無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

辨析題和論述題的答題方法篇一

1通過提供典型事例,，學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序。

2通過寫作實(shí)踐,，學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。

3提高表達(dá)能力和寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解文章思路清晰的基本方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會思路清晰地進(jìn)行寫作的一般技巧和方法,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：談話法,，合作探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師準(zhǔn)備了兩段文字,，請大家比較閱讀這兩段文字,，哪段文字思路更清晰呢？

甲段：要想成功做到某件事,，首先你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃,，然后努力為之奮斗，在這過程中還要自我

總結(jié)

乙段：要想成功做到某件事,，你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃,，努力為之奮斗，在這過程中還會自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸收并改正,，要有堅(jiān)持不懈的毅力。

（甲段,，這段文字用上了表示先后順序的詞語——首先、然后,、最后,。）

從這些詞中可知無論寫文段還是寫文章，都要條理清楚,，層次分明,。我們一起進(jìn)入《寫作：思路要清晰》的學(xué)習(xí)。

二,、知識講授

有什么方法能讓

作文

（一）整體構(gòu)思,。

找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)

例題：《熱愛學(xué)習(xí)的他》

要表達(dá)“他熱愛學(xué)習(xí),。”這一中心,，下面這些材料,，你會用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢？

1.他放學(xué)之后他總是先寫作業(yè),。

2.他上課時(shí)認(rèn)真聽講,，認(rèn)真記筆記。

3.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉,。

4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng),。

5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。

6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn),，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué),，從不讓父母接送。

7.他熱愛課外閱讀,，經(jīng)常出入圖書館和書店,。

（二）、確定寫作順序

是按照時(shí)間,、空間的順序,，還是按照事理的邏輯順序去寫，這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來確定,。如：時(shí)間——《植樹的牧羊人》

空間——《濟(jì)南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段

邏輯——《紀(jì)念白求恩》

（三）,、列提綱

方法：

1、設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)

2,、安排好詳寫略寫

3,、確定好寫作順序

4、簡要概括出每個(gè)層次的意思

寫作實(shí)踐：《爸爸的二三事》,，寫一篇記人的文章,。請列出作文的提綱。形式不限,。

范例：爸爸的二三事

第一段：爸爸是個(gè)球迷,。（略）

第二段：爸爸愛訂球類報(bào)刊，愛看球類報(bào)刊,。（詳寫神態(tài)）

第三段：爸爸愛看球賽,。（詳寫神態(tài)、語言和動(dòng)作）

第四段：爸爸愛打籃球,。（詳寫動(dòng)作）

第五段：總結(jié)全文,，照應(yīng)開頭。（略）

三,、知識總結(jié)

我們來歸納一下使文章條理清楚的基本方法：

1,、對寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思（找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)）

2、要確定好寫作順序

3,、列出寫作提綱

四,、實(shí)戰(zhàn)演練

以《這天,，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文,。自定立意,。不少于500字。

點(diǎn)撥：

1,、找題眼：本文應(yīng)用第一人稱來敘述,，體裁記敘文，內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果,。

2,、明中心：文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義,。

3,、選材料：選擇自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來寫,。

4,、定順序：可采用順敘，也可采用倒敘

5,、確詳略：如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因,，則回家后的情況可略寫；

如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果,，則原因可以略寫,。

那就請同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚，給你印象最深的一天,，列出提綱,，在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文。

五,、課堂總結(jié)

葉圣陶說過：“思路,，是個(gè)比喻的說法，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步往前走,，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,，這就是注意思路的開展,。”

遵路才能識真,，我們在寫作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思,。

六,、課后反思

本次教學(xué)內(nèi)容是寫作——思路要清晰，在教學(xué)過程中,，首先明確了概念,，然后通過提供典型事例，聯(lián)系本單元課文讓學(xué)生了解文章的整體構(gòu)思及寫作順序,，之后通過寫作實(shí)踐,，讓學(xué)生把握使文章思路清晰的基本方法，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用,。不足之處,，沒有設(shè)置情景，應(yīng)學(xué)會用這種方法讓學(xué)生%

辨析題和論述題的答題方法篇二

寫作 思路要清晰

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一般文章的行文順序,，學(xué)會條理清楚,、層次分明地寫文章。2．學(xué)會根據(jù)中心選材,，對所占有的材料進(jìn)行取舍,。3．學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用,。

學(xué)會根據(jù)中心選材,，對所占有的材料進(jìn)行取舍。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用,。

一、請同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,，交流讀后心得,。1．整體構(gòu)思，確定中心,。

