隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇一

1．知識方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點，知道生物對環(huán)境具有一定的適應(yīng)性,，并能影響環(huán)境。

2．能力方面

初步學(xué)會調(diào)查的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力,。

3．思想情感方面

通過調(diào)查活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,、熱愛周邊,、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點和難點：

初步學(xué)會調(diào)查的基本方法,，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點,。

組織好學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的調(diào)查活動是本章的難點,。

教學(xué)手段：ppt文件,、調(diào)查范例等。

課時安排：

1教學(xué)過程設(shè)計：

1．教學(xué)過程的設(shè)計思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調(diào)查,；

（2）舉例說明調(diào)查的基本方法,；

（3）分組，教師指導(dǎo)制定調(diào)查計劃,；

（4）實施計劃,，教師組織指導(dǎo),；

（5）匯報、

總結(jié)

2．教學(xué)過程

（l）聯(lián)系實際,，引入課題,。

本章的教學(xué)課題可以從周邊和校園的生物引入。在此可以設(shè)計一些問題引起學(xué)生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹和市花嗎,？②我們的校園中有多少種生物,？這些生物開花結(jié)果嗎？它們的花期是幾月,？

（2）關(guān)于調(diào)查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向?qū)W生介紹一些有關(guān)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)調(diào)查的資料,，利用投影向?qū)W生演示調(diào)查活動的范例，從而讓學(xué)生了解什么是調(diào)查,，調(diào)查的目的,、方法和步驟。

②講解學(xué)生記錄的方法,，強(qiáng)調(diào)在活動的過程中如實做好記錄的重要性,。

如向?qū)W生講清在調(diào)查前要制定好調(diào)查記錄表，隨時記錄下觀察的內(nèi)容,。如生物的種類,、數(shù)量、生活環(huán)境,、用途等,。在活動中要盡量多地收集所需要的數(shù)據(jù)和資料，以便調(diào)查結(jié)束后對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并把調(diào)查內(nèi)容撰寫成調(diào)查報告,。

③向?qū)W生強(qiáng)調(diào)調(diào)查的意義,，切忌將調(diào)查作為游玩。

教育學(xué)生在活動過程中要有意識地培養(yǎng)自己一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,，把活動作為對自己的挑戰(zhàn)去發(fā)揮自己最大潛能的機(jī)會，從而發(fā)揮自己的主動精神,。

（3）分組,，制定調(diào)查計劃，為實踐活動打下基礎(chǔ),。

①建議將班內(nèi)同學(xué)按自愿結(jié)合的方式分成若干小組（5～6人一組）,。由組長專門負(fù)責(zé)，制定調(diào)查計劃,。

②可以到學(xué)校附近的公園,、小花園、生活小區(qū)或街道等地去調(diào)查。也可以在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,。最好選擇一條動,、植物種類多且有不同生活環(huán)境的路線。

③調(diào)查的內(nèi)容力求多樣化,。

班內(nèi)的不同小組可以調(diào)查不同的內(nèi)容,，各有側(cè)重點。如可以調(diào)查園藝花卉生物,、蔬菜糧食作物,，也可以調(diào)在城市的行道樹種類等。

（4）實施計劃,。在課余時間在教師的指導(dǎo)下完成,。

①認(rèn)識調(diào)查地段的生物的種類、數(shù)量,、生活環(huán)境,、用途等。

②確定的調(diào)查路線邊走邊觀察并及時記錄下來：身邊有哪些生物,？它們生活在什么環(huán)境中,？與生物生活在一起的有哪些動物？樹上有鳥巢嗎,？有病蟲害嗎,？花叢中有蜜蜂、蝴蝶飛舞嗎,？

要注意觀察生物的分層現(xiàn)象，不僅觀察高大的喬木,、灌木,，還要注意觀察草本生物和藤本生物。不僅觀察高大的生物類群,，還要觀察一些微小的生物類群,，如陰濕樹干上的菌類、生活在水中的藻類等,。

③教育學(xué)生要注意人身安全,，要愛護(hù)公共場所的花草樹木，不要任意攀折花木,，尤其要愛護(hù)身邊的珍稀生物,。

④調(diào)查限定在幾天之內(nèi)完成。如對生物特別有興趣的同學(xué)可以設(shè)立小專題,，作進(jìn)一步的調(diào)查,。

（5）分析調(diào)查結(jié)果,，撰寫調(diào)查報告。把調(diào)查記錄歸納管理,，通過查閱資料,、訪問等形式對調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步的充實和完善。

（6）總結(jié),、交流,、匯報。調(diào)查結(jié)束后可以與本班的板報小組合作,，布置展覽,，將各小組的調(diào)查報告、收集來的圖片資料等篩選展出,，作班內(nèi)交流,。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇二

我們身邊有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處,、息息相關(guān),，為我們的生活增光添彩。今天,，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物,。

調(diào)查校園生物種類

調(diào)查目的：

1、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境,。

2、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類,，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系,。

3、初步學(xué)會調(diào)查筆記,。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查,。

材料用具：調(diào)查表、筆,、放大鏡,、照相機(jī)、攝像機(jī)等

方法步驟：

1,、設(shè)計調(diào)查表：設(shè)計合理的調(diào)查表

2,、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長

3,、選擇路線:由學(xué)校大門前開始,，經(jīng)東邊繞過辦公樓,、教學(xué)樓進(jìn)入操場,，邊觀察邊記錄,，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物,、動物名稱、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點,。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青,、櫻花,、雜草、蝴蝶,、蜜蜂,、雪松、三葉草,、鼠婦,、蚜蟲、蚯蚓,、小葉黃楊,、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲,、桃樹、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲、白楊樹,、月季,、棗樹、壁虎,、爬山虎,、松樹、槐樹,、螞蟻,、蚱蜢、蝗蟲,、蜻蜓,、麻雀,、蝸牛、橡皮樹等,。

石榴花

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；ǎ晕覀儗W(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡,，平時更加保護(hù)它,。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：

【學(xué)名 】punic a granatum

別名 安石榴,、海石榴,、若榴、丹若,、山力葉

【生物學(xué)分類】： 被子植物門,，雙子葉植物綱，薔薇亞綱,，桃金娘目,，石榴科，石榴屬,。

花語 成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮,，但是雌雄花都很好看,，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看,。

