總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇一

學生都是獨立的個體,，他們都會有自己不同的想法和認知,。悄然步入青春期的他們，也相繼不同程度的進入了逆反期,。為了更好的了解,、走進孩子，讓他們可以真實的感受到青春期的快樂,，平時比較注意與學生聊天,，了解他們的興趣愛好，了解他們不同的甚至于別樣的想法,，通過平時的了解,，細心觀察，找準他們存在的問題,，積極給予指導和溝通,，并根據(jù)他們普遍存在的問題，適時選取合適的題材召開主題班會,，通過他們自己的參與,、感悟，潛移默化的進行德育教育,。同時,，平時遇到的問題，也會及時解決,，盡量使學生在思想方面不留死角,，切實抓好思想教育工作。

學生,，來到學校,，最主要的任務就是學習,，成績也想當然的成為了重要的事。而且,，班級成績是衡量一個班主任班級管理水平的主要標準,。為了提高學生的學習成績,，在平時,，把主要的精力放到了語數(shù)英三大科上，尤其是午自習的時間,，幾乎全部運用到了作業(yè)的完成及基礎(chǔ)的落實上,，但一學期下來，不得不說,，確實存在著很多問題,，需要在新學期中繼續(xù)進行調(diào)整與改觀，以期望更大的進步,。政史地生學科中,，及時督促好課堂，但課前準備這塊仍然不是很到位,，班干部及課代表的運用操作上也存在著一些問題,，需要進一步整改。同時,，積極與任課老師溝通交流,，配合任課老師，抓薄弱,，促進步,，以期望最大限度的提高學生的成績。

建立qq群,，及時溝通學生表現(xiàn),，必要時，也會電話聯(lián)系家長,，讓家長及時了解孩子在校的情況,。同時，積極邀請家長走進課堂,，聽課,、講課，讓家長切身感受學生的在校生活,，也讓學生時時感受家長的關(guān)愛,。

總之，一學期的工作忙碌而充實,，讓我深刻體會到了班主任的辛苦,。新學期中，也將全力以赴，和學生們一起繼續(xù)享受青春的時光,，快樂學習,，健康成長，綻放青春光彩,！

我于20xx年3月14日至4月20日在新興中學進行為期6個星期的教育實習,。在這6周里，我按照《青島大學師范學院20xx年教育實習計劃》的要求,，我盡職盡責,，為人師表教書育人，處處注意自己的言行和儀表,，熱心愛護實習學校的學生,，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作臺，尊重實習學校領(lǐng)導和老師,，虛心聽取他們的指導意見,，積極努力實習學校布置給我們的任務。實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始,！作為一名實習班主任,，沒有老教師豐富的帶班經(jīng)驗，自己在摸索與反思中走過,。在這過程中我喜悅過,，激動過，也傷心過,，失落過,。認真的回想這6周的點點滴滴，我在教育學生成長,，自己也在成長,。

班級是學校教育，教學工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者,，組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學校里，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子,，一本書,。班主任是班集體的建設者，組織者,，領(lǐng)導者,，是班級的中心與靈魂。要把班級管好,，教好，培養(yǎng)好,，要組織好,，引導好，協(xié)調(diào)好同學們的學習,，工作,，生活，要把一個班級搞活,，心向一處看,，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體,，班主任必須作出相當?shù)呐?。作為一名實習班主任我?個方面下了重功夫：

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃,。古語有云：“凡事預則立,，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性,。因此，開展班主任工作,，一定要先作好計劃,。讓自己對接下來的工作作鋪墊，更有信心,。所以我們要仔細聽原班主任的介紹和忠告,?？墒窃S多情況可能出乎我們的意料。所以,，我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,，了解學生，做到“因材施教”,。畢竟我們面對的還是學生,，這也是對我們工作的一個考驗。我還通過班干部了解了班級的一些日常工作和學生的特點,。為了增進對學生的了解,，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。我不僅去聽課,、上課,，我還主動找同學談話。學生對我這個新來的實習老師非常非常好奇,，樂意與我交流,。通過交流，學生也逐漸放開,，師生之間更親近了而且也多了信任,。最高興的是我對這個班的情況當然很快熟悉了。

在這短短的6個星期,，我做得最多的就是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時,，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育,。對于學生,，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導,。而且老師的外在行為表現(xiàn),，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。所以無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。我認為一個優(yōu)秀的教師應該做到：尊重學生的獨立人格，保護學生的自信心,、自尊心;要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。

