做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

七年級上冊生物教學(xué)工作計劃蘇教版 七年級上冊生物一課一練電子書篇一

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學(xué)》冀教板（七年級上冊）,。

三、具體措施：

1、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。

3,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

四、教學(xué)要求：

1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

劉金江 2017年9月1號

七年級上冊生物教學(xué)工作計劃蘇教版 七年級上冊生物一課一練電子書篇二

七年級上冊生物教學(xué)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績,。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學(xué)》人教板（七年級上冊）,。

三,、具體措施：

1、對生物學(xué)困生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué),。

3,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。積極參加校本教研,，上好課,，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標,。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

四,、教學(xué)要求：

1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動,。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

七年級上冊生物教學(xué)工作計劃蘇教版 七年級上冊生物一課一練電子書篇三

七年級上冊生物教學(xué)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績。

二,、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材--《生物學(xué)》（七年級上冊）,。

三、具體措施：

1,、對生物學(xué)困生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。積極參加校本教研，上好課,，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標,。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四,、教學(xué)要求：

1,、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo),。七年級上冊生物教學(xué)工作計劃

教學(xué)計劃是對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排,，具體規(guī)定學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科順序及課時分配,，并對其進行劃分。下面這篇人教版七年級上冊生物教學(xué)計劃是小編特地整理的,。

一,、情況分析：(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

(二)學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達到提高學(xué)生成績的目的。

二,、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù),，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感,。

三、具體措施：

1,、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2,、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

(2)根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3,、備教法,、備學(xué)法 根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。

附教學(xué)進度表： 第一周：開學(xué)典禮 第二周：第一單元第一章 第三周：第一單元第二章 第四周：第一單元第二章 國慶節(jié)放假一周 第六周：第一單元第二章 第七周：第一單元第三章 第八周：第二單元第一章 第九周：第二單元第一章 第十周：復(fù)習(xí)期中考試 第十一周：第二單元第一章 第十二周：第二單元第二章 第十三周：第二單元第二章 第十三周：第二單元第三章 第十四周：第二單元第三章 第十四周：第二單元第四章 第十五周：第二單元第四章

第十六周——二十一周：準備期末復(fù)習(xí)考試

教學(xué)故事

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生沒有經(jīng)過篩選,，其智商的發(fā)展本身就存在著差異，在教學(xué)中要理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生去觀察,、去思考,、去動手操作,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,，讓他們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)知識,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識充滿著無窮的樂趣,。

在平時的的課堂教學(xué)中,，我的做法是：讓平等、民主,、合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）的始終?！坝H其師,，信其道,，”只有師生情感融洽,，學(xué)生才會敢想,、敢問,、敢說,。在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對學(xué)生,，從不板著臉上課，更不對學(xué)生大聲訓(xùn)斥,，力求做到尊重每一位學(xué)生,，平時教學(xué)中，盡量運用感官總動員,，盡量讓學(xué)生學(xué)懂,，學(xué)透,，能夠做到舉一反三,，知一曉十,，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí),，例如：在教學(xué)學(xué)生認方位時,，讓學(xué)生伸出右手向上指表示北,，嘴里同時說出上北,，向下指表示向南,，嘴里同時說出下南,，左手向左放平表示向西,，嘴里同時說出左西,，右手向右放平表示向東嘴里同時說出右東??用手勢立即就可以表示出八個方向，學(xué)生們學(xué)的就既輕松又愉快。在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實生活中的東南西北等八個方向來認識方位,。在教位置與方向時,，我也要求學(xué)生用手勢來表示任意方向,，如東偏北30度600米處?? 這樣一來課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)的有趣,，對知識點掌握的又快又好,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)的數(shù)學(xué)知識扎實，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，并自覺地運用感官總動員,。這時，我都會及時進行鼓勵,。一位學(xué)生說：“上了胡老師的數(shù)學(xué)課,，很有趣味性，我越來越喜歡做數(shù)學(xué)題了,?！蔽衣犃?，覺得他對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的求知欲望,，已經(jīng)愛上數(shù)學(xué)課了,，心里非常高興,，為我的創(chuàng)新教學(xué)而高興,。

