時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級上學(xué)期教學(xué)計劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇一

一、學(xué)生分析

六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑,、好動,、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

此外,，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,，因材施教,，使每個層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。

二,、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析

該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,，與英國著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材,。

本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元。一般情況下,，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩,。歌謠的學(xué)習(xí),，主要有三個目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感,。

2,、提高發(fā)音正確性。

3,、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞,，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用,。

在本冊，我們要去美國訪問,，了解一些美國的情況,，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu),、技能等,，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá),。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解,，更不要求學(xué)生掌握,，而是要求學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用這些語句。課本收錄兩個單詞表,，第一個是學(xué)習(xí)詞表,，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞；第二個是參考詞表,，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,，在教學(xué)中可參考使用。

在本冊中,，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá),、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容；第二模塊主要涉及there-be句型的應(yīng)用與存在表達(dá),；第三模塊和第六模塊則主要講述了have-got/has-got用法,；第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的研究；第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞can的用法,；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時的用法,；而第九模塊則主要涉及了want-to句型的應(yīng)用；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹,；第十一模塊,，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要知識點(diǎn),，作簡要回顧,。

三、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1,、教育教學(xué)目標(biāo)

①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動，變要學(xué)為樂學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu),、技能等,，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句；

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá),。

④要求學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

2,、教學(xué)任務(wù)

實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上,，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

四,、措施與方法

本學(xué)年是市教研教改計劃的攻堅年,，學(xué)校本著貫徹上級指示,，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)的原則,，著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管,、監(jiān)察力度,，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn)。

在這樣的教育教學(xué)大背景下,，本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,，貢獻(xiàn)綿薄之力,。

為此，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時安排，并作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按時決搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

2,、增強(qiáng)上課技能,，全面提高學(xué)生的知識水平

提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)

包括單詞拼寫,，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時,，幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,，也學(xué)會了詞的一些基本用法,。

②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”,，即話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合,。抓住話題，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語,。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)

用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力

閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn),，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。

⑤大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究

讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ),。

⑦教會學(xué)生進(jìn)行課外資料收集

使學(xué)生在資料收集過程中,，做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

五,、教科研實(shí)施與安排

本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下,，本著以人為本的教育教學(xué)理念,，以學(xué)校“努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī),，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí),、合作探究、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式,，調(diào)動課堂主體的學(xué)習(xí)積極性，把課堂真正還給學(xué)生,。每周四下午第四節(jié),，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問題與解決策略,，并堅持觀摩,、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活,，把學(xué)生真正教活,，把教研教改成果真正用活。

鑒于此,，現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,、時間，以及教研課改與實(shí)施方案公布如下：

1,、理論學(xué)習(xí)與教研,、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用。

2,、時間：每周四下午第四節(jié),。

3、內(nèi)容：

①學(xué)案設(shè)計實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí),。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則,。

③實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思。

④實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題,。

六,、課外活動計劃與安排

1,、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能

為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心,，鼓勵他們張嘴說話,，活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語,，在英語中自如的表達(dá)生活,，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動課,，在班上組織英語角,，讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)自我,，讓英語真正走近同學(xué)們身邊,，體驗(yàn)英語語言的魅力。

2,、英語學(xué)習(xí)興趣小組

3,、英語課外閱讀小組

這些活動的安排與實(shí)施，需要教師的精心設(shè)計與組織,，明確目標(biāo),，突出重點(diǎn)，分層次逐步推進(jìn),，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色,，同時使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益,。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

鑒于六年級英語教材編排上的特點(diǎn),，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下：全書共10模塊,，每模塊共兩單元，在學(xué)習(xí)中將unit 1設(shè)定為2課時,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),；unit2為2課時，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；因此,，每模塊共計用四課時授完,，剩余時間為月考、期中,、期末復(fù)習(xí)和考試時間,。

另附：本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表,。

以上就是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí),，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會取得一定的成績,，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

六年級上學(xué)期教學(xué)計劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇二

一,、班級學(xué)生情況分析

今年我任教六年級四個班,。我校六年級學(xué)生性格比較好動，個性外向,。從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

二、教材分析

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle 2合并,、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、能聽、說,、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能完成1個手工制作。

