作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大大班數(shù)學教案 大班數(shù)學教案篇一

1.初步了解加減法的含義,，感知3以內(nèi)的加減法。

2.通過游戲活動進一步了解3以內(nèi)的實際含義,。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動重點：感知3以內(nèi)的加減法

活動難點：了解加減法的實際含義

1.課件《我們一起去旅游》

2.數(shù)字卡

3.自制的加減算式卡片

一,、談話

1.教師：你們?nèi)ミ^哪些地方旅游?能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實際經(jīng)驗介紹。)

你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

2.教師播放課件中的著名城市和風景名勝,，幼兒通過圖片,，了解我們國家著名的城市和 風景名勝。

二,、游戲

1.教師：這里有一些旅游卡片,，你們可以兩個人一起玩。

2.教師出示數(shù)字卡片,，幼兒進行數(shù)物對應練習,，兩人結(jié)伴,。

規(guī)則：兩張卡片出現(xiàn)的加號，則數(shù)字相加,，按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的是減號,，則數(shù)字相減。

三,、游戲我們一起去旅游

1.教師：我們到了那么多地方旅游了,，你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?

2.每個幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"(或?qū)懹兴闶降?票子"),，以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字),， 去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應式題的答案的數(shù)字，以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具,。

3.讓5個幼兒分別扮演某種交通工具的司機,，站立在交通工具前，發(fā)出指令,，如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開,，開到北京去，有票的`乘客請上來,。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒,，憑票上車， 直至所有的交通工具都開走,，游戲結(jié)束,。

四、活動延伸

1.相減,，按得數(shù)行棋,。

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,，體驗數(shù)學的重要和有趣。

大大班數(shù)學教案 大班數(shù)學教案篇二

我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣,，并樂此不彼,。為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維,，我設計了“滾一滾”的教學活動,，從而豐富幼兒相關的知識，并在親身體驗中,，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，探索問題，解決問題。促使幼兒的觀察能力,，比較能力都得到進一步的提高,。

1、能叫出球體,、圓柱體的名稱感知它們的外形特征,。

2、激發(fā)幼兒探索的興趣,，發(fā)展其觀察,、比較的能力,。

1,、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2,、表面平滑度不同的木版若干,。

一、找出能滾動的東西,。

1,、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具,。是怎樣玩的,？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具,，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

2,、集中。提問,，你玩了什么東西,，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn),？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答,，如：“我玩的是可樂桶，我一推它,，它就向前滾,。”“我玩的是方積木,，我一推它,，它就向前滑?！钡龋?/p>

3,、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了,。

二,、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1,、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾,、擋一擋,，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣,。（幼兒帶著問題自由操作,，教師從旁觀察，并適時給予指導）

2,、集中提問,。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（如：“我玩的是小球,，一推它就向前滾，一擋,，它就向別的方向滾,，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾,?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠埃煌?，它就向前滾,，一擋，它就停下來,。我把小可樂桶放在桌上,，它能立住?！钡龋?/p>

3,、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

不錯的玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）

4,、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體,，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗,，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體,。

5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體,？圓柱體,？

三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,，看有什么不一樣,？

2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平,，東西在上面滾的速度不一樣,；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣,。

大大班數(shù)學教案 大班數(shù)學教案篇三

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,，每個數(shù)字表示的意義不一樣。

2.感知數(shù)字與人們生活的關系非常密切,，萌發(fā)對數(shù)字的興趣,。

3.有興趣參加數(shù)學活動。

4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解各種數(shù)字的不同作用。

在探索的基礎上,，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關系。

教具：數(shù)字拼圖小卡車,、0～9數(shù)卡,、有關數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等,。

學具：數(shù)字卡片若干,，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份,，水彩筆;測量身高的尺子兩套,，記錄卡兩套。

一,、相互交流,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字,，引起幼兒學習的興趣。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,，也有許許多多的數(shù)字,，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考,，自然地感受數(shù)字和它們的作用,。

二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,，引導幼兒自己去觀察,，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手,，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多,。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景,，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三,、數(shù)字游戲,，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的`有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認讀尺子上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示長度的長短)

(2)看看溫度計的刻度,。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認讀人民幣,、郵票的面值,，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當天日期的日歷,，說一說“今天是×年×月×日,，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)

2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高,、連線和排排坐

(1)你設計的電話號碼是多少?

