在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
一年級課文《對韻歌》篇一
1、通過象形字,、看圖,、找朋友等方法，認(rèn)識“對,、云”等7個(gè)生字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,，初步感知對韻歌的韻律美。
3,、會(huì)寫“蟲” ,、“山”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)基本筆畫“提”,。
通過象形字,、看圖、找朋友等方法,，識記生字,。
在讀對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣,。
課前互動(dòng)（1分鐘）
過渡：王老師聽說咱們班的小朋友特別聰明,，已經(jīng)和前面學(xué)過的生字寶寶成為了好朋友，今天他們又來到了我們的身邊,，你們還認(rèn)識他們嗎,？出示詞語
（日月、水火,、天地,、坐下、大人,、你好,、我們、耳目）
你們真是一群聰明的孩子,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去
游玩一番。準(zhǔn)備好了嗎,？
圖片導(dǎo)入
過渡：大自然美嗎,？（美）其實(shí)大自然就是我們的家,，下面讓我們來認(rèn)識一下來自大自然的朋友吧）。相機(jī)出示云,、雨,、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過程,。
（出示帶箭頭演變過程）聰明的小朋友們,，這幾個(gè)字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是？（象形字）你們認(rèn)識了嗎,？我們一起去課文中找找它們吧,。
一出示初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.請同學(xué)們自由朗讀課文,，并圈出生字,，如果你圈不出，請你向同桌求助,。
2.誰愿意來讀給大家聽一聽,？（指名讀）(適時(shí)鼓勵(lì))
3．現(xiàn)在我們一起來讀一下吧！（全班齊讀）,。師：同學(xué)們讀得真流利,！
過渡：這會(huì)兒呀！生字寶寶都著急了,，特別想和你們交朋友，你們瞧,！它們都從課文里跳出來了,。
4．出示6個(gè)生字（云、雨,、風(fēng),、花、鳥,、蟲）自己先試著讀一讀,，看誰最先和他們交上好朋友。（學(xué)生自讀）
讀給你的同桌聽一聽吧?。ɑプx）,。
哪個(gè)小朋友來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。
開火車讀或組詞,。（同學(xué)讀得棒極了,！現(xiàn)在我們來一起玩摘蘋果游戲吧！（學(xué)生摘蘋果）
過渡：看到小朋友們玩得這么開心,，老師也想加入你們,，愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎,？。
過渡：剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了,，送給你們一個(gè)非常有趣的故事,。
5．生字回文
(故事導(dǎo)入)出示課文，
過渡：有一天,，云想去找他的好朋友雨玩,，走著走著，被一條大河擋住了去路,，這可怎么辦呀,？這時(shí)候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋，它是誰呢,？（跳著出示“對”）跟老師讀這個(gè)字,，它不僅幫助了云和雨，還幫助了其他小朋友,。（出示全文）看他們玩得多開心呀,，我們快來一起大聲地讀讀他們吧！
自由讀,，聽廣播員阿姨讀,，全班讀。(老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好)
總結(jié)識字方法：不知不覺我們認(rèn)識了這么多生字寶寶,，我們看看運(yùn)用了圖片,、象形字、講故事,、組詞,、生活中識字這幾種方法認(rèn)識了這么多生字寶寶，你們真是識字小能手,。
孩子們,，累了吧，讓我們休息一會(huì),，做做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄕn間操視頻）師生同做。
二：指導(dǎo)寫字
過渡：相信你們接下來會(huì)寫得更棒,！
出示“蟲”,、“山”
1.生觀察、交流,、跟寫,。
2.師邊范寫，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫,，生書空,。
3.描紅并寫一個(gè),。
3.組詞，造句,。
三：拓展閱讀
過渡：你們瞧,，生字寶寶很調(diào)皮，他們又藏在了這些小文章里,，我們一起去把它們找出來吧?。ㄈΤ錾郑蠋煄еx）
1.選自《聲律啟蒙一》2.《二》3.《三》4.《四》
四：看圖說話（出示情境圖）
你們真是一群小孫悟空,，火眼金睛找得真準(zhǔn),，下面老師給你們帶來一幅畫，請你仔細(xì)觀察,，圖上有什么,，它們在干什么？
