總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中地理總結(jié)與反思 高中地理總結(jié)知識點篇一

第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

一,、區(qū)域的含義

⑴概念：區(qū)域是地球表面的空間單位,，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標和方法劃分出來的,。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分,，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。

⑵特征：具有一定的區(qū)位特征,，以及一定的面積,，其內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一致。（層次性,；差異性,；整體性）

二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

1.總體影響：影響人們的生產(chǎn)生活特點,、區(qū)域的發(fā)展水平,、發(fā)展方向

2.長江三角洲和松嫩平原的異同

同：都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風區(qū)

異:

⑴地理環(huán)境的差異

①地理位置差異：位于北緯30度附近,，在我國東部沿海地區(qū)的中部,，長江的入海口,；松嫩平原大致位于北緯43-48度,，在我國東北地區(qū)的中部

②氣候條件差異：長三角在亞熱帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨,，雨熱同期,；松嫩平原在溫帶季風氣候區(qū)，大陸性稍強,，降水較少,，溫暖季節(jié)短,，生長期較短，水熱條件的組合不如長三角,。

③土地條件差異：長三角以水稻土為主,，耕地多為水田，較為分散,，人均耕地面積低于全國平均水平,；松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地,，集中連片,，人均耕地面積高于全國平均水平,。

④礦產(chǎn)資源條件差異：長三角礦產(chǎn)資源貧乏,，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。

⑵地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響

①對農(nóng)業(yè)：長三角在良好的水熱條件基礎(chǔ)上,，發(fā)展水田耕作業(yè),，主要種植水稻等，一年二熟至三熟,；松嫩平原受水熱條件的限制,，發(fā)展旱地耕作業(yè)，主要種植小麥等,，一年一熟,。

長三角河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達,；松嫩平原西部降水較少,，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè),。

②對工商業(yè)：長三角位于我國沿海航線的中樞,，長江入海的門戶，對內(nèi)外聯(lián)系方便,，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達,；依托當?shù)匕l(fā)達的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè),，成為我國重要的綜合性工業(yè)基地,。松嫩平原利用當?shù)刎S富的煤鐵石油等資源發(fā)展工業(yè)，成為我國的重化工業(yè)基地,。

三,、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

1.區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響不是固定不變的，而是隨著社會,、經(jīng)濟,、技術(shù)等因素的改變而改變。

第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應用

1.地理信息技術(shù)

⑴概念：獲取、管理,、分析和應用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱,。

⑵類型：遙感rs、全球定位系統(tǒng)gps,、地理信息系統(tǒng)gis

⑶應用領(lǐng)域：資源調(diào)查,、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測,、導航等,。

2.遙感（rs）

⑴概念：人們在航空器上利用一定的技術(shù)裝備懟地表物體進行遠距離的感知

⑵應用：環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測等

3.全球定位系統(tǒng)（gps）

⑴概念：利用衛(wèi)星,，在全球范圍內(nèi)實時進行導航,、定位統(tǒng)。

⑵作用：為各類用戶提供精密的三維坐標,、速度和時間,。

⑶特點：全能性（陸地、海洋,、航空和航天）,、全球性、全天候,、連續(xù)性,、實時性

4.地理信息系統(tǒng)（gis）

⑴概念：專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計算機系統(tǒng)，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域,。

⑵應用：區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理,。

5.地理信息技術(shù)與數(shù)字地球：遙感（rs）獲取信息，全球定位系統(tǒng)（gps）信息的空間定位,；地理信息系統(tǒng)（gis）處理信息,，分析表達結(jié)果。數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球,，即把整個地球信息進行數(shù)字化后,，由計算機網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng)。在區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理中得到應用,。

第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)

第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例

1.西北地區(qū)概況

⑴位置范圍：位于大興安嶺以西,，昆侖山—阿爾金山—古長城一線以北；在行政區(qū)劃上大致包括新疆,、寧夏,、甘肅北部和內(nèi)蒙古大部；

⑵地形特征：東部是遼闊坦蕩的高原,，西部山脈和盆地相間分布,。

⑶主要景觀：干旱是最顯著的自然特征,。形成草原、荒漠主的景觀,。

⑷內(nèi)部分異：以賀蘭山為界,，以東為半干旱草原帶，以西為干旱和極端干旱地區(qū),。

2.荒漠化

⑴概念：發(fā)生在干旱,、半干旱地區(qū)以及一些半濕潤地區(qū)的土地退化。

⑵表現(xiàn)：耕地,、草地,、林地等退化引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化,、次生鹽漬化,。我國西北地區(qū)最為突出。

⑶原因：

自然因素：①氣候干旱,，多戈壁荒漠,；②植被稀疏,，多沙質(zhì)沉積物,；③大風日數(shù)多且集中。

人為因素：

①根本原因：人口激增對環(huán)境的壓力,；人類活動不當,，對資源的不合理利用。

②直接原因：過度樵采,、過度放牧,、過度開墾、水資源的不合理利用,、工礦交通建設(shè)不注意環(huán)保,。

3.荒漠化防治的對策和措施

⑴內(nèi)容：①預防潛在荒漠化的威脅②扭轉(zhuǎn)正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化③恢復荒漠化土地的生產(chǎn)力

⑵原則：維護生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟效益相結(jié)合，治山,、治水,、治堿、治沙相結(jié)合重點：治理已遭沙丘入侵,、風沙危害嚴重的地段

⑶措施：①合理利用水資源②利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護林體系③調(diào)節(jié)農(nóng),、林、牧用地之間的關(guān)系④采取綜合措施,，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題⑤控制人口增長

第二節(jié)森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例

1.森林資源現(xiàn)狀

⑴屬性：既是自然資源又是環(huán)境資源,。

⑵作用：調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源,、防風固沙,、保持水土,、吸煙除塵、凈化空氣,、美化環(huán)境等,。

⑶森林分布：亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(qū)。因地廣人稀,、自然條件嚴酷,，或因難以通行、開發(fā)較晚,，才免遭大規(guī)模破壞,。亞馬孫熱帶雨林是地球上現(xiàn)存面積最大、保存比較完整的一片原始森林,。

2.熱帶雨林

⑴分布：熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側(cè),，但在大陸向風地帶可以伸展道南北緯15-25度。集中分布在東南亞地區(qū),、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域,。

⑵雨林的全球環(huán)境效應：①地球之肺：深刻的影響著地球上大氣中的碳氧平衡。②地球的儲水庫：促進全球水循環(huán),、調(diào)節(jié)全球水平衡③世界生物基因?qū)殠欤涸谏镞M化史中,，雨林成為地球上繁衍物種最多、保存時間最長的場所,。

⑶雨林生態(tài)

①優(yōu)越性：全年高溫多雨,，光合作用強烈，生物循環(huán)旺盛,，生物生長迅速,。

②脆弱性：雨林生長所需要的養(yǎng)分幾乎全部儲存在地上的植物體內(nèi)。

⑷熱帶雨林破壞

①根本原因：當?shù)匕l(fā)展中國家的人口增長,、貧困以及由此產(chǎn)生的發(fā)展需求,。②直接原因：人類開發(fā)。

⑸熱帶雨林的開發(fā)（亞馬孫開發(fā)計劃）

①20世紀五十年代以前：生活方式落后,，未開發(fā),，沒有產(chǎn)生太大的影響

②人口急劇增長，雨林遭到空前的破壞

③1970年,，巴西政府又正式公布了著名的亞馬孫流域大規(guī)模開發(fā)計劃：修建亞馬孫橫貫公路,、移民亞馬孫平原、鼓勵跨國企業(yè)投資開發(fā),。

⑹雨林的保護：在當前的背景下,，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，應該把

保護放在第一位,。①鼓勵保護性開發(fā),，如雨林觀光等,；②加強環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識,；③森林選擇性采伐和更新造林相結(jié)合,；④加強森林緩沖區(qū)建設(shè)。

