，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性,。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)之一,。而活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)對孩子們的了解,，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：

1）感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2）在老師的提示下,，探索使用圖譜理解,、記憶歌詞。

3）能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,。

三,、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

這次活動(dòng)的定位應(yīng)屬于歌表演教學(xué),，現(xiàn)在孩子們已是大班下學(xué)期,，已有了一定的秩序感，在歌表演教學(xué)中正需要孩子有著良好活動(dòng)秩序,，基于這些原因本次活動(dòng)我采用了一課時(shí)完成的教學(xué)方法,。根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我把這次活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律,，把難點(diǎn)定位于：運(yùn)用表情,、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)要樹立目標(biāo)的滲透性,、科學(xué)性、系統(tǒng)性,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活情景、游戲之中,。就必須做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備了歌曲音樂,、活動(dòng)導(dǎo)入課件，目的是讓幼兒多聽音樂,，積累前期經(jīng)驗(yàn),。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜。

（3）將幼兒的座位按活動(dòng)要求擺成大半圓形,。

五,、說教法、學(xué)法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,?！币虼耍鶕?jù)孩子的年,、心理,、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了靈活多樣,、新穎有趣的教學(xué)手段,，來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益,；如：激趣游戲法,、電教演示法、賞識激勵(lì)法,、審美熏陶法,、運(yùn)用練習(xí)法等，在活動(dòng)中我改變了過去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式,，采用情景教學(xué)法,、引探嘗試教學(xué)法，讓他們主動(dòng)參與活動(dòng),，獨(dú)立獲取知識,，從而對韻律活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

并且充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái),，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù),。

六,、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試,，讓他們在活動(dòng)中真正的動(dòng)起來、跳起來,，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo),。結(jié)合本教材,，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：

我以老師們來到我班,，大家跳舞歡迎的方法,，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,。

2,、第二環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題。

眾所周知,，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段,，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們在愉快的情緒中主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中,，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,，第二環(huán)節(jié),，我?guī)в變河^看恐龍和鱷魚的課件，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式,，提供孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我,。

3,、接著第三環(huán)節(jié)我用簡潔的提問，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“恐龍和鱷魚到我們班干什么來了,？”（來跳舞）“他們跳什么舞呢,？”請幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)恐龍和鱷魚跳舞的樣子，這樣設(shè)計(jì)是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,。

4,、第四環(huán)節(jié)出示圖譜，按圖譜中的口型唱出歌曲中擬聲部分,，幫助幼兒理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容,。避免單一的教師教，幼兒學(xué),，變?yōu)橛變涸谙胂?、游戲中學(xué)習(xí)。

5,、第五環(huán)節(jié)：

把以上不同方法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分連起來唱及以上創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作完整的表演和學(xué)習(xí),，幫助幼兒理解、記憶動(dòng)作,。

幼兒再次唱歌并表演，完整的梳理歌表演的整個(gè)過程,。我設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒通過這一環(huán)節(jié)了解本次歌表演的整個(gè)過程，減少幼兒的記憶負(fù)擔(dān),。

6,、活動(dòng)延伸：幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,。體會(huì)自由創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒對音樂的肢體表達(dá)能力,。

一次成功的歌表演教學(xué)活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多,、難度高，而在于是否讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)象做游戲一樣愉快,，因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂的美,、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂,，不斷促進(jìn)幼兒對音樂,、對表演的興趣,，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。俗話說：“教無定法,，貴在得法”一節(jié)好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上,，我想，好的音樂活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索,，一起成長。

幼兒園小班比高矮說課稿篇八

導(dǎo)讀：《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的`文學(xué)形式,。

說課材料

《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。為此,，結(jié)合本班幼兒的年齡特征,，確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感,。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為知識學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo),，第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo),，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點(diǎn)為仿編兒歌,。

目標(biāo)：

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感,。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，

