作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

健康教案說(shuō)課稿 健康教案說(shuō)課稿人教版篇一

一、首先,，我對(duì)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析：

《小數(shù)加法與減法》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（++版）五年級(jí)上冊(cè)第++頁(yè)的內(nèi)容,。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前,，已經(jīng)學(xué)過(guò)了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容做好了有力的知識(shí)支撐,。學(xué)好這部分內(nèi)容,，為學(xué)習(xí)后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且在今后的生活和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中有廣泛的運(yùn)用,。

根據(jù)對(duì)教材的理解與分析,，按照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識(shí)水平和心理年齡特點(diǎn),，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

（3）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教材提供的素材，是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，生活中處處有數(shù)學(xué),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)情感,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，以及《小數(shù)加法與減法》這一知識(shí)的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解掌握小數(shù)加法與減法的計(jì)算方法,，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊數(shù)位對(duì)齊的道理。

二,、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法

新課標(biāo)指出，教無(wú)定法,，貴在得法,，有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生,，他們的主觀性和能動(dòng)性都有了較大的提高,，并且他們開(kāi)始有意識(shí)的主動(dòng)的去探索周圍未知的世界，同時(shí),，他們的思維能力和分析問(wèn)題的意識(shí)和能力也有明顯的提高,，寫(xiě)一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情景法,、自主探索法,、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流,，在具體的情境中親自體驗(yàn)小數(shù)加法與減法的計(jì)算過(guò)程,。

新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心,，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,，以自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、分析、比較驗(yàn)證等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生全面參與知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展和形成過(guò)程。

三,、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。

其他的都差不多,，就是說(shuō)教法那里要加上學(xué)情的分析,，還有就是有一些新理念好的。

在這一過(guò)程中,，我將探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律,、解決問(wèn)題,，達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí)的目的,。

有一些讓學(xué)生自己去探究的，新課標(biāo)指出,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過(guò)……等學(xué)習(xí)活動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、小組合作的能力。

歸納總結(jié)方面,，通過(guò)歸納總結(jié),，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出本課的重點(diǎn),，構(gòu)建了知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并且通過(guò)學(xué)生自己回答,，讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，體現(xiàn)了新課標(biāo)評(píng)價(jià)的多樣性，還可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力,。

最后關(guān)于探索方面的,，入第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探索，感悟新知,，你可以借用這句話,，布魯納提出，探索是數(shù)學(xué)的生命線,，倡導(dǎo)探索性的學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。

一,、說(shuō)教材

1,、教學(xué)內(nèi)容：（蘇教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第100頁(yè)的“用計(jì)算器計(jì)算”及相關(guān)練習(xí)。

2,、教材的地位與作用

計(jì)算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用,，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計(jì)算問(wèn)題帶來(lái)了方便，同時(shí)為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律帶來(lái)了便利,。在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計(jì)算器,。學(xué)好這部分知識(shí)可以提高計(jì)算的速度和正確率,，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ),。

本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個(gè)特點(diǎn)：①注重計(jì)算器與生活的密切聯(lián)系；②注重學(xué)生的實(shí)踐操作,；③注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),。

3、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情發(fā)展方面出發(fā),，我擬定本課教學(xué)目標(biāo)為：

① 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的計(jì)算功能,。

② 能用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,，在計(jì)算中體會(huì)計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣,，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí),。

③ 在引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作,、解決問(wèn)題

4、教學(xué)重,、難點(diǎn)

為了更好地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，按主次輕重處理好教學(xué)內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：初步了解計(jì)算器的計(jì)算功能,，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,；

難點(diǎn)：熟練地用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

二,、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生,，生動(dòng)、活潑,，富有好勝的心理,，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,。在生活中，較多的學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有所認(rèn)識(shí),，因此這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng),，大膽放手讓學(xué)生自主探究,，合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，從而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識(shí),。

