作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇一

1．學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,，感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

2．探索運(yùn)用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果,。

3．能夠積極地參與猜測和討論活動(dòng),，清楚地表達(dá)自己的見解。

學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,，感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案,。

探索運(yùn)用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果

1．教具：教學(xué)掛圖（三）中的25個(gè)蘋果，人物頭像,，水果,，分合號；教學(xué)掛圖（一）中的數(shù)字,。

2．學(xué)具：幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實(shí)物卡,、數(shù)卡,、符號卡》的操作材料，將爸爸媽媽,、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,，同時(shí)將各種水果卡片（計(jì)20張）裝在盤中，每人1盤,；1張記錄單,。

：

師：這里有幾個(gè)蘋果？

師：如果要把5個(gè)蘋果分給兩個(gè)不同的人（如爸爸和媽媽）,，他們每人會分到幾個(gè)蘋果,？

討論：爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎？怎么不同,？

1.請個(gè)別幼兒演示將5個(gè)蘋果分給爸爸媽媽,，集體講述分蘋果的結(jié)果。

師：5個(gè)蘋果分給爸爸幾個(gè),？分給媽媽幾個(gè)呢,？（教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下）

師：如果將5個(gè)蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,，我們可以怎么分呢,？（請一名幼兒上來再次分一分）

師：這次爸爸分了幾個(gè)蘋果？媽媽分了幾個(gè)蘋果,？（引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果,，同時(shí)教師在黑板上記錄）

師：老師還要再請一個(gè)小朋友上來分蘋果，聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,，比如：爸爸剛剛已經(jīng)分過3個(gè)蘋果了,，媽媽已經(jīng)分過2個(gè)蘋果了，那么這次不能再分給爸爸3個(gè),，媽媽2個(gè)了,，要分的和剛才不一樣,，誰愿意上來分的,？（再次請幼兒上來分蘋果，強(qiáng)調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過）

師：這次爸爸分了幾個(gè)蘋果,？媽媽分了幾個(gè)蘋果,？（教師在黑板上記錄）

師：還有沒有其他不同的分法了？（教師再請一個(gè)幼兒上來分,，然后在黑板上記錄）

1.師：看一看,，數(shù)一數(shù)，自己的盤子里有什么水果,？共有多少個(gè),？

2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板

師：操作底板上有什么,？表示什么意思？

3.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求,。

師：每次從盤子里拿5個(gè)水果,，把它們分給操作底板上的兩個(gè)人；每人每次分得的水果數(shù)目不能相同,；分一次在記錄單上記一次,，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。

4.幼兒自己操作分桃子,，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流,；交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯(cuò)的及時(shí)改過來,。

師：5分成兩份有幾種不同的答案。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,，引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”,、“分紐扣”的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇二

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會彭動(dòng)中,，幼兒會不會算賬成了活動(dòng)是否能順利開展的前提,。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替),，結(jié)果,，因?yàn)?錢"太多，對方?jīng)]拿好,，撒了,。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上,，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊,，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計(jì)了本課題,。

1,、了解數(shù)的`整體與部分的關(guān)系。

2,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成,。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

教具：小豬木偶一個(gè),、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元),、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2,、5),；學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元),、掛袋人手一只,。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)的概念,。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù),、倒數(shù)游戲"打電話",；

(3)復(fù)習(xí)lo以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。

2,、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢,。

(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題,，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬,，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱,。

教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬,，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具,，去買新玩具,。瞧，了,，我去買新玩具啦!"②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié),，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

"賣大狗，我的大狗9元一只,。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡,，我有錢，我買了,。"(買方小豬)"這是1元,，這是2元,，這是5元,，噯，怎么沒有9元起,，我沒有9元錢,，便宜點(diǎn)賣嗎?"(買方)"不能便宜,，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?"③個(gè)別操作,，集體驗(yàn)算,。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元,、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來是9元等,。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干,，代替錢),，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問："買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵(lì)多種組合的方法,。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成,。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬,。今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字,，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾,，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算,，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢,，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾,。"

3,、嘗試用組合付錢的方法買玩具,。

(1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員,，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具。)

