總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)年，清河區(qū)小學(xué)語文教研工作將繼續(xù)以2011版課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想,，以“三公開”為主線,，充分發(fā)揮小學(xué)語文教研員在我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的指導(dǎo)和服務(wù)職能，將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結(jié)合,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;開展有時(shí)效性和針對(duì)性的教研活動(dòng),，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革的發(fā)展，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、深入基層聽、評(píng)課

按學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù),，計(jì)劃全年深入基層聽評(píng)課至少80節(jié),，期中本學(xué)科的'數(shù)量至少占2/3。

聽課時(shí),，盡量實(shí)現(xiàn)到各校指導(dǎo)的機(jī)會(huì)均等,，以便了解各校小學(xué)語文的教學(xué)情況。

聽課過程中要對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，本學(xué)年的指導(dǎo)工作重點(diǎn)還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來學(xué)”階段如何采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,，最大效率的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂高效性,。

2,、組織有實(shí)效性的教研活動(dòng)

本學(xué)年的教研活動(dòng)力求結(jié)合我區(qū)小學(xué)語文的教學(xué)實(shí)際，能真正解決教學(xué)中普遍存在的,、亟待解決的問題,，計(jì)劃上、下學(xué)期各開一次主題教研活動(dòng),，教研主題的來源是聽評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們?cè)诮虒W(xué)中存在的不足或困惑，將這些問題加以羅列,、歸類,，找出共性問題作為教研活動(dòng)的主題,，這種能針對(duì)教師們的教學(xué)，真正解決教學(xué)困惑的教研活動(dòng),，教師們感興趣,，并樂于參加，從而使教研活動(dòng)具有實(shí)效性,。

另外,，本學(xué)年的教研活動(dòng)盡量在每學(xué)期前段召開,，在時(shí)間上為教師們的教學(xué)起到引領(lǐng)和樣板的作用,。

3,、做好命題工作

每一學(xué)年的命題工作都是教研員工作的重中之重,，本學(xué)年的四次命題我還將按照學(xué)校的統(tǒng)一命題要求,，按時(shí)保質(zhì)的完成,。

命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我區(qū)的教改實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，做到既考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)又能考察學(xué)生的基本能力,，并適合各層次學(xué)生口味,。

4、做好典型教師的培訓(xùn)工作,。

本學(xué)年的兩名典型教師的確定我將結(jié)合市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴(yán)格篩選,，同時(shí)制定一個(gè)合理而恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，不但要提高教師的教學(xué)能力,，還要提高教師的教學(xué)基本功,，為下半年參加“市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”做好準(zhǔn)備,。

5、隨時(shí)配合上級(jí)行政部門和市教育學(xué)院完成一些臨時(shí)性的教研工作,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇二

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng),，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座,、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),，互想聽課并進(jìn)行研討，,。通過這一系列的活動(dòng),，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng),，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論,。

2. 組織老師外出聽課培訓(xùn),，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想,。

1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中,，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高,。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課,；在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議,；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助獻(xiàn)課者,。

3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期,，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課,、聽課,、批改、輔導(dǎo),、反思“六認(rèn)真”入手,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記,、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；十月份，還組織了1__2年級(jí)拼音聽寫比賽,；xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想,。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處,。

1,、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講故事,、演講比賽,、并評(píng)出了一、二,、三等獎(jiǎng)若干名,；

2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào),，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板,；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說,，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效,。

我們語文組以建議和發(fā)展《主動(dòng)發(fā)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感,、案例,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇三

教研活動(dòng)最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題,，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉,，許多科研課題往往也來自教學(xué)實(shí)踐中的一得,。對(duì)于我們每一個(gè)普通老師來說，上好一節(jié)課,，就是一次教研,。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”,，“一人上課多人評(píng)”等方式進(jìn)行校際教研,。

1、集體備課,。

本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法,，將三校語文組的成員分成低、中,、高三個(gè)學(xué)段,，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益，研究教材,、教法和學(xué)法,，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧,，共同制定出有代表性的教案,。其中低年級(jí)集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中年級(jí)備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》,，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課,。應(yīng)該說，通過這兩次的集體備課，對(duì)于新老師來說,，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在討論中，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái),。