第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用

第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例

1.能源分類

⑴可再生能源（舉例水能,、風能,、生物能、潮汐能,、太陽能）,；非可再生能源（舉例煤炭、石油,、天然氣等礦物能源和核能）,。

2.山西省煤炭資源的開發(fā)條件

①煤炭資源豐富，開采條件好,、儲量豐富,、分布范圍廣、煤種齊全,、煤質(zhì)優(yōu)良

②市場廣闊：一是我國對能源的需求進一步增加,；二是以煤為主的能源結(jié)構(gòu)在相當長的時期內(nèi)不會改變。

③位置適中：輸煤輸電距離近,。

④交通比較便利：北中南三條運煤鐵路分別是大秦線,、神黃線、焦日線,。

3.能源基地建設(shè)：

⑴面臨挑戰(zhàn)：①人均資源量少；②人均能源消耗量低,；③單位產(chǎn)值能耗高,；④以煤炭為主能源消費結(jié)構(gòu)；⑤能源安全受到威脅,。

⑵采取措施：①擴大煤炭開采量,；②提高晉煤外運能力，以鐵路為主,，公路為輔,；③加強煤炭的加工轉(zhuǎn)換：一是建設(shè)坑口電站，變輸煤為輸電,；二是發(fā)展煉焦業(yè),。

4.能源的綜合利用

⑴變革原因：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單

一、經(jīng)濟效益低下,、生態(tài)環(huán)境問題嚴重,。

⑵變革模式：結(jié)合鐵礦,、鋁土礦等資源優(yōu)勢，構(gòu)建三條產(chǎn)業(yè)鏈：煤電鋁,、煤鐵鋼,、煤焦化。

⑶能源綜合利用的結(jié)果：①山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭開采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金,、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu),，②原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位,，③實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。

5.環(huán)境的保護與治理

⑴提高煤的利用技術(shù)：推動以潔凈煤為代表的清潔能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,。

⑵調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：以重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是生態(tài)環(huán)境問題根源所在,，①對原有重化工業(yè)進行調(diào)整，使產(chǎn)品向深加工,、高附加值方向發(fā)展,；②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè),、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè),。

⑶“三廢”的治理：①廢渣：回收再利用,；②廢氣：消煙除塵,，營造防風林帶；③廢水：沉淀凈化,。

第二節(jié)河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例

1.流域開發(fā)的自然背景

⑴重要性：決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向,。

⑵河流概況：密西西比河的二級支流,，發(fā)源阿巴拉契亞山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河,。

⑶開發(fā)注意：①山地：河流的發(fā)源地,，保護好植被生態(tài)②河谷平原：人類活動比較集中的地區(qū)，是生態(tài)環(huán)境保護的重點③河流：流域中開發(fā)利用的主要部分,，注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護,。

⑷田納西河流域開發(fā)的自然背景：①地形：多山，起伏大,，水力資源豐富,，河流航運作用十分突出；②氣候：溫暖濕潤,，降水豐富,，冬末春初降水多，夏秋降水相對較少,；③水系：支流眾多,，水量豐富,，河流落差大，水量不穩(wěn)定,；④礦產(chǎn)：煤鐵銅等豐富,。

2.流域的早期開發(fā)及其后果

⑴18世紀下半葉：農(nóng)業(yè)發(fā)達，人口較少,，對自然環(huán)境影響不大,。

⑵19世紀后期：人口急增，對資源進行掠奪式開發(fā),，帶來土地退化,；植被破壞；環(huán)境污染等生態(tài)環(huán)境與社會問題,。

⑶20世紀30年代初：田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一,。

3.流域的綜合開發(fā)

⑴開發(fā)的核心:河流的梯級開發(fā)。

⑵開發(fā)項目：防洪,、航運,、發(fā)電、旅游,、供水,、養(yǎng)殖等。

⑶成效：根治了洪災,，農(nóng)林牧漁業(yè),、工業(yè)、旅游業(yè)得到迅速發(fā)展,，生態(tài)環(huán)境改善,，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一,。

⑷田納西河兩岸形成“工業(yè)走廊”的原因：大規(guī)模的水電和核電使田納西河流域成為全國最大的電力供應基地,；流域內(nèi)煉鋁、化學等高耗能工業(yè)的發(fā)展,。

第四章區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例

1.東北地區(qū)地理條件

⑴自然條件：①氣候條件：溫帶季風氣候，雨熱同期,，作物一年一熟,，易受熱量的影響。（氣候是區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件,。）

②地形分布：高原（畜牧業(yè)）,、平原（種植業(yè)）、山地（林業(yè)）為農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營提供了條件,。

③土壤：黑土,、黑鈣土廣泛分布,，土層深厚，有機質(zhì)含量高,，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。

⑵社會、經(jīng)濟條件：①良好的工業(yè)基礎(chǔ),；②交通發(fā)達,，對外聯(lián)系方便，發(fā)展外向型農(nóng)業(yè),；③開發(fā)時間較晚,，人口密度較低（地廣人稀）,，有利于綠色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)的發(fā)展,。

2.農(nóng)業(yè)布局特點

⑴耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：①主要分布在三大平原區(qū)；②主要農(nóng)作物：小麥,、玉米,、水稻等。

⑵林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)：①林業(yè)：主要分布在大小興安嶺和長白山區(qū),。

②長白山區(qū)是我國主要的鹿茸,、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，延邊生產(chǎn)蘋果梨,。遼東低山丘陵和半島丘陵區(qū)是我國最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū),。遼南是重要的蘋果產(chǎn)區(qū)。

⑶畜牧業(yè)區(qū)：①主要分布在西部高原,、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地,，是重要的羊、牛,、馬牧畜生產(chǎn)基地,；②畜種：呼倫貝爾市三河地區(qū)：三河牛、三河馬,；松嫩平原西部：東北紅牛,。

3.東北商品糧基地

⑴生產(chǎn)特點：①大規(guī)模機械化生產(chǎn)；②地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn),。

⑵其他知識：①三江平原商品率最高,；②國營農(nóng)場，機械化程度最高,。

4.農(nóng)業(yè)發(fā)展方向

⑴平原區(qū)：發(fā)展適應加工需要的優(yōu)質(zhì),、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力；加快發(fā)展商品糧豆等的生產(chǎn),，促進糧食轉(zhuǎn)化,，延長產(chǎn)業(yè)鏈條；建設(shè)綠色食品基地,。（增強抗衡國外農(nóng)產(chǎn)品進入國內(nèi)市場的能力,。）

⑵西部草原區(qū)：大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)，強化人工草地建設(shè),，發(fā)展集約化草食性畜牧業(yè),。

⑶山區(qū)農(nóng)業(yè)：森林資源保育，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和特色產(chǎn)品,，實現(xiàn)由原料型生產(chǎn)向原料及產(chǎn)品加工并舉的轉(zhuǎn)變,。

第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國珠江三角洲為例

1.工業(yè)化和城市化的背景及地理條件

⑴發(fā)達國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：①第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升,；②工業(yè)內(nèi)部,，勞動力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù),、知識密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升,。

⑵國家的對外開放政策：最先改革開放的地區(qū)，給予許多優(yōu)惠政策,，使珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資,。

⑶良好的區(qū)位條件：位于我國南部沿海，毗鄰港澳,，靠近東南亞,；發(fā)揮勞動力豐富、地價低廉的優(yōu)勢,，就近接受港澳產(chǎn)業(yè)的擴散,，利用港澳貿(mào)易渠道，大量出口商品,。

⑷全國最大的僑鄉(xiāng)之一,。

2.工業(yè)化城市化推進的階段

⑴工業(yè)化的推進：①第一階段：1979—1990年，勞動密集型產(chǎn)業(yè)成為這一階段的主導產(chǎn)業(yè),。②第二階段：1990年以后，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)逐漸取代勞動密集型產(chǎn)業(yè)而成為主導產(chǎn)業(yè),。

3.問題與對策

⑴產(chǎn)業(yè)升級面臨困境（與長三角相比產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),、科技實力,、人才隊伍和市場腹地都處于劣勢）——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：重工業(yè)和機械制造業(yè)不發(fā)達,，以產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的廣州市為基地,，發(fā)展汽車,、鋼鐵、石化,、造船等原材料工業(yè)與裝備制造業(yè),，以此推動產(chǎn)業(yè)升級。