3,、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

4,、能聽懂,、會唱6首歌曲。

5,、能完成4個自我評價活動,。

6、能理解6個幽默小故事,。

7,、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四,、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)：

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用。

2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話,、寫作,、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

五,、教學(xué)措施

1,、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物,、頭飾,、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué),。

3,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。

5,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6,、豐富學(xué)生的課余生活,，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7,、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

8,、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能,。

六：復(fù)習(xí)

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動,，有六周的復(fù)習(xí)時間,。所以要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學(xué)生聽,、說,、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后,，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母,。

第三冊：要求學(xué)生聽,、說、讀,、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式,。

第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,，出現(xiàn)四會句型,。

五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,，上學(xué)期出現(xiàn)了22個,，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地

總結(jié)

六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo),。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo),，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞,。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧,，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo),。

2、語法：

(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí),，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時,，簡單的祈使句,。

(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式,。

(3)(代詞)人稱代詞(主格,、賓格);物主代詞(形容詞性、名性),。

(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法,。

3、話題：

(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重,。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)

第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞,。

第二冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè),。工作計劃

第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場,。

五上： 老師;日常活動;食品;家務(wù)勞動;居室;自然物,。

五下： 日?；顒?季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。

六上： 交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物),。

六下： 高度,、長度、重量;就醫(yī),、情感;周末活動;假日活動,。

4、詞匯：

把三年級——六年級按詞的類別歸納好,。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

六年級上學(xué)期教學(xué)計劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）科學(xué)探究,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀,。

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解,。

（三）科學(xué)知識,。

本冊共分三個單元，共15課,。

第一單元是簡單機(jī)械,。通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向,。了解機(jī)械的發(fā)展過程及機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用,。

第二單元是保護(hù)環(huán)境。學(xué)生調(diào)查白山空氣,，水質(zhì)情況,，研究怎么樣變廢為寶，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述,。讓學(xué)生參與生物與環(huán)境的研究,，感受動物、植物與人之間緊密不可分割的聯(lián)系,。

第三單元是宇宙,。讓學(xué)生插上科學(xué)的翅膀在宇宙中飛翔。

三,、

1,、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。三班和二班的學(xué)生不如一班和四班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。

六年級上學(xué)期教學(xué)計劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇四

一.課標(biāo)要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

綜合語言運(yùn)用能力:

情感態(tài)度：動機(jī)興趣,，自信意志，合作精神,，祖國意識,，國際視野。

學(xué)習(xí)策略：誰知策略,，調(diào)控策略,，交際策略，資源策略,。

語言技能：聽說讀寫,。

語言知識：語音,，詞匯，語法,，動能,，話題。

文化意識：文化知識,，文化理解,，跨文化交際，意識和能力,。

3.對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校,、家庭生活）交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,。能參與簡單的角色扮演等活動,。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難,。能意識到語言交際中存在文化差異,。

二.學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí),，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好,。

三.教材分析：

1．教學(xué)目標(biāo)：

本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會話,，重點(diǎn)在交談,。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊^(qū)對`話,，這些交談有利于培養(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力,，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語,。

本冊教材共分為四個話題功能：our house,，school in canada，winter in canada and christmas,。每個單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯,，語法，對話,，讀和寫的具體目標(biāo),。

2． 教學(xué)重點(diǎn)：

a．交互式會話

b．各種情景下的.靈活的語言運(yùn)用

c．理解和表達(dá)完整的意思

d．真實(shí)可信的生活情景

e．英語為母語者所講的日常用語

3． 教學(xué)方法：

a．制作和利用手偶

b．制作和利用張貼畫

c．歌曲，游戲,，故事書等輔助教學(xué)

d．浸入式教學(xué)

4．教具準(zhǔn)備：

a．相關(guān)圖片,，詞匯卡片

b．課文投影片

c．錄音機(jī)和磁帶

d．手偶

四．教學(xué)進(jìn)度

本冊教材共計四個單元,，每單元八課，共計三十二課,。需要三十二個課時完成,，共需十六個周完成。本學(xué)期不能按時完成教學(xué)任務(wù),。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育,，愛惜糧食，珍惜生活,，熱愛勞動，講究衛(wèi)生,。

2.第二單元：熱愛大自然,，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛煉身體,，熱愛大自然,。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處,。