所以,，它的花語為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴(punic a granatum)的花。石榴株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形，肉質(zhì),，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色,，宿存,。花瓣5-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來),，只有次花會結(jié)果,。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩 枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮,，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,。

【繁殖】

常用扦插,、分株和壓條繁殖。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可,，插后15-20天生根。分株,，可在早春4月芽萌動時,，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條,，春,、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷,，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中,，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗,。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場所。生長過程中,，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝,、密枝和徒長枝,，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕。生長期需摘心,，控制營養(yǎng)枝生長,，促進(jìn)花芽形成,。

【價值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場所和會場,，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實踐,認(rèn)為石榴性涼,有清熱,、解毒、健胃,、潤肺,、澀腸、止血等功效,。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用,。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多,。外用則可治中耳炎,。石榴嫩葉健胃理腸、消食積,、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿",對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉,、荊疾,并可開胃口,、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用,。

果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉,、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。

【實用便方】：

1.口臭,、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次,。

2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。

3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細(xì)末,吹耳內(nèi),。

4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細(xì)末,每次服10克,米湯送服,1 日2次,。

5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。

6.燙火傷:石榴皮適量,研細(xì)末,與芝麻油調(diào)均,涂患處,。

7.外傷出血:干石榴花,、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。

8.濕彥,、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處,。

月季花

月季，別名長春花,、月月紅,、四季薔薇等。屬薔薇科,，常綠小灌木,。原產(chǎn)于我國江蘇、浙江,、山東,、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培,。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng),，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱,、耐寒,。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史,。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后,，在17至18世紀(jì)輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交,。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種,。花月季,，特大型月季,，單花大型月季和藤本月季。

【月季花的作用 】

月季花的根葉,、花可供藥用,，有活血、解毒,、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精

【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀,、攀綠狀植物。葉互生,，奇數(shù)羽狀復(fù)葉,?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ颉A錐花序;花瓣;枚或重瓣,。有多種花具有香氣,。在開花后，花托膨大,，即成為薔薇果,，有紅、黃,、橙紅,、黑紫等色，呈圓,、扁,、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木,，具鉤狀皮刺,。羽狀小葉3～5枚，花常數(shù)朵簇生,，微香,，單瓣,，粉紅或近白色,。花期10月,。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來,。枝長，常帶攀援性,，小葉5～7枚,，表面有光澤，新梢,、嫩葉常為古銅色,。花有粉紅,、淺黃,、橙黃、純白等色,，芳香,，生長季節(jié)開花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交,、長期選育而成的雜種月季品種群,。灌木或藤本;葉較厚,、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富,，復(fù)瓣至重瓣,，淡香至濃香。連續(xù)開花,，而以5～6月及9～10月為盛花期,。

【產(chǎn)地·需要溫度】

幾乎遍及亞、歐兩大洲,，中國是月季的原產(chǎn)地之一,。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜,。月季為有刺灌木,，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足,，空氣流通,，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭,。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃,。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠,。如夏季高溫持續(xù)30℃以上,，則多數(shù)品種開花減少，品質(zhì)降低,，進(jìn)入半休狀態(tài),。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì),、肥沃,、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬,?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干,、稍濕也可,。有連續(xù)開花的特性。

歸類：

校園生物種類調(diào)查表

通過這次調(diào)查活動，我初步學(xué)會了調(diào)查方法,，認(rèn)識了許多生物,，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念,，豐富自己的知識,，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn),。最后,，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物,、保護(hù)我們的家園—地球,。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇三

生物調(diào)查報告

調(diào)查題目：調(diào)查

生物調(diào)查圖片 篇2：校園生物種類調(diào)查報告

校園生物種類調(diào)查報告

我們身邊有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處,、息息相關(guān),，為我們的生活增光添彩。今天,，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物,。調(diào)查校園生物種類

調(diào)查目的：

1、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境,。

2,、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類,，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3,、初步學(xué)會調(diào)查筆記,。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表,、筆,、放大鏡、照相機(jī),、攝像機(jī)等 方法步驟：

1,、設(shè)計調(diào)查表：設(shè)計合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組,，確定一個人為組長

3,、選擇路線:由學(xué)校大門前開始,，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場,，邊觀察邊

記錄,，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物,、動物名稱、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點,。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青,、櫻花,、雜草、蝴蝶,、蜜蜂,、雪松、三葉草,、鼠婦,、蚜蟲、蚯蚓,、小葉黃楊,、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲,、桃樹、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲、白楊樹,、月季,、棗樹、壁虎,、爬山虎,、松樹、槐樹,、螞蟻,、蚱蜢,、蝗蟲、蜻蜓,、麻雀,、蝸牛、橡皮樹等,。石榴花

別名 安石榴,、海石榴、若榴,、丹若,、山力葉

【生物學(xué)分類】： 被子植物門，雙子葉植物綱,，薔薇亞綱,，桃金娘目，石榴科,，石榴屬,。花語 成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，而雌花和雄花比較容易分出,，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看,，花色多為紅色或白色,。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞,，十分還看。所以,，它的花語為：成熟的美麗 【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴（punic a granatum）的花,。石榴株高2-5m，高達(dá)7m,。樹干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣,。漿果球形,，黃紅色。石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，雌雄花都很好看。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形,，花后會脫落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時就能看出來）,，只有次花會結(jié)果,。石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩 枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮,，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,?！痉敝场?/p>

常用扦插、分株和壓條繁殖,。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根,。分株,，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條,，春、秋季均可進(jìn)行,，不必刻傷,，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株,，秋季即成苗,。【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場所,。生長過程中，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝、密枝和徒長枝,，以利通風(fēng)透光,。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕。生長期需摘心,，控制營養(yǎng)枝生長,，促進(jìn)花芽形成?！緝r值和用途】 花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場所和會場,，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實踐,認(rèn)為石榴性涼,有清熱,、解毒、健胃,、潤肺,、澀腸、止血等功效,。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用,。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多,。外用則可治中耳炎,。石榴嫩葉健胃理腸、消食積,、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉,、荊疾,并可開胃口,、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用,。

