隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇一

1．知識方面

了解校園或周邊的主要生物的分布特點,，知道生物對環(huán)境具有一定的適應(yīng)性,，并能影響環(huán)境,。

2．能力方面

初步學會調(diào)查的基本方法,，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。

3．思想情感方面

通過調(diào)查活動激發(fā)學生學習生物學的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛校園,、熱愛周邊、熱愛大自然的情感。

教學重點和難點：

初步學會調(diào)查的基本方法,，了解校園或周邊的主要生物是本章的重點。

組織好學生進行有目的,、有計劃的調(diào)查活動是本章的難點,。

教學手段：ppt文件、調(diào)查范例等,。

課時安排：

1教學過程設(shè)計：

1．教學過程的設(shè)計思路：

（1）從周邊或校園的生物引入調(diào)查,；

（2）舉例說明調(diào)查的基本方法；

（3）分組,，教師指導制定調(diào)查計劃,；

（4）實施計劃，教師組織指導,；

（5）匯報,、

總結(jié)

2．教學過程

（l）聯(lián)系實際,，引入課題。

本章的教學課題可以從周邊和校園的生物引入,。在此可以設(shè)計一些問題引起學生的共鳴：①你知道我們北京市的市樹和市花嗎,？②我們的校園中有多少種生物？這些生物開花結(jié)果嗎,？它們的花期是幾月,？

（2）關(guān)于調(diào)查的基本方法和意義：

①利用錄像或投影向?qū)W生介紹一些有關(guān)科學家進行科學調(diào)查的資料,，利用投影向?qū)W生演示調(diào)查活動的范例,，從而讓學生了解什么是調(diào)查,，調(diào)查的目的,、方法和步驟。

②講解學生記錄的方法,，強調(diào)在活動的過程中如實做好記錄的重要性,。

如向?qū)W生講清在調(diào)查前要制定好調(diào)查記錄表,，隨時記錄下觀察的內(nèi)容。如生物的種類,、數(shù)量,、生活環(huán)境、用途等。在活動中要盡量多地收集所需要的數(shù)據(jù)和資料,，以便調(diào)查結(jié)束后對調(diào)查結(jié)果進行準確的分析并把調(diào)查內(nèi)容撰寫成調(diào)查報告。

③向?qū)W生強調(diào)調(diào)查的意義,，切忌將調(diào)查作為游玩,。

教育學生在活動過程中要有意識地培養(yǎng)自己一絲不茍的科學態(tài)度，把活動作為對自己的挑戰(zhàn)去發(fā)揮自己最大潛能的機會,，從而發(fā)揮自己的主動精神,。

（3）分組，制定調(diào)查計劃,，為實踐活動打下基礎(chǔ),。

①建議將班內(nèi)同學按自愿結(jié)合的方式分成若干小組（5～6人一組）。由組長專門負責,，制定調(diào)查計劃,。

②可以到學校附近的公園、小花園,、生活小區(qū)或街道等地去調(diào)查,。也可以在校園內(nèi)進行調(diào)查。最好選擇一條動,、植物種類多且有不同生活環(huán)境的路線,。

③調(diào)查的內(nèi)容力求多樣化。

班內(nèi)的不同小組可以調(diào)查不同的內(nèi)容,，各有側(cè)重點,。如可以調(diào)查園藝花卉生物、蔬菜糧食作物,，也可以調(diào)在城市的行道樹種類等,。

（4）實施計劃。在課余時間在教師的指導下完成。

①認識調(diào)查地段的生物的種類,、數(shù)量,、生活環(huán)境、用途等,。

②確定的調(diào)查路線邊走邊觀察并及時記錄下來：身邊有哪些生物,？它們生活在什么環(huán)境中？與生物生活在一起的有哪些動物,？樹上有鳥巢嗎,？有病蟲害嗎？花叢中有蜜蜂,、蝴蝶飛舞嗎,？

要注意觀察生物的分層現(xiàn)象，不僅觀察高大的喬木,、灌木,，還要注意觀察草本生物和藤本生物。不僅觀察高大的生物類群,，還要觀察一些微小的生物類群,，如陰濕樹干上的菌類、生活在水中的藻類等,。

③教育學生要注意人身安全,，要愛護公共場所的花草樹木，不要任意攀折花木,，尤其要愛護身邊的珍稀生物,。

④調(diào)查限定在幾天之內(nèi)完成。如對生物特別有興趣的同學可以設(shè)立小專題,，作進一步的調(diào)查,。

（5）分析調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報告,。把調(diào)查記錄歸納管理,，通過查閱資料、訪問等形式對調(diào)查的內(nèi)容進一步的充實和完善,。

（6）總結(jié),、交流、匯報,。調(diào)查結(jié)束后可以與本班的板報小組合作,，布置展覽,，將各小組的調(diào)查報告,、收集來的圖片資料等篩選展出，作班內(nèi)交流。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇二

我們身邊有許許多多的生物,，它們與我們朝夕相處,、息息相關(guān)，為我們的生活增光添彩,。今天,，我們跟隨著老師在學校中調(diào)查了校園里的生物。

調(diào)查校園生物種類

調(diào)查目的：

1,、了解學校及周圍環(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2,、嘗試對所知道的生物進行歸類,，初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3,、初步學會調(diào)查筆記,。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表,、筆,、放大鏡、照相機,、攝像機等

方法步驟：

1,、設(shè)計調(diào)查表：設(shè)計合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組,，確定一個人為組長

3,、選擇路線:由學校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓,、教學樓進入操場,，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口,。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物、動物名稱,、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴,、冬青,、櫻花、雜草,、蝴蝶,、蜜蜂、雪松、三葉草,、鼠婦,、蚜蟲、蚯蚓,、小葉黃楊,、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲,、桃樹、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲、白楊樹,、月季,、棗樹、壁虎,、爬山虎,、松樹、槐樹,、螞蟻,、蚱蜢、蝗蟲,、蜻蜓,、麻雀、蝸牛,、橡皮樹等,。