(2)"你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次,，不僅買玩具的小朋友要算賬,，賣玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋,，可不能收錯(cuò)了錢。"(將幼兒分成兩組,，輪流買賣玩具,。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂,。

變廢為寶人人都知道,，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育,、創(chuàng)新教育,、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,，以玩具買賣會為形式,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?；顒?dòng)中,，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具,，熱情地大聲吆喝,，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會到買到新玩具的快樂,，更懂得了舊玩具的作用?；顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往,，為孩子今后走入社會打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案篇三

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，通過模擬購物來幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,，提高幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣。

2,、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易,，幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理,、有計(jì)劃,、有節(jié)制。

3,、能遵守游戲規(guī)則,，積極參與討論、交流,，大膽表述自己的見解,。

1、7個(gè)信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢）,；7個(gè)家庭的號碼牌,；小貨架,；

2、水果及食品的包裝等放到貨架上,，并且貼上相應(yīng)的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；

一,、成立三口之家,。

1、分配角色：出示號碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓,？一樣大嗎,？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們怎么代表,？

2,、組成三口之家。

1）幼兒自由結(jié)合,，組成三口之家,，將胸標(biāo)貼好，教師擺好椅子,，一家一處,。

2）請一個(gè)三口之家上來介紹一下。

二,、游戲：今天我當(dāng)家

1,、師：今天我請每個(gè)家庭自己當(dāng)家，去超市買一些需要的物品,。買東西需要錢,，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢袋，請先數(shù)一數(shù)有多少,？（每個(gè)家庭數(shù)完后報(bào)金額,，都是10元。）

2,、買東西,。

請3位老師做售貨員，貨架分類擺放,，有價(jià)格簽,，老師觀察孩子買東西的情況，及時(shí)指導(dǎo)幫助,。

1）提醒幼兒注意用錢時(shí)不要大聲說話,，以免被他人聽到。

2）提醒幼兒如果覺得自己家中不需要什么,，也可以回家,。

三,、記錄與分享交流

1、交流感受,。

師：逛街累了,，都回家休息了。現(xiàn)在我靖一位爸爸上來說說今天感覺怎么樣,？（請一名幼兒上來說一說都買了哪些物品,，花了多少錢？自己感覺如何,？）

2,、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這是什么表？什么叫收入,？什么叫支出,？結(jié)余是什么意思？）

家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表

家庭收入支出結(jié)余電費(fèi)

1號家庭

2號家庭

3號家庭

4號家庭

5號家庭

6號家庭

7號家庭

2,、教師指導(dǎo)幼兒記錄：

1號家庭：支出了多少錢,？買了什么？還有結(jié)余嗎,？沒有用什么表示,？（0）

3、幼兒自己記錄：

師：別的家庭還有結(jié)余嗎,？（請自己上臺在表上填上,。）

4、看統(tǒng)計(jì)表：“比較哪些家庭有結(jié)余,？”

四,、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易。

師：“剛才你們出去的時(shí)候,，我接了個(gè)電話,，要收電費(fèi)了”，出示電費(fèi)一欄,。

1,、電費(fèi)是什么？什么叫電費(fèi),？（幼兒發(fā)散思維回答）

2,、家里什么地方用到電？

3,、電費(fèi)不付會怎么樣,？

4、沒錢怎么辦,？

小結(jié)：“剛才買東西,，把錢用光了,，沒法交電費(fèi)了。一個(gè)家庭除了買東西和交電費(fèi),，還有什么地方用到錢,？”

5、還有哪里需要付錢,？

小結(jié)：吃的用的,，上幼兒園，住房都要用錢的,，平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家,，賺的錢需要用的地方很多的,，今天我們自己當(dāng)家,，才知道當(dāng)家不容易，我們應(yīng)該怎么辦,？

6,、討論：“平時(shí)怎么節(jié)約錢？”

小結(jié)：我們不能干活掙錢,，但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢的,，還可以把舊報(bào)紙，礦泉水瓶賣掉,，廢舊的用品制作玩具等,。我們花錢要節(jié)約，要省著用,，不能想要什么就買什么,，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水,、用電,，愛惜我們的物品、玩具,、衣服,。平時(shí)常常這樣做,，我們能節(jié)約很多錢,。

7,、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節(jié)約,，不要浪費(fèi)。