果實可供食用,；果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用,； 也可作黑色染料,；葉炒后可代茶葉。【實用便方】： 1.口臭,、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次,。2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細(xì)末,吹耳內(nèi),。4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細(xì)末,每次服10克,米湯送服,1 日2次,。5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服,。6.燙火傷:石榴皮適量,研細(xì)末,與芝麻油調(diào)均,涂患處,。7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可,。8.濕彥,、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。月季花

月季,，別名長春花,、月月紅、四季薔薇等,。屬薔薇科,，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇,、浙江,、山東、河北等地,，現(xiàn)各省都有栽培,。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光,，耐旱,、耐寒。月季花為我國原產(chǎn)品種,，已有千年的栽培歷史,。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀(jì)輸入歐洲,，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交,。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種?；ㄔ录?，特大型月季，單花大型月季和藤本月季,?！驹录净ǖ淖饔?】

月季花的根葉,、花可供藥用，有活血,、解毒,、消腫之效；有香氣的品種還可提取香精 【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀,、攀綠狀植物,。葉互生,，奇數(shù)羽狀復(fù)葉,。花單生或排成傘房花序,、圓錐花序,；花瓣；枚或重瓣,。有多種花具有香氣,。在開花后，花托膨大,，即成為薔薇果,，有紅、黃,、橙紅,、黑紫等色，呈圓,、扁,、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木,，具鉤狀皮刺,。羽狀小葉3～5枚，花常數(shù)朵簇生,，微香,，單瓣，粉紅或近白色,?；ㄆ?0月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來,。枝長,，常帶攀援性，小葉5～7枚,，表面有光澤,，新梢,、嫩葉常為古銅色?；ㄓ蟹奂t,、淺黃、橙黃,、純白等色,，芳香，生長季節(jié)開花不絕,。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交,、長期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本,；葉較厚,、較大而表面光澤；花蕾多卵圓形,，花形豐富,，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香,。連續(xù)開花,，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產(chǎn)地·需要溫度】

幾乎遍及亞,、歐兩大洲,，中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季,，血緣關(guān)系極為復(fù)雜,。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀,。喜日照充足,，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境,，盛夏需適當(dāng)遮蔭,。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒,，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠,。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數(shù)品種開花減少,，品質(zhì)降低,，進(jìn)入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫,。要求富含有機(jī)質(zhì),、肥沃,、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬,?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干,、稍濕也可,。有連續(xù)開花的特性。歸類：

校園生物種類調(diào)查表

收獲和體會

通過這次調(diào)查活動,，我初步學(xué)會了調(diào)查方法,，認(rèn)識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念,，豐富自己的知識,，使自己的視野更開闊,。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。最后,，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生物、保護(hù)我們的家園—地球,。篇3：七年級上冊生物學(xué)《校園生物種類調(diào)查報告》

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校園生物種類調(diào)查報告

初一（9）班

調(diào)查走訪：陳鑠源

搜集資料：黃若彤

整理資料：曾晴

后期編輯：陳劉福

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目錄

content 前言----------

1 編者的話〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 植物----------2 荷花〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 棕櫚樹〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 刺柏〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 虎尾蘭〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 馬尼拉草〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 動物----------4 螞蟻〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 蜘蛛〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 蝴蝶〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 燕子〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 蜜蜂〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 后記----------7 小結(jié)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 界的構(gòu)造者,。不論是花草樹木還是飛禽走獸，都有我們值得去深入探究,、刨根問底的地方,。

樹上棲息的小鳥，花叢中飛舞的彩蝶,，池塘中暢游的魚兒〃〃〃〃〃〃我們身邊有許許多多的生物,，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。下面,，就讓我們進(jìn)入校園,，了解校園內(nèi)的生物吧！

小編

2013.10.1 植物--------------荷花

“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅,。”荷花（學(xué)名：nelumbonucifera）,，又名蓮花,、水芙蓉等，屬睡蓮目,，蓮科多年生水生草本花卉,。地下莖長而肥厚,，有長節(jié)，葉盾圓形,?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端,，花瓣多數(shù),，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅,、粉紅,、白、紫等色,，或有彩紋,、鑲邊。堅果橢圓形,，種子卵形,。棕櫚樹

棕櫚樹屬常綠喬木，高約7 米,；干直立,，不分枝，為葉鞘形成的棕衣所包,；葉子大,，集生干頂，掌狀深裂,，葉柄有細(xì)刺,；夏初開花，肉穗花序生于葉間,，具有黃色佛焰

苞,；淡藍(lán)黑色近球形核果，有白粉,。

樹干圓柱形,，常殘存有老葉柄及其下部的葉崤。篇4：生物教學(xué)調(diào)查報告

生物教學(xué)調(diào)查報告

——多媒體對生物教學(xué)的影響

摘要：

隨著計算機(jī)在教學(xué)中的普及,，多媒體教學(xué)成為一種重要的教學(xué)手段,，如何運(yùn)用信息技術(shù)突破教學(xué)中某一重、難點成為擺在我們面前的重大課題,。為了獲取學(xué)生對于多媒體教學(xué)手段應(yīng)用的反饋信息,，我們根據(jù)多媒體的在生物課堂使用的基本情況設(shè)計了教學(xué)過程，并對研究結(jié)果進(jìn)行了分析,，希望為今后提高多媒體環(huán)境下的生物課堂效益提供參考和幫助,。