石榴花

石榴花是淄博第十五中學的校花,，所以我們學校的學生對它格外的喜歡,，平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字,。不信你聽我說：

【學名 】punic a granatum

別名 安石榴,、海石榴、若榴,、丹若,、山力葉

【生物學分類】： 被子植物門,，雙子葉植物綱，薔薇亞綱,，桃金娘目,，石榴科,，石榴屬,。

花語 成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出,，因為雌花比雄花大而且漂亮,，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色,。都能招蜂引蝶,。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞,，十分還看,。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴(punic a granatum)的花,。石榴株高2-5m,，高達7m。樹干灰褐色,，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無頂芽。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等，全緣,，葉面光滑,，短柄，新葉嫩綠或古銅色,?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì),，橙紅色,，宿存,。花瓣5-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來),，只有次花會結(jié)果,。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩 枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮,，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,。

【繁殖】

常用扦插,、分株和壓條繁殖。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可,，插后15-20天生根。分株,，可在早春4月芽萌動時,，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條,，春、秋季均可進行,，不必刻傷,，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株,，秋季即成苗,。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場所,。生長過程中,，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝,、密枝和徒長枝，以利通風透光,。盆栽,，宜淺栽，需控制澆水,，宜干不宜濕,。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長,，促進花芽形成,。

【價值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺,、陽臺和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風景區(qū)的綠化配置,。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實踐,認為石榴性涼,有清熱,、解毒、健胃,、潤肺,、澀腸、止血等功效,。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用,。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多,。外用則可治中耳炎,。石榴嫩葉健胃理腸、消食積,、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學研究認為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿",對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉,、荊疾,并可開胃口,、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用,。

果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉,、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。

【實用便方】：

1.口臭,、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次,。

2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。

3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細末,吹耳內(nèi),。

4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細末,每次服10克,米湯送服,1 日2次,。

5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服,。

6.燙火傷:石榴皮適量,研細末,與芝麻油調(diào)均,涂患處,。

7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可,。

8.濕彥,、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。

月季花

月季,，別名長春花,、月月紅、四季薔薇等,。屬薔薇科,，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇,、浙江,、山東,、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培,。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強,，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱,、耐寒,。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史,。月季花在世界上被譽為花中皇后,，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反復(fù)雜交,。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種,。花月季,，特大型月季,，單花大型月季和藤本月季,。

【月季花的作用 】

月季花的根葉,、花可供藥用，有活血,、解毒,、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精

【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物,。葉互生,，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ?、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣,。在開花后,，花托膨大，即成為薔薇果,，有紅,、黃、橙紅,、黑紫等色,，呈圓、扁,、長因等形狀,。月季為常綠或半常綠灌木,，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚,，花常數(shù)朵簇生,，微香，單瓣,，粉紅或近白色,。花期10月,。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來,。枝長，常帶攀援性,，小葉5～7枚,，表面有光澤，新梢,、嫩葉常為古銅色,。花有粉紅,、淺黃,、橙黃、純白等色,，芳香,，生長季節(jié)開花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交,、長期選育而成的雜種月季品種群,。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形,，花形豐富,，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香,。連續(xù)開花,，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產(chǎn)地·需要溫度】

幾乎遍及亞,、歐兩大洲,，中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季,，血緣關(guān)系極為復(fù)雜,。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足,，空氣流通,，排水良好而避風的環(huán)境，盛夏需適當遮蔭,。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃,。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進入休眠,。如夏季高溫持續(xù)30℃以上,，則多數(shù)品種開花減少，品質(zhì)降低,，進入半休狀態(tài),。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質(zhì),、肥沃,、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬,?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干,、稍濕也可,。有連續(xù)開花的特性。

歸類：

校園生物種類調(diào)查表

通過這次調(diào)查活動,，我初步學會了調(diào)查方法，認識了許多生物,，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認真學習的觀念，豐富自己的知識,，使自己的視野更開闊,。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻。最后，我呼吁：讓我們保護環(huán)境,、保護生物,、保護我們的家園—地球。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇三

生物調(diào)查報告

調(diào)查題目：調(diào)查

生物調(diào)查圖片 篇2：校園生物種類調(diào)查報告

校園生物種類調(diào)查報告

我們身邊有許許多多的生物,，它們與我們朝夕相處,、息息相關(guān)，為我們的生活增光添彩,。今天,，我們跟隨著老師在學校中調(diào)查了校園里的生物。調(diào)查校園生物種類

調(diào)查目的：

1,、了解學校及周圍環(huán)境中的生物,，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2,、嘗試對所知道的生物進行歸類,，初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3,、初步學會調(diào)查筆記,。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表,、筆,、放大鏡、照相機,、攝像機等 方法步驟：

1,、設(shè)計調(diào)查表：設(shè)計合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組,，確定一個人為組長

3,、選擇路線:由學校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓,、教學樓進入操場,，邊觀察邊

記錄，最后由學校西邊回到大門口,。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物、動物名稱,、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴,、冬青,、櫻花,、雜草、蝴蝶,、蜜蜂,、雪松、三葉草,、鼠婦,、蚜蟲、蚯蚓,、小葉黃楊,、蜘蛛、蒲公英,、蚊子,、狗尾草、小飛蛾,、毛毛蟲,、桃樹、蒼蠅,、梧桐樹,、七星瓢蟲、白楊樹,、月季,、棗樹、壁虎,、爬山虎,、松樹、槐樹,、螞蟻,、蚱蜢、蝗蟲,、蜻蜓,、麻雀、蝸牛,、橡皮樹等。石榴花

別名 安石榴,、海石榴,、若榴、丹若,、山力葉

【生物學分類】： 被子植物門,，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目,，石榴科,，石榴屬?；ㄕZ 成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮,，但是雌雄花都很好看,，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶,。遠遠望去,，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看,。所以,，它的花語為：成熟的美麗 【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴（punic a granatum）的花。石榴株高2-5m,，高達7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形，肉質(zhì),，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色,，宿存,?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣,。漿果球形,，黃紅色。石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分,，雌雄花都很好看。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形,，花后會脫落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時就能看出來），只有次花會結(jié)果。石榴是落葉灌木或小喬木,。株高2-5m,，高達7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩 枝黃綠光滑，常呈四棱形,，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮,，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,?！痉敝场?/p>

