當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇一

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語,、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn),，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，讓教師開拓視野,，并在實踐中加以運用。

我校認(rèn)真組織教研活動,，保證了時間,、地點、人員,、內(nèi)容,，形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課,，王煒,、王玲、吳文波等幾位教師真正達(dá)到示范課的示范作用,。通過示范課,，從而改變教師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ),。平時加大對課堂檢查力度,，抓好學(xué)生單元測驗,，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強(qiáng)教師的行動督導(dǎo),。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，教師們認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思,、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計劃對教師的備課,、工作手冊、業(yè)務(wù)筆記,、政治筆記,，學(xué)生作業(yè),、練習(xí)冊、習(xí)作,，進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,。從檢查情況看，教師的備課,、工作手冊,、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細(xì)致，學(xué)生作業(yè)方面,，教師都能認(rèn)真及時批改,、學(xué)生認(rèn)真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主,，用上各種評價,，既有童趣，又有特色,。

教研組活動開展得不夠扎實,，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動無朝氣,，啟色不大,。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：

1、部分老師的上課的積極性不高,。

2,、缺少專家的引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會太少,。

3,、老師上完課后，我們沒有進(jìn)行評課,。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實踐,。

2,、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

3,、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

一個學(xué)期結(jié)束了，我們組雖然取得了一點的成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務(wù)實”的精神,，勇于開拓，勇往直前,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇二

一學(xué)期來,，語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計劃，抓住四條主線進(jìn)行了扎實,、有效的教研活動,，全體語文老師們在這學(xué)期中通過不斷交流、學(xué)習(xí)與互動促進(jìn)老師們之間的共同成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師生語文素養(yǎng),，也確保了語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個語文教研組文化建設(shè),，努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍,，科研促教改,，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛,，使每一位教師都成為科研的參與者,，教改的實驗者。在語文教研組的日常管理,，做到教研有計劃,，活動有安排，落實重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動,。檢查方式為不同年段互檢,，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等,。根據(jù)檢查結(jié)果,，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時間上,，本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動,，其中，有課例研討,，有專家講座,、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動,。每次教研活動有簽到,，工作落到實處，過程性材料完整,。

一學(xué)期來,，語文教研組繼續(xù)推行“6＋1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),，以教材為依托,，以學(xué)生為主體，繼續(xù)落實每月一次的集體備課模式,。經(jīng)過不斷的嘗試,，每次集體備課時，以年段為單位分成六個方塊,，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計思路進(jìn)行展開,，從教學(xué)目標(biāo)、重難點確定,、教學(xué)過程設(shè)計等方面進(jìn)行詳細(xì)地敘述,。

在這樣的集體備課活動中，老師們各抒己見,、取長補(bǔ)短,，各年段成員積極思考。同時對教學(xué)中碰到的一些疑難問題進(jìn)行探討,，這既使老師加深對教材的理解和認(rèn)識,，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計,，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情,。通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風(fēng)暴使每個人都把自己的所想所感表達(dá)出來,，取長補(bǔ)短,，教研氣氛濃厚，能有效提高教師的備課水平,，優(yōu)化教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)效果,。為了更好地促進(jìn)語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，語文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語文知識競賽活動,，分別有：一年級：字詞大比拼,；三年級：閱讀積累我能行；五年級：語文綜合知識,，獲獎人數(shù)達(dá)60人次,，學(xué)生在競賽的過程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心,。

一學(xué)期來，全體語文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，把學(xué)習(xí)與做人,，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切,、細(xì)節(jié)決定成敗,、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活,、工作的各個方面中,。這學(xué)期，全體語文老師能努力做到了以下三點：（一）,、通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次,，晉江市級以上20人次,，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參加街道級以上培訓(xùn)的老師都能及時進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn),，如：4月6日,，靈水中心小學(xué)語文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語言實踐，提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn),，通過二度培訓(xùn),，語文老師們一定會聽有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù),，在反思中迅速成長為優(yōu)秀教師,。（二）、實現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng),。本學(xué)期,，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對性,，提高老師的教育教學(xué)能力，3月31日下午,，學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》,。此次講座讓語文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個清楚,、明確的方向,。雖然因為個別原因，原定的首場靈小語文達(dá)人秀沒能如期舉行有點遺憾,，但利用校內(nèi)骨干教師,、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對活動得以體現(xiàn)。

一學(xué)期來語文教研組深入開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作,。

不僅不斷建全制度,，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時教學(xué)觀察,，展開有效研究,，解決教學(xué)問題，推出優(yōu)秀成果,。做到了以下三點：

（一）,、全體語文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作,，各語文老師能加強(qiáng)交流,，加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，提高研究意識,。

（二）,、研究由小及大一學(xué)期一個小研究主題，一學(xué)期來,，語文教研組以中心句為切入點做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》課題研究的重點不斷進(jìn)行研究,。

（三）、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動,、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座,、一次課題調(diào)查活動及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動的同時,，語文教研組做好課題研究資料的整理和收集,，力求扎實推進(jìn)課題工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高,。通過努力,，晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題，《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點的研究》街道級課題研究也不斷在扎實推進(jìn),。