看到題目要求后,，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后,，自己寫作的時(shí)候就會比較明確,。此外，還必須想一想該選哪些材料來突出這個(gè)中心,，這些材料哪些先寫,，哪些后寫，哪些詳寫,，哪些略寫,，都要做到心中有數(shù),。2．注意理清順序。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展,。

(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的,，是先看到上面還是下面，前面還是后面,。我們都要按照一定的順序來寫,，不能想到哪里就寫到哪里。

(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識事物的過程來安排寫作內(nèi)容,。3.列好提綱,。

列提綱是在審題、立意,、選材后,，把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng),，所以就很有必要在作文之前,，把自己想寫的事情列好提綱，這樣就能做到胸有成竹,，自然也就有條理,，同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。

二,、寫作實(shí)踐(一)1．導(dǎo)語：同學(xué)當(dāng)中,，總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象，選取他的兩三件事,，寫出他的個(gè)性吧,。

2．學(xué)生就選材、列提綱進(jìn)行交流,。3．寫作導(dǎo)引：

(1)選定所寫的人物后,，確定文章的中心；想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事,，先寫什么,，后寫什么。(2)按順序用簡潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容,，有詳略之分的,，在提綱上注明詳略。(3)可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式。寫完之后檢查一遍,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改,。寫作實(shí)踐(二)

1．導(dǎo)入：思路,，是個(gè)比喻的說法，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路,。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步向前走,，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開展,。2．寫作指導(dǎo)：

(1)文中記事要交代清幾個(gè)問題：這一天為什么回家晚了,？回家后發(fā)生了什么事？我心里是怎樣想的,？

(2)在文章記事的順序安排上,，可采用時(shí)間的先后順序，也可采用倒敘的方式來寫,，中間還可插敘相關(guān)的事件,。

(3)在詳略的安排上，可根據(jù)表達(dá)的中心,，重點(diǎn)寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣,。

范文：這天，我回家晚了

①這天,，我回家晚了

②那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,，因?yàn)椋@天我回家晚了,。我為我的行為感到非常后悔,。

③這天下午放學(xué)，小伊對我說：“我家里沒人,，我有些害怕,，你能陪我一起寫作業(yè)嗎？”接受到朋友的邀請我的心里高興極了,，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再,、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩，一定要回家,！”但我看到小伊正用期待的目光望著我,，我的心便軟了下來，就陪她寫一會吧,，就一會,，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué)，一定不會批評我的,。

④一進(jìn)小伊的家,，那擺設(shè)得整整齊齊的書,，映進(jìn)了我的眼簾，在書架的旁邊還有個(gè)玩具海綿寶寶,。小伊告訴我,，那個(gè)海綿寶寶一看見亮光會說話。她答應(yīng)我,，寫完作業(yè)就讓我玩上一會,。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8點(diǎn)了，??！這么晚了爸爸會說我嗎？唉,，反正都晚了,，何不在這里玩?zhèn)€夠呢，玩一會海綿寶寶再說,，我玩呀玩……

我走出小伊家,，星星已掛滿了天空，道路上一片漆黑,，樹這時(shí)也發(fā)出怪叫,，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西，會不會是……我不敢再想,，腳下的步子不由得加快了,，我只想趕快到家。

⑤來到了樓下,，恐懼消失了,，但心情卻沒有半點(diǎn)放松。爸爸會怎樣呢,？是一臉憤怒的表情,？還是在等著我，要揚(yáng)起大手掌打我呢,？我真想像孫悟空一樣,，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛,，讓它變成我,，去見爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí),，我必須要獨(dú)立面對。心想爸爸要是打我就打吧，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn),。⑥我敲了門,，爸爸開了門，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝,，你上哪去了？擔(dān)心死爸爸,、媽媽了,。媽媽出去找你,，現(xiàn)在還沒有回來呢。”我支支唔唔地回答：“我去同學(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會兒,。”爸爸說：“以后要晚回家一定要告訴我們,，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎,？”爸爸語氣中透著擔(dān)心，神情焦急而嚴(yán)肅,，卻并沒有嚴(yán)厲批評我,，而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂，竟沒有顧及家里人的感受,，我真是自私啊,。

⑦這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起,，爸爸媽媽,，我讓你們擔(dān)心了，我以后再也不會犯這種錯(cuò)誤來讓你們擔(dān)心了,。

三,、寫作訓(xùn)練：請以“ 二三事”為題，寫一篇記人文章,，不少于600字,。

辨析題和論述題的答題方法篇三

寫作 思路要清晰

教材解析：

寫作文，思路要清晰,，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路，要注意思路的開展,，思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),?！八悸返拈_展”具體要求就是條理清楚，層次分明。

