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家庭教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)膽小篇一

1,、讓每一位學(xué)生去深入了解家庭,，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任,。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元,，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家庭中，所以在人生的前半階段,，家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀,、價(jià)值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生,，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的,，如何和父母相處,，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過(guò)這次主題班會(huì)得以更好的詮釋,。

2,、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)出席，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各類游戲和活動(dòng),，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛(ài),，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系,，為家庭的和諧和子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍,。特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì)消除誤解，齊心協(xié)力,，為共同的目標(biāo)而努力。

3,、整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào),，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān),，小品、詩(shī)歌,、游戲,、歌曲等無(wú)不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4,、整堂主題班會(huì)力求人人參與,，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策,，出金點(diǎn)子,，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過(guò)程中,，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力,，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩,，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

二、教學(xué)過(guò)程：

1,、詩(shī)歌朗誦：《啊,，母親》

同學(xué)自己寫(xiě)的詩(shī)作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛(ài)，使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華,。從祖**親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn),，是同學(xué)自己用心去描述，情節(jié)感人,，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛(ài)——母愛(ài),。

2、游戲：你知,，我知

請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)一起上臺(tái),，回答幾個(gè)問(wèn)題，如：對(duì)方的生日,，最喜歡的食物,，最喜歡的顏色，最討厭的行為,，最喜歡的休閑方式等,，看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女,，同學(xué)是否只知道自己需要什么,，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起,。一句問(wèn)候,，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛(ài)的橋梁。

3,、歌曲聯(lián)唱：媽媽,，再愛(ài)我一次；愛(ài)的奉獻(xiàn),；牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷,，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治??；一個(gè)已是中年的男子的跨國(guó)尋母記等；還有我們身邊的故事,，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書(shū),，參加高考咨詢等，用強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,，讓在場(chǎng)的每一人感受到愛(ài)的力量,。

4、討論：我們?cè)撛趺醋?/p>

由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景,，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話,；同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天；重要的考試成績(jī)不理想等,，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長(zhǎng)如何幫助他們,，然后讓家長(zhǎng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開(kāi)誠(chéng)布公的交流可以緩解相互間的矛盾,，增進(jìn)彼此間的了解和溝通,。

5、表演：我愛(ài)我家

請(qǐng)一戶班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品,，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通,，怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(zhǎng)通過(guò)示范的例子,，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通,。

6、游戲：知識(shí)就是力量

準(zhǔn)備了各類知識(shí)題目,，由家長(zhǎng)和同學(xué)共同合作,，看看誰(shuí)的知識(shí)面更廣。還有各類動(dòng)手的活動(dòng),，如：做餃子,，訂紐扣等，還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面,，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性,，并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合,，突出時(shí)代性,。

7、綜合文娛表演

由學(xué)生和家長(zhǎng)表演各自拿手的絕活,，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛,，你唱我跳，你講我寫(xiě),，一派家庭融融的氣氛,，其實(shí)班級(jí)就是大家的家，老師,，學(xué)生和家長(zhǎng)都是相互尊重,，相互學(xué)習(xí)和相互愛(ài)護(hù)的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

8,、回家作業(yè)：真情流露

根據(jù)附錄中的幾個(gè)家庭故事，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，由班長(zhǎng)決定一個(gè)時(shí)間段,，大家開(kāi)通一個(gè)bbs，進(jìn)行網(wǎng)上的一小時(shí)的虛擬交流,。（內(nèi)容見(jiàn)附錄）

通過(guò)這樣一個(gè)主題班會(huì),，對(duì)于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言，是對(duì)家庭和社會(huì)的更深的了解,，明確自己做肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo),，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立家庭的觀念，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆,。

附錄：

家庭教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)膽小篇二

活動(dòng)目的：

因?yàn)楹⒆觽兊纳瞽h(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越,，很少經(jīng)受挫折，更別說(shuō)面對(duì)挫折以后的態(tài)度了,，所以,，針對(duì)孩子們的這種特點(diǎn)，我提倡并引導(dǎo)孩子們開(kāi)展了一次以“挫折教育”為主題的班會(huì),。