三、說(shuō)教法,、學(xué)法

以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo),，新的教學(xué)理念提倡人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。根據(jù)這一總體目標(biāo),，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極觀察，勤于動(dòng)手操作和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。其次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使他們從小能博采眾長(zhǎng)，克服以自我為中心的思想,，使之初步建立起團(tuán)隊(duì)合作精神,。因此，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，本節(jié)課我采取了以下教學(xué)方法：

1,、情境教學(xué)法。

課始時(shí)多媒體課件情境引入,。教師根據(jù)課件加以敘述,，把學(xué)生帶到情境中去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，又使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。

2,、動(dòng)手操作,，互動(dòng)合作法。

讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動(dòng)中自己動(dòng)手操作,，動(dòng)腦思考,，從中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)。還讓學(xué)生在“找一找”的活動(dòng)中通過(guò)小組合作找出規(guī)律,。這些活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣和合作探究的學(xué)習(xí)精神,。

3、激趣法,。

根據(jù)兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，本課設(shè)計(jì)了“比一比”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、說(shuō)教學(xué)程序

本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手操作,、自主探究為主線貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng),。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入。

1,、師：同學(xué)們,，你們逛過(guò)超市嗎,？（生答）咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎,？

2、出示收銀情境,。師：這位收銀員是小麗阿姨,，她每天要收上千人的購(gòu)物款。你們看小明買(mǎi)了4支鉛筆,。（出示小明拿了4支鉛筆,，并標(biāo)明每支2元），誰(shuí)能幫小麗阿姨口算一下,，小明應(yīng)付多少錢(qián),？指名回答后，一位叔叔買(mǎi)了一部電視機(jī)2859元,，一臺(tái)電冰箱2507元,，一個(gè)消毒柜628元）師問(wèn)：誰(shuí)又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián)呢？（讓學(xué)生稍做思考,，體會(huì)口算時(shí)的困難,。）師緊接著導(dǎo)入新課：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”(板書(shū)：用計(jì)算器計(jì)算)

（以上導(dǎo)入設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述,，然后用多媒體展示出生動(dòng)的畫(huà)面，從而把學(xué)生帶入到生活的情境中,，這樣既能吸引了學(xué)生,，又能自然而然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

（二）教學(xué)認(rèn)識(shí),、使用計(jì)算器。

1,、師：大家認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎,？你們知道計(jì)算器面板上有什么嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹,？（教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況,，適當(dāng)小結(jié)：計(jì)算器面板上有顯示器和鍵盤(pán)）

2、師：誰(shuí)能向大家介紹一下鍵盤(pán)上各個(gè)按鍵是做什么用的,？（學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一起重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)、清除,、數(shù)字,、運(yùn)算符號(hào)等按鍵,。）

3、師：你們知道計(jì)算器有什么作用嗎,？會(huì)使用它進(jìn)行計(jì)算嗎,？

（三）梯級(jí)練習(xí)，鞏固提高

1,、“試一試”

765+469 3028-2965 589×76

41600÷128 765+469-296 816÷68×27

然后說(shuō)一說(shuō)：用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn),？（準(zhǔn)確、快捷）,。

（這一活動(dòng),，放手讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)，使他們?cè)诓僮髦惺煜ゆI盤(pán),，在操作中養(yǎng)成技巧,，并從中體會(huì)到計(jì)算器在計(jì)算中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識(shí),。）

2、比一比：課文第101頁(yè)的第32題

（以比賽的形式進(jìn)行操作,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既防止學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲勞，又達(dá)到逐步熟練使用計(jì)算器的目的）,。

3,、找一找。

①用計(jì)算器計(jì)算下列式子,。

1×1=

11×11=

111×111=

1111×1111=

11111×11111=

× =

②小組討論找出式子的規(guī)律,。

（以上題目，讓學(xué)生通過(guò)利用計(jì)算器算出得數(shù),，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個(gè)式子,。既能讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)來(lái)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。）

