總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)篇一

第一部分

二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ),。二種論證方式：立論,、駁論,。二種說明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng),。

二種說明文類型：事理說明文,、事物說明文。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情,，渲染氣氛,。社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù),、道理論據(jù),。第二部分

三種感情色彩：褒義、貶義,、中性,。

小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局)環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會(huì)環(huán)境,。）議論文三要素：論點(diǎn),、論據(jù)、論證,。議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）,、分析問題（本論）,、解決問題（結(jié)論）,。三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序,。語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。第三部分

四種文學(xué)體裁：小說、詩(shī)歌、戲劇,、散文,。

四種論證方法：舉例論證、道理論證,、比喻論證,、對(duì)比論證,。句子的四種用途：陳述句,、疑問句、祈使句,、感嘆句,。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局。記敘的四種順序：順敘,、倒敘,、插敘,、補(bǔ)敘。

引號(hào)的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出 第四部分

五種表達(dá)方式：記敘,、描寫,、說明、抒情,、議論,。

破折號(hào)的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn) 第五部分

六種說明方法：舉例子,、打比方,、作比較、列數(shù)字,、分類別,、下定義。六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

記敘文六要素：時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫,、行動(dòng)描寫,、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫,、神態(tài)描寫。六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語(yǔ)序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）

省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語(yǔ)言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行

六種常用寫作手法：象征,、對(duì)比,、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）,、直接（間接）描寫,、揚(yáng)抑。

第六部分

七種短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ),、偏正短語(yǔ),、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ),、后補(bǔ)短語(yǔ),、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ),。

七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 第七部分

八種常用修辭方法：

①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng),，增加語(yǔ)言色彩,。②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng),。

③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受,。④排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果,。⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整,。⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說服力。

⑦設(shè)問--引起讀者注意,、思考,。⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣,。第八部分

一,、掌握說明方法。使用了哪些說明方法,？有什么作用,？ 模式：方法+效果+特征

“運(yùn)用了……的說明方法，……說明了（說明對(duì)象）的……（特點(diǎn)）,?！?1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用……,，突出了……既增強(qiáng)了說服力,，也增強(qiáng)了趣味性 3打比方：生動(dòng)形象說明了…… 增強(qiáng)了文章的趣味性。

4作詮釋： 對(duì)……進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).5舉例子：具體說明……的特點(diǎn),，從而使說明更具體,，更有說服力。6下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn),，使說明更加嚴(yán)密,。7作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn).8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力,。9.列圖表:具體說明了……特點(diǎn), 使說明更簡(jiǎn)明更直觀.10.摹狀貌:具體生動(dòng)形象地說明了……顯得生動(dòng)活潑.二,、感悟說明語(yǔ)言。

修飾性,、限制性詞語(yǔ)（如：基本上,、大約,、比較,、一般,、極個(gè)別,、,、大多數(shù)、更,、也許,、常常、在當(dāng)時(shí),、絕大部分,、主要,、幾乎……）能否刪除或替換,，為什么,？ 語(yǔ)言準(zhǔn)確類答題方法： 1．“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞,，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）,。

2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去:這樣的題目分四步: a:判斷,一般是不能刪

b:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.c.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析,，意思變?yōu)椤啊?，與實(shí)際不符,，不符合原意等

d結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性,?！锎痤}模式：不能刪。因?yàn)椤啊痢痢痹~表示……,，刪掉后句子的意思就變成了…,，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性,、準(zhǔn)確性與科學(xué)性,。

三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子,、提建議,、說看法或暢想未來.1、常見寫作方法,、表現(xiàn)手法

聯(lián)想,、想像、象征(托物言志),、比較,、對(duì)比、襯托,、反襯,、烘托、以小見大,、借景抒情(情景交融),、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng)),、直接(間接)描寫,、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑,、欲抑先揚(yáng))。

(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情,，常常借助于某些具體植物,、動(dòng)物、物品等的一些特性,，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象,。其次是可以使文章更含蓄些,，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意,。

(2)襯托：以他體從正面,、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征,。

(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較,。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,，表達(dá)作者某種真摯的思想感情,。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意,。

(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象,，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定,、褒揚(yáng),，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。

(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格,、品行和技能,，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練,。

直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用,，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出,。

(7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng),，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體,，整體感強(qiáng),，突出主題。

議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn),。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感,，增加情感的深度。

(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容,，使人物形象更豐滿,，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人,。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象,、表現(xiàn)主題服務(wù),。使讀者接受美的陶冶。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)篇二

課標(biāo)和教材對(duì)文字這一考點(diǎn)的基本要求是：

1.識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音,，認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用字,。

2.識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形，能正確規(guī)范地書寫3500個(gè)常用字,。3.能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法,。知識(shí)要點(diǎn): 要掌握重點(diǎn)教讀課文中出現(xiàn)的常用字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)解釋含義,、會(huì)組詞。能區(qū)分常見的同音字,、形似字,，了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。書寫漢字,，做到筆畫清楚,，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字,。初中畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)識(shí)的漢字較多,，包括同音字、形似字,、多音多義字 1.形聲字

從字形上看,，漢字可以分為獨(dú)體字和合體字。大部分合體字屬于形聲字,。形聲字由表示字的意義的形旁（也叫義符）和表示字的讀音的聲旁（也叫音符）組合而成,。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的。形聲字的形旁只能籠統(tǒng)地表示事物的類別,，不能表示具體的意義,。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準(zhǔn)確地表示現(xiàn)代的讀音,。2.同音字、形近字,、多音字

同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形,、意義不同的字。所謂語(yǔ)音相同,，一般是指聲母,、韻母和聲調(diào)完全相同。對(duì)于同音的形聲字,，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義,。對(duì)于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用,，表示什么意思。形似字就是形體相近而意義不同的字,。

多音字是指一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音,，表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀音,，可以從意義,、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮,。

學(xué)習(xí)多音字,，不僅要了解某個(gè)字有幾個(gè)讀音，分別表示什么意思,，同時(shí),，還要了解不同讀音的不同搭配習(xí)慣。常見考法

本節(jié)知識(shí)是中考的重要考點(diǎn),，主要考查漢字書寫和漢字構(gòu)造,，縱觀近兩三年的中考試題，最重要的是漢字書寫,。常見題型為選擇題和填空題,，有時(shí)也出現(xiàn)考查考生先找出錯(cuò)別字，再糾正錯(cuò)別字的試題,。