⑵城市建設(shè)相對落后（城市規(guī)劃建設(shè)管理落后,，缺少分工合作）——構(gòu)建大珠江三角洲城市群：構(gòu)建以廣州,、深圳、香港為核心的大珠江三角洲城市群,。

⑶生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴重（酸雨,、水質(zhì)型缺水、噪聲等）——加強規(guī)劃與管理,。

⑷“城中村”：城市郊區(qū)出現(xiàn)的已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詮氖鹿ど虡I(yè)為主的村落,。

第五章區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例

1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

⑴自然原因：①區(qū)域分布不均勻；②自然資源一般不具流動性,。

⑵經(jīng)濟原因：區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展不平衡,，各區(qū)域資源供求不匹配。

西氣東輸：以新疆天然氣資源為基礎(chǔ),，以長江三角洲作為天然氣的目標市場,，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

2.實施西氣東輸?shù)脑?/p>

⑴我國能源資源生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異大：①東部沿海經(jīng)濟發(fā)達,，對能源需求量大,，但是能源相對短缺，經(jīng)濟優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮,；②西部地區(qū)經(jīng)濟相對落后,，能源資源蘊藏豐富,，需求量小，能源優(yōu)勢難以發(fā)揮,。

⑵調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)：①我國能源消費結(jié)構(gòu)以煤為主,，易引發(fā)酸雨等環(huán)境問題；②北煤南運對我國南北向鐵路運輸帶來很大壓力,。

⑶我國油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點在西部：①天然氣分布西多東少,、北多南少；②四大氣區(qū)是新疆（塔里木,、準噶爾）,、青海（柴達木）、川渝（四川盆地）,、陜甘寧（鄂爾多斯）,；③東部油氣開發(fā)已到中后期，西部是戰(zhàn)略接替區(qū),，發(fā)展戰(zhàn)略是穩(wěn)定東部,，發(fā)展西部。

3.西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響

⑴對中西部經(jīng)濟發(fā)展（輸出地）的影響：①資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢,，促進經(jīng)濟發(fā)展,；②帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)機會,；③有利于西部地區(qū)能源氣化,，緩解因植被破壞對環(huán)境的壓力。

⑵對東部經(jīng)濟發(fā)展（輸入地）的影響：①緩解東部地區(qū)能源緊缺狀況,，促進經(jīng)濟發(fā)展,；②有利于改善東部地區(qū)能源結(jié)構(gòu)；③有利于凈化大氣環(huán)境④促進東部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例

1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素

⑴產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

①概念：企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象。

②分類：區(qū)域和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

③目的：降低成本,，擴大銷售市場,，追求更高利潤,。

⑵影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素：

①勞動力因素：具有充足,、高素質(zhì)且價格較低廉的勞動力資源的國家或地區(qū),，往往成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的目的地,。②內(nèi)部交易成本因素：發(fā)展中國家為了吸引發(fā)達國家的投資，首先要改善投資環(huán)境以減少企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)部交易成本,。③市場因素,；④其他：國際經(jīng)濟形勢變化、國家政策調(diào)整,、地價昂貴,、環(huán)境污染

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響

⑴促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：①發(fā)達國家使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導產(chǎn)業(yè)；②發(fā)展中國家縮短產(chǎn)業(yè)升級時間,，加快工業(yè)化進程,。

⑵促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作：不同經(jīng)濟水平的國家發(fā)展不同階段的產(chǎn)業(yè)①發(fā)展中國家發(fā)展處于成熟期或衰退期的產(chǎn)業(yè)：發(fā)展中國家占據(jù)利潤低的加工環(huán)節(jié)。②發(fā)達國家發(fā)展處于開發(fā)期或增長期的產(chǎn)業(yè),；發(fā)達國家占據(jù)利潤高的設(shè)計和營銷環(huán)節(jié),。

⑶改變了區(qū)域地理環(huán)境：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著污染轉(zhuǎn)移和擴散，發(fā)展中國家應注意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對環(huán)境的負面影響,。

⑷改變勞動力就業(yè)的空間分布：①發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移常常引起失業(yè)人口增加,，如日本；②發(fā)展中國家接受產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有助于緩解就業(yè)壓力,。

高中地理總結(jié)與反思 高中地理總結(jié)知識點篇二

篇一：高中地理學習心得

無論是哪一科,，只要你喜歡，對它有興趣,，那么,，你上這節(jié)課就會覺得特別的輕松與愉快。在這輕松與愉快中,，認真去聽是必要的,。

地理，其實與我們的生活息息相關(guān),，留意身邊的景物,，如天氣,、氣候，再與課本上的知識聯(lián)系起來,，會讓你發(fā)現(xiàn)很多,，了解很多。天空為什么是藍色的白云是怎樣形成的為何會有四季的變化人與自然的關(guān)系,，以前,、現(xiàn)在、未來是怎樣善于思考,，善于聯(lián)系會讓你學得更好,。

學習地理，與學習其他科目方法基本上差不多,，只是內(nèi)容有所不同罷了,。認真去聽，善于去想,，把握好課堂上的40分鐘,，會使你事半功倍。注意平時要復習,，結(jié)合實際來復習,。你不必一字不漏地記著，你只要知道,，明白那一句所表達的意思,，理解它就行了。

記住,，無論哪一科都要做到“手到”,，“眼到”?！靶牡健笔亲顬楦镜?。

篇二：通向成功的地理學習方法

地理不同于政治歷史有那么系統(tǒng)的知識框架，地理知識較分散,，所以不容易記憶,，但有良好的學方法是有很好的幫助的！下面就是我在高中時的學習方法,！

地理作為一門學科,，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態(tài)度,；勤動腦,、勤動手、勤動口,；耳到,、眼到,、口到、手到,、心到等,；同時還有它獨特的學法。其實我們版塊一直強調(diào)的就是科學的學習方法的思維方法,。

一,、地理學習的支柱——教材的理解

1、利用課本,，學會舉一反三

做到舉一反三,，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復習中要跳出教材的局限,，適當拓寬知識面，在思考問題時,，有一定的鋪墊,，能觸類旁通，思路靈活,。

2,、依綱據(jù)本，掌握地理原理,、規(guī)律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記,，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干,，構(gòu)建自己的“思維導圖”,。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等,，是把隱性的知識顯性化,、可視化，便于思考,、交流與表達,。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖,，其中節(jié)點表示概念,，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次,。

3,、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律,。如：

區(qū)域地理（大洲或國家）：位置,、范圍,、人口、地形,、氣候,、河湖、資源,、工農(nóng)業(yè),、交通、城市,。

高中地理：分布（區(qū)位選擇）,、成因、特點,、問題,、解決措施

4、巧妙記憶地理知識

①諧音記憶法,。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧,、硅、鋁,、鐵,、鈣,、鈉,、鉀、鎂

②口訣記憶法,。例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山,，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜,，內(nèi)重臺海北上天,，港澳特別行政區(qū),，一國兩制已實現(xiàn),。

地理是人類最古老的學科之一,。開天辟地之初,，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想象,。忽忽數(shù)十個世紀,，人類一直在感受著自然造物的神奇，并通過人與自然的往來交流中,，地理學不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵,。時至今日，地理事物與現(xiàn)象變成越來越為人們所關(guān)注的話題,，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌,、星辰運行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口,、資源,、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記,。由此延伸,，進而折射出社會風貌真實的投影。上至宇宙空間,，下到地球內(nèi)部,，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分,，也都屬于地理學的研究范疇。地理學還具有極強的實用性,，地理與人們的生活密切相關(guān),，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學到許多有用的地理知識,。不僅如此,，地理學在現(xiàn)代科學中還需要占有重要地位，對于解決當今世界所面臨的人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。

