每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

德育工作成功案例分析 德育工作實(shí)例篇一

招聘插曲

四川什邡德育管理干部培訓(xùn)班 四川·什邡市朝陽(yáng)小學(xué) 曾楊潔

學(xué)校準(zhǔn)備成立“七彩朝陽(yáng)”廣播站，要招聘播音員,，由于孩子們的朗讀水平還較薄弱,，我和大隊(duì)輔導(dǎo)員商量一下以此為契機(jī)，通過對(duì)應(yīng)聘播音員的測(cè)試來促進(jìn)孩子們播音水平的提高,。播音員是在三到六年級(jí)中的播音愛好者中海選,，測(cè)試題是提前發(fā)放了，意在多讀多練，孩子們的興致都很高漲,，課間,，整個(gè)走廊上誦讀聲此起彼伏，有些孩子嗓子都讀累了,，需要喝水潤(rùn)嗓子,。

測(cè)試的當(dāng)天考慮到有些沒帶杯子的孩子,，大隊(duì)部還特意提供了紙杯,。由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)系高年級(jí)的孩子肯定比低年級(jí)孩子朗讀水平要高些，我和輔導(dǎo)員很珍惜孩子們的參與熱情,，就算是淘汰的應(yīng)聘者,，我們也盡量注意保護(hù)他們的熱情與信心鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴Ｎ液洼o導(dǎo)員把所有應(yīng)聘選手召集在多功能教室里開會(huì),，大家一一坐好后還一直壓抑不住心中的激動(dòng),，有些孩子嗓子真的累了，喝著水,。我們通過測(cè)試得分的高低確定了入選者的名單,，由我宣布。

“孩子們,，廣播站今天進(jìn)行了播音員選拔,，大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，現(xiàn)在結(jié)果就在老師手中,！”下面的孩子們一個(gè)個(gè)用充滿期待的眼神看著我,，“通過今天的測(cè)試，曾老師和陽(yáng)老師很高興看到大家的熱情,，并為此付出的努力,，但是同學(xué)們的普通話水平還不夠好還要加強(qiáng)練習(xí)，高年級(jí)的哥哥姐姐能力要強(qiáng)些,，低年級(jí)的弟弟妹妹們也不弱”聰明的孩子似乎都聽出了些什么,，我接著又說“只是低年紀(jì)的同學(xué)們鍛煉的機(jī)會(huì)和知識(shí)儲(chǔ)備少了一些，但是不要緊,，廣播站每學(xué)期都要進(jìn)行招聘,，都會(huì)選拔優(yōu)秀的有進(jìn)步的同學(xué)參加，希望今天沒被選上的同學(xué)不要?dú)怵H,！高年級(jí)的哥哥姐姐并不是水平很高,，還有許多細(xì)節(jié)需要注意，我們只能不斷的完善細(xì)節(jié)才能把事做好,！”,，我一一宣布完了入選者的名單,，入選者留下來開會(huì)，落選者就要離開教室,。我看著一個(gè)個(gè)孩子失望的表情,，我也心里不好受！落選的孩子們依依不舍地離開了教室,，桌上留下了他們練習(xí)時(shí)用過的紙杯和題單,，我不禁皺起了眉頭暗自責(zé)怪自己剛才又忘了說衛(wèi)生要求。有一個(gè)小男孩引起了我的注意,，三年級(jí)四班的華豐毅,，他也是落選者之一，只見他仰頭喝完最后一滴水,，收拾好桌上的題單,，握著紙杯，悶悶不樂地走向了教室門,。我愣住了,，這么一個(gè)注意細(xì)節(jié)的孩子一定是一個(gè)對(duì)自己要求很嚴(yán)格做事很認(rèn)真的人，能做到這樣,，其他缺點(diǎn)想必也會(huì)一一克服,，廣播站需要這樣注意細(xì)節(jié)的人，我們培養(yǎng)的不就是這樣的注意細(xì)節(jié)的孩子么,？

