范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

家園共育為孩子們篇一

時(shí)間：2012年5月19日

接待：平盟初二接待組（簡稱平盟接待組）

記錄：姚老師

平盟接待組：歡迎來到平盟教育,。我們先來溝通一下孩子的情況好嗎,？

家長：我們孩子小考不錯(cuò)，但是大考不是很好,。

平盟接待組：小考一般考查的知識(shí)點(diǎn)比較窄,，而中考不一樣，是一種對(duì)題目的宏觀的把握和理解,。輔導(dǎo)分為幾個(gè)階段,，期中語文和英語要早抓。再者,，很多因?yàn)樗^的“馬虎”丟掉的分,，我們不能僅僅理解為馬虎、粗心的問題,，而是做題態(tài)度的問題?，F(xiàn)在的孩子普遍存在這樣一個(gè)問題。另外一點(diǎn),，孩子住校的問題,。我們對(duì)這種孩子的輔導(dǎo)主要是抓住一點(diǎn)：孩子晚上是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣寫作業(yè)的,？我們的任務(wù)主要是教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí),。對(duì)孩子輔導(dǎo)都是按照中考是思路來進(jìn)行。

家長：我希望對(duì)孩子的輔導(dǎo)有針對(duì)性,。

平盟接待組：我完全同意您的觀點(diǎn),。第一,，我們會(huì)教會(huì)孩子怎樣有效率地完成作業(yè)；第二,，我們要對(duì)孩子的試卷進(jìn)行分析,，有針對(duì)性地為孩子選擇合適的老師。

家長：我們這里的教學(xué)區(qū)域怎樣劃分呢,？

平盟接待組：我們這邊最大的特點(diǎn)是：老師不是固定在輔導(dǎo)點(diǎn),，這樣就可以使孩子在更廣闊的范圍內(nèi)選擇合適的老師。

家長：咱們這邊的輔導(dǎo)具體是怎樣操作的呢,？

平盟接待組：我們初步確定輔導(dǎo)之后,，我們會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究、規(guī)劃,。我們這邊的輔導(dǎo)時(shí)間不限定,，您可以無限期地使用您的權(quán)力。另外我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)不限定,，只要為了孩子方便,，我們可以上門輔導(dǎo)，并且不會(huì)額外收取費(fèi)用,。我們嚴(yán)格來保證輔導(dǎo)效果,，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行后續(xù)分析和監(jiān)督。

家長：怎樣為孩子選擇輔導(dǎo)老師呢,？

平盟接待組：很多家長愿意自己來選老師,，但是事實(shí)上很多家長不了解老師的情況。但是我們還是保留家長這方面的權(quán)力,。

家長：暑假輔導(dǎo)的好處是什么,？

平盟接待組：孩子的輔導(dǎo)沒有季節(jié)性。暑假僅僅夯實(shí)基礎(chǔ)不可以,，而單純提前學(xué)習(xí)也是不足夠的,。我們的標(biāo)準(zhǔn)是界定在讓孩子進(jìn)入一種狀態(tài)。把當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)與中考的考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系,，研究這其中的關(guān)聯(lián)性,。

家長：謝謝老師。

平盟接待組：不用客氣,，一切都是為了孩子,。

家園共育為孩子們篇二

一切為了孩子--家委會(huì)工作計(jì)劃2011-09-23 17：44新一屆家委會(huì)成立了，為了孩子,，熱心的他們和徐老師聚在一起一直討

論至夜晚九點(diǎn)多，一切為了孩子--家委會(huì)工作計(jì)劃,。希望我們的用心得到大家的支持,。閱讀過的家長請(qǐng)?jiān)诖似?/p>

文下留言,，形式如“孩子學(xué)號(hào)+(感想或建議)”，家委會(huì)成員也需簽閱,。沒

有讀到此文章的家長我們將電話通知您,。--徐老師

一切為了孩子

--2011學(xué)年第一學(xué)期201班家委會(huì)工作計(jì)劃

在家長們踴躍參與下，通過自薦與推薦,，201班家委會(huì)進(jìn)行了改選,。又有3名可敬的家長加入到為班級(jí)和孩子們服務(wù)的行列。他們是龔睿媽媽,、周麗澤媽媽,、鄭婷月媽媽。同時(shí)也感謝各位熱心家長的參與,！