時光總是不容許人稍作思考,，本學(xué)期的教研工作也只能完成計劃中的某些部份,，有點遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場達(dá)人秀活動，因為時間的不允許沖掉了,，且思且行,，為了語文教研工作更扎實地進(jìn)行，下學(xué)期語文教研組將會做更詳細(xì),，更合理的安排,，努力實現(xiàn)教研路上你我同行，學(xué)習(xí)路上你我共長,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇三

時光荏苒,，又一個緊張而充實的學(xué)期接近尾聲，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教研室的教研任務(wù),，以“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語文精準(zhǔn)教學(xué)實踐研究”為切入口,，開展教研主題活動，語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

教研活動的開展，需切實促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，真正促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。為提高教師教育教學(xué)的科研能力，我們教研組和管弄小學(xué)結(jié)成對子互幫互助,，思想的碰撞,，理念的升華，為我們的教科研活動指引了方向,。同時,，以語文教研組青年教師的課題研究為載體，開展有關(guān)該課題研究的活動,，教研活動既要改進(jìn)課堂,，又要促進(jìn)教師的成長，從教師的需要出發(fā),，這樣的教研活動才是切實有意義的,。

本學(xué)期我們繼續(xù)以《上海市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為抓手，以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),，探討學(xué)本課堂。如何將理論和實際相結(jié)合,，把脈我們的課堂呢,？于是，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,，并結(jié)合有關(guān)課題研究,，切實有效地將理論和實際相結(jié)合,，選用書中的觀察量表“1—5”學(xué)生進(jìn)步度的觀察單這一表格進(jìn)行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中,，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析,，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),，我們的教研活動開展的更加有實效性,，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略,。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路,！

教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作,，繼續(xù)以備課,、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備,、課中教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學(xué)設(shè)計抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點，并組織了多次全面的常規(guī)檢查,。在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初,，語文組安排了全體青年教師的說課比賽,，從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初,，語文組又進(jìn)行了一次個人基本功的競賽,，每位老師都根據(jù)要求設(shè)計了一份高質(zhì)量的練習(xí)卷。5月底我們又根據(jù)各個年級學(xué)生的不同特點,，開展了具有語文特色的硬筆書法,、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動，取得了良好的效果,，學(xué)生們參與的熱情也很高漲,。

1、平時教研氣氛活躍,，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文,。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文,，案例留下寶貴的經(jīng)驗,。

2,、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新,。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期教研組的工作,，是忙碌的，又是充實的,。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,，抓細(xì)，抓實,，從點點滴滴中求得進(jìn)步,。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足,、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，對自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié),，調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開展多種行之實效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇四

又到了乍暖還寒的季節(jié)，萬物孕育復(fù)蘇,，嶄新的學(xué)期讓我們站在新的起跑線上,。

回望過去的20xx年，我們二小語文教研組在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，以“把班級還給學(xué)生，讓課堂自主發(fā)展”為教研目標(biāo),，以“整體開展蓓蕾讀書活動全面提升學(xué)生素養(yǎng)”為活動抓手,，不斷深化課堂改革，不斷創(chuàng)新教育模式,，不斷細(xì)化規(guī)范管理,，走過了充實的20xx年，走過了超越自我的20xx年,。梳理過去的一年,我想用《創(chuàng)新校本教研構(gòu)建自主課堂》來總結(jié)我們沂南二小語文的發(fā)展,，展望我們充滿希望的明天,。

以校為本的教研對教師專業(yè)發(fā)展和成長起到了積極的推動作用。我們主要做了以下幾點：

（一）“相約”星期三周教研活動

每周的周三，是我校的集體教研活動時間,，以年級組為單位，相同年級組的老師聚集在備課組長的周圍,，對下一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點進(jìn)行研討,、交流，并做記錄,。我們研討的內(nèi)容主要有以下幾點：

1．“先周備課研討”,。老師周一、周二自主備課——周三集體研討——周四修訂電子備課,，并形成自己的書頭備課,。這里面也包括對隨堂練筆的研討和作文教學(xué)的研討

2.單元檢測反饋研討：針對一段時間內(nèi)學(xué)生的反饋性作業(yè)及時分析、梳理,，研討制定出切實可行的補(bǔ)償性措施,，并及時調(diào)整下一階段的教學(xué)思路

3、問題研討：在教學(xué)或管理過程中出現(xiàn)的困惑,、問題,，以議題的形式開展交流

（二）“自主發(fā)展“課堂實踐探索活動

首先由骨干教師上引領(lǐng)課。3月7日—3月26日我校共有18位教學(xué)能手舉行了自主發(fā)展課堂教學(xué)流程的引領(lǐng)課,，其中語文有6節(jié),，所有語文教師隨堂聽課并及時進(jìn)行了課后研討，使老師們逐漸明晰了語文自主課堂實踐的思路,。接著,，全校教師報名上實踐課，共有25位語文老師舉行了課改實踐課,，課后組織老師們座談,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，老師們針對課堂上出現(xiàn)的問題及困惑進(jìn)行研討,，及時修正課改實踐的方向,。

