“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

讀書報(bào)告會(huì)主持人稿 讀書會(huì) 主持稿篇一

初一（11）班池漢慈

大家好,偉大的文學(xué)家高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”的確,，書本是一種最為普遍的傳播信息的方式,。多讀書，加上一點(diǎn)思考,，我們就不難發(fā)現(xiàn),，歷史書給了我們對(duì)過去的沉思；科普書給了我們對(duì)未來的幻想,；小說讓我們暢游在主人公的情節(jié),；散文讓我們流動(dòng)在清新的文字。世界在進(jìn)步,，書籍也在伴著人類進(jìn)步,。人隨書籍對(duì)知識(shí)、事件的傳播,，有了更宏觀的思想與視野,。讀書變成了人類生活中的重要環(huán)節(jié)。

前面的一些日子里,，我讀了不少書籍,，算不上讀通，但我希望能與各位分享,。我要推薦的第一套書籍是蔡志中的中國(guó)古籍漫畫,，有《老子說》、《莊子說》,、《孔子說》,、《孟子說·論語》、《中庸·大學(xué)》,、《韓非子說》,、《孫子說》、《列子說》,、《史記》,、《世說新語》、《六朝怪談》,、《六祖壇經(jīng)》,、《禪說》、《唐詩》,、《宋詞》,、《菜根譚》共16本。蔡志忠老師將原本看去枯燥無味、繁雜難懂的中國(guó)古籍與幽默的漫畫結(jié)合,，讓他們變得不難理解,。而看完此書后，與原著對(duì)照一翻,，發(fā)現(xiàn)這些“之乎者也”變得簡(jiǎn)單起來,。此套書的最大優(yōu)點(diǎn)就是將文字轉(zhuǎn)換成我們習(xí)慣的圖像。而了解了這些中國(guó)古籍文化后,，便有一種“中國(guó)人讀中國(guó)書”的成就與自豪感,。

接下來，我要介紹幾本文言文的古籍讀物,。強(qiáng)烈推薦《論語通譯》,、《三國(guó)演義》、《水滸傳》,、《西游記》,、《紅樓夢(mèng)》五套書。這也是教育部《中學(xué)語文教學(xué)大綱》指定書目之一,。那為什么我大力推薦這幾本書呢,？是因?yàn)檫@些書都以文言文敘述，文言文有簡(jiǎn)潔的特性,。讀多了,，可以讓我們的語言也變得文質(zhì)彬彬，作文也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的突破,。另外,，還有個(gè)很大的好處，就是繼續(xù)延續(xù)剛才講到的中國(guó)文化,。我們是中國(guó)人,，要了解自己祖國(guó)過去的文化?！墩撜Z通譯》和《四大名著》含金量都非常高,。《論語通譯》可以讓我們了解到孔子與他弟子的思想,；《三國(guó)演義》可以讓我們領(lǐng)略到東漢末年,，群雄割據(jù)的壯麗畫面；《水滸傳》讓我們體驗(yàn)到眾好漢的動(dòng)人傳記,；《西游記》將唐三藏西行過程完美記錄；《紅樓夢(mèng)》寫出了封建民生的悲歡離合,。這幾本書也許大家都很熟悉,，但是，我們的目的不是讀會(huì)，而是讀精,，就跟掌握四書五經(jīng)一樣,。

下一個(gè)要介紹的，是幾本散文與雜文,，散文方面,，本人推薦余秋雨先生的散文。他的《蘇東坡突圍》相信大家都看過,。其文筆之雄壯,，令人欽佩。還有林清玄,，他與余秋雨的風(fēng)格比較不同,，更為婉約。兩者好比一火一水,。若是將兩本結(jié)合起來讀讀,，那是前所未有的享受。隨后是雜文,，與散文不同,，雜文更加記實(shí)，所以我推薦魯迅的雜文,。他的筆就是一把尖刀,，刺進(jìn)敵人的心臟。魯迅的雜文將當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)赤裸裸的展示在大家面前,。讀了之后真的有一種說不出的感覺,，只能說句：偉大。

接著我要介紹幾本關(guān)于科學(xué)的書,，其中,，《最后的熊貓》是美國(guó)作家夏勒的作品，講述了他與妻子在中國(guó)對(duì)熊貓的考察,，文筆真摯感人,。對(duì)熊貓這可愛卻瀕危的動(dòng)物，作者寫出了美麗的悲傷,。提及到許多環(huán)保的知識(shí),，是紐約時(shí)報(bào)書評(píng)十四大好書之一。還有一本雜志值得推薦,，那就是ｃｈｉｎｅｎｅ ｇｅｏｇｒｏｐｈｙ——中國(guó)國(guó)家地理雜志,，將到了許多動(dòng)物、地理環(huán)境的知識(shí),，很適合喜歡科學(xué)的朋友一看,。

另外,，有兩本關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的書。分別是《學(xué)習(xí)的革命》,、《比爾·蓋茨給青少年的十一條準(zhǔn)則》與《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》,。兩本的參考性都很大，分別對(duì)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行論述,。而前者相對(duì)來說語言較沉穩(wěn),、嚴(yán)肅。后者則是針對(duì)青少年編寫的,，語言生動(dòng)活潑,，也容易懂。所以,，我建議先讀《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》,，再讀《學(xué)習(xí)的革命》,、《比爾·蓋茨給青少年的十一條準(zhǔn)則》,。

好了,，介紹完那么多書,，我的讀書報(bào)告會(huì)也該結(jié)束了,。我希望,，大家會(huì)喜歡我介紹的書,，并多讀它,。從而與我一起攜手,，從讀書開始,，作個(gè)走向世界的現(xiàn)代人！謝謝,。