1.寫一篇題為“我的爸爸二三事”的作文,，你會選擇怎樣的兩三件事,？這些事情表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？你如何安排這些事情的先后次序,？ 2.以“我回家最晚的一天”為題,，寫一篇記敘文。教學(xué)目標(biāo)：

一,、知識與技能：解讀要求,，確定對象

我們先來回顧一下本組課文中與老師有關(guān)的兩篇課文，看看課文中寫了哪些內(nèi)容： 《紀(jì)念白求恩》紀(jì)念白求恩同志的各種精神品格,，《植樹的牧羊人》寫了牧羊人以一己之力改變荒原的故事,。

過程與方法：1..通過對寫作的文章要有一個(gè)整體構(gòu)思，選取好材料,。

2.通過領(lǐng)悟確定好寫作順序,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：列個(gè)提綱。在你的同桌中,，一定有幾位印象深刻的,。請你好好回憶一下，請你理清思路,，完成下面的內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：解讀要求，確定對象

教學(xué)難點(diǎn)：：1.通過對寫作的文章要有一個(gè)整體構(gòu)思,，選取好材料,。

2.通過領(lǐng)悟確定好寫作順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：范文,，課件 生：預(yù)習(xí)教法學(xué)法：師：引導(dǎo)法 生：領(lǐng)悟法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫法,，精選素材。

（一）對寫作的內(nèi)容先要有個(gè)整體構(gòu)思,。

拿到作文題目,，可能許多想法、材料一下子都涌上心頭,。首先要像清楚你想表達(dá)的中心思想是什么,，緊緊圍繞中心。選取能表現(xiàn)文章中心的材料,，舍棄不能表現(xiàn)中心的材料,。同時(shí)納入文中的材料，也不是同等重要的,。濃墨重彩地描寫與中心關(guān)系最密切 的材料,，那些最有個(gè)性最為動(dòng)人的材料，這就是我們所說的“點(diǎn)”，其余的則可以一筆帶過,，做到點(diǎn)面結(jié)合,。哪些要重點(diǎn)寫，哪些略寫,，心中要有數(shù),。

他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里,?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修理成現(xiàn)在的樣子的,。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏,。風(fēng)吹在瓦上,，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音,。房間里收拾得很整齊,，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)灰塵,，獵槍也上過了油,。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯,?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子,。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出,。

我們一起喝了熱湯,。飯后，我要把煙袋遞給他,?？墒牵卮鹫f不吸煙,。他的那條大狗也像主人一樣,，安靜，忠厚,，不張揚(yáng),。

牧羊人不抽煙。他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡子,。接著,，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開,。我抽著煙,，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真、那么仔細(xì),，我也就不再堅(jiān)持了,。這就是我們所有的交流。過一會兒,，他挑出了一小堆好的橡子,，每一顆都很飽滿。接著,，他按十個(gè)一堆把它們分開,。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的,，或者有裂縫的揀了出去,。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子,，他停下手來,，我們就去睡了。

吃過午飯,，他又開始選橡子,。趁這個(gè)機(jī)會，我刨根問底,，才從嘴里知道了一些事,。三年以來，他一直這樣,，一個(gè)人種著樹,。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中,，有兩萬顆發(fā)了芽,。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半,，可能會被動(dòng)物咬壞,，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根,，長成大樹,。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡,。他看上去五十多歲了,。他說，他五十歲,，叫艾力澤·布菲,，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場,?？墒牵仁鞘チ宋ㄒ坏膬鹤?，接磁卡,，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活,，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走,。他說,，這地方缺少樹；沒有樹,，就不會有生命,。他決定，既然沒有重要的事情做,，就動(dòng)手種枝吧,。

只用了短短的時(shí)間，這里就重新充滿了生氣,，又變得富饒了,。在我1913年見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍,，看得出人們生活得幸福,、舒適。樹林留住了雨水和雪水,，干涸已久的地里又冒出了泉水,。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上,、楓樹林里,，流淌著源源不斷的泉水,，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來,。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力,，還有探索新生活的勇氣。一路上,，我碰到了許多 2 健康的男男女女,，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人,，已經(jīng)被舒適的新生活改變了,。加上新來的居民,，一萬多口人的幸福生活,，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。（選自《植樹的牧羊人》）