每一個故事的表演者是我的學(xué)生和我，其中我的學(xué)生是主演,，導(dǎo)演有時是我,，但更多時候是“真理”與“創(chuàng)新”,。學(xué)生和我每天演繹著不同的故事,，在故事中,，我領(lǐng)悟到新課程帶給我的啟示：教師不能代替學(xué)生思考,，同時要充分利用好教學(xué)中的各種素材,，盡可能讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論,，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過程,，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]正確的數(shù)學(xué)觀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我越來越喜歡有故事的課堂,，也更加熱愛這個有故事的職業(yè),。

教學(xué)反思

一,、本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實施過程,、實施效果

本課程教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法有：講授法,、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法,、討論法,。

1．講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法,，對重要的理論知識的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法,，直接,、快速,、精煉的讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅實的理論基礎(chǔ),。

2．案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例,，進行有針對性的分析,、審理和討論,，做出自己的判斷和評價,。這種教學(xué)方法拓寬了學(xué)生的思維空間,，增加了學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的能力。案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用,，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性,，開發(fā)了學(xué)生思維能力,，提高了學(xué)生的判斷能力,、決策能力和綜合素質(zhì),。例如：王洪江老師的錄像課（學(xué)前兒童常見心理問題）就是利用這一教學(xué)法完成的,。

3．情景教學(xué)法：情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過程安置在一個模擬的,、特定的情景場合之中,。通過教師的組織,、學(xué)生的演練,，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達到教學(xué)目標,，既鍛煉了學(xué)生的臨場應(yīng)變、實景操作的能力,，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力,。這種教學(xué)方法在本課程的教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用,，因現(xiàn)場教學(xué)模式要受到客觀條件的一些制約,，因此,，提高學(xué)生實踐教學(xué)能力的最好辦法就是采用此種情景教學(xué)法,。學(xué)生們通過親自參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開拓了視野,，自覺增強了科學(xué)意識,，提高了動手能力，取得了很好的教學(xué)效果,。此外，在本門課程的教學(xué)中,，這種教學(xué)方式的運用既滿足了學(xué)生提高實踐能力培養(yǎng)的需求,，也體現(xiàn)了其方便,、有效,、經(jīng)濟的特點,，能充分滿足教學(xué)的需求。

4．討論法:在本課程的課堂教學(xué)中多處采用討論法,，學(xué)生通過討論,，進行合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在小組或團隊中展開學(xué)習(xí),，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中,，強調(diào)集體性任務(wù),，強調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生,。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員之間相互依賴,、相互溝通,、相互合作,，共同負責,，從而達到共同的目標,。通過開展課堂討論,，培養(yǎng)思維表達能力，讓學(xué)生多多參與,，親自動手、親自操作,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

5.體驗學(xué)習(xí)教學(xué)法：“體驗學(xué)習(xí)”意味著學(xué)生親自參與知識的建構(gòu),，親歷過程并在過程中體驗知識和體驗情感,。它的基本思想是：學(xué)生對知識的理解過程并不是一個“教師傳授—學(xué)生聆聽”的傳遞活動,，學(xué)生獲取知識的真實情況是學(xué)生在親自“研究”,、“思索”,、“想象”中領(lǐng)悟知識,，學(xué)生在“探究知識”中形成個人化的理解,。例如,，劉艷華老師在 “學(xué)前兒童生長發(fā)育的指標及測量評價”一節(jié)教學(xué)中,，組織學(xué)生到幼兒園對兒童生長指標測量,，然后進行統(tǒng)計分析,，并讓學(xué)生針對非正常兒童生長狀況,，設(shè)計出解決問題的方案,，這種親自體驗的學(xué)習(xí),，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，收到了非常好的教學(xué)效果,。喚起了學(xué)生的“求知熱情”,，使學(xué)生在“求知興趣”和“求知信仰”的支持下熱情地求知，這時,，真誠熱情的態(tài)度就化作了理智的力量,。

二,、相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》這門課程作為必修課,，自2003屆學(xué)生開始開設(shè)，至今已完成4屆學(xué)生的教學(xué)任務(wù),，學(xué)習(xí)過該門課程的學(xué)生有800多人,。其中理論教學(xué)以基本班型為主體,，教學(xué)見習(xí)以年級為主。

三,、信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果

我們將信息技術(shù)手段與該學(xué)科課程的整合,，通過有效的整合建構(gòu)出一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這種環(huán)境可以支持真實的情境創(chuàng)設(shè)、快速靈活的信息獲取,、豐富多樣的交互方式,，培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索,，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的全新學(xué)習(xí)方式——例如研究性學(xué)習(xí)與合作式學(xué)習(xí),，信息技術(shù)手段與該門課程的整合，產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果,。

