作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《學(xué)會(huì)合作》心理健康教育課教案設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作心理健康教案詳案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解友好合作的重要性和必要性,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí),。

2,、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力,。

【活動(dòng)內(nèi)容】

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

【活動(dòng)形式】

游戲,、討論。

【活動(dòng)對(duì)象】

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)間】

40分鐘,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,、卡紙、雙面膠等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入：

2、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》

二,、觀看flash動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》

師：大大的問(wèn)號(hào),，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢,？同學(xué)們有什么想法呢,？

師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

師：是啊,，合作是非常重要的,，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人,，才能做到人多力量大,。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》。

三,、進(jìn)行合作性游戲,，初步體驗(yàn)，探討合作的方法

⑴講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲,，誰(shuí)愿意來(lái)？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn),，聽(tīng)到警報(bào)器一響,，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室，明白了嗎,？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去,。（師創(chuàng)設(shè)情景）

⑵大家全都擁堵在門(mén)口了，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒,？知道自己失誤的地方了,，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢,？想不想再試一試,。看來(lái),，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了,。讓我們把熱烈的掌聲送給他們,。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么,？

師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓,，相互配合,。也就是說(shuō)越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái),，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難,。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們?cè)賮?lái)看看《瘸子和瞎子》的故事,。（播放課件）

師：從這個(gè)故事,，你又有哪些收獲呢？

指名回答,。

師：是啊,，成功合作還需要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處,。

三、辨析判斷,，深化理解：

2,、是啊，合作無(wú)處不在,。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活,，大到我們國(guó)家的建設(shè)，都需要合作,。

《學(xué)會(huì)合作》心理健康教育課教案設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作心理健康教案詳案篇二

體驗(yàn)合作

四年級(jí)上冊(cè) 第五單元

【設(shè)計(jì)理念】

心理學(xué)認(rèn)為,，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù),?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作,、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出學(xué)會(huì)合作是面向21世紀(jì)的四大教育支柱之一,。美國(guó)合作教學(xué)理論派認(rèn)為：合作是人類相互作用的基本形式之一,，是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿献鞯奶攸c(diǎn)是大家通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，屬于解決問(wèn)題的協(xié)作性行為,，在此過(guò)程中,，人際關(guān)系和睦，集體能夠一起成功,。在小學(xué)階段,，合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的,；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容,。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭,、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群,，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神和合作能力非常必要,。【輔導(dǎo)目的】

（1）知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情境,，領(lǐng)悟信任,、配合、分工等合作的要求,。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)游戲,，了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí),?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,，并嘗試合作,。

2,、在創(chuàng)設(shè)的情境,、游戲中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合,、合理分工等合作的行為基礎(chǔ),?！据o導(dǎo)難點(diǎn)】

1,、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

2,、通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高?！据o導(dǎo)準(zhǔn)備】

多媒體設(shè)備,、圖片、電腦課件,、情景劇等,。【輔導(dǎo)步驟】

一,、導(dǎo)入引題

1.播放《三個(gè)和尚》視頻 2.談感受

視頻中三個(gè)和尚起火前后有什么變化,？他們接下來(lái)會(huì)怎么呢？

3.揭示主題：

從這個(gè)故事中,，我們感受到了合作的重要性,。

二、了解合作

1.談?wù)勀銓?duì)合作的理解,。2.理解合作

判斷辨析,，下面的情況適合合作嗎？

（1,、）有同學(xué)考試或者寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)做,，叫你給他抄襲或者替寫(xiě)，并答應(yīng)付好處費(fèi),，你能與他合作嗎,？（2、）有同學(xué)打碎教室玻璃,，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種合作可取嗎,？