（一）對(duì)漢字構(gòu)造的考查,。近幾年中考主要考查考生對(duì)形聲字,形近字的了解，同時(shí)著眼于字的結(jié)構(gòu)辨析,，各地中考試題這類題比較淺近,。但近一兩年的中考試題，也淡化了對(duì)形聲字知識(shí)的考查,。

（二）對(duì)漢字書寫的考查,。主要考查考生對(duì)常用字的音,、形、義辨識(shí)和改正錯(cuò)別字,。這類試題,，借考查字的書寫能力，著重考查的是常用詞語(yǔ)的識(shí)記,、理解能力,，大多數(shù)考題設(shè)計(jì)精巧并有較高的難度，迷惑性強(qiáng),，要有加強(qiáng)識(shí)字,、書寫訓(xùn)練的指導(dǎo)思想。誤區(qū)提醒

對(duì)于這些常見的易錯(cuò)形近字,，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做到兩點(diǎn)：（1）在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確識(shí)記,，明其義在先，記其形于后;（2）分類梳理成知識(shí)卡片,，并及時(shí)訓(xùn)練與檢測(cè),，練習(xí)有助于識(shí)記?！镜湫屠}】

例析：下面各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）a．桑梓 脈搏 忘年交 察言觀色 b．裝潢 諳熟 黑黝黝 肺腹之言

c．跌宕 家俱 絆腳石 心無旁鶩 d．寬宥 殉私 閉門羹 鞭僻入里 答案：a 分析：這是一道選擇題,，要求考生選出各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組。在16個(gè)詞語(yǔ)中,，共有5個(gè)錯(cuò)別字,，分散在b、c,、d三項(xiàng),。b項(xiàng)中“腹”應(yīng)為“腑”;c項(xiàng)中“俱”應(yīng)為“具”，“鶩”應(yīng)為“騖”;d項(xiàng)中“殉”應(yīng)為“徇”,，“僻”應(yīng)為“辟”,。考生答題時(shí)容易把a(bǔ)項(xiàng)當(dāng)作錯(cuò)項(xiàng),，誤將其中的“搏”“察”“言”等當(dāng)成錯(cuò)別字,。例析：下面語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是()a．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡,，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象,。b．伸展出他如蓋的濃陰，來陰庇樹下的幽花芳草,，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨,。c．歷史，現(xiàn)實(shí),，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗,、真實(shí)而荒繆的畫面,。d．讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯,，全憑條文斷事乃學(xué)究之故態(tài),。答案：d 分析：這是一道選擇題，要求考生選出語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng),。試題材料為課內(nèi)與課外相結(jié)合,，難度不大，考生只要認(rèn)真辨讀句子,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)a,、b、c三項(xiàng)中各有一個(gè)錯(cuò)字,。a項(xiàng)中的“消”應(yīng)為“銷”,，b項(xiàng)中的“陰”應(yīng)為“蔭”，c項(xiàng)中的“繆”應(yīng)為“謬”,。

這道題的設(shè)題點(diǎn)涉及成語(yǔ)的識(shí)記,、多音字的辨識(shí)、形近字的辨析等,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有針對(duì)性地予以關(guān)注。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)篇三

初中語(yǔ)文主要修辭手法講解

1．比喻

（1）比喻的特點(diǎn)及作用

比喻就是“打比方”,。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）,、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成,。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn),，否則比喻不能成立,。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯,；化抽象為具體,；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

（2）比喻的種類

①明喻,。典型形式是：甲像乙,。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像,、似,、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié),。例如：收獲的莊稼堆成垛,，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山,。”

②暗喻,。典型形式是：甲是乙,。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞,，常用“是”,、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié),。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系,，就是箭和靶的關(guān)系。

③借喻,。典型形式是：甲代乙,。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體,。但它不同于借代,。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn),。例如：放下包袱,，開動(dòng)機(jī)器。

④博喻,。連用幾個(gè)比喻從不同角度,，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間,，零星地點(diǎn)綴著些白花,，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的,；正如一粒粒明珠,，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人,。（“明珠”,、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華,、感受等角度,，抓住光亮、隱約閃爍,、清新潔靜等相似點(diǎn)來描繪出荷花的美,。）

2．比擬

（1）比擬的特點(diǎn)及作用

把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫,，或把此物當(dāng)作彼物來寫,，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”,，或人“物化”，或甲物“乙物化”,。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明,、描繪形象，表意豐富,。

（2）比擬的種類

①擬人,。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招,。

②擬物,。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸,，咱們敢動(dòng)刀,，惡霸就得夾著尾巴跑,。

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3．借代

（1）借代的特點(diǎn)及其作用

借代不直接說出所要表述的人或事物,，而用與其相關(guān)的事物來代替,。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁,，以實(shí)代虛,，以奇代凡，以事代情,。

（2）借代的種類

①特征代本體,。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

②具體代抽象,。例如：不拿群眾一針一線,。

③專名代泛稱,。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。

④人名代著作,。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅,。

⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處,，月光如水照緇衣,。

⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨,，為壯士捧腹,。

⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空,，懶將白發(fā)對(duì)青銅,。

⑧地名代本體,。例如：延安還是西安？要?jiǎng)澢暹@種界限,。

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4．夸張

（1）夸張的特點(diǎn)及其作用!