我看著桌子上留下的一個(gè)個(gè)無助的紙杯,，和被拋棄的測(cè)試單，我隨即大聲說道：“離場(chǎng)的同學(xué)等一等,，曾老師還漏掉一個(gè)人的名字,。”大家立刻停下了腳步,，一雙雙眼睛里撲閃著一絲高興與驚奇,，竊竊私語(yǔ)著誰會(huì)是這個(gè)幸運(yùn)兒，我微笑著看著他們“孩子們?cè)谀銈冎虚g還有一個(gè)入選者,?！薄罢娴拿矗俊薄笆钦l??？”“別吵，聽老師說,！”我掃視了所有的孩子鄭重其事地說“他是三年級(jí)四班的華豐毅,！”話語(yǔ)一落議論隨之而起，“怎么會(huì)是他呢,？剛才你不是還說他的聲音還不夠洪亮么,？” “我覺得我讀得比他好,！” “連有些四、五年級(jí)的同學(xué)都沒有選上,，三年級(jí)的水平還會(huì)高哪去呀,？”“曾老師你是不是弄錯(cuò)了？”大家七嘴八舌嚷著,，好像一致認(rèn)定我弄錯(cuò)了,！連大隊(duì)輔導(dǎo)員陽(yáng)老師也不解地看著我，希望我有一個(gè)合理的說法,。我頓了頓說：“華豐毅可能不是離場(chǎng)選手中最好的,，但是他是一個(gè)特別注意細(xì)節(jié)的好孩子，一個(gè)非常注意細(xì)節(jié)的人是能夠克服各種困難取得成功的人,，如果你再怎么有本事如果不注意細(xì)節(jié)注定都會(huì)功虧一簣,！”孩子們更不理解了,，疑惑的看著我,！我微笑著說，“看看華豐毅手里拿著什么,？”“題單?。〖埍,?！”我摸著他的頭說“華豐毅，你說說看,，你拿這兩樣?xùn)|西干嘛,？”華豐毅楞了一下，害羞地說“剛才測(cè)試的時(shí)候,，我沒有讀好,，我想拿回家再練練！紙杯是我剛才用過的,，我想拿出去扔在垃圾桶里,！”簡(jiǎn)單又質(zhì)樸的語(yǔ)言卻蘊(yùn)含著極高的文明素養(yǎng)，他不氣餒,，他還想進(jìn)步,，做到了好些大哥哥姐姐都會(huì)忽略的細(xì)節(jié)，他的話令有些孩子悄悄地低下了頭,。這是一個(gè)很好的教育契機(jī),，我得好好用!“孩子們，今天我們雖然進(jìn)行的是播音員招聘活動(dòng),，但是老師更看重的是同學(xué)們否有好的習(xí)慣,。這里的習(xí)慣包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣，文明行為習(xí)慣等等，播音員不是隨便拿著稿子就念念的簡(jiǎn)單差事,，如果沒有克服困難的毅力和做事的細(xì)致是無法勝任的,！也不是單單只有播音員才這樣，任何事都會(huì)遵循這個(gè)道理,！現(xiàn)在知道曾老師為什么會(huì)破格錄取華豐毅了吧,！”

一陣沉默后，“好了,，入選的同學(xué)準(zhǔn)備開會(huì),，其他的孩子回各班教室吧！”我想他們聽懂了我的話了,，離開教室時(shí)隨手悄悄地帶走了題單和紙杯,！

后來廣播站召開過很多次例會(huì)，大家都會(huì)自覺帶上字典,、筆記本,、筆和整潔的環(huán)境！廣播站還特地開辟了一個(gè)欄目“身邊的小故事”,，把華豐毅的注重細(xì)節(jié)故事讓全校同學(xué)知道,，只是破格錄取的事只字未提，在他們眼里并不覺得是破格錄取,。