（一）我們在教學(xué)中將信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合,，突出信息技術(shù)化手段的優(yōu)勢,，將從拍攝的圖片及精彩的教學(xué)視頻及時呈現(xiàn)給學(xué)生?，F(xiàn)場教學(xué)方法是一種提高實踐教學(xué)能力的最好方法,，但要受到許多客觀條件的限制,，通過信息技術(shù)手段的應(yīng)用,，可以彌補這種缺憾,。學(xué)生在課堂中仍能通過較為直觀的形式接觸到真實過程,，提高學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的完美結(jié)合,。

（二）本課程充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識傳播的優(yōu)勢,，實現(xiàn)了知識資源的共享,。目前,，本課程的電子教案,、電子圖書還有部分教學(xué)課件已經(jīng)上網(wǎng),，學(xué)生可以通過點擊相關(guān)網(wǎng)頁實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。打破了時空界限,，為開展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”創(chuàng)造了更為有利的條件。現(xiàn)代的信息技術(shù)手段提供了個別化的形式,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

（三）教學(xué)過程中直接通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)相關(guān)知識的同步搜索,，在課上即能完成對《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》這門課程的知識更新,，并在很大程度上拓寬了學(xué)科知識的范圍,；已建立了比較先進的電子閱覽室,，能比較方便的實施在線查詢,；在課堂教學(xué)中,，教師除了傳授必要的學(xué)科理論知識外，也擔負著提高學(xué)生的知識素養(yǎng),，開闊學(xué)生眼界的任務(wù)。通過充分利用信息技術(shù)手段,，利用互聯(lián)網(wǎng)極大地提高了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

（四）在本學(xué)科的課堂教學(xué)中,，將信息技術(shù)手段作為模擬教學(xué),、案例教學(xué),、討論等教學(xué)方式的有效輔助形式,。教師有目的的攝錄學(xué)生進行模擬教學(xué)的片斷,，作為教學(xué)評價的第一手資料,，鼓勵學(xué)生積極的進行自評,、互評,，進行班與班之間的教學(xué)交流,。通過該種形式,，作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索,、多重交互,、合作學(xué)習(xí),、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生的主動性,、積極性充分調(diào)動起來,，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉,，培養(yǎng)我們所需要的創(chuàng)新人才,。

教學(xué)設(shè)計

教材分析

本節(jié)課是一堂探究用“合并同類項法”來解一元一次方程的探究活動課。人們對方程的研究有悠久的歷史,，方程是重要的數(shù)學(xué)基本概念,，它隨著實踐需要而產(chǎn)生，并且具有極其廣泛的應(yīng)用,。以方程為工具分析問題、解決問題,，即根據(jù)問題中的等量關(guān)系建立方程模型是全章的重點,，而對一元一次方程的有關(guān)概念和解法的討論,，是在建立和運用方程這種數(shù)學(xué)模型的大背景之下進行的,。列方程中蘊涵的“數(shù)學(xué)建模思想”和解方程中蘊涵的“化歸思想”,，是本節(jié)乃至全章始終滲透的主要數(shù)學(xué)思想,。學(xué)情分析 通過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生認識到方程是更方便,、更有力的數(shù)學(xué)工具,，體會解法中蘊涵的化歸思想,，這將為后面幾節(jié)進一步討論一元一次方程中的“移項”,、“去括號”和“去分母”解法準備理論依據(jù)． 因此這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課,。教學(xué)目標

1,、歷運用方程解決實際問題的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型,。

2,、通過分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，建立方程解決問題,，進一步認識方程模型的重要性．

3,、掌握移項方法,，學(xué)會解“ax＋b=cx+d”類型的一元一次方程,，理解解方程的目標,，體會解法中蘊涵的化歸思想． 教學(xué)重點和難點

重點：建立方程解決實際問題,，會解“ax+b=cx+d"類型的方程,。

難點：分析實際問題中的已知量和未知量,，找出相等關(guān)系，列出方程

教學(xué)過程

（一）,、復(fù)習(xí)