正文：

本次研究是在七,、八年級200多名學(xué)生中展開的。 根據(jù)對相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計以及我們在教學(xué)過程中,、教學(xué)完成后與學(xué)生的交流,，就其中一部分教學(xué)實例進(jìn)行了相應(yīng)的分析和統(tǒng)計。如下： 1.計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣 著名教育家烏申斯說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望,。”興趣作為一種個性心理特征,，在人們的認(rèn)識過程中具有積極的促進(jìn)作用,，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考,、勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師任何形象生動的語言和豐富的形體動作及簡單的掛圖,、模型或標(biāo)本都難以將各種生物的鮮活形象和復(fù)雜的生態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生,因此也就難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它生動地反映了自然界千姿萬態(tài),、變化莫測的生物世界,。運(yùn)用多媒體虛擬現(xiàn)實技術(shù)，結(jié)合錄像等影視技術(shù)可以生動地向?qū)W生展現(xiàn)一個真實美妙的生物界.如講“dna結(jié)構(gòu)和復(fù)制”一節(jié),我采取聲像點睛的方式,首先讓同學(xué)們看一段課外閱讀,思考什么是遺傳物質(zhì),dna為什么能控制性狀的遺傳,引導(dǎo)學(xué)生去探索dna結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,。然后打開顯示器,就可出現(xiàn)dna的基本組成單位及代表各種化學(xué)分子的圖形??在復(fù)制過程中,首先出現(xiàn)一個旋轉(zhuǎn)的dna空間結(jié)構(gòu),有一個動態(tài)的自動解旋、堿基的配對和形成兩條dna分子的過程,這是在其他教學(xué)手段中所不能比擬的,。在演示dna分子復(fù)制的同時,還可進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,也可自學(xué)練習(xí),。學(xué)了這節(jié)課后,同學(xué)們記憶深刻,課后練習(xí)時正確率達(dá)到90%，而沒有用多媒體之前我統(tǒng)計的正確率僅為56％,。2.收集多媒體資料信息,能提高一節(jié)課的知識含量

教師在準(zhǔn)備教案時,，需要大量的資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，這種資料主要是通過書本,、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的消息來源是非常有限的,，而且缺乏靈活性,、方便性和交互性。隨著電腦科技的普及,，教師將可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字,、圖像、聲音,、動畫,、視頻,，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，通過精心準(zhǔn)備,，運(yùn)用了大量的先進(jìn)手段,，教師創(chuàng)作出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的電子課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學(xué),。教學(xué)中,，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖,、模型等繁瑣的教具,，而是借助電腦、投影儀,、觸摸屏,、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文,、聲,、像相結(jié)合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容,，僅僅通過一根網(wǎng)線,，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)秸n堂，使教學(xué)內(nèi)容更豐富,，教學(xué)方法更加多樣,、更加靈活。例如:“細(xì)胞的分裂和分化”這一節(jié),過去用兩節(jié)課時間特別緊張甚至還需延長時間,現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)用軟件教學(xué),提供給學(xué)生更多的信息資源,大大縮短學(xué)生對重點,、難點的學(xué)習(xí)理解過程,僅用一節(jié)課就完成了,。可見此舉達(dá)到了事半功倍的效果,，學(xué)習(xí)效率提高50﹪,。3.計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)突出了生物教學(xué)的直觀性,并且能使微觀世界宏觀化 直觀性原則是教學(xué)中一個重要原則。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠真實,、生動,、形象地展示生物的各種生理活動,顯示生物的宏觀世界和微觀世界,把抽象的內(nèi)容形象化, 如“減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成”既是生物的生殖的教學(xué)重點，同時也是教學(xué)的難點,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師多用掛圖、板圖進(jìn)行講解,，但由于再生動的講解也無法表現(xiàn)出減數(shù)分裂的動態(tài)過程,，故此使到講解的內(nèi)容往往過于抽象而導(dǎo)致學(xué)生一知半解，印象不深。而cai課件可以很好地解決這一難題,。教師可以在課件中將減數(shù)分裂過程以動畫的形式表現(xiàn)出來,，動態(tài)的演示可以讓學(xué)生一目了然，幫助學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識,，快速掌握相關(guān)知識,，從而突出重點，突破難點,。整個的顯示過程形象逼真,給同學(xué)以直觀的感受,使不易理解的教學(xué)難點輕松自如地解決,。通過計算機(jī)軟件的顯示,90%的同學(xué)都能自己概括有性生殖中減數(shù)分裂的過程。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生對此知識的掌握率為68％.4.能化難為易,、化繁為簡,、化抽象為具體

生物學(xué)科的特點是細(xì)微、動態(tài),、抽象,。如人體的細(xì)胞、血液的流動和尿的生成等,。這些均是教學(xué)中的難點,、重點,但又看不見、摸不著,理解起來有一定的困難,。比如,講血液循環(huán)時,過去我用“講述+版畫”的形式講授,以語言講述為主,板畫為輔,雖然也能強(qiáng)調(diào)重點,但缺點是既不真實,也缺乏動感,。如果應(yīng)用計算機(jī)軟件來顯示這一生理過程,既能真實、藝術(shù)地再現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動的動態(tài)過程,化靜為動,化抽象為形象,增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識,使枯燥乏味的生命運(yùn)動現(xiàn)象變得新穎有趣,，在顯示之前可設(shè)思考題,讓同學(xué)帶著問題去看,。如心室收縮時,心房處于什么狀態(tài)?血液為什么沒有流回心房?心房收縮時心室處于什么狀態(tài)?另外,教師可先出示模型,使同學(xué)對心臟的形態(tài)、大小,各部分結(jié)構(gòu)有一個大致的了解,。打開顯示器,首先出現(xiàn)的是心臟剖面圖,。用光點把四個腔進(jìn)行強(qiáng)化,接著就是瓣膜的強(qiáng)化。血管與四個腔相連,分別用紅光和藍(lán)光強(qiáng)化,然后就是心臟搏動和血流方向,說明心臟是動力器官,使同學(xué)進(jìn)一步懂得心臟的重要性,為下面講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎(chǔ),。另外在顯示過程中,可以根據(jù)時間放慢速度,邊講邊顯示。這樣學(xué)生在形象化,、趣味化的接受知識過程中,又得到教師適時,、適度的強(qiáng)化,使這一難于理解的知識變得易于接受。以后測驗這一內(nèi)容時,85%的同學(xué)都能用繪圖的方式畫出血流的方向,絕大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確掌握這部分內(nèi)容,；而在以前只有58％ 的學(xué)生能學(xué)會,。5.利用多媒體的人機(jī)交互技術(shù)、實現(xiàn)個別化教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)效果