一點(diǎn)反思：

是的,，教育無小事，事事皆教育,！這只是一件插曲,，但給我和在場(chǎng)所有的孩子卻留下了深刻的印象！孩子們自身?yè)碛械慕逃腥玖σ苍谟诖?，如果我就未帶走垃圾這一現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng),，改變的可能就是一時(shí)，孩子們會(huì)忘記的,，我也會(huì)忘記的,！換一種方式處理去會(huì)帶來多種收獲，對(duì)注重細(xì)節(jié)的肯定將會(huì)對(duì)孩子一生受益,，無論是華豐毅還是其他孩子,，可能這一小小的舉動(dòng)會(huì)改變的是孩子的一生的命運(yùn)！我不禁緊張萬分,，我們的教育行為極富責(zé)任感,，我們所承載的是多么多么厚重的責(zé)任，正如陶行知所說的“教育是心心相印的活動(dòng),！”我們是在用心塑造孩子,，塑造孩子的未來,，這個(gè)未來可以不是輝煌燦爛的，但一定要是幸?？鞓方K身受益的,！

德育工作成功案例分析 德育工作實(shí)例篇二

關(guān)注學(xué)生，莫要關(guān)住學(xué)生

教師的本質(zhì)工作就是教書育人,，班主任的核心工作更是學(xué)生的德育問題,。本人08年參加教育工作，曾經(jīng)兼任班主任工作一年多時(shí)間,，算是新手,。對(duì)于年輕的我來說，迫切希望把自己的全部?jī)A囊相授,，讓我的每個(gè)學(xué)生都快樂的成長(zhǎng)成才,，少走彎路。2013年8月我開始擔(dān)任2016屆4班班主任工作,，4班是個(gè)普通班,，班內(nèi)學(xué)生也是參差不齊，有10名體育特長(zhǎng)生,，也有外地轉(zhuǎn)來的問題學(xué)生,。一個(gè)學(xué)期以來,，在與這些學(xué)生交往的過程中,，收獲了很多東西，也轉(zhuǎn)變了不少陳舊觀念,。在此分享如下：

案例：步步為營(yíng),，非你莫屬

我們班有個(gè)叫楊某某的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不高,，不是特別在意成績(jī),。平時(shí)表現(xiàn)非常內(nèi)向，不愛張揚(yáng),，也從不惹是生非,，是一名很普通的學(xué)生，在班里平時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)都沒有他,。但是我知道,，作為他的班主任老師我有責(zé)任和義務(wù)挖掘他的才能和求知欲望。從班內(nèi)其他同學(xué)那里聽說他籃球打的特別好,，經(jīng)常和班里面三四個(gè)同學(xué)一起打球,。于是我就把運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)獲得的獎(jiǎng)品籃球交給了他，并鄭重地對(duì)他說：“籃球以后有你保管,，希望你能組建一支籃球隊(duì)在比賽的時(shí)候?yàn)榘酄?zhēng)光,?！彼舆^籃球的同時(shí)，臉上顯露出的激動(dòng)表情好像從來沒受過青睞一樣,。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他慢慢的開始關(guān)注班級(jí)各種活動(dòng)，并開始和更多的人在一起交流,。每到周末大家都著急回家的時(shí)候,，他都是自愿留下來打掃衛(wèi)生?？吹竭@些情況后,，我就在班內(nèi)開始表?yè)P(yáng)他，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),。他倒是有點(diǎn)不好意思了,，不過也算是在班里找到了自我的存在價(jià)值，生活樂觀開朗了許多,。

10月27日至29日學(xué)校組織高一學(xué)生去八中素質(zhì)教育綜合實(shí)踐基地進(jìn)行為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng),，楊某某同學(xué)更是表現(xiàn)突出，在團(tuán)隊(duì)強(qiáng)活動(dòng)中敢為人梯,，不怕吃苦,。在我們班表彰總結(jié)時(shí)，全班同學(xué)一致同意把先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)送給他,。時(shí)機(jī)成熟,，于是我在課余時(shí)間找他談心時(shí)，開始正面給他提出學(xué)習(xí)的要求,，希望他能把吃苦耐勞精神和熱情勁頭轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,，爭(zhēng)做一個(gè)全面發(fā)展積極樂觀的學(xué)生。他對(duì)我的話很是在乎,，也滿懷信心的表示一定努力,。為了防止他遇到學(xué)習(xí)困難退縮不前，我不斷采用多種形式對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),，課堂提問表?yè)P(yáng),、作業(yè)本評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等。終于在春節(jié)前的期末考試中,，他成績(jī)有了很大進(jìn)步,，班內(nèi)進(jìn)步10個(gè)名次，各科分?jǐn)?shù)都有所提高,。為了表達(dá)對(duì)我的感激之情,，除夕之夜他還特意給我打了半個(gè)多小時(shí)的拜年電話，我對(duì)他說“只要努力用心做一件事,，成功一定非你莫屬,?！?/p>