為了更好地幫助我們的孩子成長成才,，在徐老師的帶領(lǐng)下，新一屆家委會(huì)于聚集在一起討論了本學(xué)年的家委會(huì)工作計(jì)劃?，F(xiàn)將計(jì)劃公布,，希望得到各位家長的支持，也期待大家的寶貴建議,。

一,、協(xié)助班主任開展分組家長交流會(huì)

本學(xué)期徐老師改變1對(duì)40的傳統(tǒng)家長會(huì)的形式，將分組進(jìn)行小組沙龍式的家長交流會(huì),。不僅使家長和老師有一對(duì)一具體交流,，還能一人提問多人解答，我們可以共同想辦法,，或許彼此的教育方法還能相互啟發(fā),。您可以帶著問題來開會(huì)，如果有些家長的問題具有共性,，徐老師可照此進(jìn)行分組,，并邀請(qǐng)具有一定經(jīng)驗(yàn)的家長與我們交流。讓我們的交流會(huì)具有解決問題的時(shí)效,。對(duì)于問題的收集徐老師不另收回執(zhí),，您可將問題在此篇博文下留言。

家委會(huì)將負(fù)責(zé)小組交流會(huì)的通知工作,，并能幫您收集問題,，協(xié)調(diào)會(huì)務(wù)。相信通過家委會(huì)搭建這樣的交流與溝通平臺(tái)能充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢(shì),，資源共享,。

二、協(xié)助家長志愿者組織各種形式的活動(dòng)

很多家長希望通過家委會(huì)組織豐富而有益的活動(dòng)，工作計(jì)劃《一切為了孩子--家委會(huì)工作計(jì)劃》,。的確,，孩子的成長不光是學(xué)校課本的學(xué)習(xí)，豐富的活動(dòng)更能促進(jìn)孩子的心理發(fā)展與性格的完善,，二者相互促進(jìn),。本學(xué)期家委會(huì)活動(dòng)計(jì)劃如下：

1、組織一次全班性親子活動(dòng)(時(shí)間初定于10月29日)

2,、組織多次小型活動(dòng),。我們通過招募家長志愿者組織活動(dòng)，家長志愿者可將計(jì)劃的活動(dòng)通過班級(jí)博客進(jìn)行消息發(fā)布,，愿意參加活動(dòng)的家長自愿向活動(dòng)組織者報(bào)名,。家委會(huì)成員將全力協(xié)助活動(dòng)組織者開展活動(dòng)。(注1：此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間盡量與全班性親子活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開,?；顒?dòng)可多樣，例如體驗(yàn)農(nóng)村生活,、親近大自然,、關(guān)愛弱勢(shì)群體等等。注2：對(duì)于小型活動(dòng)的模式,，徐子茹爸爸將以家長自愿者的身份開展一次活動(dòng),，以探求該模式的可行性望大家關(guān)注。)歡迎家長自愿者與家委會(huì)或徐老師聯(lián)系,。

三,、協(xié)助落實(shí)各項(xiàng)班務(wù)活動(dòng)

家委們討論落實(shí)了大量的班務(wù)活動(dòng)，需要更多的家長志愿者的積極參與,。各組織人將在徐老師的指導(dǎo)下組織家委會(huì)成員以及家長自愿者進(jìn)行活動(dòng),。各項(xiàng)活動(dòng)如下，歡迎熱心的家長自愿者與各項(xiàng)組織人聯(lián)系,。

班級(jí)板報(bào)每月一期(組織人：周麗澤媽媽)

園藝栽培,，并帶領(lǐng)孩子參與其中，如選種,、觀察,、澆水等(組織人：陳飛洋家長)

德育展示(組織人：鄭婷月媽媽)

家長俱樂部，即在周一或周三來校給孩上課(組織人：龔睿媽媽)

親愛的家長朋友,，孩子是我們的,，201班是孩子的另一個(gè)成長家園。一切為了孩子,，一切為了社會(huì)的希望,。讓我們共同打造這個(gè)美好家園,！只要您有愛心和誠心，歡迎您的加入,！

愛滿201家委會(huì)

2011年9月22日

家園共育為孩子們篇三

一切為了孩子

家長交流會(huì)

大家好!謝謝家長的熱烈掌聲,。（自我介紹）

在此借大家熱烈的掌聲感謝黃校長為我們帶來這么美好的一次相聚，希望這次交流會(huì)能為孩子們帶來更大的幫助,。1分鐘

其實(shí)每位家長都知道，六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里是一個(gè)特殊性的群體,，多數(shù)孩子都處于十二,、十三歲的年齡階段，這個(gè)階段的孩子們?cè)诿鎸?duì)生理和心理上都在發(fā)生明顯的變化的同時(shí),，他們還要承受小升初這個(gè)階段的過度壓力,。