三,、怎樣讀書？

.讀思結(jié)合光讀書不思考,，結(jié)果就會(huì)變成書的奴隸,；光思考不讀書，結(jié)果你也是架空了知識(shí),，得不到真的認(rèn)識(shí),。所以治學(xué)問之道，既要善于讀書,，也要善于思考,，明辨是非，知所適從,。在科學(xué)著作中,，你最好讀最新的書；在文學(xué)著作中,，你最好讀最老的書,。古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老,。自古以來，從荀子的《勸學(xué)篇》到歷代文人墨客的經(jīng)典佳作,、再到我們今天苦口婆心的父母、親人和老師口中,，我們已經(jīng)讀過和聽過很多很多關(guān)于讀書的教誨,。相信每一位同學(xué)

或多或少都能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

讀寫結(jié)合：讀寫筆記,。寫讀后感,，寫隨筆。（送給自己的禮物,、紅葉谷的變奏,、微笑著唱響生活的歌謠、那一地清涼,、老家的菜園,、爺爺三周年祭、讓閱讀提升品位,、優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)軌跡之一二

三,、春芽序（在星輝斑斕里放歌、書卷多情似故人晨昏憂樂每相親））

【名人的讀書方法】

1．毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時(shí)間,，博覽群書,。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》,、《漢書》等古籍,，并且不斷地重溫；就是到了晚年,，對(duì)他喜愛的同一本史書,，也是反復(fù)研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個(gè)圈作記號(hào)的習(xí)慣,，所以,，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍,、三遍的圈記,。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多,，寫得多,，問得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄,，在重要的地方劃上圈,、杠,、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫讀書日記,、在原書上改錯(cuò)糾謬,。

2．魯迅的讀書法

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法,。一是泛覽,，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng),，主張?jiān)谙e的時(shí)候,，要“隨便翻翻”。二是硬看,。對(duì)較難懂的必讀書,，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止,。三是專精,。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門,，深入地研究下去,。否則，讀書雖多,，終究還是一事無成,。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考,，注意觀察并重視實(shí)踐,。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會(huì)接觸,，使所讀的書活起來,。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”,。五是參讀,。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記,、專集,，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對(duì)作品的理

解,。

3．蘇步青的讀書法

著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀,、精讀、他讀書時(shí),，第一遍一般先讀個(gè)大概,，第二遍,、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》,、《三國(guó)演義》的。他最喜歡《聊齋》,，不知反復(fù)讀了多少遍,。起初，有些地方不懂,，又無處查，他就讀下去再說,，以后再讀就逐步加深理解,。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的，他總是邊讀邊想,，邊做習(xí)題,，到讀最后一遍，題目全部做完,。他認(rèn)為,，讀書不必太多，要讀的精,，要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了，這才算讀好,、讀精了,。

4．華羅庚的讀書法

華羅庚是靠刻苦自學(xué)成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家，他的讀書方法有獨(dú)到之處,。

用慢功夫打基礎(chǔ),。華羅庚初中畢業(yè)后自學(xué)高中內(nèi)容，先用慢功夫打好基礎(chǔ),，再逐步加快進(jìn)度,，他用五六年的時(shí)間才自學(xué)完高中內(nèi)容。由于學(xué)得扎實(shí),，到清華大學(xué)沒多久,，他就聽起了

研究主課程。

“厚薄”法,。華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”,、“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的了解,，抓住了全書的要點(diǎn),，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后,，讀書就由厚變

薄了，愈是懂得透徹,，就愈有薄的感覺,。如果在讀書過程中，你對(duì)各章節(jié)又作深入的探討,，在每頁上加添注解,，補(bǔ)充參考資料，那么,，書又會(huì)愈讀愈厚,。因此，讀書就是由厚到薄,，又

由薄到厚的雙向過程,。

推想法。一本書拿到手后,，華羅庚先對(duì)著書名思考片刻,，然后開始閉目推想：這個(gè)題目如果自己來做，該怎么做,。待一切全部想好后,，再開始閱讀。凡是已經(jīng)知曉的內(nèi)容,，很快瀏覽

而過,，專門去讀書中那些新的獨(dú)到的觀點(diǎn)，這樣,，華羅庚博采眾長(zhǎng),，得益很多。

5．王梓坤的讀書法

數(shù)學(xué)家王梓坤的讀書方法也很有風(fēng)格,。一是抄讀法,。王梓坤上中學(xué)時(shí)，做完功課一有時(shí)間,，便光顧圖書館,。好書借了實(shí)在舍不得還，但買不到也買不起,，他便下決心動(dòng)手抄書,。抄，他認(rèn)為總還是抄得起的,。他先后抄過林語堂寫的《高級(jí)英文法》,，抄過英文的《英文大全》，還抄過《孫子兵法》，這本書愛不釋手,，則一口氣抄兩份,。王梓坤認(rèn)為，人們只知抄書之苦,，未知抄書之益,，抄完毫未俱見，一覽無余,，勝讀十遍,。二是慢中求快法。他認(rèn)為,，一本書的前一兩章通常是全書的關(guān)鍵,，因?yàn)槊块T學(xué)科都有特定的研究對(duì)象，有專門的術(shù)語和符號(hào),，如平面幾何研究三角形,、圓及其他圖形的性質(zhì)，初等代數(shù)則主要研究代數(shù)運(yùn)算,。因此，耐心地學(xué)好前一兩章,，初步掌握這門學(xué)科的思想方法,，這樣讀下去才會(huì)有興趣。他拿到一本書后,，開始總是讀得很慢,，邊讀邊做筆記，做習(xí)題,，想一想,，算一算，細(xì)細(xì)閱讀,，認(rèn)真理會(huì),，先慢

后快，慢中求快,。

6．田中角榮的“撕書”讀書法

曾任過日本總理大臣的田中角榮,，早年由于家境貧寒，上完高小以后就失去了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在半工半讀的學(xué)習(xí)中,，他十分注意讀書方法。為了鍛煉自己的記憶力,，他一頁頁地背誦《簡(jiǎn)明英和詞典》,、日文辭典《廣辭林》，采用的辦法就是一次撕下一頁，記熟了就扔了,。