案例反思：每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，如果只是反復(fù)要求“一無是處”的學(xué)生努力學(xué)習(xí),，他一定不會(huì)堅(jiān)持很久,，而且會(huì)產(chǎn)生膩煩心理。為此,，我特地挖掘這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，從他們的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，步步為營(yíng),，讓他們感覺到提高成績(jī)也不是件難事,。教師信任理解學(xué)生，對(duì)他們懷有較高的期待,，學(xué)生就會(huì)微妙地覺察到教師對(duì)他的態(tài)度和行為方式,，進(jìn)而對(duì)教師產(chǎn)生好感和信任，同時(shí)也能激發(fā)起自信心,，產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力,，從而實(shí)現(xiàn)教師期待的目標(biāo)。

案例：剛?cè)嵯酀?jì),，不拋不棄

開學(xué)不久,，班里新來一名學(xué)生叫張某某。文化課基礎(chǔ)很差,，寫個(gè)請(qǐng)假條都有錯(cuò)別字,。從小在建業(yè)學(xué)踢足球，父母不在身邊,，缺少關(guān)愛和管教,。在踢球的幾年里也染上了一些不良習(xí)慣，沒有時(shí)間和紀(jì)律觀念,、自由散漫、不尊重老師,，儼然一個(gè)社會(huì)小青年,。有次周末打掃衛(wèi)生整理考場(chǎng)的時(shí)候，輪流他們組值日,。在我督

促檢查的時(shí)候,，他一個(gè)人在門口和別的班兩個(gè)同學(xué)閑聊，而其他值日生都在忙著掃地,、拖地,。我就提醒他趕緊打掃，結(jié)束后大家都可以早點(diǎn)回家,。他無動(dòng)于衷,，于是我說“張某,，你沒聽到嗎？”,。他突然說“聽到了啊,，但你沒有權(quán)要求我了，我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)班呢”,。莫名其妙,，感覺他是既幼稚又囂張。我很想發(fā)飆,，但潛意識(shí)感覺到他這會(huì)肯定很不理智,，想想周圍全是學(xué)生，若是吵起來影響不好,。于是,，我就嚴(yán)肅地說了句“好呀。既然馬上不是這班的學(xué)生了,，那就先走吧,，下周開始就不要進(jìn)這個(gè)班了”。和他聊天的同學(xué)看到他的無理取鬧,，就連忙向我道歉,，而他還是滿不在乎。我若無其事地安排完其他同學(xué)后,，離開了班級(jí),。

周日晚上開學(xué)時(shí)，我剛到辦公室門口就看見他在里面等我,?？吹轿襾恚⒖滔蛭业狼福骸袄蠋?，上周末是我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我吧”,。隨手放我辦公桌上小半張紙寫成的檢討書，他很隨意的表情流露出他根本就沒想到事情的嚴(yán)重性,。必須給他點(diǎn)教訓(xùn),，不然以后更是有恃無恐。我讓學(xué)生把他的書抱到辦公室,，告訴他“男子漢大丈夫說話要算話,，我看你周末那個(gè)派頭十足呀，趕緊再找個(gè)班吧”,?？吹轿覉?jiān)決嚴(yán)肅的處理態(tài)度，他心虛了,，也知道沒有班會(huì)接收他這樣的學(xué)生,。進(jìn)不了班的他,，著急的像熱鍋上的螞蟻，不停地找我道歉,，并表示愿意接受懲罰,。我假裝很忙碌，不再理會(huì)他,。沒想到下午的時(shí)候,，他爸媽來學(xué)校了。聽他父母說,，中午回家哭了,，因?yàn)楹ε卤粚W(xué)校開除，希望家長(zhǎng)過來求情給個(gè)機(jī)會(huì),。我把前前后后的情況給他家長(zhǎng)介紹了一下,，并和他父母達(dá)成共識(shí)，給予他警告處分,，利用這次機(jī)會(huì)好好教育一下他,，讓他學(xué)會(huì)尊重人。他也表示真誠(chéng)的悔悟,，并主動(dòng)承擔(dān)了放假前的衛(wèi)生打掃工作,。