生說,，相機(jī)鼓勵(lì)：（如果你能用這樣的句式說就更好了,；如：我看見了( ).能用上生字就更好了）
5.對韻歌
山蟲
一年級課文《對韻歌》篇二
1．通過聽讀、看圖想象的方法,，認(rèn)識7個(gè)生字,。
2．會(huì)書寫一個(gè)生字“山”，認(rèn)識一個(gè)新筆畫“豎折”,。
3．正確朗讀兒歌,。
1．通過聽讀、看圖想象的方法,，認(rèn)識7個(gè)生字,。
2．正確朗讀兒歌。
會(huì)書寫一個(gè)生字“山”,，認(rèn)識一個(gè)新筆畫“豎折”。
一,、游戲引入,，激發(fā)興趣
我說天，我對地,；
我說黑,，我對白；
我說長,，我對短,；
我說遠(yuǎn)，我對近
看來咱們班的小朋友也很聰明,，對子對得真不錯(cuò),，快把你們說的小對子讀一讀,，你們說的這些小對子都是由相反的字組成的。今天,，我們來學(xué)一首小對子,，這里面也有小對子，可他們就不是反義詞了,。出示《對韻歌》,。(板書課文題目：對韻歌。)
二,、識字教學(xué),，圖文結(jié)合
1.齊讀課題，認(rèn)識對字,。
你能給對字找到他的好朋友,，讓他們組成詞語嗎？
對手,、對面,、成對、對聯(lián),、對錯(cuò),。
2.教師范讀。
3.學(xué)生自由讀,。
4.學(xué)習(xí)第一句【云對雨,，雪對風(fēng)】
讀著讀著，快看,，里面有一個(gè)生字寶寶跳出來了
a：云圖片記憶
出示云的象形,，你是怎么知道的？
原來我們的象形文字真有意思,，一幅畫就是一個(gè)字,。
b：云組詞應(yīng)用。
c：圖片學(xué)習(xí)雨
d：聲音導(dǎo)入學(xué)習(xí)風(fēng)
導(dǎo)語：一陣風(fēng)吹過,，把這些生字寶寶都吹到了一起,，快來認(rèn)識一下他們吧！
5.學(xué)習(xí)第二句【花對樹,，鳥對蟲】
導(dǎo)語：看你們學(xué)得這么認(rèn)真,，又有對子小朋友跟大家見面了。
a：學(xué)習(xí)花,，組詞積累,。
b：圖片認(rèn)識蟲，組詞識記蟲,。
6.學(xué)習(xí)第三句【山清對水秀,，柳綠對桃紅】
通過圖片理解山清水秀
柳綠桃紅
7.誦讀兒歌
三,、加強(qiáng)鞏固，寫字教學(xué)
1.開火車讀生字,。
2.讀要求寫的生字,。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)一看筆順,，認(rèn)識新筆畫
(2)二看結(jié)構(gòu)
(3)三看關(guān)鍵筆
(4)教師范寫,，學(xué)生觀察。
(5)學(xué)生練寫,，交流反饋,。
你們還想讀這樣的小文章嗎？這篇選自《聲律啟蒙》,，是一本非常有趣的書,，從古代到現(xiàn)代，吸引了很多人,。課下你也可以拿起來這本書讀一讀,。
一年級課文《對韻歌》篇三
一、日積月累
（一）重點(diǎn)字詞,。
1.應(yīng)會(huì)讀字：對,、云、雨,、風(fēng),、花、鳥,、魚,、蟲。
2.趣味識字：
圖片識字：云,、雨（結(jié)合實(shí)物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識）
形象識字：鳥（象形字演變識字）
符號識字：對（運(yùn)用√進(jìn)行意義識字）
3.易讀錯(cuò)字：蟲（翹舌音）
4.應(yīng)會(huì)寫字：蟲,、云、山
（1）寫正確：蟲的第5筆是“提”,，云的第3筆是“撇折”,，山的第2筆是“豎折”。
（2）寫美觀：
①指導(dǎo)書寫的字：蟲,、云,、山
②指導(dǎo)要點(diǎn)：“蟲”的“口”略扁寬,，豎宜直,，提下筆較重，最后一筆點(diǎn)頓筆有力,?！霸啤钡谝粰M短,，第二橫長且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心,，末筆點(diǎn)有力,。“山”第一筆豎長且直,，在豎中線上,，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均勻,。
5.需要重點(diǎn)積累的詞語：山清水秀,、柳綠花紅
（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文,。
二,、理解運(yùn)用
通過學(xué)習(xí)對韻歌，正確流利地誦讀《對韻歌》,。
三,、情感體驗(yàn)
通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)識字興趣,，培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛,，感受大自然的美麗。
重點(diǎn)：正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦,。
認(rèn)識8個(gè)生字,。
難點(diǎn)：正確美觀書寫云、蟲,、山三個(gè)生字,。
1.多媒體課件
2.識字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入
大自然有許多美麗的風(fēng)景,，（師播放幾幅云,、雨、雪,、風(fēng)等地圖片）讓學(xué)生說說都看到了什么美景,。
