在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

一年級(jí)課文《對(duì)韻歌》篇一

1,、通過(guò)象形字,、看圖、找朋友等方法,，認(rèn)識(shí)“對(duì),、云”等7個(gè)生字。

2、正確,、流利地朗讀課文,，初步感知對(duì)韻歌的韻律美。

3,、會(huì)寫“蟲” ,、“山”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)基本筆畫“提”,。

通過(guò)象形字,、看圖、找朋友等方法,，識(shí)記生字,。

在讀對(duì)子的過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣,。

課前互動(dòng)（1分鐘）

過(guò)渡：王老師聽說(shuō)咱們班的小朋友特別聰明,，已經(jīng)和前面學(xué)過(guò)的生字寶寶成為了好朋友，今天他們又來(lái)到了我們的身邊,，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎,？出示詞語(yǔ)

（日月、水火,、天地,、坐下、大人,、你好,、我們、耳目）

你們真是一群聰明的孩子,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去

游玩一番。準(zhǔn)備好了嗎,？

圖片導(dǎo)入

過(guò)渡：大自然美嗎,？（美）其實(shí)大自然就是我們的家，下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下來(lái)自大自然的朋友吧）,。相機(jī)出示云,、雨、風(fēng),、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過(guò)程,。

（出示帶箭頭演變過(guò)程）聰明的小朋友們，這幾個(gè)字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是,？（象形字）你們認(rèn)識(shí)了嗎,？我們一起去課文中找找它們吧,。

一出示初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,，并圈出生字,，如果你圈不出，請(qǐng)你向同桌求助,。

2.誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽一聽,？（指名讀）(適時(shí)鼓勵(lì))

3．現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一下吧！（全班齊讀）,。師：同學(xué)們讀得真流利,！

過(guò)渡：這會(huì)兒呀！生字寶寶都著急了,，特別想和你們交朋友,，你們瞧！它們都從課文里跳出來(lái)了,。

4．出示6個(gè)生字（云,、雨、風(fēng),、花,、鳥、蟲）自己先試著讀一讀,，看誰(shuí)最先和他們交上好朋友,。（學(xué)生自讀）

讀給你的同桌聽一聽吧！（互讀）,。

哪個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀,。

開火車讀或組詞。（同學(xué)讀得棒極了,！現(xiàn)在我們來(lái)一起玩摘蘋果游戲吧?。▽W(xué)生摘蘋果）

過(guò)渡：看到小朋友們玩得這么開心，老師也想加入你們,，愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎,？,。

過(guò)渡：剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了,，送給你們一個(gè)非常有趣的故事。

5．生字回文

(故事導(dǎo)入)出示課文,，

過(guò)渡：有一天,，云想去找他的好朋友雨玩，走著走著,，被一條大河擋住了去路,，這可怎么辦呀？這時(shí)候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋，它是誰(shuí)呢,？（跳著出示“對(duì)”）跟老師讀這個(gè)字,，它不僅幫助了云和雨，還幫助了其他小朋友,。（出示全文）看他們玩得多開心呀,，我們快來(lái)一起大聲地讀讀他們吧！

自由讀,，聽廣播員阿姨讀,，全班讀。(老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好)

總結(jié)識(shí)字方法：不知不覺我們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,，我們看看運(yùn)用了圖片,、象形字、講故事,、組詞,、生活中識(shí)字這幾種方法認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，你們真是識(shí)字小能手,。

孩子們,，累了吧，讓我們休息一會(huì),，做做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄕn間操視頻）師生同做。

二：指導(dǎo)寫字

過(guò)渡：相信你們接下來(lái)會(huì)寫得更棒,！

出示“蟲”,、“山”

1.生觀察、交流,、跟寫,。

2.師邊范寫，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫,，生書空,。

3.描紅并寫一個(gè)。

3.組詞,，造句,。

三：拓展閱讀

過(guò)渡：你們瞧，生字寶寶很調(diào)皮,，他們又藏在了這些小文章里,，我們一起去把它們找出來(lái)吧！（圈出生字,，老師帶著讀）

1.選自《聲律啟蒙一》2.《二》3.《三》4.《四》

四：看圖說(shuō)話（出示情境圖）

你們真是一群小孫悟空,，火眼金睛找得真準(zhǔn),，下面老師給你們帶來(lái)一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)觀察,，圖上有什么,，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

