初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇五

標(biāo)題相當(dāng)于你的眼睛，是閱卷老師打開(kāi)你心靈的大門(mén),。新穎獨(dú)特的標(biāo)題才能吸引閱卷老師,，走進(jìn)你的作品。僅有好標(biāo)題還不行,，寫(xiě)作思路不能千篇一律,，要另辟新徑，才能讓閱卷老師興奮,、激動(dòng),，自然會(huì)打一個(gè)高分。

在批閱作文時(shí),，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡,，字跡的好壞關(guān)系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺(jué)，第一感覺(jué)很重要,。所以,，寫(xiě)作文時(shí)字跡務(wù)必做到工整美觀,，字跡大小適中，千萬(wàn)不能書(shū)寫(xiě)潦草,，讓老師不想看你的作文,。

“龍頭”是文章的門(mén)面，是吸引閱卷老師讀下去的關(guān)鍵,。當(dāng)然開(kāi)頭的方式有很多,，比如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、設(shè)置懸念法,、情景渲染法等,。開(kāi)篇的語(yǔ)句一定要華麗，最好能引用名言警句或者運(yùn)用各種修辭手法,，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性,，打動(dòng)閱卷老師。

小標(biāo)題給人的感覺(jué)是文本脈絡(luò)清晰,，層次感強(qiáng),。但是小標(biāo)題在擬寫(xiě)的時(shí)候要注意以下三點(diǎn)：第一，小標(biāo)題一定要新穎有趣,。第二,，小標(biāo)題要恰當(dāng)?shù)母爬ㄎ谋镜膬?nèi)容。第三,，小標(biāo)題能展示文本情節(jié)的發(fā)展過(guò)程,。

作文素材選取十分重要，真實(shí)的素材才能抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感,，筆尖才能流露出自己內(nèi)心世界的真實(shí)想法,。素材最好選自自己親身經(jīng)歷或者親眼所見(jiàn)的。也可以選取歷史名人事例或者時(shí)代熱點(diǎn)來(lái)寫(xiě),，這樣文本才有可讀性和趣味,，筆尖的世界才會(huì)更精彩。

語(yǔ)句優(yōu)美才能讓閱卷老師賞心悅目,，心曠神怡,。閱卷老師覺(jué)得你的語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，語(yǔ)言功底不錯(cuò),，平時(shí)閱讀量大,，寫(xiě)作能力肯定棒，自然能取得高分,。其次,，文本文面要工整，不能亂涂亂畫(huà),，好的文面才能取得高分,。

考試作文中,，要段落層次要分明，段落太少顯得單調(diào),，太多顯得瑣碎,。所以六段左右是最佳選擇，當(dāng)然排比段落開(kāi)頭和結(jié)尾的優(yōu)秀作文除外,。段落層次分明才不會(huì)讓閱卷老師視覺(jué)疲勞,。

作文結(jié)尾十分重要，素有“鳳尾”之稱,。有的同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容比較抽象,，閱卷老師不可能在短時(shí)間內(nèi)把比的作文看透，所以,，此時(shí)的結(jié)尾就十分重要,，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾段最好能首尾呼應(yīng),，運(yùn)用比喻和排比的修辭手法最佳,。

總之，寫(xiě)作技巧是技巧,，但是平時(shí)要多積累,、多練筆、多觀察,、多體驗(yàn)生活,，持之以恒，不懈努力才能寫(xiě)出好文,。

初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇六

提出問(wèn)題（引論）

分析問(wèn)題（本論）

解決問(wèn)題（結(jié)論）,。

相信上面對(duì)議論文結(jié)構(gòu)知識(shí)的講解內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的掌握了吧,，相信同學(xué)們的學(xué)習(xí)是很好的哦,。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之選好材

前人常用“天高任鳥(niǎo)飛,，海闊憑魚(yú)躍”來(lái)形容作文的選材范圍之廣泛,。選材，可以說(shuō)是你想選什么就選什么,，有極大的自由度,，無(wú)論什么樣的材料，只要你的立意好,，都應(yīng)該說(shuō)可以寫(xiě)成好文章,。

同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，往往正是因?yàn)檫x材的范圍太廣,，反而失去了方向,，不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人,，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題,，所選的材料沒(méi)有吸引力,，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以,，選材,，在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。

人都是有感情的,，真摯的感情最容易打動(dòng)人,，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的,，這也正是文學(xué)作品,、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中,，有時(shí),，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng),。這時(shí)候，只要我們抓住它,，敘述出它的前因后果,，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了,，它也就一定能打動(dòng)別人,，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章,。這樣的文章,，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富，而愛(ài)不釋手,，久久珍藏,。