夸張指為追求某種表達(dá)效果,，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù),，不能浮夸,。其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想,，給人啟示,。

（2）夸張的幾種形式

a、擴(kuò)大夸張,。例如：飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。

b,、縮小夸張,。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸,。

c,、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗,，就嗅出白面饃饃的香味來了,。

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5．對(duì)偶

（1）對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用

對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”,。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等,，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同,，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子,。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn),、因果,、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦,，有音樂美,；表意凝煉，抒情酣暢,。

（2）對(duì)偶的幾種形式

①依內(nèi)容分可分為正對(duì),、反對(duì)、串對(duì)。

正對(duì)：上下句意思相似,、相近,、相補(bǔ)、相襯,。

例如：天連五嶺銀鋤落,，地動(dòng)三河鐵臂搖。

反對(duì)：上下句意思相反,、相對(duì),。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王,。

串對(duì)：又稱“流水對(duì)”,。上下句意思具有承接、遞進(jìn),、因果,、假設(shè)、條件等關(guān)系,。例如：為有犧牲多壯志,，敢教日月?lián)Q新天。

②依形式分可分為工對(duì),、寬對(duì),。

所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù),、詞性,、結(jié)構(gòu)、平仄,、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求,；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求,，但某些方面稍有出入,。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。

③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶,。

成分對(duì)偶。例如：山水本無知,，蝶雁亦無情,；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁,，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦,，頭重腳輕根底淺,；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空,。

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6．排比

（1）排比的特點(diǎn)及其作用

排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成,。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上,。其作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,，加重感情,。

（2）排比的幾種形式

a、成分排比,。例如：好像失了東三省,，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰也不響,，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng),，永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。

b,、句子排比,。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

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7．設(shè)問

設(shè)問的特點(diǎn)

“無疑而問”,。往往明知故問,，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題,，以引起人們注意,，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢,？白色的花什么色素也沒有,。

又如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,，* 的是什么,？最主要的是*科學(xué)的力量,、技術(shù)的力量。

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8．反問

反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”,，用疑問句的形式表示確定的意思,，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果,，句末一般打問號(hào),，有的也可打感嘆號(hào)。

反問的形式有兩種：

（1）用肯定的形式表示否定,。例如：毛主席都是如此,，我們還有什么可以驕傲的呢？

（2）用否定的形式表示肯定,。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎,？”

語(yǔ)文寫作主要表達(dá)方式

(1)敘述。敘述是寫作中最基本,、最常見的一種表達(dá)方式,，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代,。

1,、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)ⅲǚ謹(jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)）+結(jié)尾,。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘,。

2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面,，寫完結(jié)局或斷面,，然后才按時(shí)間順序?qū)憽Ｗ饔茫哼@種筆法能造成懸念,，吸引讀者,。

3、插敘（補(bǔ)敘屬于插敘一種）——對(duì)全文來說,，插敘僅是一個(gè)片斷,，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來,。這種插敘不是敘述的主體部分,，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去,，雖會(huì)削弱主體的深刻性,，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。作用：使情節(jié)更加完整,，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,，對(duì)下文做某些交代,。

(2)描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌,、情態(tài)描繪出來,，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一,。在一般的抒情、議論,、說明文中,，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好,，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人,、如聞其聲,、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染,。

總體來說,，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界,。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境,。

1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫,、語(yǔ)言描寫,、動(dòng)作描寫、心理描寫,、神態(tài)描寫,。

作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征,?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒?dòng),，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展,。等等。具體回答的時(shí)候要說明白是什么性格,、什么心理等,。

2,、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛,，烘托人物的情感和思想,。烘托人物心情，渲染氣氛等,。

社會(huì)環(huán)境描寫——交代人物活動(dòng)的（時(shí)代）背景,，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛,，更好地表現(xiàn)人物,。

3、正面描寫,、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物,、事物；側(cè)面烘托突出人物,、事物,。

4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格,，反映人物心理活動(dòng),，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),，收到一種特殊的效果,。

(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情,。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段,。

(4)議論,。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,。它的作用在于使文章鮮明,、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度,。在議論文中,，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文,、說明文或文學(xué)作品中,，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

(5)說明,。說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,，把事物的形狀,、性質(zhì)、特征,、成因,、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式,。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物,，如山川,、江河、花草,、樹木,、建筑、器物等,；有的是抽象的道理,，如思想、意識(shí),、修養(yǎng),、觀點(diǎn)、概念,、原理,、技術(shù)等。

常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

破折號(hào)的作用有：①表解釋說明,；②表意思遞進(jìn),；③表話題轉(zhuǎn)換；④表聲音延長(zhǎng),；⑤表語(yǔ)音較大的停頓或中斷,；⑥表語(yǔ)意的跳躍或轉(zhuǎn)折；⑦表總結(jié)上文,；⑧用在副標(biāo)題前,；⑨表事項(xiàng)的列舉分承。

省略號(hào)的作用：①表引文或引述的話有所省略,； ②表重復(fù)詞語(yǔ)的省略,； ③表列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；④表靜默或思考,； ⑤表說話斷斷續(xù)續(xù),； ⑥表語(yǔ)言的中斷； ⑦表話未說完,，語(yǔ)意未盡,。

使用省略號(hào)應(yīng)注意：

①省略號(hào)就表示“等”,、“等等”，省略號(hào)和“等”字,，都可表列舉省略,，兩者用一即可，不能同時(shí)使用,；②省略號(hào)后面一般不用點(diǎn)號(hào),。

冒號(hào)的作用：

a 用在“說”、“想”,、“是”,、“證明”、“宣布”,、“例如”,、“如下”等詞語(yǔ)的后邊，表示提取下文,。b用在總說性話語(yǔ)的后邊,，表示引起下文的分說

c用在稱呼語(yǔ)的后面，表示提起下文,。

d用在總括性話語(yǔ)的前邊,，以總結(jié)上文。引號(hào)的作用：a表引用實(shí)際內(nèi)容b表諷刺反語(yǔ)c表特定稱謂d表著重強(qiáng)調(diào)

初中語(yǔ)文八種句式作用

a點(diǎn)明題目,，引起下文（點(diǎn)題句）b點(diǎn)明中心,，亮出主旨（中心句）c設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）d承上啟下,，自然銜接（過渡句）e前后照應(yīng),，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）f側(cè)面烘托，間接映襯（烘托句）

g 后文鋪墊,，埋下伏筆（鋪墊句）h增強(qiáng)語(yǔ)言,，突出特征（修辭句）

一、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1．小說三要素：a人物b情節(jié)c環(huán)境

2．議論文三要素：a論點(diǎn)b論據(jù)c論證

3．比喻三要素：a本體b喻體c喻詞初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

4．記敘文六要素（五w+h）：何時(shí)when何地where何人who何因why何過how何果what

5．律詩(shī)四條件：a八句四聯(lián)（首頷頸尾）b偶尾同韻c中聯(lián)對(duì)偶d平聲合調(diào)

