總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室研修總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)名師工作室在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和研訓(xùn)中心的具體指導(dǎo)下,，立足我學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,，以構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂為契機(jī)，以課改研究為抓手,，以實(shí)現(xiàn)資源共享,、智慧生成、全員提升為目的,，制定了詳細(xì)的工作室實(shí)施方案,、工作室工作職責(zé)、學(xué)習(xí)科研制度,，工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心,，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作,，初步取得了一些成績,，現(xiàn)將半年來的工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織,，健全和完善工作室制度

1,、工作室確立了總體工作方案，以構(gòu)建多元高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究為載體,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，打造學(xué)科特色,，全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營造濃郁的教科研氛圍,，提升工作室成員教科研水平為方向,。根據(jù)工作室的總體要求，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況,，每個(gè)成員都制定了個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展三年規(guī)劃,，并建立了工作室成員專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展檔案。明確規(guī)定每位成員每月必須集中學(xué)習(xí),、研究一次,，平時(shí)安排自學(xué)（指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括專業(yè)論著）,，各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，在工作室成員中交流，值得推廣的好經(jīng)驗(yàn),、好方法,，都放到網(wǎng)點(diǎn)上讓老師們共享。

2,、建立教研,、學(xué)習(xí)制度。

為務(wù)實(shí),、高效地展開工作,，工作室根據(jù)縣教育局組建名師工作室的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神,，明確工作室研究方向,，工作目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識,。建立起了研究,、學(xué)習(xí)、交流,、會(huì)議,、考核和檔案管理制度，并對工作

室成員進(jìn)行了分工,。工作室定期對（學(xué)期為單位）成員從師德師風(fēng),、開設(shè)公開課（示范課）、培訓(xùn)講座,，科究或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,、論壇以及聽課情況，個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)青年老師專業(yè)成長,、教材挖掘及編寫等情況,，進(jìn)行規(guī)范和嚴(yán)格的考核。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)煉素質(zhì)。

營造學(xué)習(xí)氛圍,，提高認(rèn)識水平,。工作室注重工作室成員樂學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng)，先進(jìn)教育理念的樹立,。教育教學(xué)理論修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升,，是工作室成員的一項(xiàng)重要任務(wù)。工作室努力為成員提供研究學(xué)習(xí)的空間和資源,，營造一種樂于溝通,、充分信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、求實(shí)、向上的良好學(xué)術(shù)研究氛圍,。為了讓工作室成員接受新的教育理念,，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)前沿理念，本期安排學(xué)習(xí)書目有：《今天怎樣做教師》（作者：王曉春）等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的書目,。

在工作室的帶領(lǐng)下,，通過學(xué)習(xí)和交流，對新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課改理念都有了新的認(rèn)識,，能客地觀審視數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)象，反省在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使教學(xué)效果在新的教育理念的指導(dǎo)下,，提高到一個(gè)新的水平,。工作室成立以來，成員除了堅(jiān)持自學(xué)外,，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),，大家都認(rèn)真守時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)主題展開討論,，交流學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學(xué)任務(wù)繁重,，但全體學(xué)員都全身心地投入工作室的研究學(xué)習(xí)和活動(dòng),，活動(dòng)前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，活動(dòng)后主動(dòng)自覺地認(rèn)真按照工作室要求完成任務(wù)積極撰寫讀書心得,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆、課例設(shè)計(jì)等,。

三,、夯實(shí)課堂，示范引領(lǐng)

工作室總體方案中提出了指導(dǎo)青年教師的規(guī)劃,，充分整合優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮名師工作室成員的骨干、示范,、引領(lǐng)作用,，通過工作成員在本校帶1－2名年青老師投入課改，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)師資水平整體提升,。

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂,，學(xué)習(xí)名家的課堂,，展示自己的課堂。讓所有聽課教師對課程改革的發(fā)展有了更深的認(rèn)識,，明確了構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的努力方向,，對新課改起到了促進(jìn)作用。

四,、工作室半年成果：

半年來,，工作室成員積極聽評課，工作室成員在所在學(xué)校指導(dǎo)了一批青年教師上研究課,，受到青年教師的歡迎和聽課教師的好評,。工作室成員上研討課、公開課外,，出色地完成了工作室本期的相關(guān)研究任務(wù),。

五、工作室工作反思和建議

1,、對加入工作室的老師需要加強(qiáng)更多人文關(guān)懷

工作室的教師均是各校骨干,，工作量大（都教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，有的還隹班主任）,，在每次集體研修課后,，要撰寫反思感悟,，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力,，真正是身心疲憊,。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷,，盡量減少工作室成員在校的工作壓力,，并在年終考核中承認(rèn)工作量。