活動(dòng)流程：

一,、什么是挫折？

二,、挫折來(lái)臨時(shí),，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？

三、講一講聽(tīng)過(guò)的,、看過(guò)的或身邊的有關(guān)挫折的小故事或名言警句,。

四、班主任

總結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容：

隨著清脆的上課鈴聲響起,，我們的主持人劉浩淼信步走向講臺(tái)?！巴瑢W(xué)們,，在我們的生活中，常常會(huì)遇到一些讓自己不敢面對(duì)的困難,，作為新一代的少年兒童,，我們是該迎難而上還是就此消沉呢？今天我們就來(lái)個(gè)‘挫折教育’專題研討,，下面我宣布‘風(fēng)雨’后的彩虹主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,！”

臺(tái)下立即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

“首先我們要弄清一個(gè)問(wèn)題,，就是什么是‘挫折’,，誰(shuí)能把自己理解的‘挫折’的含義說(shuō)一說(shuō)？”主持人首先來(lái)了個(gè)追根溯源,。

“挫折就是認(rèn)真準(zhǔn)備考試,，卻沒(méi)有得到理想的成績(jī)！”

“挫折就是學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,?！?/p>

“挫折就是生活中熱心幫助別人，卻換來(lái)嘲諷的目光,?！?/p>

孩子們紛紛表達(dá)著自己理解的挫折的含義，孩子們生活中的這些挫折是多么真實(shí)的存在著??！

“那么，挫折來(lái)臨時(shí),，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)呢,？就此消沉還是臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)呢,？”主持人適時(shí)地問(wèn)出了第二個(gè)問(wèn)題,。

同學(xué)們四人小組討論的熱烈而生動(dòng)，但大家所有的答案只有一個(gè)：迎難而上,，讓挫折點(diǎn)燃心中的信念之火,！孩子們表達(dá)著自己對(duì)待挫折的態(tài)度,，但我知道，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊,，要想把考試的失利丟于腦后,，要想把生活的煩惱拋開(kāi),，還得需要心靈的引領(lǐng),。而一些名人經(jīng)歷挫折的故事，無(wú)疑會(huì)更貼近孩子們的心靈,，如味道醇美的雞湯,，滋潤(rùn)他們的心靈。于是,，在激烈的討論之后，主持人又開(kāi)始了第三個(gè)環(huán)節(jié)：“同學(xué)們,，你看過(guò),、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)有關(guān)挫折的故事嗎,？讓我們一起來(lái)認(rèn)真聆聽(tīng)一下吧?！?/p>

孩子們紛紛舉起了自己的小手——

“19世紀(jì)初期,，有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗,，落荒而逃,，躲進(jìn)農(nóng)舍草堆里避風(fēng)雨,，又痛苦、又懊喪,。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角出有一只蜘蛛,，在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng),。蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié),，毫不氣餒,，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì),，后來(lái)重整旗鼓,，終于在滑鐵盧之役打垮了對(duì)手拿破侖,，這位將軍就是歷史上赫赫有名的威曼頓……”段廣遠(yuǎn)深情地講完了這個(gè)小故事，掌聲代表著孩子們的感謝,。

“還有愛(ài)迪生,，在失敗五千多次后，發(fā)明出鎢絲燈泡,！”殷冰鶴說(shuō)道,。

“居里夫人在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后，提煉出了一克鐳,?！敝熵愗愓f(shuō)。

“越王勾踐面對(duì)慘痛失敗,，臥薪嘗膽,，吸取教訓(xùn)，積蓄力量,，最后終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的吳國(guó),。”張紫薇說(shuō),。

……

這些勵(lì)志小故事必將會(huì)端正孩子們對(duì)待挫折的態(tài)度,，我相信在他們心靈中，已經(jīng)有一種信念在生根發(fā)芽,，那就是戰(zhàn)勝挫折,，走向成功！

最后,，在班主任發(fā)言中,，我這樣激情的鼓勵(lì)孩子們：“孩子們，偉大革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)一句話‘人要學(xué)會(huì)走路,，也得學(xué)會(huì)摔跤,，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路’,，雖然誰(shuí)都期望一生中一帆風(fēng)順,，事事如意，但是或早或遲,，或大或小,，總難免會(huì)遇上各式各樣的挫折。這個(gè)時(shí)候,，就需要我們找出其中的原因,，解決它，把挫折帶給我們的苦悶和焦慮化作一種動(dòng)力,，激勵(lì)我們前進(jìn),！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn),，堅(jiān)持不懈，加倍努力,，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸,！”