《植樹的牧羊人》是按照時(shí)間順序?qū)懥四裂蛉艘砸患褐Ω淖兓脑墓适?。作者對材料進(jìn)行甄選,，對牧羊人石屋陳列簡潔樸素來說明他是一個(gè)安靜、忠厚,、不張揚(yáng)的人,；重點(diǎn)寫牧羊人改變了這片廢墟，用自己的辛勤勞作,，給這篇廢墟注入了青春與活力,，造福于新舊居民。

（二）確定好寫作的順序,。

材料選好了以后,，要確定好寫作的順序。是按照時(shí)間發(fā)展的順序,，還是按照空間轉(zhuǎn)換的順序,，或者是根據(jù)事理的邏輯順序?qū)懀鶕?jù)問題和題材來確定,。

白求恩⑴同志是加拿大共產(chǎn)黨員,，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,，不遠(yuǎn)萬里，來到中國,。去年春上到延安,，后來到五臺山工作，不幸以身殉職,。一個(gè)外國人,，毫無利己的動(dòng)機(jī),，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神,？這是國際主義的精神,，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神,。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭,，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利⑵,。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的,。我們中國共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,，要和日本的,、英國的、美國的,、德國的,、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義,，解放我們的民族和人民,，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義,，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義,。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他,。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任,，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家,，自己挑輕的,。一事當(dāng)前，先替自己打算,，然后再替別人打算,。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹,，生怕人家不知道,。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清,，漠不關(guān)心,，麻木不仁,。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員,。從前線回來的人說到白求恩,，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng),。晉察冀邊區(qū)的軍民,，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無 3 不為之感動(dòng),。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,，他以醫(yī)療為職業(yè),，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,，他的醫(yī)術(shù)是很高明的,。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道,、以為無出路的人,，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（選自《紀(jì)念白求恩》）

作者對白求恩諸多精神品格的評述,，就按照重要程度的先后順序來寫,，采用的是邏輯順序。

三,、擬一個(gè)好的作文題目

回憶課文標(biāo)題,。

《紀(jì)念白求恩》一目了然，內(nèi)容是紀(jì)念白求恩的內(nèi)容,。

《走一步,，再走一步》簡潔明了，不僅是現(xiàn)實(shí)路途的一步一步的努力接近終點(diǎn),，也是作者獲取自信甚至贏得成就感的心路歷程,。

我們該怎么擬一個(gè)好的作文題目呢？

1.題目要貼切,，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致,。2.題目要簡練，簡短精煉,，有高度概括性,。題目不宜過長。

3.題目要生動(dòng),，要新鮮,、獨(dú)特,、醒目，不能陳舊呆滯,，讓讀者望而生厭,，興趣索然。假如以“貧困”為話題,，來擬題目,。

有人說，可以以“貧兒當(dāng)自強(qiáng)”為題,；

有人說,，可以以“貧困是首歌”為題；

有人說,，可以以“感謝清貧”為題,；

請你欣賞幾個(gè)好題：《走在貧困的聲音里》 《在貧瘠的土地上開花》《最貧是無志》 《丹青難寫貧精神》《青山在，何以貧,？》《對貧困說：“不”?》《我自橫刀向貧笑》

想一想,，這次作文你該擬一個(gè)什么題目：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：讀范文

我的爸爸二三事

一直以來，我和我爸爸的感情最好,。在我的眼里,，他是我最親愛的人，也是我最愿意對他說心里話的人,。

爸爸有一個(gè)筆記本,，記錄著從我出生那天起成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。翻開這個(gè)筆記本,，可以看到上面寫著“未來會跨開小步子了”“會數(shù)阿拉伯?dāng)?shù)字了”“今天是進(jìn)入幼兒園的第一天”“從現(xiàn)在起成為了一名光榮的小學(xué)生了”??字里行間,，都可以體會到爸爸為我健康成長所付出的心血！

爸爸對我既慈愛又嚴(yán)厲,。記得我在上幼兒園的時(shí)候,，有一次他帶我去杭州動(dòng)物園玩。我想去看老虎,，但虎山在動(dòng)物園的最最角落的地方,。我走了一會兒就走不動(dòng)了,，于是就叫爸爸背我去,。但沒到虎山，我已經(jīng)耷拉著腦袋,，擱在爸爸的肩膀上睡著了,。但爸爸并沒有因此而停下腳步，硬是喘著粗氣把我背到了虎山,。然后,，再抱著我等了半個(gè)多小時(shí),，等我睡醒了，開心地看過大老虎才回去,。