2,、各種研究形式應(yīng)該并舉,，增強(qiáng)研究的實(shí)效性。

在這半年的研究過程中,，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究,、教研和學(xué)習(xí)，但力度,、深度,、熱度不夠，面不寬（工作室成員少）,。

3,、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)研矛盾

工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢,、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀,、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性,、前瞻性,；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,，妥善處理工學(xué)研矛盾。

4,、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平

無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研究成果，我認(rèn)為工作室教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理,。工作室成員應(yīng)在自己的學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，應(yīng)常與工作室領(lǐng)銜人其他成員通過網(wǎng)絡(luò)（至今還沒開通）、電話,、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋,、探究,，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與工作室成員之間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。

5,、創(chuàng)新工作方式,，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效

工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式,，搭建鍛煉平

臺,，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對外交流,，通過有效引領(lǐng),、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念,、新知識,、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力,、課程開發(fā)能力,、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性,。

今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識,、責(zé)任意識,、創(chuàng)新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,，以素質(zhì)教育為取向,，以構(gòu)建多元高效課堂教學(xué)改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，再接再厲,，為推進(jìn)我學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室研修總結(jié)篇二

2010年春名師工作室成員小結(jié)

自從加入了朱曉麗老師小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,，在市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在領(lǐng)銜人朱老師的帶領(lǐng)下，我覺得我各方面都有了進(jìn)步,。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念,。積極參加培訓(xùn)，聽課,，評課,，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,。為此，我讀了《給教師的建議》,，從而更好地體會(huì)在新形勢下怎樣做一名好教師,。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課,。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材,，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。

因此，在課堂上,，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。凡是學(xué)生能解決的知識,，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作,。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級的教學(xué)效果顯著,。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面,，有著自己一定的見解,。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室研修總結(jié)篇三

總結(jié)

自從加入了朱昱小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,，在教科所張所長的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下,，我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步,。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn),，聽課,，評課，并做了大量的聽課筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師,。為此,，我讀了《給教師的建議》,，從而更好地體會(huì)在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,，上好課,。在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此,，在課堂上,，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦,，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作,。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級的教學(xué)效果顯著,。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面,，有著自己一定的見解。

總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室研修總結(jié)篇四

“小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”學(xué)習(xí)總結(jié)

“小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),，我猛然間感覺到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?，F(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，收獲滿滿,。

一、在聽課中學(xué)習(xí)

高二年級國旗下演講以漁”的教學(xué)效果,。

二,、從講座中學(xué)習(xí)

在工作室的學(xué)習(xí)，我也聽到了不少精彩的講座,。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學(xué)講座,。她說的“靜心教育”，這幾個(gè)字真的很好,，但我發(fā)覺我真的很難做到,，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完,，另一件事又來了,，有時(shí)候真的很難靜下來，所以聽了這幾個(gè)字后感觸很深,，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己,。“放手,，相信,，堅(jiān)持,，愛”這幾個(gè)字，張校長也說的很好,，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試,，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)克服困難。

三,、對學(xué)生正確,，及時(shí)的評價(jià)

在工作室的學(xué)習(xí)中，我明白了對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí),、具體,、有意義。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無效的評價(jià)可能會(huì)傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。其次,，在作業(yè)布置方面，要有彈性機(jī)制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說,，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說,，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力,。

四,、讀書的收獲

高爾基說：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程,。”一本書凝結(jié)的可能是一個(gè)人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。張校長為了我們的進(jìn)步，要求工作室的每個(gè)成員假期要讀幾本書,。之前我真的沒有怎樣看書,，但有這個(gè)任務(wù)之后，我學(xué)會(huì)了由開始監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動(dòng)的看書,，一個(gè)很好的過渡,。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候，我會(huì)靜靜地打開這些書,，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時(shí)候，我也會(huì)靜靜地打開這些書,，汲取思想,，積累經(jīng)驗(yàn)。

種種收獲,，不勝枚舉,。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，才不枉張校長的一番苦心,。也非常感謝在我成長的道路上,，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室研修總結(jié)篇五

“##小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”學(xué)習(xí)總結(jié)

“##小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了,。當(dāng)初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目,，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒,，如今卻要進(jìn)行總結(jié)?？v有萬般不舍,，無奈時(shí)光匆匆。卻也無需嘆息——因?yàn)?，回頭望去,，收獲滿滿。

一,、他山之石,，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí)

