作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇一
1,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,,能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
2,、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,,能看算式報(bào)出答案。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2,、幼兒用書,。
(一)游戲:碰球。
——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答,。
——師幼共同玩“碰球”的游戲,。
1,、教師出示數(shù)字卡片“5”,請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,,要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”,。
2、游戲2—3遍后,,可更換出示數(shù)字“6”,。“4”,,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多,。
(二)游戲:開快樂(lè)火車
——師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),,要求既要算得快,,又要算的對(duì):嘿嘿,我的火車就要開,,幼兒:幾點(diǎn)開,?教師出示算式:你們猜?幼兒:()點(diǎn)開,。
(三)幼兒操作活動(dòng),。
——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式,。"來(lái),;自。屈,;老師,;教。案,;啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,,并說(shuō)一說(shuō)分合式。
——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算,。
——看圖列算式
——算式與答案連線,。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,,其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng),。
——展示幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)畫面整潔,、正確的幼兒,。
數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇二
1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、通過(guò)游戲以及操作練習(xí)活動(dòng),,復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3,、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性,。
教具:6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。
學(xué)具:幼兒用書第一頁(yè),,鉛筆,。
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成,。
6分成不同的兩份有幾種分法,,是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲,,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成,。
游戲2-3遍后,可更換數(shù)字“6”“4”,,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多,。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減,。
4,、游戲:開快樂(lè)火車。
鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù),。
看分合式,,填空格。
,。
展示幼兒的操作材料,,對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。
活動(dòng)剛開始,,幼兒注意力有點(diǎn)分散,這也許是剛開學(xué)的原因吧,,不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí),,幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。
操作活動(dòng)時(shí),,幼兒做的很認(rèn)真,,不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好,有部分幼兒的頭太低,,另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè),,很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。
活動(dòng)中,,我通過(guò)讓幼兒玩一玩,、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成,,并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成,,以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減,。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中,,每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真,能積極參與活動(dòng),,情緒愉快,,連平時(shí)能力較弱的孩子,如蔣錦濼,、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng),。操作練習(xí)時(shí),大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè),,有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè),。同時(shí),也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象,,有待以后的引導(dǎo),。
數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇三
我們班的幼兒對(duì)圖形(三角形、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形、正方形)非常感興趣,,于是,,我設(shè)計(jì)了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力,,通過(guò)幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖,,他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。
1,、通過(guò)游戲,,加深對(duì)圖形的認(rèn)知。
2,、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
通過(guò)游戲,加深對(duì)圖形的認(rèn)知,,培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力
三角形,、圓形、半圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形圖片若干。
一,、認(rèn)一認(rèn):
教師出示三角形,、圓形、半圓形,、長(zhǎng)方形,、正方形圖片,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形名稱,。
二,、想一想:
教師出示三角形、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形、正方形圖片,,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖形像什么,?(教師小結(jié):當(dāng)小朋友看到一個(gè)圖形時(shí),就會(huì)想到很多物體,。比如看到圓形,,就會(huì)想到西瓜、乒乓球,、太陽(yáng),、皮球等,我們經(jīng)常用這種方法,,以后我們就會(huì)越來(lái)越聰明)
三,、拼一拼:
1、相同圖形拼搭
教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動(dòng),,教師巡回指導(dǎo),。(教師小結(jié):小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形,例如兩個(gè)相同的三角形組合在一起,,可以變成一個(gè)正方形等,。)
2、不同圖形的拼搭
教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時(shí)不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看,可以先對(duì)幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā):比如拼帆船時(shí),,可以告訴幼兒用兩個(gè)大的三角形做它的帆,,另外的圖形拼成一艘船。
建議:教師巡回時(shí)可給予個(gè)別指導(dǎo),,并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家,。
3、教師小結(jié):今天,,我們玩了圖形游戲,發(fā)現(xiàn)了很多個(gè)圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣,。只要我們多動(dòng)手多動(dòng)腦,,就會(huì)拼出越來(lái)越多的圖案。
幼兒興趣較濃,,整節(jié)課每位幼兒都得到動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),。在用不同的圖形拼搭時(shí),有個(gè)別幼兒還不能按時(shí)完成,。
數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇四
1,、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2,、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力,。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè),。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具:冰柜樣式的表格若干,、大小顏色形狀標(biāo)記若干,、獎(jiǎng)品
1、導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯(cuò),,我們?nèi)メ烎~吧,!