今天，我們就走進(jìn)《對韻歌》,，感受大自然的美麗多姿,。
板書《對韻歌》，通過符號識字方法重點(diǎn)認(rèn)識“對”這個(gè)字。
二,、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音
1，自由讀課文,，不會(huì)的生字通過向老師,、同學(xué)詢問的辦法解決。
2,，抽讀課文,，師及時(shí)糾正字音。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，小手指著,，眼睛看著，小嘴讀著,。）
3,，齊讀課文。（拍手齊讀,，男女生賽讀）
三,、精讀課文，學(xué)習(xí)生字
師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力,，可能是一些生字寶寶在搗亂,，現(xiàn)在我們再把課文讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶,，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué),，同桌互相考一考。
1.匯報(bào)：
師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶,？
生匯報(bào)
2.師：老師在文中也找到了這些字寶寶,。（學(xué)習(xí)第一句。）
（1）課件演示,。
師：誰能試著讀一讀,，這里出現(xiàn)了4個(gè)生字，一起讀一下,。你見過云嗎,？你覺得云像什么？
師：小朋友們可真棒,！誰再介紹介紹“雨”字呢,？
（2）第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一句讀的更好,？指名有感情地朗讀第一句,。小老師領(lǐng)讀,。
3.學(xué)習(xí)第二句
（1）生自由指讀第二句，邊讀邊畫出字寶寶,。
（2）同桌兩人一起讀，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他,。
（3）愿意讀給大家聽嗎,？其他同學(xué)用手指字，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎,？并評價(jià)：你覺得他讀得怎么樣,？
（4）課件出示：花、鳥,、魚,、蟲。
說說你記住了哪個(gè)字寶寶,？生回答,。
師：老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦！出示ppt展示鳥,，通過象形字圖片趣味識字,。
4.學(xué)習(xí)第3句
（1）同桌合作學(xué)習(xí)第3句，兩人一起讀,，同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他,。
指名匯報(bào)，小老師領(lǐng)讀,，齊讀,。
（2）教師拓展：山清水秀、花紅柳綠是兩個(gè)成語,，并進(jìn)行意義解釋,，讓學(xué)生感受意境的美麗。
中間休息：課中操
四,、鞏固練習(xí)
1.游戲：摘桃子
2.老師這里呀有好多生字卡片,，你能把他們領(lǐng)回家嗎？師出示卡片,，學(xué)生搶答,，讀對了就把生字寶寶領(lǐng)走。
3.老師告訴你們一個(gè)秘密：字音讀準(zhǔn)了,，輕輕地拍著手讀,，會(huì)讀得更好聽。試一次,，節(jié)奏感不強(qiáng)時(shí)老師示范,。
4.大家讀得這么好,，我們進(jìn)行一次男女生比賽讀吧。
(1)女生先讀,，男生和老師一起當(dāng)評委,。
(2)該男生了，要加油??！
5.背誦比賽：比比誰背的最好最快？
個(gè)別背,，小組齊背,。
五寫字
1.現(xiàn)在，我們要進(jìn)入書寫天地,?？纯凑l是今天的寫字大王。
2.學(xué)習(xí)新筆畫“提,、撇折,、豎折”，老師范寫,，講述書寫要領(lǐng),。
提：下筆較重，由重到輕向右上行筆,，收筆要出尖,。
撇折：撇起筆稍重，向左下行筆,，漸輕,，頓筆后向右寫折，撇折角度不宜過大,。
豎折：豎略短,，略頓筆后出折，折畫宜長,。
3.指導(dǎo)書寫“蟲,、云、山”,。
蟲（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng),。
（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“蟲”的“口”略扁寬,，豎宜直,，提下筆較重,，最后一筆點(diǎn)頓筆有力。
（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍,。
云（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項(xiàng),。
（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順。
“云”第一橫短,，第二橫長且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心,，末筆點(diǎn)有力,。