（3、）你的一位朋友被別人欺負(fù),，想讓你與其他幾位同學(xué)一起去報(bào)復(fù),，你能答應(yīng)合作嗎,？

3、聯(lián)系生活,，談一談這節(jié)心理健康課師生間該怎樣合作完成,？

三、ab劇,、游戲體驗(yàn)合作

1,、ab情景劇——手抄報(bào)比賽

分析：合作成功與失敗的原因

（1）明確分工（2）相互配合

2、逃生游戲

游戲規(guī)則：老師這兒有一張報(bào)紙,，我把它鋪在地上,。洪水來(lái)臨，這張報(bào)紙就是一條小船,，報(bào)紙外邊就是河水,。老師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，你們要一起站在這條“小船”上,，誰(shuí)也不要落水,。

游戲結(jié)束后，采訪談感受,。（配合的重要性及要有犧牲精神）

3,、傳球游戲

游戲規(guī)則：請(qǐng)三組同學(xué)上臺(tái)比賽，每組兩人,，背靠背,，夾著球，由起點(diǎn)向終點(diǎn)走去,，中間球掉了,，得從起點(diǎn)開(kāi)始。比比哪組速度快,。

4,、哈利波特變變變

游戲規(guī)則：當(dāng)老師說(shuō)出口令“哈利波特，變變變”時(shí),，隊(duì)員立刻反問(wèn)“哈利波特變什么,？”，老師提示“哈利波特變,？”,，隊(duì)員迅速擺出相應(yīng)的造型。選兩組同學(xué)進(jìn)行比賽,，看哪組同學(xué)擺得快,，擺得好。采訪學(xué)生，發(fā)表感言,。

四,、認(rèn)識(shí)自我，做令人滿意的合作伙伴

讓學(xué)生判斷辨析,，當(dāng)遇到下列情形,，會(huì)怎么做？

1,、合作伙伴的想法與自己不同,，怎么辦?

a、心里不痛快,，不高興,。

b、甩手不管,，看笑話,。

c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理,。

2,、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

a、心中很委屈,，但不作聲,。

b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵,。

c,、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷,。d,、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解,。

3,、合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

a,、搶在別人前邊先得到,。

b、合理協(xié)商,，共同使用,。c、為了成功,，主動(dòng)謙讓,。

4,、總結(jié)合作真諦：與人合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)、自我犧牲的精神和明確的分工,，除此之外,，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝,。

五,、感受合作創(chuàng)造的價(jià)值

通過(guò)圖片展示，感受成功的合作帶來(lái)的振憾,，創(chuàng)造的價(jià)值,。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課,，你有什么收獲,？你今后與同學(xué)們?cè)谀男╊I(lǐng)域，怎樣合作,。合作,，讓人感受成功，獲得幸福,，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,，利用合作，贏得人生精彩掌聲,。

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的合作,，回到教室。

《學(xué)會(huì)合作》心理健康教育課教案設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作心理健康教案詳案篇三

心理健康教育課教案《學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)》

【設(shè)計(jì)理念】

本活動(dòng)是針對(duì)青少年學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)中缺乏目標(biāo)意識(shí),，一部分青少年學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向、盲目做事的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,。

青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長(zhǎng)有所進(jìn)步,，但有些學(xué)生的自控能力還是不夠，耐挫能力低,，怕苦,，怕累，同時(shí)也缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣,，因此,，很有必要進(jìn)行關(guān)于立志方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得確立自己的奮斗目標(biāo)是獲得成功的基礎(chǔ),，激勵(lì)學(xué)生追求美好的理想,，確立遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)一些如何達(dá)到目標(biāo)的具體方法,，并通過(guò)榜樣的學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)自我激勵(lì)水平,，形成奮發(fā)向上,、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

【活動(dòng)目標(biāo)】 1．通過(guò)聯(lián)想,、討論,、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來(lái)等活動(dòng),，使學(xué)生懂得目標(biāo)對(duì)人生的引導(dǎo)作用,。思考、分析自己的人生目標(biāo),。2．學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法,。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng)心情,，促進(jìn)學(xué)生更加奮發(fā)向上,，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂可實(shí)施的計(jì)劃或方案,?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1．每人一張白紙、一個(gè)信封,。2．一盒舒展,、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶?！具m應(yīng)對(duì)象】