這鍛煉出他非凡的記憶力,。

7、愛因斯坦的“總,、分,、合”三步讀書法

所謂總，就是先對(duì)全書形成總體印象,。在瀏覽前言,、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真地閱讀目錄,，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系,、線索內(nèi)容和要點(diǎn)等,。

所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上,，逐頁卻不是逐字地掠讀全文,。在掠讀中，要特別注

意書中的重點(diǎn),、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容,。

所謂合，就是在掠讀全書后,，把已經(jīng)獲得的印象條理化,、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合,。

經(jīng)過認(rèn)真思考,、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系,，以達(dá)到總結(jié),、深化、提高的目的,。

8,、杰克．倫敦的“餓狼式”讀書法

美國(guó)作家杰克倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會(huì),。他遇到一本書時(shí),，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容,，而是像一頭餓狼,，把牙齒沒進(jìn)書的咽喉,，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉,，咬啐它的骨頭,！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

9,、毛姆的“樂趣”讀書法

英國(guó)作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張,，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言,，我發(fā)覺同時(shí)讀五,、六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每一天都有保持

不變的心情,，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會(huì)對(duì)一本書具有同樣的熱情,?！?/p>

10、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認(rèn)為：既然知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的,，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng),。當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域,，必然別有一番意境,。在那些熟悉的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn),。對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍,，如果時(shí)間和精力允許,，不妨拿來讀一讀,，暫弄不懂也沒關(guān)

系，一些有價(jià)值的啟示,，也許正產(chǎn)生于半通之中,。采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會(huì)使我們的視野開

闊,，思路活躍,，大力提高學(xué)習(xí)的效率。

11,、白壽彝的“研讀”法

著名史學(xué)家白壽彝認(rèn)為,，“讀書之讀，似應(yīng)理解為書法家讀貼讀碑之讀,，畫家讀畫之讀,，而不是一般的閱覽或誦習(xí)。”

馮亦代說：“我在看書時(shí),，每逢看到好處,，不免自己的身心也進(jìn)入書中的‘角色’。好像

演員在舞臺(tái)上演戲,，演到好處,，不由得為所飾劇中人的‘角色’左右”。

12,、余秋雨的“畏友”讀書法

散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’,，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面,，樂于接受好書對(duì)自己的塑造,。我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書，適于選作精讀對(duì)象的,，不應(yīng)是那些我們可以俯視,、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書,?！?/p>

如何實(shí)施上述設(shè)想呢？

1,、充分發(fā)揮圖書館的作用,，確保書籍的來源、質(zhì)量,、讀書時(shí)間,。要做到這一點(diǎn)很不容易，一是老師要對(duì)圖書館藏書做到心中有數(shù),，定期分批推薦優(yōu)秀書目,，二是要經(jīng)常查閱學(xué)生借還記錄，及時(shí)點(diǎn)拔,，有效監(jiān)控,，三是督促上閱覽課，確保高效閱讀,。

2,、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀人物傳記，用偉大人物,、事業(yè)成功者的事跡熏陶,、激勵(lì)學(xué)生影響他們的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,。在這方面主要做兩件事：一是指導(dǎo)學(xué)生在寒暑假制訂閱讀人物傳記計(jì)劃,；二是在平時(shí)師生共同查找、選擇精彩的人物傳記片斷,，或印發(fā),，或召開學(xué)習(xí)心得交流體會(huì)。

3,、教會(huì)學(xué)生有計(jì)劃地讀書,，撰寫讀書筆記或書評(píng)。葉圣陶老先生說,，教是為了不教,。指導(dǎo)學(xué)生讀書方法多多，但最根本的一條是使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。蘇東坡說,，食可以無肉,居不可無書;黃山谷說不讀書便語言無味,面目可憎。都是指讀書人必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。但是使學(xué)生真正變要我讀書為我要讀書,，殊非易事。我們堅(jiān)信一條：人的讀書必分兩個(gè)階段,，初為紀(jì)律約束,，逼他讀，引他讀,；后為嘗到甜頭,，自得其樂，我愛讀,。中學(xué)生大多屬于前一階段,，所以需要老師艱苦細(xì)致的工作。當(dāng)然,，防止學(xué)生讀他們不宜讀的書也是我們的工作,。讀書是一種心靈活動(dòng)。只要我們用心去指導(dǎo),，一定能使學(xué)生由視讀書為苦事而逐漸成為雅事,、樂事,。

魯迅讀書的八種方法

魯迅短暫一生的偉大成就,，與其博學(xué)苦讀、勇于實(shí)踐的精神分不開,。其獨(dú)特的讀書方法更給

人們以啟迪,。

背書法。魯迅的背書方法與眾不同,，他制作了一張小巧精美的書簽,，上面寫有“讀書三到心到眼到口到”10個(gè)工整的小楷字,。魯迅把書簽夾到書里面，每讀一遍就掩蓋住書簽上的一字,。讀了幾遍后,，他就理解默誦一會(huì)兒，以加強(qiáng)記憶,。這樣,，等把書簽上的10個(gè)小楷字

蓋完，魯迅就把全書背出來了,。

抄書法,。《爾雅》是我國(guó)最古老的一部字典,。魯迅為了認(rèn)識(shí)并記住這部字典中的生字,，便從《康熙字典》中摘出有關(guān)部分訂成大本，為經(jīng)常查閱,、運(yùn)用這些字提供了極大方便,。多翻法。魯迅在翻閱書時(shí)要求自己：不只看一家之書,，而是博采眾家之長(zhǎng),；不只看本專業(yè)的書，也看專業(yè)以外的書,；不只看自己愿意看的書,，也看不愿意看的書包括論戰(zhàn)對(duì)手的書；

