范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)比高矮說課稿篇一

第一步驟,、初步體驗高矮,。

在這個環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生回憶體育老師怎樣排同學(xué)們隊伍引出課題“比高矮”請一小組的學(xué)生上臺按照從矮到高的順序排隊并評價排列的隊伍有沒有按老師的要求排,，應(yīng)該怎樣調(diào)整,。目的在于讓學(xué)生體驗高矮,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

第二步驟參與比高矮,，感悟高矮的相對性。

在這一部分內(nèi)容里我先請兩個高矮比較懸殊的小朋友出來比高矮,，讓矮的回位置,，再請一個全班最高的跟他比,，這樣學(xué)生參加比高比矮的活動，不僅體會到高與矮是相對的,，也初步學(xué)會比較高矮的方法,。

第三步驟經(jīng)歷比高矮,，感悟比高矮的方法感悟、明確比高矮,、,。

在這一環(huán)節(jié),，我叫兩位差不多高上臺比高矮，就這樣站著比,，不容易比較出高矮引導(dǎo)學(xué)生說出更好的方法比較高矮，再出現(xiàn)幻燈放出淘氣和笑笑比高矮的方法,。教師小結(jié),，小組內(nèi)互比身高，再出現(xiàn)比長短,，引導(dǎo)學(xué)生說比長短應(yīng)注意什么同組的同學(xué)相互交流比高比矮的體會。

2、在這一環(huán)節(jié),，我用幻燈放出淘氣和笑笑比高矮,同學(xué)們淘氣和笑笑也用這種方法比高矮的，但是淘氣同學(xué)這樣做,，你覺得對嗎?師：哦,，原來背對背比較高矮時，同學(xué)們不能把腳跟踮起來,，除此還要注意什么呢?

小結(jié)：正確方法，背對背比較高矮時,，要把背挺直,，腳后跟要著地,，鞋子的高度也要一樣高。

3,、在這一環(huán)節(jié),，我要求小組內(nèi)互比身高

(1)師講清要求再比(2)反饋

4,、進(jìn)行反饋練習(xí)

(1)出示課件主題圖

學(xué)生自行觀察主題圖

師：圖中淘氣和笑笑在做什么?結(jié)合實際進(jìn)行交通安全教育,。

老奶奶和小朋友比高矮你能用()比()高()比()矮句式表述，你還發(fā)現(xiàn)什么,、你是怎么想的用互相句式表述,。

(2)師：每個小組的桌子上有些玩具,，我們可以比一比，誰高誰矮;也用()比()高()比()矮句式表述自己小組聽,。

(3)師：同學(xué)們掌握了比高矮(全班同學(xué)交流反饋,。)

通過看一看,，擺一擺，比一比,，說一說等活動，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位;另一方面,，進(jìn)一步建立比較的意識,，學(xué)生在說和動手操作的過程中，領(lǐng)悟比較的方法,，學(xué)會有條理地思考。

第四步驟拓展時空,，感受比高矮與生活的聯(lián)系。

讓學(xué)生舉例：生活中還有哪些東西可以比高矮,。目的是發(fā)揮了孩子的想像力，又訓(xùn)練了語言口頭表達(dá)能力,。

第五步驟鞏固應(yīng)用，體驗創(chuàng)新之樂

1,、師出示課件課本第18頁第一題練一練

2,、出示課件最高的畫√,最矮的畫○

3,、出示課件課本第17頁第2題做一做

4,、組織討論課本第19頁“三只小兔比高矮”。他們沒有站在同一高度上,。

學(xué)生討論交流那該怎樣比，引導(dǎo)學(xué)生想出辦法來比一比三只小兔的高矮,，再反饋。目的拓展學(xué)生的思維,，發(fā)展學(xué)生的合作意識。

第六步驟引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說這些活動在玩的過程中,，咱們學(xué)到什么呢

小班數(shù)學(xué)比高矮說課稿篇二

教師資格證面試題庫

教師資格證面試輔導(dǎo)

教師資格證面試說課稿

教師資格證面試大綱

教師資格證面試考試時間

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案匯總

小班數(shù)學(xué)比高矮說課稿篇三

《比高矮》是北師大一年級上冊第二單元的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)比大小,、比多少基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),，也為以后學(xué)生認(rèn)識長度單位的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。學(xué)生經(jīng)歷的是對實際量的比較活動，從中可獲得直觀,、具體數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。比高矮對于學(xué)生而言并不陌生,，因此這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生難在比高矮的方法。對于做一做與練一練的某些習(xí)題,，不能只靠直觀得出答案,，需要借助想像,、思維和推理，有的用直觀教具加以演示,，因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)預(yù)設(shè)為：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步感知兩個或三個物體之間的高矮、長短關(guān)系,，體會高矮,、長短相對性,，建立比較的意識,，能對事物進(jìn)行高矮或長短的比較。

2,、能力目標(biāo)：掌握比較高矮、長短的一般方法,，發(fā)展學(xué)生的想像、推理能力與表達(dá)與傾聽的能力,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣，同時感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究比較高矮、長短的一般方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的語言組織比較的方法。

二,、說教法,、學(xué)法：