中學(xué)生,。【活動(dòng)過(guò)程】

一,、教師講述：引題

教師：同學(xué)們,，你們?cè)O(shè)想過(guò)自己的未來(lái)嗎?生命的旅行將如何到達(dá)理想的彼岸?自己將成為怎樣一個(gè)人?從事什么工作?取得怎樣的成績(jī)???這些“不切實(shí)際”的想法其實(shí)是非常有意義的。下面讓我們一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的游戲。

二、游戲活動(dòng)：未來(lái)暢想曲

1．教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來(lái)”的游戲

(關(guān)掉教室的燈光,，有窗簾的把窗簾拉上)請(qǐng)學(xué)生找一個(gè)舒適的坐姿,，閉上眼睛，身體放松，情緒放松，靜下心來(lái),，平穩(wěn)呼吸。

在悠揚(yáng)的音樂(lè)背景下,，聽(tīng)著引導(dǎo)語(yǔ),，漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道,，看自己的“將來(lái)”,。

導(dǎo)語(yǔ)：“每一個(gè)人都從過(guò)去走到現(xiàn)在，又從現(xiàn)在走向?qū)?lái),。大家在自己的生活道路上前進(jìn),，前進(jìn)?？吹搅艘恍┠阍?jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實(shí)?！?/p>

“時(shí)間在慢慢地流逝,，5年了,，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停頓)“我們繼續(xù)前進(jìn)，時(shí)間慢慢地流逝,。10年了．這時(shí)，你又在哪里?從事什么職業(yè)?”(稍作停頓)“再往前走，時(shí)間不斷地流逝。15年了,，我們又看到15年之后的自己,，身體是否健康?工作是否取得成績(jī)?少年時(shí)的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)?”(停頓一會(huì)兒)“大家慢慢地睜開(kāi)眼睛,，回到現(xiàn)實(shí)?！?/p>

(教師在講導(dǎo)語(yǔ)時(shí),，要做到聲音低沉、平穩(wěn),、緩慢,，留有空間，令人產(chǎn)生聯(lián)想)2．交流分享活動(dòng)

先以四人小組為單位交流分享‘看未來(lái)”的經(jīng)歷,。交流時(shí)可提出這些問(wèn)題：看到自己的將來(lái)了嗎?看見(jiàn)了什么?如沒(méi)看見(jiàn),，想一想，為什么看不見(jiàn)?然后請(qǐng)幾位學(xué)生參加全班交流,。3．教師點(diǎn)評(píng),、歸納

同學(xué)們對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想或設(shè)想即是每個(gè)人的人生目標(biāo)。而目標(biāo)就是你通過(guò)活動(dòng)希望得到的結(jié)果,。每個(gè)同學(xué)看到的景象并不一樣,，因?yàn)槊總€(gè)人的理想是不同的，實(shí)現(xiàn)的程度也不一樣。

目標(biāo)有理想目標(biāo)(長(zhǎng)期目標(biāo))和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)(階段目標(biāo))之分,。理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需通過(guò)一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)完成,，并在階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中根據(jù)社會(huì)需要、環(huán)境的改變和自身興趣的轉(zhuǎn)移而不斷地修正,。一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)應(yīng)當(dāng)介于理想和現(xiàn)實(shí)之間,。人生是由過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)環(huán)節(jié)組成的連續(xù)統(tǒng)一體,。人生的意義不在于過(guò)去,，也不在于未來(lái)，而在于人的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),，在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破和超越,。

三、情景討論：目標(biāo)是海上航行的燈塔

1．出示材料：在一個(gè)跳高實(shí)驗(yàn)中,，實(shí)驗(yàn)對(duì)象被分成兩組,，第一組，教練不作任何技術(shù)指導(dǎo),，只根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和差異,，每天確定不同的跳高目標(biāo)。另一組也不作任何技術(shù)指導(dǎo),，不具體確定跳高目標(biāo),，完全隨實(shí)驗(yàn)者自己的意愿，想跳多高就跳多高,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),，有目標(biāo)的一組與無(wú)目標(biāo)的一組出現(xiàn)了明顯的差異。2．小組討論：兩個(gè)組的跳高成績(jī)?yōu)楹纬霈F(xiàn)明顯差異? 3．教師歸納