如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》,、《麥琪的禮物》,、《藤野先生》

我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然,，所以,，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟,、以啟迪,。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn),，用文學(xué)的語(yǔ)言描述,，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章,。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),，讓別人也受益。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》,。

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,，樂(lè)此不疲,。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味,，所以,，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富,、更滋潤(rùn)一些,。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn),，也一定是能讓喜愛(ài)的,。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì),，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中,，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的,。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn),、交點(diǎn)出現(xiàn),，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托,，這時(shí),，我們選中它們,，用我們自己的理性思維,，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西,，寄托我們自己真善美的感情,，也同樣是一種極富生命力的作文。

這樣的文章雖然在課本中沒(méi)有什么見(jiàn)到,，但在學(xué)生作文中卻是大量存在的,。如很多同學(xué)寫(xiě)的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的作文，“非典”中有關(guān)對(duì)白衣天使贊美的文章,，對(duì)當(dāng)前****問(wèn)題諷刺的文章等等,。

那么，從去年到今年又有什么可寫(xiě)呢,？

可寫(xiě)的材料有：中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”,，贈(zèng)臺(tái)大熊貓，神六飛天等等,。

當(dāng)然,，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧希⒈M量用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá),，千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘,。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之布好局

布局，也就是文章的結(jié)構(gòu),。它是在作者掌握了材料,，明確了主題后，對(duì)整個(gè)文章的構(gòu)架作一個(gè)整體上的安排,。

對(duì)于中考（微博）作文,，以往出現(xiàn)過(guò)很多新穎的結(jié)構(gòu)形式，如日記,、對(duì)話體,、劇本、童話,，還有高考（微博）作文中的處方等等,，這些東西有些很不好把握，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度比較大,，比如劇本,，不是一般的初中生都能寫(xiě)的，雖然初中課本中有過(guò)一點(diǎn)訓(xùn)練,，但,，要達(dá)到一個(gè)比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫(xiě)得不怎么樣,，那就很容易給人一種不倫不類的感覺(jué),。再者,，那些容易掌握的，別人作過(guò)了,，你再作,，新穎度也就不是太大了。當(dāng)然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強(qiáng)得多,。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些,，才是真正的作文之道。

片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內(nèi)容,，對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫(xiě),，然后組合在一起，來(lái)共同表現(xiàn)一個(gè)主題,。

片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立,，可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開(kāi),，前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ),，如題記之類，后面要有一定的結(jié)束語(yǔ)或者尾聲什么的,。

這種形式的注意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn),，要統(tǒng)一于一個(gè)中心之下。另外,，片斷不能選得太多,，兩三個(gè)便好。這種形式的不足之點(diǎn)是對(duì)材料的處理只能是簡(jiǎn)單的,，很難挖得深,，但如果語(yǔ)言的把握好，還是可以解決這個(gè)不足的,。

詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌,，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。

這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多,，最好是十行以內(nèi)的,。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一,，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù),。當(dāng)然，詩(shī),，還要寫(xiě)得像詩(shī),。如在文章的開(kāi)頭部分引用了一首詩(shī)，結(jié)尾也可以幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭,。

精美圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫(huà),，然后再依托圖畫(huà)展開(kāi)文章,。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷教師，給人以良好的印象,。注意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要精心打造,，后面的發(fā)展要自然流暢,。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě),，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。

人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié),。這種在以往的作文中大量存在,，并不是一個(gè)新鮮的形式。但,，如果這種形式運(yùn)用得好,，的確能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué),。

這種形式的注意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性,，要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼?xiě)或者記敘性的語(yǔ)言,，使文章顯得更明確一些,、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》,、《變色龍》等,。

對(duì)照烘托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對(duì)比的作用,，達(dá)到更好表現(xiàn)主題的效果,。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對(duì)比手法的運(yùn)用。

布好局,，這種安排不是隨心所欲的,，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理,、秩序,，也可以通過(guò)作者觀察、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀事物的獨(dú)特思路而進(jìn)行合理的調(diào)整,。所以,，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性,、多變性的特點(diǎn),。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之美好言

語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是文章的`主題還是作者的情感,，最終都要靠語(yǔ)言來(lái)完成表達(dá),。

語(yǔ)言除了基本的要求準(zhǔn)確,、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量,。語(yǔ)言是人類千百年來(lái)后天的造化,，并非是一朝一夕的事，所以,，要掌握一門(mén)語(yǔ)言是需要花大力氣的,，而作文的語(yǔ)言更是經(jīng)過(guò)錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它,。