當(dāng)我接到黃校長交給我的這個(gè)光榮的任務(wù)時(shí)，我就做了一個(gè)小動(dòng)作,，就在我周邊與孩子一起經(jīng)歷過這個(gè)階段的朋友,，還有一些有孩子正在上六年級(jí)的陌生家長們做了個(gè)小小的調(diào)查，在這個(gè)小小的調(diào)查中我所見最多的兩句話就是：

1,、只要孩子學(xué)習(xí)好,，愿意學(xué)習(xí)我們父母怎么樣都行；

2,、現(xiàn)在的孩子怎么啦,？越大越不好教!

講到這兩個(gè)問題我倒覺得有些好奇，因?yàn)榻裉靵淼拇蠖鄶?shù)都是要和孩子一起面臨小升初這個(gè)緊張階段的家長,，我想知道我們的家長有沒有在這之前和孩子一起計(jì)劃過要怎樣來面對(duì)這個(gè)人生的小小轉(zhuǎn)折和考驗(yàn)（采訪一下家長）5分鐘

通過剛才與家長們的交流后,，我發(fā)現(xiàn)很多家長還是非常重視孩子的成長，但是我認(rèn)為無論是孩子廠長的哪一個(gè)階段,，我們的家校教育必須一致的健康,。

為了孩子在這個(gè)升學(xué)后有一個(gè)美好的未來，我們家長該做些什么呢,？如何讓孩子把握好升學(xué)的每一個(gè)沖刺階段,？

又要怎樣將動(dòng)力傳遞給孩子？（活躍一下氣氛）)2分鐘

一,、首先我們要讓孩子有很強(qiáng)的“學(xué)習(xí)力”

這個(gè)“學(xué)習(xí)力”我是這樣理解它的,，不但要掌握課內(nèi)的知識(shí)，還要鼓勵(lì)孩子不斷的學(xué)習(xí)和掌握更豐富的課

外知識(shí),。

孩子現(xiàn)在升上六年級(jí),，相信我們每一位家長都是非常

重視的，我們的大多數(shù)家長都會(huì)對(duì)孩子說：“好好學(xué)習(xí),，爭取考個(gè)好學(xué)?！?，可是我們的家長有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們說完這句話后,，我們的孩子會(huì)在背后嘰里咕嚕一陣

子,，你們猜猜他們說了些什么？（活躍氣氛）2分鐘

其實(shí)我出于好奇去問了一下我家女兒,，她告訴我說：

“我說的是煩死了,，天天都是這句話”，這句話狠狠地

敲了我一下,，同時(shí)也把我敲醒了,，這時(shí)候才意識(shí)到原

來我的方法有誤，必須得趕緊改進(jìn),。

于是抽時(shí)間靜下心來好好的跟女兒交流了一下,，向她

請(qǐng)教出了三個(gè)問題，她是用一種非常奇怪的眼神看著

我,，最后把我的問題解決了,，大家想知道這三個(gè)問題

是什么嗎？（間接性的交流孩子青春期的心理教育,，為“自制力”做鋪墊,。）

1、女兒上六年級(jí),，你應(yīng)該很辛苦吧,？

2、你對(duì)你將來上初中的學(xué)校有沒有什么要求,？

3,、你覺得爸爸媽媽能為你做點(diǎn)什么呢？

（這三個(gè)問題都是非常真實(shí)的,，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)用自己的語言與家長溝通）

當(dāng)孩子把這三個(gè)答案跟我一起聊了后,，孩子不斷的給我?guī)砗孟ⅲ钡浆F(xiàn)在,。（8分鐘）

二,、我們要在這個(gè)非常特殊階段加強(qiáng)孩子的“自制力”

六年級(jí)的孩子，在生理上開始進(jìn)入青春發(fā)育期,，他們對(duì)身體所發(fā)生的變化特別是性機(jī)能的發(fā)育,，既好奇又害怕，有些孩子甚至為此感到困惑和煩惱,。這個(gè)時(shí)候我們家長要及時(shí)的關(guān)心和正視孩子這個(gè)階段的行為,，并及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。（互動(dòng)）3分鐘