家庭教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)膽小篇三

一、班會(huì)背景：

經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的努力,，本班學(xué)生轉(zhuǎn)變了先前對(duì)于班集體缺乏責(zé)任意識(shí)的狀況,，在言行舉止諸方面約束自身，較好地做到了對(duì)集體負(fù)責(zé),，班級(jí)也連續(xù)四次獲得了流動(dòng)紅旗,。但是，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流接觸中,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在對(duì)家庭負(fù)責(zé)這方面做得較差,，原因存在于學(xué)生、家長(zhǎng)等諸多方面,。對(duì)家庭負(fù)責(zé)是對(duì)孩子責(zé)任感教育的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育他們養(yǎng)成對(duì)家庭負(fù)責(zé)的意識(shí)關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng),，對(duì)于孩子的身心大有裨益。

二,、班會(huì)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì),，使同學(xué)們明白為什么要對(duì)家庭負(fù)責(zé)及其小學(xué)生對(duì)家庭負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷中孩子“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”的具體體現(xiàn)讓學(xué)生比較清晰地了解“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”的內(nèi)涵,；在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)案例分析深入探討學(xué)生對(duì)家庭缺乏責(zé)任心的原因所在，讓學(xué)生體會(huì)老師和父母的期望,，并通過(guò)視頻進(jìn)行情感升華,，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí),。

三,、

1、明確班會(huì)主題：“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”,，并讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行思考,，重點(diǎn)放在反思自己的行為方面,。

2、編寫(xiě)劇本,，組織學(xué)生排練小品《回家之后》,。

3、設(shè)計(jì)了一份以“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”為主題的調(diào)查問(wèn)卷,，讓學(xué)生家長(zhǎng)配合作答,。

4,、搜索與班會(huì)主題相契合的視頻《天下父母心》。

5,、制作相應(yīng)的ppt,。

四、班會(huì)過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

1,、談話導(dǎo)入通過(guò)溫馨的音樂(lè)和主題詞,，使學(xué)生迅速融入情境，進(jìn)入主題討論,。

2,、小品表演：《回家之后》。

3,、交流討論：你覺(jué)得小品主人公哪些方面做得不好,？

4、指名交流：類似的言行舉止是否也存在于你們身上,？由小品引出話題,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱乃魉鶠?。采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，用參與的方法、討論的方法,，使學(xué)生樂(lè)于參與,，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，用心去看,、去想,，在小品中學(xué)會(huì)辨析行為的對(duì)錯(cuò)，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性,。

5,、怎樣做才叫對(duì)家庭負(fù)責(zé)？

交流,，隨機(jī)板書(shū),。師小結(jié)。

6,、對(duì)家庭負(fù)責(zé)可以體現(xiàn)在哪些方面,？讓我們來(lái)看看爸爸媽媽的想法。出示ppt,。

7,、有些同學(xué)在這些方面做得很不錯(cuò)，下面我就一些同學(xué)選擇其中的一,、兩點(diǎn),，談?wù)勊侨绾螌?duì)家庭負(fù)責(zé)的,。在學(xué)生感性辨析行為對(duì)錯(cuò)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理性思考其對(duì)家庭負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn),，并通過(guò)展示家長(zhǎng)對(duì)此問(wèn)題的看法,，讓他們進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的想法。在此基礎(chǔ)上,，邀請(qǐng)榜樣結(jié)合自身行為談?wù)勈侨绾巫龅綄?duì)家庭負(fù)責(zé),，真正做到讓學(xué)生樂(lè)于參與，自主體驗(yàn),、有所感悟,，從中受益。

8,、老師的疑問(wèn)：為什么有些同學(xué)這方面做得很好,，而有些同學(xué)卻缺乏應(yīng)有的責(zé)任心？為什么有些同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò),，回到家卻完全變成另外一個(gè)人,？