生說(shuō)，相機(jī)鼓勵(lì)：（如果你能用這樣的句式說(shuō)就更好了,；如：我看見了( ).能用上生字就更好了）

5.對(duì)韻歌

山蟲

一年級(jí)課文《對(duì)韻歌》篇二

1．通過(guò)聽讀,、看圖想象的方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。

2．會(huì)書寫一個(gè)生字“山”,，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“豎折”。

3．正確朗讀兒歌,。

1．通過(guò)聽讀,、看圖想象的方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。

2．正確朗讀兒歌,。

會(huì)書寫一個(gè)生字“山”，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫“豎折”,。

一,、游戲引入，激發(fā)興趣

我說(shuō)天,，我對(duì)地,；

我說(shuō)黑，我對(duì)白,；

我說(shuō)長(zhǎng),，我對(duì)短；

我說(shuō)遠(yuǎn),，我對(duì)近

看來(lái)咱們班的小朋友也很聰明,，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)，快把你們說(shuō)的小對(duì)子讀一讀,，你們說(shuō)的這些小對(duì)子都是由相反的字組成的,。今天，我們來(lái)學(xué)一首小對(duì)子,，這里面也有小對(duì)子,，可他們就不是反義詞了。出示《對(duì)韻歌》,。(板書課文題目：對(duì)韻歌,。)

二,、識(shí)字教學(xué),，圖文結(jié)合

1.齊讀課題,，認(rèn)識(shí)對(duì)字。

你能給對(duì)字找到他的好朋友,，讓他們組成詞語(yǔ)嗎,？

對(duì)手、對(duì)面,、成對(duì),、對(duì)聯(lián)、對(duì)錯(cuò),。

2.教師范讀,。

3.學(xué)生自由讀。

4.學(xué)習(xí)第一句【云對(duì)雨,，雪對(duì)風(fēng)】

讀著讀著,，快看，里面有一個(gè)生字寶寶跳出來(lái)了

a：云圖片記憶

出示云的象形,，你是怎么知道的,？

原來(lái)我們的象形文字真有意思，一幅畫就是一個(gè)字,。

b：云組詞應(yīng)用,。

c：圖片學(xué)習(xí)雨

d：聲音導(dǎo)入學(xué)習(xí)風(fēng)

導(dǎo)語(yǔ)：一陣風(fēng)吹過(guò)，把這些生字寶寶都吹到了一起,，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧,！

5.學(xué)習(xí)第二句【花對(duì)樹，鳥對(duì)蟲】

導(dǎo)語(yǔ)：看你們學(xué)得這么認(rèn)真,，又有對(duì)子小朋友跟大家見面了,。

a：學(xué)習(xí)花，組詞積累,。

b：圖片認(rèn)識(shí)蟲,，組詞識(shí)記蟲。

6.學(xué)習(xí)第三句【山清對(duì)水秀,，柳綠對(duì)桃紅】

通過(guò)圖片理解山清水秀

柳綠桃紅

7.誦讀兒歌

三,、加強(qiáng)鞏固，寫字教學(xué)

1.開火車讀生字,。

2.讀要求寫的生字,。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)一看筆順,，認(rèn)識(shí)新筆畫

(2)二看結(jié)構(gòu)

(3)三看關(guān)鍵筆

(4)教師范寫,，學(xué)生觀察。

(5)學(xué)生練寫,，交流反饋,。

你們還想讀這樣的小文章嗎,？這篇選自《聲律啟蒙》，是一本非常有趣的書,，從古代到現(xiàn)代,，吸引了很多人。課下你也可以拿起來(lái)這本書讀一讀,。

一年級(jí)課文《對(duì)韻歌》篇三

一,、日積月累

（一）重點(diǎn)字詞。

1.應(yīng)會(huì)讀字：對(duì),、云,、雨、風(fēng),、花,、鳥、魚,、蟲,。

2.趣味識(shí)字：

圖片識(shí)字：云、雨（結(jié)合實(shí)物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識(shí)）