4,、聯(lián)系生活,，擴(kuò)展延伸。

①回到情境引入的最后一道題（多媒體展示）

②師：同學(xué)們,，現(xiàn)在請(qǐng)你們用計(jì)算器幫小麗阿姨算一下,，買(mǎi)電視機(jī)、電冰箱,、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢(qián),？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)算器在人們生活中的作用,，也回應(yīng)了開(kāi)頭的引入,。）

（四）總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

（這樣的總結(jié)既有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納的能力,。）

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

用計(jì)算器計(jì)算

顯示器

例題：38＋27和30×18

面板構(gòu)成開(kāi)機(jī)鍵(on)

關(guān)機(jī)鍵(off)

鍵盤(pán)

清除鍵(ce)

數(shù)字鍵

運(yùn)算鍵

優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)確,、快捷

（這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)讓人一目了然，耳目一新,。）

總的來(lái)說(shuō),，這堂課我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)反復(fù)的操作使學(xué)生逐步熟練掌握計(jì)算器的操作,，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，而我在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者的新課程教學(xué)理念,。本節(jié)課學(xué)生有充足的時(shí)間與空間進(jìn)行發(fā)揮，進(jìn)行表現(xiàn),，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，使學(xué)生學(xué)而不厭，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的美,。

健康教案說(shuō)課稿 健康教案說(shuō)課稿人教版篇二

健康領(lǐng)域研討交流課：有趣的報(bào)紙

金鹿鹿 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中鞏固幼兒跑和跳的基本動(dòng)作，提高幼兒玩報(bào)紙的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行各種活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法,，發(fā)展幼兒相互交往能力,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

舊報(bào)紙若干、音樂(lè),，紙做方向盤(pán),，寬膠帶，玩具若干,，小鼓 重,、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：幼兒發(fā)現(xiàn)探索報(bào)紙的各種玩法，鞏固幼兒跑和跳的基本動(dòng)作,。

難點(diǎn)：如何與同伴商量,、合作,，學(xué)會(huì)一起玩?；顒?dòng)進(jìn)程：

一,、開(kāi)始部分： 師：小朋友們上午好。

今天我們一起來(lái)玩開(kāi)小車的游戲,，請(qǐng)小朋友們跟著老師動(dòng)起來(lái)吧（播放開(kāi)小車音樂(lè),，跟老師做開(kāi)車動(dòng)作）

二、進(jìn)行部分：

師：小朋友,，來(lái)仔細(xì)地看一看,，老師的方向盤(pán)是用什么做的？（報(bào)紙）對(duì)了,，報(bào)紙可以當(dāng)做方向盤(pán)開(kāi)小車玩,，那報(bào)紙還可以怎么玩呢？

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),，玩一玩。

2,、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)（發(fā)報(bào)紙）

3,、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示各種玩報(bào)紙的方法，相互啟發(fā)交流,，其他幼兒學(xué)一學(xué),。

1）頂紙轉(zhuǎn)圈：將報(bào)紙頂在頭上，練習(xí)四散走,，不能讓報(bào)紙掉下來(lái),。

2）帶紙跑：將報(bào)紙放在胸前，向前速跑,，不能讓報(bào)紙掉下來(lái),。3）雙腿夾報(bào)紙?zhí)簩?bào)紙夾在兩腿之間往前跳。4）報(bào)紙放在背上在地上爬,。

3,、幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí),。

a跳紙棍：請(qǐng)2名幼兒手扶紙棍兩頭,，進(jìn)行單腳、雙腳跳,。b胸脯夾報(bào)紙：兩個(gè)人合作,，手背后，用胸脯夾報(bào)紙往前走。c倆倆合作兜報(bào)紙：每位小朋友抓住報(bào)紙的兩個(gè)角,，兜報(bào)紙運(yùn)紙球

