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教學樓課程設計總結 教學樓課程設計方案篇一

十二班中學教學樓方案設計

一,、目的要求

為配合《房屋建筑學》建筑設計部分的理論教學,，進行一次建筑方案設計，培養(yǎng)學生綜合運用建筑設計原理去分析問題和解決問題的能力,，從中了解方案設計的方法和步驟,，進一步訓練和提高繪圖技巧。

二,、設計條件

1．修建地點：本建筑位于中小城市或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內,，地段情況可參考圖1，亦可自己另選地段,。

2．房間名稱及使用面積(見1),。

圖1

改為濱水公園總用地面積：4478平方米用地紅線 3．總平面設計（1）教學樓。

（2）運動場：設250m環(huán)形跑道(附100m直跑道)．田徑場1個,，籃球場2個,，排球場1個。

（3）綠化用地(兼生物園地)：300~500m2,。4．建筑標準

（1）建筑層數：1~4層,。

（2）層高：教學用房3.6~3.9m；辦公用房3.0~3.4m,。（3）結構：混合結構或鋼筋混凝土框架結構,。（4）門窗：木門、鋁合金窗（或塑鋼窗）,。（5）裝修：根據當地社會經濟狀況,，自行確定。

（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4~3.0m（中間走道）,，1.8~2.1m（單面走道）,。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/8~1/6。

（8）衛(wèi)生：設室內廁所（蹲式大便器,、小便槽或小便斗）,，數量按男女學生各半計算。

男廁所：40~50人一個大便器．兩個小便斗(或1m長小便槽),。

女廁所：20~25人一個大便器,。

三、設計內容及深度

本設計按方案設計深度要求進行,，采用2號繪圖紙,、工具線，手工繪制完成下列內容：

1．總平面圖,；比例為1:500,，可根據情況由學生選做。2．平面圖：各層平面,，比例為1/200~1/100,。（1）底層各入口要繪出踏步、花池,、臺階等,。（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸,。

（3）確定門窗位置,、大小（按比例畫,，不注尺寸）及門的開啟方向,。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步,，并標出上下行箭頭,。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱,。（7）標圖名及比例,。

3．立面圖：入口立面及側立面，比例1/200~l/l00,。

（1）外輪廓線畫中粗線,，地坪線畫粗實線，其余畫細實線,。（2）注明圖名及比例,。

4．剖面圖；1~2個剖面,，比例為1/100。

（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線,；地坪用粗實線,，并表示出室內外地坪高差。

（2）尺寸標兩道,，即各層層高及建筑總高,。（3）標高：標注各層標高，室內外標高,。（4）標圖名及比例,。

5．主要技術經濟指標：總建筑面積、生均建筑面積（校舍總面積/學生總人數）,、平面系數k（使用面積/建筑面積）等,。

四、設計方法及步驟

1.分析研究設計任務書,，明確目的要求及條件,，根據題目所給條件，算出各類房間所需數目及面積和廁所蹲位數,。

2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料,，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界,，廣開思路,。

3.在學習參觀的基礎上，對設計要求,、具體條件及環(huán)境進行功能分析,，從功能角度找出各部分、各房間的相互關系及位置,。

4.進行塊體設計,，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意（比例為l：500或1：200),。

在進行塊體組合時,，要多思考，多動手（即多畫）,，多修改,。從平面入手，但應著眼于空間,。先考慮總體,，后考慮細部，抓住主要矛盾,，只要大布局合理就行了,。

5.在塊體設計基礎上,，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系,，深入發(fā)展成為定稿的平,、立、剖面草圖,，比例為1：200~1：100,。

注：中學總平面設計較為復雜，主要行政,、后勤用房及運動,、綠化場地在總平面上布置即可。

五,、參考資料

[1]本書編委會．建筑設計資料集(3)．第二版．北京：中國建筑工業(yè)出版社,，1994 [2]張宗堯，趙秀蘭．托幼,、中小學校建筑設計手冊．北京：中國建筑工業(yè)出版社,，1999 [3]張宗堯．李志民．中小學建筑設計．北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000 [4]民用建筑設計通則gb 50352—2005 [5]中小學校建筑設計規(guī)范gb 50099—2011