既然地理如此重要,，我們怎樣才能學好地理呢,？首先，我們得明確,，為什么學地理,？學地理對我們的日常生活有什么幫助。其次,，要清楚地理學習有三個層次：是什么,、在哪里、為什么。很多進入高一的學生,，會覺得地理很難學,，原因是高中地理與初中的內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么,，在哪里”,，而高中是“為什么”，尤其高一上冊的自然地理,，學習時要求學生有較強的理科思維,，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限,，如學生對四季更替,，邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村學生對工業(yè)布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單,，學習地理也沒有什么大不了的,，可以嘗試從以下幾方面去做：

二、收集信息理論聯(lián)系實際

現(xiàn)代社會是個信息社會,，生活中處處蘊含著信息,，如電視新聞、報刊雜志,、媒體網(wǎng)絡(luò),、旅游科技、綜藝體育等,，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息,，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理,，不斷補充豐富地理知識,。課外同學們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng),，如走進圖書館,，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調(diào)查等,，及時查閱收集,、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸,，也是同學們收集資料,、獲取信息、充實知識,、豐富閱歷的有效途徑,。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人,，不斷提高自己搜集和處理信息的能力,、勇于實踐、創(chuàng)新學習的意識,。

地理知識內(nèi)容十分豐富,，實踐性強，應用性廣,，學習時要緊密結(jié)合,、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展,、國內(nèi)外的時事熱點等,，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣,。還要盡可能地走進大自然,、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象,，將書本,、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養(yǎng)觀察分析,、活學活用,、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力,。

相信經(jīng)過努力,，同學們一定會喜愛地理并學好高中地理的祝你們成功！

三,、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖,、統(tǒng)計圖表,、地形剖面圖、地質(zhì)圖,、地理景觀圖,、地理原理示意圖、地理漫畫圖,、地理數(shù)據(jù)圖,、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等,。

2,、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯(lián)系實際

3、學會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）②圖文轉(zhuǎn)換

4、學會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶

復習中國地理：可看10方面地圖,，即：中國政區(qū)圖,、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫,、降水量）,、中國水系圖、中國資源圖（森林,、礦產(chǎn),、水能、旅游資源等）,、中國農(nóng)作物分布圖,、中國工業(yè)分布圖、中國人口,、民族,、城市、商業(yè)中心圖,、中國交通圖,、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖,、記圖,，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了,。

學習世界地理：

1,、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置,、自然地理特征和人文地理特征,，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”,，“心”中有“理”了,，地理不再是單調(diào)的文字）

2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀,。

3,、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）,。

四,、注重學習的幾個環(huán)節(jié)

學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環(huán)節(jié)：預習,、上課,、練習,、復習，特別是容易忽略的預習,、復習兩個環(huán)節(jié),。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預習和課后復習也是很有必要的,，通過預習可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處,，便于上課分配注意力，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的,，上課有明顯的節(jié)奏感,，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上,。學習地理決不能等全部學完后再回頭復習,，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發(fā)現(xiàn)學地理很難,?？墒侨绻惆训乩懋斕斓膬?nèi)容當天就理解消化，那就又是另一番景象了,。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些,，日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學習地理就會易如反掌了,。高考雖然是能力立意,，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識包括基本概念,、基本事實,、基本原理和地理事物的空間分布等，因此,，復習中應多看書,。實踐證明，自覺做到課前預習和課后復習,，可以大幅度提高學習效率,。

（二）學會閱讀和使用地圖

地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具,，“沒有地圖就沒有地理學”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具,，地理學習不能夠離開地圖,。

第一、“圖文結(jié)合易學好記”,，學習時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識逐一在圖上查找落實,，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖,、繪圖）,，“圖不離手”，把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識,。這樣，當我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象,、清晰的地圖，于是,，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,，從容作答，即形成“腦圖”,。在歷次高考地理試卷中,，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓練,。

第二,、抓“讀圖”明“空間”，地圖具有形象,、直觀的作用,，可以培養(yǎng)觀察力、想象力,，發(fā)展思維能力和記憶能力,，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系,、空間組合,。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識,。在區(qū)域地理學習中更應重視地圖的運用,。

第三、地圖學習要學會分類,、讀圖,、變圖、用圖,。

學會分類,，包括日照圖、統(tǒng)計圖表,、地形剖面圖,、地質(zhì)圖,、景觀圖、原理示意圖,、漫畫圖,、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖,、等值線圖等,。

學會讀圖，讀圖要注意先后順序,，①先讀圖的主題,，即圖名；②看清圖例,、比例尺和方向,；③注意細節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容,、范圍等,，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細全面,，不要漏掉每一個信息,；④聯(lián)系實際。學會變圖,，如圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）,，圖文轉(zhuǎn)換等。

學會用圖,，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點,，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候,，應該直接把文字放到圖上記,，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字,，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了,，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。

學習地理要學會掌握使用地圖的方法,，養(yǎng)成讀圖,、用圖和收集地圖的好習慣，“左書右圖,，圖文并茂”,，從地圖中獲取知識信息，發(fā)現(xiàn)知識,、提高技能,。地圖是工具，也是最好的老師,，同學們學會了使用地圖的方法和習慣,，學習地理就會學得輕松、學得有趣,，才能學好地理,。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣,，形成基本的地理技能,，你就已經(jīng)掌握了學習地理課的最重要的工具。

（一）要學會閱讀理解地理教科書

地理學習的支柱是教材的閱讀理解,，地理不同另兩個文科之處在于,，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解,，必須在老師的指導下認真閱讀,，積極思考。上課時間有老師的引導,，可以少走彎路,，特別是進入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深,，更系統(tǒng)化,，更加復雜，理解難度增大,；地理在如今所滲透的范圍越來越廣,，學習地理需要的課外知識也多，所以,，一定抓緊學習的主陣地課堂,。

高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該采用偏重理科的學習方法,，強調(diào)理解重于記憶,，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理,、地理規(guī)律的理解運用,，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習,，重視解題思路,，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識,。

第一,、抓“概念”重“消化”,。在學習地理時，要重視概念的學習,，要對所有的地理概念一一消化,、理解、吸收,，不留夾生飯,。只有概念清楚了，判斷,、推理問題才能正確無誤,。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異,，諸如：天體,、天球；恒星日,、太陽日;時區(qū),、區(qū)時等。當然,，概念學習不是孤立的,，要在分析和解決問題的過程中進行

第二、抓“原理”重“理解”,。從基礎(chǔ)知識抓起,，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān),。如：氣溫與氣壓的關(guān)系,；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態(tài)平衡的條件等,。掌握了這些原理,、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三,，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律,。

第三、總結(jié)和歸納,，掌握地理學習的規(guī)律,。將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導圖”,。思維導圖是指用聯(lián)系的方法來表達人們頭腦中的概念,、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化,，便于思考,、交流與表達。它是由節(jié)點,、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖,，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系,，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理（主要是下冊,、選修教材一和選修教材二）,，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法,，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要,。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點,；會看書,，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點,；還要多思多想,，善于總結(jié)，形成自己的看法,。學習人文地理側(cè)重于觀點,、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思,。

篇三：高中地理學習方法和技巧總結(jié)

在高中的各門課程中,，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融,。它既有理科的嚴密性與邏輯性,，又具有文科的形象生動與靈活。因此,，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容,，分別采用理科或文科的學習方法。下面主要介紹高中地理的學習方法和學習規(guī)律,。

一,、文理交融，學法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分）,，包括宇宙,、大氣、海洋、陸地等,，主要屬于理科內(nèi)容,。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角,、各種日照圖以及氣候,、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,，具有鮮明的理科特點,，需要較多的邏輯思維。學習時,，應該采用偏重理科的學習方法,，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的,，側(cè)重于對地理原理,、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應多做練習,，重視解題思路，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學知識,。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容,，適合采用偏重文科的學習方法,，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學習時要多看書,，熟悉和掌握知識要點,；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想,、觀點,；還要多思多想，善于總結(jié),，形成自己的看法,。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,，結(jié)合實際進行評價與反思,。

二、圖文結(jié)合,，易學好記

地理學習離不開地圖,，必須重視地圖,，識圖,、用圖也是地理學科最重要的基本技能,。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,，與文字配合,，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象,、生動,。學習時,，不論是自然地理還是人文地理,，都要重視圖的學習和運用,，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識,、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象,、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學,、好記好用。