（三）單元習(xí)作評改鑒賞活動

20xx年11月6日，我校二至六年級語文教師召開了單元習(xí)作評改鑒賞會,。會議以指導(dǎo)學(xué)生修改,，提高學(xué)生習(xí)作水平為宗旨，倡導(dǎo)教師從作文的選材或者謀篇布局等方面對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評價,。尤其要注重學(xué)生的二次修改,，“好文章是改出來的?！笔估蠋熋鞔_教會學(xué)生修改了,，學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作水平就提高了。

（四）加強(qiáng)作業(yè)研究,，進(jìn)行作業(yè)改革

①課堂作業(yè)設(shè)置

一是內(nèi)容根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)合理設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,，以作業(yè)紙的形式，在課上當(dāng)堂完成,，分為課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)和隨堂練筆兩個層次,。

二是批閱：由教師組織學(xué)生在課上小組內(nèi)完成批閱。教師抽查,、評價,。

三是糾錯：建立糾錯本，就是針對出現(xiàn)的錯題要當(dāng)場修改,，并指導(dǎo)學(xué)生在糾錯本上鞏固練習(xí),。

②實踐類作業(yè)

為增強(qiáng)課外作業(yè)的趣味性，促進(jìn)學(xué)科知識內(nèi)化和遷移,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛讀書,、樂于探究的習(xí)慣，我們共同研發(fā)快樂暑假,、快樂寒假,、快樂讀寫三種讀書實踐簿，并定期舉行評選,。

為了保證良好的教學(xué)秩序,，實現(xiàn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化,，我校非常重視教學(xué)常規(guī)的檢查與落實,，以課前跟進(jìn)式指導(dǎo)——先周跟進(jìn)式指導(dǎo)——月跟進(jìn)式指導(dǎo)為主要方式，并以《二小教苑》的形式向全體教師進(jìn)行通報,，檢查結(jié)果將

計入教師千分量化考核成績,。這樣，既讓老師們明白了常規(guī)工作的優(yōu)缺點,，又為下一步更好的改進(jìn)工作提供了依據(jù),，起到了事半功倍的效果！

我校的蓓蕾讀書活動,，最大的特點就是從讀學(xué)寫,，以寫促讀。

（一）讓教師從讀學(xué)寫成為習(xí)慣

學(xué)校號召教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著,，增文化底蘊,；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實踐,；讀兒童文學(xué),，悟童心童真；讀報刊雜志，解世事風(fēng)情,。著力建設(shè)一支熱愛讀書,、酷愛學(xué)習(xí)的教師隊伍。并且用各種舉措來激發(fā),、督促老師讀書,。

1,、校長推薦,。徐校長每學(xué)期初推薦一本老師必讀書目：例如：《生命之樹常青》、《心靈的雞湯》,、《教師人文讀本》,、《老師的力量》等等要求教師文本細(xì)讀，寫出讀后感,，并且以年級組為單位進(jìn)行教師讀書沙龍活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每一場必須參加。讀書沙龍之后,，學(xué)校將老師的讀后感悟,，擇優(yōu)評選出一二三等獎，頒發(fā)紀(jì)念品,，最后結(jié)集裝訂,，形成書稿。

2,、以研促讀,。除了學(xué)校推薦、教師自愿閱讀外,，學(xué)校教研室還根據(jù)自主發(fā)展課堂實踐的實際,，向老師推薦相關(guān)的文章。定期下發(fā)自主課堂,、自主管理等業(yè)務(wù)理論方面的學(xué)習(xí)材料,，要求老師讀讀、畫畫,，議議將收獲,、感想甚至疑問寫下來形成讀書筆記。

3,、以寫促讀,。無論是網(wǎng)絡(luò)研修，還是參觀考察,；無論是自由讀書,，還是專題學(xué)習(xí)；學(xué)校布置教師寫下自己的收獲與困惑，并且集結(jié)成稿,，裝訂成冊,，以便交流。每學(xué)期末,，教師總結(jié)自己一學(xué)期的工作生活學(xué)習(xí)情況,，發(fā)校長郵箱。這些是要計入教師個人千分量化成績的,。

（二）讓學(xué)生讀寫成為習(xí)慣

1,、設(shè)置閱讀課，確保學(xué)生的閱讀時間,。設(shè)置每周一節(jié)閱讀課,、語文課前一分鐘誦讀。每天晨讀至少保證有20分鐘的閱讀時間,。

2,、用好圖書角、圖書室,。我校學(xué)生多,，班額大，每個班級約有學(xué)生90人,。學(xué)校規(guī)范了圖書室借閱制度,，并讓張老師專門擔(dān)任圖書管理員。每個月每個班級都按照學(xué)校安排的讀書時間到閱覽室讀書,，每月各班規(guī)定時間再集體借閱一次,，圖書室做好記錄。