不只看本國(guó)的書也看外國(guó)的書,，以便得到更多的啟發(fā),。

博覽法。魯迅認(rèn)為,，讀書“須如蜜蜂一樣,，采集過許多花，才能釀出蜜來,，倘若叮在一處,，所得就非常有限，枯燥了”,。魯迅在精讀時(shí),，主張博覽群書。他在年輕時(shí),，除規(guī)定的功課之

外,，天文地理，花鳥蟲魚之書,，無所不讀,。

立體法,。魯迅閱讀文藝作品時(shí)曾說過：“先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看,，然后再看這個(gè)作家的專集，最后再從文藝史上看看他的歷史位置,。倘若要知道得更詳細(xì),，就看一本這個(gè)人的傳記，那便可以大略了解了,?！?這種讀書法把泛讀和精讀相結(jié)合，既有橫斷面,，又有縱剖面,。

剪報(bào)法。魯迅在讀書中,，非常重視資料的積累,，剪報(bào)就是他積累的一種方法。魯迅的剪報(bào)冊(cè)貼得很整齊,，分類很嚴(yán)格,，每頁上都有他簡(jiǎn)要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報(bào),，寫過不少犀

利的雜文,。

問讀法。魯迅讀書愛向自己提出問題,。他拿到一本書,，先大體了解一下書的內(nèi)容，給自己提出一大堆問題,。書上寫的什么,？怎樣寫的？為什么要這樣寫,？自己對(duì)這個(gè)題目又該怎樣寫,？等等。魯迅認(rèn)為,，帶著問題去全面細(xì)讀全書,，邊讀邊問，邊問邊讀,，逐漸深入,，就能更

有效,。

五到法,。魯迅讀書提倡五到法,。即心到、眼到,、口到,、手到、腦到,。心到,，指集中精力，全神貫注,；眼到,，指細(xì)心瀏覽，目光敏銳,；口到,，指誦讀朗讀，聲情并茂,；手到,，指勤用筆墨，勤記筆記,；腦到,，指善于動(dòng)腦，勤于思考,。這種精力高度集中的讀書方法,，知識(shí)記得牢，用得活,，效率高,。

讀書報(bào)告會(huì)主持人稿 讀書會(huì) 主持稿篇二

讀書演講匯報(bào)會(huì)之學(xué)生篇

主持人開首語

ab：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們 大家好,！a：三月的春意漸濃，b：三月的校園正盛,。a：風(fēng)吹軟冰雪的冷硬,，b：雨喚醒大地的酣夢(mèng)。a：讀書聲聲入耳,，b：讀書字字走心,。

a：宋濂那手自筆錄的書，是他誠惶誠恐的敬畏和珍重,； b：魯迅那本“三哼經(jīng)”是他永遠(yuǎn)珍藏的溫暖觸碰,； a：牛漢那第一本書，是他終生受用的怦然心動(dòng),。b：我們讀過的那些書啊,，都化作詩意的心境悄然蒞臨,。a：我們?nèi)谌胙豪锏哪切┪淖职。乔啻汉蜕拿罔€,，解鎖著世界的神奇和美好,。

a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們： a: 今天,在這里,我們的心靈世界定會(huì)同頻共振.b：今天,，在這里，我們得心胸視野定會(huì)開疆拓土,。ab：讀書演講匯報(bào)會(huì)之學(xué)生篇現(xiàn)在開始,。

二、參加今天讀書演講報(bào)告會(huì)的有：

三,、下面請(qǐng) 校長(zhǎng),，為本次讀書演講匯報(bào)會(huì)致辭。

吳校長(zhǎng)的講話語重心長(zhǎng),，情真意切,，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲感謝吳校長(zhǎng)的關(guān)懷和鼓舞。

四,、我們的讀書演講匯報(bào)即將開始,。

1.（1）下面有請(qǐng)八位選手上前與大家揮手致意。（2）請(qǐng)抽簽決定我們的演講次序,。

（3）請(qǐng)把自己的姓名,、班級(jí)及演講題目寫在字條上。（4）請(qǐng)回到座位,，準(zhǔn)備演講,。

2.本次讀書演講匯報(bào)會(huì)以，首先分享精彩片段,，然后說演講題目,，之后演講的方式展示。以評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分亮分的形式評(píng)出壹等獎(jiǎng)2名,，貳等獎(jiǎng)2名,，優(yōu)勝獎(jiǎng)4名。

3.我相信,，現(xiàn)場(chǎng)所有人員都能保持安靜,，適時(shí)鼓掌，不會(huì)隨意走動(dòng),。

五,、下面讀書演講匯報(bào)開始，請(qǐng)大家用熱烈掌聲請(qǐng)出一號(hào)選手。

六,、依次1-8號(hào),，2號(hào)選手演講完畢，公布1號(hào)選手成績(jī),，依次演講,，公布成績(jī),。

七,、5號(hào)演講結(jié)尾，公布4號(hào)成績(jī),，之后請(qǐng) 主任點(diǎn)評(píng),，之后繼續(xù)。

八,、所有選手比賽完畢,，公布總成績(jī)之前，請(qǐng)

九,、請(qǐng)張國(guó)興主任公布獲獎(jiǎng)名單,。

十、請(qǐng)校團(tuán)委書記陳佳總結(jié)本次活動(dòng),。

十一,、頒獎(jiǎng) 結(jié)束語

ab:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們,。a：此時(shí)此刻，我們激動(dòng)澎湃,。b：此時(shí)此刻,，我們青春飛揚(yáng)。a：此時(shí)此刻,，我們因分享而快樂,。b：此時(shí)此刻，我們因收獲而豐盈,。