例如,，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容,，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清楚,，理解透徹,，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用，順利解答,，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的,。又如，“世界城市化的進程”內(nèi)容,，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學習,，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志,。

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具,，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固,、最有效的記憶方法,。地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置,。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記,；平時要多看地圖（還可以填圖,、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識,。這樣，當我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象,、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”,，“山河分布”,，“洋流流向”，“國家位置”,，“鐵路干線”,，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息,，從容作答,。有的同學可能會認為，看圖太費時間,，不如看書來得快,。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘,，便于運用,，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味,，知識容易張冠李戴等弊病,。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多,，效果卻很明顯,。同學們學習地理，應該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣,，培養(yǎng)讀圖用圖的能力,，只要胸有成“圖”，定能事半功倍,。

三,、知識聯(lián)系，融會貫通

高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：

1.學習的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律,？”“為什么,？”“怎么辦”的問題。

初中地理更多的是學習“在什么地方,？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題,，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容,，因此其學習方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料,。

而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響,，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應對策服務(wù)。也就是說,，應側(cè)重于通過多因素的綜合分析,、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規(guī)律,，從本質(zhì)上掌握其成因,，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應對策?？梢?，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶,。

2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點,，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系,，學習地理必須緊扣這條主線,。

3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數(shù)學,、物理、生物學科聯(lián)系較多,，人文地理主要與政治聯(lián)系較多,。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

4.我們知道,，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,，初中地理中區(qū)域的位置、地形,、氣候,、河流、資源等地理要素,，往往是高中系統(tǒng)地理,，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此,，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障,。但是，由于種種原因,，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘,，影響到高中地理的學習,，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材,，主要是地球地圖知識,、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況,、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中,，當涉及初中知識時,，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解,、分析、解決問題,，使知識得以融會貫通,。

四、小結(jié)：高中地理學習方法的基本原則和一般規(guī)律介紹

1.哪些內(nèi)容應成為學習的重點內(nèi)容

⑴地理基本概念,。

①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念,。如太陽高度、正午太陽高度,，低氣壓,、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)等

②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)

⑵地理基本規(guī)律與基本原理,。

地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。

⑶地理基本技能,。如等值線的分析應用,、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀,、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等,。⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力

⑸收集、整理地理資料的能力

2.怎樣高效地掌握上述學習重點內(nèi)容

⑴用理科思維的方法學習自然地理,。

①充分運用圖解法,，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理,。

②用跨學科的知識解決地理問題

⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

⑶用文科思維方法學習人文地理,。

所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學習與自然地理的學習有較大的差異,，它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動,，從歷史的角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的,，為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題,；從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性,、科學性，這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系,，同學們應該把政治課上學到的知識運用到地理學習上來,。

篇四：高中地理的學習方法，簡單有效的..只是總結(jié)

地理其實是門極其綜合的學科,，里面涉及的知識非常豐富,，常常跨越多種知識領(lǐng)域：地質(zhì)學,、礦物學,、氣象學、生態(tài)學,、農(nóng)藝學,、經(jīng)濟學、民俗學,、國際政治學等等,，所以如果你是個興趣廣泛、充滿好奇的人,，那么在地理學里你會如愿以償,。

學地理當然是其樂無窮，但練就基本功確實也需要下一番功夫,。所幸的是即練就最基本的功夫,，地理學也是妙趣橫生，它對人的訓練始終與圖形聯(lián)系在一起,，非常直觀,，更符合人的記性特性,。

我的方法簡單地說就是“套色記憶法”,。你看過版畫或者報紙的制作嗎？它們畫面上的色彩不是一次印上去的,，而是分幾次,，每次涂一種顔色，直到所有顔色全部印上去,。

我的“套色記憶法”套幾次是沒有止境的,，全看你自己的要求和期望了。我只介紹最起碼的三套,。

第一套記憶的內(nèi)容是地形地貌,。先鋪一張白紙,，然后對照世界地圖，反復描摹各大洲的海岸線,，當然也包括散落在海洋里的主要島嶼,，直到能完全隨心所欲地畫出一幅差不多的世界地圖，一提到某個島嶼,、半島就能馬上在腦海想起以該地點為圓心的局部地圖,。

這個前提達到后，馬上就可以在這個單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍的深海,，白色的平原,，棕黃的高原，蒼黑的山脈,，赤紅的火山,，蜿蜒的河流。

第二套記憶的內(nèi)容是國別和政區(qū),。剛剛記下了色彩繽紛地形地貌,，現(xiàn)在要做的是把它們劃到各個國家里去。當然許多特別的地形常常被作為國家的疆界,，像中印的喜馬拉雅山,、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等,，而且有時一些國家可以和一些特殊的地形形成極密切的關(guān)系,，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦,，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞,，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾,，富士山與日本,，科羅拉多峽谷與美國等等。

完成了這一步,，你就會很清晰地把握每個國家大致的地形和地表情況,，因為地形對大類的生活方式和生態(tài)分布都有極大的影響，所以你了解了一個國家的地形特征,，你就會推測那個國家的人的大致生活和擁有的動植物種類,。例如說以色列，西臨地中海,，東面是高原,，所以地形應該是由東向西傾斜，于是該國的河流應該大多向西流,；又由于沙漠廣布,，所以耕地和天然植被應該很少,，水源緊張，當然還不能就此斷定以色列農(nóng)業(yè)落后,，糧食依賴進口,，事實上以色列依靠先進的無土栽培和滴灌技術(shù)做到了糧食能夠自給自足。當然這是后面我們要做的,。

第三套記憶的內(nèi)容就是給劃分了政區(qū)的地形圖覆蓋上植物,、動物、礦物,、城市,、鄉(xiāng)村、和交通線,。

前面說過地形對生物的影響很大,，但還不完整。首先起基礎(chǔ)作用的是該地區(qū)在緯度上的分布,，由赤道到兩極熱量遞減,，如果大地是平的，那么溫度將和緯度成反比,，但事實上往往出現(xiàn)個別的情況,，像拉薩緯度和上海差不多，但氣候要比上海寒冷得多,，就是因為拉薩地勢太高的緣故,，這就是地形對熱量的緯度分布規(guī)律的干擾。二者結(jié)合起來就能大致推測任何地區(qū)的生態(tài)情況了,，進而也就知道了每個地區(qū)的大致的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,。凡是在熱帶和溫帶有較大面積水流充足的平原分布的地方肯定是農(nóng)業(yè)發(fā)達的地方，而農(nóng)業(yè)發(fā)達的地方也一般是本國經(jīng)濟中較發(fā)達的地區(qū),。不論歐美和東方都大致如此,。而經(jīng)濟發(fā)達的地方則較多地分布著重要的城市，而交通不論是鐵路還是航海都主要是連接重要城市的,。依次類推,，則可以省力地完成這第三套記憶。

當然無論如何,，要完成這三步套色記憶都是要花一番功夫的,，總得磨短幾支鉛筆吧,，不過它的樂趣是時時刻刻隨著你記憶的過程發(fā)生的,。每當你畫出意大利那靴子形的輪廓，你馬上就賦予它以崎嶇的棕黃色,，在中部和靴子的絨球上分別有兩個赤紅的火山,，那是著名的維蘇?；鹕胶桶Ｌ丶{火山，瀕臨地中海氣候溫暖,，但由于地形崎嶇,，不適合種植糧食，但適合種植各種亞熱帶水果,，等等,。當然這都是理論上的大致推測，總會由于歷史和文化的因素有種種變異,，但這也正是以后深入學習時所要探索的,。把自然和人文的因素都納入地理學的研究是很高的境界，上個世紀90年代中期以來很流行的文化散文亦不過如此,。

當你不斷地在白色的輪廓上套上一層一層的內(nèi)容——由山川大海到生靈草木,，由庶民生息到歷史更迭。據(jù)說晉人宗炳能躺在床上神游四海,，所想景色如臨其境,，世人謂之“臥游”。當你能完成三層以上的“套色記憶”,，你何償不可以臥游呢,？