案例反思： “以人為本”、尊重學(xué)生是對(duì)每一位教師的基本要求,?！坝薪虩o類”是我們教育的不二準(zhǔn)則。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,，必須要求班主任深入了解情況、弄清學(xué)生的行為,、習(xí)慣,、愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的教育對(duì)策,，因材施教,，正確引導(dǎo)。在本案例中,，利用張某犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，教師剛?cè)嵯酀?jì),，和家長(zhǎng)合力共同教育學(xué)生,。不拋棄，不放棄,，讓每位學(xué)生都能幸福的學(xué)習(xí)和生活,。

現(xiàn)在的學(xué)生更多的要求是“通過平等的對(duì)話交流,，適當(dāng)?shù)年P(guān)注他們，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)”,。相反,，學(xué)生不喜歡甚至反感班主任關(guān)住他們。作為一名年輕的班主任,，也深感和過去自己的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)不一樣了,，必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷探索更好的教育管理方法,。

德育工作成功案例分析 德育工作實(shí)例篇三

精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔,，值得你下載，教育,，管理,，論文，制度,，方案手冊(cè),，應(yīng)有盡有------------------------------

德育工作案例

在實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，注重人的品質(zhì)提升的今天,，學(xué)校德育工作越來越被重視，已經(jīng)提升到一個(gè)新的議事日程上,。學(xué)校在德育工作中做了大量的工作,，學(xué)校除了專門的品德課，不定期的主題班會(huì)之外,，還在各科當(dāng)中設(shè)法滲透德育內(nèi)容,，又有大隊(duì)輔導(dǎo)員等做的大量的具體德育工作，可以說學(xué)校及老師對(duì)學(xué)生真的做到了苦口婆心的說服教育,，良心用苦的思想引導(dǎo),，嘔心瀝血的勞動(dòng)付出。

在教育教學(xué)中,，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的面孔,，每一個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)不同，自身經(jīng)歷各有差異,，在班級(jí)當(dāng)中來說必然就有優(yōu)等生和后進(jìn)生,，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這就給班主任提出了任務(wù)和挑戰(zhàn),，而班主任工作其核心內(nèi)容就是德育工作,，而德育工作中最令班主任費(fèi)力不討好的就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個(gè)班主任所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任,。個(gè)學(xué)生都有自己與眾不同的一面,，都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。因此,，對(duì)學(xué)生的關(guān)心和了解是

經(jīng)過十幾年的班主任工作,，我覺得班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，也是對(duì)所有同學(xué)共同的態(tài)度：“嚴(yán)與愛”相結(jié)合,。這種愛是一種大愛,，廣博的愛，對(duì)所有同學(xué)一視同仁,，這種嚴(yán)是一種陽(yáng)剛之嚴(yán),，沁人心脾之嚴(yán)。這就要求教師必須具備的一種優(yōu)--------------------------精-------

品

文

檔 精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔,，值得你下載,，教育，管理,，論文,，制度，方案手冊(cè),，應(yīng)有盡有------------------------------

良的道德品質(zhì),，它正直無私，它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰,，在順境中更加奮發(fā),。威廉〃詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”。后進(jìn)生也不例外,。他們更需要老師的愛,。每做好教育工作的前提，是做好教育工作的關(guān)鍵所在,。