人機(jī)交互技術(shù)是多媒體教學(xué)的重要特征,。生物的許多內(nèi)容都是需要反復(fù)理解和記憶的,，學(xué)生可以通過終端與網(wǎng)絡(luò)中心連接，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學(xué)資料中心的服務(wù)器中讀取，對不理解的環(huán)節(jié)可以反復(fù)觀看,，并且可以觀看其他教師的教學(xué)內(nèi)容,。例如在學(xué)習(xí)《根對無機(jī)鹽的吸收》這一節(jié)時，首先在屏幕上分別演示正常的植株,，缺乏各種不同無機(jī)鹽的植株的彩色圖片,，教師提出問題：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？”將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情景,。然后學(xué)生利用教師提供的軟件,，在多媒體計算機(jī)上嘗試“種”一株“植物”,學(xué)生可以根據(jù)自己的想法用鼠標(biāo)點取不同的“肥料”加在“植物”上，得到計算機(jī)顯示的各種表現(xiàn)的“植株”,。為了“種”好這一株“植物”,，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢有關(guān)各種無機(jī)鹽的知識（教師預(yù)先提供），經(jīng)過多次嘗試后,，學(xué)生“種”出了一株“健壯的植物”,，同時也得到了關(guān)于無機(jī)鹽在植物生活中作用的知識。學(xué)生將所得的結(jié)論在網(wǎng)上利用語言和文字進(jìn)行交流,，教師將發(fā)言學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上,，并進(jìn)行歸納小結(jié)，使學(xué)生對這部分知識進(jìn)行內(nèi)化,。最后,，教師給出預(yù)先準(zhǔn)備的檢測題，供學(xué)生自檢自測,，并對其中共性的問題,，作適當(dāng)?shù)闹v解。一方面使學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)的情況;另一方面也能了解教學(xué)情況,及時采取補(bǔ)救措施提高課堂教學(xué)效果,；并且在學(xué)生做題時通過精心設(shè)計一些問題的情境,強(qiáng)化刺激認(rèn)知手段(如表揚(yáng),、鼓勵、競爭),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)情景,使學(xué)生的智力因素和非智力因素交互促進(jìn),、共同發(fā)展,讓學(xué)生主動,、積極地投入學(xué)習(xí)。

從調(diào)查分析和與學(xué)生交流的結(jié)果來看,，多媒體教學(xué)作為一種有效的教學(xué)手段,，還是得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可和接受的，要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢關(guān)鍵在于合理篇5：生物調(diào)查報告

生物調(diào)查報告——麋鹿

調(diào)查人：2008級5班 聶天乙

麋鹿是我國特有的動物也是世界珍稀動物,。它善游泳,，再加上寬大的四蹄，非常適合在泥濘的疏林沼澤地帶尋覓青草,、樹葉和水生動物等食物,，棲息活動范圍在今天的長江流域一帶。根據(jù)大量化石和歷史資料推斷，野生麋鹿大概在清朝才瀕臨滅絕的境地,。

一,、基本資料

【中文名稱】：麋鹿

【俗名】：四不像

【國家重點保護(hù)動物級別】：一級

【世界自然保護(hù)聯(lián)盟(iucn)】：瀕危

【瀕危等級】：野生絕滅

【生態(tài)環(huán)境】：低洼濕地和沼澤（大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)）

【致危因素】：棲息地破壞，過度捕獵

【生物學(xué)的分類地位】：

界：動物界 門： 脊索動物門 綱： 哺乳綱 目： 偶蹄目 科： 鹿科 屬： 麋鹿屬 種： 麋鹿外向特征

二,、分布范圍

麋鹿原產(chǎn)于中國長江中下游沼澤地帶,，以青草和水草為食物，有時到海中銜食海藻,，在10000年-3000年以前相當(dāng)繁盛,，以長江中下游為中心分布西從山西省北到黑龍江省，在朝鮮和日本也發(fā)現(xiàn)過麋鹿化石,。后來由于自然氣候變化和人類的獵殺,，在漢朝末年就近乎絕種，元朝時,，蒙古士兵將殘余的麋鹿捕捉運(yùn)到北方以供游獵,。在自然界已

經(jīng)滅絕。到19世紀(jì)時,，只剩下在北京南海子皇家獵苑內(nèi)一群,，約200-300頭。1894年永定河泛濫,，沖毀皇家獵苑圍墻,，殘存的麋鹿逃出，被饑民和后來的八國聯(lián)軍獵殺搶劫,，從此在中國消失,。

三、生活習(xí)性

麋鹿性好合群,，善游泳,，喜歡以嫩草和其他水生植物為食。發(fā)情期時雄獸性情突然變得暴躁,，不僅發(fā)生陣陣叫聲,，還以角挑地，射尿,，翻滾,，將從眶下腺分泌的液體涂抹在樹干上。雄獸之間時常發(fā)生對峙,、角斗的現(xiàn)象。雌獸的懷孕期為270天左右,，是鹿類中懷孕期最長的,。

四、保護(hù)級別

麋鹿屬于國家一級保護(hù)動物，國際自然保護(hù)聯(lián)盟iucn紅皮書極危級物種,。

五,、與人類的關(guān)系

麋鹿已經(jīng)瀕臨滅絕，俗稱“四不像”,，因其尾似驢非驢,，蹄似牛非牛，面似馬非馬,，角似鹿非鹿,。原是我國特產(chǎn)的珍獸，起源于早更新世晚期,，在經(jīng)過數(shù)萬年的坎坷歲月,，在經(jīng)過數(shù)年的離鄉(xiāng)訣別，麋鹿終于回到了他的家鄉(xiāng),。而現(xiàn)在麋鹿的數(shù)量正在漸漸增加,。人類也已重視起來，麋鹿的明天一定會很美好,。

在北京麋鹿苑,，人們會了解到麋鹿是一度在中國滅絕，又經(jīng)中外保護(hù)人士共同努力得以拯救的野生動物,，它們的失而復(fù)得,，是人類“亡羊補(bǔ)牢”、“迷途知返”,，生態(tài)保護(hù)意識覺醒的具體體現(xiàn),。要使后人知道，地球是我們惟一的家園,，但她并不只屬于人類,，只有保護(hù)這個大千世界的物種多樣性，才能使我們自身的繁榮,、穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展得到保障。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇四

一．調(diào)查背景

食品安全問題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全,，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會穩(wěn)定,，當(dāng)前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂觀,，食品安全已成為社會關(guān)注的一個焦點問題,。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因,，我們展開了關(guān)于食品安全狀況的調(diào)查,。

1.目的：我們希望通過這次調(diào)查,，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴(yán)厲打擊制,，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動,，重建信用規(guī)范市場秩序。