就初中學(xué)生的記敘文語(yǔ)言而言,，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了,、通順,，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動(dòng)、形象,、感染力強(qiáng),。對(duì)于初三中考（微博）總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點(diǎn)需要訓(xùn)練的是語(yǔ)言的生動(dòng),、形象和感染力,。語(yǔ)言的表達(dá)是多角度的，詞語(yǔ)的組合也是極富變化的,，你選擇的表達(dá)角度不同或者說(shuō)你選擇的詞語(yǔ)組合不同其表達(dá)效果就大不相同,。

下面我們來(lái)看一個(gè)例子：

如文言文《滿井游記》，課下有一些對(duì)文句的注釋,，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯,。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈?！边@的確是翻譯得很清楚,，學(xué)生都能理解，可是,，卻沒(méi)有一點(diǎn)美感,。

如果我們要加強(qiáng)一下這句的節(jié)奏感應(yīng)該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。

如果我們要強(qiáng)調(diào)一下這句的意象美應(yīng)該是：山巒被溫暖的陽(yáng)光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動(dòng)人,。

下面就文章語(yǔ)言的美感提五點(diǎn)建議：

在我們的視覺(jué)美感里,，有一種美就是通過(guò)整齊來(lái)表達(dá)的。中國(guó)古典建筑里的對(duì)稱性就是一種整齊,，軍隊(duì)的閱兵也講究的是一種整齊,，它會(huì)給人一種強(qiáng)烈的震撼力，達(dá)到一種美的效果,。反映到文章里也如此,，中國(guó)古典文章里有一種駢文,，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了,，但,，如果能在文章中適當(dāng)?shù)赜蒙弦稽c(diǎn)，也會(huì)達(dá)到很好的表達(dá)效果,。

例如,，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂?，天空依舊湛藍(lán),，突然想到,，我不能這么悲觀,，我要向前看?！?/p>

分析一下這段語(yǔ)言,，它的確不失美感。但,，當(dāng)我們讀過(guò)之后總是會(huì)覺(jué)得有一些美中不足的,。是什么呢？就是語(yǔ)言的一種均衡性,、對(duì)稱性,。前面的“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂伞迸c后面的“天空依舊藍(lán)”很不對(duì)稱,，總讓人覺(jué)得缺少一點(diǎn),，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽(yáng)光依舊燦爛,，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榫趩识ス饷?；天空依舊湛藍(lán)，它也不會(huì)因?yàn)槲业那榫w暗淡而去黯然神傷,。突然想到,，我不應(yīng)該這么悲觀，我要向前看,。

這樣再讀,，我們就可以感覺(jué)到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強(qiáng)了,。也就是讓其中的文字有一定的對(duì)稱性,。

語(yǔ)言的錯(cuò)落就是在文章中你的語(yǔ)言要盡量富于變化，長(zhǎng)句,、短句,、駢句,、散句交錯(cuò)使用，使你的文章有較強(qiáng)的節(jié)奏感,，令人讀起來(lái)朗朗上口,，搖曳多姿，極富美感,。

我們來(lái)看一段本班學(xué)生的作文語(yǔ)言：走在炎熱的歸家之路上,，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著,。你累,、你熱、你煩躁……,，但,，突然，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng),，你涼,、你爽、你快樂(lè)……飄逸的風(fēng)給你送來(lái)飄逸的快樂(lè),。

這段話雖然寫(xiě)的是一件非常平淡的事,，也就只不過(guò)是放學(xué)回家，背上背著一周來(lái)的一些衣物雜件,，走在炎熱的歸家之路上,。可是,，讀起來(lái)卻是那樣的富于美感,。它的美就在于它的語(yǔ)言的長(zhǎng)短交錯(cuò)，排列恰當(dāng),，而在總體上又不失語(yǔ)言的均衡性,，使語(yǔ)言的節(jié)奏感極強(qiáng)，讓人讀起來(lái)朗朗上口,，韻味無(wú)窮,。

有很多的時(shí)候，就整篇文章來(lái)看整齊與錯(cuò)落是交叉的,，就是整齊中錯(cuò)落,，錯(cuò)落中有整齊，那才是一種更理想的表達(dá)效果,。

感情常常充溢著我們每一個(gè)人的心,，但是，要把我們心中那真摯的感情表達(dá)出來(lái)卻是要在語(yǔ)言上多加琢磨的。

如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水,，愛(ài)情是酒,，親情是血。顯然,，其中最珍貴,、最濃厚的是親情，在我看來(lái),，親情是不單只發(fā)生在親人之間,，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的,，當(dāng)然也很清楚的表達(dá)了自己的意思,。它就是很平靜地告訴我們友情有時(shí)也可以與親情等同。讀者讀過(guò)之后,，可能會(huì)頷首稱同,，但，很難被感動(dòng),。