難點(diǎn)：仿編兒歌,。

準(zhǔn)備：1、背景圖三張,。

2,、小圖片四張。

形式：集體

過程：

一,、出示圖片,，引發(fā)幼兒興趣。

二,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

（一）逐段理解兒歌內(nèi)容。

1,、這是誰的家,？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么,？

2,、這是誰的家？

小青蛙怎樣走,？

去干什么,？

3、這是誰的家,？

大袋鼠怎樣走,？

袋袋里邊有什么？

（二）整體學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、教師師范朗誦,。

2、提問,，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌,。

3、集體朗誦,。

4,、分組朗誦。

生活活動(dòng)是我們小班工作的重要組成部分,，但也是大家容易忽視的,。于是，我把計(jì)算活動(dòng)和生活活動(dòng)結(jié)合起來,。兒歌是小班孩子比較愿意接受的,，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動(dòng),。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式,，使孩子們感受游戲的快樂。但是,，效果卻不太理想：孩子們過了一個(gè)休息日兒歌有些忘了,，也有可能比較難，不容易記住,。其次,，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌,，邊做動(dòng)作由于兒歌不熟,，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了,。這也證實(shí),，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要,，鋪得太多,，沒有提升機(jī)會(huì)，鋪得不夠,，效果不突出,。當(dāng)然，還有許多不足之處,，應(yīng)該更投入,，更加好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動(dòng)作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高,。

幼兒園小班比高矮說課稿篇九

(一)設(shè)計(jì)思路

剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子,，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié),。在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ),，如果要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅美麗的畫來,，恐怕不太可能。那么,，怎樣讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣,，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?用印章印畫出的作品，一般色彩鮮艷,，裝飾性強(qiáng),，容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,，希望孩子完成的作品有一定的效果,，從而激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園,，他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心,，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處,，怎樣與人合作,。那么，在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì),，所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫的形式,。印畫是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對小班幼兒的小肌肉群,、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫”,。為了突破此難點(diǎn),，我采用的方法有：1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒對各種材料有初步的認(rèn)識; 2,、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試,，在實(shí)際操作中來解決,。 “一個(gè)印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對于初次印畫的小班孩子來說,，有一定的難度,，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 為了突破此難點(diǎn),，我采用的

方法有：1,、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍; 2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，如：鼓勵(lì)表揚(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)等,。

本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法,，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,，引起幼兒興趣，使之在身臨其境

中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,，積極主動(dòng)的去觀察,、去創(chuàng)造。第二,，采用講解演示法,，通過 教師、個(gè)別幼兒的講解演示,，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法,，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。小班幼兒對色彩的感受力較強(qiáng),，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱,。在作畫時(shí),，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫,，也不知道換顏色或材料,，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,，老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,，使畫面色彩豐富。第三,，采用交流討論法,、賞識激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評,。這是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià),，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而激發(fā)他們對手工活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固幼兒對紅,、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法,，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋,、筆套,、紙筒等。

2,、紅,、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,，盤中墊上薄海綿,。

3、純白棉布,、一次性桌布,、抹布每組各一塊。.

4,、花布一塊貼在墻上,。

(四)活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì),，請小朋友一起印一些漂亮的花布,。”

2,、鞏固認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三色。

3,、引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫,。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法,。

(3)請個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作,。

(4)交代要求，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃,、藍(lán)三種顏料,，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

2每組的幾位小朋友要互相合作,，共同印制一塊花布,。

3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料,。印過一種顏料后,，不要再去蘸其它顏色。4盡量多印,，使畫面色彩豐富,。

3、總結(jié)評價(jià),，結(jié)束活動(dòng)

將幼兒印制的“花布”展示出來,，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅,。篇二：幼兒小班美術(shù)說課稿：歡樂的曲線

小班美術(shù)教案《歡樂的曲線》

目的：

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力,。

準(zhǔn)備：

縐紙彩帶,，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙,，錄有快慢兩段音樂的磁帶,，教具魚一條。過程：

一,、讓彩帶跳舞,。

1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動(dòng),，在游戲中感受曲線,。

2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,，邊觀察曲線。

3.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線,。

二、觀察曲線的畫法,。

1.請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動(dòng)彩帶模仿,。

2.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化,，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線,，并將其“記錄”在黑板上,。

三、在游戲情境中作畫,。

1.出示活動(dòng)教具,，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長長的水草,，還有我愛吃的小蟲子，好嗎?