2.時間：7月20日—7月26日,。

3.地點：華聯(lián)超市,，旺達(dá)超市，學(xué)校附近的小店,，街旁的地攤

4．對象：食品安全,。

5.方式：實地調(diào)查，上網(wǎng)調(diào)查,。

二．調(diào)查過程及結(jié)果

1.過程：（實地調(diào)查）

（1）華聯(lián)超市

我們小組去了華聯(lián)調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果如下：包裝上有綠色商標(biāo)的食品是85％，有生產(chǎn)日期的食品是95％,，有保制期的食品是95％,，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90％，有廠方地址的食品是95％,。

（2）旺達(dá)超市

在旺達(dá)超市,，我們的組員調(diào)查到：包裝上有綠色商標(biāo)的食品是80％，有生產(chǎn)日期的食品是90％,，有保制期的食品是95％,，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是80％，有廠方地址的食品是90％,。

（3）學(xué)校附近的小店

而在學(xué)校附近的小店,，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有50％，有生產(chǎn)日期的食品有65％,，有保制期的食品有75％,，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有70％，有廠方地址的食品是85％,。

（4）街旁的地攤

在街旁的地攤上,，我們驚呆了。包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有15％,，有生產(chǎn)日期的食品有10％,，有保制期的食品竟然只有5％，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有5％,，有廠方地址的食品是10％,。

表格：

地點華聯(lián)超市旺達(dá)超市學(xué)校附近的小店街旁的地攤

生產(chǎn)日期95%80%50%15%

保制期95%90%65%10%

質(zhì)量安全標(biāo)志90%95%75%5%

廠方地址90%85%85%0%

由此可見，我們應(yīng)該在大型超市購買東西,，不在旺達(dá),、樂哈哈,、笑哈哈等小型超市購買東西，尤其是學(xué)校附近的小店,，街旁的地攤，等沒有營業(yè)執(zhí)照,、衛(wèi)生許可證的地方購買東西?。ㄉ暇W(wǎng)調(diào)查）

我們小組為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，就上網(wǎng)查了資料,，發(fā)現(xiàn)城市消費(fèi)者高度關(guān)注食品安全問題,，大部分消費(fèi)者愿意為保障食品安全支付少量的額外費(fèi)用。城市消費(fèi)者中,，最關(guān)注食品安全的占71.8％,，不關(guān)注食品安全的僅占0.6％；購買食品時首選質(zhì)量的占30％,，選擇質(zhì)量和價格并重的占61.7％,，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8％；80％以上的消費(fèi)者認(rèn)為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場,，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品,。農(nóng)村消費(fèi)者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”。據(jù)調(diào)查,，農(nóng)村消費(fèi)者中,，74.4％回答會適當(dāng)考慮食品安全問題，但43.7％仍首選價格便宜,。

2.結(jié)果

通過以上調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)市民高度關(guān)注食品安全,我們但是和市民對食品安全的要求還是有距離。市民的食品安全防范意識加強(qiáng),，政府部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管,。

三．結(jié)論與建議

（結(jié)論）

1.不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生,。

2.少吃學(xué)校附近小店里賣的零食,。

3.少吃沒有綠色商標(biāo)、生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、質(zhì)量安全標(biāo)志、產(chǎn)房地址的食品,。

4.少吃油炸類食品,，比如：薯片，薯條,，同學(xué)們最喜歡吃的“麥當(dāng)勞”等,。

5.不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”,。

（建議）

通過這次調(diào)查，我們學(xué)會了小組成員間的合作與分工,，學(xué)會了與他人交往,，學(xué)會了綜合應(yīng)用信息來分析問題，解決問題,。我們還知道：要購買有生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期、綠色標(biāo)志的由正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品,，還懂得了用正當(dāng)途徑來維護(hù)自己的權(quán)益.

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇五

生物調(diào)查報告

調(diào)查題目：調(diào)查并觀察植物種子傳播特殊途徑

調(diào)查目的：部分了解生物種子和它的傳播途徑,，增長知識調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果： 下表

植物名稱 傳播途徑 觀察情況

1蒼耳 每當(dāng)秋天它的果實成熟后 , 就會找機(jī)會用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動

物身上,，借機(jī)遠(yuǎn)行,，掉落在其他地方生根發(fā)

芽。一般生長在田埂,，山道旁,，草叢中，長得很矮小,，很常見,，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長滿了小刺,，就像刺猬一樣,，刺的頂端長了很小的鉤子，威力非常大,，只要稍稍一碰,，就會沾上衣服，成熟的種子聽說附著力更強(qiáng),。

2鳳仙花:

一種常見的家庭室外栽培花卉,。蒴果，果實成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量,，將種子彈射出去,，屬自體傳播。自體傳播種子的散布距離有限,，但部份自體傳播的種子,，在掉落地面后，會有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生,，鳥類,、螞蟻、哺乳動物都是可能的二次傳播者,。

3蒲公英：

菊科植物蒲公英的瘦果,，成熟時冠毛展開,，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng),，把種子散播遠(yuǎn)方,。借風(fēng)力傳播。

4谷子：

靠鳥類傳播的種子,。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄,。靠鳥類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群,，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的。

結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因為必須適應(yīng)環(huán)境,，通過漫長的進(jìn)化和演變,，其種子發(fā)展出各不相同的傳播途徑。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇六

七年級社會調(diào)查報告

東湖中學(xué) 初一（5）班 張毅立 學(xué)號：43

對象：交通協(xié)管員

問：行人出行過馬路應(yīng)注意些什么,？

答：大家習(xí)慣過無紅綠燈的路口時向右看,，忽略了左邊駛來的車輛，因此發(fā)生交通事故,。首先大家就應(yīng)該過斑馬線,，注意看紅綠燈，這

是最基本的,，也是最有效的交通安全保護(hù),。但是許多行人忽視了這

一點，或許中國人的素質(zhì)還沒有達(dá)到這個水平,。

小結(jié)：

從這位交通協(xié)管員的言語中不難感受到他對交通事故發(fā)生是因為

行人不能自覺遵守交通規(guī)則而氣憤,，對有些行人的行為感到無奈。

遵守交通規(guī)則的確可以反映出人們的素質(zhì)和思想意識,，我們始終相

信大家都有良好的素質(zhì),，只不過意識還需要加強(qiáng)，我們會從最基本的遵守交通規(guī)則開始,，加強(qiáng)安全意識,，提高自身素質(zhì)，完善自身的不足,。