（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍。
山（1）師范寫,，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書,，師提示注意事項(xiàng)。
（2）描紅,。注意：師要強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順,。
“山”第一筆豎長且直，在豎中線上,，第二筆豎折的豎短折長,，豎的間距均勻。
（3）在課本的空白田字格中把3個(gè)漢字各書寫2遍,。
六,、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文《對韻歌》,，還認(rèn)識了8個(gè)生字寶寶,，學(xué)會(huì)了寫3個(gè)生字寶寶，你們開心嗎,？
七,、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時(shí)檢測題）
5.對韻歌
云雨
雪風(fēng)
花鳥
魚蟲
山清水秀
柳綠桃紅
限時(shí)作業(yè)：
5課《對韻歌》限時(shí)檢測題
學(xué)校：班級：姓名：
1.認(rèn)讀下列生字寶寶,，并分別給他們找朋友（口頭組詞）,。
風(fēng)云花雨蟲魚鳥對山
2.按課文內(nèi)容連線。
云風(fēng)
花蟲
魚蟲
雪雨
3.我會(huì)寫,。
蟲云山
一年級課文《對韻歌》篇四
1,、通過聽讀、看圖想象等方法,，認(rèn)識“對、云,、雨、風(fēng),、花,、鳥、蟲”7個(gè)字,。
2,、會(huì)寫基本筆畫“撇折”和“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
3、朗讀課文,，背誦課文,，初步感受對韻歌的韻律美。
對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說,，單純識字是很乏味的,。如何激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識字的效率,？本課通過創(chuàng)設(shè)情境,，用游戲活動(dòng)組織教學(xué)，通過多種形式復(fù)現(xiàn)生字,，新穎有趣,，寓教于樂。
1,、教讀韻文,，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記“對、云,、雨,、風(fēng)、花,、鳥,、蟲”7個(gè)字。
2,、了解“云”字的字理,。指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則，借助田字格,，正確書寫“云”字,。掌握正確的執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
第一學(xué)時(shí)
新設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入】一,、導(dǎo)入新課
1,、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，生字寶寶邀請我們?nèi)h字王國做游戲,，你們想去嗎,？不過，想進(jìn)入漢字王國必須會(huì)讀大門上的對韻歌,。別急,，這首對韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧,！
【用課件創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，提出學(xué)習(xí)任務(wù),，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?/p>
2,、教讀課題,，認(rèn)讀“對”字,，并組詞。
◆誰會(huì)讀課題,？他讀得對嗎,？
◆教師帶讀生字。我讀對,，對對對,。不小心碰了別人，我們要說哪三個(gè)字,？(對不起)師問生答：這是什么對,？對不起的對。現(xiàn)在,，我和小朋友們面對面,。師問生答：這是什么對？面對面的對,。
◆齊讀課題,。
【結(jié)合讀課題，認(rèn)識“隊(duì)”字,，順勢而學(xué),。結(jié)合情景，認(rèn)知“對不起,、面對面”,，積累詞語,，鞏固“對”的讀音?！?/p>
【講授】二,、范讀全文
1、(課件出示全文)對韻歌怎么讀呢,？想不想聽老師讀呀,？老師有一個(gè)小小的要求，老師讀哪個(gè)字,，你就看那個(gè)字,。如果你覺得老師讀得好，別忘給我來點(diǎn)掌聲,。好嗎,？
2、教師邊指漢字邊范讀：云對雨,，雪對風(fēng),。花對樹,，鳥對蟲,。山清對水秀，柳綠對桃紅,。
【識字的第一步是建立字音與字形的聯(lián)系,。老師邊指漢字邊范讀，并要求學(xué)生老師讀哪個(gè)字,，就看那個(gè)字,，強(qiáng)調(diào)把字音與字形聯(lián)系起來，非常有必要,?！?/p>
【講授】三、教讀識字
1,、教讀“云,、雨、風(fēng)” ,。