這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明：人在一個(gè)確定的目標(biāo)下,，會(huì)調(diào)動(dòng)一切積極因素,，從心理到生理努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo),，生活就是盲目的,，人就不會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮自己的智慧才能，就會(huì)無(wú)所事事,、庸庸碌碌、虛度光陰,。確定積極的人生目標(biāo),，能幫助我們掌握自己的生活，最大 限度地開(kāi)發(fā)潛能,，充分發(fā)揮自己的聰明才智,，服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四,、填寫(xiě)“問(wèn)卷”：檢視自己的目標(biāo)概況 1．你曾經(jīng)有過(guò)哪些目標(biāo)? 提示：包括學(xué)習(xí)方面,，人際關(guān)系方面，及其他日?；顒?dòng),，如游泳、學(xué)自行車(chē),、做風(fēng)箏等,。

2．你認(rèn)為哪些成功了?哪些失敗了? 3．原因是什么? 4．交流分享“問(wèn)卷”前兩個(gè)問(wèn)題。

五,、講述名人故事：引導(dǎo)學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo) 1．教師向?qū)W生介紹約翰·戈達(dá)德的故事：

約翰·戈達(dá)德是英國(guó)皇家地理學(xué)會(huì)會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂(lè)部會(huì)員,。出生在洛杉磯，從小就充滿了幻想,。15歲那年,，他把自己一生想干的事列在一張表上，題名為“一生的志愿”,。表上列著：“到尼羅河,、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)，登上珠穆朗瑪峰,、乞力馬扎羅山和麥特荷思山,；駕馭大象、駱駝,、鴕鳥(niǎo)和野馬,；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過(guò)的道路；主演一部《人猿泰山》那樣的電影,；駕駛飛行器起飛降落,；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作,；譜一部樂(lè)曲,；寫(xiě)一本書(shū)；游覽全世界的每一個(gè)國(guó)家,；結(jié)婚生子,；參觀全球??”每一項(xiàng)都編了號(hào)，一共有127個(gè)目標(biāo)?，F(xiàn)在約翰·戈達(dá)德在經(jīng)歷了8次死里逃生和難以想像的艱難困苦后,，已經(jīng)完成了其中的106個(gè)目標(biāo)。他說(shuō)下一個(gè)目標(biāo)就是游覽中國(guó)的長(zhǎng)城,。約翰·戈達(dá)德常說(shuō)的話就是“我決不輕易放棄任何一個(gè)目標(biāo),，一有機(jī)會(huì)到來(lái),，我總是準(zhǔn)備就緒”。2．小組討論：約翰·戈達(dá)德是怎樣為自己確立目標(biāo)的,，又是怎樣付諸行動(dòng)的?你聽(tīng)了約翰·戈達(dá)德的故事有什么感想和體會(huì)? 3．教師對(duì)自己的人生進(jìn)行回顧與展望,，與學(xué)生分享成長(zhǎng)的喜悅。(教師介紹小時(shí)候的夢(mèng)想,、對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)以及人生格言)4．請(qǐng)學(xué)生靜靜回顧自己的人生,，思考自己的未來(lái)，寫(xiě)自己《一生的志愿》及人生格言,。

要求：認(rèn)真思考,，想想自己究竟有些什么愿望，不管暫時(shí)有無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能,，寫(xiě)下來(lái),。鄭重寫(xiě)上自己的姓名、班級(jí),、學(xué)號(hào)與日期,，作為送給老師的珍貴禮物。我們約定30年后再啟封,，看看自己的愿望實(shí)現(xiàn)了多少,。