形象識(shí)字：鳥（象形字演變識(shí)字）

符號(hào)識(shí)字：對(duì)（運(yùn)用√進(jìn)行意義識(shí)字）

3.易讀錯(cuò)字：蟲（翹舌音）

4.應(yīng)會(huì)寫字：蟲,、云,、山

（1）寫正確：蟲的第5筆是“提”，云的第3筆是“撇折”,，山的第2筆是“豎折”,。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：蟲、云,、山

②指導(dǎo)要點(diǎn)：“蟲”的“口”略扁寬,，豎宜直，提下筆較重,，最后一筆點(diǎn)頓筆有力,。“云”第一橫短,，第二橫長(zhǎng)且在橫中線上起筆,，撇折起筆在田字格的中心，末筆點(diǎn)有力,?！吧健钡谝还P豎長(zhǎng)且直，在豎中線上,，第二筆豎折的豎短折長(zhǎng),，豎的間距均勻。

5.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：山清水秀、柳綠花紅

（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文,；能流暢地背誦課文,。

二、理解運(yùn)用

通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)韻歌,，正確流利地誦讀《對(duì)韻歌》,。

三,、情感體驗(yàn)

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),，激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛,，感受大自然的美麗,。

重點(diǎn)：正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀課文,，并能熟練背誦。

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

難點(diǎn)：正確美觀書寫云,、蟲、山三個(gè)生字,。

1.多媒體課件

2.識(shí)字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

一,、圖片導(dǎo)入

大自然有許多美麗的風(fēng)景，（師播放幾幅云,、雨,、雪、風(fēng)等地圖片）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看到了什么美景,。

今天,，我們就走進(jìn)《對(duì)韻歌》，感受大自然的美麗多姿,。

板書《對(duì)韻歌》,，通過(guò)符號(hào)識(shí)字方法重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“對(duì)”這個(gè)字。

二,、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

1，自由讀課文,，不會(huì)的生字通過(guò)向老師,、同學(xué)詢問(wèn)的辦法解決。

2,，抽讀課文,，師及時(shí)糾正字音。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，小手指著,，眼睛看著,，小嘴讀著。）

3,，齊讀課文,。（拍手齊讀，男女生賽讀）

三,、精讀課文,，學(xué)習(xí)生字

師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂,，現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀一遍,，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué),，同桌互相考一考,。

1.匯報(bào)：

師：誰(shuí)愿意讀一讀自己畫出來(lái)的字寶寶？

生匯報(bào)

2.師：老師在文中也找到了這些字寶寶,。（學(xué)習(xí)第一句,。）

（1）課件演示。

師：誰(shuí)能試著讀一讀,，這里出現(xiàn)了4個(gè)生字,，一起讀一下。你見過(guò)云嗎,？你覺得云像什么,？

師：小朋友們可真棒！誰(shuí)再介紹介紹“雨”字呢,？

（2）第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒,，那是不是能把第一句讀的更好？指名有感情地朗讀第一句,。小老師領(lǐng)讀,。

3.學(xué)習(xí)第二句

（1）生自由指讀第二句，邊讀邊畫出字寶寶,。

（2）同桌兩人一起讀,，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。

（3）愿意讀給大家聽嗎,？其他同學(xué)用手指字,，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎？并評(píng)價(jià)：你覺得他讀得怎么樣,？

（4）課件出示：花,、鳥、魚、蟲,。

說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字寶寶,？生回答。

師：老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦,！出示ppt展示鳥,，通過(guò)象形字圖片趣味識(shí)字。

4.學(xué)習(xí)第3句

（1）同桌合作學(xué)習(xí)第3句,，兩人一起讀,，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。

指名匯報(bào),，小老師領(lǐng)讀,，齊讀,。

（2）教師拓展：山清水秀,、花紅柳綠是兩個(gè)成語(yǔ)，并進(jìn)行意義解釋,，讓學(xué)生感受意境的美麗,。

中間休息：課中操

四、鞏固練習(xí)