喲,這里有一個(gè)大池塘,。哇,,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色,、形狀,、大小)
2,、整體感知魚的三種特征,,并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。
我們來(lái)個(gè)釣魚比賽吧,!比一比,,誰(shuí)釣得又多又快!(幼兒釣魚,,釣完后坐下休息)
來(lái),,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚,?(幼兒自由交流,,提問(wèn)個(gè)別幼兒,評(píng)出釣魚冠軍,,發(fā)獎(jiǎng))
小朋友,,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的,?和別人比一比,,是大的還是小的?誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下,。(自由交流,、個(gè)別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))
3,、將魚按三種整體特征分類
小朋友,,真能干。這么多魚來(lái)不及吃完,,如果壞了怎么辦呢,?(放進(jìn)冰柜里)
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放,,得按上面的標(biāo)記放,。看一看,,上面有些什么標(biāo)記呢,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),大小,,顏色,、形狀標(biāo)記)
那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整,。)
誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚,,趕快送來(lái)冰柜!(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征,,送到冰柜表格,,教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))
(同樣的方法:請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜,、檢驗(yàn)操作結(jié)果)
4,、按三種整體特征釣魚
小朋友,真聰明,。再來(lái)一次釣魚比賽,。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,,釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比,,誰(shuí)釣得又對(duì)又快,!
看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢,?(請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記,,說(shuō)一說(shuō),個(gè)別或集體)
明白就開始?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~,,釣到后送到冰柜)
我們看看,全釣對(duì)了嗎,?(檢驗(yàn))
(同樣方法,,操作三次)
5、幼兒出題,,分男女比賽釣魚,。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題,,分男孩,,女孩兩隊(duì),比一比哪隊(duì)厲害,,釣得又對(duì)又多又快,!
(a請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色,、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)
(b男女對(duì)比賽,,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)
(c檢驗(yàn)結(jié)果,評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))
6,、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒,!釣得開心嗎?我們下次再來(lái)釣,,好嗎,?
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神,。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā),,選取孩子如今生活中很常見,同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng),,并將"分析圖形特征"這一活動(dòng)巧妙結(jié)合,,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,,真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性,。
數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇五
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,,密切聯(lián)系幼兒的生活,,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō),,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,,但是對(duì)1到10的相鄰書來(lái)說(shuō)不是很了解,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),,以此來(lái)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù),,理解相鄰數(shù)之間大1?。钡年P(guān)系。2,、愿意參與活動(dòng),,大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。3,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。
在我的教學(xué)過(guò)程中,,分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:
一、情景創(chuàng)設(shè),,了解相鄰數(shù),;
二、按序畫點(diǎn),,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,;
三、填寫相鄰數(shù),,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,;
四,、快樂(lè)出行,,鞏固相鄰數(shù)之間的的概念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中,,幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,,有條理的操作自己的數(shù)字,,因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程富有趣味性,,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),,提高了學(xué)習(xí)效率,,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在活動(dòng)中,,有些孩子有自己的想法和獨(dú)特的見解,,就給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),,在活動(dòng)中滿足他們的好奇心和求知欲。
但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中,,我可能強(qiáng)調(diào)的少了點(diǎn),,幼兒可能還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),就進(jìn)行找相鄰數(shù)了,,因此有的幼兒的思維還沒(méi)有完全打開,,所以也會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)有答對(duì)的可能。
所以,,在今后的數(shù)學(xué)教育中,,應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識(shí),更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要,。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),,學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果,。
數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇六
雖是學(xué)前大班的學(xué)生,,但學(xué)生的書本學(xué)具時(shí)常亂放,小書包里的東西也是亂糟糟的,;通過(guò)此課的學(xué)習(xí),,旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具,按書本學(xué)具的大小,、長(zhǎng)短,,有序地整理自己小書包的能力。
1.通過(guò)學(xué)生觀察,,初步感知物體有長(zhǎng)有短,,通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法,知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的,。
2.培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
4.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
掌握比較方法,,會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。
1.十二袋不同的物品,。
2.兩支不同顏色,、不同長(zhǎng)度的鉛筆。
一,、感知物體有長(zhǎng),、有短
1.引導(dǎo)觀察
2.交流、匯報(bào)
(1)問(wèn):能告訴老師,,你發(fā)現(xiàn)什么了嗎,?