其實(shí)他們這個(gè)時(shí)候的獨(dú)立愿望很強(qiáng),，能力也在不斷的提高,，精力充沛,，情緒還多變，因此我們?cè)谶@個(gè)階段也要留心觀察孩子的情緒變化,，分析探索他們的內(nèi)心世界,，在不知不覺的情況下，消除孩子的顧慮,，及時(shí)作出正確指導(dǎo),，促進(jìn)孩子們的健康成長。（15分鐘）（孩子青春期生理衛(wèi)生健康教育和自我保護(hù)方面的交流）

三,、培養(yǎng)孩子的“承受力”

“你有多大的承受力就有多大的能力”,這句話我拿來用在我女兒身上的時(shí)間特別多,，也非常有用，（講我女兒升初三時(shí)的一個(gè)情緒變化,，我與女兒溝通的一個(gè)情感變化故事）并且孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況是從年級(jí)的前50名直升前3名，值得慶賀嗎,？（3分鐘）

“學(xué)習(xí)力”,、“自制力”、“承受力”（請(qǐng)家長分享）5分鐘

無論是給什么樣的力,，我們都是為了孩子能有更美好的明天,，今天我的分享雖不是最精彩的，但我絕對(duì)是最用心的!

希望在我們的共同努力下,，這一屆的升學(xué)考試中,，我們的孩子能輕松、快樂的考出優(yōu)異的成績,，從而步入家長和孩子理想中的學(xué)校,。

非常感謝大家能在百忙之中來聆聽我的演講，真心的謝謝大家?。ň瞎硎靖兄x）1分鐘

家園共育為孩子們篇四

家園共育：家園合作的實(shí)踐與感悟

上傳者：邱光英 2010-12-27幼兒園：贛州市尋烏縣幼兒園

新《綱要》要求幼兒園與家庭,、社會(huì)密切合作，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。然而，要真正與家長攜手走進(jìn)幼兒園教育并非那么簡單,。我們發(fā)現(xiàn),，部分家長的教育觀念存在一定偏差，他們偏重知識(shí)教育,，忽視對(duì)幼兒個(gè)性,、情感和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。為了有效引導(dǎo)家長參與幼兒園課程,，營造相互尊重,、共同分享的溝通環(huán)境十分必要,。我園通過一系列設(shè)計(jì)讓家長領(lǐng)悟幼兒園教育的價(jià)值，感受幼兒園教育的魅力,，最后參與幼兒園的課程建設(shè),，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

一,、領(lǐng)悟價(jià)值

幼兒小班入園時(shí),，我園每位家長會(huì)獲得一本幼兒園編撰的圖文并茂的手冊(cè)，其中包含約20個(gè)精心選擇的教育案例,，記錄了各種真實(shí),、鮮活的教育事件以及教師對(duì)事件的感悟與理解，既展示了課程內(nèi)容,，又揭示了課程價(jià)值,。案例手冊(cè)是一種很好的家園互動(dòng)讀本，可讓家長在輕松的閱讀中品味教育活動(dòng)的魅力,，感受課程中蘊(yùn)含的教育理念,，從而為家園合作打下基礎(chǔ)。

手冊(cè)中的案例都來自教師的日常教學(xué)實(shí)踐,，包含幼兒每一成長階段的重要活動(dòng),。如，小班教育案例《大蒜寶寶快發(fā)芽》展現(xiàn)了幼兒在教師引導(dǎo)下的科學(xué)探究過程,，有利于家長了解種植活動(dòng)的意義和價(jià)值,；中班教育案例《時(shí)裝秀》呈現(xiàn)了教師組織家長與幼兒一起利用廢舊材料制作服裝并展示的過程，便于家長了解幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容與形式,；大班教育案例《我當(dāng)小班長》可引導(dǎo)家長幫助孩子學(xué)習(xí)自我管理,。