篇五：高中地理學習方法——零下兩度總結(jié)

學會記憶是學好地理的前提

在大力提倡以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的今天，在強調(diào)發(fā)展學生智力,、培養(yǎng)能力的教育形勢下,，不善于指導和強調(diào)學生對知識的記憶的教師就不是一個好教師。俄國的心理學家謝切諾夫說過：“一切智慧的根源在于記憶,?！蓖ㄟ^記憶才有可能保持對過去經(jīng)歷過的事物的反映,通過記憶，人才有可能在已有認知結(jié)構(gòu)的不斷同化與異化的過程中,，發(fā)展自己的個性特長,，自己的能力，才能形成知識的積累,，認識新事物,，提高自己的知識水平；教學藝術(shù)的關(guān)鍵就是要為不同類型的學生尋求不同的學習思路,，指導學生實踐,找到最佳有效的記憶方法,，從而提高學生的學習知識水平。

記憶是掌握和運用知識的基本途徑,。地理學科中有大量需要記憶支持才能牢固掌握的知識內(nèi)容,。因此，要學習好地理,關(guān)鍵就是要為不同類型的學生尋求不同的學習思路，指導學生實踐,找到最佳有效的記憶方法,。任何時候任何人離開了記憶就不存在學習,，當然，離開記憶,，也就談不上學好地理了,。學會記憶是學好地理的前提。

地理的記憶方法很多,。不同的學習內(nèi)容,、不同的學習要求、不同學習習慣的學生,，都要善于運用不同的記憶方法,，以充分強化學生的“記”，有效利用學生的“憶”,。但是應該知道任何記憶方法雖然都是有效的,，卻都不是萬能的。教師講究教學藝術(shù),，關(guān)鍵之一就是要為不同的學生學習不同的知識,，找到最有效的記憶方法，用較短的時間記憶較多的學習內(nèi)容,，并且最大限度地減少遺忘,，以避免學生在學習摸索中走彎路。

本人從事地理教學多年,根據(jù)本人的教學體會,我認為可以從下面四個方面來培養(yǎng)學生的記憶方法,。

一,、聯(lián)想記憶

俄國生物學家巴甫洛夫指出，記憶要依靠聯(lián)想,，而聯(lián)想是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物,。對于那些含有多層意義的地理事物，我就指導并教會學生去用聯(lián)想記憶法,。比如,，在“秦嶺——淮河“這條重要的自然界線的教學中，我就指導學生聯(lián)想：“秦嶺——淮河線”是零度等溫線和800m等降水量線,。是暖溫帶和中溫帶,，濕潤氣候帶與半濕潤氣候帶的分界線。這樣不但聯(lián)系了舊知識,，還擴大了記憶內(nèi)容,，增強了記憶效果。

二,、興趣記憶

學生在記憶過程中,，他們對自己感興趣的事物的記憶效果遠遠勝于他們不感興趣的事物,。老師的指導作用是如何把學生不感興趣的事物變?yōu)楦信d趣的事物，把不容易記憶的枯燥的記憶變成趣味記憶,，將學生置于愉快的學習氛圍中。這種教學方法對于那些基礎(chǔ)差,，不愿學習的學生尤為重要,。對于那些枯燥的、學生不感興趣的知識內(nèi)容,，我就運用趣味記憶法指導學生學習,。比如，我在講到我國省區(qū)輪廓時,，就采用一種趣味記憶法,，而充分地發(fā)揮了學生的想象能力。我是指著地圖,，這樣引導學生的：黑龍江省像展開翅膀的天鵝,，遼寧省像個沒有點的大問號，請問同學們：“青海省和廣東省像什么呢,？”同學們通過觀察,，都爭先恐后的搶答：“青海像一頭可愛的小豬，像一只欲奔的兔子,；廣東像一個大雞腿??”其他省區(qū)的區(qū)域輪廓,，我也是如法炮制。于是,，課堂氣氛熱烈起來,，連平時不愿學習的學生也積極參與回答老師所提的問題。學生情緒高漲,，課后的記憶也就非常深刻了,。

三、思維記憶

在地理教學中,，我也常利用學生的好奇心,，精心設(shè)計一些提問，以激發(fā)學生對枯燥乏味的教學內(nèi)容的學習興趣,。例如：我在講《南極洲》這章時,，提出這樣的問題：“我國科學考察隊到南極考察為什么應選擇在冬季，冬季去南極洲考察不是雪上加霜嗎,？”對這個饒有興趣的問題,，同學們都樂于思考，并得出了正確的結(jié)論：我國與南極洲分別位于南北兩個半球,，兩個半球的季節(jié)剛好相反,，即我國是冬季,，南極洲便是夏季，同時南極洲在夏季有極晝（24小時是白天）現(xiàn)象,，便于考察,。這樣經(jīng)過學生饒有獵奇興趣的思考，枯燥乏味的地理知識,，便在學生腦海中留下了深刻的印象,。

萬事萬物各有特征，人們抓住它們的特征就易于識別,，也記得牢固,。教學中，為使學生對一些地理位置,、地形地貌了解得更清楚,，記得更牢固，我還運用“特征記憶法”指導學生記憶,。比如,，我在講《從世界看中國》這章中的中國地理位置這項內(nèi)容時，我把世界地圖掛在黑板上,，讓那些基礎(chǔ)好,，喜歡學習的學生在圖上找出我國的緯度的范圍，從圖上看出我國的緯度大部分位于中緯,，屬于北溫帶,。再讓學生在地圖上找出我國的海陸位置，學生很快便發(fā)現(xiàn),，我國位于亞歐大陸的東部,，東臨太平洋，于是我國地理位置的“背陸向?！?，“海陸兼?zhèn)洹钡奶攸c，學生便一目了然地從圖上識記下來了,。這樣,，學生不用傷腦筋地去死記硬背，老師也教得輕松,，尤其是學生學習的積極性被充分調(diào)動起來,，記憶便大大加強了。

四,、特征記憶

對某些地區(qū)的地形地貌的教學,，我也是靈活運用板畫，以“特征記憶法”指導學生學習的,。例如,，在講新疆的地形特點時,，我在黑板上先畫出新疆的輪廓圖，再用粗線條表示東北部的阿爾泰山山脈,、中部的天山山脈和南部的昆侖山山脈,，用色筆畫出準噶爾盆地和塔里木盆地，并用斜線表示這兩個盆地的范圍,。這樣邊講邊畫,，有形有意，展現(xiàn)在學生面前的是一幅活地圖（如圖）,，學生從板畫上便很直觀地體會出新疆“三山夾兩盆”的地形特點,。這樣,，不但培養(yǎng)了學生學習地理的興趣,，加強了記憶，還發(fā)展了學生的智力,。這里實際上也運用了直觀記憶法,，利用地圖或板畫的直觀性。這樣,，不但增加了學生對學習對象的直觀形象的興趣性,，也使學生一目了然地抓住事物特征，也就便于學生記得快,、記得牢,。

總之，記憶的方法很多,，作為一名地理老師,，就應該根據(jù)學生的實際，從課本的教學內(nèi)容和學生的實際出發(fā),，講究教學藝術(shù),，指導學生選擇最佳的記憶方法，這才是學生學好地理的前提,。

如何學好地理

地理環(huán)境空間廣大,，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復雜,。學習地理尤其要注意學習方法,，只有掌握好學習方法，才能化難為易,，學得扎實而靈活,。學習時注意方法是“橋和船”，只要有良好的,、行之有效的學習方法,，則可做到事半功倍,。

一、學會使用課本

教科書既是掌握知識,、技能的工具,，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,，要經(jīng)常翻閱,，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文,、?？瓷钏迹プ∫c,，記下問題,，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說