表1房間名稱及使用面積

教學樓課程設計總結 教學樓課程設計方案篇二

教學樓項目課程設計內容

一,、設計題目：某地區(qū)中學教學樓初步設計和施工圖設計

二,、設計條件：

1、修建地點：某市新建住宅區(qū)內

2,、地震烈度及耐火等級：7度,、二級。

3,、結構類型：磚混結構或框架結構,。

4、建筑層數：4~5層,。

5,、房間名稱及使用面積依據課程設計任務書1。

6,、總建筑面積約8000m2,。

三、設計內容及深度：

圖幅規(guī)格：a2,，用鉛筆繪制,，另加描圖一套。

（一）平面圖：比例1：200~1：150

1,、按制圖規(guī)范繪制各層平面圖,。

2、縱,、橫軸線及編號,。

3,、平面尺寸：

（1）總尺寸——外包尺寸。（2）軸線尺寸,。

（3）洞間墻段及門窗洞口尺寸——凡洞間墻段為軸線等分者,，只需注明洞間的總尺寸，非等分者則應分別注出,。

（4）準確繪出樓梯的踏步和扶手，標出上下行線,，并寫出步數和踏步尺寸,。

（5）標出室外地平及樓地面標高。（6）標注門窗編號,，門的開啟方向及方式,。（7）詳圖索引號。

（8）剖切線及剖面編號（在底層平面中標注）,。

（二）剖面圖：比例1：150~1：100 繪1~2個剖面,，其中一個必須剖樓梯間。

1,、外柱軸線及軸線編號,。

2、剖面尺寸,。

（1）總高尺寸：從室外地坪到女兒墻頂面或挑檐口的上表面,。

（2）層高尺寸：室外地坪到底層地面，底層地面到上一層樓面,，樓面到屋頂,。

（3）門窗洞口的高度和窗臺高，梁高,。

（4）梯段長（步數×步寬）,、平臺寬。

梯段高（步數×步高）

3,、標高：樓地面,、平臺面、室外地坪,、檐口上表面,、女兒墻壓頂上表面、雨蓬底面等,。

4,、剖面節(jié)點詳圖索引：如墻腳、窗臺,、檐口等,。

5,、作出樓梯詳圖、剖面圖,、1-2個節(jié)點詳圖,。

（三）立面圖：比例1：200~1：150 繪制兩個以上主要立面。

1,、標出房屋兩端軸線,。

2、各部分用料,，色彩及做法,。包括檐口、外墻,、勒腳,、雨篷等說明及索引。

3,、標出層高,、總高和樓地面的標高。

（四）屋頂構造詳圖：

本設計均做平屋頂,，防水采用柔性或剛性防水屋面,，排水方案為有組織排水，屋頂作隔熱處理,。

1,、屋頂平面圖1：200~1：300 （1）各轉角部分定位軸線及其間距。（2）四周出檐尺寸及屋面各部分的標高,。

（3）屋面排水方向,、坡度及各坡面的交線，天溝,、檐溝,、泛水、出水口,、雨水斗的的位置,、規(guī)格與用料說明或詳圖索引號。

2,、屋頂構造詳圖

繪制2~3個大樣,，比例1：10、1：

5,、1：2,。

屋頂的大樣應選擇與排水、防水,、隔熱構造有關的主要構造節(jié)點,。要求具有詳細尺寸和詳細的用料做法說明,，并須把有關的結構構件位置、形狀與建筑部位的構造關系表達清楚,。具體繪制內容及深度可參考各地區(qū)的標準圖和屋頂參考圖,。

