作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班音樂(lè)律動(dòng)《企鵝日記》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

前期活動(dòng)：

1,、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),，幼兒互相觀看,、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看了什么,？聽(tīng)到了什么,？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受,。

2,、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征,。

3,、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒,。學(xué)習(xí)歌曲,，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱,、領(lǐng) 唱,、分組唱等多種演唱形式。律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng),。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段,、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

2,、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間,、親密交流的能力。

3,、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè),。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,，面對(duì)圓心,，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo),，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×,。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)

言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花,，天空

中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛,，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板,、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn) 椅等動(dòng)作,。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理,、記憶動(dòng)作。

4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演,，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮,。延伸活動(dòng)：

一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》?；顒?dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,，把看到的、聽(tīng)到的,、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

中班音樂(lè)律動(dòng)《企鵝日記》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

中班律動(dòng)：《企鵝日記》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)意跟隨音樂(lè)大膽地模仿和表現(xiàn)企鵝的動(dòng)作。

2．在游戲情景中感受輕松愉快的音樂(lè)情緒,，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：白色信封（側(cè)面開(kāi)口）60個(gè),、樂(lè)曲《鐘表店》剪輯版、視頻,、投影儀,。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解南極企鵝的外形特征以及生活規(guī)律?；顒?dòng)過(guò)程： 1．觀看視頻,，激發(fā)兒童的興趣

教師：（師生席地而坐）上周，我們認(rèn)識(shí)了一位南極的朋友,，是誰(shuí)呀,？讓我們一起走進(jìn)企鵝的世界去看看吧！

(1)播放視頻,，回憶和梳理兒童對(duì)企鵝的已有經(jīng)驗(yàn)

(2)再次播放視頻,，激發(fā)兒童自由模仿與表現(xiàn)企鵝形象化的動(dòng)作 2．跟隨樂(lè)曲模仿和表現(xiàn)企鵝的動(dòng)作

(1)欣賞樂(lè)曲a段，并用企鵝動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的不同感受

(2)集體分享梳理企鵝的形象化動(dòng)作坐在圈上,，在幼兒自由表現(xiàn)企鵝各種形態(tài)動(dòng)作中,，集體梳理企鵝的形象化動(dòng)作，如伸脖子、走路,、爬行,、游泳、抱團(tuán),。(3)自由模仿和表現(xiàn)企鵝的形象化動(dòng)作

教師：小企鵝,，你們太可愛(ài)了！讓我們繼續(xù)前進(jìn),，去找點(diǎn)魚(yú)吃1 3．情景游戲,，分享在集體中表達(dá)的快樂(lè)(l)第1遍,，教師作領(lǐng)頭人游戲

教師：好像沒(méi)找到魚(yú)喲,！讓我試試帶著你們一起找。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)玩企鵝吃魚(yú),、企鵝抱團(tuán)的情景游戲,。(2)第2遍，幼兒作領(lǐng)頭人游戲

教師：哪只小企鵝能為我們帶路,，讓我們吃到更多的魚(yú),。一名或多名幼兒帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)快樂(lè)游戲。

(3)第3遍,，幼兒選擇道具游戲

教師：看,，這是什么？這可是小企鵝在冰上爬行的秘密武器,，戴上它可以節(jié)約時(shí)間最快找到魚(yú),。師生借助信封道具，自由隨音樂(lè)快樂(lè)游戲,。(4)第4遍,，游戲自然結(jié)束

教師：“還有小企鵝想來(lái)帶路的嗎？”師生在游戲情景中,，自然走出活動(dòng)室結(jié)束,。由結(jié)伴組合。

中班音樂(lè)律動(dòng)《企鵝日記》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

幼兒園音樂(lè)教育觀摩研討會(huì) 中班音樂(lè)游戲：企鵝日記

動(dòng)作建議：

第 1-8 小節(jié)：小八字腳原地做企鵝伸脖子動(dòng)作第 9-16小節(jié)：同左,，后跟小碎步做企鵝走路動(dòng)作 第1,？-25小節(jié)：雙膝跪地做企鵝滑冰動(dòng)作

第26-34小節(jié)：俯臥雙手腿打圈做企鵝游泳動(dòng)作 第 35-40 小節(jié)：移重心單腳右點(diǎn)地，手在額前做看的動(dòng)作,，移重心單腳左點(diǎn)地,，同左 第 41-45 小節(jié)：教師跳起向空中拋魚(yú)動(dòng)作，幼兒跳起做接魚(yú)動(dòng)作

第 46-50 小節(jié)：教師自由走動(dòng),，幼兒

跟隨 第 51-58 小節(jié)：教師做吹寒風(fēng)動(dòng)作

第 59-60 小節(jié)：小企鵝抱在一起,，做抱團(tuán)的動(dòng)作。

游戲玩法：

1．初次游戲幼兒跟隨 dv 模仿企鵝動(dòng)作 2．跟隨音樂(lè)模仿和表現(xiàn)企鵝的動(dòng)作 3．情景游戲與同伴一起體驗(yàn)領(lǐng)頭人游戲的快 活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)意跟隨音樂(lè)大膽地模仿和表現(xiàn)企鵝的動(dòng)作。

2．在游戲情景中感受輕松愉快的音樂(lè)情緒,，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：白色信封（側(cè)面開(kāi)口）60 個(gè),、樂(lè)曲《鐘表店》剪輯版、視頻,、投影儀,。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解南極企鵝的外形特征以及生活規(guī)律?；顒?dòng)過(guò)程：

1．觀看視頻,，激發(fā)兒童的興趣 教師：（師生席地而坐）上周，我們認(rèn)識(shí)了一位南極的朋友,，是誰(shuí)呀,？讓我們一起走進(jìn)企鵝的世界去看看吧！