6．五種表達(dá)方式：a敘述b議論c抒情d說明 e描寫

7．六種說明文說明方法：a舉例子b列數(shù)字c打比方（喻）d作比較e分類別f下定義

8．三種說明文說明結(jié)構(gòu)：a總分構(gòu)b總分結(jié)構(gòu)c分構(gòu)

9．三大說明文說明順序：a按時(shí)間順序b按空間順序c按邏輯順序

10．兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：a提出問題-----分析問題-----解決問題

b提出觀點(diǎn)-----論證觀點(diǎn)-----觀點(diǎn)

11．六種議論證方法：a舉例法b對(duì)比法c 喻證法

d e歸謬法f

12．八種主要修辭方法：a比喻b擬人c排比d夸張

e反問g反復(fù)f設(shè)問h對(duì)偶（簡(jiǎn)記為：喻擬排夸,，二反設(shè)對(duì)）

13．四種人物描寫方法：a外貌描寫b語(yǔ)言描寫c動(dòng)作描寫d心理描寫（簡(jiǎn)記為：外語(yǔ)動(dòng)心）

14．七種短語(yǔ)類型： a并列短語(yǔ)b偏正短語(yǔ)c 主謂短語(yǔ)d動(dòng)賓短語(yǔ)

e動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)f介賓短語(yǔ)g的字短語(yǔ)（按功能劃分為七種）

a名詞性短語(yǔ)b動(dòng)詞性短語(yǔ)c形容詞性短語(yǔ)（按詞性分三種）

15．六種句子成分：a主語(yǔ)b謂語(yǔ)c賓語(yǔ)d補(bǔ)語(yǔ)e定語(yǔ)f狀語(yǔ)

16．十二詞類（性）：a名動(dòng)形b數(shù)量代c副介連d助嘆擬

17．三種記敘方法（順序）：a順敘b倒敘c插敘

18．三種省略號(hào)作用：a表引文內(nèi)容省略b表列舉事項(xiàng)省略c表說話中斷延長(zhǎng)

19．四種波折號(hào)作用：a表解釋說明前文b表后文跳躍轉(zhuǎn)折c表聲音中斷延長(zhǎng)d表時(shí)地?cái)?shù)起止

20．四種引號(hào)作用：a表引用實(shí)際內(nèi)容b表諷刺反語(yǔ)c表特定稱謂d表著重強(qiáng)調(diào)

二,、語(yǔ)文學(xué)法歸類

1．課文預(yù)習(xí)六步法：a查注生詞，掃清三字b朗讀課文,，感知內(nèi)容

c了解作者,，把握背景d標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)

e畫關(guān)鍵句,，體會(huì)作用f簡(jiǎn)寫主旨,，歸納特色

2．課堂聽講五法（細(xì)聽講做筆記）：a聽到listen b看到look

c寫到write d說到 speak e思到think（耳眼手嘴腦五官并用）

3．賞詩(shī)三步法：a知人論世（了解作者，把握背景）

b譯析字面（通譯全詩(shī)，分析景情）

c闡明主旨（簡(jiǎn)述內(nèi)容,，闡明理趣）

4．劃分文章結(jié)構(gòu)四法：a依據(jù)表達(dá)方式b找尋明暗線索

c依據(jù)時(shí)空順序d依據(jù)邏輯順序

5．分析八種關(guān)鍵句作用：a點(diǎn)明題目,，引起下文（點(diǎn)題句）b點(diǎn)明中心，亮出主旨（中心句）c設(shè)置懸念,，引發(fā)興趣（懸念句）d承上啟下,，自然銜接（過渡句）

e前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）f側(cè)面烘托,，間接映襯（烘托句）

g 后文鋪墊,，埋下伏筆（鋪墊句）h增強(qiáng)語(yǔ)言，突出特征（修辭句）

6．辨別七類文章寫法：a對(duì)比寫法b象征寫法c烘托寫法d以小見大寫法e先揚(yáng)后抑寫法 f虛實(shí)結(jié)合寫法g夾敘夾議寫法

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)篇四

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

積累及運(yùn)用

初中語(yǔ)文積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一,，主要包括識(shí)記字音,、識(shí)記字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、正確使用實(shí)詞、虛詞,、正確使用熟語(yǔ),、辨析修改病句、語(yǔ)句表述,、壓縮語(yǔ)段,、仿用、選用,、變換句式,、簡(jiǎn)明、連貫,、得體,、正確運(yùn)用常見的修辭手法、語(yǔ)法知識(shí),、等,，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。

識(shí)記字音 同音字多音字形聲字易誤讀的字識(shí)記字形：音近（同）字形近字音相近字形相近字標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：重點(diǎn)是句號(hào),、分號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、破折號(hào),、省略號(hào)等,。題型有選擇題、改錯(cuò)題、斷句題,、添加題等,。

正確使用實(shí)詞、虛詞 ：實(shí)詞有實(shí)在意義,，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問題,。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞,、形容詞,、數(shù)詞、量詞,、代詞六類,。在文言文中，實(shí)詞是大量的,，掌握較多的文言實(shí)詞,，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，應(yīng)特別注意它在語(yǔ)法上的三個(gè)主要特點(diǎn)：一是一詞多義,，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用,。

虛詞沒有實(shí)在意義,，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨(dú)回答問題,。（少數(shù)副詞如“不”,、“也許”、“沒有”等可以單獨(dú)回答問題）,，只能配合實(shí)詞造句,，表示種種語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包括副詞,、介詞,、連詞、助詞,、嘆詞五類,。正確使用熟語(yǔ)：成語(yǔ)慣用語(yǔ)諺語(yǔ)格言歇后語(yǔ)詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)的語(yǔ)境義辨析修改病句：辨析病句：

1、語(yǔ)感審讀法,。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感,，在審讀的過程中，從感性上察覺語(yǔ)句的毛病,，即按習(xí)慣的說法看是否別扭,；

2、緊縮法。去掉句子的枝葉部分（定,、狀,、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病,，如果主干無問題,，再檢查枝葉部分；

3,、造句類比法,。仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較,，有無問題便清楚了,；

4、邏輯意義分析法,。有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病,，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法,。即從概念使用,、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng),，語(yǔ)句的前后順序,、句間關(guān)系是否合適,。