六、“心理透析”：分享將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的策略,，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃或方案 1．教師講述： “人無(wú)志不立”,，“立志不定，終不濟(jì)事”,。理想是人生的燈塔,，志向是生活的路標(biāo)。中學(xué)時(shí)代,，正是立志的最好時(shí)機(jī),。馬克思就是在中學(xué)時(shí)代立下了選擇“最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)”的遠(yuǎn)大理想，并為此奮斗了終生,。毛澤東同志在青年時(shí)代讀到一本《世界英雄豪杰傳》,，他為書(shū)中介紹的華盛頓、林肯,、拿破侖,、彼得大帝等的英雄業(yè)績(jī)所感染，即給自己起名“子任”,，表示要以救國(guó)救民為己任,。科學(xué)史上許多大科學(xué)家,，也都是在中學(xué)時(shí)代立下攀登科學(xué)高峰的宏偉志愿,，為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。明代學(xué)者王守仁說(shuō)：“志不立,，天下無(wú)可成之事,。”如果你想為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)大干一番事業(yè),，那就應(yīng)該早早確

立自己遠(yuǎn)大的理想,。一個(gè)人到了中學(xué)時(shí)代還渾渾噩噩沒(méi)有明確的志向，就會(huì)造成終生的遺憾,。

2．出示配圖多媒體：向?qū)W生介紹“立志”的三個(gè)心理過(guò)程：

動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)——確立目標(biāo),。目標(biāo)要具體，可操作,。如“我要考上某某大學(xué)”,、“我要在初二年級(jí)加入共青團(tuán)組織”等等。

暗示成功——相信夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn),。夢(mèng)想是很有力的暗示,，雖然夢(mèng)想不一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，但沒(méi)有夢(mèng)想?yún)s是“零”,；如果一開(kāi)始就感覺(jué)自己會(huì)輸,，那么肯定會(huì)失敗。

自我激勵(lì)——實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。每個(gè)人都能通過(guò)暗示或自我暗示激勵(lì)自己,。一種最有效的形式就是記住一句話，以便在需要的時(shí)候這句話能從下意識(shí)心理狀態(tài)閃現(xiàn)到意識(shí)心理狀態(tài),。夢(mèng)開(kāi)始時(shí)總是可望不可及的,，惟有不斷地自我激勵(lì)才能獲得成功。3．小組討論：對(duì)“立志”的三個(gè)心理過(guò)程的理解,。

七,、行為訓(xùn)練

學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案(學(xué)習(xí)、生活,、人際交往,、技能、習(xí)慣,、健美等都可以),。目標(biāo)：減肥。

步驟：購(gòu)買(mǎi)吃了不會(huì)發(fā)胖的食物,；不要像過(guò)去一樣無(wú)節(jié)制地飲食,；計(jì)劃在第一星期后減輕體重一公斤；堅(jiān)持每天跑三千米,；把自己較瘦時(shí)的照片貼在床頭,。

八,、結(jié)束活動(dòng)

再做一次“看未來(lái)”的游戲：

請(qǐng)同學(xué)們找一個(gè)舒適的坐姿，閉上眼睛,，身體放松,，情緒放松，靜心,，呼吸平穩(wěn),。在悠揚(yáng)的音樂(lè)背景下，聽(tīng)著引導(dǎo)語(yǔ),，漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道,，看自己的“未來(lái)”。

導(dǎo)語(yǔ)：“每一個(gè)人都從過(guò)去走過(guò)來(lái),，又從現(xiàn)在走向未來(lái),。一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)面貌并非是臨時(shí)出現(xiàn)的，而是他過(guò)去生活的積累,?！?/p>

“每個(gè)人都有一個(gè)未來(lái)，每個(gè)人的未來(lái)都不一樣,，這完全取決于每個(gè)人過(guò)去的經(jīng)歷和付出的努力,。”

“我有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，有一個(gè)理想的目標(biāo),。我正在慢慢地接近這個(gè)目標(biāo)。5年了??10年了??l 5年了??我看到了曾向往的事情變成了現(xiàn)實(shí),。我慶幸自己少年時(shí)確立了志向,，慶幸自己不斷朝這個(gè)目標(biāo)努力，才有這樣的成長(zhǎng)和收獲,?！?/p>

“啊，我感到快樂(lè),，感到幸福,，感到人生是多么地美好??”