常用扦插、分株和壓條繁殖,。扦插,，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根,。分株,，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條,，春、秋季均可進行，不必刻傷,，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中,，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗,?！驹耘唷?/p>

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場所,。生長過程中,，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝,、密枝和徒長枝,，以利通風透光,。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕。生長期需摘心,，控制營養(yǎng)枝生長,，促進花芽形成?！緝r值和用途】 花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場所和會場,，地栽石榴適于風景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實踐,認為石榴性涼,有清熱,、解毒、健胃,、潤肺,、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用。石榴花,有止鼻阻,、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多,。外用則可治中耳炎,。石榴嫩葉健胃理腸、消食積,、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學研究認為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用,。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉,、荊疾,并可開胃口、助消化,。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用,。

果實可供食用；果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉,、殺蟲作用,； 也可作黑色染料；葉炒后可代茶葉,?！緦嵱帽惴健浚? 1.口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次,。2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細末,吹耳內(nèi),。4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細末,每次服10克,米湯送服,1 日2次,。5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服,。6.燙火傷:石榴皮適量,研細末,與芝麻油調(diào)均,涂患處,。7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可,。8.濕彥,、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。月季花

月季,，別名長春花,、月月紅、四季薔薇等,。屬薔薇科,，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇,、浙江,、山東、河北等地,，現(xiàn)各省都有栽培,。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光,，耐旱,、耐寒。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史,。月季花在世界上被譽為花中皇后,，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反復(fù)雜交,。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種,。花月季,，特大型月季,，單花大型月季和藤本月季?！驹录净ǖ淖饔?】

月季花的根葉,、花可供藥用，有活血,、解毒,、消腫之效；有香氣的品種還可提取香精 【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀,、攀綠狀植物,。葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉,?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ颉A錐花序,；花瓣,；枚或重瓣。有多種花具有香氣,。在開花后,，花托膨大，即成為薔薇果,，有紅,、黃、橙紅,、黑紫等色,，呈圓、扁,、長因等形狀,。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺,。羽狀小葉3～5枚,，花常數(shù)朵簇生,，微香，單瓣,，粉紅或近白色,。花期10月,。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來,。枝長，常帶攀援性,，小葉5～7枚,，表面有光澤，新梢,、嫩葉常為古銅色,。花有粉紅,、淺黃,、橙黃、純白等色,，芳香,，生長季節(jié)開花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交,、長期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本,；葉較厚,、較大而表面光澤；花蕾多卵圓形,，花形豐富,，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香,。連續(xù)開花,，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產(chǎn)地·需要溫度】

幾乎遍及亞,、歐兩大洲,，中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季,，血緣關(guān)系極為復(fù)雜,。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀,。喜日照充足,，空氣流通,，排水良好而避風的環(huán)境，盛夏需適當遮蔭,。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃,。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進入休眠,。如夏季高溫持續(xù)30℃以上,，則多數(shù)品種開花減少，品質(zhì)降低,，進入半休狀態(tài),。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質(zhì),、肥沃,、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬,?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干,、稍濕也可,。有連續(xù)開花的特性。歸類：

校園生物種類調(diào)查表

收獲和體會

通過這次調(diào)查活動,，我初步學會了調(diào)查方法,，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認真學習的觀念,，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊,。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻,。最后，我呼吁：讓我們保護環(huán)境,、保護生物,、保護我們的家園—地球。篇3：七年級上冊生物學《校園生物種類調(diào)查報告》

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校園生物種類調(diào)查報告

初一（9）班

調(diào)查走訪：陳鑠源

搜集資料：黃若彤

整理資料：曾晴

后期編輯：陳劉福

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目錄

content 前言----------

1 編者的話〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 植物----------2 荷花〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 棕櫚樹〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 刺柏〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 虎尾蘭〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 馬尼拉草〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 動物----------4 螞蟻〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 蜘蛛〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 蝴蝶〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 燕子〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 蜜蜂〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃6 后記----------7 小結(jié)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 界的構(gòu)造者,。不論是花草樹木還是飛禽走獸,，都有我們值得去深入探究、刨根問底的地方,。

樹上棲息的小鳥,，花叢中飛舞的彩蝶，池塘中暢游的魚兒〃〃〃〃〃〃我們身邊有許許多多的生物,，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。下面,，就讓我們進入校園，了解校園內(nèi)的生物吧,！

小編

2013.10.1 植物--------------荷花

“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅?！焙苫ǎ▽W名：nelumbonucifera）,，又名蓮花、水芙蓉等,，屬睡蓮目,，蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚,，有長節(jié),，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi),，有紅,、粉紅、白,、紫等色，或有彩紋,、鑲邊。堅果橢圓形,，種子卵形,。棕櫚樹

棕櫚樹屬常綠喬木,，高約7 米,；干直立,，不分枝,，為葉鞘形成的棕衣所包；葉子大,，集生干頂,，掌狀深裂,，葉柄有細刺,；夏初開花,，肉穗花序生于葉間，具有黃色佛焰

苞,；淡藍黑色近球形核果,，有白粉。

樹干圓柱形,，常殘存有老葉柄及其下部的葉崤,。篇4：生物教學調(diào)查報告

生物教學調(diào)查報告

——多媒體對生物教學的影響

摘要：

隨著計算機在教學中的普及，多媒體教學成為一種重要的教學手段,，如何運用信息技術(shù)突破教學中某一重,、難點成為擺在我們面前的重大課題。為了獲取學生對于多媒體教學手段應(yīng)用的反饋信息,，我們根據(jù)多媒體的在生物課堂使用的基本情況設(shè)計了教學過程,，并對研究結(jié)果進行了分析，希望為今后提高多媒體環(huán)境下的生物課堂效益提供參考和幫助,。