1.游戲：摘桃子

2.老師這里呀有好多生字卡片,，你能把他們領(lǐng)回家嗎,？師出示卡片，學(xué)生搶答,，讀對(duì)了就把生字寶寶領(lǐng)走,。

3.老師告訴你們一個(gè)秘密：字音讀準(zhǔn)了，輕輕地拍著手讀,，會(huì)讀得更好聽,。試一次，節(jié)奏感不強(qiáng)時(shí)老師示范,。

4.大家讀得這么好,，我們進(jìn)行一次男女生比賽讀吧。

(1)女生先讀,，男生和老師一起當(dāng)評(píng)委,。

(2)該男生了，要加油??！

5.背誦比賽：比比誰(shuí)背的最好最快？

個(gè)別背,，小組齊背,。

五寫字

1.現(xiàn)在，我們要進(jìn)入書寫天地?？纯凑l(shuí)是今天的寫字大王,。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“提、撇折,、豎折”,，老師范寫，講述書寫要領(lǐng),。

提：下筆較重,，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖,。

撇折：撇起筆稍重,，向左下行筆，漸輕,，頓筆后向右寫折,，撇折角度不宜過(guò)大。

豎折：豎略短,，略頓筆后出折,，折畫宜長(zhǎng)。

3.指導(dǎo)書寫“蟲,、云,、山”。

蟲（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說(shuō)筆畫邊空書,，師提示注意事項(xiàng)。

（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順,。

“蟲”的“口”略扁寬，豎宜直,，提下筆較重,，最后一筆點(diǎn)頓筆有力。

（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍,。

云（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說(shuō)筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng),。

（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。

“云”第一橫短,，第二橫長(zhǎng)且在橫中線上起筆,，撇折起筆在田字格的中心,，末筆點(diǎn)有力。

（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍,。

山（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說(shuō)筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng),。

（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。

“山”第一筆豎長(zhǎng)且直,，在豎中線上,，第二筆豎折的豎短折長(zhǎng)，豎的間距均勻,。

（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍,。

六、課堂小結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文《對(duì)韻歌》,，還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，學(xué)會(huì)了寫3個(gè)生字寶寶,，你們開心嗎,？

七,、當(dāng)堂檢查,。（分發(fā)限時(shí)檢測(cè)題）

5.對(duì)韻歌

云雨

雪風(fēng)

花鳥

魚蟲

山清水秀

柳綠桃紅

限時(shí)作業(yè)：

5課《對(duì)韻歌》限時(shí)檢測(cè)題

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

1.認(rèn)讀下列生字寶寶，并分別給他們找朋友（口頭組詞）,。

風(fēng)云花雨蟲魚鳥對(duì)山

2.按課文內(nèi)容連線,。

云風(fēng)

花蟲

魚蟲

雪雨

3.我會(huì)寫。

蟲云山

一年級(jí)課文《對(duì)韻歌》篇四

1,、通過(guò)聽讀,、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì),、云,、雨、風(fēng),、花,、鳥、蟲”7個(gè)字,。

2,、會(huì)寫基本筆畫“撇折”和“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3,、朗讀課文，背誦課文,，初步感受對(duì)韻歌的韻律美,。

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純識(shí)字是很乏味的,。如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，提高學(xué)生識(shí)字的效率？本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，用游戲活動(dòng)組織教學(xué),，通過(guò)多種形式復(fù)現(xiàn)生字，新穎有趣,，寓教于樂,。

1、教讀韻文,，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“對(duì),、云、雨,、風(fēng),、花、鳥,、蟲”7個(gè)字,。

2、了解“云”字的字理,。指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則,，借助田字格，正確書寫“云”字,。掌握正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

第一學(xué)時(shí)

新設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入】一,、導(dǎo)入新課

1,、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，生字寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)h字王國(guó)做游戲,，你們想去嗎,？不過(guò)，想進(jìn)入漢字王國(guó)必須會(huì)讀大門上的對(duì)韻歌,。別急,，這首對(duì)韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧,！

【用課件創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，提出學(xué)習(xí)任務(wù),，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力,。】

2,、教讀課題,，認(rèn)讀“對(duì)”字，并組詞,。

◆誰(shuí)會(huì)讀課題,？他讀得對(duì)嗎？

◆教師帶讀生字,。我讀對(duì),，對(duì)對(duì)對(duì)。不小心碰了別人,，我們要說(shuō)哪三個(gè)字,？(對(duì)不起)師問(wèn)生答：這是什么對(duì)？對(duì)不起的對(duì)?，F(xiàn)在,，我和小朋友們面對(duì)面。師問(wèn)生答：這是什么對(duì),？面對(duì)面的對(duì),。