3,、搭建快樂讀寫平臺,。首先是將小作文變成了隨堂練筆。其次是將讀書筆記和日記合二為一成快樂讀寫,，一二年級讀古詩,、誦童謠。主要進(jìn)行一句話,、一段話日記寫話訓(xùn)練,。然后將每周一詩融到快樂讀寫的里面,。最后是家校聯(lián)動,，實現(xiàn)親子共讀,。

4、組織好專題讀書活動,。每個學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行假期讀書實踐日志評比,；每年的四月份進(jìn)行讀寫知識競賽。我們依據(jù)學(xué)生手中的語文課外讀本和各年級的必讀書目和每周一詩的內(nèi)容,，借我校綜合素質(zhì)抽測進(jìn)行朗讀展示,、詩文背誦賽、讀后感作文賽,；六月份是經(jīng)典誦讀,；十一月份是讀書節(jié),，從今年開始,，我校的讀書節(jié)改為九月份了，讀書節(jié)歷時一個月,，內(nèi)容豐富,，老師、學(xué)生全員參與,，既有讀書成果展示,，又有童話,、課本劇等文藝節(jié)目,；專門開設(shè)蓓蕾讀書專欄,，展示學(xué)生,、教師讀書成果。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與嘗試

（二）繼續(xù)進(jìn)行“自主課堂”實踐

（三）繼續(xù)完善蓓蕾讀書活動方案

（四）繼續(xù)關(guān)注學(xué)生讀寫習(xí)慣,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇五

本學(xué)期,，我校語文教研工作緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強(qiáng)過程管理,，嚴(yán)格活動措施要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索語文教學(xué)的新經(jīng)驗,、新方法,，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，努力提高學(xué)生語文素質(zhì),，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師參加市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,、培訓(xùn)，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用,。送課

我們組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》<<上好課>>等理論文章，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書籍,，寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)體會5000余字,。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用于語文課堂教學(xué)實踐，提高了教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,，開闊了教師的視野,。同時，我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，組織交流學(xué)習(xí)研討,，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂,。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，對教師的計劃,、備課、作業(yè)布置與批改,、課下輔導(dǎo),、考試考查等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為習(xí)慣及培養(yǎng),，并及時反饋,。對好的做法進(jìn)行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,。

平時加大常態(tài)課的檢查力度,，抓好聽課指導(dǎo)。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析,，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、我校語文老師們重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。積極開展語文學(xué)科競賽,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間,。各班舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在期末全縣統(tǒng)一測試四年級兩個班語文均分達(dá)到85,和83,；兩位年輕教師被評為縣骨干教師,；六年級兩個班在鎮(zhèn)組織的統(tǒng)一測評中也取得了較好的成績。但我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對所用的語文教材的把握有待加強(qiáng),；課程意識比較薄弱,，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。學(xué)生課外閱讀總量達(dá)不到新課標(biāo)要求的數(shù)量,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本的教育教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師課程的實施水平,，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí),、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。

繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究，教師集體研討,，教研組交流提高,，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式,、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇六

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)開學(xué)時的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手,，有目的,，有計劃,，有步驟地開展工作，大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié),。具體如下：

1,、教師繼續(xù)自覺學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,，強(qiáng)化重視"三個轉(zhuǎn)化",、"三個想到"。"三個轉(zhuǎn)化"即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各科的指導(dǎo)思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各科的依據(jù),，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；"三個想到"即想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性,，想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的,，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識,、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、圍繞學(xué)校的工作執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了各項工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處每月一次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,，并在教師例會上對檢查情況進(jìn)行及時反饋。還對老師批改作業(yè)的情況進(jìn)行了檢查,，對其中存在的問題給予糾正,，工作總結(jié)《大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。

3,、立足課堂,，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上十月初,，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析,。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是學(xué)校語文工作的生力軍,。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞"三中心一主線"的課題,，進(jìn)行教學(xué)研究活動,。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位,，經(jīng)常相互聽課(至少一次),，聽課者必須有聽課、評課記錄及課堂評價表,。本學(xué)期,，學(xué)校開展了全體語文教師的教研課，每位老師都積極充分地準(zhǔn)備,，在賽課的過程中,，老師們都表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和評課老師,，對在課堂中存在的優(yōu)點和缺點直言相告,，真正地把這一活動搞得有聲有色。

本學(xué)期我們開展了許多活動：全校性寫字比賽,、一二年級定期寫字姿勢檢查,，組織三至六年級的學(xué)生開展了上級組織的征文比賽。深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將繼續(xù)努力，爭取做到更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇七

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動，教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中,，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識和研討能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，

共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，如開學(xué)初,，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動，并請區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo),；舉行了三年級語文作文課的研討活動,；還舉行了校級合格、示范教師的說課競賽活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

本學(xué)期,，我們主要開展了微型課題研究,，采用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人參與,，較好地完成了任務(wù),，有了一定的小成果。

有些教研活動開展的不夠扎實,，缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇八

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長何勝老師的具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

1,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。同時注意突出重點,，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課,，利用cai課件，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會,、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