我班有個(gè)叫鄒文皓的同學(xué),，從一年級(jí)開始就經(jīng)常不做作業(yè)，作業(yè)不按時(shí)交,，上課注意力不集中,，老是做小動(dòng)作，下課亂跑亂跳,，找不著人影,，上課滿頭大汗。脾氣還很暴躁,，經(jīng)常與同學(xué)打架,，鬧矛盾,，大家都嫌棄他,，經(jīng)常給他告狀,，各門功課測(cè)試也不理想，經(jīng)常到辦公室補(bǔ)作業(yè),、改作業(yè),。針對(duì)他的這種情況，我先找他談話,，了解他之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,，給他講解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，告訴他要以學(xué)習(xí)為重,，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn)，做一名合格學(xué)生,，做一名老師和同學(xué)們都喜歡的同學(xué),。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻幾乎沒有進(jìn)展,，紀(jì)律還是那樣，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是倒數(shù),?？吹剿凰歼M(jìn)取，成績(jī)上不來,，我真的為這孩子著急,。

怎么辦？為了有針對(duì)性地做他的工作,，我決定到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策,。接待我的是他的奶奶,，她跟我詳細(xì)談了孫子的情況。從與他奶奶的交談中我得知：他平時(shí)跟著爺爺奶奶,，學(xué)習(xí)生活都是在奶奶的管理之下,，由--------------------------精-------

品

文

檔 精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載,，教育,，管理，論文,，制度,，方案手冊(cè),，應(yīng)有盡有------------------------------

于父母工作忙，只是在周六,、周日才和父母住在一起,，因此有一些本該父母做的事情就沒有做到位，孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中就會(huì)有一些缺陷,，特別是在性格當(dāng)中體現(xiàn)得尤為突出,。又由于他自尊線較強(qiáng)，在心理上祖孫兩代人交流的并不多,，心理上的情況他們不可能去多接觸,、多了解。

找到了問題的根結(jié),，我便對(duì)癥下藥,。首先注意平時(shí)和他多接觸，特別是課下利用他玩耍的時(shí)候,，有時(shí)和他一起踢踢毽子,，讓他和老師有一種親切感，消除師生之間的隔閡,。其次多給他講解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，讓他認(rèn)識(shí)到怎樣才是一名合格的小學(xué)生，如何上課,，課下如何和同學(xué)們一起玩耍做游戲,，成為一名其他同學(xué)喜歡的同學(xué)。第三給他找榜樣,，向?qū)W習(xí)好和紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí),，給他一種向上的動(dòng)力，也是一種壓力,，促使他上進(jìn),。第四對(duì)于他平時(shí)犯的一些錯(cuò)誤，特別是較嚴(yán)重的錯(cuò)誤也毫不留情的批評(píng)教育,，使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,，給同學(xué)和班級(jí)帶來的后果。同時(shí)還注意利用在課堂上的有利時(shí)機(jī),，多提問他,，多給他一次機(jī)會(huì)，讓他樹立信心,，同時(shí)也逐漸改變它在同學(xué)們心目中的形象,。

當(dāng)然，教育這樣的學(xué)生不可能在很短的時(shí)間內(nèi)會(huì)取得好的效果,，他在平時(shí)學(xué)習(xí)中還會(huì)浮躁,，上課不認(rèn)真聽見,，下課亂跑，與同學(xué)打架,，還會(huì)做一些讓老師失望的事情,，但是經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在潛移默化中有了些--------------------------精-------

品

文

檔 精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔,，值得你下載,，教育，管理,，論文，制度,，方案手冊(cè),，應(yīng)有盡有------------------------------

許的變化，他能懂一點(diǎn)事了,，上課也比較自覺了,，有時(shí)也有一些冷靜的苗頭了，不再那么和同學(xué)打架了,，老師和同學(xué)都改變了一些對(duì)他原來的看法,。這一切都讓我心動(dòng)，從他身上體會(huì)到了教育的力量,，也認(rèn)識(shí)到自己所秉承的“愛與嚴(yán)”相結(jié)合的教育理念的正確性,。實(shí)踐證明，只有對(duì)癥下藥,，才能收到實(shí)效,。