如果我們換一種詞語(yǔ)選擇和語(yǔ)句組合方式,，你會(huì)有不同的感受,。下面請(qǐng)看：

友情是水,，愛(ài)情是酒，親情是血,。這不知是誰(shuí)用如此精煉的語(yǔ)言概括出了人生的三種情,。顯然，在人們看來(lái),，這其中最珍貴,、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”??！然而，在我看來(lái),，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間,，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌啊,！

這樣一改后,，我們?cè)僮x一讀，就不僅僅只是告訴你什么,，而是感染了你什么,，其抒情性與感染力就大大加強(qiáng)了。

所謂意象,，就是我們描寫(xiě)時(shí)所選擇的對(duì)象,，也指我們?cè)谶\(yùn)用比喻,、比興時(shí)所選擇的喻體對(duì)象。我們知道,，很多寫(xiě)景的文章,，總是選擇那些具有相當(dāng)美感的景物加以描寫(xiě)，很自然地使語(yǔ)言產(chǎn)生美感,。但更多的時(shí)候,，我們的描寫(xiě)對(duì)象很難從視覺(jué)上給人什么美感，而這時(shí)還只是直白在敘寫(xiě)就會(huì)顯得很淺露,、平實(shí),，甚至是粗俗，缺乏美感,，如果我們能換一個(gè)與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫(xiě),，做到言此而意及彼，就會(huì)產(chǎn)生一種意象的美,，增加語(yǔ)言的美感,。

語(yǔ)言的深刻性主要反映一個(gè)人的思想的深刻性，所以,，沒(méi)有一個(gè)深刻的思想是不可能有深刻的語(yǔ)言的,。這就要求我們平時(shí)對(duì)身邊的人或事，對(duì)社會(huì)的人或事多加以思考,，聯(lián)系你所學(xué)過(guò)的各科知識(shí),，給出一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和一個(gè)較為正確的評(píng)價(jià)。當(dāng)然一般這都是在自己的平時(shí)訓(xùn)練中進(jìn)行的,、積累的,。

有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺(tái)灣作家林清玄,、劉墉,、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理,。這些都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象,。

當(dāng)然，使語(yǔ)言美的方法還有很多,，如多用美詞,，多用比喻、擬人等修辭手法等等,。

總之,，只要我們心中想著這些方法，在寫(xiě)作中在適當(dāng)?shù)奈恢茫匀坏剡\(yùn)用它們,，一定會(huì)使我們作文的語(yǔ)言增色不少,。

中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作六要素之點(diǎn)好題

作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏,，但只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好,，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題,，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美,，同時(shí)又能品味到言有盡而意無(wú)窮的韻味。

在一篇文章中如何點(diǎn)題,，什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇文章的構(gòu)思,，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語(yǔ)言組織能力,，能否將點(diǎn)題與文章的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合,，達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的,。點(diǎn)得好,，相得益彰，點(diǎn)得不好,，弄巧成拙,。

1）開(kāi)頭點(diǎn)題。如《背影》開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年了,，我最不能忘記的是他的背影,。”

從許許多多文章的開(kāi)篇點(diǎn)題中,，我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫(xiě)作的內(nèi)容中,，使你的文章能盡快入題,，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文,，還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫(xiě)作此文的感情傾向,。

開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段,。

2）文中點(diǎn)題如《背影》

3）結(jié)尾點(diǎn)題《背影》結(jié)尾：“我讀到此處,，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的,、青布棉袍黑馬褂的背影,。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟(jì)南的冬天,?！?/p>

從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到,，結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用,，有時(shí)也是點(diǎn)明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開(kāi)頭,，或者是抒發(fā)感情,，表達(dá)愿望的作用，同時(shí)做到結(jié)束全文,?？紙?chǎng)作文中，一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題,，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題,，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，讓人感覺(jué)很有品味,。特別是在考場(chǎng)命題作文中,，有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出，扣題不是太緊,，有些模糊,，這時(shí)結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)示中心,，更有一種扶正的效果,。

由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說(shuō)位置不同，對(duì)點(diǎn)題語(yǔ)言的內(nèi)容要求和作用也不同,。

1）開(kāi)頭點(diǎn)題：開(kāi)頭點(diǎn)題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用,，其次應(yīng)該有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫(xiě)作的主要內(nèi)容,。

2）文中點(diǎn)題：文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)部分之后,，這樣的點(diǎn)題必須有對(duì)前一個(gè)部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用,，如果能同時(shí)做到點(diǎn)示文章的主題思想更好,。

3）結(jié)尾點(diǎn)題：結(jié)尾點(diǎn)題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情,，或表達(dá)愿望,，或提出警示，或進(jìn)行描寫(xiě)等等,。結(jié)尾點(diǎn)題應(yīng)該是最靈活的,，也是最容易出新的地方,。希望大家用好這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，使自己的文章達(dá)到一個(gè)高度,。