4,、集體游戲活動(dòng)：去探險(xiǎn)尋寶

a要用雙腿夾報(bào)紙?zhí)^(guò)小河（跳過(guò)紙棍）b翻過(guò)山坡（帶報(bào)紙跑）

c把報(bào)紙鋪在背上趴在地上鉆過(guò)山洞，經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn),，才能完成探險(xiǎn)的任務(wù),。

三、

1,、放松身體：放輕音樂(lè)做動(dòng)作

小結(jié)：今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，把舊報(bào)紙變得神奇而有趣，小朋友在一起也玩得很開(kāi)心,，很有趣,。但要想讓我們生活的環(huán)境更優(yōu)美，就要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，收拾物品,，回教室吧。

健康領(lǐng)域研討交流課：有趣的報(bào)紙

說(shuō)課稿

金鹿鹿

【說(shuō)教材】

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的,。本次健康活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。同時(shí),，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦,，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料,，而且一物多玩,。【說(shuō)目標(biāo)】

我將目標(biāo)定位于能力,、認(rèn)知,、情感三個(gè)方面。

1.在游戲中鞏固幼兒跑和跳的基本動(dòng)作,，提高幼兒玩報(bào)紙的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

3.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法,，發(fā)展幼兒相互交往能力。 根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：幼兒發(fā)現(xiàn)探索報(bào)紙的各種玩法,，鞏固幼兒跑和跳的基本動(dòng)作,。

難點(diǎn)是：如何與同伴商量,、合作，學(xué)會(huì)一起玩,。

為使活動(dòng)寓教育于生活情境,、游戲中，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、報(bào)紙若干及報(bào)紙所做成的滾筒,、紙球等等。

2,、熱身操的音樂(lè)及錄音機(jī),。

3、游戲所需要的器械,。 【說(shuō)教法】

《新綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)

者”,，整個(gè)

教學(xué)

1,、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”因此,，活動(dòng)中會(huì)讓孩子們操作探索他們手中的報(bào)紙應(yīng)該怎樣玩。

2,、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心,，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問(wèn)題，尋找多種辦法解決問(wèn)題。像“報(bào)紙還可以怎樣玩”,？答案不是唯一的,，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間。

3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的勞動(dòng),，人的記憶效果會(huì)明顯提高”,，所以在活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒參與其中，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念,?！菊f(shuō)過(guò)程】

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動(dòng)——自由探索——游戲：沖過(guò)封鎖線——在一段舒緩的背景音樂(lè)中幼兒做放松運(yùn)動(dòng),，四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒活動(dòng),。

熱身活動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操,。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操,。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮,，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

健康領(lǐng)域研討交流課：有趣的報(bào)紙

課后反思

金鹿鹿

《好玩的報(bào)紙》是一堂有趣的健康游戲活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)，讓小朋友大膽嘗試報(bào)紙的玩法,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

廢報(bào)紙的玩法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較新鮮的，所以整個(gè)活動(dòng)中,，孩子一直處于一個(gè)動(dòng)的過(guò)程,，情緒高漲，所以為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo),，將玩報(bào)紙與游戲活動(dòng)巧妙結(jié)合,，讓孩子“玩有所值”。

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花,。但是活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)方面做得不足：

1、作為新老師在授課過(guò)程中應(yīng)注重整個(gè)活動(dòng)的組織，讓幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則和要求才能更好地投入游戲,。

2,、在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲過(guò)程時(shí)，應(yīng)注意發(fā)號(hào)口令一定要準(zhǔn)確,、清晰,、明了，才能讓幼兒明白應(yīng)該做什么,，怎么去做,。

3、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置與目標(biāo)鞏固跑的基本動(dòng)作不突出,，應(yīng)在游戲中多設(shè)置與跑相關(guān)的環(huán)節(jié),。

4、經(jīng)驗(yàn)的積累很重要,，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，使我明白了：搖上好游戲課，教具的準(zhǔn)備和環(huán)節(jié)的設(shè)施很重要,，要在不斷探索和嘗試中去體會(huì)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié),。