在班級活動中學生是主體,，班主任就應充分體現(xiàn)以學生的存在為前提,，以學生的主體性發(fā)展為條件和最終目的這一教育目標。在一開始,，我就在學生中展開一些調(diào)查,，詢問他們喜歡開展什么活動，以及什么性質(zhì)的班會,。通過收集學生的意見,，我組織了一場辯論賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練,，這些訓練非常有效果,，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中,，全班同學都能積極參加,，這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面,，很多學生喜歡貼合他們生活的,，又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會,。那次班會下來,，同學們的思維異常活躍,，而且小組之間競爭非常激烈,，這也很好的體現(xiàn)了我們班學生特點，好勝,、好動,。在我看來讓學生能夠與教師一起選擇，設計和完成多種教育活動,，做到主動參與,，全體參與和全程參與,，做班級的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，適應新形勢的要求。現(xiàn)在的學生自主意識較強,，他們是班級的被管理者,，也是管理者，一旦他們真正參與管理,，班級管理效率將成倍提高,，班級的發(fā)展將獲得強大的原動力，這對于培養(yǎng)學生的主人翁精神,，學生的創(chuàng)造性,，獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。

在自習課時,，我會主動到教室為學生輔導功課,，做到有問必答，而且一定要耐心,。不能因為學生問的問題太簡單后太幼稚表現(xiàn)出不耐煩,。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭,、學習,、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷,。學生的心靈很脆弱,，對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心,。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素,，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事，從不歧視后進學生,，讓他同其他學生在公平,、和解的氣氛下解決問題。課后輔導取得了不錯的效果,。

六個星期的實習班主任的工作著實短暫,，，回想起來是喜憂參半，喜的是學會了對學生進行思想教育和管理的些方法,，增長了知識,，開闊了眼界，同時也嘗到了教師的辛苦,、樂趣和光榮,，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識，自己的付出有所收獲;憂的是雖然盡心盡力的去做,，仍然還有很多的遺憾和不足,。但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,，它不僅是一項工作,，更是一門深奧的藝術(shù)。通過這6周的實習,，我懂得了,，做一名人民教師不容易，做一名優(yōu)秀的人民教師更不容易,。做一個優(yōu)秀的教師,，不但要有扎實的知識基礎(chǔ)，要有過硬的基本功,，要有不怕苦,，不怕累的精神，同時,，還要有無私奉獻的精神,，要有一顆熱愛學生的心。在此,，我由衷的感謝給予我?guī)椭椭С值睦蠋煛Ｔ谝院蟮娜兆永?，我將繼續(xù)鉆研學習,、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任,。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇二

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng),。我首先選擇一些品學兼優(yōu),、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習,，團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們要大膽工作,，有要嚴格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2、深入了解學生,，多和學生溝通,。

及時了解學生的思想、學習和生活情況,，以便對學生進行有針對性的教育,。

3、加強與家長的溝通,。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

班風的培養(yǎng)與建設班風,，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒,、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風,，就要：

(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,，但也是一個很活躍的集體,，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級,，不會是一個差班,。我讓他們對班充滿信心，自然而然,，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,，要有競爭精神,，跟其他班競賽。慢慢的,，一個班就組合起來了,。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,，如校運會、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié),。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作,，沒有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學,，幫他們處理事情,，陪檢錄、拿水等一些需要,，他們都能完成任務,，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動,。

當班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感,、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇三

時間過的真快,，上一學期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學校政教處的領(lǐng)導下,，我的班主任工作開得很順利,，回顧一個學期來的工作，既取得成績,，積累了實踐經(jīng)驗,，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、思想上高度重視,，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣

班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的,，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作,，更是千頭萬緒,，盡管如此，我總是不厭其煩,、耐心工作,，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線,，學校常規(guī)的管理。開學之初,，本人通過書面調(diào)查,，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況,，掌握學生的思想動態(tài),。針對新生剛?cè)胄＃瑢W校日常管理的了解還不夠全面,，我以入學教育為契機,，首先嚴抓學生著裝,、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導,，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用,。通過入學教育學校領(lǐng)導的講座，學生們開始了解到學校的性質(zhì),，學校常規(guī),，課堂常規(guī)，學生著裝發(fā)型基本標準,，環(huán)境衛(wèi)生要求,，接人待物禮節(jié)和學生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習工作作風,。十月份,，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī),，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度,，經(jīng)過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度,，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應到適應,，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵,，根據(jù)校園常規(guī),，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān),。經(jīng)過一個學期的努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

