作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班音樂大貓小貓教案篇一

1、感受大貓小貓叫聲的力度,，學(xué)習(xí)唱歌曲,。

2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中大貓小貓的形象,。

3,、樂意參加活動(dòng)并能在集體面前表現(xiàn)自己，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂,。

大貓小貓的頭飾各一個(gè),，大貓小貓圖片，音樂《大貓小貓》

1,、出示圖片,，引出主題。

（2）,、教師小結(jié)：哦,，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。

2,、感受歌曲,，學(xué)唱歌曲

（1）、教師：大貓小貓說它們不光會(huì)喵喵叫還會(huì)唱歌呢,！聽,！

（2）、大貓小貓唱的好聽嗎,？歌里唱了什么,？

（3）、再次聽歌曲,，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎,？

（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲,。

（5）,、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大,，小貓聲音小的唱,。

（6）、分角色來演唱,。

（1）,、聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下,。

大班音樂大貓小貓教案篇二

1,、初步學(xué)會(huì)歌曲，能和著伴奏唱歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

一張貓媽媽和小貓的圖片

小貓叫起來輕輕的,，我們一起來學(xué)一學(xué),，好不好?

(出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的,，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

2,、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,，教師可以提示)

3、教師：“我們?cè)賮砺犚宦?，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,，聽的時(shí)候,，我們可以輕輕的跟著一起唱?！?再聽一遍)可以加上動(dòng)作,。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱,。(帶領(lǐng)幼兒,，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍,。)

5,、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動(dòng)作就更好聽了,，我們一起來聽著音樂唱吧,。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

1、教師：“現(xiàn)在,，老師做貓媽媽，唱大貓唱的,，小朋友們做小貓,，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來,?！眮恚∝埗嫉綃寢尩纳磉厑沓?讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

大班音樂大貓小貓教案篇三

1,、熟悉樂曲,、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化,。

2,、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲,。

1,、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓,、小貓圖片,；磁帶；玩偶一個(gè)

1,、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

2,、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎,。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作,。

3,、分辨聲音游戲

教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

4、敲敲奏奏

按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》,、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

5,、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過用線繩蘸色印染,，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，初步感知對(duì)稱圖案。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

大班音樂大貓小貓教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1．感受演唱兩段歌詞時(shí)力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱,、動(dòng)作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異,。

2．引導(dǎo)幼兒用其他事物的形象為歌曲創(chuàng)編新詞。

3．愿意表達(dá)自己的意見,，在集體演唱中感到愉快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大貓、小貓圖譜各五個(gè),。

活動(dòng)過程：

1．學(xué)唱第一段歌曲,。

1)師：“它是誰呀？”

③教師清唱“我是一只大貓??”

1)師：“哪個(gè)小朋友聽到大貓剛才是怎么介紹自己的,？”引導(dǎo)幼兒回答問題,。

2)我們一起來學(xué)學(xué)大貓

②出示小貓圖片，我們一起來學(xué)學(xué)小貓（師幼一起學(xué)唱）

③唱整首歌曲,，教師彈鋼琴幼兒跟唱（教師也要一起唱聲音大小要區(qū)分）

（創(chuàng)編動(dòng)作,，大貓的動(dòng)作是什么樣的？小貓的動(dòng)作是什么樣,？我們一起來學(xué)學(xué),，做在位置上學(xué)。教師彈鋼琴幼兒邊做邊談）

4．分組演唱歌曲

②幼兒自由發(fā)揮想象,，再由教師和幼兒一起編歌曲,。

師：“有些小朋友說的那些小動(dòng)物都沒有參加大貓小貓的音樂會(huì)，我們看看參加音樂會(huì)的都有哪些小動(dòng)物,！出示動(dòng)物的圖片,，并請(qǐng)幼兒試著將動(dòng)物代入歌曲當(dāng)中。

大班音樂大貓小貓教案篇五

我個(gè)人對(duì)音樂這門學(xué)科比較感興趣,，通過在幼兒園工作的這段時(shí)間,，我覺得幼兒對(duì)歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,，想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣,。

1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱,、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞,，體驗(yàn)仿編的樂趣,。

3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

火車音樂背景進(jìn)場(chǎng)

1．師：今天,，火車帶來了一位神秘的朋友,，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會(huì)像貓咪一樣唱歌,？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）

3．師：聲音大的貓咪是哪一只,？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）

——教師完整演唱歌曲,。

師：大貓是怎么介紹自己的,？大貓的聲音怎么樣？小貓呢,？

——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣,。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓,，到前面來表演呀？

師：你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來我們貝貝班做客,？（小鴨,、小雞等）

師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便,、喝水吧,。

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾,，唱歌興趣得到了極大的滿足,，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神,。課程上的流程也比較完整,，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤,，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到,，在以后的歌唱活動(dòng)中,，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣,。