--------------------------精-------

品

文檔

德育工作成功案例分析 德育工作實(shí)例篇四

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是神話

---班主任德育工作案例

王林口中學(xué) 特崗教師 劉寶霞

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù),，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例,。

我班有個(gè)學(xué)生叫鄭興達(dá),。初一上學(xué)期時(shí)，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),，要么情緒低落,；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,，同學(xué)們都嫌棄他,；不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”,，真讓我頭痛,。于是，我找他談話,，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn),，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)?？吹剿凰歼M(jìn)取,，我的心都快涼了，算了吧,，或許他就是那根“不可雕的朽木”,。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來,！此時(shí),，我覺得逃避不是辦法，必須正視現(xiàn)實(shí),！我內(nèi)心一橫：我不改變你,，誓不罷休！

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先專程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策,。接待我的是其大伯,，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來,，他的父親前兩年因故坐過牢,，他的母親脾氣又非常暴躁，非罵既打?，F(xiàn)家中只有四個(gè)人：上有七十多歲的奶奶,，下有一個(gè)小妹。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時(shí)卻無人疼愛,，內(nèi)心充滿仇恨,。

在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜,，像打翻了的五味瓶,！于是,，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡,，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球,。到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他打乒乓球,，給他講打乒乓球的技巧,，談?wù)撃壳拔覈?guó)乒乓球在國(guó)際上的地位，談?wù)擇R林等乒乓球健將,。并提示他多參加有益的文體活動(dòng),，這樣對(duì)身體有好處。通過幾次的接觸,，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。

9月開學(xué)了,！我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活,，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí),，做一名好學(xué)生,。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好,；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買藥,、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他,。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過半學(xué)期的努力,，他上課開始認(rèn)真起來,，作業(yè)也能及時(shí)上交，各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格,，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他。

由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來了,。趁著良好勢(shì)頭我不斷加強(qiáng)鞏固,，初一第二學(xué)期，我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活,。通過班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì),、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：午休,、晚休及自習(xí)課,，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué),。于是,，我試著讓他當(dāng)值周生。果然,，在他值周的那幾天全班紀(jì)律特別好,。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)得到迅速的提高,，期末測(cè)試成績(jī)平均達(dá)70分,。

到了初二，我繼續(xù)當(dāng)他的班主任,，開學(xué)之初他主動(dòng)找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作,。我高興起來干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員。在他的努力下,，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好,，還奪取了學(xué)校“紀(jì)律示范班”榮譽(yù)稱號(hào),。老師同學(xué)都向他投來贊許的目光,。學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，期末測(cè)試各科成績(jī)平均81分,，在全校技能大賽中也成績(jī)喜人,。

看著他上課聚精會(huì)神的神態(tài)，看著他自習(xí)時(shí)一絲不茍的表情,，看著他課外活動(dòng)與同學(xué)一起開心的玩耍,，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報(bào)里有他的筆墨,，看著他勞動(dòng)課大汗淋漓的樣子……我會(huì)心地笑了起來,。

通過兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得了令人可喜的成果：鄭興達(dá)同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！

鄭興達(dá)同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程使我懂得，對(duì)待后進(jìn)生要“不拋棄,，不放棄”,，具體做到以下幾點(diǎn)：

（一）、以人為本,，傾注師愛

尊重每一位學(xué)生,，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求,。教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對(duì)于鄭興達(dá)這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉觸動(dòng)他?！皠?dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

（二）,、良師益友，寬容以待

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，應(yīng)寬容以待之,。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此，我與鄭興達(dá)同學(xué)從交朋友做起,，讓他感受老師對(duì)他的信任,，感受老師是他的良師益友。古人云“人非圣賢,，孰能無過,？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”,。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤,，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他,。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又促進(jìn)了師生的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）,、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教，正確引導(dǎo),。鄭興達(dá)的情況比較特殊,，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛,。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。抓住他喜歡打乒乓球,，與他交朋友；抓住他家庭艱辛,，給予生活上的幫助,；抓住他生病，我給他買藥,、煎藥……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