離開虎山之后,，已經(jīng)睡醒了的我就像一只小猴一樣“撲通”跳下了爸爸的肩膀。這時(shí)候,，我突然發(fā)現(xiàn)走在我前面的一個(gè)孩子拿著一個(gè)小老虎的模型,，十分可愛。我看著看著不由得跟了上去,。雖然爸爸跟在我身后,，但是游客實(shí)在是太多了，我和爸爸還是走散了,?；剡^神來的我在路邊哇哇大哭，幸好有一個(gè)飼養(yǎng)員叔叔發(fā)現(xiàn)了我,，把我?guī)У搅诵菹⑹?。這時(shí)，廣播里也響起了爸爸尋找我的消息,。等到飼養(yǎng)員叔叔打電話通知爸爸來接我的時(shí)候,，時(shí)間已經(jīng)過去了近半個(gè)小時(shí)。

爸爸滿身大汗,，一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)休息室,，嘴巴里直說：“總算找到了！”之后,，他把我?guī)У搅艘粋€(gè)比較僻靜的地方,，仔細(xì)詢問我走散的原因后，狠狠地訓(xùn)斥了我一頓：“以后外出,，必須和大人在一起,，否則就會出意外，等到出了意外后悔都來不及了,！”這時(shí)候,，他的神情變得十分嚴(yán)肅，胸口急促地一起一伏,，那樣子就像要吃了我似的,，但我卻感到了那嚴(yán)厲背后蘊(yùn)含著的無窮愛意。

爸爸——我最最敬重的人,，我會以實(shí)際的行動(dòng)來報(bào)答您為我所付出的辛勤汗水,。總評：

這篇文章通過對發(fā)生在“我”和爸爸之間的事情的記敘，思路清晰地表達(dá)出“我”的爸爸是一個(gè)既慈愛又嚴(yán)厲的父親,。

我父親的二三事

我的父親是一位樸實(shí)的農(nóng)民,，他身上所表現(xiàn)出來的種種美德值得我終身學(xué)習(xí)。我的祖母已經(jīng)八十多歲了,，身體還算硬朗,，就是眼睛不大好使，畢竟年紀(jì)大了,。父親對祖母特別孝敬,。父親兄弟四人，父親最小,，祖母一直就住在我家,。父親幾十年如一日的照顧祖母，有什么好吃的 好喝的都緊著祖母先吃,。

俗話說：“樹老根多,，人老話多?！崩先嗽捳f得多了,，自然令人心生厭煩，況且說的都是些很“迂”的話,。為此我經(jīng)常會和祖母頂嘴，父親聽到后總會批評我不懂事,，不尊重祖母,。其實(shí)我也知道尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，但祖母的嘮叨實(shí)在讓人難以忍受,。唉,，在這一點(diǎn)上我真比不上父親。

父親的廚藝特別棒,，當(dāng)然這與他平時(shí)常常聯(lián)系十分不開的,。無論什么材料一到父親手中就變成了美味佳肴。家里來客人時(shí)都是父親掌廚,，母親燒火,。這并不是我故意抬高父親,，貶低母親,，而是母親的廚藝實(shí)在讓人跌眼鏡。母親做的番茄炒蛋,，番茄不像番茄,，雞蛋不像雞蛋,；還有青椒炒蛋，實(shí)在看不到青椒的影子,。姐姐贊曰：“太實(shí)在了,！”

父親打牌的技術(shù)一流。我和姐姐都喜歡和父親打牌,，即使輸心甘情愿。我不喜歡和母親打牌,，我認(rèn)為和母親打牌沒有一點(diǎn)技術(shù)含量,。（注：我并不是提倡打牌，只是偶爾打打牌也不失為一種很好的娛樂方式,。）

父親小時(shí)候成績很好,，但由于祖父過世早，家中實(shí)在沒錢供養(yǎng)父親上大學(xué),。父親便希望都寄托在我身上,。小時(shí)候，父親經(jīng)常對我說：“孟麗,，只要你好好念書,，將來就是砸鍋賣鐵我也要把你供養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)！”現(xiàn)在,，父親不在說這樣話了,，因?yàn)樗幌虢o我制造太大的壓力。

不過,，我想：只要我一直努力,，我一定能實(shí)現(xiàn)父親這個(gè)愿望的！

文無定法,，人各見智,。以上范文并不是十全十美。請你給上面的范文作個(gè)點(diǎn)評好么,？ 好的地方是：

不足的地方是：

把互動(dòng)記下來

1,、自查

通讀第一遍，檢查有無錯(cuò)別字和不通順的地方,。通讀第二遍,，自我欣賞，老師是不是印象最深的一個(gè)，特點(diǎn)抓得準(zhǔn)不準(zhǔn),，選材是不是很好地表現(xiàn)了人物特點(diǎn),，寫得是不是生動(dòng)，是不是用了課文中的一些寫人的方法,，抒發(fā)了什么樣的情感或感悟,。