2,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課,，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

4,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。

（2）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等,。

（3）適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問，自己動手辦報,，開故事會,、讀書會、演講會，進(jìn)行了普通話比賽,、作文比賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中，我組共上交教學(xué)論文六篇,，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎,，另外五篇獲得了二等獎。語文教學(xué)“少,、慢,、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。本學(xué)年年段過關(guān)考試，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,，大部分老師所教學(xué)科平均分,、合格率、a優(yōu)率,、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅,，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績,。

四,、存在問題。

由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇九

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué),，了解老師們的日常教學(xué)情況,，語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅持,，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行提醒,，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時,，各備課組對自己年級的組內(nèi)作業(yè),、組內(nèi)備課時時自查，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋,。期末對所有作業(yè),、備課等進(jìn)行全面檢查，切實督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,。

（一）一課三磨,，磨出進(jìn)步

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺,，對青年教師的成長有很大幫助,。本學(xué)期由于疫情，主要依托網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研,，在薛法根校長,、沈玉芬校長的帶領(lǐng)下圍繞《剃頭大師》展開文本解讀和教案設(shè)計。參與老師都從此次活動中受益匪淺,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗,，輔助自身成長。

（二）“一人一課”,，展現(xiàn)風(fēng)采

本學(xué)期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開,，仍以備課組為單位，進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)錄制及現(xiàn)場評比活動,。微課評比活動，吸引了教研組組內(nèi)青年教師的積極參與。語文教研組分年段進(jìn)行評比,，通過觀看,、打分、評議等環(huán)節(jié),，每個小組分別選出優(yōu)勝者,。獲獎成員代表學(xué)校參加集團(tuán)的評比。本次活動,，有效地激發(fā)了教師們研究教學(xué)的主動性和積極性,，提升了老師們教學(xué)水平，更創(chuàng)新了語文教學(xué)和研修的方式,。

（三）“一書三讀”,，專業(yè)閱讀

本學(xué)期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團(tuán)活動，疫情原因形式轉(zhuǎn)為線上交流,。本學(xué)期已經(jīng)閱讀書籍《教學(xué)需要打破常規(guī)》和《兒童的秘密》,，老師們通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會,、教學(xué)實踐完成了讀后感的撰寫,，并通過線上交流在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。

（四）“一文三改”,，提高科研意識

本學(xué)期老師們積極參加師陶杯,、蘇州教育學(xué)會、藍(lán)天杯等各類論文,、教案、教育故事評比活動,，在各類輔導(dǎo)中提高科研意識,。課題方面17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究，每月按時上傳吳江區(qū)規(guī)定填寫的表格,。

（一）導(dǎo)師團(tuán)隊幫扶成長

新教師是學(xué)校的新鮮血液,，他們充滿教育教學(xué)的激情，但缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。為了幫助這一大批青年教師迅速成長,，我們實行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對活動”，通過對新教師的課堂教學(xué),、教材解讀,、教學(xué)七認(rèn)真等有了一個全面的了解后，對新教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性幫扶,。

（二）建設(shè)教師寫字社團(tuán)

為了更好地促進(jìn)新教師的發(fā)展,，學(xué)校開展了寫字社團(tuán)，由衛(wèi)靜芬、俞瀾兩位老師擔(dān)任導(dǎo)師,，有針對性地對老師們的粉筆字進(jìn)行指導(dǎo),，讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習(xí)粉筆字,，在不斷的練習(xí)中獲得進(jìn)步,。

（一）閱讀浸潤校園生活

本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的閱讀活動,。每班建立圖書角,，鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考,、多感受,。各年級開展了閱讀打榜活動，在學(xué)生在具體的活動中有所收獲,。每周二,、周五的午自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里自由徜徉,。

（二）競賽展示自我

為了加強(qiáng)學(xué)生的自信心,，提高學(xué)生的習(xí)作水平，本學(xué)期,，我校積極鼓勵學(xué)生參加“停課不停學(xué)——我的線上學(xué)習(xí)故事”主題征文大賽,、第十四屆“《七彩語文》杯”小學(xué)生作文大賽、“宅家防疫溫暖陪伴”——線上社團(tuán)寒假小達(dá)人”,、蘇州市中小學(xué)生詩文創(chuàng)作大賽等活動,，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，學(xué)生努力準(zhǔn)備,，取得了喜人的成績,。

課題：

17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究：

一學(xué)期下來，教研組的每一位老師在疫情地考驗下踏實,、認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴。下學(xué)期教研組將繼續(xù)對自我的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié),，調(diào)動本教研組開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇十

本學(xué)年,，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作，充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人的作用,，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,，積極探索各種行之有效的教研方式,，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，努力提升小學(xué)語文教研品位,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,，在深化語文課程改革，提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體水平方面作了出努力,，取得了一定的成效,。主要工作如下：

在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué),，我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設(shè)閱讀情景,，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會文本，并抓住文本中最有價值的,、學(xué)生終身受用的核心知識進(jìn)行扎實的訓(xùn)練,。并注重面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等方面的語文實踐時間,，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫,。能注重以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),。