修改可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模?。修改不是再造，切忌改變句子的本意,。尤其?yīng)注意,，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處的,，決不改動(dòng)兩處,，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效,。語(yǔ)句表述：情景式擴(kuò)展續(xù)寫式擴(kuò)展寫作廣告詞過渡語(yǔ)其它創(chuàng)新題寫作導(dǎo)游詞壓縮語(yǔ)段：消息類壓縮說明類壓縮描述類壓縮議論類壓縮圖文轉(zhuǎn)換語(yǔ)句語(yǔ)段賞析語(yǔ)句語(yǔ)段賞析概括語(yǔ)言運(yùn)用

消息類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):消息是一種常見的新聞體裁,，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ),、主體,、結(jié)尾四部分。其常見的結(jié)構(gòu)形式是“倒金字塔”式,，即把最重要的內(nèi)容放在開頭,。其中，導(dǎo)語(yǔ)部分簡(jiǎn)明扼要，開門見山地概述消息的核心內(nèi)容或事實(shí)的主要部分,，給讀者一個(gè)輪廓,；主體部分則描述消息的主干和枝節(jié)部分，具體交代事件的始末（時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、起因,、經(jīng)過,、結(jié)果等）。為充實(shí)消息內(nèi)容,，深化主題,，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物,、歷史地理,、知識(shí)背景等材料，對(duì)此,，在壓縮時(shí)常舍棄,。

說明類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):對(duì)說明類的語(yǔ)段進(jìn)行壓縮時(shí)，要注意：①抓住說明的中心及其特點(diǎn),；② 一般不使用修辭,、舉例等語(yǔ)句；③ 注意表述的嚴(yán)密,、清晰,、連貫。

描述類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要關(guān)注材料所描述的主體,、描寫的方法和手段,。要注意：①描述的要素和對(duì)象；②忽視景物描寫,，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物,，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛,。

議論類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要注意：①抓中心句,、過渡句；②內(nèi)容要全面,，特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞,，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。

圖文轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)總結(jié):圖文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容,，分析有關(guān)材料,，辨別或挖掘某些隱含性的信息,，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。解答圖表題要把握好以下幾個(gè)方面：

1,、注重整體閱讀,；

2、重視數(shù)據(jù)變化,；

3,、注意圖表細(xì)節(jié)，它往往起提示作用,。如圖表下的“注”等,；

4、把握考題要求,；

5,、簡(jiǎn)要?dú)w納概括。

語(yǔ)句語(yǔ)段賞析知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)賞析優(yōu)美語(yǔ)句和語(yǔ)段的基本方法,，并通過對(duì)文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵,。

語(yǔ)句語(yǔ)段賞析概括知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),，說出自己的分析。復(fù)習(xí)提示：

1,、抓住語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行賞析,；

2、抓住修辭手法進(jìn)行賞析,；

3,、抓住詞語(yǔ)的表達(dá)效果進(jìn)行賞析；

4,、抓住寫作手法進(jìn)行賞析,；

5,、抓住人物形象進(jìn)行賞析,。

語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語(yǔ)言運(yùn)用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗,。只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng),，只要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累,，多運(yùn)用,，多練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系,，就能提高語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力,，就能讓語(yǔ)文成為我們生活中不可缺少的朋友,，贏得中考。仿用,、選用,、變換句式：仿寫句子選用句式變換句式語(yǔ)序排列

變換句式知識(shí)點(diǎn)總結(jié):根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式,，決不要誤以為是變換句意,。句式變換的主要類型有：肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句,，長(zhǎng)句與短句,，單句與復(fù)句等。

語(yǔ)序排列知識(shí)點(diǎn)總結(jié):排列語(yǔ)序題主要考查語(yǔ)言的連貫,，是很好的理清思路,、理解主要內(nèi)容的訓(xùn)練方式?；疽笫沁B綴句子,。將思想表達(dá)清楚，不亂不澀,，考慮好前后的貫通和銜接的緊密,。考查的題型主要有：①選擇題,；②要求把在一定語(yǔ)言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序,；③給出一組打亂順序的句子,，讓考生自主排序,。簡(jiǎn)明、連貫,、得體：簡(jiǎn)明連貫得體正確運(yùn)用常見的修辭手法：修辭運(yùn)用寫作對(duì)聯(lián)

語(yǔ)文修辭運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):修辭多在運(yùn)用中考查,，經(jīng)常和閱讀、仿寫,、句子的考查結(jié)合在一起,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在理解作用的基礎(chǔ)上理解其在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的作用,。一般需要我們掌握的修辭方法有8種，即比喻,、擬人,、夸張,、排比,、反復(fù),、對(duì)偶、設(shè)問和反問。

語(yǔ)文寫作對(duì)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):對(duì)聯(lián),，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子,、木頭,、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。言簡(jiǎn)意深,，對(duì)仗工整,，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式,。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶,。它是中華民族的文化瑰寶。語(yǔ)法知識(shí)：?jiǎn)尉鋸?fù)句詞類 句子成分短語(yǔ)

語(yǔ)文單句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子,。

復(fù)句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系,，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。

初中語(yǔ)文詞類 句子成分知識(shí)點(diǎn)總結(jié):句子由不同的成分構(gòu)成,。句子的成分主要有主語(yǔ),、謂語(yǔ)、賓語(yǔ),、補(bǔ)語(yǔ),、定語(yǔ)、狀語(yǔ),。主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象,，指明說的是“什么人”或“什么事物”；謂語(yǔ)用來說明、陳述主語(yǔ),，經(jīng)常由動(dòng)詞,、形容詞充當(dāng),，一般表示主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”,；賓語(yǔ)在謂語(yǔ)后面，表示動(dòng)作,、行為涉及的人或事物,，回答“誰”或“什么”一類問題；定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分,，用來修飾,、限制名詞，表示人或事物性質(zhì),、狀態(tài),、數(shù)量、所屬等,；狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分,，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞,，表示動(dòng)作的狀態(tài),、方式、時(shí)間,、處所或程度等,；補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作,、行為的情況,、結(jié)果、程度,、趨向,、時(shí)間、處所,、數(shù)量,、性狀等。