(1)播放視頻,，回憶和梳理兒童對(duì)企鵝的已有經(jīng)驗(yàn)

(2)再次播放視頻,，激發(fā)兒童自由模仿與表現(xiàn)企鵝形象化的動(dòng)作

2．跟隨樂(lè)曲模仿和表現(xiàn)企鵝的動(dòng)作

(1)欣賞樂(lè)曲 a 段，并用企鵝動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的不同感受

(2)集體分享梳理企鵝的形象化動(dòng)作坐在圈上,，在幼兒自由表現(xiàn)企鵝各種形態(tài)動(dòng)作中,，集體梳理企鵝的形象化動(dòng)作，如伸脖子,、走路,、爬行、游泳,、抱團(tuán),。

(3)自由模仿和表現(xiàn)企鵝的形象化動(dòng)作 教師：小企鵝，你們太可愛(ài)了,！讓我們繼續(xù)前進(jìn),，去找點(diǎn)魚(yú)吃 1 3．情景游戲，分享在集體中表達(dá)的快樂(lè)

(l)第 1 遍,，教師作領(lǐng)頭人游戲 教師：好像沒(méi)找到魚(yú)喲,！讓我試試帶著你們一起找。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)玩企鵝吃魚(yú),、企鵝抱團(tuán)的情景游戲,。

(2)第 2 遍，幼兒作領(lǐng)頭人游戲 教師：哪只小企鵝能為我們帶路,，讓我們吃到更多的魚(yú),。

一名或多名幼兒帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)快樂(lè)游戲。

(3)第 3 遍,，幼兒選擇道具游戲 教師：看,，這是什么,？這可是小企鵝在冰上爬行的秘密武器，戴上它可以節(jié)約時(shí)間最快找到魚(yú),。師生借助信封道具,，自由隨音樂(lè)快樂(lè)游戲。

(4)第 4 遍,，游戲自然結(jié)束

教師：

“還有小企鵝想來(lái)帶路的嗎,？”師生在游戲情景中，自然走出活動(dòng)室結(jié)束,。

中班音樂(lè)律動(dòng)《企鵝日記》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

中班親子音樂(lè)律動(dòng)教案《理發(fā)師》

——聶 斯

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《理發(fā)師》的基本動(dòng)作，體驗(yàn)與父母一起律動(dòng)的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同節(jié)奏，鼓勵(lì)與父母一起做律動(dòng)練習(xí),。

3,、幼兒在原有學(xué)會(huì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，自由的創(chuàng)編動(dòng)作,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)

2,、生活中理發(fā)的片段，專(zhuān)業(yè)演員表演理發(fā)師的片段 活動(dòng)過(guò)程：

1,、以談話方式引出表演理發(fā)師的片段,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)室理頭發(fā)的請(qǐng)舉手,！那你們一定都見(jiàn)過(guò)理發(fā)師是怎樣為客人們理發(fā)和服務(wù)的吧,？有的小朋友忘記了，那我們邊看視頻邊回憶,。（生活中理發(fā)視頻）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察在視頻中，理發(fā)師的動(dòng)作,、神情,。

3、請(qǐng)幼兒模仿視頻里理發(fā)師的動(dòng)作,。

教師：我們剛才看了視頻,，誰(shuí)愿意把理發(fā)師的動(dòng)作模仿一遍？看誰(shuí)觀察的比較仔細(xì),。

4,、欣賞專(zhuān)業(yè)演員的表演視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同之處。

教師：剛才我們看到的是專(zhuān)業(yè)演員表演的理發(fā)師,，和我們之前看到的實(shí)際生活中的理發(fā)師有什么不同之處,？

5、教師播放第一遍音樂(lè),，讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱,。

6、教師隨音樂(lè)表演理發(fā)師,。

教師：大家剛才看到的專(zhuān)業(yè)演員的精彩表演,，下面老師會(huì)邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽一起玩《理發(fā)師》的游戲，先請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽們一起欣賞老師的表演,，看看老師是怎樣隨音樂(lè)表演的,。

（1）教師表演，邊表演,，邊引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子注意音樂(lè)的變化和老師的動(dòng)作,。（2）回顧老師的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起跟著老師學(xué)動(dòng)作（3）有難度的動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)

7,、父母和幼兒一起游戲,。

教師：現(xiàn)在我們小朋友當(dāng)理發(fā)師，爸爸媽媽當(dāng)顧客,。

家長(zhǎng)和孩子互換角色,。

8、幼兒與父母根據(jù)音樂(lè)床邊動(dòng)作,。（1）請(qǐng)父母根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)編創(chuàng)動(dòng)作（2）隨音樂(lè)和爸爸媽媽表演自己編的動(dòng)作

9,、教師小結(jié)

中班音樂(lè)律動(dòng)《企鵝日記》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

中班音樂(lè)律動(dòng)教案《動(dòng)物狂想曲》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作,，初步熟悉音樂(lè)的旋律,，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)律動(dòng)《動(dòng)物狂想曲》教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu),。

2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作,。

3.自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

4.有感情地學(xué)唱歌曲,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前游戲“木頭人”,，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,。

2.課件《動(dòng)物狂想曲》,、自制魔法棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分,，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

師：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱(chēng))聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

二,、欣賞音樂(lè),，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒,，欣賞音樂(lè),。

師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),，我們一起聽(tīng)一聽(tīng),，看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

3.聽(tīng)第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作,。

4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會(huì)玩嗎?

你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

5.聽(tīng)第二段音樂(lè),，幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

如果魔法棒指向你們,，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,，幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

7.聽(tīng)第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作,。

三,、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感,。

聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng),。

本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi),。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué),，可運(yùn)動(dòng),，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物,。包括人。