2,、創(chuàng)造學習環(huán)境，以活動促發(fā)展,，樹立良好的行業(yè)意識,。

為了培養(yǎng)學生的學習意識，樹立正確的道德觀念,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，使學生實踐性強、知識面廣,、身體素質(zhì)好,、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力,，使學生迅速適應由小學到中學的角色轉(zhuǎn)變,，在日常的學習生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力，工作,。本學期,，我組織學生進行了兩期的“知識競賽活動”，“學習心得交流會”,，調(diào)動了學生的口頭表達能力,，利用主題班會“當水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學生的協(xié)作能力,、組織能力,。我還結(jié)合學期每個階段的活動，作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的機會,，如“軍訓”,，“校園文明規(guī)范月”等，這些活動有效地發(fā)展了同學們的特長,，鍛煉了他們的能力,、身體素質(zhì)，使他們學會協(xié)作,、競爭,、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力,。在我的點化下,，同學們結(jié)合專業(yè)特色，自己動手裝飾和美化教室環(huán)境,，創(chuàng)造良好的文化氛圍,，陶冶情x。這個學期,，學生普遍反映過得特別緊張,、充實。在教育過程中,，通過豐富多彩的活動中學到知識,，激發(fā)學生的進取心，從活動中學做人,，又感受到班集體的力量與溫暖,，增強班級的凝聚力,，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。

3,、重視班干部隊伍的建設和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展,。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，開學第三周，我采取了“自我推薦,、競爭上崗,，發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會,、團干部,，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性,，達到公平,、競爭、擇優(yōu)的目的,，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍,。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情,，要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部例會,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務和工作重點,。新班子上任之初,，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來,，許多同學對個別班干部的工作不理解,，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部,，班干部們都感到很委屈,，曾一度消沉。我得知情況后,，立即深入學生當中了解實情,，在班會上重申班級紀律及各方面的要求,，強調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作,，希望同學給予理解和支持,。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因,，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法，同學之間的關(guān)系也融洽了,，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn),。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法,、能力及合作精神,，培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力,、表達能力,、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞,，為同學們服務的精神,，起到輔助班主任工作的作用。實際證明,，經(jīng)過一個學期的共同努力,，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標。現(xiàn)我班班風穩(wěn)定,，學生獨立,、自覺、進取心強,，是全體師生共同努力的成果,，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗。

雖然取得一定的成績,，本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決：

1,、部分學生的口頭表達能力有待提高；

2,、與科任老師,、家長的聯(lián)系溝通還不夠,，有待進一步加強；

3,、班干部表率作用還不夠,，獨擋一面的能力不待提高。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇四

班級管理是學校管理中的重要組成部分,，多年來的實踐有力地證明了這一點,。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力,；堅持必要的溝通,，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理,，以提高班級的戰(zhàn)斗力,；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力,。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠,。

實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

一,、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學生各方面工作,、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量,。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者,，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,，如何調(diào)動學生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件,。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任,、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班干部,。班委會組成后,，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法,、工作藝術(shù)上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學服務的關(guān)系,、干部與干部的關(guān)系,、干部與學生的關(guān)系。同時在學習,、生活上嚴格要求他們,，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵,。當然,，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，千萬不要束縛他們的手腳,，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗，積極開拓班級學生管理的新境界,。對工作中的不足要及時指出,，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導責任,，對工作的成績要給予表揚和獎勵,。同時，對表現(xiàn)突出,，工作,、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊會推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦,、大材小用,。

二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒有溝通就談不上班主任工作,。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想,、興趣,、愛好，以及取得的成績和存在的問題,，同時學生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重,，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大,，也感覺到老師的真誠,、心地的善良。

1,。提前作好充分的準備,，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動權(quán),，應該提前作好準備。明確談什么,，不談什么,；明確什么該談，什么不該談,，談到什么程度,；明確要談哪些方面，解決哪些問題,；明確談到什么程度,，才算達到了目的。

2,。和問題學生溝通,，最關(guān)鍵的是找他的閃光點。平時,，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題,，他就會在這個溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛，因此,，要與他談自己感興趣的話題,，引導他從溝通中找到成功的感覺。

3,。與學生溝通,，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價,，可以給予心里按摩,，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽,，讓學生談,，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感,，讓學生覺得你的寬容和善解人意,，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。

4,。一般來講,，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活,，經(jīng)濟生活,，社會生活，國家大事,，軍事天地等,。把他從成功的方面遷移到學習中來。

三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學生的逆反心理,，引導和教育好有“逆反”心理的學生？俗話說“解鈴還需系鈴人”,。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉,。

1。認真傾聽,，消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的,。如果老師能傾聽學生的心里話，問明原因,，講清道理,，并及時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果,。

2,。講究方法，把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理,，教育方法是十分重要的,，對于個別學生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴厲批評的次數(shù),，多采用談話,、談心的方法。談話,、談心也盡量別在辦公室,，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，找個僻靜之處交換思想,，這樣,，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒,，獲得事半功倍的效果,。教師對學生的錯誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法,。如：暗示,、點撥、側(cè)擊,、提醒,、警示、談心,、批評,。可以從暗示開始,，若效果不佳,，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止,。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇五

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。我在擔任初中一班數(shù)學課的同時,，也當起了這個班的班主任,。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學生“親其師,，信其道”呢？我試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。”我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學都能認真,、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈,。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為。教育學生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。