a：讀古籍,，我們隨時(shí)穿越時(shí)空，與古賢請(qǐng)教,。b：閱今典,，我們盡情踏訪百家，與大師暢談,。a：閱讀是最美的姿態(tài),，在煙花琉璃中繾綣流年。主任點(diǎn)評(píng)。b：書香是醉人的芬芳,，在季節(jié)的輪回中沐浴陽光,。a：讀書改變命運(yùn)，我們必須讀書,。b：知識(shí)照亮人生,，我們一齊讀書。a：我們讀好書,，樂讀書,，為精神加油，b：我們讀中悟,，悟中思,，為成長(zhǎng)蓄勢(shì)。ab：讀書啟迪智慧,，分享放飛美好,。a: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們,，b： 讀書演講匯報(bào)會(huì)之學(xué)生篇到此結(jié)束。

a： 讀書演講匯報(bào)會(huì)之教師篇精彩繼續(xù),，敬請(qǐng)期待,。ab: 謝謝大家！

讀書報(bào)告會(huì)主持人稿 讀書會(huì) 主持稿篇三

“給力”用起來很給力

“給力”原本屬于網(wǎng)絡(luò)語言,，最早出現(xiàn)于日本搞笑動(dòng)漫《西游記：旅程的終點(diǎn)》的中文配音版,，屬于東北方言和日語的混合產(chǎn)物，意思類似于“?！?、“很棒”、“酷”,，常作感嘆詞用,。另外，在實(shí)際使用中也可加一個(gè)否定前綴,，如“不給力”,，表示某個(gè)事件或某個(gè)人帶給自己一種很失望的感覺。另一種說法是,，“給力”一詞是從閩南話演變過來的,，意思為很精彩、很棒的意思,。2010年,，“給力”一詞流行起來,，并在世界杯期間被網(wǎng)友廣泛使用。甚至有網(wǎng)友給他取了個(gè)英文名,，叫做gelivable,，反義詞：ungelivable。

到11月10日,，人民日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登了題為《江蘇給力“文化強(qiáng)省” 》的報(bào)道,，這是網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”第一次在黨中央機(jī)關(guān)報(bào)的顯著位置露臉，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)圍觀,，不少網(wǎng)友感嘆,，人民日?qǐng)?bào)越來越潮了。

“給力”不僅上了黨報(bào),，而且很給力地登上了著名的《紐約時(shí)報(bào)》,。文章說,，“給力”在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)中意味著“酷”,、“真棒”或者“爽”，在很多媒體報(bào)道和網(wǎng)絡(luò)交談中被頻繁使用,。單從漢語語法角度來看,，“給力”代表“給予力量”的意思，但現(xiàn)在它儼然已經(jīng)成了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)形容“真棒”最合適的詞了,。更“給力”的是,，這個(gè)詞已經(jīng)被別出心裁的中國(guó)網(wǎng)友音譯成英語“gelivable”和法語“très guélile”。

“給”與“力”都是很簡(jiǎn)單的詞語,，但組合在一起卻有陌生的新鮮感,，有點(diǎn)緊湊，有點(diǎn)鏗鏘,，在詞義的指向上充滿彈性,，在許多時(shí)候還有著調(diào)侃、戲謔的游戲感,，激蕩出豐富的意味與別樣的情趣,。從目前來看，“給力”至少有三種常見用法：

1.作為形容詞,，類似于“?！薄ⅰ昂軒拧?、“酷”,、“棒”、“很有意思”等,。常作感嘆詞,。用法如：“這游戲真無聊,，不給力呀！”,、“這部動(dòng)作片真精彩,，實(shí)在太給力了！”,、“好不好玩,？給不給力？”,。尤其是當(dāng)某個(gè)事件或某個(gè)現(xiàn)象給人以強(qiáng)烈的刺激,，讓人精神為之振奮，例如有內(nèi)涵的歌曲或視頻,，我們就可以說：“太給力了,！”“給力給力”。

2.作為動(dòng)詞使用,，相當(dāng)于形容詞使動(dòng)用法,。隨著被網(wǎng)民用得越來越頻繁，也就是它的本意“給予力量”,、也可作為“加油”的意思來形容,。例如：“大家給力啊”，“要給力啊,，后面靠你了”,。

3.作為名詞使用，“給力”也相當(dāng)于“震撼”的意思,?！安唤o力啊,！”可以譯作：不夠震撼,，不夠精彩。

我們回過來看人民日?qǐng)?bào)是怎么用的,。標(biāo)題為《江蘇給力“文化強(qiáng)省”》,，顯然，“給力”在此被用作動(dòng)詞了,。而這也引發(fā)了多方的質(zhì)疑,，由網(wǎng)友稱：“給力”在網(wǎng)絡(luò)中是形容詞，而在《人民日?qǐng)?bào)》中用作動(dòng)詞,。面對(duì)此類懷疑,，《人民日?qǐng)?bào)》總編室的一位工作人員表示，該篇文章的大標(biāo)題并未出錯(cuò),，“給力”用作動(dòng)詞也沒有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。很顯然,，這一回答并不給力。

不過網(wǎng)絡(luò)上真還沒有發(fā)現(xiàn)“給力”一詞有人民日?qǐng)?bào)所創(chuàng)造的用法,?！敖o力”是形容詞么？網(wǎng)民們可能認(rèn)為“給力”前可以加副詞“很”字,，就認(rèn)定“給力”是形容詞,。正如“很高興”中的“高興”是形容詞一樣。但是,，“很生氣”中的“生氣”是形容詞么,？“給力”在詞形結(jié)構(gòu)上和“生氣”一樣，如果用英文表示,，可以是最新創(chuàng)造出來“gelivable這樣的形容詞”,但在漢語中卻不是形容詞,，只是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語（給+力），它們和“高興”有明顯的不同,。

《人民日?qǐng)?bào)》總編某編輯說“給力”是個(gè)動(dòng)詞,，這是有待商榷的。既然是動(dòng)賓短語,，那么,，只要加一個(gè)主語,，就可以構(gòu)成一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)完整的句子了,，如“這個(gè)方案很給力”。但是如果再加一個(gè)賓語,，讀來就很糾結(jié),。而“江蘇給力?文化強(qiáng)