◆(出示第一句)這首對韻歌一共有三句話,。我們先來看第一句。你認(rèn)識哪個(gè)字,？你在哪里見過這個(gè)字,？(指名讀)師生對讀：我讀云，云云云。我讀雨,，雨雨雨,。我讀風(fēng)，風(fēng)風(fēng)風(fēng),。
◆練讀第一句,。誰會(huì)讀這句話？(指名讀)教師范讀“云對雨,，雪對風(fēng)”,。男女生對讀。
2,、教讀“花,、鳥、蟲” ,。
◆(出示第二句)誰認(rèn)識第二句話里的生字,？(指名讀)師生對讀：我讀花，花花花,。我讀鳥,，鳥鳥鳥。我讀蟲,，蟲蟲蟲,。
◆練讀第二句。誰會(huì)讀這句話,？(指名讀)分組對讀,。
【本課的六個(gè)生字集中在這兩句里,。學(xué)生沒學(xué)拼音,，老師從對韻歌整體入手，采用教讀法,，認(rèn)識生字,，建立音形聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)讀文,，符合學(xué)生實(shí)際和課文特點(diǎn),。】
3,、(出示第三句)第三句有點(diǎn)難讀,，請跟我讀。教師范讀,，學(xué)生跟讀,。同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)黃石就是一個(gè)山清水秀的好地方,。想去看看嗎,？(出示黃石圖片)瞧,！這就是美麗的西塞山，磁湖,，澄月島,，鯰魚墩，這真是山清水秀,?？矗禾靵砹?，柳樹綠了,，桃花紅了！這就是柳綠桃紅,。我們的家鄉(xiāng)美不美,？讓我們帶著對家鄉(xiāng)美景的喜愛之情，美美地讀一讀這句話吧,！
【這一句沒有識字任務(wù),，但仍然強(qiáng)調(diào)讀，落實(shí)課后讀文的要求,。結(jié)合本地風(fēng)光圖片課件,，幫助感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的意境，激發(fā)興趣和情感,，為讀好這兩句奠基,。】
4,、自由讀全文,。(出示全文)同學(xué)們，把這三句話連起來,，會(huì)讀嗎,？好，打開課本,，翻到13頁,，指著字，把第五課讀三遍,。(學(xué)生自讀)
【由讀課件上的對韻歌變?yōu)樽x課本上的對韻歌,，變換環(huán)境，復(fù)現(xiàn)生字,。強(qiáng)調(diào)指著字讀,，一方面因?yàn)閷W(xué)生缺乏朗讀能力，要以手指來加強(qiáng)注意，另一方面鞏固字的音形聯(lián)系,?！?/p>
5、師生對讀全文,。男女生拍手讀對韻歌,。
【對讀、拍手讀,，多樣的朗讀形式活躍氣氛,，增強(qiáng)讀的效果，落實(shí)課后熟讀的要求,。本課的根本任務(wù)是識字寫字,，對課文本身的形式和內(nèi)容不提要求，讀中感受對韻歌的韻律美即可,?！?/p>
【活動(dòng)】四、游戲識字
1,、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,，對韻歌會(huì)讀了，識字王國大門打開了,！“找朋友”的游戲開始了,，咱們趕快去看看吧！生字廣場上,，六個(gè)生字寶寶早早準(zhǔn)備好了,。圖畫寶寶迫不及待地走出來找朋友了。我的生字朋友在哪里,？誰來幫幫我,？
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
⑴圖片“花”：◆我的朋友在哪里？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對,？(對對對,，花花花)◆這是什么花,？(紅花的花)請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么花,？紅花的花,。
⑵圖片“鳥”：◆我的朋友在哪里？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對,？(對對對，鳥鳥鳥)這是什么鳥？(小鳥的鳥)◆這是鳥圖,，這是鳥字,，比比看，鳥字這一點(diǎn)像什么,？(鳥的眼睛)這兒像什么,？(鳥的身子)◆鳥字是不是很有意思呀？請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么鳥,？小鳥的鳥。
⑶圖片“”蟲：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對？(對對對,，蟲蟲蟲)◆這是什么蟲,？(毛毛蟲的蟲)請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么蟲,？毛毛蟲的蟲,。
⑷圖片“”風(fēng)：◆我的朋友在哪里？(你的朋友在這里,。)小朋友,，對不對？(對對對,，風(fēng)風(fēng)風(fēng))◆這是什么風(fēng),？(大風(fēng)的風(fēng))請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么風(fēng),？大風(fēng)的風(fēng),。
⑸圖片“”雨：◆我的朋友在哪里？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對,？(對對對，雨雨雨)◆想想看,，雨字的四點(diǎn)像什么,？◆這是什么雨？(大雨的雨)請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么雨,？大雨的雨。