健康教案說(shuō)課稿 健康教案說(shuō)課稿人教版篇三

小班健康教案說(shuō)課稿

【篇1：小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿】

小班體育活動(dòng)《打雪仗》說(shuō)課稿

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)玩是孩子的天性，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式,，我著重以幼兒的興趣入手。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣是幼兒參加運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力,，它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性，為達(dá)成增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件,，而且能為其今后終身樂(lè)于參加體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ),。孩子們對(duì)“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中,，把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi),。活動(dòng)最后,，我則把孩子召集在我的周圍,，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)及玩法,，在輕松,、愉快、平等,、朋友式的聊天中,，孩子們的情感得到了滿足,，從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。 2,、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),，樂(lè)意參與游戲。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.白紙若干,；2.簍子,；

說(shuō)教學(xué)方法：

演示法、講授法,、實(shí)踐操作法

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒進(jìn)場(chǎng),，師幼問(wèn)好。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》

（三）談話導(dǎo)入

1,、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具,。看,！它是什么,？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙,，不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣,，它被老師施了魔法。不信,，你們看,！它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。

2,、你們想要我的玩具嗎,？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。

（四）玩游戲：飄雪花

1,、你們想玩嗎？好,，舉起你手上的白紙,，我說(shuō)123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來(lái),。師：像不像雪花,？撿起來(lái)再來(lái)一次。2,、如果雪花高一點(diǎn),，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn),，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔,。123用力扔,。撿起來(lái)再來(lái)一次。

3,、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的,，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔,。嘗試2次,。

4、你聽(tīng),！現(xiàn)在真的下雪啦,！我們比一比，誰(shuí)的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳?lè),，師幼隨著音樂(lè)玩游戲。）

（五）玩游戲：打雪仗 施魔法,。

2,、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎,？

交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí),，要站在間隔線后面向?qū)Ψ饺尤ィ荒芸邕^(guò)間隔線,；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔,，不能從簍子里倒出

來(lái)，簍子里雪球扔完了,，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔,，游戲進(jìn)行2到3次。3,、組織幼兒玩打雪仗的游戲,。（播放音樂(lè)，活躍氣氛）4,、游戲結(jié)束,，撿雪球?？囱┣驖L的滿地都是,，（六）放松整理：游戲《雪人融化》

1、雪仗打完了,，我們都變成小雪人了,，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型,，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦,，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦,。哎呀！不好,，太陽(yáng)出來(lái)了,，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái),；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái),；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái),。

2,、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球,，看看誰(shuí)撿的多,。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?,、組織幼兒出場(chǎng),。

小班體育活動(dòng)

《打雪仗》說(shuō)課稿 2015年10月

【篇2：小班身體健康活動(dòng)《感冒了》說(shuō)課稿】

小班健康活動(dòng)《感冒了》

一、教材分析

小班幼兒由于年齡小,，自身抵抗力弱,，特別容易患感冒，幾乎每名幼兒每年都會(huì)感冒幾次,。本活動(dòng)通過(guò)看娃娃表演,、觀看打針?shù)浵瘛㈦娫捨繂?wèn)好朋友等,，讓幼兒初步了解感冒的癥狀及預(yù)防的方法,，懂得感冒后應(yīng)積極配合治療的道理；另外小班幼兒多以自我為中心,，不懂關(guān)心小伙伴,，通過(guò)生病遷移到自身，讓幼兒體會(huì)感冒的難受,，并會(huì)關(guān)心自己的伙伴,，知道關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒感冒不會(huì)表達(dá),、不積極配合治療的現(xiàn)狀,，我將目標(biāo)定制為：