1,、敘述等式的性質(zhì)．

2,、什么是方程的解,，什么是解方程,？

3,、用適當?shù)臄?shù)或式填空,，使所得的結(jié)果仍是等式,，并說明是根據(jù)等式的哪些性質(zhì)進行變形的：

①如果x?7=5, 那么x=_____（x=5+7,，兩邊都加上7）

②如果7x=6x?4，那么__= ?4．（7x－6x= ?4 兩邊都減去6x,，這條都是根據(jù)等式的基本性質(zhì)1）

（二）,、新授

1,、引入 問題1：某校三年共購買計算機140臺,，去年購買數(shù)量是前年的2倍，今年購買的數(shù)量又是去年的2倍,；前年這個學(xué)校購買了多少臺計算機？

引導(dǎo)學(xué)生回憶：

設(shè)問1：如何列方程,？分哪些步驟,？ 設(shè)問2：怎樣解這個方程,？如何將這個方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式,？學(xué)生觀察,、思考：

根據(jù)分配律,，可以把含 x的項合并,，即

x＋2x＋4x =(1＋2＋4)x = 7x 設(shè)問3：以上解方程“合并同類項”起了什么作用,？每一步的根據(jù)是什么？

問題2：把一些圖書分給某班學(xué)生閱讀,，如果每人分3本,，則剩余20本；如果每人分4本,，則還缺25本．這個班有多少學(xué)生？

設(shè)問1：怎樣解這個方程,？它與上節(jié)課遇到的方程有何不同,？

設(shè)問2：怎樣才能使它向x=a的形式轉(zhuǎn)化呢,？

設(shè)問3：以上變形依據(jù)是什么,？

設(shè)問4：以上解方程中“移項”起了什么作用,？

2,、例題

利用移項解方程：

（1）x－7=5（2）7x=6x－4,，解：（1）移項,，得 x=5+7

合并同類項,，得 x=12．

（2）移項，得 7x－6x=－4

合并同類項,，得 x=－4．

（3）解方程6－2x=5－3x．

解：移項，得 －2x +3x=5－6 合并同類項,，得x=－1．

說明：移項要變號,，不移的項不得變號,，移項時,，左右兩邊先寫原來不移的項,，再寫移來的項．

（三）,、課堂練習(xí)

（四）,、小結(jié)

（五）作業(yè)布置 教師展示練習(xí),，學(xué)生獨立完成教師展示問題，學(xué)生自主分析 解方程的目的是什么,？如何向目標前進,？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧列方程解決實際問題的基本思路． 教師講解,，引導(dǎo)學(xué)生回答 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)同學(xué)交流,，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識 學(xué)生分析問題，找出相等關(guān)系,，列出方程,。利用等式性質(zhì)實現(xiàn)目標轉(zhuǎn)化,。學(xué)生討論回答 學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)：方程的兩邊都有含x的項(3x與4x)和不含字母的常數(shù)項(20與?25)．為使方程的右邊沒有含x的項,，等號兩邊同減去4x,，為使方程的左邊沒有常數(shù)項,，等號兩邊同減去20 能x=a的形式轉(zhuǎn)化 學(xué)生能完成練習(xí)通過復(fù)習(xí),，起到復(fù)習(xí)知識的作用,。給學(xué)生輕松的心理氣氛,，易于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識 滲透轉(zhuǎn)化,、化歸的思想 通過學(xué)生的思考,，教師的講解,，便于學(xué)生理解,，將新的內(nèi)容納入到學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)中去。使學(xué)生認識到移項法則是由解方程的需要有依據(jù)地產(chǎn)生的,。

鞏固所學(xué)知識

七年級上冊生物教學(xué)工作計劃蘇教版 七年級上冊生物一課一練電子書篇四

七年級生物教學(xué)工作計劃

落爐學(xué)校楊榮戀

一、教學(xué)目標

通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，要求達到以下教育教學(xué)目標：

1、了解人類與生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識,。

2,、樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。

3,、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識,。

4,、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

5,、初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。

6,、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

7,、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。

二,、教學(xué)方法及其措施

1、認真分析了解學(xué)生情況,，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化,，有針對性地擬訂教學(xué)計劃,。

2,、采用多種措施,，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，多實施生活教

學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生喜歡生物,，主動地學(xué)習(xí)生物,。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，上好實驗課,。

4,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法,，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

5,、對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,，課后認真復(fù)習(xí)總結(jié),，有不懂的問題要及時提出馬上解決,，爭取把當天學(xué)習(xí)的知識消化,，布置的作業(yè)及時認真完成,。