省?”正是這種令人糾結(jié)的表述。當(dāng)然,，網(wǎng)絡(luò)語言的不穩(wěn)定性和創(chuàng)造性可以為“給力”的“錯(cuò)誤”用法提供一定條件,。

“給力”一詞源于日本動(dòng)漫的中文配音，夾雜了日語及東北話的韻味,，被用來表示“精彩”,、“加油”等意思，作為一種娛樂化的表達(dá)而風(fēng)行網(wǎng)絡(luò),。而人民日?qǐng)?bào)作為黨中央機(jī)關(guān)報(bào),，在用語上素以嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)著稱。所以,，當(dāng)二者聯(lián)系在一起時(shí),，必然產(chǎn)生驚異反應(yīng)。南京大學(xué)金陵學(xué)院新媒體系主任楊溟說,，人民日?qǐng)?bào)的“給力標(biāo)題”是一種信號(hào),，今后傳統(tǒng)媒體可能會(huì)越來越多地使用網(wǎng)絡(luò)媒體的詞匯,，這對(duì)傳統(tǒng)媒體來說，也是一種“與時(shí)俱進(jìn)”,，給讀者一種新鮮感,，能很好地拉近與讀者的距離。記者粗略統(tǒng)計(jì)了一下,，11月12 日一天,，全國(guó)至少10家媒體不約而同在標(biāo)題里用了“給力”。對(duì)于傳統(tǒng)媒體更多更頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)詞匯,，南京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士朱強(qiáng)表示非常贊賞： “民間語匯補(bǔ)充,、進(jìn)入、修正主流的官方語言,，是語言發(fā)展的常有現(xiàn)象,，人們不需要莫名驚詫?！彼e例說,，我國(guó)第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，被尊為儒家經(jīng)典,，但它的《風(fēng)》這部分,，就是完全來自民間的土風(fēng)、風(fēng)謠,。但江蘇省社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)陳頤委婉地提醒有些媒體“不要盲目跟風(fēng)”,。他指出，語言是一種交流的工具,，是約定俗成的,，要讓人看得明白、聽得懂,?！敖o力”這個(gè)意思的詞，在傳統(tǒng)的語言詞庫里,，其實(shí)還是有現(xiàn)成的,、規(guī)范的詞匯可以表達(dá)?！安环謭?chǎng)合,，硬是要用網(wǎng)絡(luò)上流行的?給力?，并不一定就是代表貼近讀者,?！标愵U說，就他個(gè)人感覺,，如果“給力”沒用好,，有的標(biāo)題反而會(huì)有點(diǎn)不倫不類,，令人費(fèi)解。

其實(shí),，我們靜下心來仔細(xì)梳理和考量一下,“給力”的興盛并不突然,、并不偶然,不過是一個(gè)“給力的時(shí)代”的反襯和縮影罷了。如今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語頻出的時(shí)代,。近些年,越來越多的網(wǎng)絡(luò)詞語充斥于互聯(lián)網(wǎng)上與現(xiàn)實(shí)社會(huì),。幾乎每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語,都讓我們對(duì)一起關(guān)乎公共訴求的公共事件記憶深刻。在對(duì)傳統(tǒng)語言規(guī)則顛覆的背后,在搞笑表象的背后,其實(shí)蘊(yùn)涵著或悲涼,、或無奈,、或乏力、或憤怒的形形色色的大眾情感,寄予的是對(duì)社會(huì)公平和公共道德的渴望和訴求,。例子多得數(shù)不過來,，從流行短句 “神馬都是浮云” 開始吧，“神馬”不是一匹馬,，而是 “什么”的諧音,。與 “蝦米”等詞匯類似，誕生于拼音輸入法的誤選,?！案≡啤逼鋵?shí)單獨(dú)流行了一陣，“菖菖都是浮云”,，意思是 “菖菖不值一提,，猶如過眼云煙”。沒想到有人把 “神馬”和 “浮云”兩個(gè)流行詞匯放在了一句話里,，立刻產(chǎn)生神奇效應(yīng),，很多人奉此句為“萬能用語，放諸四海皆準(zhǔn)的警句”,。

像以前的“囧”等網(wǎng)絡(luò)熱詞一樣，“給力”原來只屬于網(wǎng)民的“自娛自樂”,，但讓他們意外的是“給力”正在被“眾娛眾樂”,。為什么如此簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語可以同時(shí)表達(dá)如此多的意思呢？我想這個(gè)問題只能由“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”來回答,。

最新流行的還有 “非常艱難的決定”,。這是來自著名的 “3q大戰(zhàn)”。騰訊發(fā)表了“致廣大qq用戶的一封信”,，其中稱 “我們作出了一個(gè)非常艱難的決定”,，迅速掀起模仿之風(fēng)。甚至還有網(wǎng)民模仿騰訊公開信,，寫起了所謂 “qq體”,。此外,，隨著近幾個(gè)月物價(jià)廣受關(guān)注，“蒜你狠”,、“姜你軍”,、“糖高宗”、“油你漲”,、“蘋神馬”等等,，新詞們你方唱罷我登場(chǎng)。不斷上漲的物價(jià)還催生了“海豚族”,，指喜歡海量囤積的人,。

說到這里，意義不言自明,。我們盤點(diǎn)的不只是詞匯本身,，更是一年來的各種時(shí)事熱點(diǎn)、民生話題,。著力點(diǎn)在詞匯身上,，好處顯而易見：流行詞本身就很有趣，吸引眼球,；每一個(gè)背后都能讓人聯(lián)想到一大串故事,，充分發(fā)揮想象力，用小說的術(shù)語來形容,，那就是 “留白的魅力” ,；最后，這些詞匯直接道明了一種態(tài)度和情緒——我們的生活有太多無奈,，既然無力改變,，只好用戲謔代替憤懣，以自嘲紓