2、請同伴評一評,，在下列做得好的方面打上勾,。

選材獨(dú)特（）主題鮮明（）構(gòu)思新穎（）描寫生動(dòng)（）語句通順（）書寫工整（）

3、根據(jù)自我欣賞結(jié)果和同伴的意見修改習(xí)作,。

辨析題和論述題的答題方法篇四

《寫作----思路要清晰》教學(xué)設(shè)計(jì)

1．了解一般文章的行文順序,，學(xué)會條理清楚、層次分明地寫文章,。2．學(xué)會根據(jù)中心選材,，對所占有的材料進(jìn)行取舍。3．學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用,。

學(xué)會根據(jù)中心選材，對所占有的材料進(jìn)行取舍,。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,，并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

2課時(shí)

一,、導(dǎo)入

讀一本書或一個(gè)故事,，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走,，到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去,，這就是行文思路。今天,，我們就來進(jìn)行文章思路方面的探討,。

二、請同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,，交流讀后心得,。1．整體構(gòu)思，確定中心,。

看到題目要求后,，要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后,，自己寫作的時(shí)候就會比較明確,。此外,，還必須想一想該選哪些材料來突出這個(gè)中心，這些材料哪些先寫,，哪些后寫,，哪些詳寫，哪些略寫,，都要做到心中有數(shù)。2．注意理清順序,。

(1)時(shí)間順序：事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展,。

(2)空間順序：是以怎樣的空間順序觀察物體的，是先看到上面還是下面,，前面還是后面,。我們都要按照一定的順序來寫，不能想到哪里就寫到哪里,。(3)邏輯順序：即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識事物的過程來安排寫作內(nèi)容,。3.列好提綱。

列提綱是在審題,、立意,、選材后，把作文條理化的一個(gè)手段,。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng),，所以就很有必要在作文之前，把自己想寫的事情列好提綱,，這樣就能做到胸有成竹,，自然也就有條理，同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了,。

一、寫作實(shí)踐(一)1．導(dǎo)語：同學(xué)當(dāng)中,，總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象,，選取他的兩三件事，寫出他的個(gè)性吧,。2．學(xué)生就選材,、列提綱進(jìn)行交流。3．寫作導(dǎo)引：

(1)選定所寫的人物后,，確定文章的中心,；想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事,，先寫什么，后寫什么,。

(2)按順序用簡潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容,，有詳略之分的,，在提綱上注明詳略。

(3)可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用圖表加文字的形式,。寫完之后檢查一遍,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改,。范文：

《郭蕾二三事》

她不是太陽，只是眾多星辰中的一顆,，可她依然發(fā)光發(fā)熱,，為天空增添一份美麗；她不是大海,，只是山澗中的一條小溪,，可她依然歡快地流淌，為幽美的山谷增添一份生氣,。她就是我的同學(xué)——郭蕾,。

郭蕾是個(gè)大大咧咧的女孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會對你大吵大鬧,。有時(shí)我們都說,，她都對不起她這個(gè)文靜的名字。但是,，她可是個(gè)熱心腸,。

那是去年初冬，同學(xué)們都穿上了棉衣,，只有王鳳還沒穿上,，整天凍得臉色發(fā)青，哆哆嗦嗦．郭蕾看了就來氣：“該死的,！怎么不穿棉衣呢,？”“還沒做好呢，我媽病了??”王鳳低著頭小聲地說,?！暗昧说昧耍趺床辉缯f,，我還有一套閑著呢,，你等著,。”還沒等王鳳反應(yīng)過來,，她就跑回家去了,，不一會兒，就把自己的新棉衣拿來了．她把棉衣往王鳳的懷里一塞,，命令似的說：“快穿上,，別顯得你抗凍！”王鳳說什么也不穿,。她火了,，高嗓門又上來了：“你怎么這么煩人呀？快穿上得了,，快點(diǎn),，磨蹭什么,？”她急了,，不管人家同意不同意，拉過來就給她往身上穿,，邊穿還邊說：“該死的,！衣服還讓別人幫你穿！”王鳳穿上棉衣后,，她亮開嗓門笑了起來：“你們看,，還挺合適?！?/p>