總的來(lái)看,，點(diǎn)題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，再組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，達(dá)到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

從我們初中生的中考（微博）記敘文來(lái)看,，這里主要說(shuō)的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法,。

1）用議論警示的方式點(diǎn)題。如：《故鄉(xiāng)》

2）用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題,。如：《背影》,。

3）用描寫(xiě)詮釋的方式點(diǎn)題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》

4）用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題,。如：《濟(jì)南的冬天》,。

5）用引用的方式點(diǎn)題。

結(jié)尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的,，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié),，如果我們?cè)偃シ喴恍┟椅恼拢銜?huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ),。

中考作文基礎(chǔ)知識(shí)之開(kāi)篇二十招

宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆,，議論馳后先，破石出至寶,，決高瀉千川,。”意思是說(shuō)寫(xiě)文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處,，如果下筆便石破天驚,、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水,，氣勢(shì)如洪,。

初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇七

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納（第一部分）

一、表達(dá)方式：記敘,、描寫(xiě)、抒情,、說(shuō)明,、議論

二、表現(xiàn)手法：象征,、對(duì)比,、烘托,、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng),、欲揚(yáng)先抑,、托物言志、借物抒情,、聯(lián)想,、想象、襯托(正襯,、反襯)

四,、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果

五,、記敘順序：順敘、倒敘,、插敘

六,、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七,、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理,、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、味覺(jué)、觸覺(jué)

九,、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜),、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十,、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接),、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述,、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二,、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序

十四,、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端,、發(fā)展、高潮,、結(jié)局

十五,、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié),、具體環(huán)境

十六,、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七,、議論文三要素：論點(diǎn),、論據(jù)、論證

十八,、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù),、道理論據(jù)

二十、論證方式：立論,、駁論(可反駁論點(diǎn),、論據(jù)、論證)

二十一,、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總,、總分、分總;

二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定,、諷刺,、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：提示,、注釋,、總結(jié)、遞進(jìn),、話題轉(zhuǎn)換,、插說(shuō)。

二十四,、其他：

(一)某句話在文中的作用：

2,、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文,、小說(shuō));深化主題(記敘文,、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文,、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;

1、比喻,、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性,。

2、排比：有氣勢(shì),、加強(qiáng)語(yǔ)氣,、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4,、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目,，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比、借代,、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),，再疏通句子,，就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行,。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都，大都,，非常只有等)：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制,，表時(shí)間,，表范圍等)，換了后就變成……,，與事實(shí)不符,。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)?/p>

(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事,。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,，它的特點(diǎn)是什么

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么,，作者的觀點(diǎn)怎樣

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇八

記敘文閱讀規(guī)則

2、運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用：表現(xiàn)人物性格,，反映作品主題

3,、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

4,、運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

5、反問(wèn)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣,，引起下文,，承上啟下

6、設(shè)問(wèn)句的作用：引起讀者的注意和思考,，引出下文,，承上啟下

7、題目的作用：概括內(nèi)容,；揭示主題,；提示線索

8、記敘文第一段的作用：

1）環(huán)境描寫(xiě)：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),，環(huán)境,，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2）其他：開(kāi)篇點(diǎn)題,，奠定全文的感情基調(diào),；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9,、中間句段的作用：承上啟下的過(guò)度作用

10,、結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭,，點(diǎn)明中心,，深化主題

11、記敘順序：順敘,，倒敘,，插敘

13、記敘線索的形式：實(shí)物,；人物,；思想感情變化；時(shí)間,；地點(diǎn)變換,；中心事件

14、找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物,；抒情議論句

初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇九

煙籠寒水月籠沙,，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨,，隔江猶唱《后庭花》,。

1、寫(xiě)景中蘊(yùn)含凄請(qǐng)暗淡,，為本詩(shī)定上傷感悲愁基調(diào)的句子：煙籠寒水月籠沙

2、使詩(shī)人產(chǎn)生亡國(guó),，歷史又重演的憂患,，借古喻今的句子：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后亭花,。

3,、首句兩個(gè)“籠”字用得好在哪里?

答：兩個(gè)“籠”，將輕煙,、淡月,、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體,，渲染了悲涼的氣氛,，勾畫(huà)出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象，寫(xiě)出了水邊夜色的迷蒙冷寂,，寄托了詩(shī)人的憂愁和感傷,。

4、本詩(shī)最后兩句用的是曲筆,，怎么理解?

答：這兩句表面上是譴責(zé)歌女不懂亡國(guó)之恨,，一味沉迷靡靡之音，實(shí)際是在批評(píng)那些不以國(guó)事為重,、貪圖享樂(lè)的達(dá)官貴人,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。

5,、詩(shī)的末句寫(xiě)《后庭花》,，這在藝術(shù)手法上叫什么啊?