二,、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體,，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具,，通過分析地圖,，可以認識地理特征、原理,、成因,，找到利用改造的途徑，要學會讀,、用各種地圖,，它具有感官刺激強、信息容納量大,、表述簡明扼要等優(yōu)點,。借助地圖可以更好的掌握地理事物的空間分布，理解地理概念,、原理運用示意圖,，及有關(guān)概念、地理規(guī)律,、地理原理,。在復習中要記的概念、原理,、規(guī)律很多,，有的在文字表述上還較相似，這就給記憶帶來了麻煩,。若能借助于示意圖,，寓文于圖,，則十分簡單得一幅示意圖就會把有關(guān)概念、原理的本質(zhì)反映的淋漓盡致,、印象深刻,、難以忘記。

三,、地理復習的一般過程：

先掌握基本地理事實,，然后了解地理事物的發(fā)生和發(fā)展，最后進行合理的分析,、判斷和歸納,，實現(xiàn)本學科之間的知識有機聯(lián)系以及與其它學科之間的知識滲透?？梢詫⑦@一過程概括為五個字：憶,，記，翻,，做,，究①憶就是對已學過的課本內(nèi)容過電影,，也就是重新回憶一遍,，憶;的內(nèi)容主要是教材知識網(wǎng)絡(luò)，可以對已掌握的內(nèi)容了然于胸,。②記;是對一些主干知識,、重點和難點的知識進行背誦和記憶，首先要對一些基本的地理事實進行必要的了解和掌握,，這些地理事實是構(gòu)建一個完整知識網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點,，是基礎(chǔ)，很重要的準備,。有了這些地理事實還不夠,，還必須了解地理事實的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，以及地理事實之間的聯(lián)系③;翻;就是翻看平時做過的習題,、考試題,。平時做過的題目要保存好、整理成冊,，以供復習階段使用,。在復習課本同時，可以翻一下以前做好的題目,，回憶一下當時做題時的情景,，溫習一下題目訓練和考查的教材基礎(chǔ)知識。④做是選擇少部分以前做過的題目,。盡可能少做,、精做題目,。可以選擇以前做過的有代表性的題目或者以前做錯的題目,，主要目的是溫習做題的思路和方法彌補以前做題中存在的不足,。;⑤究是細究錯題。主要是找一下錯在何處,，是知識記憶還是知識理解有欠缺,，是審題不準還是思路有偏差？通過細究以前的錯題,，可以明了自己以前在做題中的薄弱之處,，以使備考訓練更有針對性。當然地理復習中一個不可或缺的環(huán)節(jié)就是對時事和社會現(xiàn)象的關(guān)注,，;注意閱讀一些報刊新聞,，有意識地收集一些與地理有關(guān)的資料，擴展自己的知識面,。

高中地理總結(jié)與反思 高中地理總結(jié)知識點篇三

高 中 地 理 教 學 總 結(jié)

寧陵縣第二高級中學：郭金花

從2003年以來,，我一直擔任高中地理教學工作。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,、腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將這幾年的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓、加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變,，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，通識培訓,，對《普通高中課程方案實驗》進行了解,、解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認真做好本職工作,切切實實做好高中地理工作,，力爭全部學生達標：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、每一個星期的教學進度,、課時安排,、每堂課的大致上法，從而保證十六個班級的教學進度一致,。每位科任老師上兩次公開課,，取長補短、教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,、探討復習教學策略、做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動、多研究探索教法,、不斷提高課堂效益,、研究學法,、將如何引導學生改善學習方式,，從而促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,、在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,。通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動、研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式。發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，比如：老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多、對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗、教師的研究視野也開闊了,、目光更明亮了,、把握新課程的能力增強了。此外,，還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,、發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題 回首這即將過去的一學期的各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰，展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,、逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新理念。

5、加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

高中地理總結(jié)與反思 高中地理總結(jié)知識點篇四

地理學習中的方法總結(jié)

一、地理學習中的方法

1.手腦結(jié)合,，速見成效：要勤于動手,，經(jīng)常用手寫，動筆畫,，動手制作學具,，這不僅使你心靈，還能使你手巧,。興趣+天賦+地圖+記憶+總結(jié)=成功,。

2.研究生活地理，激發(fā)學習興趣：在生活中學習地理,，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象,，善于發(fā)現(xiàn)身的地理問題，用所學的地理知識指導自己的生活實際,，解釋生活中的地理現(xiàn)象,，探究生活中的地理問題。

3.五點要求：緊扣教材,，總結(jié)方法,；文理交融,，學法兼用,；聯(lián)系生活，輕松學習,；圖文結(jié)合,，易學好記；知識聯(lián)系,，融會貫通,。

4.用聯(lián)系的方法：縱向聯(lián)系法，即沿一定的思路使知識向縱向延伸發(fā)展,，從而掌握部分知識的縱向聯(lián)系；橫向聯(lián)系法即地理知識間的對比,、相關(guān),、影響,、制約等關(guān)系，反映地理事物的廣延性；多項聯(lián)系法即對同一地理事物從多角度進行解釋,。

5.明確目標,，講究策略：有盲點不要繞開，有難點不要走開,，是重點一定要層層剝開，讓知識變得清晰明了,，不在鞋子里留沙子,。

6.熟讀教材，舉一反三：尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律,。在學習中要跳出教材局限,，適當拓寬知識面，在思考問題時,，要觸類旁通，思路靈活,。

7.重視鞏固課堂成果：下課后,，不要急于放松，回顧思考學習過的內(nèi)容,。遺忘的過程總是先快后慢,，記憶后的最初時間遺忘得最快。課后一定要及時安排復習,，整理自己的知識體系,，使知識真正地歸自己所有。

8.認真聽講很關(guān)鍵：學習過程中,，老師的授課很重要,，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽課,。有選擇性地做適當?shù)墓P記,。

9.定期整理筆記：要定期整理筆記，進行刪剔與補充,。在階段考試前將筆記拿出來看,，將不扎實的知識夯實，而且要將新舊知識穿線,，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層,。

10.巧用計劃出高效：學習計劃是高效利用時間的保障,。學習計劃應該具有短期適用性。目標是長期的,，計劃卻是短期的,。學習計劃要靈活機動，要能夠與當時的學習狀況相協(xié)調(diào),，規(guī)定的太死會使學習計劃缺乏實際操作性,。

11.堅持，直至成為自然：把學習變成興趣和習慣的竅門之一就是把學習當成“洗手”和“刷牙”,。堅持一天,、一月、半年,，堅持中形成習慣,，習慣成自然，功到自然成,。

二,、區(qū)域地理的學習方法

區(qū)域地理是自然地理和人文地理的出發(fā)點和歸宿，任何自然地理和人文地理的規(guī)律原理都可以在詮釋區(qū)域事物中得到完美的體現(xiàn),，并能反映出學生基本的地理思維能力狀況,。同時區(qū)域地理也是難點，知識點繁,、雜,，只要是地球上的區(qū)域都有覆蓋。再加上課堂時間緊張,，補充的課外知識有限,，所以必須在有限的時間里把區(qū)域地理學習到位?？荚囀峭ㄟ^概括區(qū)域特征,、比較區(qū)域差異、解決區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展條件來考查地理學科特點之一——區(qū)域性的,。在平時的學習中,，就是我們要抓住區(qū)域“在哪里”、“有什么”,、“為什么”,、和“怎么辦”的問題。1.“在哪里”,，即是準確的區(qū)域定位,，這是學習區(qū)域地理的基礎(chǔ)，也是很多學生學習的難點,。培養(yǎng)讀圖,、識圖能力的措施：

（1）掌握絕對定位：根據(jù)經(jīng)緯度分布規(guī)律來確定該區(qū)域的大致范圍；或根據(jù)地理坐標來確定該地理事物的區(qū)域位置和占據(jù)的空間,。

（2）掌握輪廓特征：包括國家,、大洲、省區(qū)輪廓,、河流,、湖泊形狀輪廓和鐵路的走向等。（3）掌握海陸位置：了解海陸位置,，更好地定位,。

（4）抓住特殊地理事物或區(qū)域典型特征來定位。不同區(qū)域的自然特征和人文特征都有一定的規(guī)律性或特殊性,，這些典型特征是區(qū)域判斷的重要線索,，在學習中應特別的重視。