語(yǔ)文短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合起來構(gòu)成的（也稱詞組）,。根據(jù)短語(yǔ)包含詞語(yǔ)的多少可以把短語(yǔ)分為簡(jiǎn)單短語(yǔ)和復(fù)雜短語(yǔ),。還可以從結(jié)構(gòu)和功能這兩個(gè)角度對(duì)短語(yǔ)進(jìn)行分類，因此就有短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型和功能類別,。從結(jié)構(gòu)上劃分短語(yǔ)指的是：根據(jù)短語(yǔ)內(nèi)部?jī)蓚€(gè)詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系劃分短語(yǔ),，可以分為16種結(jié)構(gòu)類型。即主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ),、偏正短語(yǔ),、補(bǔ)充短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ),、并列短語(yǔ),、聯(lián)合短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)等,。

文學(xué)常識(shí)和名句名篇

初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)和名句名篇知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文學(xué)常識(shí)和名句名篇知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一,，主要包括識(shí)記文學(xué)常識(shí)、默寫常見的名句名篇,、等,，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。

識(shí)記文學(xué)常識(shí)：中外重要作家及其時(shí)代和代表作文學(xué)體裁常識(shí)文學(xué)常識(shí)名著賞讀

初中語(yǔ)文中外重要作家及其時(shí)代和代表作知識(shí)點(diǎn)總結(jié):考點(diǎn)梳理：各個(gè)朝代,、各個(gè)時(shí)期重要作家及作品,；文體知識(shí)及文化常識(shí)；文學(xué)典型形象的主要特征,。

2,、預(yù)測(cè)分析：淡化對(duì)文體常識(shí)的考查，加大對(duì)課文所涉及的古今中外重要作家,、作品的考查,，加大對(duì)小說、詩(shī)歌,、散文,、戲劇等文學(xué)常識(shí)的考查?？疾閮?nèi)容由單一變?yōu)榫C合,，由機(jī)械記憶到靈活運(yùn)用。從題型來看,，以選擇題為主,，輔以填空等。初中語(yǔ)文文學(xué)體裁常識(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文學(xué)體裁是指文學(xué)作品的類別,。分為詩(shī)歌,、小說、散文,、戲劇四大類,。

初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):掌握一定的文學(xué)常識(shí)，不僅有利于閱讀,，也有利于交際,。中考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)試題常涉及這樣一些內(nèi)容：①了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式和詩(shī)歌、散文,、小說,、戲劇等文學(xué)樣式；②了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品,，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品,；③了解現(xiàn)行教材涉及的文學(xué)流派及中外著名作家的國(guó)別及代表作,；④了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型,；⑤現(xiàn)行教材有關(guān)作品涉及的文化常識(shí)等。文學(xué)常識(shí)考查的主要是考生對(duì)教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況,，考查內(nèi)容主要來自于學(xué)生所學(xué)教材,。

初中語(yǔ)文名著賞讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):通常考查學(xué)生對(duì)名著的識(shí)記,、理解,、鑒賞能力。常見的考點(diǎn)有：名著的作者（國(guó)別或朝代）,、故事情節(jié),、相關(guān)人物、學(xué)生的閱讀感受等,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部書為：詩(shī)集《繁星?春水》、散文集《朝花夕拾》,、小說《西游記》,、《水滸傳》、《駱駝祥子》,、《魯濱遜漂流記》,、《格列佛游記》、《名人傳》,、《童年》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

默寫常見的名句名篇 ：默寫名句名篇背誦積累

初中語(yǔ)文默寫名句名篇知識(shí)點(diǎn)總結(jié):古詩(shī)文名句默寫是中考語(yǔ)文命題關(guān)注的一個(gè)重要內(nèi)容,。全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題在古詩(shī)文名句默寫方面涉及到的考點(diǎn)有：①默寫語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文名句,；②在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文；③背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落,；④記誦比較熟悉的課外古詩(shī)文名句,。考查的內(nèi)容是課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文名句、名段,、名篇,，一般為課內(nèi)篇目。

文言文閱讀

初中語(yǔ)文文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一,，主要包括文言詞語(yǔ),、文言句式、歸納內(nèi)容要點(diǎn),，概括中心意思,、理解、翻譯文言語(yǔ)句,、等,，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。文言詞語(yǔ)：文言文實(shí)詞文言文虛詞古今異義一詞多義

語(yǔ)文文言文實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見文言實(shí)詞在文章中的含義,?？疾榉秶忻~、形容詞,、動(dòng)詞,、數(shù)詞和量詞?？疾閮?nèi)容包括通假字,、古今異義、一詞多義和詞類活用,。

初中語(yǔ)文文言文虛詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見文言虛詞（之,、其、而,、以,、于、乃,、雖,、為、者,、且,、則、乎,、然,、與）在文章中的含義和用法。

初中語(yǔ)文古今異義知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代漢語(yǔ)由古代漢語(yǔ)發(fā)展而來,，有些詞義一直沿用下來,，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化,，形成古今異義的現(xiàn)象。古今異義詞主要有以下幾種：(1)詞義擴(kuò)大,。(2)詞義縮小,。(3)詞義轉(zhuǎn)移。(4)詞義感情色彩的變化等,。

初中語(yǔ)文一詞多義知識(shí)點(diǎn)總結(jié):所謂“一詞多義”,，就是指一個(gè)詞既有本義，又有引申義,，甚至有幾個(gè)引申義 文言句式：特殊句式

初中語(yǔ)文特殊句式知識(shí)點(diǎn)總結(jié):判斷句,。古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，一般不用判斷詞“是”字,。其基本形式是“??者,，??也”式，另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷,，還有一種情況是不用判斷詞,，要根據(jù)上下文判斷,。

二,、省略句。句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象,，在文言文中較為常見,。主要有：（1）省略主語(yǔ)；

（2）省略謂語(yǔ)或省略動(dòng)詞,；（3）省略賓語(yǔ),；（4）省略介詞；（5）省略量詞,。另外：文言文中數(shù)詞后常省略量詞,。

三、倒裝句,。主

要有四種：（1）主謂倒裝,；（2）賓語(yǔ)前置；（3）定語(yǔ)后置,；（4）介賓結(jié)構(gòu)后置,。

四、被動(dòng)句,。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為??所”“見”字表被動(dòng)句,。二是沒有被動(dòng)詞，意思上隱含被動(dòng),，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷,。