答：借古諷今，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世道人心的憂患意識(shí),。

6,、“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫(huà)面，具有怎樣的特點(diǎn)?(1)特點(diǎn)是朦朧(迷茫),，冷寂(悲涼),。

7、真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人?全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情?真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情,。

8,、“猶”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)世風(fēng)的憤恨之情。

初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇十

初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張,、最繁忙的時(shí)期,。做好初三的學(xué)習(xí)工作，在中考中向家長(zhǎng)和老師交上一份滿意的答卷,，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù),。為此，在新學(xué)期的開(kāi)始階段,，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是十分必要的,。

語(yǔ)文成績(jī)理想,，基礎(chǔ)是有力保障。如果想考高分,，就需要從基礎(chǔ)部分抓起,。這部分不丟分，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練同學(xué)們是可以做到的,。字音,、字形、成語(yǔ),、病句,、語(yǔ)言綜合運(yùn)用、古詩(shī)詞默寫(xiě),、文言實(shí)詞虛詞理解,、文言翻譯、文章內(nèi)容主旨理解等是近幾年基礎(chǔ)知識(shí)考查部分的?？純?nèi)容,，注重考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。建議不妨從現(xiàn)在開(kāi)始,，立足課本做好各個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)復(fù)習(xí)與歸納,，并適時(shí)總結(jié)相應(yīng)的答題技巧。

閱讀在每年的中考語(yǔ)文試卷分值中占有很大比例,，很多同學(xué)在閱讀上失分較多,。而初三將會(huì)學(xué)到兩種新文體（有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí)）：抒情散文和議論文。在備考時(shí),，同學(xué)們需要扎實(shí)掌握說(shuō)明文,、議論文、小說(shuō)、散文的閱讀技巧,，并緊跟信息時(shí)代和國(guó)際潮流,，對(duì)“非連續(xù)性文本”閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，掌握答題技巧,，提高答題的速度與質(zhì)量,。

作文不能忽視。要想真正寫(xiě)好作文,，必須打下扎實(shí)的基本功,，循序漸進(jìn)方能水到渠成。但是,，臨近考試,，對(duì)于那些作文水平不高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，從基礎(chǔ)做起,，顯然來(lái)不及。這時(shí)你再感嘆時(shí)間都去哪兒了也于事無(wú)補(bǔ),。不如盡可能地想辦法在現(xiàn)有的作文水平上為自己加分,。這時(shí)可以分類型背誦一些范文的開(kāi)頭和結(jié)尾，找到中心詞,，以便在考場(chǎng)上根據(jù)作文要求隨機(jī)應(yīng)變,。這就是所謂的“萬(wàn)能開(kāi)頭”和“萬(wàn)能結(jié)尾”。

初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇十一

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是由淺入深,、由少到多、逐步深入的過(guò)程,。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的,、有針對(duì)性的,，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性,。

有的同學(xué)認(rèn)為,，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的,；有些則認(rèn)為,，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”……這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因之一,。首先,，預(yù)習(xí)是課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗；其次,，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系,，有利于掌握新知識(shí)；再次,，預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性,，提高學(xué)習(xí)效率；最后,，預(yù)習(xí)可使聽(tīng)課更專心,，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力,。此外,，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的基礎(chǔ)學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時(shí)間,，要服從整體計(jì)劃,。

古人云：“溫故而知新”。復(fù)習(xí)是鞏固,、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái),，該理解的理解透了,，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),，第一不要看書(shū),，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制,，只有這樣,，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí),，然后像考試一樣對(duì)待,，那就等于一天一次考試，就不會(huì)出現(xiàn)作業(yè)100分,、考試答不上來(lái)的情況了,。

考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子,，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果,。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維,，臨場(chǎng)發(fā)揮就好,；心態(tài)不好,、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳,，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài),。

沒(méi)有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻,，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí),，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問(wèn),，就是要又學(xué)又問(wèn),。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，是思考的中介,，是深鉆的體現(xiàn),。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助,，但最好不要只問(wèn)答案,，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路,。

許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說(shuō),，那些經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人,。平時(shí)，他們看起來(lái)似乎領(lǐng)悟得較慢,，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候,，他們卻考得非常好。反之,，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué),，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jī),。

學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ),，就是把書(shū)本上最基本的概念、定理,、公式牢牢掌握,，尤其是基本概念。如果概念不清楚,，即使死記硬背了一些知識(shí),，那怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí),，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延,，還要注意它同其他概念的區(qū)別,，切不可概念還沒(méi)掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔,，那等于拿鈍刀砍柴,，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半,。

初中語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)篇十二

大家知道嗎?語(yǔ)文是一個(gè)多義詞,，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué),、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱,，其本義為“語(yǔ)言文字”。下面是小編為大家整理的初中語(yǔ)文期末必考知識(shí)點(diǎn)歸納,，希望能幫助到大家!