2.“有什么”,，即通過地圖掌握本區(qū)域內(nèi)氣候,、地形等事物狀況，并以此推斷其他自然地理特征及人文地理特征等,。有人說,，學習區(qū)域地理特征時，可以把區(qū)域當做一個大籮筐,，然后分成兩格,，一格裝自然地理特征，另一格裝人文地理特征,。（1）自然地理：地理位置（經(jīng)緯度位置,、海陸位置等）、范圍（主要的地理界線）,、地形,、氣候、土壤,、水文（河流,、湖泊）、生物（植被,、動物）,、自然資源等。

（2）人文地理：人口,、民族,、宗教、歷史文化,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位條件,、地域類型,、主要農(nóng)作物等）、工業(yè)生產(chǎn)（區(qū)位條件,、工業(yè)類型,、工業(yè)基地、工業(yè)部門）,、交通,、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等,。3.“為什么”,，即理解地理事物的聯(lián)系和差異，這是學習區(qū)域地理的難點所在,。掌握了區(qū)域的自然,、人文地理特征，只解決了“有什么”的問題,，下一步就是要搞清楚它們之間的相互關(guān)系以及形成原因,，即解決地理特征“為什么”的問題，如資源與工業(yè)生產(chǎn),；地形,、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；氣候,、地形,、河流、工農(nóng)業(yè)與人口,、城市的分布等,，它們之間多存在著內(nèi)在的聯(lián)系和影響。

“為什么”也是學習區(qū)域地理中較難的一關(guān),。所謂“地理”,，除了有“地”（地理位置——在哪里），更重要的是還有其“理”（形成原因——為什么）,。自然環(huán)境是一個整體,，其各個自然地理要素相互作用、相互影響,，經(jīng)濟,、人文地理受自然環(huán)境的影響，故學習區(qū)域地理的時候應該把這一思想貫穿全過程,，如學習中亞地區(qū)時應將“干旱”這一特征貫穿其自然,、工農(nóng)業(yè)。

4.“怎么辦”,，即區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題,。新課程改革極力倡導“要學習有用的地理,、學習生產(chǎn)、生活中的地理”,。了解一個區(qū)域的地理特征后,，最終目的是探究該區(qū)域的開發(fā)利用和可持續(xù)發(fā)展問題,，研究怎樣的開發(fā)利用既有利于促進當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展,，又不以犧牲環(huán)境為代價，從而走向經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展之路,。

要以科學發(fā)展觀為指導,，對該地當前和今后的發(fā)展重點、發(fā)展方向,、發(fā)展目標及環(huán)境保護提出科學合理的建議,，即解決“怎么辦”的問題。例如中亞地區(qū),，深居內(nèi)陸,，氣候干旱，降水少,，大力發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè),，導致土地鹽堿化和湖泊萎縮，生態(tài)環(huán)境惡化,。在今后的發(fā)展過程中要特別關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護,，適當放牧，退耕還草,，合理利用水資源,，積極發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)。5.針對多數(shù)同學反映的知識點太多,，記了就忘,，上課提到的地理事物，一時半會找不到等問題,，建議：建立起自己的心理地圖,，做到腦中有圖，腦中有網(wǎng),。這樣不僅可以將紙上的東西變成自己的,，而且可以恒久記憶。

6.學習單獨的地理區(qū)域時,，可以按照記憶把該區(qū)域的大體輪廓畫下來,，然后在地圖上標注應重點掌握的地理事物和經(jīng)緯度。世界地理學完后,，也可以把各個單獨的地理區(qū)域綜合在一起,，畫一張完整的地圖來幫助復習鞏固,。在自己畫圖的過程中，勢必要高清該區(qū)域的輪廓,、位置和重要的地理事物及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,，已達到掌握區(qū)域特征的目的。

三,、地理學習中地圖的使用

1.善用地圖,，事半功倍：地圖是地理學的第二語言，善于讀圖,、用圖是學好地理的基礎(chǔ),。把地理事物落實到圖上，形成空間觀念,，就能達到事半功倍的效果,。2.圖文結(jié)合，高效學習：學習時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識逐一在圖上查找落實,，熟記；平時要多看地圖,，圖不離手,，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識,。

3.抓讀圖,，明空間：地圖具有形象、直觀的特點,，可以培養(yǎng)觀察力,、想象力，發(fā)展思維能力和記憶力,。

4.學會讀圖,，注意順序：（1）讀圖的主題，即圖名,；

（2）看清地圖三要素：圖例,、比例尺和方向；（3）注意細節(jié)：知道該圖表現(xiàn)的內(nèi)容,、范圍,；

（4）觀察圖的具體內(nèi)容：觀察要仔細全面，不要漏掉任何一個信息,；（5）聯(lián)系實際,，學2

會變圖：如圖圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換等。

5.運用政區(qū)圖記國家,、省區(qū),、市縣等的空間分布及相對位置。讀政區(qū)圖,，要注意觀察國家,、省（區(qū)）的輪廓特征,、境內(nèi)山川河流等地理事物,，并在此基礎(chǔ)上多次重復閱讀，逐漸地在頭腦中形成國家或地區(qū)的政區(qū)圖,。6.運用示意圖及有關(guān)概念,、地理規(guī)律、地理原理來學好地理這門課,。在復習中要記憶的概念、原理,、規(guī)律很多,，有的在文字表述上還較為相似，這就給記憶帶來了麻煩,。若能借助示意圖,，寓文于圖就能在一張十分簡單的示意圖中，把有關(guān)概念,、原理的本質(zhì)反映的淋漓盡致,，印象深刻。

高中地理總結(jié)與反思 高中地理總結(jié)知識點篇五

高中地理總結(jié)【一】

【第一章宇宙中的地球】

1,、天體系統(tǒng)的級別：總星系——銀河系（河外星系）——太陽系——地月系

2,、地球上生命存在的條件：①穩(wěn)定的太陽光照條件②比較安全的宇宙環(huán)境③因為日地距離適中，地表溫度適宜（平均氣溫為15度）④因為地球的質(zhì)量和體積適中,，地球能吸引大氣形成大氣層（氮,、氧為主）⑤形成并存在液態(tài)水

3、太陽活動對地球的影響：（1）太陽活動的標志：黑子,、耀斑（2）影響：影響電離層,，干擾無線電短波通訊；產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象,；影響地球氣候,。

4、地球自轉(zhuǎn)的地理意義：①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線（圈）——與赤道的交點的時間分別是6時和18時——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直,；②地方時差：東早西晚,，經(jīng)度每隔15度相差1小時。③沿地表水平運動物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏,、南半球左偏,。偏向力隨緯度的增大而增大。

5,、地球公轉(zhuǎn)的地理意義：

（1）晝夜長短的變化：①北半球夏半年,，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短,，緯度越高,，晝越長夜越短。夏至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值,，北極圈及其以北的地區(qū),，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。②北半球冬半年,，太陽直射南半球,，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高,，夜越長晝越短,。冬至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū),，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象,。③春分日和秋分日，太陽直射赤道,，全球各地晝夜等長,，各為12小時。④赤道全年晝夜平分,。南半球的情況與北半球的相反,。

（2）正午太陽高度的變化：同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側(cè)遞減,，夏至日,，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側(cè)遞減,，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的最大值,，南半球各緯度達最小值。冬至日,，太陽直射南回歸線,，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側(cè)遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的最大值,，北半球各緯度達最小值,。春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減,。

（3）四季的變化（晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化,，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季）北半球季節(jié)的劃分：3,、4,、5月為春季，6,、7,、8為夏季，9,、10,、11為秋季，12,、1,、2為冬季。

6,、地球的圈層結(jié)構(gòu)以地表為界分為內(nèi)部圈層和外部圈層,。（1）地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波（縱波、橫波）的特點劃分為地殼,、地幔、地核三個圈層,。地殼物質(zhì)主要由巖石（巖漿巖,、沉積巖、變質(zhì)巖）組成,，上地幔的軟流層是巖漿的源地,，地核主要由鐵鎳物質(zhì)組成。（2）外部圈層：大氣圈,、水圈和生物圈,。