正文：

本次研究是在七,、八年級200多名學生中展開的。 根據(jù)對相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計以及我們在教學過程中,、教學完成后與學生的交流,，就其中一部分教學實例進行了相應(yīng)的分析和統(tǒng)計。如下： 1.計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學能更好地激發(fā)學生學習生物學的興趣 著名教育家烏申斯說：“沒有絲毫興趣的強制性學習,，將會扼殺學生探求真理的欲望,。”興趣作為一種個性心理特征,，在人們的認識過程中具有積極的促進作用,，它是學生主動學習、積極思考,、勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動力,。在傳統(tǒng)的教學模式中,，教師任何形象生動的語言和豐富的形體動作及簡單的掛圖、模型或標本都難以將各種生物的鮮活形象和復(fù)雜的生態(tài)展現(xiàn)給學生,因此也就難以激發(fā)起學生的學習興趣,。而生物學是一門自然科學，它生動地反映了自然界千姿萬態(tài),、變化莫測的生物世界,。運用多媒體虛擬現(xiàn)實技術(shù)，結(jié)合錄像等影視技術(shù)可以生動地向?qū)W生展現(xiàn)一個真實美妙的生物界.如講“dna結(jié)構(gòu)和復(fù)制”一節(jié),我采取聲像點睛的方式,首先讓同學們看一段課外閱讀,思考什么是遺傳物質(zhì),dna為什么能控制性狀的遺傳,引導學生去探索dna結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,。然后打開顯示器,就可出現(xiàn)dna的基本組成單位及代表各種化學分子的圖形??在復(fù)制過程中,首先出現(xiàn)一個旋轉(zhuǎn)的dna空間結(jié)構(gòu),有一個動態(tài)的自動解旋,、堿基的配對和形成兩條dna分子的過程,這是在其他教學手段中所不能比擬的。在演示dna分子復(fù)制的同時,還可進行強化訓練,也可自學練習,。學了這節(jié)課后,同學們記憶深刻,課后練習時正確率達到90%,，而沒有用多媒體之前我統(tǒng)計的正確率僅為56％。2.收集多媒體資料信息,能提高一節(jié)課的知識含量

教師在準備教案時,，需要大量的資料及信息源,，在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本,、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W生傳輸信息,，這樣的消息來源是非常有限的，而且缺乏靈活性,、方便性和交互性,。隨著電腦科技的普及，教師將可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字,、圖像,、聲音、動畫,、視頻,，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，通過精心準備,，運用了大量的先進手段,，教師創(chuàng)作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學,。教學中,，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖,、模型等繁瑣的教具,，而是借助電腦、投影儀,、觸摸屏,、電子白板等先進的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲,、像相結(jié)合的電子課件,，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容，僅僅通過一根網(wǎng)線,，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取并傳輸?shù)秸n堂,，使教學內(nèi)容更豐富，教學方法更加多樣,、更加靈活,。例如:“細胞的分裂和分化”這一節(jié),過去用兩節(jié)課時間特別緊張甚至還需延長時間,現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)和運用軟件教學,提供給學生更多的信息資源,大大縮短學生對重點、難點的學習理解過程,僅用一節(jié)課就完成了,?？梢姶伺e達到了事半功倍的效果，學習效率提高50﹪,。3.計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學突出了生物教學的直觀性,并且能使微觀世界宏觀化 直觀性原則是教學中一個重要原則,。利用現(xiàn)代化教學手段能夠真實、生動,、形象地展示生物的各種生理活動,顯示生物的宏觀世界和微觀世界,把抽象的內(nèi)容形象化, 如“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”既是生物的生殖的教學重點,，同時也是教學的難點。在傳統(tǒng)的教學中,，教師多用掛圖,、板圖進行講解，但由于再生動的講解也無法表現(xiàn)出減數(shù)分裂的動態(tài)過程,，故此使到講解的內(nèi)容往往過于抽象而導致學生一知半解,，印象不深。而cai課件可以很好地解決這一難題,。教師可以在課件中將減數(shù)分裂過程以動畫的形式表現(xiàn)出來,，動態(tài)的演示可以讓學生一目了然，幫助學生獲得豐富的感性認識,，快速掌握相關(guān)知識,，從而突出重點，突破難點,。整個的顯示過程形象逼真,給同學以直觀的感受,使不易理解的教學難點輕松自如地解決,。通過計算機軟件的顯示,90%的同學都能自己概括有性生殖中減數(shù)分裂的過程。在傳統(tǒng)教學中學生對此知識的掌握率為68％.4.能化難為易,、化繁為簡,、化抽象為具體

生物學科的特點是細微、動態(tài),、抽象,。如人體的細胞,、血液的流動和尿的生成等。這些均是教學中的難點,、重點,但又看不見,、摸不著,理解起來有一定的困難。比如,講血液循環(huán)時,過去我用“講述+版畫”的形式講授,以語言講述為主,板畫為輔,雖然也能強調(diào)重點,但缺點是既不真實,也缺乏動感,。如果應(yīng)用計算機軟件來顯示這一生理過程,既能真實,、藝術(shù)地再現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動的動態(tài)過程,化靜為動,化抽象為形象,增強了學生的感性認識,使枯燥乏味的生命運動現(xiàn)象變得新穎有趣，在顯示之前可設(shè)思考題,讓同學帶著問題去看,。如心室收縮時,心房處于什么狀態(tài)?血液為什么沒有流回心房?心房收縮時心室處于什么狀態(tài)?另外,教師可先出示模型,使同學對心臟的形態(tài)、大小,各部分結(jié)構(gòu)有一個大致的了解,。打開顯示器,首先出現(xiàn)的是心臟剖面圖,。用光點把四個腔進行強化,接著就是瓣膜的強化。血管與四個腔相連,分別用紅光和藍光強化,然后就是心臟搏動和血流方向,說明心臟是動力器官,使同學進一步懂得心臟的重要性,為下面講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎(chǔ),。另外在顯示過程中,可以根據(jù)時間放慢速度,邊講邊顯示,。這樣學生在形象化、趣味化的接受知識過程中,又得到教師適時,、適度的強化,使這一難于理解的知識變得易于接受,。以后測驗這一內(nèi)容時,85%的同學都能用繪圖的方式畫出血流的方向,絕大部分同學都能準確掌握這部分內(nèi)容；而在以前只有58％ 的學生能學會,。5.利用多媒體的人機交互技術(shù),、實現(xiàn)個別化教學,強化教學效果