1.了解感冒的癥狀,，初步了解多喝水,、不挑食、鍛煉身體,、飯前便后要洗手等是預(yù)防感冒的方法,。（難點(diǎn)）

2．知道感冒、身體不舒服應(yīng)及時(shí)告訴成人,。（重點(diǎn)）

3．患感冒后不怕打針,、積極配合醫(yī)生治療，做個(gè)勇敢的孩子,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能夠讓活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂(lè),、在輕松溫馨的環(huán)境中實(shí)施,，我做了如下準(zhǔn)備：

1.視頻錄像：視頻一、娃娃表演（娃娃唱歌表演時(shí)間咳嗽,，并主動(dòng)告訴大人）,；視頻二、打針時(shí)間哭鬧及勇敢配合的治療現(xiàn)場(chǎng),。

2．預(yù)防的辦法圖片：飯前便后要洗手,、吃飯不挑食、多喝水,、體育鍛煉等,。

3.與一名生病的幼兒提前做好通話準(zhǔn)備。

四,、說(shuō)教法

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，教材內(nèi)容，我采用了以下的教學(xué)方法： 1．情境法--布娃娃表演為情境,，將幼兒帶入到活動(dòng)中,。

2．暗示法--通過(guò)視頻中對(duì)立面的小朋友，起到暗示的作用,。3.直觀法--運(yùn)用了圖片和視頻讓幼兒能夠直觀感受,。

五、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，活動(dòng)要始終以它們的興趣和需求為依據(jù),，我采用的學(xué)習(xí)方法由：

1．觀察法--觀看圖片和視頻，感受預(yù)防的辦法,。

2．榜樣示范法--視頻中勇敢的小朋友是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。撥打電話關(guān)心小伙伴，因?yàn)樾』锇榉e極配合治療,，身體快恢復(fù)了,，也成為其他幼兒的榜樣,。

六、教學(xué)過(guò)程

遵循由表及里,、由淺入深,，讓幼兒在活動(dòng)中掌握目標(biāo)，獲得發(fā)展,，將活動(dòng)分為五部分實(shí)施,。

大體流程：一、情境導(dǎo)入（引起幼兒興趣）--二,、交流經(jīng)驗(yàn)（遷移到自身,、喚起幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）--三、感冒了怎么辦,？（重點(diǎn)）--四,、怎樣預(yù)防感冒？（難點(diǎn)）--五,、慰問(wèn)好朋友 一,、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣（情境法）

播放視頻一娃娃表演前半段,。

師：今天有位小朋友要給我們演唱一首好聽(tīng)的歌曲,，一起來(lái)欣賞。她唱的好聽(tīng)嗎,？你發(fā)現(xiàn)她怎么樣了,？哦，咳嗽,、流鼻涕了,，原來(lái)她感冒了。

二,、經(jīng)驗(yàn)交流,。

師：我們小朋友有沒(méi)有感冒？感冒了有什么感覺(jué),？剛才有小朋友說(shuō)會(huì)咳嗽,，那我們咳嗽時(shí)間應(yīng)該怎么做？要用手或者手帕捂住口鼻,，這樣就不會(huì)傳染別人了,。（感冒會(huì)有咳嗽、流鼻涕,、打噴嚏,、嗓子疼、發(fā)燒等的癥狀）

三、生病了怎么辦,？（活動(dòng)重點(diǎn)）（暗示法,、直觀法、榜樣示范法） 1.播放視頻一娃娃表演后半段,。

師：看看娃娃生病了是怎么說(shuō)的？她告訴了誰(shuí),？（老師,，我咳嗽了，嗓子有些疼,，都唱不出歌了,。）

師：我們生病了應(yīng)該跟誰(shuí)說(shuō)？會(huì)說(shuō)什么,？（在家要告訴爸爸媽媽,，在幼兒園要告訴老師，老師像爸爸媽媽一樣會(huì)把你照顧好）

師：如果感冒了不告訴爸爸媽媽會(huì)有什么后果,？（自己的并會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,，也有可能傳染給身邊的人。）