舉例子,、列數(shù)字、下定義,、畫(huà)圖表,、引資料、作比較,、打比方,、分類別等。

外貌描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě)(對(duì)話描寫(xiě)),、動(dòng)作描寫(xiě)(行為描寫(xiě))、心理活動(dòng)描寫(xiě)等,。

《藤野先生》作者魯迅,，選自他的散文集《朝花夕拾》，魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,、思想家,、革命家。本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的一首散文詩(shī)《雪》,，選自他的詩(shī)歌集《野草》,。

《我的母親》選自《胡適自傳》，作者胡適,，著名學(xué)者,。

《列夫__托爾斯泰》選自《三作家》，作者是奧地利著名作家茨威格,。

《雷電頌》選歷史劇《屈原》,，作者郭沫若，我國(guó)著名文學(xué)家,、歷史學(xué)家,、著名的社會(huì)活動(dòng)家,，古文字學(xué)家。

《海燕》選自《高爾基全集》,，作者高爾基,，前蘇聯(lián)作家，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》,，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等,。

《敬畏自然》選自《大自然的智慧》，作者嚴(yán)春友

《喂—出來(lái)》選自《不速之客—星新一短篇小說(shuō)選》作者星新一,，日本現(xiàn)代科幻小說(shuō)作家,。

《云南的.歌會(huì)》選自《沈從文散文選》，作者沈從文,，現(xiàn)代作家,。歷史文物學(xué)家，代表作《邊城》,。

《端午的鴨蛋》選自《汪曾祺全集》,，作者汪曾祺，現(xiàn)當(dāng)代作家,。

《吆喝》選自《北京城雜憶》,，作者蕭乾，作家,、記者,、翻譯家。

《與朱元思書(shū)》選自《藝文類聚》,，作者吳均,，，南朝梁文學(xué)家,。

《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明,，東晉著名詩(shī)人,。

《馬說(shuō)》選自《韓愈文集》，作者韓愈,，唐朝著名文學(xué)家,。

《送東陽(yáng)馬生序》選自《宋學(xué)士文集》，作者宋濂,，明初文學(xué)家,。

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》選自《劉禹錫集》，作者劉禹錫,，唐朝詩(shī)人哲學(xué)家,，著有《劉賓客集》,。

《赤壁》選自《樊川詩(shī)集》，作者杜牧,，,，唐朝著名詩(shī)人，和李商隱并稱“小李杜”,。

《過(guò)零丁洋》選自《文山先生全集》,，作者文天祥，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人,。

《水調(diào)歌頭》選自《東坡樂(lè)府集》,，作者蘇軾，號(hào)東坡居士,，四川眉山人,，北宋著名的文學(xué)家、政治家,。

《山坡羊__潼關(guān)懷古》選自《全元散曲》,，作者張養(yǎng)浩，元代散曲作家,。

《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》,，作者柳宗元，字子厚,，河?xùn)|人,，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一,。

《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》,，作者范仲淹，字希文,，北宋政治家,、文學(xué)家。

《醉翁亭記》選自《歐陽(yáng)修散文選集》,，作者歐陽(yáng)修,，字永叔，自號(hào)醉翁,，晚年又號(hào)六一居士,。北宋文學(xué)家。

《滿井游記》選自《袁中郎集箋?！?。作者袁宏道，字中郎,，號(hào)石公,，明代文學(xué)家,。與其兄袁宗道，弟袁中道被稱為“公安三袁”,。

《飲酒》選自《陶淵明集》,，作者陶淵明東晉詩(shī)人。

《行路難》選自《李太白全集》,。作者李白字太白,，號(hào)青蓮居士，唐朝大詩(shī)人,。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩(shī)詳注》,。作者杜甫字子美，自號(hào)“少陵野老”,，“杜陵布衣”,，唐代大詩(shī)人。

《白雪送武判官歸京》選自《岑參校注》,。作者岑參唐代著名的邊塞詩(shī)人,。

《已亥雜詩(shī)》選自《龔自珍全集》，作者龔自珍近代思想家,、文學(xué)家,，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。

交代時(shí)間背景,、渲染氣氛,、表現(xiàn)人物某性格,、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,、深化主題,。

小說(shuō),、詩(shī)歌,、戲劇,、散文。

2,、《十六年前的回憶》作者(李星華),，是(李大釗)的女兒，他死于(1927年4月28)日,，因作者寫(xiě)于(1943)年，在(延安)寫(xiě)的,，正值父親逝世(16)周年,，文中父親的精神是(忠于革命事業(yè)、面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈)的,，寫(xiě)法是(對(duì)比,、前后照應(yīng)),。