人機交互技術(shù)是多媒體教學的重要特征。生物的許多內(nèi)容都是需要反復(fù)理解和記憶的,，學生可以通過終端與網(wǎng)絡(luò)中心連接,，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學資料中心的服務(wù)器中讀取，對不理解的環(huán)節(jié)可以反復(fù)觀看,，并且可以觀看其他教師的教學內(nèi)容,。例如在學習《根對無機鹽的吸收》這一節(jié)時，首先在屏幕上分別演示正常的植株,，缺乏各種不同無機鹽的植株的彩色圖片,，教師提出問題：“為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？”將學生引入學習的情景,。然后學生利用教師提供的軟件,，在多媒體計算機上嘗試“種”一株“植物”,學生可以根據(jù)自己的想法用鼠標點取不同的“肥料”加在“植物”上，得到計算機顯示的各種表現(xiàn)的“植株”,。為了“種”好這一株“植物”,，學生可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢有關(guān)各種無機鹽的知識（教師預(yù)先提供），經(jīng)過多次嘗試后,，學生“種”出了一株“健壯的植物”,，同時也得到了關(guān)于無機鹽在植物生活中作用的知識,。學生將所得的結(jié)論在網(wǎng)上利用語言和文字進行交流，教師將發(fā)言學生的學習結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上,，并進行歸納小結(jié),，使學生對這部分知識進行內(nèi)化。最后,，教師給出預(yù)先準備的檢測題,，供學生自檢自測，并對其中共性的問題,，作適當?shù)闹v解,。一方面使學生了解自身學習的情況;另一方面也能了解教學情況,及時采取補救措施提高課堂教學效果；并且在學生做題時通過精心設(shè)計一些問題的情境,強化刺激認知手段(如表揚,、鼓勵,、競爭),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學情景,使學生的智力因素和非智力因素交互促進、共同發(fā)展,讓學生主動,、積極地投入學習,。

從調(diào)查分析和與學生交流的結(jié)果來看，多媒體教學作為一種有效的教學手段,，還是得到了大部分學生的認可和接受的,，要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢關(guān)鍵在于合理篇5：生物調(diào)查報告

生物調(diào)查報告——麋鹿

調(diào)查人：2008級5班 聶天乙

麋鹿是我國特有的動物也是世界珍稀動物。它善游泳,，再加上寬大的四蹄,，非常適合在泥濘的疏林沼澤地帶尋覓青草、樹葉和水生動物等食物,，棲息活動范圍在今天的長江流域一帶,。根據(jù)大量化石和歷史資料推斷，野生麋鹿大概在清朝才瀕臨滅絕的境地,。

一,、基本資料

【中文名稱】：麋鹿

【俗名】：四不像

【國家重點保護動物級別】：一級

【世界自然保護聯(lián)盟(iucn)】：瀕危

【瀕危等級】：野生絕滅

【生態(tài)環(huán)境】：低洼濕地和沼澤（大豐麋鹿自然保護區(qū)）

【致危因素】：棲息地破壞，過度捕獵

【生物學的分類地位】：

界：動物界 門： 脊索動物門 綱： 哺乳綱 目： 偶蹄目 科： 鹿科 屬： 麋鹿屬 種： 麋鹿外向特征

二,、分布范圍

麋鹿原產(chǎn)于中國長江中下游沼澤地帶,，以青草和水草為食物，有時到海中銜食海藻,，在10000年-3000年以前相當繁盛,，以長江中下游為中心分布西從山西省北到黑龍江省，在朝鮮和日本也發(fā)現(xiàn)過麋鹿化石,。后來由于自然氣候變化和人類的獵殺,，在漢朝末年就近乎絕種，元朝時,，蒙古士兵將殘余的麋鹿捕捉運到北方以供游獵,。在自然界已

經(jīng)滅絕,。到19世紀時，只剩下在北京南海子皇家獵苑內(nèi)一群,，約200-300頭,。1894年永定河泛濫，沖毀皇家獵苑圍墻,，殘存的麋鹿逃出,，被饑民和后來的八國聯(lián)軍獵殺搶劫，從此在中國消失,。

三,、生活習性

麋鹿性好合群，善游泳,，喜歡以嫩草和其他水生植物為食,。發(fā)情期時雄獸性情突然變得暴躁，不僅發(fā)生陣陣叫聲,，還以角挑地，射尿,，翻滾,，將從眶下腺分泌的液體涂抹在樹干上。雄獸之間時常發(fā)生對峙,、角斗的現(xiàn)象,。雌獸的懷孕期為270天左右，是鹿類中懷孕期最長的,。

四,、保護級別

麋鹿屬于國家一級保護動物，國際自然保護聯(lián)盟iucn紅皮書極危級物種,。

五,、與人類的關(guān)系

麋鹿已經(jīng)瀕臨滅絕，俗稱“四不像”,，因其尾似驢非驢,，蹄似牛非牛，面似馬非馬,，角似鹿非鹿,。原是我國特產(chǎn)的珍獸，起源于早更新世晚期,，在經(jīng)過數(shù)萬年的坎坷歲月,，在經(jīng)過數(shù)年的離鄉(xiāng)訣別，麋鹿終于回到了他的家鄉(xiāng),。而現(xiàn)在麋鹿的數(shù)量正在漸漸增加,。人類也已重視起來,，麋鹿的明天一定會很美好。