在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛,，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣,，讓他變的愛學習了,。作為班主任，我對于這些特殊學生,，首先親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績,。

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,。善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭做重活,，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié),，同學們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務工作水平盡快提高,。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇六

兩個月的實習生活畫上了句號,，經(jīng)過實習讓我由一名學生轉(zhuǎn)變成一名人民教師,，讓我體會到了作為一名教師的酸甜苦辣，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實的教學工作,，這之間有很大差別,。實習讓我認識到要成為一名優(yōu)秀的教師單有優(yōu)秀的教學本事是不夠的，組織本事也同樣重要,。

我所帶的班主任實習班級是班,，由于也是我所在的數(shù)學教學實習班級，所以有很多時間和他們相處,。實習的第一天我的班主任指導教師就給我講了這個班的基本情景,。為了盡快認識他們，我用了一天的時間看本班的座次表,，以盡快記下每位同學的名字,。前兩周我的任務是聽課，在聽課間我認真觀察班上學生發(fā)現(xiàn)這個班的同學很活躍,，班上有幾個調(diào)皮的學生,，他們常常以各種方式擾亂課堂紀律以引起別人的注意。從此那幾個學生成了我的重點教育對象,。班主任對班級的班風建設十分重要,，日常工作是加強班級紀律管理，并負責學生的心理教育,。班主任的工作是最貼切學生的,。每周星期一第一節(jié)課是班會課，班主任會對上星期學生們的表現(xiàn)做一個小結(jié),。所謂無規(guī)矩不成方圓,，班規(guī)是規(guī)范學生行為和獎罰的準則，所以班規(guī)對一個班級至關(guān)重要,。首相獎懲要分明,，對表現(xiàn)好的學生要及時鼓勵以增強學生的進取性，同時對表現(xiàn)差的學生要加以嚴厲的批評教育,。同時要加強與同學間的溝通,，要走進他們的心里并及時了解他們的心理的動態(tài)。與家長的溝通也同樣重要,，在家長會上和家長們暢所欲言是了解學生

的一種好方式,。如何架好教師與家長間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進學生們的心里,，又要樹立威信,，做到這一點是很不容易的。

班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者,，班主任必須具備較強的管理本事，也是班主任最核心的本事,，在班級管理方面,，我采用先進帶后進，讓所有學生都提高的方式,。在班內(nèi)挑選本事強的人做班干部,，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用,，班干部是班級的火車頭,，是班主任的左右手，擁有一支實力強,，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的,，并且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學習的榜樣,，激起學生的學習興趣,，構(gòu)建濃厚的學習氛圍。我認為僅有真正了解學生才會有最正確的教育方法,。班主任的工作對象是千差萬別的學生,，他們的個性差異大，所以,，作為一名班主任,，用自我的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生,，在生活中盡可能多的關(guān)心學生,，愛護他們，信任他們,，經(jīng)過對全班學生的了解,，營造一個更適合每位學生個性發(fā)展的空間，當然,，學生就會把自我當作朋友,，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼,，這樣一來,，班級管理工作就會更順利、更成功,。在與學生接觸時,，總會遇到不聽話的學生，所以在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的,，批評正確了,，就會使學生停止錯誤的行為;批評錯了，會傷害學生的自尊心,。

批評不是目的,，最終目地是讓他們加以改正，所以在批評的同時不忘記對此人進行表揚,，最終激勵他們,，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學生靠攏，這樣優(yōu)秀的學生多了,，班級管理工作就會游刃有余,。

學生不僅僅要以學習為主，同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的,。作為一名班主任,，我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器,，將自我的思想強加給學生,，其結(jié)果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發(fā),，關(guān)注學生的發(fā)展,，這樣受到的結(jié)果就會成功。此外,，活動中體現(xiàn)教育方針是一個十分有效的方法,，學生在活動中能夠正確認識個人與團體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置,，讓每個人都覺得自我是班級的一員應當身兼職責與義務,，所以構(gòu)成團體主義觀念。我抓住比賽活動的機會,，把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程,，變成凝聚學生的心、增強團結(jié)的過程,，變成一個對學生們進行德育教育的過程,。

家庭是學生的第一所學校，父母才是學生的第一任教師,，所以一個學生的好壞更是離不開父母的教育,。作為一名班主任，和學生家長的溝通聯(lián)系是必不可少的,，班主任要善于向家長做調(diào)查了解,，同時爭取他們的配合一齊培養(yǎng)教育學生,。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的,，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻,、回味無窮。有了這一個月的班主任經(jīng)驗會讓我確信教學實習將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆寶貴的財富!