（五）設計說明：

1、所設計的建筑物的性質,、用途及設計意圖和依據,。

2、技術經濟指標： 建筑面積,、使用面積等,。

3、裝修標準

墻面,、樓地面、屋面,、樓梯,、門窗、頂棚等所用材料,、色彩和做法,。

（六）詳細可參考課程設計指導及附圖參考。

四,、參考資料

1,、建筑設計資料集。

2,、建筑設計規(guī)范,。

3、中小型建筑設計圖集,。

教學樓課程設計總結 教學樓課程設計方案篇三

教學樓課程設計任務書:

題目：某中學12班綜合教學樓方案和施工圖設計 一：目的與要求：通過〈房屋建筑學〉的學習,，學會繪制方案和根據方案圖作建筑施工圖設計，培養(yǎng)學生應用所學知識分析問題和解決問題的能力,，熟悉建筑施工圖的圖示方法內容,。

二、設計條件

1.12班教學樓：應該有12個教學班級,、1-2個階梯教室,，多個實驗室、教師辦公室等 2.建筑層數：≥3層 3.層高：3.9----4.2m 4.結構形式：框架結構

三,、設計要求：2#圖幅完成以下內容

1.底層平面圖,、標準層平面圖、屋頂平面圖：1：100 2.正立面圖及側立面圖：1：100 3.剖面圖：1—2個（必須在樓梯間剖切）4.樓梯詳圖：1：50 5.設計總說明

四,、設計深度及要點 1.建筑平面圖

? 雙線繪制墻體,，編寫縱橫向定位軸線編號,。? 標注各房間名稱。? 底層入口處應繪出臺階,、踏步,、花池、散水等的位置,； ? 樓層應繪出室外陽臺,、雨棚遮陽等位置。

? 樓梯間應按比例繪出踏面數,、平臺寬及上,、下行箭頭，并注明平臺標高和每層總步級數,。

? 有固定設備的房間應繪制出固定設備的位置,，衛(wèi)生間須繪出大小便器、洗滌盆或拖布池的位置,。

? 確定各房間的門窗大小及位置,，窗地比不小于1/5～1/6,門窗洞口按西南j代號書寫。

? 標注房間,、走道,、室內外地坪標高，相同地面標高只標注1～2個,。? 繪制剖切符號,。? 書寫圖名及比例。

2,、屋頂平面圖

? 繪制出屋面分倉縫的位置及選用的西南j代號（用索引號 表示）,。

? 繪出坡面的交線（分水線），箭頭表示排水方向及坡度,，局部表示隔熱層位置,。

? 屋面女兒墻、上人孔,、自然天溝,、雨水管、泛水的位置,，選用西南標準,。? 外尺寸標注兩道。

? 屋面采用剛性防水及小板架空隔熱,，有組織排水,。2.建筑剖面 ? 剖切位置一般選擇剖到樓梯間及有高差部位，應表示出樓梯的結構選型及樓梯平臺標高。? 層次構造說明法表示出地,、樓,、屋面的構造做法或選用西南j的編號。? ? 注明屋面排水坡度及方向,。

詳圖索引表示勒腳,、窗臺、檐口等節(jié)點做法所選圖集編號,。? 高度方向3道尺寸及標高,，并另標注樓梯平臺及雨棚板底標高。? 標注被剖切的內外墻的軸線編號及間距,。

4,、建筑立面圖

? 各部位高度方向的尺寸及標高應與剖面圖相符，長度方向的尺寸應與平面圖相符,。

? 確定門窗的立面形式,，應與房屋整體效果協調，中實線繪門窗洞,、細實線繪門窗扇分格,、房屋外輪廓用粗實線、室外地平線用特粗線繪制并延伸出兩端,。

? 立面圖應正確表示外墻門窗、雨棚,、臺階,、檐口、雨水管等的 形式及位置,，引出線注明外墻面裝修材料,、做法或圖集編號。

? 高度方向表示3道尺寸及標高,，注明總高,、層高、門窗洞口高度及豎向窗間墻尺寸,，標高應標注出室內外地坪及各 層樓面,、雨棚板底標高。

? 標注出房屋兩端軸線編號,、標注圖名,。

5、樓梯詳圖

? 根據剖面,、平面圖所確定的尺寸采用現澆鋼筋混凝土板式或梁板式樓梯,、具體確定樓梯各部位的尺寸：如踏板數、梯段水平長度、梯段寬度,、平臺寬度及梯井尺寸,。? 樓梯平面、剖面圖采用1:50比例,。