6,、每一章測驗一次,，隨時關(guān)注,、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

7,、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,，收集學(xué)生的意見和建議,，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正,。

三,、教學(xué)進度及內(nèi)容安排

第四單元 第一章 人的由來

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2課時

第二節(jié) 人三生殖 2課時

第三節(jié) 青春期 1課時

第四節(jié) 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時

第二節(jié) 消化與吸收 2課時

第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 1課時

第三章 人體的呼吸

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康2課時

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié) 流動的組織——血液 2課時

第三節(jié) 血流的管道——血管 2課時

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 2課時

第四節(jié) 輸血與血型 1課時

第五章 體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié) 尿的形成和排出 1課時

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時

第六章 體生命活動的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2課時

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時

七年級上冊生物教學(xué)工作計劃蘇教版 七年級上冊生物一課一練電子書篇五

俗話說:“興趣是最好的老師”。只有讓學(xué)生對生物感興趣了,，他們自然就愿意學(xué)習(xí)本學(xué)科了,。如何使他們對生物感興趣呢?抓住了生物學(xué)科和初中生好動的特點，大家都知道生物學(xué)是一門實驗科學(xué),，課本中有好多小探究，這就需要教師花一點心思和時間,，精心給學(xué)生準備好實驗器材,，讓學(xué)生通過觀看演示實驗或自己動手操作來發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,；以下是小編為大家整理的《七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃》,，供大家參考學(xué)習(xí),，歡迎閱讀

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【一】

一,、教學(xué)總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識,。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5,、增強動手能力和實驗設(shè)計能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。

二、學(xué)生情況分析

（一）教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時,，教材安排了豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

（二）學(xué)生情況

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識，要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情,。

三.主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透科學(xué),、技術(shù),、社會的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學(xué)

5,、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

（二）方法

1、實驗探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測試反饋

2,、理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

3、識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶。

4,、比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了,。

5,、綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題

四,、教學(xué)進度及課時安排（共21周）

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）。

第二章了解生物圈（第2-3周）,。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位（第4-7周）,。

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體（第8-11周）。

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）,。

第二章被子植物的一生（第14-16周）,。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）,。

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第19周）,。

第六章挨家愛護植被，綠化祖國（20周）,。

總復(fù)習(xí)（第21周）。

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【二】

一,、教學(xué)目標:

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

（3）,、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，靈活,、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四,、教學(xué)進度及課時安排（共30課時）

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

11一,、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）,、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

（5）,、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。

二,、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等,；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四,、教學(xué)進度及課時安排

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【三】

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（七年級上冊）,。

三,、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導(dǎo),、強化教學(xué)。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等。

7,、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標。

四,、教學(xué)要求

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

這學(xué)期我會想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【四】

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學(xué)生的'主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）,。

三,、具體措施：

（一）、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo),，觀念是行動的靈魂,。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，用全新的教學(xué)理念，來充實自己,，豐富自己,，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀,、人才觀,、課程觀、發(fā)展觀,，從更深地層次上理解教學(xué),。

其次,，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長,。在教學(xué)中把學(xué)生當成自己的伙伴,，與他們相互交流，相互溝通,，幫助他們學(xué)習(xí),，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，實現(xiàn)教學(xué)相長,，與學(xué)生共同發(fā)展。

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【五】

初一生物教學(xué),，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本知識,，形成基本的生物學(xué)觀點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的方法和能力,，同時也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識,，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學(xué)術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ),，新學(xué)期開始，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔任七年級五個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù),。剛剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，選擇正確的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時對學(xué)生嚴格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以達到提高學(xué)生成績的目的。

二,、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然,。三,、教學(xué)目標：

1、知識能力目標：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

2,、情感態(tài)度價值觀目標：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。

四,、教學(xué)措施：

1,、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,。

2,、研究每個知識點,，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計,，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4,、通過觀察,、思考、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗liuxue86科學(xué)探究的一般過程，進一步提高提出問題,，作出假設(shè),，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力,。

5,、重視實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手操作能力,。

6,、通過作業(yè)題加強引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。

7,、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會,，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,。

8、加強學(xué)科教研,，積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)經(jīng)驗,，并加以優(yōu)化利用,，取他人之長補自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高,。

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【六】

一,、教學(xué)目標:

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二,、教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展,，大大拓展了學(xué)生的知識面,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，靈活,、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四,、教學(xué)進度及課時安排（共30課時）

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

一,、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）,、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

（5）,、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面,，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

（二）學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等,；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進度及課時安排

按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃,。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1（9.3-9.7）概要：生物學(xué)什么?