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇七

“衣帶漸寬終不悔,，為學生而憔悴”非常恰當?shù)男稳菸疫@一學期的班主任工作,！抱著一腔熱情 ，憑著自己的責任心,，永不服輸?shù)木袢ヅΓ山Y(jié)果沒我想象中的好,，我是失敗了還是成功了,？該如何評價呢？

我有積極,、自覺,、主動地工作態(tài)度，關(guān)心學生熱愛學生,，每個星期都想學生進行思想,、

班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵,。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學生,，而要客觀、公正地評價學生卻決非易事,，在與其他的班主任交流時普遍認為,，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務，就可以做到正確地評價自己的學生,。其實,，我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到,，一些平時工作認真,，處事公正的老師卻得不到學生的認同，班主任對學生的評價存在偏差,，使師生關(guān)系緊張,，為什么會這樣呢？這是我接任xxxx級26班班主任工作后的思考,。我也曾遇到這樣的問題,，為解決這個難題，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認識：

接手班級后的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生,，在盡量短的時間里叫出班里每個學生的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時,，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度,，而是走到學生中去，與學生親切交談,，這一點我覺的很重要,，可以使學生消除緊張情緒，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學校秋季運動會上,，班級在沒有班主任組織的情況下,，在班委會的積極組織下同學們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績，以此為切入點展開說明,，看到的是學生們積極向上的態(tài)度,，團結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動、勞動,、課堂表現(xiàn)（如：主題班會,，這里需要說明一下，我接的xxxx級26班是美術(shù)班,，我并不擔任該班的授課任務,，我采取主題班會學生主持的方法。）等觀察了解學生,，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

與學生交談是我了解學生的另一重要手段，在談話前我都有所準備,，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,，并要以坦誠的態(tài)度對待學生，這樣才可以聽到學生的真心話,。我班有位同學,，上課愛睡覺、講話,，成績較差,，但專業(yè)課成績比較強,。初始我有意識地和他聊天，知道他家里生活條件比較好,，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心,、同時也非常渴望考上一所好的美院,，也有一定的英語基礎(chǔ),。在第二次交談時，我跟他算了一筆帳,，如果一天記住十個單詞或者短語,，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天，到那時就會記住五千多個單詞或短語,，而高考的要求對于他們來說三千足夠用,。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學習的方法細節(jié)。這次談話點中了他,，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望,，我知道這是一次成功的交談,。果然在以后的日子里,，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少，整個人的精神面貌有了不小的改變,。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學的紀律,。從此之后，他上課不但沒有睡覺,，還不時會提醒旁邊講話的同學,，受其影響，有的同學找到我表示今后要好好學習,。

在工作中,，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學生寫“自省書”，并以此與學生交談,，是了解學生的好方式,，有了師生單獨交流的話題，通過這樣的交流可以得到真情流露,，使學生深深體會到老師對他們的期望,。在以往，當學生違紀的時候,，往往是老師批評后的書寫保證書,，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解,，教育的效果較為顯著,。

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任（包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

一,、教師處事不公平；

二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生；

三,、教師批評學生與事實有出入,。

反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀律好了,，就連平時的.跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯(lián)系,，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價（接班主任一個月后,，我統(tǒng)計了每位學生的父親,、母親和家里座機號碼，編輯成班級電話薄,，隨身攜帶,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會,；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點。）,。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會形成。

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善,、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價,。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復,、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,，使學生知道應當怎樣做,。比如：我在接任xxxx級26班班主任后，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也,，善假于物也”為主題展開,，目的就是借助文化提高學生認識，以贈送“靜,、勤,、博、悟”指導學生學習做法,，以公布《班規(guī)》規(guī)范準則,，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子,，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好,、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之,，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容,。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣,，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處,，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生,，充分尊重,、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷,、愛護、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要,！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,，當學生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他,，為他操心時,，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,，學生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師，信其道”,，

相反,，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確,，教育方法科學,，教育也無法達到期望的結(jié)果。因為在教育過程中,，學生既是老師作用的對象,，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導和要求,，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化,。如果師生沒有達成信任，學生面對班主任教師的教導就無動于衷,，嚴懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為,。這種感情上的相悖，怎能教育好學生,？我一般在班會上評價學生,，有時在下課時當著部分學生的面評價學生。填寫素質(zhì)報告單、假期通知書時針對學生情況寫出批語,。當然寫評語也要講究藝術(shù),，要全面又要突出重點，更多的要鼓勵,，對于學生存在的缺點,，可通過“希望…”、“相信會越做越好”等詞來鼓勵,，避免使用“態(tài)度惡劣”,、“屢教不改”等評語，從而使學生家長深深體會到老師的誠懇,，這樣的評語能得到家長的認可,。

教育學生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學生要給予鼓勵,，對自己要求不嚴的學生要嚴肅批評,。有位學生膽小、羞怯,，學習勤奮總擔心考不好,，擔心同學們對其有看法等等，寫評語時我激勵她：“不要忘記,，快樂并非取決于你是什么人,，或你擁有什么，它完全來自于你的思想,。因此,，每天早晨，先想想你應該感恩的事,。你的未來大半由你今天的思想所決定,。所以，讓你的心中注滿希望,、自信,、真愛與成功的想法?！苯?jīng)常性的關(guān)注其學習,、生活，后來她學習有了很大進步,，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容,。

沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生,，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情,。老師即使學生的朋友，又是學生的師長,。

班主任對學生任何時候都要嚴格要求,。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴,，師之惰”,、“嚴是愛，松是害”,。缺乏嚴格要求,，放任自流，是對學生不負責任,。班主任對學生的要求應該嚴而有度,，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴但不能超過一定的范圍,，嚴要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血,，就有可能有五分,、七分……?！刮矣辛藢W習的信心,，我要趕上去！”

我的缺點：對自己嚴格,，對學生寬松,！這樣自己覺得累，反而讓學生有機可乘,。隨意找借口請假,！

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇八

即將告別實習，突然發(fā)現(xiàn)對于這里,，我已有了太多的不舍,。對學校，對這里的老師,，對這里的學生,。在實習中,，我擔任著一個班級的副班主任。比其他同學幸運的是,，我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個,，和學生們便也更加熟悉、默契,。

四個月的班主任工作經(jīng)歷讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的努力和承擔的責任,。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感,。因為在一個孩子成長的道路上,，班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里,，我以班主任的身份開展了很多工作,，無論好壞，都讓我收獲了很多,。

1,、班級小組建設。我所在的實習學校正在進行課改,，班級和學校的所有活動均是以班級里的小組為單位進行的,。新學期開始，各個班級都要對小組進行重新劃分,。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設活動中,，并借此機會融入到了這個班集體中。

2,、組織開展小組評價班會及心理健康班會,。實習期間，我共組織開展班會四次,，兩次小組評價班會,，兩次心理健康班會——“夢想教育”和“感恩母親節(jié)”。兩次班會都有學校專業(yè)的心理教育團隊提前進行了培訓,，而我也做了精心的準備,，效果是讓我滿意的。

3,、參與家長會,，并與學生家長進行溝通。實習期間恰逢高一年級的家長會,，我作為班級原班主任的助手參與了整個過程,，并和學生家長針對學生的在校表現(xiàn)和成績做了交流。

4,、關(guān)注學生的思想動態(tài),，多次開展小型班會或和個別學生進行單獨談話,，及時糾正。實習中作為班主任,，和學生的思想交流是必不可少的,，而作為實習生也比原班主任多了不少優(yōu)勢,，學生們更加愿意和我溝通,。利用這個優(yōu)勢，我時時關(guān)注著班級里學生們的思想動態(tài),，并及時地在班里開展小型班會,，進行糾正。

5,、突發(fā)事件的處理,。我所負責的班級是一個成績和紀律都相對較差的班級，課堂上也不可避免的會有很多突發(fā)事件,。例如,，課上學生頂撞老師，更甚者會不經(jīng)老師同意就離開教室,；課上玩手機,、看課外書籍、睡覺等,；班級硬件設施損壞（玻璃脫落）,，威脅學生安全。這些情況在實習過程中時有發(fā)生,，在指導老師的幫助下,，我也不斷學習如何處理，如何給出相應的獎懲措施,。

特殊的實習生活,，感觸是深刻的。我們無數(shù)次的與困難,、挫折相遇,，狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄,，我們的認真對待是我們收獲了成功的實習,。站在講臺上，我越來越自信,；面對學生,，我越來越坦然；課堂授課,，我越來越熟練,。這一系列的進步清晰可見,，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏,。但進步無止境,，在未來的工作中，希望自己可以由合格走向成功,。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇九

三義高級職業(yè)中學：高海

幾十人編成一個班,，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向,，堅強的領(lǐng)導核心,，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律,，正確的輿論導向等特征的班,，才是一個名副其實的班集體。在我擔任班主任多年中,，為了形成良好的班集體,，我做了以下幾個方面的工作

（1）思想道德教育

思想道德教育作為初中起始年級的重點工作，這也是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點,。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想道德教育,。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進行思想道德教育時，要有的方矢,，按照德育的方法和原則,，動之以情，曉之以理,，導之以行,，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分,，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

（1）,、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日1

后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的！但是,，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合。實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

（2）,、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生,；紀律上互相提醒,；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。為將來報效祖國,，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ),。

要對學生全面負責,，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干,。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,。在以后工作中,，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色,。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇十

開學以來,，學校加強了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績,，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,，熱情投入，盡心盡責,，無私奉獻,。