9、思考原因,，討論交流,，隨進(jìn)板書(shū)。在榜樣介紹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步挖掘部分學(xué)生對(duì)家庭缺乏責(zé)任心的原因,，進(jìn)行歸因分析，讓學(xué)生明晰對(duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，從而針對(duì)性地尋找自身存在的問(wèn)題。

10,、老師的期望,。

11、播放視頻：天下父母心,。

12,、結(jié)合視頻談?wù)動(dòng)^后感。

13,、出示父母的期望,，讓學(xué)生自己讀讀，并簡(jiǎn)要談?wù)劯惺?。在辨析什么叫?duì)家庭負(fù)責(zé)與理性分析如何做到對(duì)家庭負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)視頻播放進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài),，親自讀讀父母對(duì)自己的期望,，為他們由愛(ài)父母到承擔(dān)對(duì)父母,、對(duì)家庭的責(zé)任奠定良好的感情基礎(chǔ)。

班主任發(fā)言

正如你們的家長(zhǎng)在調(diào)查問(wèn)卷中所說(shuō)的那樣,，好好學(xué)習(xí),，自己的事情自己做，既是對(duì)自己負(fù)責(zé)也是在對(duì)家庭負(fù)責(zé),。通過(guò)今天的主題班會(huì),，相信大家對(duì)“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”都有了更全面的認(rèn)識(shí)，更深刻的感受,。其實(shí),，我們的班集體也是一個(gè)大家庭。這學(xué)期我們班連續(xù)四次獲得了流動(dòng)紅旗,，這與我們每位同學(xué)的努力分不開(kāi),。老師相信，只要我們精心呵護(hù)我們的班集體,，把集體的`事情當(dāng)成自己的事情,，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，那么我們的大家庭將更加和諧和溫馨,。

五,、班會(huì)效果

活動(dòng)圓滿完成。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)得到真切的情感體驗(yàn),，對(duì)如何對(duì)家庭負(fù)責(zé)有了深刻的認(rèn)識(shí),，并承諾將付諸于行動(dòng)。本次班會(huì)為學(xué)生明確了正確的思想觀念和道德價(jià)值取向,，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,。

六、反思重建

方案設(shè)計(jì)初期,，曾計(jì)劃邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),，更好地實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng),，但后期由于家長(zhǎng)工作繁忙,，沒(méi)有付諸實(shí)現(xiàn)，可謂一大遺憾,。如有可能,，將會(huì)在重建課中加入該環(huán)節(jié)，讓活動(dòng)的內(nèi)容更充實(shí),，指向性更明確,，操作性更強(qiáng)。

家庭教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)膽小篇四

一、解讀孩子的行為

孩子的行為一定預(yù)示著他的需要,，有什么樣的行為,，這就需要我們家長(zhǎng)去認(rèn)真觀察并去解讀其中孩子有什么樣的需要。

羅老師首先用了一段視頻作為開(kāi)場(chǎng),。這段視頻應(yīng)該大多數(shù)家長(zhǎng)都看過(guò),，就是一個(gè)大概不到兩歲的寶寶，利用撒嬌的手段想要達(dá)到自己的目的,。在家長(zhǎng)不予理睬,，且不斷走開(kāi)換場(chǎng)地的情況下，寶寶依然我行我素,，追著家長(zhǎng)哭鬧,。并且他在家長(zhǎng)看不到的時(shí)候不吭聲，等走到家長(zhǎng)視線內(nèi)時(shí)才又躺在地上撒起嬌來(lái),。引得我們家長(zhǎng)陣陣發(fā)笑,。可是仔細(xì)想想,，寶寶的行為預(yù)示著什么呢,？他是想引起家長(zhǎng)的注意，從而滿足他的要求或需要,。

接著老師分析講解了幼兒園發(fā)生的三個(gè)故事：

1,、入園串串燒

小班寶寶們剛?cè)雸@的時(shí)候，都會(huì)哭鬧不止,，這時(shí)候家長(zhǎng)都很著急,，心疼自己的孩子。殊不知,，其實(shí)孩子在幼兒園慢慢適應(yīng)后,，都過(guò)的非常開(kāi)心。而且作為老師,，會(huì)仔細(xì)觀察,，從孩子的行為中發(fā)現(xiàn)了很多秘密。

a． 孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,；

b．孩子會(huì)喜歡老師、小朋友,、幼兒園,。

c．孩子會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活；

d． 孩子需要被欣賞,；

e．孩子需要引導(dǎo),。

其中得到這樣的感悟——積極引導(dǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的努力和進(jìn)步。