在北京麋鹿苑,，人們會了解到麋鹿是一度在中國滅絕,，又經(jīng)中外保護人士共同努力得以拯救的野生動物，它們的失而復(fù)得,，是人類“亡羊補牢”,、“迷途知返”，生態(tài)保護意識覺醒的具體體現(xiàn),。要使后人知道,，地球是我們惟一的家園，但她并不只屬于人類,，只有保護這個大千世界的物種多樣性,，才能使我們自身的繁榮、穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展得到保障,。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇四

一．調(diào)查背景

食品安全問題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會穩(wěn)定,，當前,，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關(guān)注的一個焦點問題,。為了解大家對食品安全方面的看法,，分析存在的問題和原因，我們展開了關(guān)于食品安全狀況的調(diào)查,。

1.目的：我們希望通過這次調(diào)查,，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴厲打擊制,，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動,，重建信用規(guī)范市場秩序。

2.時間：7月20日—7月26日,。

3.地點：華聯(lián)超市,，旺達超市，學校附近的小店,，街旁的地攤

4．對象：食品安全,。

5.方式：實地調(diào)查，上網(wǎng)調(diào)查,。

二．調(diào)查過程及結(jié)果

1.過程：（實地調(diào)查）

（1）華聯(lián)超市

我們小組去了華聯(lián)調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果如下：包裝上有綠色商標的食品是85％，有生產(chǎn)日期的食品是95％,，有保制期的食品是95％,，有質(zhì)量安全標志的食品是90％,，有廠方地址的食品是95％。

（2）旺達超市

在旺達超市,，我們的組員調(diào)查到：包裝上有綠色商標的食品是80％,，有生產(chǎn)日期的食品是90％，有保制期的食品是95％,，有質(zhì)量安全標志的食品是80％,，有廠方地址的食品是90％。

（3）學校附近的小店

而在學校附近的小店,，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標的食品竟只有50％,，有生產(chǎn)日期的食品有65％，有保制期的食品有75％,，有質(zhì)量安全標志的食品有70％,，有廠方地址的食品是85％。

（4）街旁的地攤

在街旁的地攤上,，我們驚呆了,。包裝上有綠色商標的食品竟只有15％，有生產(chǎn)日期的食品有10％,，有保制期的食品竟然只有5％,，有質(zhì)量安全標志的食品有5％，有廠方地址的食品是10％,。

表格：

地點華聯(lián)超市旺達超市學校附近的小店街旁的地攤

生產(chǎn)日期95%80%50%15%

保制期95%90%65%10%

質(zhì)量安全標志90%95%75%5%

廠方地址90%85%85%0%

由此可見，我們應(yīng)該在大型超市購買東西,，不在旺達,、樂哈哈、笑哈哈等小型超市購買東西,，尤其是學校附近的小店,，街旁的地攤，等沒有營業(yè)執(zhí)照,、衛(wèi)生許可證的地方購買東西?。ㄉ暇W(wǎng)調(diào)查）

我們小組為了更進一步了解食品安全狀況，就上網(wǎng)查了資料,，發(fā)現(xiàn)城市消費者高度關(guān)注食品安全問題,，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中,，最關(guān)注食品安全的占71.8％,，不關(guān)注食品安全的僅占0.6％；購買食品時首選質(zhì)量的占30％,，選擇質(zhì)量和價格并重的占61.7％,，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8％,；80％以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品,。農(nóng)村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”,。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村消費者中,，74.4％回答會適當考慮食品安全問題,，但43.7％仍首選價格便宜。

2.結(jié)果

通過以上調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)市民高度關(guān)注食品安全,我們但是和市民對食品安全的要求還是有距離,。市民的食品安全防范意識加強，政府部門應(yīng)加強監(jiān)管,。

三．結(jié)論與建議

（結(jié)論）

1.不要吃街頭小吃,，注意衛(wèi)生。

2.少吃學校附近小店里賣的零食,。

3.少吃沒有綠色商標,、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,、質(zhì)量安全標志,、產(chǎn)房地址的食品。

4.少吃油炸類食品,，比如：薯片,，薯條，同學們最喜歡吃的“麥當勞”等,。

5.不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”,。

（建議）

通過這次調(diào)查，我們學會了小組成員間的合作與分工,，學會了與他人交往,，學會了綜合應(yīng)用信息來分析問題，解決問題,。我們還知道：要購買有生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期、綠色標志的由正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品,，還懂得了用正當途徑來維護自己的權(quán)益.

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇五

生物調(diào)查報告

調(diào)查題目：調(diào)查并觀察植物種子傳播特殊途徑

調(diào)查目的：部分了解生物種子和它的傳播途徑,，增長知識調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果： 下表

植物名稱 傳播途徑 觀察情況

1蒼耳 每當秋天它的果實成熟后 , 就會找機會用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動

物身上,，借機遠行,，掉落在其他地方生根發(fā)

芽。一般生長在田埂，山道旁,，草叢中,，長得很矮小，很常見,，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體,，外面長滿了小刺，就像刺猬一樣,，刺的頂端長了很小的鉤子,，威力非常大，只要稍稍一碰,，就會沾上衣服,，成熟的種子聽說附著力更強。

2鳳仙花:

一種常見的家庭室外栽培花卉,。蒴果,，果實成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去,，屬自體傳播,。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的種子,，在掉落地面后,，會有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生，鳥類,、螞蟻,、哺乳動物都是可能的二次傳播者。

3蒲公英：

菊科植物蒲公英的瘦果,，成熟時冠毛展開,，像一把降落傘，隨風飄揚,，把種子散播遠方,。借風力傳播,。

4谷子：

靠鳥類傳播的種子,。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進的一群,，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠的。

結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因為必須適應(yīng)環(huán)境,，通過漫長的進化和演變,，其種子發(fā)展出各不相同的傳播途徑。