回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績,。

全體班主任明確職責,，認真負責地完成本職工作,，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫,，大部分班主任實施全程管理,，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握,，班主任老師以校為家,，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求,，一樣教育,，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息,，真正做到了與學生生活在一起,，學習在一起，了解學生中的存在問題,，及時處理偶發(fā)事件,，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料,，從更新管理,、更新育人理念入手，在抓好智育的同時,，更注重了學生的思想教育,，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性,，克服了形式主義傾向,，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發(fā)展服務的育人理念,，以學生為主體,，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作,。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究,、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法,，注重總結(jié),，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得,、隨感和個案研究,。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴,、陳向紅,、薛水紅、張健華,、顧海寧,、方偉、沙春輝,、范新風,、黃紅球、張泉,、張麗平,、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高,。

各班主任在開學初加強了班容班貌建設,，很多班級在學校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設立文化角,，展示學生的書畫作品,，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜,，激勵學生加強自我管理,。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律,、自愛、自強,。

很多班主任精心觀察學生,，建立了優(yōu)秀學生及問題學生，個性學生檔案,，便以與家長的聯(lián)系溝通,，也便以發(fā)現(xiàn)學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準,，規(guī)范了學生的行為,，強化了學生的自我教育。

要想管理好一個班級,，光靠班主任一個是遠遠不夠的,，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力,，是每一個班主任的首選工作,。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流,，及時掌握班級,、學生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題,，及早處理,。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W生眼中的告狀,，取得了家長的大力支持,，推進了班主任工作的開展。

以敬業(yè)奉獻為動力,，講究了教育學生的藝術(shù)性,，不失時機地做好學生的思想工作。

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇十一

開學初為了能讓班集體快速凝聚,，作了以下四方面的規(guī)劃,。

1、制定相關(guān)班規(guī),，要求同學們遵照規(guī)矩辦事,。獎罰分明。

2,、要求各班干做好領(lǐng)導工作,，樹立模仿，并要求及時匯報工作進度,，把班風建設搞好,。

3、每月開一次總結(jié)會,，針對班里存在的不足,，提出解決方案。并在好的方面予以表彰,，肯定,。

1、實施學習對子方案,。解決文理科并存的不足方面,，也有助于促進同學間交流。

2,、不定期舉辦學習交流會,，讓同學們暢談學習心得,，分享成果，增進知識,。

3,、要求課代表常和該科任老師聯(lián)系，向老師咨詢學習方法,，并與同學分享,，樹立良好的學風。

1,、每一年至少舉辦一次戶外組織活動,，讓同學們在活動中發(fā)揮自己的特長，認識到自己在這個班的重要性,，團結(jié)一致,。

2、要求文娛委員多組織班集體活動,，呼吁同學們積極參與,，鍛煉身體。如：羽毛球比賽,，兵兵球比賽,，晨跑等。

1,、要求班長協(xié)調(diào)各個班干的工作,，并對存在的情況及時匯報。

2,、副班要抓好考勤,，對不守紀律的同學要嚴格批評，并作好記錄,。

3,、實施班務公開化，生活委員于每月要對班費進行總結(jié),，匯報,。

4、各班干要以身作則,，團結(jié)互助，積極分擔工作,，把班集體的風氣搞好,！

綜上為班計劃，通過一學期的努力,有豐碩的收獲,，也有不足,。

1,、軍訓比賽獲得三等獎。

2,、評為軍訓積極分子的同學如下：江文靖,，程錦榮，周志勇,，冼燕華,，劉安琪，廖曉璐,，譚惠瑩,，潘海蘭。

3,、院運會：程錦榮于院運會60米比賽第一,，于校運會4乘100獲第六女子、4乘100獲第三,、蘇婉華于跳遠獲第六,。

4、變廢為寶活動獲得最佳創(chuàng)新創(chuàng)意獎,。

5,、戶內(nèi)組織活動獲得優(yōu)秀發(fā)展獎。

6,、劉安琪獲得軍訓征文優(yōu)秀獎,。

7、劉安琪,，廖曉璐于英語嘉年華獲得優(yōu)秀獎,。

1、個別班干經(jīng)驗不足,，尚未敢放大膽子處事,。

2、同學間的交流以宿舍為重,，各宿舍間仍需深入交流,。

3、存在個別積極性不夠的同學,，沒能融入到集體當中,。

針對以上的情況，為了能在下學期做出更好的成績,，揚長避短,，將在班干，宿舍這兩方面做好思想準備工作,。及時給予班干鼓勵,，并深入了解各宿舍的情況,，關(guān)注她們的動態(tài)。望能在這兩方面得到提升,，把班集體搞好,！加油！

職業(yè)中學班主任工作總結(jié)篇十二

班主任的工作是培養(yǎng)人才,，教育人們塑造自己的工作,。班主任的工作必須跟上時代的步伐，才是德育工作者的生命力,。他應該是一個持續(xù)改進的過程,。一直以來，我們都把班主任稱為道德教育工作者,。主要體現(xiàn)在班主任的主要工作是為學生開展德育,，思想政治教育和學科教育。為了有效提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，提高班主任的專業(yè)素質(zhì)和履行班主任的能力,，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮作用,。在學校整體工作中的重要作用,。根據(jù)教育局楊嬌政第108號文件的精神和我校教育教學的部署，以下是班主任培訓的總結(jié)：