◆齊讀課題。

【結(jié)合讀課題,，認(rèn)識(shí)“隊(duì)”字,，順勢(shì)而學(xué)。結(jié)合情景,，認(rèn)知“對(duì)不起、面對(duì)面”,，積累詞語(yǔ),，鞏固“對(duì)”的讀音?！?/p>

【講授】二,、范讀全文

1、(課件出示全文)對(duì)韻歌怎么讀呢,？想不想聽老師讀呀,？老師有一個(gè)小小的要求，老師讀哪個(gè)字,，你就看那個(gè)字,。如果你覺得老師讀得好,，別忘給我來(lái)點(diǎn)掌聲。好嗎,？

2,、教師邊指漢字邊范讀：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng),?；▽?duì)樹，鳥對(duì)蟲,。山清對(duì)水秀,，柳綠對(duì)桃紅。

【識(shí)字的第一步是建立字音與字形的聯(lián)系,。老師邊指漢字邊范讀,，并要求學(xué)生老師讀哪個(gè)字，就看那個(gè)字,，強(qiáng)調(diào)把字音與字形聯(lián)系起來(lái),，非常有必要?！?/p>

【講授】三,、教讀識(shí)字

1、教讀“云,、雨,、風(fēng)” 。

◆(出示第一句)這首對(duì)韻歌一共有三句話,。我們先來(lái)看第一句,。你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你在哪里見過(guò)這個(gè)字,？(指名讀)師生對(duì)讀：我讀云,，云云云。我讀雨,，雨雨雨,。我讀風(fēng)，風(fēng)風(fēng)風(fēng),。

◆練讀第一句,。誰(shuí)會(huì)讀這句話？(指名讀)教師范讀“云對(duì)雨,，雪對(duì)風(fēng)”,。男女生對(duì)讀。

2,、教讀“花,、鳥,、蟲” 。

◆(出示第二句)誰(shuí)認(rèn)識(shí)第二句話里的生字,？(指名讀)師生對(duì)讀：我讀花,，花花花。我讀鳥,，鳥鳥鳥,。我讀蟲，蟲蟲蟲,。

◆練讀第二句,。誰(shuí)會(huì)讀這句話？(指名讀)分組對(duì)讀,。

【本課的六個(gè)生字集中在這兩句里,。學(xué)生沒學(xué)拼音，老師從對(duì)韻歌整體入手,，采用教讀法,，認(rèn)識(shí)生字，建立音形聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)讀文,，符合學(xué)生實(shí)際和課文特點(diǎn)?！?/p>

3,、(出示第三句)第三句有點(diǎn)難讀，請(qǐng)跟我讀,。教師范讀,，學(xué)生跟讀。同學(xué)們,，我們的家鄉(xiāng)黃石就是一個(gè)山清水秀的好地方,。想去看看嗎？(出示黃石圖片)瞧,！這就是美麗的西塞山,，磁湖，澄月島,，鯰魚墩，這真是山清水秀,?？矗禾靵?lái)了,，柳樹綠了,，桃花紅了,！這就是柳綠桃紅。我們的家鄉(xiāng)美不美,？讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜愛之情,，美美地讀一讀這句話吧！

【這一句沒有識(shí)字任務(wù),，但仍然強(qiáng)調(diào)讀,，落實(shí)課后讀文的要求。結(jié)合本地風(fēng)光圖片課件,，幫助感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的意境,，激發(fā)興趣和情感，為讀好這兩句奠基,?！?/p>

4、自由讀全文,。(出示全文)同學(xué)們,，把這三句話連起來(lái)，會(huì)讀嗎,？好,，打開課本，翻到13頁(yè),，指著字,，把第五課讀三遍。(學(xué)生自讀)