?平面圖有：底層,、標準層、頂層,。用箭頭表示上下行方向,、注明總步級數、平臺及樓面標高,。有橫向和縱向尺寸,。? 剖面圖應繪出樓梯間定位軸線、注明樓層層高,、休息平臺標高,。有2道尺寸。加注入口梁底標高,。

教學樓課程設計總結 教學樓課程設計方案篇四

教學樓課程設計任務書

一,、目的要求

通過本次設計使學生能夠運用已學過的建筑空間環(huán)境設計的理論和方法進行一般的建筑初步設計，進一步理解建筑設計的基本原理,，了解初步設計的步驟和方法,。

二、設計條件

1,、修建地點：本建筑位于城市新建住宅區(qū)內,，地段情況如下圖。

2,、房間名稱及使用面積（見表1）

3,、總平面布置(不要求做)1）教學樓：占地面積按設計

2）運動場：設250m環(huán)形跑道（附100m），田徑場1個,，籃球場2個,，排球場1個。

3）綠化用地（包括成片綠地和室外自然科學園地）：按每個學生不小于1m2計算,。

4,、建筑標準

1）建筑層數：4-5層。

2）層高：教學用房3.6~3.9m,；辦公用房3.0~3.4m,。3）結構：鋼筋混凝土框架結構。4）門窗：木門,、鋁合金窗,。

5）裝修：根據當地社會經濟狀況,，自行確定。6）走道寬（軸線尺寸）：2.4~3.0m（中間走道）,，1.8~2.1m（單面走道）,。

7）采光：教室窗地比為1：4，其他用房為1：6~1：8,。

8）衛(wèi)生：設室內廁所（蹲式大便器,、小便槽或小便斗），數量按男女學生各半計算,。

男廁所：40~50人一個大便器,，兩個小便斗或1米長小便槽。

女廁所：20~25人一個大便器,。

三,、

本設計按方案設計深度要求進行，采用2號繪圖紙,，工具線手工繪制完成下列內容：

1,、總平面圖：比例1：500。（不畫）

2,、平面圖：各層平面,，比例1：100~1：200。 1）確定各房間的形狀,、尺寸及位置,，表示固定設備及主要家具布置，注明房間名稱,。

2）確定門窗的大小位置（按比例繪出,，不標注尺寸），表示門的開啟方向,。

3）表示樓梯的踏步、平臺及上下行指示線,。4）標注兩道外部尺寸（總尺寸和軸線尺寸）和必要的內部尺寸,。

5）標注剖切符號，注寫圖名和比例,。

3,、立面圖：入口立面及側立面，比例1：100~1：200,。 1）表示出門窗,、室外臺階、雨篷等構配件的形式和位置,。

2）外輪廓線畫中粗線,，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。

3）注寫圖名和比例,。

4,、剖面圖：1~2個，比例1：100,。

1）剖切到的墻以雙粗實線表示,，鋼筋混凝土部分涂黑表示，可見部分以細實線表示,。

2）確定各主要部分的高度和分層情況,，以及主要構件的相互關系。

3）表示出樓梯的踏步,、平臺以及固定設備,。4）標注室內外地面標高、各層樓面標高和屋面標高,，標注兩道尺寸（即建筑總高度及各層層高）,。5）注寫圖名和比例。

5,、主要技術經濟指標：總建筑面積,、平均每名學生占建筑面積、平面系數k（使用面積/建筑面積）等,。

四,、設計參考資料

1、建筑設計資料集,。第二版,，（3）。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，1994

2,、張宗堯，趙秀蘭,。托幼,、中小學校建筑設計手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社,，1999

3,、張宗堯，李志民,。中小學建筑設計,。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000

4,、民用建筑設計通則jgj37—87（1997）

5,、中小學校建筑設計規(guī)范gbj99—86