2、錄課反思,。

“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來,，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課,，同時(shí)陳老師還對(duì)照自己的課進(jìn)行了整理反思,，并將其發(fā)送到我們的教研qq群上。

3,、網(wǎng)絡(luò)研討,。

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開展探究學(xué)習(xí),、交流研討,。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。第6周,，我們聽了陳美娜老師的課后,，通過qq平臺(tái)開展互動(dòng)研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì),，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評(píng)論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理,，打印收集。

當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多,。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān),，大家總覺得可以不用做的事,，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足,。

1,、實(shí)效不理想，缺乏積極性,。

學(xué)期初,，三校聯(lián)合制定了校際教研計(jì)劃，但由于種種原因,，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重,，于是在轟轟烈烈之中缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計(jì),，研究少,，探討問題少,。在研究的具體方法上，是就事論事,、就案例研討案例,、滿足于一堂課的經(jīng)驗(yàn)交流，僅僅把過去的一人評(píng)變成大家評(píng),，就課論課,，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效,，教師參與教研的積極性自然也大打折扣,。

2、合作差,，資源分散,。

兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中,、高年級(jí)研究的內(nèi)容互不相關(guān),、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用,，加大了教研的困難,，使得教研水平也受到限制。

1,、落實(shí)常規(guī)檢查,。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期,，我們對(duì)語文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,，其中包括：期初的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查，期中,、期末的作業(yè)批改,，教案撰寫等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評(píng)價(jià),。新老師能認(rèn)真撰寫教案。

2,、參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽,。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師,，剛剛踏上工作崗位,，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練,，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。

短暫的半年又過去了,。展望未來,，新的一年我們又將做些什么呢？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何進(jìn)行教研活動(dòng),，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策,，我們將為之而努力,，而求索。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長(zhǎng)何勝老師的具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實(shí)踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

1,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,，本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上了公開課,，利用cai課件,，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn)、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評(píng)課,、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

3,、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字,，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：

（1）開展好了課外閱讀活動(dòng),。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

（2）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組,、朗誦小組和墻報(bào)小組等,。

（3）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問,，自己動(dòng)手辦報(bào),，開故事會(huì)、讀書會(huì),、演講會(huì),，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中,，我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎(jiǎng),，另外五篇獲得了二等獎(jiǎng),。語文教學(xué)“少、慢,、差,、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試,，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績(jī),，大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率,、a優(yōu)率,、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級(jí)名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級(jí)第二,、第一位的好成績(jī)。

由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇五

每個(gè)星期都組織全體語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并要求教師除組織的學(xué)習(xí)外,，還要多進(jìn)行自身學(xué)習(xí)，多閱讀書籍,，特別是關(guān)于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的教學(xué)論著,。每位語文教師都不定期的收看了遠(yuǎn)程教育接收的教學(xué)實(shí)錄。讓教師時(shí)時(shí)掌握現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài),，開闊視野,，逐步認(rèn)新課程理念滲透到了教學(xué)之中,，課堂之上,。教師教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準(zhǔn),。

兩學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況良好,，取得了一定的成效。教研計(jì)劃中的安排也如期完成,。雖然校本教研活動(dòng)開展的次數(shù)不多,，但教師們討論也非常激烈，大膽的暢談自己的想法,，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)條件提出了寶貴的意見,。特別在這一學(xué)年的教研中，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師們今后使用這一設(shè)備來進(jìn)行教學(xué),，給廣大老師和學(xué)生帶來了很大的方便。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法,，學(xué)到了自己沒有的經(jīng)驗(yàn),、欠缺的教育手段,。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法。鍛煉自己的能力,，學(xué)生已得到實(shí)惠,，這一學(xué)期利用設(shè)備進(jìn)行了兩次全片區(qū)的教研活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)積極,、主動(dòng)，老師上課時(shí)輕松,、簡(jiǎn)易,，也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段。這樣的活動(dòng)在今后一定要鼓勵(lì)教師多實(shí)踐,，鍛煉自己的實(shí)際操作能力,。

雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的成效，全體教師積極,、主動(dòng)參與,，但工作需要進(jìn)一步的深入開展，進(jìn)一步研究課題,。有的老同志思想還比較保守,，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),，必須鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),，互相交流意見，要有活到老,、學(xué)到老的強(qiáng)烈意識(shí),，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去,、過得硬,。總而言之,，教研活動(dòng)的最終目標(biāo)：就是要讓老師上出一堂高水平,、高質(zhì)量的好課，讓學(xué)生聽得懂,、主動(dòng)參與的好課,。這需要我們的教師在今后的工作當(dāng)中一定要多學(xué)習(xí)、多總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的成敗經(jīng)驗(yàn),，找出解決問題的有效方法,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期，我校語文教研組的教研工作重點(diǎn)是“生活化習(xí)作”訓(xùn)練,，旨在加強(qiáng)我校語文組教師習(xí)作教學(xué)能力,，全面提高學(xué)生的習(xí)作水平,，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。我校語文組的這個(gè)習(xí)作研究活動(dòng),，是尋找溝通生活與習(xí)作的良好途徑,，即不是一般的生活指導(dǎo)，也不是泛泛而談習(xí)作形式的研究,，而是在生活中習(xí)作,，指導(dǎo)學(xué)生寫出反映生活的作文，并在習(xí)作中學(xué)會(huì)做人,。

圍繞這個(gè)工作重點(diǎn),，語文組開展了以下工作：

我和xx主任把各年級(jí)的習(xí)作新課標(biāo)復(fù)印出來，分發(fā)給老師們,，然后組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí),、探討。

經(jīng)過學(xué)習(xí)討論,，年級(jí)組的老師根據(jù)學(xué)情和年級(jí)的特點(diǎn)等確定了各自的習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn),，如一年級(jí)的“每天一句話”、五年級(jí)的“觀察方法的指導(dǎo)”,，二年級(jí)的“觀察小動(dòng)物”等,。

語文組分別推選了劉再輝、龍泉,、蔡敏老師參加學(xué)校的習(xí)作指導(dǎo)課展示,。劉老師的《曉園公園》、蔡老師的《天空媽媽的孩子》,、龍老師的《童年趣事》指導(dǎo)課各有特色,，她們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課件，親自帶孩子去體驗(yàn),、感悟,，她們的指導(dǎo)課受到孩子們的歡迎，也為語文組的老師起了良好的示范作用,。上課之后,，語文組及時(shí)組織老師評(píng)課、探討,，教研氣氛比較濃厚,。

對(duì)小學(xué)生來說，習(xí)作本身就是生活,，兒童的生活越豐富,，生活質(zhì)量就越高，習(xí)作的空間就越大。語文組的老師利用學(xué)校的花苗種植,、春游等活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生觀察,，并教給他們觀察的方法，指導(dǎo)出了一篇篇優(yōu)秀的小作品,。

為了慶祝六一,，給學(xué)生提供展示習(xí)作水平的舞臺(tái)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性,，語文組的老師分1--3年級(jí)和4--6年級(jí)兩個(gè)年級(jí)段展出兩個(gè)作文展板,，劉主任和張恒老師對(duì)每一份稿子認(rèn)真審查、修改,，展板的設(shè)計(jì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。另外，出展板時(shí)曹慧,、鐘艷老師出了不少力，體現(xiàn)了語文組工作的合作精神,。

為了有更多的學(xué)生擁有習(xí)作的展示舞臺(tái),，加強(qiáng)習(xí)作交流的力度，1---5年級(jí)每班制作了一本作文集,，文集的各具特色,，圖文并茂。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”,、一乙班的“草芽尖尖”,、一甲班的“星星閃閃”、二乙班的“小草集”等,。

本期語文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱號(hào),，蔡敏的習(xí)作指導(dǎo)課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，語文組的老師積極撰寫論文,，多人次獲得省,、市、區(qū)及獎(jiǎng)勵(lì),。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。我們語文組的老師將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干,、創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,，在以后的工作中更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇七

以終身教育思想為指導(dǎo),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平,。

1,、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平,。

3,、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識(shí)視野,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。

1,、積極參加學(xué)校校本教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，寫好學(xué)習(xí)心得,。理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)實(shí)效,。

2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好聽課記錄,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力不斷提高,。

3,、認(rèn)真做好備、講、批,、輔,、考等各項(xiàng)工作，并及時(shí)做好反思,，調(diào)整自己的教學(xué)思路,，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí),，結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期我校的語文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機(jī),。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向,，逐步提高語文學(xué)科的教學(xué)水平。