七年級生物調(diào)查報告總結(jié) 七年級生物調(diào)查報告篇六

七年級社會調(diào)查報告

東湖中學 初一（5）班 張毅立 學號：43

對象：交通協(xié)管員

問：行人出行過馬路應(yīng)注意些什么？

答：大家習慣過無紅綠燈的路口時向右看,，忽略了左邊駛來的車輛,，因此發(fā)生交通事故。首先大家就應(yīng)該過斑馬線,，注意看紅綠燈,，這

是最基本的，也是最有效的交通安全保護,。但是許多行人忽視了這

一點,，或許中國人的素質(zhì)還沒有達到這個水平。

小結(jié)：

從這位交通協(xié)管員的言語中不難感受到他對交通事故發(fā)生是因為

行人不能自覺遵守交通規(guī)則而氣憤,，對有些行人的行為感到無奈,。

遵守交通規(guī)則的確可以反映出人們的素質(zhì)和思想意識，我們始終相

信大家都有良好的素質(zhì),，只不過意識還需要加強,，我們會從最基本的遵守交通規(guī)則開始，加強安全意識,，提高自身素質(zhì),，完善自身的不足。

地點：平湖市中醫(yī)院門口

對象：的士司機（停車于路邊,。）

問：作為司機,，您對我們行人有些什么忠告或者您認為您在駕駛過

程中行人不應(yīng)該給你帶來哪些麻煩？

答：??（可能這位司機認為駕車只要注意自己就行了,，無須給我們學生提出什么要求,。）

小結(jié)：

駕駛過程中的司機和橫穿馬路的行人都應(yīng)該注意自己的行為，每一

個人都有必要樹立安全意識,，無論是行人還是司機都要將安全牢記

心中,，時刻遵守交通規(guī)則。

地點： t字路口

對象：行人（一位中年母親,，正和她的女兒等待紅燈,。）

問：您是否常常叮嚀女兒注意交通安全，您是怎樣叮囑她的,？

答：其實也沒有什么,，就是帶她出門或讓她獨自出門時總要提醒幾

句“過馬路要看綠燈再行”、“一定要走人行道”,。大概說的多了,，女兒

都能很好的注意這些，她上學獨自過馬路過鐵路我很放心,。

小結(jié)：

從這位母親的回答可以知道,，安全意識的樹立是從生活的點滴做起的,，這小小的叮嚀讓這個女孩子注意到安全的小細節(jié)，不知不覺中

小女孩與危險拉開了距離,，原來保護自己,，安全出行是這么簡單。

地點： t字路口

對象：行人（一位男青年正在闖紅燈）

問：您好,，我們在做一個社會調(diào)查,，您能談?wù)剬`反交通規(guī)則現(xiàn)象的看法嗎？

答：??（這位行人拒絕了我們的訪問,，低著頭紅著臉很快地離開

了,。）

小結(jié)：看來這位行人意識到自己的錯誤，闖紅燈不僅對自己的生命構(gòu)成威脅,，而且給司機造成了麻煩,。如果司機不能準確判斷 關(guān)于中學生與交通規(guī)則問題

近年來，涉及中小學生的交通事故越來越多,，死傷人數(shù)也不斷上升,。--題記

（1）現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，我省四年來中小學生共死亡1165人,，傷5778人,，死亡的人數(shù)相當于減少了一所中級學校。

①【實地觀察】 行人數(shù)量：324人

行人違交：162人

行人不遵守交規(guī)比例：50% 機動車數(shù)量：420人

機動車違交人：84人

機動車不遵守交規(guī)比例:20% 小結(jié)：

不遵守交規(guī)比例較高,。

（2）原因

（1）學生的交通安全意識薄弱,，是事故高發(fā)的重要原因。很多孩子放學后在馬路上嬉戲,、打鬧,；不到法定年紀，騎自行車,、電動自行車,；農(nóng)村學生無證駕駛摩托車；學校交通安全教育薄弱等,，都是事故發(fā)生背后的原因,。

（2）學生為了趕時間,不顧危險。

（3）在放學時,，一些小販為了自己經(jīng)商的方便,，把小吃車停在路上, 學生為了買小吃，不顧危險,。

（4）一些人為了圖省力,。

（5）機動車駕駛?cè)私煌ò踩庾R淡薄,，無證駕駛,、駕無牌車、駕車吸煙、撥打移動電話以及道路行駛中超員,、超載,、超速、逆向行駛,、酒后駕車,、貨運機動車載人等嚴重交通違法現(xiàn)象普遍。

（6）大家的僥幸心理多于安全意識.(7)因行人,、非機動車駕駛?cè)硕辔磪⒓拥缆方煌ò踩逃团嘤?，在日常的道路交通活動中，違反交通標志標線的行為異常突出,。行人闖紅燈,、在機動車道內(nèi)行走、駕駛非機動車在機動車道行駛或隨意穿插行駛在機動車和非機動車道之間,，行駛路線不定,，導致路面交通險象環(huán)生。

(3)危害一,、超速行駛的危害

據(jù)研究,，每超過限速5公里，交通事故危害性將上升近200%,。超速行駛時,，駕駛?cè)司窬o張，心理和生理能量消耗大,，視力降低,、視野變窄、判斷能力變差,，直接影響駕駛?cè)说牟僮鞣€(wěn)定性,，如遇緊急情況，往往措手不及,，容易造成碰撞,、翻車等交通事故。同時,，超速行駛車輛發(fā)生機械故障的可能性大大增加,，如容易造成爆胎、制動失效等機械故障,。大量交通事故證明,，行車速度接近交通流平均速度的車輛發(fā)生交通事故的危害性最低，而行車速度比交通流速度高得多或低得多的車輛,，其發(fā)生交通事故的機率會增加,。

二,、客車超員的危害

車輛在超員狀態(tài)下，載質(zhì)量增大,，車輛慣性加大,，制動距離加長，危害性也相應(yīng)增加,。如果嚴重超員,，則極易因輪胎負荷過重、變形過大引發(fā)爆胎,、突然偏駛,、制動失靈、轉(zhuǎn)向失控等,，導致交通事故的發(fā)生,。