2、搬運(yùn)大墊子

在幼兒園里經(jīng)常會(huì)用到大墊子,，孩子在收拾墊子的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事情,。開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有規(guī)則，常常搞得很混亂,。但是從孩子的行為中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密：孩子享受你推我擠的快樂(lè),；孩子喜歡齊心協(xié)力的成果。但是相同的問(wèn)題出現(xiàn)了很多次,，說(shuō)明孩子是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的,，老師當(dāng)然此時(shí)要及時(shí)干預(yù)，給予引導(dǎo),。

于是老師開(kāi)展了關(guān)于大墊子的競(jìng)賽游戲和集體教學(xué)活動(dòng)：

在競(jìng)賽游戲中,，老師分別對(duì)三組團(tuán)隊(duì)采用不同的干預(yù)手段：放手、暗示,、參與,。這樣也得到了不同的結(jié)果：成績(jī)最后，中等,，最好,。并且老師讓孩子討論在競(jìng)賽中認(rèn)識(shí)到了什么，孩子的發(fā)言都很到位：人多并不力量大,；一起做事應(yīng)先商量再行動(dòng),；搬墊子要4個(gè)人才行；做啦啦隊(duì)感覺(jué)很好

這樣的活動(dòng),，不僅讓孩子學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作搬墊子,，而且讓孩子明白了很多道理。

在后來(lái)的集體教學(xué)活動(dòng)中,，更是讓孩子們感受到了利用墊子的有趣游戲：滾墊子,、頭頂頭、解放軍匍匐,、跳跳床等等,。孩子在游戲中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)不一樣的樂(lè)趣,。整個(gè)搬墊子的活動(dòng),，既強(qiáng)化了孩子的合作意識(shí)，又讓孩子掌握了合作技巧,。

我們應(yīng)該從孩子行為中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)：

靜觀——靜靜觀察

靜思——經(jīng)常思考

篤行——采取措施

智慧引導(dǎo)孩子的潛力和行為,。

同時(shí)從孩子的行為中更新教育方法：

順應(yīng)——等待中發(fā)現(xiàn)精彩——孩子的精彩

反駁——否定中發(fā)現(xiàn)精彩——孩子的個(gè)性

激發(fā)——矛盾中發(fā)現(xiàn)精彩——孩子的領(lǐng)悟

感悟——樂(lè)意引導(dǎo)最終會(huì)讀懂孩子的內(nèi)心。

二,、解讀孩子的作品

主題：假如我是老師

老師以此為命題,，讓孩子各自畫(huà)一幅畫(huà)。8個(gè)孩子畫(huà)了8幅不同的畫(huà)，讓我們家長(zhǎng)仔細(xì)觀察,，解讀一下其中的寓意,。家長(zhǎng)們意見(jiàn)不一，但是孩子到底是什么意思,，還是由孩子自己來(lái)解釋,。老師放了每個(gè)孩子的錄音，解釋各自畫(huà)的寓意,，我們家長(zhǎng)才煥然大悟,，原來(lái)是這樣的意思。足可見(jiàn)孩子的智慧和想象力是無(wú)窮的,。

老師也解釋,，作品正是反映了孩子的需要：

1、安全感的需要——向孩子大膽表達(dá)愛(ài)

2,、認(rèn)識(shí)世界的需要——讓孩子大膽探索

3,、自我表現(xiàn)的需要——對(duì)孩子盡情放手

4、發(fā)展想象的需要——讓孩子異想天開(kāi)

如此可見(jiàn),，解讀孩子背后的內(nèi)心需要也是一種智慧,。我們成人應(yīng)跟進(jìn)行為，滿足孩子的需要,。從孩子的畫(huà)中,，可以看出兒童有其自身的心理視角，這也是獲得經(jīng)驗(yàn)的感受,。兒童也有其自身的心理水平和個(gè)性特點(diǎn),，需要我們家長(zhǎng)仔細(xì)觀察、分析,、思考,。