郭蕾總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不依不饒,，上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上，她立刻火冒三丈,，對著王旭又叫又罵,，弄得王旭很是無語。因此大家還給了她一個(gè)特殊的稱號：“小辣椒”,。不過,，這個(gè)稱號可是她大大咧咧的代表。別看“小辣椒”平時(shí)笑笑鬧鬧,，但干起活來毫不含糊,。上次我們班大掃除，幾個(gè)女生被派去掃廁所,，其中就有她,。其他人還沒到廁所就開始抱怨了，到了以后更是捂著鼻子杵在那,，還不忘用埋怨的眼神看看其他人,?！靶±苯贰蹦墓苓@些，看著她們一個(gè)個(gè)杵在那,，立刻火大,，撂下一句：“整天嬌生慣養(yǎng)，抱怨什么,？不能干找班主任去,。”說完提著工具就進(jìn)了廁所,，其他人一看,，也不埋怨了，拿著工具也跟著進(jìn)了廁所,。

她的一身“辣”氣,，風(fēng)風(fēng)火火的精神一直都沒變，只是她的那顆心卻變得更加善良,，她像明星一樣更加耀眼,，她用她的善良、大氣,，讓我永遠(yuǎn)記住了她,，那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的“小辣椒”——郭蕾,。

二,、寫作實(shí)踐(二)1．導(dǎo)入：思路，是個(gè)比喻的說法,，把一番話,、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),，怎樣一步一步向前走,，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,，這就是思路的開展,。2．寫作指導(dǎo)：

(1)文中記事要交代清幾個(gè)問題：這一天為什么回家晚了？回家后發(fā)生了什么事,？我心里是怎樣想的,？

(2)在文章記事的順序安排上，可采用時(shí)間的先后順序,，也可采用倒敘的方式來寫,，中間還可插敘相關(guān)的事件。

(3)在詳略的安排上,，可根據(jù)表達(dá)的中心,，重點(diǎn)寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣,。范文：

這天，我回家晚了

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,，因?yàn)?，這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔,。

這天下午放學(xué),，小伊對我說：“我家里沒人，我有些害怕,，你能陪我一起寫作業(yè)嗎,？”接受到朋友的邀請我的心里高興極了，但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再,、再而三叮囑的話：“放學(xué)后不能在外面玩,，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望著我,，我的心便軟了下來,，就陪她寫一會吧，就一會,，爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),，一定不會批評我的,。

一進(jìn)小伊的家,，那擺設(shè)得整整齊齊的書，映進(jìn)了我的眼簾,，在書架的旁邊還有個(gè)玩具海綿寶寶,。小伊告訴我，那個(gè)海綿寶寶一看見亮光會說話,。她答應(yīng)我,，寫完作業(yè)就讓我玩上一會。我和她寫完作業(yè)一看表已經(jīng)8點(diǎn)了,，?。∵@么晚了爸爸會說我嗎,？唉,，反正都晚了，何不在這里玩?zhèn)€夠呢,，玩一會海綿寶寶再說,，我玩呀玩??

我走出小伊家，星星已掛滿了天空,，道路上一片漆黑,，樹這時(shí)也發(fā)出怪叫,，那邊的草叢中好像有一個(gè)東西，會不會是??我不敢再想,，腳下的步子不由得加快了,，我只想趕快到家。

來到了樓下,，恐懼消失了,，但心情卻沒有半點(diǎn)放松。爸爸會怎樣呢,？是一臉憤怒的表情,？還是在等著我，要揚(yáng)起大手掌打我呢,？我真想像孫悟空一樣,，有七十二變，那樣我就會拔下一根毫毛,，讓它變成我,，去見爸爸?；孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí),，我必須要獨(dú)立面對。心想爸爸要是打我就打吧,，也算是給自己一個(gè)教訓(xùn),。我敲了門，爸爸開了門,，他一怔隨后就一下子將我摟在懷里：“寶貝,，你上哪去了？擔(dān)心死爸爸,、媽媽了,。媽媽出去找你，現(xiàn)在還沒有回來呢,?！蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會兒,。”爸爸說：“以后要晚回家一定要告訴我們,，不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎,？”爸爸語氣中透著擔(dān)心,，神情焦急而嚴(yán)肅，卻并沒有嚴(yán)厲批評我，而我心里卻無法平靜：我只顧著自己快樂,，竟沒有顧及家里人的感受,，我真是自私啊,。

這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起,，爸爸媽媽,，我讓你們擔(dān)心了,，我以后再也不會犯這種錯(cuò)誤來讓你們擔(dān)心了。

三,、寫作實(shí)踐(三)1．導(dǎo)入：

人物采訪,，是訪問者請被訪問者就某些問題進(jìn)行解答的一種方式，往往通過直接對話來取得直接材料,。你也來做一次小記者吧,。2．學(xué)生交流采訪注意事項(xiàng)及寫作要求。