教師會(huì)在家長會(huì)等場(chǎng)合對(duì)案例手冊(cè)中的內(nèi)容進(jìn)行解釋或說明，運(yùn)用其中相關(guān)案例讓家長了解課程的理念,、內(nèi)容以及需要家長配合的事項(xiàng),，希望以此幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，為家庭教育提供指導(dǎo),。當(dāng)然,，家長的理解與感悟不是一夜之間發(fā)生的，需要教師在教育活動(dòng)進(jìn)行的過程中不斷引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己腕w會(huì),。例如,，在小班種植活動(dòng)前，教師引導(dǎo)家長閱讀《大蒜寶寶快發(fā)芽》的案例,，家長由此看到了幼兒的探究歷程,，感受到了在生活中進(jìn)行科學(xué)教育的意義。同時(shí),，他們也獲得了一些基本的指導(dǎo)原則,，懂得在科學(xué)教育中不應(yīng)直接告訴幼兒答案,，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)，以激發(fā)幼兒的探究興趣,，培養(yǎng)幼兒的探究能力,。又如，大班研究性游戲活動(dòng)案例《快樂茶社》展現(xiàn)了幼兒在家長的帶領(lǐng)下到附近的茶社參觀,、訪問,，在調(diào)查的基礎(chǔ)上收集各種茶葉、制作茶具,，并在班里創(chuàng)設(shè)“茶社”游戲場(chǎng)景的過程,。家長通過這個(gè)案例體驗(yàn)到幼兒園課程的多元價(jià)值取向，并領(lǐng)悟到幼兒就是通過游戲和操作來獲得經(jīng)驗(yàn)的,，這樣的游戲活動(dòng)不僅有助于提高幼兒的認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力、提出和解決問題的能力,，也培養(yǎng)了幼兒的合作,、分享、協(xié)商等社會(huì)交往能力,。

二、感受魅力

只有把幼兒園的教育理念轉(zhuǎn)化為時(shí)時(shí)可以用手,、用眼睛,、用心靈去感受的情境，才可以給家長以觸動(dòng)和影響,，讓家長在潛移默化中感受幼兒園教育的獨(dú)特魅力,。感受活動(dòng)室環(huán)境

活動(dòng)室環(huán)境動(dòng)態(tài)地記錄了幼兒的活動(dòng)歷程，保留了幼兒活動(dòng)的痕跡,，展現(xiàn)了幼兒的成長過程,。通過感受活動(dòng)室環(huán)境，家長既了解了幼兒園豐富的課程內(nèi)容,，又體驗(yàn)到了幼兒園的教育理念,。例如，大班幼兒與家長一起對(duì)中西快餐店進(jìn)行調(diào)查,，收集了大量圖片,、實(shí)物資料，教師引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行整理歸類,，呈現(xiàn)在墻面環(huán)境中,，并附上了教師的活動(dòng)意圖分析和效果反思，這既是對(duì)幼兒和家長的鼓勵(lì)和認(rèn)同,，又讓家長較好地理解了教師的教育行為,，有利于他們今后以更積極的態(tài)度參與家園合作,。

通過環(huán)境體現(xiàn)我們的評(píng)價(jià)觀，可以引導(dǎo)家長正確評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),，逐漸地變靜態(tài)評(píng)價(jià)為動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),，關(guān)注幼兒的成長過程，關(guān)注能使幼兒終生受用的品質(zhì),。例如,，為了讓家長理解幼兒的繪畫作品。教師會(huì)在展示的同時(shí)對(duì)作品的主題,、線條,、構(gòu)圖、色彩進(jìn)行剖析,，并更多地評(píng)價(jià)幼兒在繪畫過程中表現(xiàn)出的大膽,、獨(dú)立、堅(jiān)持等個(gè)性品質(zhì),，特別是引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒的進(jìn)步,。教師還在墻面上為家長留出對(duì)話的空間，讓家長寫下隨感與大家分享和交流,。教師還會(huì)通過環(huán)境直觀,、形象地向家長呈現(xiàn)幼兒的發(fā)展情況，并給家長一些指導(dǎo)和建議,。例如,，教師在指導(dǎo)大班幼兒學(xué)習(xí)跳繩的過程中，通過創(chuàng)設(shè)“跳跳板”來記錄幼兒發(fā)展的全過程,。在“跳跳板”中,，教師由上到下設(shè)定了若干條水平刻度線，分別代表“跳3個(gè)”“跳5個(gè)”“跳10個(gè)”“連續(xù)跳12個(gè)以上”??每個(gè)幼兒有一個(gè)“跳跳兔”標(biāo)記,，貼在相應(yīng)的刻度上,，用來記錄每天跳繩的數(shù)量，清晰地展現(xiàn)發(fā)展的歷程,。同時(shí)呈現(xiàn)在版面上的還有“經(jīng)驗(yàn)介紹”“疑問解答”等內(nèi)容,，讓家長既能形成對(duì)自己孩子能力與水平的客觀認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，看到孩子在群體中的發(fā)展水平,，又能看到孩子每天的發(fā)展與進(jìn)步,，并找到有效的指導(dǎo)策略，幫助孩子掌握正確的跳繩方法和技能,，不斷超越自我,。