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分,，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀在數(shù)量上,、范圍上等各方面都有明確的要求,，我們想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率,，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，認(rèn)真落實課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

在推進(jìn)課外閱讀的過程中,，我們還重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀,；交給方法，使之會讀,；推薦好書,，使之多讀；檢查效果,，使之有效,。各校能根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外,，學(xué)校還加強(qiáng)圖書館,、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并發(fā)揮其作用,，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容,。

提高教研質(zhì)量,，必須建立有效的教研機(jī)制。完善和推進(jìn)以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新,，是課程改革的必然要求,，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設(shè),，積極改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，并結(jié)合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵,、新思路,、新功能，大力推進(jìn)以“自我反思,，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。重視教研組長的選拔,、培養(yǎng)和使用,，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時,，通過教學(xué)開放日,、專題研討等形式，大力推進(jìn)校本教研,。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學(xué)開放日活動。分別是：第四周：黃草朗小學(xué),，第七周：實驗小學(xué),，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長塘小學(xué),，第十三周：三星小學(xué),，第十五周：宏育小學(xué)。各校能認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好各種的安排,。結(jié)合教學(xué)開放日活動,，各校舉行了語文教學(xué)專題研究活動，通過說課,、上課,、評課，進(jìn)一步推動我鎮(zhèn)語文教學(xué)不斷進(jìn)步,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長,。

目前,，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學(xué)科帶頭人。首先,，要求語文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評選的要求,，自覺地履行各自的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力成為具有獨立研究能力,、獨特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者，同時也應(yīng)主動地在校本教研特別是在科組建設(shè),、個人成長方面,，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,。其次,，科教辦充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺,，并讓其承擔(dān)全鎮(zhèn)性的研討課,。在本學(xué)期舉行了不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學(xué),，四年級作文教學(xué),、五年級大綜合，六年級閱讀教學(xué)研討課,。同時,，組織全體語文學(xué)科帶人分成三組，分別到各校所進(jìn)行課堂教學(xué)研討交流,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，共同提高,。

本學(xué)年,，我市一至六年級都使用人教版的實驗教材，為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念,，提高實施新教材的能力,，我們堅持“先培訓(xùn)，再上崗,；不培訓(xùn),，不上崗”的原則,。各校在開學(xué)初,，組織了一至四年級教師進(jìn)行新教材分析,。科教辦在開學(xué)初舉行了五年級,、六年級的新教材培訓(xùn),，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu),、教材的主要特點和相應(yīng)的教學(xué)建議,。為加強(qiáng)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究，十一月下旬,，科教辦在新民小學(xué)舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級語文教學(xué)研討活動,，組織全體教師共同研討新教材的新教法。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的能力,，要求學(xué)生說真話,、實話、心理話,，不說假話,、空話、套話,。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題,，少寫命題作文,，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，提高寫作水平,，科教辦于十一月舉行了小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。

為了提高學(xué)生的習(xí)作水平,，展示學(xué)生的個性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，科教辦在本學(xué)期舉行了學(xué)生自編作文選比賽,，各校3-6年級每級各編1至2本作文選,，每本作文選篇數(shù)20至30篇，圖文并茂,，內(nèi)容具體,，書寫工整，很多作品甚為突出,?？平剔k組織了有關(guān)評委評選出一,、二、三等獎若干名,，并給于表彰獎勵,。這次活動，對進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作興趣起到很大的作用,。

十二月,，我鎮(zhèn)開展了體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動,。各校一共上送作品93篇,，分別評出一等獎5名，二等12名,，三等獎20名,，分別給予表彰獎勵。

為有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀,，同時也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我們注重加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，各校通過抽查,、檢測等靈活多樣的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能,。

總結(jié)過去我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作,，我鎮(zhèn)科教辦教研組語文科確實做了大量的工作，同時取得了一定的成效,。但工作的全面性有待加強(qiáng),。今后，我們必將在如何進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面積極思考,，務(wù)求使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文能力,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇十一

20xx年9月，我縣全面實施新課程改革,。數(shù)年來,，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”的工作宗旨,，以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo),，以學(xué)校,、以課堂為基地，以推行新課標(biāo),、使用新教材為重點,，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化,，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高,。收獲成績的同時也面臨困惑和問題。現(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：

1,、語文教學(xué)發(fā)展不均衡,。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量,，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校,。

2,、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看,，青年教師聚集在縣城及周邊,，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，多年沒有新鮮血液的輸入,；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師,，還有相當(dāng)一部分民辦教師,；其次，教師整體缺編,，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等,，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足,。

3,、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念,、課堂教學(xué),、專業(yè)水平、教研工作,、學(xué)生發(fā)展等方面相對于以前都發(fā)生了重大變化,。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大,，也是最重要的收獲,。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點等等,，這些理念都為教師所接受，并主動的付諸實踐,，大膽嘗試與探索,。教研工作方面，縣,、鄉(xiāng),、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長,、組長,，骨干教師。