九、擴(kuò)展活動(dòng)

回家調(diào)查父母或親戚朋友年輕時(shí)的理想是什么?現(xiàn)在是否實(shí)現(xiàn)?怎樣實(shí)現(xiàn)的?如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，是什么原因阻礙他實(shí)現(xiàn)的? 【活動(dòng)后記】

這是一堂給學(xué)生帶來(lái)極大的心理滿足,、使學(xué)生難以忘懷的心理輔導(dǎo)課。在課堂上,，通過(guò)聯(lián)想,、討論、小組交流,、合理設(shè)計(jì)未來(lái)等活動(dòng),，學(xué)生們不僅思考,、分析了自己的人生目標(biāo)，懂得了目標(biāo)對(duì)人生的引導(dǎo)作用,，初步確立了自己的人生志向,，他們更從約翰·戈達(dá)德特別是馬克思、毛澤東等偉人身上汲取了向上的動(dòng)力,，也從他們平凡的心理老師身上看到了腳踏實(shí)地所帶來(lái)的人生回報(bào)。學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,，沉浸在對(duì)自己美好未來(lái)的憧憬之中,。對(duì)自己的人生設(shè)計(jì)，少的十多條,，多的七十多條,。他們這種對(duì)自己未來(lái)人生志向的安排，對(duì)于我們研究,、掌握和指導(dǎo)當(dāng)代青少年學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀等具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

《學(xué)會(huì)合作》心理健康教育課教案設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作心理健康教案詳案篇四

《學(xué)會(huì)感恩》心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì) —— 心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

一,、設(shè)計(jì)理念:

1,、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,在與 孩子相處的過(guò)程中, 感受到孩子們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)似乎無(wú)動(dòng)于衷,。設(shè)計(jì)此次活動(dòng), 旨在喚醒孩 子們麻醉的心靈, 潤(rùn)澤他們的情感世界, 感受到親情的溫暖, 讓孩子們感受到自己生活的家 庭充滿了愛(ài)心,充滿了溫馨和快樂(lè),培養(yǎng)感恩意識(shí),。

2、以學(xué)生為主體,通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生情感升華,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,在暢所欲 言中感受真情,感悟事理;在不知不覺(jué)中撥動(dòng)情感之弦,受到感染和教育,。

二、活動(dòng)目標(biāo):在活動(dòng)中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情,。

三,、活動(dòng)過(guò)程:(一談話引入,滲透話題。

1,、詢問(wèn)學(xué)生年齡,。

2、在你成長(zhǎng)的十幾年里,你摔過(guò)跤,、受過(guò)傷嗎?當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣?

3,、有資料記載,用刀把手上的肉割開(kāi),人的疼痛指數(shù)是 6;往人的手指甲內(nèi)釘竹簽,人的 疼痛指數(shù)是 7;媽媽在十幾年前生你的疼痛指數(shù)是 8;肝癌晚期時(shí)候人的疼痛指數(shù)是 10,當(dāng) 疼痛指數(shù)為 10的時(shí)候,人必須通過(guò)打肚冷丁才能維持。十幾年前,媽媽冒著生命危險(xiǎn),忍 著疼痛指數(shù)是 8的痛苦,把你帶到了這個(gè)世界,。你來(lái)到的最初 24小時(shí),如果沒(méi)有成年人協(xié) 助,你將死去,。你出生最初的幾個(gè)月,你的爸爸媽媽每晚要起來(lái) 7~8次給你喂奶、換尿布, 在這么精心的照料下, 你才能存活下來(lái),。你是這個(gè)世界上最脆弱的生物,。要知道, 一只老鼠 生下來(lái) 2個(gè)小時(shí)就會(huì)走路, 自己找食吃, 自己存活下來(lái),。而你沒(méi)有你爸爸媽媽愛(ài)你, 你根本 沒(méi)有辦法活下來(lái)。

(二講述故事,感受親情

1,、師講述父母愛(ài)孩子的故事: 之一:2005年,貴州發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故,纜車(chē)以瘋狂的速度下墜,在撞擊地面的一 瞬間,一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子,結(jié)果夫妻雙雙遇難,兒子卻安然無(wú)恙,。