解壓力,，化無奈為笑料,。

網(wǎng)絡(luò)詞匯流行的動(dòng)力，正是對(duì)常規(guī)的逆反,。在逆反的雙關(guān)意義中,，表達(dá)自己對(duì)生活、對(duì)時(shí)事的矛盾情緒,。長(zhǎng)期從事跨文化交際研究的吉林大學(xué)副教授葉君告訴記者,，雖然沒有專門研究過這兩個(gè)詞，但是她認(rèn)為“給力”和“不給力”這兩個(gè)詞在民眾中人氣狂飆的現(xiàn)象很正常,，這也在某種程度上充分說明社會(huì)的活力和民眾很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),，在一定程度上也說明人們正在試圖用這種更為簡(jiǎn)短的語言表述自己豐富的內(nèi)心世界。許多網(wǎng)絡(luò)新詞的背后，往往有一個(gè)新聞事件,，或者一類社會(huì)現(xiàn)象,，但它們卻總是只精煉成一個(gè)詞或者一句短語。

語言實(shí)際上是一個(gè)十分靈活的東西,，它會(huì)不斷地更新,、不斷地淘汰，也會(huì)不斷地補(bǔ)充,。網(wǎng)絡(luò)新詞不僅豐富了我們的用語,，淘汰了那些陳舊的詞匯，更重要的是它更能反映我們社會(huì)的變化和發(fā)展,。語言早已存在著,，只等待著人們的喚醒，“給力”就這樣為我們的時(shí)代心情所定格,。

讀書報(bào)告會(huì)主持人稿 讀書會(huì) 主持稿篇四

讀書報(bào)告會(huì)

初一（11）班池漢慈

大家好,偉大的文學(xué)家高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”的確,，書本是一種最為普遍的傳播信息的方式,。多讀書，加上一點(diǎn)思考,，我們就不難發(fā)現(xiàn),，歷史書給了我們對(duì)過去的沉思；科普書給了我們對(duì)未來的幻想,；小說讓我們暢游在主人公的情節(jié),；散文讓我們流動(dòng)在清新的文字。世界在進(jìn)步,，書籍也在伴著人類進(jìn)步,。人隨書籍對(duì)知識(shí)、事件的傳播,，有了更宏觀的思想與視野,。讀書變成了人類生活中的重要環(huán)節(jié)。

前面的一些日子里,，我讀了不少書籍,，算不上讀通，但我希望能與各位分享,。我要推薦的第一套書籍是蔡志中的中國(guó)古籍漫畫,，有《老子說》,、《莊子說》、《孔子說》,、《孟子說·論語》,、《中庸·大學(xué)》,、《韓非子說》,、《孫子說》、《列子說》,、《史記》,、《世說新語》、《六朝怪談》,、《六祖壇經(jīng)》,、《禪說》、《唐詩》,、《宋詞》,、《菜根譚》共16本。蔡志忠老師將原本看去枯燥無味,、繁雜難懂的中國(guó)古籍與幽默的漫畫結(jié)合,，讓他們變得不難理解。而看完此書后,，與原著對(duì)照一翻,，發(fā)現(xiàn)這些“之乎者也”變得簡(jiǎn)單起來。此套書的最大優(yōu)點(diǎn)就是將文字轉(zhuǎn)換成我們習(xí)慣的圖像,。而了解了這些中國(guó)古籍文化后,，便有一種“中國(guó)人讀中國(guó)書”的成就與自豪感。

接下來,，我要介紹幾本文言文的古籍讀物,。強(qiáng)烈推薦《論語通譯》、《三國(guó)演義》,、《水滸傳》,、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》五套書,。這也是教育部《中學(xué)語文教學(xué)大綱》指定書目之一,。那為什么我大力推薦這幾本書呢？是因?yàn)檫@些書都以文言文敘述,，文言文有簡(jiǎn)潔的特性,。讀多了，可以讓我們的語言也變得文質(zhì)彬彬,，作文也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的突破,。另外，還有個(gè)很大的好處,，就是繼續(xù)延續(xù)剛才講到的中國(guó)文化,。我們是中國(guó)人，要了解自己祖國(guó)過去的文化?！墩撜Z通譯》和《四大名著》含金量都非常高,。《論語通譯》可以讓我們了解到孔子與他弟子的思想,；《三國(guó)演義》可以讓我們領(lǐng)略到東漢末年,，群雄割據(jù)的壯麗畫面；《水滸傳》讓我們體驗(yàn)到眾好漢的動(dòng)人傳記,；《西游記》將唐三藏西行過程完美記錄,；《紅樓夢(mèng)》寫出了封建民生的悲歡離合。這幾本書也許大家都很熟悉,，但是,，我們的目的不是讀會(huì)，而是讀精,，就跟掌握四書五經(jīng)一樣,。

下一個(gè)要介紹的，是幾本散文與雜文,，散文方面,，本人推薦余秋雨先生的散文。他的《蘇東坡突圍》相信大家都看過,。其文筆之雄壯,，令人欽佩。還有林清玄,，他與余秋雨的風(fēng)格比較不同,，更為婉約。兩者好比一火一水,。若是將兩本結(jié)合起來讀讀,，那是前所未有的享受。隨后是雜文,，與散文不同,，雜文更加記實(shí)，所以我推薦魯迅的雜文,。他的筆就是一把尖刀,，刺進(jìn)敵人的心臟。魯迅的雜文將當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)赤裸裸的展示在大家面前,。讀了之后真的有一種說不出的感覺,，只能說句：偉大。

接著我要介紹幾本關(guān)于科學(xué)的書,，其中,，《最后的熊貓》是美國(guó)作家夏勒的作品,，講述了他與妻子在中國(guó)對(duì)熊貓的考察,，文筆真摯感人,。對(duì)熊貓這可愛卻瀕危的動(dòng)物，作者寫出了美麗的悲傷,。提及到許多環(huán)保的知識(shí),，是紐約時(shí)報(bào)書評(píng)十四大好書之一。還有一本雜志值得推薦,，那就是ｃｈｉｎｅｎｅ ｇｅｏｇｒｏｐｈｙ——中國(guó)國(guó)家地理雜志,，將到了許多動(dòng)物、地理環(huán)境的知識(shí),，很適合喜歡科學(xué)的朋友一看,。