(2)誰的身高最高,、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍,，提供互相分享交流的機會,，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣,。

四、超市購物,，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字,，會怎么樣?

2.社會實踐活動—超市購物。

將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學,、運用數(shù)學,。

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大大班數(shù)學教案 大班數(shù)學教案篇四

1,、 教幼兒認識梯形,，正確說出其名稱，知道梯形特征,。

2,、 發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力,。

3,、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4,、 引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、 引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1、磁性教具：各種幾何圖形

2,、長方形、梯形紙各一張（人手一份）,，彩色紙條若干

3,、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船

4,、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份,，油畫棒若干

一、復習幾何圖形

師：小朋友,，大家學過許多幾何圖形,，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形,，好不好,？

1、圓溜溜,，胖乎乎,，滾來滾來真可愛,。

2、三條邊,，三個角,，站著像小山，樣子真漂亮,。

3,、四條邊一樣長，四個角一樣大,，穩(wěn)穩(wěn)當當最像樣,。

4、四條邊,，四個角,，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長,。

師：小朋友真聰明,，認識了這么多圖形寶寶，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形,，它和長方形很像,，現(xiàn)在我們一起來認識它。（出示梯形）大家看它像什么,？（梯子）,，這是梯形寶寶，我們叫它梯形,。（幼兒跟說）

二,、認識梯形

1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù),，梯形有幾條邊,？（4條邊）梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊,，4個角,，，長方形有4條邊,，4個角,，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢？

引導幼兒觀察上下兩條邊的長短（師：長方形的上下兩條邊一樣長,，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎,？）小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長,。

大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣,？（一樣長）

師：它到底一樣不一樣,，我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條,，咱們用它來量一量,。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長,，我們把多余的部分剪掉,。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的`距離是這樣長,，我們把多余的部分剪掉,。最后從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長,，我們把多余的部分剪掉,。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比,，看看它們是不是一樣長呢,？（一樣）這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的,。（幼兒反復說）

大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的,，像個小坡一樣的)

教師小結(jié);梯形有4條邊，4個角,，上下兩條邊一條長,，一條短，并且是平行的,，旁邊的邊是斜的,。其實梯形有好多種,，今天咱們認識的是特殊梯形,，等小朋友長大后再認識其它的梯形。

2,、幼兒動手操作,，體驗長方形和梯形的關系。

師;小朋友的桌子上有老師給每個人準備的長方形和梯形,，大家把它們兩個重疊在一起,，折一折，變一變,，看看發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形,。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面,，梯形變成了長方形,。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形,。

3,、今天我們認識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜歡翻跟頭,。瞧,，它翻呀翻，這樣站立,，是不是梯形,？??? 它又翻呀翻，這樣站立,，是不是梯形,？?????? 這樣呢？?? 這樣呢?對,，調(diào)皮的梯形寶寶,，不管怎樣站立，它都是梯形,。

三,、幼兒操作，鞏固對梯形的認識,。

我們的生活中許多東西都是梯形,，（出示梯子。輪船）梯子是不是梯形,？(對,，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對,，它是一個倒立的梯形)

小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片,，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形,，把它用好看的顏色涂出來,。

四、作業(yè)展評

請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么,？你涂的是那一部分,？為什么?

本次活動能通過幼兒的觀察 比較，從而得出梯形的基本特征,。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形,，在實際生活中得到進一步的應用,，科學和藝術(shù)有機整合,，提高了幼兒的學習興趣。

不足之處：

1,、量梯形的上下兩條邊的距離時,，教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論,，最后得出結(jié)論,，這樣效果會更佳。

2,、“涂”畫的時候,，個別幼兒的行為習慣較差，應加以糾正,。