2.幼兒以小組為單位,，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么,。

4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚,，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”,。

評析

小班美術(shù)教案《歡樂的曲線》

目的：

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力,。

準(zhǔn)備：

縐紙彩帶,，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙,，錄有快慢兩段音樂的磁帶,，教具魚一條。過程：

一,、讓彩帶跳舞,。

1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動(dòng),，在游戲中感受曲線,。

2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,，邊觀察曲線。

3.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線,。

二、觀察曲線的畫法,。

1.請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動(dòng)彩帶模仿,。

2.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化,，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線,，并將其“記錄”在黑板上,。

三、在游戲情境中作畫,。

1.出示活動(dòng)教具,，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水，長長的水草,，還有我愛吃的小蟲子,，好嗎?

2.幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別像什么。

4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚,，游到每個(gè)“池塘”去看一看,，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

評析

在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí),，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn)。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂的曲線》中,，教師根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由,、輕松的活動(dòng)情境,。活動(dòng)中,，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線,，并賦予一定的意義(如水草、波浪),，然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上,，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn),，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),。

幼兒園小班比高矮說課稿篇十

幼兒園小班游戲說課稿《捉迷藏》含反思

導(dǎo)讀：活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法,、歸納法來獲得知識,。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,，讓幼兒能夠用眼看,、用嘴說、動(dòng)腦思考,、用動(dòng)作表現(xiàn),，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中,，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作,、表情以及與同伴合作表現(xiàn)出自己所藏的位置，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

一,、說教材：

1、分析教材的內(nèi)容地位：

1）,、在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。“捉迷藏”是孩子們喜歡的游戲之一,，尤其是小班的孩子,，他們活潑好動(dòng)，對此更是感興趣,。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展,。

2）、3—4歲的幼兒活潑好動(dòng),，且是語言迅猛發(fā)展時(shí)期,，但對方位詞的理解、掌握,、運(yùn)用對他們來說是有一定困難的,，而在日常生活中要經(jīng)常用到,，如“請你把玩具放到桌子上面”、“把盤子放到小桶里面”等等,，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,，我想通過幼兒最喜愛的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步地學(xué)會(huì)運(yùn)用方位詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué),、學(xué)中樂,。

3）、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,；體驗(yàn)表達(dá)中指出：積極運(yùn)用語言,、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進(jìn)行創(chuàng)編（最后一個(gè)環(huán)節(jié)）,，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展。在活動(dòng)中,，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,，采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。

2,、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的4個(gè)目標(biāo)：

1）,、通過游戲讓幼兒理解,、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確,、靈活運(yùn)用,。

2）、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言,、動(dòng)作,、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)。

3）,、采用游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，共享游戲的快樂。

4）,、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話,，做個(gè)懂事、聽話的好孩子,。

3,、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1）、重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置,。

對于突破重點(diǎn)采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用“找朋友”的游戲,，初步感受方位詞,；再通過“找小貓”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、尋找小貓所在位置,，掌握、理解方位詞,，從中建構(gòu)了積極,、有效的師生互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決,。

2）,、難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。

對于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的活動(dòng)氛圍,，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng),、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),、年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法,、手段注重感受性,、體驗(yàn)性等。

二,、說教具,、學(xué)具：

1,、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：利用日常生活中各環(huán)節(jié),，初步讓幼兒感受方位詞，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、多媒體電腦課件,、錄音機(jī),、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）

2）,、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字,。

3）,、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境：將毛絨玩具藏到活動(dòng)室各角落。

4）,、為幼兒提供各種藏身的道具,。

三、說教法,、學(xué)法：

1,、教法：

1）、本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、課件演示法、觀察法等,，對于這些方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體,，教師用啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,，再加上形象、生動(dòng),、直觀的課件,，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識,，習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂,。

2）,、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念,，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起,。如，在語言活動(dòng)中滲透“識字”教學(xué),；在找小貓的過程中讓幼兒感受數(shù)的概念,；在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中，感受體育游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識等,。

3）,、另外，此活動(dòng)是老課新上,，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣—游戲—?jiǎng)?chuàng)造,，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；利用游戲的形式學(xué)習(xí)方位詞,，解決重點(diǎn),；最后在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達(dá),、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高,。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲,，活動(dòng)中,，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng),、活潑,、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課,。