3、《燈光》作者(王愿堅(jiān)),，代表作有(《七根火柴》《黨費(fèi)》),，文中的主人公是(郝副營(yíng)長(zhǎng))，文中的線索是(燈光)和(多好啊),。

5,、(毛澤東主席)作了演講(《為人民服務(wù)》)。文中(李鼎銘)提出了精兵簡(jiǎn)政,，含義是(縮小機(jī)構(gòu),，精簡(jiǎn)人員)。司馬遷是(西漢的史學(xué)家,、文學(xué)家),，他的名言是(“人固有一死，或重于泰山,，或輕于鴻毛,。”),。這句話的含義是(人總是要死的,，但死的意義不同，有的比泰山還重,，有的比鴻毛還輕),。完全的含義是(就是除了為人民服務(wù)，再?zèng)]有別的目的,。),，徹底的含義是(就是貫徹到底，不管在什么地方,，不管做什么工作,，都應(yīng)該為人民謀利益。),。

6,、《一夜的工作》作者(何其芳)，文中寫(xiě)了周總理的(工作辛勞)和(生活簡(jiǎn)樸),。

7,、《賣火柴的小女孩》作者(安徒生)，(丹麥)人,，代表作有(《丑小鴨》,、《海的女兒》)。文中小女孩五次幻想到了(暖和的火爐，噴香的烤鵝,，美麗的圣誕樹(shù),，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走),，小女孩現(xiàn)實(shí)中是(寒冷,、饑餓，孤獨(dú),、痛苦)的,，她渴望(溫暖、食物,、快樂(lè),、疼愛(ài))。兩個(gè)幸福的含義分別是(第一個(gè)“幸?！保盒∨⑴R死時(shí)是在種種美好的幻覺(jué)中度過(guò)的,，是幸福的。第二個(gè)“幸?！币馑际切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷,、饑餓和痛苦，就徹底幸福了),。

8,、《凡卡》作者(俄)國(guó)的(契訶夫)，本文以(夢(mèng)境)結(jié)尾,，含義是(暗示凡卡希望的破滅,，給人留下深刻的思考，激起讀者對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的痛恨),。

9,、《魯賓孫漂流記》的作者是(英)國(guó)的(笛福)?！遏斮e孫漂流記》是以(第一)人稱寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō),。魯濱遜在荒島上生活了(28)年，高度濃縮地體現(xiàn)著(人)的本質(zhì)和(人類進(jìn)步)的歷程,，他成了一位獨(dú)自(創(chuàng)造文明)的英雄,。小說(shuō)給你的啟示是(面對(duì)挫折要不畏不懼;要積極應(yīng)對(duì)困難和動(dòng)腦思考解決問(wèn)題;要敢于向困難作斗爭(zhēng)，用時(shí)也要善于作斗爭(zhēng)),。

10,、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是(美)國(guó)的(馬克?吐溫)，他的四大名著是(《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》,、《乞丐王子》,、《密西西比河上的生涯》)。小說(shuō)中的湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子,，在他身上集中體現(xiàn)了(智慧)、(計(jì)謀),、(正義),、(勇敢)乃至(領(lǐng)導(dǎo))等諸多才能。

11,、《跨越百的的美麗》中居里夫人是(波蘭裔法)國(guó)的(科學(xué))家,，在文中寫(xiě)了她的(外在)美和(內(nèi)在)美。

12,、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間(2003年10月15日),，飛行員(楊利偉)。神六發(fā)射時(shí)間(2005年10月12日),，飛行員(費(fèi)俊龍聶海勝),。二十四、《真理誕生于一百問(wèn)號(hào)之后》,，中?的含義是(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷地追問(wèn))，!的含義是(通過(guò)探索,，解決問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)真理)。見(jiàn)微知著的含義是(見(jiàn)到事情的苗頭,，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)),。

13、《我的老師》中的老師是(懷特森),，他是一人很有(個(gè)性)的人,，教學(xué)方法(獨(dú)特)，常常有(出人意料)的舉動(dòng),。

14,、《手指》作者(豐子愷)，號(hào)(子愷)字(仁),，代表作有(《緣緣堂隨筆》,、《豐子愷書(shū)法》、《豐子愷兒童漫畫(huà)選》《護(hù)生畫(huà)集》等),。豐子愷是我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家,、散文家、美術(shù)教育家,、音樂(lè)教育家,、漫畫(huà)家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜,，漫畫(huà)多以兒童作為題材,，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象,。

交代時(shí)代背景,、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系,。

記敘,、描寫(xiě)、議論,、說(shuō)明,、抒情五種。