本次采訪要求的是對不熟悉的人的一次訪問,，所以,，首先要確定訪問的對象,，然后，做好準(zhǔn)備,，最后鼓勵(lì)自己大膽地去采訪,，完成這次活動(dòng)。時(shí),，不要只是一個(gè)談話的記錄,，仍然要注意抓住人物特點(diǎn)，有序地去記敘事件,，并表達(dá)你對這次訪問的認(rèn)識,。范文：

對吳育杭老師的一次訪問

星期一下午，我們一行六人懷著激動(dòng)而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來到揚(yáng)大附中采訪已退休的特級物理教師——吳育杭老師,。

吳老師還沒到,，大家都十分緊張，尤其是作為“獻(xiàn)花手”的我,，心更是提到了嗓子眼,。過了一會兒，吳老師來了,。他身穿一身黑色西裝,，稍稍有一些駝背，頭發(fā)花白,，鼻梁上架著一副眼鏡,，臉上掛著一絲慈祥的笑容．我立刻平靜下來。吳老師將我們帶到一間教室,。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),，將鮮花獻(xiàn)給他，恭恭敬敬地鞠了一躬,，并說：“吳爺爺,，您好！非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪,?！眳菭敔斘⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,，大家團(tuán)團(tuán)圍住吳老師,，開始了我們的采訪。

陳致遠(yuǎn)第一個(gè)發(fā)問：“吳爺爺,，您上學(xué)時(shí)汶河小學(xué)是什么樣的,？” 吳爺爺想了想說，汶河小學(xué)在他那個(gè)時(shí)代叫做晨曦中心小學(xué),，還有一個(gè)分部在渠家池塘,，山清水秀,，他至今記憶猶新。

王悅晨問：“吳爺爺,，小學(xué)六年有哪些讓您難忘的人或事呢,？”

吳爺爺瞇起眼睛，一邊回憶,，一邊說著,，他是從三年級開始上學(xué)的，因?yàn)橐欢昙墰]有上,，成績不理想,，而學(xué)校組織的一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績穩(wěn)步提升。所謂的課外學(xué)習(xí)小組,，就是每天放學(xué)與幾個(gè)小伙伴到幾個(gè)同學(xué)家里寫作業(yè),，互相交流、探討,。那時(shí)的組長是現(xiàn)代杰出女性之一——陳志明,，他們互幫互助，吳爺爺在其中收獲很大,，至今難忘,。

吳爺爺還回憶起1958年揚(yáng)州創(chuàng)“六五城市”，老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生,，鍛煉動(dòng)手能力,。那時(shí)，如果很干凈,，就貼紅色的紙,，上面標(biāo)“很清潔”；如果還可以,，就貼粉紅色的紙,，標(biāo)著“清潔”；如果沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，就貼黃色的紙,，上面寫鼓勵(lì)的“尚清潔”?！斑@可真有意思,！激起人們的上進(jìn)心！”我暗暗想著,。吳爺爺接著說,，他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”，老人很感謝他們,，還請他們吃梨呢,！說完,，吳爺爺臉上露出自豪的表情,，仿佛又回到了兒時(shí)無憂無慮的生活,。

吳爺爺告訴我們，那時(shí)他們還利用周末慰問煉鋼工人,，體驗(yàn)打鐵,，還找豬草，識植物,，勤工儉學(xué)納鞋底,，每一天都過得有意義。那時(shí)寫作用毛筆,，而且是豎著寫的,，到四年級改成橫行寫，直到六年級才批準(zhǔn)用鋼筆寫．讓我們驚訝的是,，吳爺爺六年級的數(shù)學(xué)老師竟是江澤民主席的七嬸,！吳爺爺還驕傲地說，他們能在自然課上做許多有趣的東西,，有小蒸汽機(jī),、活動(dòng)幻燈片等等．大家都羨慕不已。我從驚訝中回過神來,，問吳爺爺：“吳爺爺,，請問怎樣才能學(xué)好物理呢？” 吳爺爺語重心長地說：“最主要是多觀察,、多思考,、多問‘為什么’。”然后，他為我們舉了一個(gè)例子：如果有一塊傾斜的木板,，將一個(gè)東西從上而下滾下來,，其中蘊(yùn)含著哪些原理？大家有的說要看風(fēng)向,；有的說要看物體的重量,；還有的說要看角度??最后,，吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案——摩擦力,。一聽這個(gè)名詞,，大家都恍然大悟了,。吳爺爺又和藹地說：“看東西不能只看它的表面,，要‘透過現(xiàn)象看本質(zhì)’?！?/p>