⑹圖片“”云：◆我的朋友在哪里,？(你的朋友在這里)小朋友,，對不對,？(對對對，云云云)◆這是什么云,？(白云的云)請你當(dāng)小老師,，你問大家答：這是什么云？白云的云,?！敉瑢W(xué)們，你們想看看古時(shí)候的“云”字是什么樣子嗎,？(出示“云”演變過程：古時(shí)候,，人們用兩橫代表天空，橫的下面畫個(gè)圈代表天空中各種形狀的“云朵”,。從古至今,，云字不斷變變變，直到變成今天這個(gè)樣子,。漢字多么有意思呀,！)
【建立字的音形聯(lián)系后，還要建立與字義的聯(lián)系,，這才算完成了識字的任務(wù),。老師借助找朋友的游戲，一方面復(fù)現(xiàn)字形,，鞏固字音,，另一方面通過圖片，把字形與字義聯(lián)系起來,，達(dá)到理解字義的目的,，同時(shí)了解字理?！?/p>
2,、開火車讀字卡。生字寶寶找到朋友太高興了,，跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲,。(小小火車開起來，一開開到我這來,！)學(xué)生開火車讀生字,。
3、課間休息：小火車到站了,，我們下車休息休息吧,！請你像我這樣做，我就像你這樣做(律動(dòng),，跟隨老師做各種有趣的動(dòng)作),。
【練習(xí)】五、學(xué)寫“云”字
1,、創(chuàng)設(shè)情境：云字寶寶想請大家去它家中做客,！我們一起把云字寶寶送回田字格家吧！
2,、(出示田字格“云”字)學(xué)習(xí)新筆畫,。 “云”字第三筆是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫，叫撇折,。教讀筆畫撇折,，示范書寫，師生書空,。
【撇折是新出現(xiàn)的筆畫,，筆畫的名稱和寫法是教學(xué)的內(nèi)容。先學(xué)新筆畫,，突出重點(diǎn)】
3,、誰來說說“云”字的筆畫和筆順？他說的對不對呢,？(出示筆順課件)我們一起來寫一遍吧,！(學(xué)生書空，口訣：一筆短橫,，二筆長橫,，三筆撇折，四筆點(diǎn),，四筆寫成云云云,。)
【筆順教學(xué)也是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容，通過口訣幫助記憶筆順,?！?/p>
4、云字的筆畫和筆順大家都知道了,，怎樣才能把它寫正確,、寫漂亮呢？請大家仔細(xì)看,，記住云字每一筆在田字格的位置,。教師范寫，學(xué)生書空,。(第一筆是短橫,，第二筆是長橫，注意橫要寫平,，寫在橫中線上,，左低右高,。第三筆是撇折，從中心點(diǎn)起筆,，先向左,，頓筆，折向右,。第四筆是點(diǎn),，由輕到重。四筆寫成云云云,。)
【指導(dǎo)漢字書寫,，首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫在田字格中的位置，這樣有利于學(xué)生把字寫端正規(guī)范】
5,、學(xué)生練習(xí)書寫生字,。教師巡視，強(qiáng)調(diào)姿勢,。下面請同學(xué)們把書翻到13頁,，仔細(xì)觀察田字格的范字，先描紅兩遍,，再照著樣子在田字格里寫一遍,。要想把字寫好，正確的坐姿和寫字的姿勢非常重要,。三個(gè)一,，要做到。待會(huì)咱們來比一比,，誰寫得正確美觀,！
【寫字過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,?！?/p>
6、展示評價(jià),。誰愿意把自己寫的字給大家欣賞欣賞,？
【字寫得怎樣，是否端正規(guī)范,，要評一評,。以評代教，以評促寫,?！?/p>
【測試】六、鞏固識字
1,、拍手對讀創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,，漢字王國的旅行馬上要結(jié)束啦,！生字寶寶要和我們一起賽讀對韻歌，好嗎,？會(huì)背的小朋友可以一邊拍手一邊背,。
【落實(shí)課后背誦的要求】
2,、拓展認(rèn)讀
◆創(chuàng)設(shè)情境：咦,！生字寶寶們送給我們一封信，趕快打開看看,！
◆教師朗讀生字寶寶的信,。親愛的同學(xué)們：漢字王國狂歡節(jié)，歡迎你參加,！只要你會(huì)讀我們的節(jié)目單,，你就可以和我們一起參加狂歡節(jié)！還等什么,？快試試吧,！生字寶寶9月13日
◆出示《狂歡節(jié)目單》，每個(gè)節(jié)目先指名朗讀,，再全班齊讀,。
狂歡節(jié)目單
1、大雨點(diǎn)
2,、小蟲飛
3,、日月風(fēng)云
4、花兒對我笑
5,、我是一只小小鳥
【創(chuàng)設(shè)情境,，以節(jié)目單的形式復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識字,，新穎有趣,。】
◆同學(xué)們真棒,！大家都會(huì)認(rèn)節(jié)目單上的生字,。下節(jié)課，讓我們一起去漢字王國參加狂歡節(jié)吧,！