地點：平湖市中醫(yī)院門口

對象：的士司機(jī)（停車于路邊,。）

問：作為司機(jī)，您對我們行人有些什么忠告或者您認(rèn)為您在駕駛過

程中行人不應(yīng)該給你帶來哪些麻煩,？

答：??（可能這位司機(jī)認(rèn)為駕車只要注意自己就行了,，無須給我們學(xué)生提出什么要求。）

小結(jié)：

駕駛過程中的司機(jī)和橫穿馬路的行人都應(yīng)該注意自己的行為,，每一

個人都有必要樹立安全意識,，無論是行人還是司機(jī)都要將安全牢記

心中,，時刻遵守交通規(guī)則。

地點： t字路口

對象：行人（一位中年母親,，正和她的女兒等待紅燈,。）

問：您是否常常叮嚀女兒注意交通安全，您是怎樣叮囑她的,？

答：其實也沒有什么,，就是帶她出門或讓她獨自出門時總要提醒幾

句“過馬路要看綠燈再行”、“一定要走人行道”,。大概說的多了,，女兒

都能很好的注意這些,，她上學(xué)獨自過馬路過鐵路我很放心,。

小結(jié)：

從這位母親的回答可以知道，安全意識的樹立是從生活的點滴做起的,，這小小的叮嚀讓這個女孩子注意到安全的小細(xì)節(jié),，不知不覺中

小女孩與危險拉開了距離,，原來保護(hù)自己，安全出行是這么簡單,。

地點： t字路口

對象：行人（一位男青年正在闖紅燈）

問：您好,，我們在做一個社會調(diào)查，您能談?wù)剬`反交通規(guī)則現(xiàn)象的看法嗎,？

答：??（這位行人拒絕了我們的訪問,，低著頭紅著臉很快地離開

了。）

小結(jié)：看來這位行人意識到自己的錯誤,，闖紅燈不僅對自己的生命構(gòu)成威脅,，而且給司機(jī)造成了麻煩。如果司機(jī)不能準(zhǔn)確判斷 關(guān)于中學(xué)生與交通規(guī)則問題

近年來,，涉及中小學(xué)生的交通事故越來越多,，死傷人數(shù)也不斷上升。--題記

（1）現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計,，我省四年來中小學(xué)生共死亡1165人,，傷5778人，死亡的人數(shù)相當(dāng)于減少了一所中級學(xué)校,。

①【實地觀察】 行人數(shù)量：324人

行人違交：162人

行人不遵守交規(guī)比例：50% 機(jī)動車數(shù)量：420人

機(jī)動車違交人：84人

機(jī)動車不遵守交規(guī)比例:20% 小結(jié)：

不遵守交規(guī)比例較高,。

（2）原因

（1）學(xué)生的交通安全意識薄弱，是事故高發(fā)的重要原因,。很多孩子放學(xué)后在馬路上嬉戲,、打鬧；不到法定年紀(jì)，騎自行車,、電動自行車,；農(nóng)村學(xué)生無證駕駛摩托車；學(xué)校交通安全教育薄弱等,，都是事故發(fā)生背后的原因,。

（2）學(xué)生為了趕時間,不顧危險。

（3）在放學(xué)時,，一些小販為了自己經(jīng)商的方便,，把小吃車停在路上, 學(xué)生為了買小吃，不顧危險,。

（4）一些人為了圖省力,。

（5）機(jī)動車駕駛?cè)私煌ò踩庾R淡薄，無證駕駛,、駕無牌車,、駕車吸煙、撥打移動電話以及道路行駛中超員,、超載、超速,、逆向行駛,、酒后駕車、貨運(yùn)機(jī)動車載人等嚴(yán)重交通違法現(xiàn)象普遍,。

（6）大家的僥幸心理多于安全意識.(7)因行人,、非機(jī)動車駕駛?cè)硕辔磪⒓拥缆方煌ò踩逃团嘤?xùn)，在日常的道路交通活動中,，違反交通標(biāo)志標(biāo)線的行為異常突出,。行人闖紅燈、在機(jī)動車道內(nèi)行走,、駕駛非機(jī)動車在機(jī)動車道行駛或隨意穿插行駛在機(jī)動車和非機(jī)動車道之間,，行駛路線不定，導(dǎo)致路面交通險象環(huán)生,。

(3)危害一,、超速行駛的危害

據(jù)研究，每超過限速5公里,，交通事故危害性將上升近200%,。超速行駛時，駕駛?cè)司窬o張,，心理和生理能量消耗大,，視力降低、視野變窄、判斷能力變差,，直接影響駕駛?cè)说牟僮鞣€(wěn)定性,，如遇緊急情況，往往措手不及,，容易造成碰撞,、翻車等交通事故。同時,，超速行駛車輛發(fā)生機(jī)械故障的可能性大大增加,，如容易造成爆胎、制動失效等機(jī)械故障,。大量交通事故證明,，行車速度接近交通流平均速度的車輛發(fā)生交通事故的危害性最低，而行車速度比交通流速度高得多或低得多的車輛,，其發(fā)生交通事故的機(jī)率會增加,。

二、客車超員的危害

車輛在超員狀態(tài)下,，載質(zhì)量增大,，車輛慣性加大，制動距離加長,，危害性也相應(yīng)增加,。如果嚴(yán)重超員，則極易因輪胎負(fù)荷過重,、變形過大引發(fā)爆胎,、突然偏駛、制動失靈,、轉(zhuǎn)向失控等,，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。

三,、

飲酒后,，人的血液中酒精濃度會增高，從而出現(xiàn)中樞神經(jīng)被麻痹,，理性,、自制力降低，視力下降,、視野變窄,，注意力不集中、身體平衡感減弱等狀況,，導(dǎo)致駕駛?cè)瞬倏v制動,、加速,、離合器踏板時反應(yīng)遲鈍、行動遲緩等現(xiàn)象,，易引發(fā)因轉(zhuǎn)彎不夠飛出路外或撞到建筑物上,、無視過路行人、無視交通信號或不注意交叉路口而迎面相撞等事故,。