2（9.10-9.14）第一章 生命的世界：形形色色的生物

3（9.17-9.21）第一章 生命的世界：生物與環(huán)境的相互影響

4（9.24-9.29）第二章 探索生命：生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 生物學(xué)研究的基本方法

5（10.1-10.5）國慶放假

6（10.8-10.12）第三章 細胞 實驗：顯微鏡使用 細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

7（10.15-10.19）第三章 細胞 細胞生命活動單位 細胞通過分裂而增值

8（10.22-10.26）第四章 生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞分化成組織生物體的器官,，系統(tǒng)

9（10.29-11.2）期中復(fù)習(xí)

10（11.5-11.9）期中考期中評卷

11（11.12-11.16）第五章 綠色開花植物的生活方式 光合作用

12（11.19-11.23）第五章 綠色植物的生活方式 呼吸作用

13（11.26-11.30）第五章 綠色開花植物的生活方式 吸收作用和蒸騰作用（12.3-12.7）第五章 綠色開花植物的生活方式 運輸作用（12.10-12.14）第六章 綠色開花植物的生活史 種子萌發(fā)形成幼苗（12.17-12.21）第六章 綠色開花植物的生活史 營養(yǎng)器官的生長（12.24-12.28）第六章 綠色植物的生活 生殖器官的生長（12.31-1.4）第七 章 綠色植物與生物圈（1.7-1.11）復(fù)習(xí)（1.14-1.18）復(fù)習(xí)（1.21-1.26）期末考試

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【七】

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針,，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進行教學(xué),。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀律的社會主義公民。通過學(xué)習(xí),，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象,，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動,。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動,。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績,。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛步入初中,，七年級學(xué)生往往對課程增多,、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成,，沒有做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣,，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

三,、教學(xué)目標

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面,，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

五,、教學(xué)措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,，靈活,、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生 活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物

學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?1,、本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。對生物學(xué)困難生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計,；運用生動的表達,，加強情感教育，精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標,。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等,。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實話,。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué),，全面完成教學(xué)目標,，使學(xué)生在理解,、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力,，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷,。

六、教學(xué)進度及課時安排

按照學(xué)校課時安排,，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃：

1,、（9.1-9.2）致同學(xué)們

2、（9.6-9.11）第一單元 第一章 認識生物

3,、（9.14-9.18）第一單元 第二章 了解生物圈

4,、（9.21-9.25）第二單元（生物體的結(jié)構(gòu)層次）第一章 細胞是生命活動的基本單位 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡與第二節(jié) 植物細胞

5,、（9.28-9.30）第三節(jié) 動物細胞

6,、（10.1-10.7）國慶放假

7、（10.8-10.10）第四節(jié) 細胞的生活

8,、（10.12-10.16）第二單元 第二章 細胞是怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞與第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次

9,、（10.26-10.30）第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細胞生物

10、（11.2-11.6）期中考試 期中評卷

11,、（11.9-11.13）第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié)藻類,、苔蘚和蕨類植物以及第二節(jié) 種子植物

13、（11.16-11.20）第三單元 生物圈中的綠色植物 第二章 被子植物的一生 第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié) 植株的生長

14,、（11.23-11.27）第三節(jié) 開花和結(jié)果以及第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

15,、（12.1-12.4）第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

16、（12.7-12.11）第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

17,、（12.14-12.18）第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用

18,、（12.21-12.25）第六章 愛護植被 綠化祖國

19、（12.28-1.20）復(fù)習(xí)期中考試以來的內(nèi)容

20,、總復(fù)習(xí)期末考試

七年級上冊生物教師教學(xué)工作計劃【八】

一,、教學(xué)目標任務(wù)和要求

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

（2）,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的`習(xí)慣,。

（3）,、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、學(xué)生知識狀況分析

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。從總體上看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高,，能主動自覺地學(xué)習(xí),；但普遍學(xué)生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學(xué)生,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標,、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2,、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的3、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標,，教材內(nèi)容、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4,、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化,、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,。

四,、教學(xué)要求：

1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動,。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6,、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。