發(fā)展中,，有成績,，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易,，實施難,。導(dǎo)致在實際的語文教學(xué)過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容,；注重了語文的人文性,，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作,，卻忽視了靜思默想等等,，致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高,。教師學(xué)科知識老化,，文化底蘊不高，后續(xù)學(xué)習(xí)不足,，導(dǎo)致汲取新知識和創(chuàng)新能力弱,。三是新的教育評價體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響,，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕,。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果,，不重過程,；盯考試成績緊，研課堂教學(xué)輕,；一線教師教材解讀多,，實踐活動少，課外閱讀量嚴(yán)重不足,，很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn),，積極探索教育的新方法。

一是努力提高自身素質(zhì),。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高對教研工作的認(rèn)識，提升教研能力,。增強(qiáng)服務(wù)意識,，深入課堂，指導(dǎo),、研究課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動,，做好會議精神的學(xué)習(xí)和落實,。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言,。

二是抓好各種培訓(xùn)工作,。首先抓好教研組長培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》,，組織教研組長開展理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、課題研究等活動,，加強(qiáng)教研組教研活動有效性的研究,，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動的質(zhì)量。同時,，做好教研組,、教研組長的評比工作，出臺了評價方案，每年年終開展先進(jìn)教研組,、優(yōu)秀教研組長的評比工作,。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,，對新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀,，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象,，在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，以校本培訓(xùn)為主,；通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主,。制定切實的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃,，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）解讀》,，做到在實踐中消化,，在學(xué)習(xí)中實踐，堅持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué),。重點抓好教師培訓(xùn)工作,。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教,，邊訓(xùn)邊教,，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實踐探討,、專題講座,、行為反思,、案例分析,、觀摩錄像等培訓(xùn)，教給教師掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

2,、聯(lián)系實際,，深化我縣小學(xué)語文課程改革。

結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動和各種競賽及研討活動,，針對我縣教學(xué)中的具體問題,，開展語文教學(xué)研究工作。如,，“讓語文教學(xué)回歸本體”,、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究,，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面,、深入地理解和實踐“務(wù)本,、倡簡、求實,、高效”的語文教學(xué),。

3、常規(guī)視導(dǎo),，指導(dǎo),、服務(wù)教學(xué)實踐。

課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,，只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展,。每學(xué)期,，我們都深入課堂，聽課100余節(jié),，課后研討30余次,，涉及識字課,、閱讀課,、口語交際課、作文課等課型,，不但落實了教研員自身的服務(wù)職能,，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡單化”教學(xué),，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的效果。

4,、送教下鄉(xiāng),，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

為進(jìn)一步推動薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展,，帶動更多教師參與教育教學(xué)的研究,，促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高,，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期,，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人,、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動。通過上示范課,、評課,、經(jīng)驗交流和教學(xué)反思等形式，營造教研氛圍,，提升教研水平,。

5、以賽促研,，打造教師專業(yè)化隊伍,。

為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略,，解決教學(xué)中的實際問題,，加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗的交流，切實提高課堂教學(xué)水平,，每兩年一次舉辦縣教學(xué)標(biāo)兵評選工作,。評選工作分三個階段進(jìn)行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽,；第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽,；第三階段組織決賽，觀摩教學(xué),，課后研討,，教研員評課。通過這個平臺,，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師,，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

1,、繼續(xù)加大對教師的培訓(xùn)力度,，切實研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2,、加大對骨干教師的培養(yǎng)力度,，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平,。

3,、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究,。

4,、舉行各種教學(xué)研討活動,，切實促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇十二

時間過得飛快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初，語文教研組要求每位語文老師制定好各項教學(xué)工作計劃,，課時安排,。

2、開展好教研活動,，利用每兩周進(jìn)行一次教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念,，以及有經(jīng)驗老師的教學(xué)經(jīng)驗滲透到了教學(xué)中,。語文組也開展了一系列的活動，如：全體語文老師共同探討班級管理經(jīng)驗交流,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，讓有經(jīng)驗的老師也提出了一些卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級管理水平。各位老師也是收獲頗多,。

3,、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會評選出一些備課優(yōu)秀,，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭,。（如低段的戴紅娟老師,，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師,，張傳道老師,。）

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲,。本學(xué)期針對一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽課，但每次聽課,，我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒課的老師積極聽課,，給你出一些好的建議。同時也有組織同年級段新老師可以聽有經(jīng)驗的教師隨堂課,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇十三

時光荏苒,，一個學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實,。一學(xué)期來,，語文組的老師走到了一起，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1、抓好校級語文教學(xué)交流課優(yōu)質(zhì)課比賽,。本學(xué)期共開交流課28節(jié),，全鎮(zhèn)小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽9節(jié)。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評議，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理

念,、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中,，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組對備課制度進(jìn)行了改革,。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo),；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案,。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補(bǔ),，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整，重點突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