五,、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦??乎” “得無??乎”“如??何”“奈??何”“然則??”等,。理解,、翻譯文言語(yǔ)句：理解文言語(yǔ)句翻譯文言語(yǔ)句分析寓意歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思：歸納概括分析

古詩(shī)詞閱讀初中語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):古詩(shī)詞閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一,，主要包括古詩(shī)閱讀,、古詞閱讀、等,，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析,。

初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括說明文閱讀,、議論文閱讀,、記敘文閱讀、等,，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析,。說明文閱讀：說明文閱讀應(yīng)用文閱讀

初中語(yǔ)文說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):說明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野,、環(huán)境保護(hù),、資源利用、文明傳承等,，注重內(nèi)容的知識(shí)性,、趣味性、實(shí)用性,、時(shí)代性,。說明文的對(duì)象幾乎是必考點(diǎn)，也是易得分點(diǎn),，在復(fù)習(xí)時(shí)注意準(zhǔn)確把握和準(zhǔn)確概括,。說明順序有時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序,。說明文語(yǔ)言也是必考點(diǎn)，主要考點(diǎn)在修飾限制成分上,，如對(duì)時(shí)間,、空間、程度,、范圍,、數(shù)量、頻率等方面的準(zhǔn)確界定上,。說明方法及其作用也是考試重點(diǎn),，習(xí)慣的考查方式是：運(yùn)用了某種說明方法,，將說明對(duì)象的某種特征說明的如何如何。初中語(yǔ)文應(yīng)用文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):應(yīng)用文的相關(guān)內(nèi)容也是中考語(yǔ)文的主要考點(diǎn)之一,。應(yīng)用文就是應(yīng)用于社會(huì)公私事務(wù)的文字,。應(yīng)用文多是日常應(yīng)用的，如電報(bào),、書信,、合同、訴狀,、計(jì)劃,、總結(jié)、通知,、啟事,、章程、日記等,。應(yīng)用文的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)多有一定的程式,，尤其是公文，不允許個(gè)人自己創(chuàng)造一套,，這是因?yàn)檗k事要迅速統(tǒng)一,，必須共同遵守一種程式。應(yīng)用文的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,，真實(shí)準(zhǔn)確,。應(yīng)用文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，不必多加修飾,。隨著時(shí)代的發(fā)展，電報(bào)等應(yīng)用文已逐漸淡出,，中考中也幾乎不再出現(xiàn),，電子郵件、論壇帖子等新型應(yīng)用文體受到命題者的關(guān)注,。在應(yīng)用文的考查形式上,，常見的題型有應(yīng)用文格式指錯(cuò)、應(yīng)用文修改,、應(yīng)用文寫作等,。議論文閱讀： 議論文閱讀 初中語(yǔ)文議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):議論文復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意的是：（1）依據(jù)作者的感情傾向、見解主張,，準(zhǔn)確找到論點(diǎn),；（2）依據(jù)文章脈絡(luò)，弄清論點(diǎn),、論據(jù),、論證三要素間的關(guān)系,；（3）體會(huì)品味語(yǔ)境語(yǔ)言，理解運(yùn)用常見的論證方法,；（4）把握開放尺度,，聯(lián)系實(shí)際，辯證分析,。在議論文的復(fù)習(xí)中,，重要的考查點(diǎn)有：一是論點(diǎn)。議論文的論點(diǎn)是作者的主張,，從句子形式上看,，往往是一個(gè)判斷句。論點(diǎn)提出的位置不一,。二是論證方法,。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證,、對(duì)比論證和比喻論證,。三是對(duì)文中重要詞語(yǔ)、句子的理解,。詞語(yǔ)要結(jié)合原意理解文中的語(yǔ)境意,；句子一般需要把抽象的、概括的語(yǔ)句形象化,、具體化,。四是文章思路。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是文章先寫什么,、再寫什么,、最后寫什么，理清這些,，也就理清了思路,。五是開放性試題。解答這類試題,，緊扣文章是基礎(chǔ),，把意思清楚、準(zhǔn)確,、流暢地表達(dá)出來是關(guān)鍵,。

記敘文閱讀：記敘文閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀

初中語(yǔ)文記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):記敘文的考查是中考的重要考點(diǎn)，考查的題型多,，考點(diǎn)多,，根據(jù)中考的命題趨勢(shì)，下面的幾大考點(diǎn)將成為今后中考的主菜單,?？键c(diǎn)一：敘事線索,。了解敘事線索的幾種類型：①人物線索； ②物品線索,；③感情線索,；④事件線索；⑤時(shí)間線索,?？键c(diǎn)二：表達(dá)方式的考查。了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘,、議論,、說明、抒情,、描寫,。考點(diǎn)三：表現(xiàn)手法,。掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用,。如：襯托（側(cè)面烘托），以次要的人或事物襯托主要的人或事物,，突出主要的人或事物的特點(diǎn),、性格、思想,、感情等,。考點(diǎn)四：含義作用題型,。包括：①了解人稱的作用,，再根據(jù)具體內(nèi)容答題；②了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用,；③對(duì)具體句子的品析,；④記敘文中議論句段的作用；⑤記敘文中抒情的作用,。考點(diǎn)五：結(jié)構(gòu)層次,。包括：①劃分段落層次的方法,；②概括層意的方法，具體為摘句法,、概括法和疊加法,。考點(diǎn)六：內(nèi)容及中心的概括,。掌握概括方法看題目,、人物（事物）,、事件，進(jìn)行綜合,、概括,。考點(diǎn)七：語(yǔ)言賞析,。了解用詞之美,；使用成語(yǔ)，為文章增色,；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù),。掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引申

意,、雙關(guān)義,。考點(diǎn)八：結(jié)構(gòu)和思路,。要注意題目中有限制和提示作用的信息,。考點(diǎn)九：標(biāo)題考查,。找文章的線索或中心,。考點(diǎn)十：知識(shí)拓展題,。人物事件拓展,；主旨拓展；聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)等,。