各位同仁讓我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起熱愛之情,，讓每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛之中，讓他們成為祖國(guó)未來的合格建設(shè)者,。

德育工作成功案例分析 德育工作實(shí)例篇五

德育工作成功案例

一,、沉默是金。

俗話說,，班主任要嘴勤,，怎么還冒出來個(gè)沉默是金呢？來看以下這個(gè)案例。案例：有一次,，四（2）班上英語(yǔ)測(cè)試,，英語(yǔ)老師事先上了節(jié)復(fù)習(xí)課，可英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn),，學(xué)生普遍很自信,，認(rèn)為自己考好沒問題，很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí),。成績(jī)出來后,，整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看英語(yǔ)老師,，照常理該是說教的好時(shí)候了。老師當(dāng)時(shí)只是平靜地看著大家,，目光慢慢地移過每一個(gè)學(xué)生的臉龐,，最后輕輕說了句：“好了，過去了,，關(guān)鍵是以后,。”自那以后,，學(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多,。

二、以身作則,。

案例：六二班班人數(shù)在學(xué)校里算少數(shù)了,，但是清潔區(qū)卻沒有少，尤其是深秋時(shí)節(jié),，滿地有掃不完的落葉,，用手推車一車一車的推。開始時(shí)候很多同學(xué)偷懶,，不愿意干活兒，班主任每次都是帶頭干,，每次都是一身灰土,。但是，在老師的帶動(dòng)下,，班里的少先隊(duì)員,，積極分子都參加了進(jìn)來，在他們的影響下,，很多同學(xué)也都加入了掃樹葉的行列,。相比之下，很多班在上自習(xí)前都不能完成任務(wù)，而六二班經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),。每當(dāng)六二班受到表?yè)P(yáng)時(shí)候老師都和同學(xué)們一起高興,，相互鼓勁。后來每天早上,，早來的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地下去打掃包干區(qū),，我相信：他們從中享受到了勞動(dòng)的樂趣！

分析：榜樣的力量是無窮的,，何況這個(gè)榜樣是自己的老師呢,。

適用范圍：幾乎所有范圍。

三,、顧左右而言他,。

案例：一天上數(shù)學(xué)課，叫起一名學(xué)生回答問題,，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲,，為何？他上課沒認(rèn)真聽,，回答的是前一道題,，當(dāng)然牛頭不對(duì)馬嘴。我也笑了,，不過是微笑,，我對(duì)這名同學(xué)以父母般的語(yǔ)氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯,！”學(xué)生都笑了,，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里,，他聽講得很認(rèn)真,。

分析：生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默,，如果能使犯錯(cuò)誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，何樂而不為呢？

適用范圍：合適的場(chǎng)合與時(shí)機(jī),。

四,、收回權(quán)利。

案例：班里的衛(wèi)生是學(xué)生按值日輪流表進(jìn)行的,，每小組都有一個(gè)組長(zhǎng),，值日檢查情況由組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。有一小組完成的值日情況很糟糕,，五一班班主任調(diào)查一下,，原來是小組長(zhǎng)的失職,。指導(dǎo)過后，他們組的工作仍不見起色,。于是,，班主任就物色了另外一名有能力的同學(xué)接替，小組工作大有起色,。一段時(shí)間后,，班主任劉楊將原來被撤換的小組長(zhǎng)調(diào)職另用，這次,，他對(duì)待新工作像換了一個(gè)人似的,。

分析：收回權(quán)利，是為了讓某些班上擔(dān)任一定管理任務(wù)的同學(xué)冷靜下來,，分析自己的不足,。

適用范圍：心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生。

正如“教無定法”一樣,，我認(rèn)為管理也無定法,。肯定有一些班主任老師會(huì)有更多的富有創(chuàng)造力的方法,。但是,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生,，尊重他們,，理解他們，平等地對(duì)待他們,。我心目中班級(jí)管理的最高境界應(yīng)該是班主任老師“無為而治”,。