【由讀課件上的對(duì)韻歌變?yōu)樽x課本上的對(duì)韻歌,，變換環(huán)境,，復(fù)現(xiàn)生字。強(qiáng)調(diào)指著字讀,，一方面因?yàn)閷W(xué)生缺乏朗讀能力,，要以手指來(lái)加強(qiáng)注意，另一方面鞏固字的音形聯(lián)系,?！?/p>

5、師生對(duì)讀全文,。男女生拍手讀對(duì)韻歌,。

【對(duì)讀、拍手讀,，多樣的朗讀形式活躍氣氛,，增強(qiáng)讀的效果，落實(shí)課后熟讀的要求。本課的根本任務(wù)是識(shí)字寫字,，對(duì)課文本身的形式和內(nèi)容不提要求,，讀中感受對(duì)韻歌的韻律美即可?！?/p>

【活動(dòng)】四,、游戲識(shí)字

1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,，對(duì)韻歌會(huì)讀了,，識(shí)字王國(guó)大門打開了！“找朋友”的游戲開始了,，咱們趕快去看看吧,！生字廣場(chǎng)上，六個(gè)生字寶寶早早準(zhǔn)備好了,。圖畫寶寶迫不及待地走出來(lái)找朋友了,。我的生字朋友在哪里？誰(shuí)來(lái)幫幫我,？

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

⑴圖片“花”：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友，對(duì)不對(duì),？(對(duì)對(duì)對(duì),，花花花)◆這是什么花？(紅花的花)請(qǐng)你當(dāng)小老師,，你問(wèn)大家答：這是什么花,？紅花的花。

⑵圖片“鳥”：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友,，對(duì)不對(duì)？(對(duì)對(duì)對(duì),，鳥鳥鳥)這是什么鳥,？(小鳥的鳥)◆這是鳥圖，這是鳥字,，比比看,，鳥字這一點(diǎn)像什么？(鳥的眼睛)這兒像什么,？(鳥的身子)◆鳥字是不是很有意思呀,？請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么鳥,？小鳥的鳥,。

⑶圖片“”蟲：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友,，對(duì)不對(duì),？(對(duì)對(duì)對(duì)，蟲蟲蟲)◆這是什么蟲,？(毛毛蟲的蟲)請(qǐng)你當(dāng)小老師,，你問(wèn)大家答：這是什么蟲？毛毛蟲的蟲,。

⑷圖片“”風(fēng)：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里。)小朋友,，對(duì)不對(duì),？(對(duì)對(duì)對(duì)，風(fēng)風(fēng)風(fēng))◆這是什么風(fēng),？(大風(fēng)的風(fēng))請(qǐng)你當(dāng)小老師,，你問(wèn)大家答：這是什么風(fēng)？大風(fēng)的風(fēng),。

⑸圖片“”雨：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友，對(duì)不對(duì),？(對(duì)對(duì)對(duì),，雨雨雨)◆想想看，雨字的四點(diǎn)像什么,？◆這是什么雨,？(大雨的雨)請(qǐng)你當(dāng)小老師，你問(wèn)大家答：這是什么雨,？大雨的雨,。

⑹圖片“”云：◆我的朋友在哪里？(你的朋友在這里)小朋友,，對(duì)不對(duì),？(對(duì)對(duì)對(duì)，云云云)◆這是什么云,？(白云的云)請(qǐng)你當(dāng)小老師,，你問(wèn)大家答：這是什么云？白云的云,?！敉瑢W(xué)們，你們想看看古時(shí)候的“云”字是什么樣子嗎,？(出示“云”演變過(guò)程：古時(shí)候,，人們用兩橫代表天空，橫的下面畫個(gè)圈代表天空中各種形狀的“云朵”。從古至今,，云字不斷變變變,，直到變成今天這個(gè)樣子。漢字多么有意思呀,！)

【建立字的音形聯(lián)系后,，還要建立與字義的聯(lián)系，這才算完成了識(shí)字的任務(wù),。老師借助找朋友的游戲,，一方面復(fù)現(xiàn)字形，鞏固字音,，另一方面通過(guò)圖片,，把字形與字義聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到理解字義的目的,，同時(shí)了解字理,。】

2,、開火車讀字卡,。生字寶寶找到朋友太高興了，跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲,。(小小火車開起來(lái),，一開開到我這來(lái)！)學(xué)生開火車讀生字,。