課程教師培訓由曹索龍校長管理,，組織和安排,，各級各班主任參加培訓。培訓地點在我們學校的會議室,。培訓以學習,，反思，實踐培訓和經(jīng)驗交流的培訓模式進行,。在學校的領(lǐng)導下,，在政治教育部和認真的組織和培訓負責人的共同努力下，培訓活動取得了良好的效果,，達到了預期的目標,。

根據(jù)局文件的精神，制定了我校班主任的培訓計劃和方案,。首先,，明確了班主任的培訓對象，目的,，內(nèi)容,，組織管理和評估，并列出了培訓計劃,。

其次是培訓內(nèi)容,。根據(jù)局文件的要求，班主任的培訓圍繞班級德育,，培養(yǎng)教育和安全教育做了詳細的安排,，并安排參與班的老師進行交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的工作,。經(jīng)驗,。具體內(nèi)容有以下三個主題：

主題1：學習《中小學班主任工作規(guī)定》，《學生傷害事故處理辦法》,，教師職業(yè)道德,，級教師工作論文和主題班設計匯編，班級教師課堂教學記錄,。

主題2：寫作學習和培訓經(jīng)驗,。

主題3：班主任工作經(jīng)驗交流

這些主題具有高度針對性和啟發(fā)性，培訓得到了所有班級教師的廣泛歡迎和認可,。包括前瑞冰老師在內(nèi)的四位優(yōu)秀班主任代表解釋了他們在工作中取得的成就和成就,。在教育和教學過程中探索您自己的班主任的工作經(jīng)驗。這些經(jīng)歷的交流極大地幫助了年輕的班主任,，為他們未來的班主任工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

優(yōu)秀的班主任根據(jù)他們的知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗,，以簡單明了的方式解釋這個培訓的主題,。觀點清晰，經(jīng)驗新穎,，可操作性強,，學術(shù)能力強;理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)案例分析與推廣相結(jié)合;培

訓師獲得了大量豐富而有價值的信息,，他們重新認識了班主任工作的意義,。通過交流和學習，廣大班主任在吸收工作經(jīng)驗的同時,，大大拓寬了視野,，激發(fā)了靈感，開悟了智慧,，增強了班主任的信心,。

首先，領(lǐng)導者重視培訓,，參與者準時,。

領(lǐng)導者非常重視班主任的培訓。曹索龍總統(tǒng)多次指導工作,，強調(diào)建立崗位教師崗位制度的必要性,。所有在中小學擔任校長的教師都必須接受專業(yè)培訓,。培訓旨在全面提高班主任的整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力,。負責我校道德教育的副校長徐龍瑞親自組織培訓,，確保全班教師參與。

其次,，認真到位,，培訓師的職責到位。

培訓前,，曹索龍院長提出了培訓教材的詳細要求,，實施了培訓領(lǐng)導，對交流人員提出了具體要求,，并嚴格檢查了所有的溝通材料：確定材料主題,，落實統(tǒng)一規(guī)范，及時檢查并在培訓過程中發(fā)現(xiàn),。并糾正工作中的問題,，以提高培訓的效率和質(zhì)量。

精心組織,，加強培訓過程的管理,。一，培訓前,，與學校辦公室,，學術(shù)辦公室，物流部門等聯(lián)系,，培訓場地的布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協(xié)調(diào)后勤保障供應,，確保培訓過程正常進行。二是派專人負責事項,，清理和登記參與教師的信息,，培訓過程嚴格出勤，既有學

科要求又有人文關(guān)懷,，培訓情況也包含在培訓考核范圍內(nèi),，每個集中培訓情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓有序進行,。

由于培訓針對性強,，目標明確，要求明確,，具體,，計劃可行，結(jié)果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對班主任工作重要性的認識有了很大的提高;

（2）班主任的理念和方法有了很大的提高;

（3）對班主任的工作更有信心;

（4）培訓形式和培訓質(zhì)量得到普遍認可,。

總而言之,，這次培訓使所有班主任能夠提高他們的思想認識和政治意識，增強他們在班主任工作中的責任感和使命感,，提高教育理論和管理班級工作的專業(yè)水平,，開闊視野，拓寬思路,，澄清下一步的工作。

1.加強班級工作的長期思考,，內(nèi)容和措施仍有待創(chuàng)新,，并應根據(jù)當前班級工作的特點，進一步探討班級成長與發(fā)展的問題,。

2.培訓班教師的工作也應側(cè)重于可持續(xù)性,，培訓的培訓和指導需要進一步探討。