之二:1976年,唐山大地震中,人們?cè)谇謇韽U墟時(shí),發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷 中的嬰兒。

聽(tīng)了老師的講述,你想說(shuō)點(diǎn)什么?老師相信,你們的父母也非常愛(ài)你們,。

2,、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài): 現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡,寫(xiě)出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事: 1—————————— 2——————————

3,、—————————

4,、—————————

5、—————————

下面, 請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō), 讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸 媽媽對(duì)你的愛(ài),。(生邊敘述邊播放《感恩的心》

是呀, 父母給了我們生命, 并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們, 把最無(wú)私的愛(ài)給了我們, 使我們享受 到了人間無(wú)盡的親情和幸福,。

(三感悟親情,學(xué)會(huì)感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》 ,引發(fā)學(xué)生思考,。

2002年 5月 30日在中央電視臺(tái)《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞:農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒 子,只有大兒子小良考上了大學(xué),。為了讓小良完成學(xué)業(yè),年近50的陳老漢和病弱的老伴不

得不賣(mài)血換錢(qián)。連續(xù) 6年, 賣(mài)出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶,。然而, 明知父母艱辛的小良自讀 大學(xué)后 6年沒(méi)有回家, 整日沉迷于網(wǎng)吧, 荒廢了學(xué)業(yè), 直到被學(xué)校退學(xué),。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳老漢 含淚呼喚時(shí),滿座的學(xué)子無(wú)不為之動(dòng)容,而作為當(dāng)事人的小良竟然對(duì)央視記者說(shuō):“ 我爸在 電視臺(tái)這么說(shuō)我,他有病!他是一個(gè)殘酷無(wú)情的人 ……”

聽(tīng)了這則報(bào)道,你有什么感受? 小結(jié):父母對(duì)我們恩重如山, 我們應(yīng)該對(duì)父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會(huì)誤 入歧途,變得無(wú)情無(wú)義,遭到大家的譴責(zé),。(板書(shū):感恩

2,、親情小測(cè)試。

你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢?(現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

出示三個(gè)問(wèn)題:你每年過(guò)生日,父母都為你做了什么: 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎? 父母過(guò)生日,你為父母做了什么? 通過(guò)剛才的親情小測(cè)試,你有什么感想?(板書(shū):學(xué)會(huì)

3,、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情,。

請(qǐng)大家閉上眼睛,想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前,此時(shí),你最想為父母做什 么? 板書(shū):一句話語(yǔ)

一個(gè)行動(dòng)

一份努力 一點(diǎn)進(jìn)步 ……

(四總結(jié)升華,熏陶情感

1、師總結(jié):其實(shí),感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié):一句話語(yǔ),、一個(gè)行動(dòng),都能表達(dá)和詮 釋感謝的真諦;一份努力,、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿, 讓父母感到安慰和快樂(lè)。心 存感恩之心的人,一年 365天都有陽(yáng)光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心(完成板繪 ,用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之 情 —— 呼喚(爸爸 —— 我愛(ài)你 媽媽 —— 我愛(ài)你

《學(xué)會(huì)合作》心理健康教育課教案設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作心理健康教案詳案篇五

《學(xué)會(huì)合作》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解同學(xué)之間友好合作的重要性和必要性,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感，增強(qiáng)合作意識(shí),。

2,、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)方法：1.討論法 2.游戲法

教育對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)（4）班30名學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、10根繩子 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)過(guò)程: 一．情景導(dǎo)入

觀看動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》

師：同學(xué)們今天老師要給大家看個(gè)動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》,，在看的時(shí)候呢，學(xué)們要帶著三個(gè)問(wèn)題邊看邊思考,，看完動(dòng)畫(huà)片后呢,，要先自己思考然后小組討論一下問(wèn)題的答案，最后告訴老師你們是怎么想的好不好,？（多媒體展示問(wèn)題：1.三個(gè)和尚遇到了什么問(wèn)題 2.他們?yōu)槭裁磿?huì)沒(méi)有水喝 3.三個(gè)和尚怎樣才能有水喝）