五月份，在全校語文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀活動,，在晚讀時間全校進(jìn)行經(jīng)典誦讀,，如讀唐詩宋詞，《三字經(jīng)》等,。受到學(xué)生家長,，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。每次語文活動,，都有計劃,，有方案，有過程,，有結(jié)果,，這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)博客篇十四

本學(xué)期語文教研活動讓我深感：計劃不如變化,。然而這一變化不僅無留遺憾,，反而讓我們的教研活動提升了一個臺階,。我組金艷、孫美,、張利琴,、金春四個老師都有幸承擔(dān)了中心校組織的全鎮(zhèn)交流課，讓我們的教研活動送由校內(nèi)拓展到校外,，珍貴的是有全鎮(zhèn)精英教師的參與和指導(dǎo),，我們在執(zhí)教與議課受益匪淺。

盡管部分教師的公開課沒能如期進(jìn)行,，在校內(nèi)量沒能保證的情況下,，質(zhì)得以提升。以下活動的開展大家高度重視,，積極主動,，真的做到少而精,。

我組教師普遍敬業(yè)奉獻(xiàn)精神頗佳,，為了和大家一起在埋頭苦干的同時不忘抬頭看路，了解最新教育方針,，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科理論,，提高教學(xué)工作高境界，開學(xué)第一周就建議大家自主學(xué)習(xí)《xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】》,，一周后聯(lián)系教學(xué)實踐在非正式形勢下討論交流,，這樣的方式才能更放得開，也才能聽到最真的心聲,。從各個教師平日的言談中,，學(xué)習(xí)所得小結(jié)如下：學(xué)習(xí)了《xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】》，我受益匪淺,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》全面、準(zhǔn)確,、明確的表述,，反映對問題的認(rèn)識更為深廣；突出德育的時代特征 ,； 體現(xiàn)能力為重,； 逼近規(guī)律、 貼近實際,；與時代同步,、與社會同行。課標(biāo)在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革,。使我對語文課程的性質(zhì)、特點有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。加深了對新課程改革的理解與體會,，認(rèn)識到了新課標(biāo)改革的必要性。努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；注重學(xué)生的閱讀背誦,；注重學(xué)生自悟探究；語文生活化,，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,。總之,，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長,，在探索中不斷進(jìn)步,！

在以下的觀課議課活動中，很慶幸能在這樣的集體中工作,，更慶幸能承擔(dān)語文教研工作,，讓我有學(xué)習(xí)提升的良好環(huán)境。

在張利琴《金色的草地》新教師過關(guān)課中,，我們看到了一位新教師極強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，那種鎮(zhèn)定自若，那種從容淡定,，骨子里流露的自信與嫻熟,，不得不為之贊嘆。這堂課亮點不少：在教學(xué)上貫穿了知能并重,、凸現(xiàn)主體,、學(xué)以致用的教學(xué)原則；凸現(xiàn)主體,，教師宏觀調(diào)控當(dāng)導(dǎo)演,，學(xué)生各顯才能扮主角；學(xué)以致用,，遷移課堂知識,，鍛煉寫作能力。在第二次《趙州橋》的公開課教學(xué)中,，師生互動更為活躍,，學(xué)生參與的面也更廣,。這是不叫過關(guān)課，應(yīng)該說給我們觀課的注入新的活水,。

金春在五年級執(zhí)教的《生命因耐心而絢爛》,，由于是自編教材，所以拓展得開,。不僅語文組教師積極主動參與,，數(shù)學(xué)組的孫儷老師也積極參與。當(dāng)天金艷老師病著,，我們都要她休息,，可她還是參與了觀課議課。

孫美教學(xué)的《長城》,，結(jié)合實際恰如其分的滲透了文物保護(hù)法,。議課中除了提出可取的亮點，也毫無顧忌指出一些細(xì)節(jié)中存在的瑕疵,，更欣慰的是數(shù)學(xué)組的孫玲老師也積極參與了本次教研活動,。

在全鎮(zhèn)交流課結(jié)束后，我們利用午間時間討論了這次活動的方方面面,，最后得出結(jié)論：在有教師觀課的情況下,，不要只圖表面熱熱鬧鬧，不要麻木于浮躁,，要注意問題的研究性、教學(xué)活動的含金量,。學(xué)生已經(jīng)懂得,，可以不講；學(xué)生自己能懂的也可以不納入教學(xué)活動,。

我們的教研活動不僅在教師之間進(jìn)行,，還注意學(xué)生發(fā)展。我為本組每一位教師提供了《作文評點報》低幼版和小學(xué)版,，和大家一起學(xué)習(xí)討論報紙上的每一篇習(xí)作和教師點評,。并建議他們指導(dǎo)學(xué)生寫作，鼓勵學(xué)生投稿,，其間宣傳了《著作權(quán)》有關(guān)條款,，切忌抄寫別人作品。

總之,，我們的教研活動總是在非正式的形式中,，結(jié)合教學(xué)實踐不定時間中，頻繁的進(jìn)行著,，大多是在午間集中在一起提出自己教學(xué)中的疑惑,，討論甚至爭論中互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。在教的基礎(chǔ)上研，這就是最實在的活動了,。