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,。全體教師以熱情積極投入,，學(xué)習(xí)、參與,、實(shí)踐,，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)期,，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。利用課件,，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果。課余時(shí)間教師互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、學(xué)得輕松。教研課后達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，要求老師認(rèn)真上好了寫字課,，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

４,、組織開展了豐富多彩的語文科活動(dòng)（１）每周五進(jìn)行古詩(shī)集體朗誦,。（２）書寫比賽。（３）低年級(jí)識(shí)字比賽,、中高年級(jí)作文比賽等,。

5,、開展了級(jí)組公開課,，組內(nèi)聽課、一對(duì)一聽課活動(dòng),。

6,、配合學(xué)校德育工作，本學(xué)期開展了“三姿”的教育工作,，收到良好的效果,。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后,，班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)個(gè)人篇九

要建構(gòu)“博雅”課堂，首先老師要成為一個(gè)“博雅”之人,。為此我們四年級(jí)教研組提出了“以策略為引導(dǎo)構(gòu)建博雅課堂”的行動(dòng)方向,。所謂“教學(xué)策略研究”，是基于問題改進(jìn)的行動(dòng)研究,，它將一線教師的研究指向日常的課堂教學(xué)實(shí)踐,。我們“以說教為樂事、以研課為趣事,、以論教為常事”,，通過教學(xué)策略的引導(dǎo)，使老師們立足常態(tài),、查找問題,、合理診斷。

課堂問題是客觀存在物,，關(guān)鍵是教師頭腦中是否有研究問題和發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí),。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，在面臨的突出問題中尋找突破點(diǎn),，在追求自我中尋找跨越點(diǎn),。

從課堂上發(fā)現(xiàn)問題做起策略研究把關(guān)注的重點(diǎn)指向教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐，著眼于促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步,，提高教師在復(fù)雜的教育情境中機(jī)智,、有效地解決復(fù)雜問題的能力，并將教師視為一個(gè)有追求,、有理想的實(shí)踐者,。

開學(xué)初，我們教研組認(rèn)真研究學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的相關(guān)理論資料,，進(jìn)一步明晰了博雅課堂的概念,，明確課堂建立的著力點(diǎn)。接著教研組又以主題教研課為載體,，在執(zhí)教的過程中將理論與實(shí)際結(jié)合,，尋求問題的最佳解決方案,。同時(shí)每一節(jié)課后董校長(zhǎng)的精彩評(píng)析更是讓老師們收益匪淺，使課堂文化更具博雅之意,。

我們教研組的老師積極參加教研活動(dòng),，并表現(xiàn)出極大的熱情。我們以課例為載體,，堅(jiān)持開展聽,、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每一次上完教研課后,，我們組內(nèi)的老師都會(huì)積極對(duì)這堂課展開點(diǎn)評(píng)，“研究教材——課堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式,，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組全體老師教學(xué)水平,。我們的教研課無論是執(zhí)教的《林海》,，趙梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛,、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對(duì)“博雅”課堂積極有效地探究。

教研組老師依托學(xué)校教師論壇,，就《我對(duì)“建?！钡恼J(rèn)識(shí)》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題，從理論層面和教學(xué)實(shí)踐等方面展開交流與討論,。大量鮮活的案例,、睿智的思考，使得策略研究的學(xué)習(xí)成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化,。

教研組確立“微格觀察點(diǎn)”,，從新課導(dǎo)入、提問技巧,、習(xí)題設(shè)置,、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法，提高教學(xué)能力,，從而有效地構(gòu)建學(xué)校的博雅課堂文化,。老師們直面課堂，關(guān)注各環(huán)節(jié)的教學(xué)策略實(shí)施及成效,，從現(xiàn)象到策略,，從觀察到探究,，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化,。

策略研究導(dǎo)行，老師們?cè)趥€(gè)體研究和群體研究的交融中走進(jìn)教育研究,。真情流淌的生態(tài)課堂,、思維碰撞的智慧課堂,、經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主題課堂、以做啟思的實(shí)踐課堂,，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡(luò)日漸凸顯,。有了教學(xué)藝術(shù)，教師們將更加滿懷自信地堅(jiān)守這講臺(tái),，樂此不疲,，享受教育的快樂！