3,、課間休息：小火車到站了，我們下車休息休息吧,！請(qǐng)你像我這樣做,，我就像你這樣做(律動(dòng)，跟隨老師做各種有趣的動(dòng)作),。

【練習(xí)】五,、學(xué)寫“云”字

1、創(chuàng)設(shè)情境：云字寶寶想請(qǐng)大家去它家中做客,！我們一起把云字寶寶送回田字格家吧,！

2、(出示田字格“云”字)學(xué)習(xí)新筆畫,。 “云”字第三筆是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫,，叫撇折。教讀筆畫撇折,，示范書寫,，師生書空,。

【撇折是新出現(xiàn)的筆畫，筆畫的名稱和寫法是教學(xué)的內(nèi)容,。先學(xué)新筆畫,，突出重點(diǎn)】

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“云”字的筆畫和筆順,？他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？(出示筆順課件)我們一起來(lái)寫一遍吧！(學(xué)生書空,，口訣：一筆短橫，二筆長(zhǎng)橫,，三筆撇折,，四筆點(diǎn)，四筆寫成云云云,。)

【筆順教學(xué)也是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容,，通過(guò)口訣幫助記憶筆順?！?/p>

4,、云字的筆畫和筆順大家都知道了，怎樣才能把它寫正確,、寫漂亮呢,？請(qǐng)大家仔細(xì)看，記住云字每一筆在田字格的位置,。教師范寫,，學(xué)生書空。(第一筆是短橫,，第二筆是長(zhǎng)橫,，注意橫要寫平，寫在橫中線上,，左低右高,。第三筆是撇折，從中心點(diǎn)起筆,，先向左,，頓筆，折向右,。第四筆是點(diǎn),，由輕到重。四筆寫成云云云,。)

【指導(dǎo)漢字書寫,，首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫在田字格中的位置,，這樣有利于學(xué)生把字寫端正規(guī)范】

5、學(xué)生練習(xí)書寫生字,。教師巡視,，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到13頁(yè),，仔細(xì)觀察田字格的范字,，先描紅兩遍，再照著樣子在田字格里寫一遍,。要想把字寫好,，正確的坐姿和寫字的姿勢(shì)非常重要。三個(gè)一,，要做到,。待會(huì)咱們來(lái)比一比，誰(shuí)寫得正確美觀,！

【寫字過(guò)程中,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?！?/p>

6,、展示評(píng)價(jià)。誰(shuí)愿意把自己寫的字給大家欣賞欣賞,？

【字寫得怎樣,，是否端正規(guī)范，要評(píng)一評(píng),。以評(píng)代教,，以評(píng)促寫?！?/p>

【測(cè)試】六,、鞏固識(shí)字

1、拍手對(duì)讀創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,，漢字王國(guó)的旅行馬上要結(jié)束啦,！生字寶寶要和我們一起賽讀對(duì)韻歌，好嗎,？會(huì)背的小朋友可以一邊拍手一邊背,。

【落實(shí)課后背誦的要求】

2、拓展認(rèn)讀

◆創(chuàng)設(shè)情境：咦,！生字寶寶們送給我們一封信,，趕快打開看看！

◆教師朗讀生字寶寶的信,。親愛的同學(xué)們：漢字王國(guó)狂歡節(jié),，歡迎你參加,！只要你會(huì)讀我們的節(jié)目單，你就可以和我們一起參加狂歡節(jié),！還等什么,？快試試吧！生字寶寶9月13日

◆出示《狂歡節(jié)目單》,，每個(gè)節(jié)目先指名朗讀,，再全班齊讀,。

狂歡節(jié)目單

1,、大雨點(diǎn)

2、小蟲飛

3,、日月風(fēng)云

4,、花兒對(duì)我笑

5,、我是一只小小鳥

【創(chuàng)設(shè)情境，以節(jié)目單的形式復(fù)現(xiàn)生字,，鞏固識(shí)字，新穎有趣,?！?/p>

◆同學(xué)們真棒！大家都會(huì)認(rèn)節(jié)目單上的生字,。下節(jié)課,，讓我們一起去漢字王國(guó)參加狂歡節(jié)吧！