初中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):1．鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌知識(shí)儲(chǔ)備,。（1）主題：是指詩(shī)人通過豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語(yǔ)言創(chuàng)造清新的意境,，集中概括地反映社會(huì)生活,，揭示社會(huì)生活深廣的蘊(yùn)涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情,。（2）意境：是指作品描寫某種事物所達(dá)到的境界,，是詩(shī)人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩(shī)歌感染人的魅力所在,。它可以啟迪人們聯(lián)想,，使人讀后如見其人、如聞其聲,、如臨其境,，從而獲得美的享受。（3）意象：簡(jiǎn)單地說，就是詩(shī)人心中的物象,。確切地說,，詩(shī)歌是以意象來反映詩(shī)人眼里和心中的世界的。詩(shī)人總是戴著感情的有色眼鏡看世界,，那世界也便有了深淺不等的各種色彩,。詩(shī)歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩(shī)歌用以感人的基本因素正是意象,。（4）詩(shī)歌的抒情方式和表現(xiàn)技巧：抒情方式分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情,。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情,、托物抒情,、寓情于景等。表現(xiàn)技巧有對(duì)比,、夸張,、襯托、反復(fù),、比喻,、排比、象征,、抑揚(yáng),、虛實(shí)結(jié)合等。

2,、詩(shī)歌閱讀方法,。（1）掌握詩(shī)歌特點(diǎn)：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性；（2）了解時(shí)代背景,、作者情況,；（3）展開想象：詩(shī)歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充；（4）推敲詞句：用詞造句的凝練,、準(zhǔn)確,、抒情關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；（5）品味音韻：韻律美節(jié)奏美,；

（6）體會(huì)意象,。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

初中語(yǔ)文語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng),、提取及概括信息,、等，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析,。設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)： 設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng) 初中語(yǔ)文設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。它注重考查學(xué)生的探究精神,、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力,。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng),，且地方特點(diǎn)明顯,，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流,、推廣普通話,、采訪、寫公益廣告,、設(shè)計(jì)欄目,、提建議等，與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用相比,，內(nèi)容更加豐富,，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng),?？荚嚸}上的特點(diǎn)是：①在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間,；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn),，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分；③題干設(shè)置的文字量較大,，富含信息,，表述比較親切，注意拉近與考生的距離,，具有一定的審題難度,；④在評(píng)價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達(dá)，考生的語(yǔ)言表述,、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn),。試題的類型有單一式和綜合式兩種。要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題,，必須做到：

1,、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí),。

2,、仔細(xì)揣摩題意,，提煉答題信息。

3,、發(fā)散多種思維,，合理展開想象。提取及概括信息： 提取信息概括信息口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用課外文化積累

初中語(yǔ)文提取信息知識(shí)點(diǎn)總結(jié):信息提取題是中考出題的熱點(diǎn),。常見的考點(diǎn)：1．從體裁特點(diǎn)看,，有常見的記敘文、議論文,、說明文及新聞信息等的提?。?．從材料特點(diǎn)看,，有文字信息,、圖片信息及數(shù)據(jù)資料信息等的提取，大多是教材之外的一些國(guó)內(nèi)外關(guān)注或與人們的生活息息相關(guān)的重要話題,；3．從提取內(nèi)容看,，有主要內(nèi)容、中心意思,、文段要旨,、人物事物特點(diǎn)、故事情節(jié)及言外之意等方面的提??；4．從表述要求看，多是主觀表述題,，具體有直接提取中心句,、下定義、擬標(biāo)題,、一句話新聞,、為新聞寫導(dǎo)語(yǔ)、寫總領(lǐng)句和總結(jié)句,、用詞語(yǔ)概括,、用對(duì)聯(lián)形式概括等。

初中語(yǔ)文概括信息知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語(yǔ)言概括題,，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡(jiǎn)短的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容,，運(yùn)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言把它們精要地表達(dá)出來的題型。從考查的內(nèi)容看,，其類別主要有：①壓縮新聞,。②歸納事物的特征或成因。③提取有關(guān)信息,。④提煉觀點(diǎn),、論據(jù),。⑤擬寫標(biāo)題。

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):

1,、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)；

2,、口語(yǔ)交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程,。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行；

3,、重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng),；

4、鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力,。課文理解 初中語(yǔ)文課文理解知識(shí)點(diǎn)總結(jié):課文理解知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一,，主要包括課文理解、等,，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析,。

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納重點(diǎn)篇五

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納（第一部分）

一、表達(dá)方式：記敘,、描寫,、抒情、說明,、議論

二,、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比,、烘托,、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng),、欲揚(yáng)先抑,、托物言志、借物抒情,、聯(lián)想,、想象、襯托(正襯,、反襯)

三,、修辭手法：比喻、擬人,、夸張,、排比,、對(duì)偶、引用,、設(shè)問,、反問、反復(fù),、互文,、對(duì)比、借代,、反語(yǔ)

四,、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、經(jīng)過,、結(jié)果

五,、記敘順序：順敘、倒敘,、插敘

六,、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七,、描寫人物的方法：語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理,、外貌

八、描寫景物的角度：視覺,、聽覺,、味覺、觸覺

九,、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜),、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十,、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接),、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述,、細(xì)節(jié)描寫

十二,、說明順序：時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序

十三,、說明方法：舉例子,、列數(shù)字、打比方,、作比較,、下定義、分類別,、作詮釋,、摹狀貌、引用

十四,、小說情節(jié)四部分：開端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象,、故事情節(jié),、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境

十七,、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù),、論證

十八,、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九,、論證方法：舉例(或事實(shí))論證,、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證,、比喻論證

二十,、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn),、論據(jù),、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總,、總分,、分總;

二十二,、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺,、反語(yǔ)

二十三,、破折號(hào)用法：提示,、注釋、總結(jié),、遞進(jìn),、話題轉(zhuǎn)換、插說,。

二十四,、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文,、小說),，埋下伏筆(記敘文、小說),，設(shè)置懸念(小說),，為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3,、文末：點(diǎn)明中心(記敘文,、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文,、記敘文,、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;

1,、比喻,、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2,、排比：有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3,、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目,，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比,、借代,、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí),，把它們所指的對(duì)象揭示出來,，再疏通句子,，就可以了,。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行,。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都,，大都，非常只有等)：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,，表限制，表時(shí)間,，表范圍等),，換了后就變成……，與事實(shí)不符,。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能,。因?yàn)?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,，環(huán)環(huán)相扣，不能互換,。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間,、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么,，它的特點(diǎn)是什么

格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)