羅老師的講座生動(dòng)活潑，不僅言簡(jiǎn)意賅,，條理清晰,，而且與我們家長(zhǎng)的互動(dòng)也很深入，有趣,。羅老師從觀察孩子的細(xì)節(jié)入手,，聆聽(tīng)孩子的心聲，思考,、解讀孩子的行為,，發(fā)掘孩子的內(nèi)心世界，無(wú)疑是非常成功的教育典范,。羅老師從其獨(dú)特的視角，告訴我們家長(zhǎng)一個(gè)既簡(jiǎn)單又不容易做到的事情，就是多觀察,、思考孩子的行為,，用正確有效的方法來(lái)引導(dǎo)孩子。

如今我們大多只有一個(gè)孩子,，而且家長(zhǎng)們多是工作繁忙,，很難放慢腳步來(lái)觀察孩子、聆聽(tīng)孩子,，更別說(shuō)解讀孩子了,。羅老師通過(guò)孩子的小事和作品，指導(dǎo)我們家長(zhǎng)如何讀懂孩子,，走進(jìn)孩子的心靈,。

孩子還在不斷的成長(zhǎng)中，他們更需要我們家長(zhǎng)的理解和引導(dǎo),，才能在家庭和社會(huì)中掌握知識(shí)和技能,，學(xué)會(huì)自信和成長(zhǎng)。有了我們大家的共同支持和理解,，他們才會(huì)成長(zhǎng)的更健康,、更快樂(lè)。

家庭教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)膽小篇五

一,、活動(dòng)目的：

社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，人們的生活水平日益提高，大部分小學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)富足,，多數(shù)都是獨(dú)生子,，家長(zhǎng)倍感關(guān)切。孩子在寵愛(ài)（甚至是溺愛(ài)）中長(zhǎng)大,，像是溫室里的花朵,，一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)是一種巨大的打擊和挫折,。通過(guò)這次挫折教育主題班會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難與挫折。引導(dǎo)學(xué)生形成自信,、樂(lè)觀,、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集名人克服困難與挫折的小故事。

2,、搜集新聞報(bào)道,。

3,、準(zhǔn)備《真心英雄》這類勵(lì)志歌曲。

三,、活動(dòng)程序：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，感受挫折,。

播放動(dòng)畫(huà)視頻《愛(ài)迪生》愛(ài)迪生在失敗五千多次后,，發(fā)明出鎢絲燈泡的故事?？赐暌曨l后,，請(qǐng)學(xué)生圍繞故事進(jìn)行討論。

①愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中遇到了哪些困難,？

②他是怎樣面對(duì)這些困難的,？

③你從愛(ài)迪生身上學(xué)到什么？

感悟：失敗是成功的必由之路,，失敗越多,，離成功也就越近；那些永遠(yuǎn)不敢嘗試,、害怕失敗的人永遠(yuǎn)不能獲得成功,。

總結(jié)：每個(gè)人都有他自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力,，向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn),，但在奮斗的過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難擋住你前進(jìn)的腳步,。在這種情況下,，人們就會(huì)產(chǎn)生緊張、不安,、失意等情緒反應(yīng),，并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng)，這就是挫折,。挫折在弱者面前是一塊絆腳石,，但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。

2,、了解挫折,。

你在生活中有沒(méi)有遇到相似的經(jīng)歷，你是如何對(duì)待的呢,？談?wù)勀阕约盒哪恐心芩愕蒙稀按煺邸钡氖吕?。（你遇到挫折的時(shí)間、你遇到的是什么挫折,、你是怎樣克服的,。

3,、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！薄v故事。

你知道哪些名人大家遭受挫折,、戰(zhàn)勝挫折的故事給大家講一講。

居里夫人在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后,，提煉出了一克鐳,。

張海迪身殘志堅(jiān)，成為世人學(xué)習(xí)楷模,。

貝多芬雙耳失聰,，創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。

4,、教師給學(xué)生讀兩則新聞報(bào)道,。一則是江西三名學(xué)生因未完成作業(yè)相約跳樓；另一則是疑因高考成績(jī)不理想跳樓,。通過(guò)兩則反面案例,，來(lái)警醒學(xué)生正確對(duì)待挫折，珍愛(ài)生命,。