觀摩教育活動(dòng)

觀摩教育活動(dòng)可以給予家長更為鮮活、立體的感受，從多個(gè)角度了解幼兒園的課程,。家長觀摩幼兒園教育活動(dòng)的集中時(shí)段是家長開放日,。為了保證家長觀摩的效果，我們?cè)诿看渭议L開放日前都會(huì)給每位家長發(fā)一封信,，詳細(xì)地介紹活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、目的,、內(nèi)容和意義,，并對(duì)家長在活動(dòng)中的角色加以說明。我們還會(huì)發(fā)給家長一張精心設(shè)計(jì)的觀察記錄表,，提示家長在教學(xué)活動(dòng)中要重點(diǎn)觀察和體會(huì)的內(nèi)容,，并引導(dǎo)家長客觀評(píng)價(jià)自己孩子的表現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，我們會(huì)請(qǐng)家長寫下自己對(duì)活動(dòng)的直觀感受,，或組織家長提問和討論。通過這種家園間的交流,、溝通,，家長的觀念得到了轉(zhuǎn)變，在教育問題上與幼兒園達(dá)成了共識(shí),，有利于進(jìn)一步合作共育,。

三、參與互動(dòng)

家園合作是一個(gè)雙方全身心參與并有所收獲的過程,。在教育理念達(dá)成一定共識(shí)的基礎(chǔ)上組織家長參與幼兒園課程,，可以引導(dǎo)家長在實(shí)踐中獲得正確的課程觀念和教育方法，并將這些觀念和方法融入與孩子相處的每一刻,，最終促進(jìn)孩子健康,、和諧地發(fā)展,。在這方面,，我園最有特色的是形式各異的親子活動(dòng)：利用圖畫書開展親子共讀活動(dòng)，在向家長推薦一些適合親子共讀的優(yōu)秀讀本的同時(shí)可以讓家長獲得一些指導(dǎo)孩子閱讀的基本方法,，與孩子分享閱讀的快樂,；親子互動(dòng)游戲可以讓家長在輕松的氛圍中學(xué)到一些與孩子互動(dòng)的方法，增進(jìn)彼此的親密感,；“小小抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)”要求家長與孩子合作,，互相鼓勵(lì)，為取得比賽的勝利而努力,；“快樂親子游”引導(dǎo)家長親身感受生活中處處是教育??我們還充分利用家庭與社區(qū)的資源,，組織開展許多園外活動(dòng)，如組織家長與孩子一起調(diào)查,、參觀,、訪問等,，既拓展了孩子的活動(dòng)空間，又豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。在“爸爸媽媽當(dāng)老師”活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)家長根據(jù)自己的愛好和特長，與教師共同商議并選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，輪流擔(dān)當(dāng)“客座教師”,，通過角色轉(zhuǎn)變實(shí)踐和更新自己的教育理念，增進(jìn)與教師之間的相互理解,。在親子活動(dòng)中,，家長不再是一個(gè)旁觀者，而是一個(gè)積極的參與者,、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者,。家長通過參與親子活動(dòng)不僅了解了幼兒園及班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和特色活動(dòng)，而且在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)全面觀察與評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展,，從而逐步更新自己的教育觀念,。

每次親子活動(dòng)前，我們都會(huì)通過“家園對(duì)對(duì)碰”版面向家長詳細(xì)介紹活動(dòng)的內(nèi)容和意義,，具體指導(dǎo)家長了解孩子的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),，將自己關(guān)于活動(dòng)的構(gòu)想在“教師信箱”中留言?；顒?dòng)結(jié)束后,，家長還可以對(duì)活動(dòng)的延伸提出相關(guān)建議，以便教師了解家長的想法及孩子的興趣和需要,，有針對(duì)性地調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式,。

經(jīng)過我們層層遞進(jìn)、步步深入的引導(dǎo),，家園之間形成了有效的溝通與合作,，家長的教養(yǎng)模式發(fā)生了變化，原本廢棄的紙盒成了孩子的百寶箱,，原本禁止孩子進(jìn)入的廚房成為親子活動(dòng)的場(chǎng)所??家長了解到生活中有許多隨手可得的教育素材,，生活的細(xì)節(jié)就是教育的細(xì)節(jié)。我們也深刻感受到只有家長與教師本著尊重,、合作,、支持的原則形成共同體，才能促進(jìn)幼兒健康成長,。