師：要怎么做我們的病才會(huì)好起來(lái)呢,？（聽(tīng)大人的勸告,，一定要好好休息，多喝水,。）如果我們病的嚴(yán)重了,，也有可能需要吃藥、打針,，去了醫(yī)院就需要配合醫(yī)生進(jìn)行治療,，身體才會(huì)更快恢復(fù)健康。2.播放視頻二在醫(yī)院打針,。

師：有兩個(gè)小朋友感冒厲害了要去醫(yī)院治療,，看看他們是怎么做的？一個(gè)寶寶勇敢打針,，另外一個(gè)寶寶在哭,，小朋友想一下，哭一下感冒就好了嗎,？哭完了就不需要打針了嗎,？那你覺(jué)得這兩個(gè)寶寶哪個(gè)更好？身體會(huì)恢復(fù)的更快,？（對(duì)啊,，本來(lái)感冒了嗓子就不舒服，如果哭只會(huì)讓病更加嚴(yán)重，哭完了還需要繼續(xù)打針治療,，既然這樣,，我們都要像第二個(gè)寶寶學(xué)習(xí)，積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療,，忍一忍打完針就可以打敗病毒,，身體才會(huì)很快好起來(lái)，讓我們都當(dāng)勇敢寶寶,。）

四,、觀看圖片：怎樣預(yù)防感冒。（直觀法,、觀察法,，通過(guò)觀看視頻加上幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受到感冒是一件痛苦的事情,，學(xué)會(huì)預(yù)防,。）

師：感冒是這么難受的事情，那我們小朋友有什么好辦法可以預(yù)防感冒嗎,？（吃飯不挑食,、多喝水、體育鍛煉,、飯前便后要洗手,、曬被褥、勤通風(fēng)等）五,、慰問(wèn)好朋友,。（榜樣示范法）

師：我們生病了，爸爸媽媽心里著急,，他們都會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么,？（你好點(diǎn)兒了嗎？祝你早日康復(fù)等,。）

師：我們班***小朋友感冒了,，沒(méi)來(lái)幼兒園，我們打個(gè)電話安慰一下她吧,，你打算跟她說(shuō)點(diǎn)什么,？***積極配合醫(yī)生的治療，身體很快就恢復(fù),，就可以來(lái)幼兒園了,。（伙伴間感情的升華，讓幼兒會(huì)關(guān)心自己的小朋友,，知道關(guān)心他人是一件快樂(lè)的事情,。）

七、活動(dòng)延伸

1、說(shuō)說(shuō)除了感冒,，小朋友們還經(jīng)常得的疾病有哪些,，平時(shí)在生活中要怎么預(yù)防，如何發(fā)現(xiàn),，該怎么做,？

2、要學(xué)會(huì)也關(guān)心爸爸媽媽的身體,，知道他們生病了該怎么做,。

【篇3：幼兒園大班健康說(shuō)課稿(共8篇)】

篇1：大班健康說(shuō)課稿

大班健康：飲食要均衡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,，今天我的說(shuō)課題目是《飲食要均衡》。

一,、說(shuō)教材

此活動(dòng)來(lái)源于生活,，我們都知道現(xiàn)在幼兒挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，我們大人雖然知道各種食物中都具有很好的營(yíng)養(yǎng),，但幼兒就是不吃。本次選材《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一篇生動(dòng)有趣的故事,，語(yǔ)言淺顯生動(dòng),，接近幼兒口吻，采用動(dòng)畫(huà)模擬的手法,，寓知識(shí)于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事中,，通過(guò)以生動(dòng)的小熊人物通過(guò)在賽跑中發(fā)生的事情的進(jìn)行熱烈討論，通過(guò)動(dòng)畫(huà)生動(dòng)有趣地展示故事的內(nèi)容,，讓幼兒從中了解到飲食均衡的重要性,。通過(guò)動(dòng)畫(huà)以及故事相融合，讓幼兒根據(jù)故事進(jìn)行討論,，符合了大班愛(ài)學(xué)好問(wèn)年齡特點(diǎn),，又符合現(xiàn)代幼兒的飲食現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)將與語(yǔ)言,、社會(huì)以及國(guó)學(xué)的內(nèi)容等領(lǐng)域相結(jié)合,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,。”“幼兒要注意傾聽(tīng)同伴講話,，并能大膽,、連貫、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受?！钡?。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí),，技能,，情感三個(gè)方面提出以下三個(gè)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解人體需要的各種維生素以及其對(duì)人體健康成長(zhǎng)所起的作用。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在聽(tīng),、說(shuō),、議、捏等學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得新知識(shí),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手實(shí)踐 等能力。