(2)小組交流。
(3)學(xué)生匯報(bào),。
(4)引導(dǎo)說(shuō)出:物體有長(zhǎng),、有短,。
二、探究比較長(zhǎng),、短的方法
1.提問(wèn):你是怎么知道這些物體有長(zhǎng),、有短的呢?
2.小組合作探究方法,。
3.小組匯報(bào),。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,,把尺子平放在桌面上,,還是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊,。
5.出示鉛筆圖,,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng),誰(shuí)比誰(shuí)短,,并板書長(zhǎng),、短。
三,、反饋練習(xí)
1.教師談話:現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲,,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,,愿意比什么就比什么,。
2.學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì)比學(xué)具,、跳繩,、胳膊、手,、腳等。
四,、鞏固練習(xí),。
做書中的練習(xí)題。
五,、整理學(xué)具
教師提出要求:
1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng),,把書和自己的東西收拾好。
2.每?jī)扇搜b一袋,,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,,聽清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里,。
4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí),,讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里,。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六,、小結(jié),。
1、通過(guò)師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,大多學(xué)生能夠掌握比較物體長(zhǎng)短的方法,并能動(dòng)手正確的比較物體的長(zhǎng)短,。
2,、多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,整理好自己的小書包,,但幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,不是一天一日就能成的,還需在今后的教學(xué)工作中,,加大練習(xí)力度,,反復(fù)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇七
1,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,,能正確地記錄分合方法。
2,、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。
3、在活動(dòng)中,,獨(dú)立思考,,認(rèn)真書寫。
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,,能正確地記錄分合方法,。在活動(dòng)中,獨(dú)立思考,,認(rèn)真書寫,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:記錄紙和筆。
學(xué)具:
(1)《幼兒用書》人手一冊(cè),,筆人手一支,。
(2)組成連線:做成各種小動(dòng)物形狀的底紋,頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),,其他地方分為兩排,,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、快樂(lè)碰一碰,。
“碰球”游戲,。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成,。
找朋友碰一碰,。請(qǐng)每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,,聽音樂(lè)《找朋友》唱歌:找找找,,找朋友,找到一個(gè)號(hào)朋友,,握握手,,碰一碰,我們合起來(lái)就是6,。邊唱邊拍手找朋友,,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體,。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō):×和×合起來(lái)是6,。
2、操作活動(dòng),。
填空格,。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格,。
幫瓢蟲找花,。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你連線幫瓢蟲找花,。
給鄰居涂色,。觀察樓房里居住的動(dòng)物,請(qǐng)你用相同的顏色給他們的鄰居涂色,。
看算式填空格,,進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,,圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果。
對(duì)能獨(dú)立思考,,按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表?yè)P(yáng)和肯定,。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)算了6以內(nèi)的加減法,。在老師的指導(dǎo)下,孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,,還是別人碰你,,都要小小心心地碰,輕輕地碰,,柔柔地碰,,才能不碰疼,才能碰得舒服,,碰得快樂(lè),。當(dāng)然,自己還可以想出別的方法:你說(shuō)碰碰小鼻子,,我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè)的事情,。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要始終圍繞一個(gè)主線,,一音樂(lè)貫穿著堂課,,使課堂有趣而又生動(dòng),使幼兒真正的玩中學(xué),,學(xué)中玩,。