三、

飲酒后,，人的血液中酒精濃度會增高,，從而出現(xiàn)中樞神經(jīng)被麻痹，理性,、自制力降低,，視力下降、視野變窄,，注意力不集中,、身體平衡感減弱等狀況，導致駕駛?cè)瞬倏v制動,、加速,、離合器踏板時反應(yīng)遲鈍、行動遲緩等現(xiàn)象,，易引發(fā)因轉(zhuǎn)彎不夠飛出路外或撞到建筑物上,、無視過路行人、無視交通信號或不注意交叉路口而迎面相撞等事故,。

四,、疲勞駕駛的危害

長時間連續(xù)駕駛時，駕駛?cè)艘桩a(chǎn)生疲勞,，疲勞導致駕駛?cè)说呐袛嗄芰ο陆?、反?yīng)遲鈍，增加操作失誤的可能性,，有時甚至出現(xiàn)短時間睡眠現(xiàn)象,，失去對車輛的控制能力，如果仍勉強駕駛車輛,，則可能發(fā)生交通事故,。因此駕駛?cè)烁械狡跁r應(yīng)及時駛離道路,，停到安全地帶休息，減輕疲勞后再繼續(xù)駕駛車輛,。

五、學生闖紅燈的危害

汽車容易撞到行人,，引發(fā)交通事故,。給學生的生命安全帶來隱患。辜負青少年的美好年華,。(4)措施

1,路上行走要走在人行道上,沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊,橫排不要超過兩人.2,橫過車行道,須走人行橫道,人行過街天橋或地道,在沒有這些標志,設(shè)施時,須直行通過,不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過,有條件的可佩帶明顯標志,如小黃帽等;不準橫過劃有中心實線的車行道.3,行路時要注意各種信號燈的指示,尤其是路口紅綠燈,人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化.4,當公共汽車站設(shè)在機動車與非機動車隔離設(shè)施上時,上下車要避讓車輛,并直行通過非機動車道.5,不要在車行道,橋梁,隧道或交通安全設(shè)施等處逗留;不要在路上玩耍,拋物,潑水,散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動.6,不要穿越,攀登或跨越隔離設(shè)施

1,不滿12周歲不能在道路上騎車;沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路;不要在人行道,機動車道上騎自行車;不要在車行道上學騎自行車.2,要在非機動車道上行駛,在混行道上要靠右邊行駛,不能在機動車道和人行道上行駛.3,以過較大陡坡或橫穿四條以上機動車道時應(yīng)當推車行走;雨,雪,霧等天氣要慢速行駛,路面雪大結(jié)冰時要推車慢行.4,轉(zhuǎn)彎時要提前減速慢行,向后了望,伸手示意,不要突然猛拐;超越前方自行車時,不要與其靠的太近,速度不要過猛,不得妨礙被超車輛的正常行駛.5,不要手中持物騎車,不要雙手離把騎車,不要兩人騎一輛車;騎車不要曲折行駛,不要相互競駛,不要兩輛以上并排行駛.6,兩輛車行駛時,兩人不要相互勾肩搭背,相互擠抹,相互追逐.7,不要騎一輛車,再牽引一輛車,不要緊隨機動車后面行駛,不要手失機動車行駛.要選好車,特別是學校組織學生的集體交通活動,要取得與交通管理部門的聯(lián)系,并在他們的指導下,確認駕駛?cè)藛T的準駕資格后,選擇有交通管理部門認可的有準運資格的,質(zhì)量優(yōu)良的客運車;發(fā)現(xiàn)駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞的,不要乘坐該車;發(fā)現(xiàn)駕駛?cè)藛T無駕駛證或飲酒的不要乘坐該車;發(fā)現(xiàn)機動車不具備載客的準運資格或明顯質(zhì)量問題的不乘該車;不乘超載車.不要在機動車道上等候車輛或招呼出租車,應(yīng)該在車站臺上或指定地點依次候車,車來后,待車停穩(wěn)時,再順序先下后上;不要攜帶易燃,易爆等危險品上車.上車后,應(yīng)找座位坐好,沒有座位時,應(yīng)該抓好把手站穩(wěn);乘坐小型客車,前排的要主支系好安全帶;不要乘坐貨車或拖拉機乘坐二輪摩托車.在車輛行駛中,不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作;不要隨意開啟車門,車廂,不能將身體的任何部位伸出車外,不要向車外拋投物品;不要在車內(nèi)隨意走動,打鬧.車到站后,下車不可擁擠搶下;在車行道上不得從機動車左側(cè)下車,開關(guān)車門時不能妨礙其它車輛和行人通行;下車后,需橫穿車行道時,應(yīng)在確定沒有車輛過往時,從車尾部穿行,切不可從車頭部貿(mào)然通過.機動車發(fā)生故障或交通事故須在車行道停車時,除救險外,乘車人須迅速離開車輛和車行道.（5）總結(jié)反思

在學校老師的指導下,，通過對新華交通安全情況的調(diào)查，讓我們小組內(nèi)的每一位同學受益匪淺,。我們明確了調(diào)查目的,，在一起擬定了調(diào)查方案，確定了調(diào)查方法及對象,。我們以育才為起點,，以鐵道口、轉(zhuǎn)盤,、十字路口,、作為觀察調(diào)查訪問點，以行人應(yīng)樹立怎樣的交通安全意識,、如何遵守交通規(guī)則為主線提出問題,，走訪詢問街頭行人、司機,、交警及協(xié)管員,，并實地觀察現(xiàn)存的鐵道口越欄穿軌、十字路口闖紅燈的現(xiàn)象,。并對調(diào)查訪問結(jié)果作進一步分析,，在認識問題的同時，更多的是對我們自身的反思,。通過這次調(diào)查我們意識到自覺遵守交通規(guī)則會使我們生活更有秩序,，我們不能因為心存僥幸而忽略了安全意識。這樣也許這會耽誤幾分鐘我們上學的時間,，但是絕不會因為爭取這幾分鐘而搭上一輩子的大好光陰乃至生命,。

我們必須對自己的生命負責，認真地遵守交通規(guī)則,。