另外，有兩本關(guān)于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的書,。分別是《學(xué)習(xí)的革命》,、《比爾·蓋茨給青少年的十一條準(zhǔn)則》與《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》。兩本的參考性都很大,，分別對(duì)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行論述,。而前者相對(duì)來說語言較沉穩(wěn)、嚴(yán)肅,。后者則是針對(duì)青少年編寫的,，語言生動(dòng)活潑，也容易懂,。所以,，我建議先讀《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》，再讀《學(xué)習(xí)的革命》,、《比爾·蓋茨給青少年的十一條準(zhǔn)則》,。

好了，介紹完那么多書,，我的讀書報(bào)告會(huì)也該結(jié)束了,。我希望，大家會(huì)喜歡我介紹的書,，并多讀它,。從而與我一起攜手，從讀書開始,，作個(gè)走向世界的現(xiàn)代人,！謝謝。

讀書報(bào)告會(huì)主持人稿 讀書會(huì) 主持稿篇五

讓書香飄滿軍營(yíng),，讓讀書充盈人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的戰(zhàn)友們：

大家好,！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這寶貴的時(shí)間，讓我有機(jī)會(huì)和大家交流一下讀書這個(gè)話題,。我演講的題目是：《讓書香飄滿軍營(yíng),，讓讀書充盈人生》。

說起讀書無人不知無人不曉,，有說不完道不盡的道理,，生活中有一種收獲讓人受益，那就是讀書的收獲,，人生中有一種經(jīng)歷讓人難以忘懷,，那就是讀書的過程。大家都說,；書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉，大凡學(xué)有所成者必是讀有所得,。

猶太人家庭教育孩子會(huì)問這樣一個(gè)問題：“當(dāng)房子被燒光,，財(cái)產(chǎn)被搶光時(shí)，你帶什么東西逃跑,？”對(duì)回答不出的孩子,，母親會(huì)告訴他：“你要帶走的不是金錢也不是鉆石，而是智慧,?！币?yàn)檫@一切都是智慧的產(chǎn)物。

有人說：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生,；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭,；一個(gè)不重視閱讀的民族,，是一個(gè)沒有希望的民族”。那么,，也可以說一支不重視讀書的部隊(duì)是一支不可能打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的部隊(duì),。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低,、個(gè)人能力的大小,，很大程度上取決于讀書的多與少。

古人說：“士大夫三日不讀書,，則義理不交于胸中,，便覺言語無味，面目可憎”的意思就是說：一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間不讀書就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì),，言談舉止都很缺乏修養(yǎng),，給人很差勁的感覺,。這句話著重說明讀

—1—

書學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于一個(gè)軍人來說,，不讀書的后果,，甚至是會(huì)打敗仗的。

讀書可以提升人的品位,、提升人的生活質(zhì)量,。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實(shí)，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老,，能使生命之樹常青。人,，要想有氣質(zhì),，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”,。你穿再貴的衣服,，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾,，經(jīng)過歲月的打磨,，還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一個(gè)人讀書讀多了,，內(nèi)心就豐富了,，感覺社會(huì)、人生,、周圍的一切是那么有意思,、這么多姿多彩!跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過了,，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷,。看書看多了,，你覺得自己不止活過一回,，而是和書中的男男女女一起，活了上百回,、上千回,，甚至獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都 75歲的時(shí)候,，誰漂亮,？答案是不言而喻的。有一條“知識(shí)折舊率”是這樣說的：一年不學(xué)習(xí),，自己知道,；兩年不學(xué)習(xí),，同事知道；三年不學(xué)習(xí),，靈魂知道,。確實(shí)，不學(xué)習(xí),，不思考,，不實(shí)踐，就會(huì)落后,，被時(shí)代淘汰,。

“選擇了軍人職業(yè)，就是選擇了高尚,，選擇了軍人就是把你的生命,、你的智慧同祖國(guó)的命運(yùn)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的,，軍人是要有軍魂的,，有了這種精神才會(huì)奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己,，育人先育己,，修身齊家，首先是修身,。提升自己要有養(yǎng)料,，要讀書！”

—2—

一名現(xiàn)代軍人,，知識(shí)和專業(yè)技能可以說是我們每名官兵的看家本領(lǐng),。如何才能讓自己不被時(shí)代的大潮淹沒，唯有時(shí)刻不放松對(duì)知識(shí)的渴望,，以及對(duì)專業(yè)技能的追求,，才能強(qiáng)化讀書的意識(shí)，抓住點(diǎn)滴時(shí)間提升自己,。

軍人讀書還有一個(gè)目的就是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)上的挑戰(zhàn),。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪,，知識(shí)更新日益加快,。我們不要指望憑一張過時(shí)的舊船票登上今日經(jīng)濟(jì)大豐收的客船。軍人怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐,？一個(gè)重要的途徑就是樹立終身學(xué)習(xí)的信念,，把讀書學(xué)習(xí)做為自己生活的一部分。

有一句名言說：“栽種思想成就習(xí)慣,，栽種習(xí)慣成就行為”,。讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書生命更光彩，因?yàn)樽x書事業(yè)更出彩,，因?yàn)樽x書人生更精彩,。親愛的戰(zhàn)友們；改革發(fā)展的接力棒傳到了我們手中,，歷史責(zé)任已落到了我們肩上,，在黨帶領(lǐng)下我們?nèi)绾螘鴮懶碌臍v史篇章？唯有不斷從書中汲取養(yǎng)分,，做現(xiàn)代化的知識(shí)型軍人,，才能完成時(shí)代賦予的歷史使命！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

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