四,、疲勞駕駛的危害

長時間連續(xù)駕駛時，駕駛?cè)艘桩a(chǎn)生疲勞,，疲勞導(dǎo)致駕駛?cè)说呐袛嗄芰ο陆?、反?yīng)遲鈍，增加操作失誤的可能性,，有時甚至出現(xiàn)短時間睡眠現(xiàn)象,，失去對車輛的控制能力，如果仍勉強(qiáng)駕駛車輛,，則可能發(fā)生交通事故,。因此駕駛?cè)烁械狡跁r應(yīng)及時駛離道路，停到安全地帶休息,，減輕疲勞后再繼續(xù)駕駛車輛,。

五、學(xué)生闖紅燈的危害

汽車容易撞到行人,，引發(fā)交通事故,。給學(xué)生的生命安全帶來隱患。辜負(fù)青少年的美好年華,。(4)措施

1,路上行走要走在人行道上,沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進(jìn)要列隊,橫排不要超過兩人.2,橫過車行道,須走人行橫道,人行過街天橋或地道,在沒有這些標(biāo)志,設(shè)施時,須直行通過,不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過,有條件的可佩帶明顯標(biāo)志,如小黃帽等;不準(zhǔn)橫過劃有中心實線的車行道.3,行路時要注意各種信號燈的指示,尤其是路口紅綠燈,人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化.4,當(dāng)公共汽車站設(shè)在機(jī)動車與非機(jī)動車隔離設(shè)施上時,上下車要避讓車輛,并直行通過非機(jī)動車道.5,不要在車行道,橋梁,隧道或交通安全設(shè)施等處逗留;不要在路上玩耍,拋物,潑水,散發(fā)印刷廣告或進(jìn)行妨礙交通的活動.6,不要穿越,攀登或跨越隔離設(shè)施

1,不滿12周歲不能在道路上騎車;沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路;不要在人行道,機(jī)動車道上騎自行車;不要在車行道上學(xué)騎自行車.2,要在非機(jī)動車道上行駛,在混行道上要靠右邊行駛,不能在機(jī)動車道和人行道上行駛.3,以過較大陡坡或橫穿四條以上機(jī)動車道時應(yīng)當(dāng)推車行走;雨,雪,霧等天氣要慢速行駛,路面雪大結(jié)冰時要推車慢行.4,轉(zhuǎn)彎時要提前減速慢行,向后了望,伸手示意,不要突然猛拐;超越前方自行車時,不要與其靠的太近,速度不要過猛,不得妨礙被超車輛的正常行駛.5,不要手中持物騎車,不要雙手離把騎車,不要兩人騎一輛車;騎車不要曲折行駛,不要相互競駛,不要兩輛以上并排行駛.6,兩輛車行駛時,兩人不要相互勾肩搭背,相互擠抹,相互追逐.7,不要騎一輛車,再牽引一輛車,不要緊隨機(jī)動車后面行駛,不要手失機(jī)動車行駛.要選好車,特別是學(xué)校組織學(xué)生的集體交通活動,要取得與交通管理部門的聯(lián)系,并在他們的指導(dǎo)下,確認(rèn)駕駛?cè)藛T的準(zhǔn)駕資格后,選擇有交通管理部門認(rèn)可的有準(zhǔn)運(yùn)資格的,質(zhì)量優(yōu)良的客運(yùn)車;發(fā)現(xiàn)駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞的,不要乘坐該車;發(fā)現(xiàn)駕駛?cè)藛T無駕駛證或飲酒的不要乘坐該車;發(fā)現(xiàn)機(jī)動車不具備載客的準(zhǔn)運(yùn)資格或明顯質(zhì)量問題的不乘該車;不乘超載車.不要在機(jī)動車道上等候車輛或招呼出租車,應(yīng)該在車站臺上或指定地點依次候車,車來后,待車停穩(wěn)時,再順序先下后上;不要攜帶易燃,易爆等危險品上車.上車后,應(yīng)找座位坐好,沒有座位時,應(yīng)該抓好把手站穩(wěn);乘坐小型客車,前排的要主支系好安全帶;不要乘坐貨車或拖拉機(jī)乘坐二輪摩托車.在車輛行駛中,不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作;不要隨意開啟車門,車廂,不能將身體的任何部位伸出車外,不要向車外拋投物品;不要在車內(nèi)隨意走動,打鬧.車到站后,下車不可擁擠搶下;在車行道上不得從機(jī)動車左側(cè)下車,開關(guān)車門時不能妨礙其它車輛和行人通行;下車后,需橫穿車行道時,應(yīng)在確定沒有車輛過往時,從車尾部穿行,切不可從車頭部貿(mào)然通過.機(jī)動車發(fā)生故障或交通事故須在車行道停車時,除救險外,乘車人須迅速離開車輛和車行道.（5）總結(jié)反思

在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，通過對新華交通安全情況的調(diào)查,，讓我們小組內(nèi)的每一位同學(xué)受益匪淺,。我們明確了調(diào)查目的，在一起擬定了調(diào)查方案,，確定了調(diào)查方法及對象,。我們以育才為起點，以鐵道口,、轉(zhuǎn)盤,、十字路口、作為觀察調(diào)查訪問點,，以行人應(yīng)樹立怎樣的交通安全意識,、如何遵守交通規(guī)則為主線提出問題，走訪詢問街頭行人,、司機(jī),、交警及協(xié)管員，并實地觀察現(xiàn)存的鐵道口越欄穿軌、十字路口闖紅燈的現(xiàn)象,。并對調(diào)查訪問結(jié)果作進(jìn)一步分析,，在認(rèn)識問題的同時，更多的是對我們自身的反思,。通過這次調(diào)查我們意識到自覺遵守交通規(guī)則會使我們生活更有秩序,，我們不能因為心存僥幸而忽略了安全意識。這樣也許這會耽誤幾分鐘我們上學(xué)的時間,，但是絕不會因為爭取這幾分鐘而搭上一輩子的大好光陰乃至生命,。

我們必須對自己的生命負(fù)責(zé)，認(rèn)真地遵守交通規(guī)則,。