進(jìn)入工作室以來，聽了很多的課,，給我留下了深刻的印象,。從這些精彩的課堂里，我不斷反觀自己，不斷學(xué)習(xí)提升,。比如李**老師上過的《用數(shù)字表示數(shù)》,，他以神奇的魔術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，在輕松歡樂的氛圍里,，讓孩子們對所學(xué)知識有了深刻的認(rèn)識,，他在課堂上所表現(xiàn)出的幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生特別喜歡,，這也我十分向往,。葉**老師的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一課，勇于創(chuàng)新授課模式,，充分尊重了課堂上學(xué)生的主體地位,，真正把課堂還給孩子。張**老師的《圓的認(rèn)識》一課,，力求精益求精,，這種課堂改革的精神給了我極大的鼓舞，使我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也開始了穩(wěn)步的嘗試和探索,。張**老師上過的《植樹問題》一課,，她優(yōu)雅的教態(tài)，精煉的語言,，更是讓我欽佩,。教學(xué)中，張老師循循善誘,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，達(dá)到能夠舉一反

三,、觸類旁通的目的,，將復(fù)雜問題簡單化，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果,。

在工作室的這兩年,，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座,，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長的《課堂評價(jià)語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時(shí)雨,。在課堂上,，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒,、不錯(cuò)”等評價(jià)語,，老師感到厭煩,，學(xué)生也感到不夠真實(shí)，課堂評價(jià)流于形式,，效果不佳,。鄔校長的講座讓我重新認(rèn)識到了課堂評價(jià)的重要意義，它起著激勵(lì),、引導(dǎo)的作用,。我明白了對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)、具體,、有意義,。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無效的評價(jià)可能會(huì)傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長的講座《作業(yè)的布置,、批改與評價(jià)》,，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評價(jià)的意義在于激勵(lì)、引導(dǎo)與交流,，而不只是簡單地判斷一個(gè)對錯(cuò),，評出一個(gè)等級，作業(yè)評價(jià)要將書面評價(jià)和口頭評價(jià)結(jié)合起來,。其次,，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一,，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對于那些成績比較薄弱,、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對于那些成績優(yōu)秀,、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力,，進(jìn)一步發(fā)展能力。

二,、絕知此事要躬行——我的公開課

進(jìn)入工作室以來,，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀,，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，每一堂課都是越來越精彩,。漸漸地，我開始對自己沒有信心,，害怕自己上的課和他們的差距太大,，不敢主動(dòng)提出上公開課，但是廖校長一直鼓勵(lì)我,，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度,，也讓我倍感溫暖，增強(qiáng)了我的自信,。

這個(gè)學(xué)期開始,，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課,，我更深刻地認(rèn)識到了上一節(jié)好課多么不容易,，需要不斷去試講，不斷地思考,，更需要名師的指點(diǎn),。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入,、學(xué)生活動(dòng)的開展匯報(bào),、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答,，他會(huì)還給你一個(gè)驚喜,。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中,，有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法,，當(dāng)他在講臺前給大家匯報(bào)時(shí)，邊思考邊說,，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧,，可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急,，但是仍然靜靜地等待,，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定,，你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎,？如果是我，肯定打斷了那個(gè)孩子的回答,，自己來說了,。”我說,，如果時(shí)間不夠的話,，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛,，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三、研究促成長——課題開展情況

非常幸運(yùn),，來到工作室,，在廖校長的指導(dǎo)下，我嘗試開始進(jìn)行課題研究,，這對以前的我來說是陌生的,，也是高不可攀的。但有了名師的指引,，我有了勇氣,，有了信心。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的,，在研究中,，我對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識越來越深刻。我越來越清晰地認(rèn)識到,，時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時(shí)代的要求,。學(xué)生才是課堂上的主人,，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者,。通過研究,，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效，比如要合理地進(jìn)行分組,、把握合作時(shí)機(jī),、合理地進(jìn)行評價(jià)，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系,，等等,。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn) 追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎(jiǎng)。后來,，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來,，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課,，研課,，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀,、學(xué)習(xí),。從這些文章中,，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強(qiáng)的方法,。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱,、對教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關(guān)懷,，讓我深受感動(dòng),。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召,。

四,、紙上得來不覺淺——讀書的收獲

高爾基說：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程,。”一本書凝結(jié)的可能是一個(gè)人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。廖校長為了我們的進(jìn)步，向工作室的每個(gè)成員都贈(zèng)送了幾本書,。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,，我會(huì)靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法,；每當(dāng)我空閑的時(shí)候,，我也會(huì)靜靜地打開這些書，汲取思想,，積累經(jīng)驗(yàn),。這些書，一樣給了我諸多收獲,。舉例來說,，讀了《用<

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了。我想,，與其說是一個(gè)結(jié)束,，不如說是一個(gè)新的開始。在工作室的兩年里,，我學(xué)到了很多,，我非常感謝在我成長的道路上，有廖校長,、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心,、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。今后,，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。