（看完動(dòng)畫(huà)片,，學(xué)生談想法，老師進(jìn)行總結(jié)引出“學(xué)會(huì)合作”話題）師：是啊,，合作是非常重要的,，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人,，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》,。（多媒體播放課題“學(xué)會(huì)合作”）二．進(jìn)行游戲,，初步體驗(yàn)合作

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要和大家做個(gè)實(shí)驗(yàn),，首先呢,，老師要邀請(qǐng)一位同學(xué)配合老師的實(shí)驗(yàn)，有沒(méi)有主動(dòng)的??？

（從主動(dòng)學(xué)生中選取一名身體較靈活的學(xué)生。）

師：同學(xué)們,，老師現(xiàn)在告訴你們,，老師要用12根手指頭把這為同學(xué)抬起來(lái)離地10公分，你們信不信?。ㄍ瑢W(xué)們肯定紛紛表示不可相信,，最后邀請(qǐng)6位男同學(xué)在老師的安全指導(dǎo)下用12個(gè)食指將先前那位男同學(xué)抬起來(lái)）

師：同學(xué)們，我們的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)證明了老師的話,，那么大家想一想,，討論一下，為什么12根手指頭可以把這為同學(xué)抬起來(lái)呢,，一根手指頭可不可以抬起來(lái),。）

（學(xué)生發(fā)表看法，師引導(dǎo)出合作的重要性）

師：對(duì)啊,，同學(xué)們,，合作是很重要的，合作產(chǎn)生的作用威力會(huì)超乎我們的想象。）

三,、結(jié)合生活,，深化理解

師：同學(xué)們，在生活中和學(xué)習(xí)中,，有很多事都是組要通過(guò)合作來(lái)完成的,，那么大 家想一想，什么事情是需要我們合作進(jìn)行的呢?(小組討論,，教師進(jìn)行總結(jié),，結(jié)合生活實(shí)際再次表明生活中合作的重要性)師：同學(xué)們，合作無(wú)處不在,，可是,，生活中，學(xué)習(xí)中,，我們難免會(huì)遇到很多在合作中發(fā)生的問(wèn)題,，我們應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在,，老師要給你們做個(gè)小測(cè)試,。（多媒體展示測(cè)試表，讓每一位同學(xué)都在心里面默默填寫(xiě),。測(cè)試題如下： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

a,、心里不痛快，不高興,。

b,、甩手不管，看笑話,。

c,、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

a,、心中很委屈,，但不作聲。

b,、由此發(fā)生爭(zhēng)吵,。

c、不爭(zhēng)吵,，在背后發(fā)牢騷,。d、真誠(chéng)地說(shuō)理,，想辦法消除誤解,。

③合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

a、搶在別人前邊先得到,。

b,、合理協(xié)商，共同使用,。c,、為了成功，主動(dòng)謙讓,。）

師：在填寫(xiě)剛剛的表時(shí),，老師不知道你們是怎么想的，但是老師相信你們都是善于團(tuán)結(jié)合作,，體諒他人的好孩子,。）

四、體驗(yàn)合作,，得出主題

1,、師：同學(xué)們，說(shuō)了這么多關(guān)于合作的東西,，大家想不想再一次體驗(yàn)一下合作的樂(lè)趣呢,，現(xiàn)在給大家一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,！游戲的名字就叫做《兩人三足》

（師講解規(guī)則，多媒體播放師范動(dòng)作,。每組首先配2名代表進(jìn)行比賽,，共10組，分兩次進(jìn)行,，得出兩組獲勝組,，給予小禮品）

師：同學(xué)們，游戲我們已經(jīng)進(jìn)行完了,，那么你們?cè)谕嫱暧螒蚝笥惺裁葱牡皿w會(huì)呢,，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

（大家發(fā)表看法,，老師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié),，得出合作的重要性。）

師：同學(xué)們,，能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功,，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn),，我們還要在今后的學(xué)習(xí),、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。今天的課我們就上到這里,，希望同學(xué)們過(guò)得愉快,。