5,、欣賞歌曲《真心英雄》，并尋求榜樣的力量,，戰(zhàn)勝挫折,。

學(xué)唱歌曲，并體會(huì)歌詞的含義,。

總結(jié)：相信同學(xué)們都喜歡遇到挫折有承受力的人,。那么我們也不必怕挫折，剛才歌中唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,，沒(méi)有人能隨隨便便成功”,。它告訴我們：人必須經(jīng)歷挫折，才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,，要勇于正視挫折,，磨煉自己，才能取得成功,。

6,、師生共同探討善待挫折的方法。

我們?cè)谟龅酱煺酆?，?huì)用哪些方法對(duì)待呢,？

生回答：聽(tīng)音樂(lè),、找人述說(shuō)、寫(xiě)日記等,。

師補(bǔ)充：情傾訴法,、音樂(lè)療法、轉(zhuǎn)移注意法,。

總結(jié)：挫折是人生的一筆財(cái)富,，從某種程度來(lái)說(shuō)，它是我們事業(yè)成功的基石,。經(jīng)歷挫折,，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

四,、自我反思

是樂(lè)觀面對(duì)挫折，還是悲觀應(yīng)對(duì),，除了與個(gè)人的性格（據(jù)說(shuō)性格和血型也有關(guān)系,，我指的是天生的。）有關(guān)外,，更重要的是所處的外在的教育環(huán)境（家庭教育和學(xué)校教育）,。作為一名教育工作者，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,，老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)我看到社會(huì)上因?yàn)榻逃笔Ф斐傻臒o(wú)法挽回的極端事實(shí)時(shí),，我都會(huì)深刻反思自己在平時(shí)的教學(xué)工作中是否存在一些過(guò)失,。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)補(bǔ)救。教師,，是一個(gè)人人生中最重要的引路人,。教師的一句話一個(gè)動(dòng)作都有可能改變學(xué)生的一生。

所以,，作為老師一定要謹(jǐn)言慎行,，切莫隨意。也許老師的一個(gè)不經(jīng)意,，深深的影響到一個(gè)學(xué)生,。教師在學(xué)生面前，一定要扮演一個(gè)積極樂(lè)觀向上的角色,，要把生活正能量傳遞給班上每一個(gè)孩子,，讓他們學(xué)會(huì)笑對(duì)挫折，珍愛(ài)生命,。

家庭教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)膽小篇六

活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2,、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力,。

3,、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2,、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶,。

課前準(zhǔn)備：

1,、教師用的展板一塊，照片,、文字材料（粘貼好）

2,、地球圖片、文字,、雙面膠帶,、鋼筆。

3,、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算

“今天老師要和大家上一堂研究課,。在上課前,，老師想出道題目考考大家，怎么樣,？

1,、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,，那么1天之內(nèi),，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算,，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢,？

如果一年以365天計(jì)算,，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2,、學(xué)生計(jì)算,，教師板書(shū)。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3,、“看了上面的數(shù)據(jù),，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4,、出示地球圖片,，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果,?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋?lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題,。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題,，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二,、說(shuō)一說(shuō)

“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究,。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況,！”

1,、學(xué)生觀看錄象。

2,、“看了剛才的錄象,，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3,、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市,，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎,？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎,？”

三,、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、學(xué)生研究,，教師巡回指導(dǎo),。

2、全班交流，教師提要求,。

交流建議：

（1）,、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾,。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）,、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,，那么你就不必在重復(fù)。

3,、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中,，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮,、蔬菜皮、變質(zhì)食品,、剩飯菜等,。

無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物,。包括：廢紙、廢金屬,、廢塑料,、廢玻璃、廢織物（布料）等,。

三,、有害垃圾：

又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池,、過(guò)期藥品,、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等,。

中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電,。

四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌,。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話,，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢,？”

1,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2,、教師評(píng)價(jià),。

五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學(xué),，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高,。大家想想,，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境,、減少垃圾的行動(dòng)中去,？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái),，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎,？”

六,、活動(dòng)小結(jié)

（略）