3.情感目標(biāo)：教育幼兒不偏食,、不挑食,，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)《新綱要》的總目標(biāo)和孩子已有的能力實(shí)際,、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1.重點(diǎn)：讓小朋友養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

2.難點(diǎn)：在感知和理解故事的過(guò)程中,能大膽清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

情感體驗(yàn)是抽象的,，而大班的幼兒有一定的理解水平,，所以幼兒在理解故事內(nèi)容同時(shí)，充分把握故事人物形象的基礎(chǔ)上,，移情到自己的生活經(jīng)驗(yàn),。

四、說(shuō)教法和學(xué)法 (一)說(shuō)教法

“教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。

所謂 “視聽(tīng)講做結(jié)合的方法”, “視”就是引導(dǎo)幼兒去看,、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講,，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:”做”就是讓幼兒參與故事內(nèi)容當(dāng)中,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望,。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。(二)說(shuō)學(xué)法

主要采用了“角色游戲法”,、“討論談話法”,、“觀察法”等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),，在幼兒身心略感疲憊時(shí),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,，大膽說(shuō)話,。趣味游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,，幼兒在玩中發(fā)展,、在玩中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言,、交往的環(huán)境,，支持、促進(jìn),、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”，還提出了讓幼兒“想說(shuō),、敢說(shuō)”,。那么，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求,，激發(fā)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過(guò)視,、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),，幼兒

通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論,、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備 （1）物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小熊的圖片,、故事背景圖、蔬菜,，葷菜圖片（數(shù)張）,、歌曲《健康歌》,、ppt

（2）空間準(zhǔn)備：幼兒位置擺成“半月形”

(3)知識(shí)上的準(zhǔn)備：讓幼兒先認(rèn)識(shí)小熊，了解小熊發(fā)生了什么事情,。幼兒想辦法幫助小熊,。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

一,、情景形式導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師： 今天家里來(lái)了位神秘客人

幼兒：（小熊）

2、師： 小朋友今天老師要做一頓飯給小熊吃但是很苦惱不知道買(mǎi)些什么食物好呢,？哇,！看超市里

有那么多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師挑一下你們喜歡吃的東西吧,，讓我做給小熊吃吧,。

3、請(qǐng)幼兒自主挑選搭配食材

二,、聯(lián)系生活,，提出疑問(wèn)

1、師： 小朋友們我們都已經(jīng)滿載而歸了,，那誰(shuí)能跟老師和小朋友分享為什么要幫小熊選這些呢,？

小熊夠不夠吃呢？

2,、師： 我們這樣的吃法是正確的嗎,？讓我們一起看看古人的吃法和我們選的有什么不同？

三,、國(guó)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入

1,、出示《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇,，食適可,，無(wú)過(guò)則”。

（一）多種方式誦讀

①,、教師：老師示范讀一次,，再讓幼兒跟讀；

②,、小朋友自己試著讀一讀,；

③、分組比賽

（二）理解含義

①,、師：讀了這四句話,，小朋友們你們知道是什么意思嗎？（幼兒思考）

②,、師講解：意思是告訴我們,，日常飲食要注意營(yíng)養(yǎng)均衡,，多吃蔬菜水果，不吃肉,，不要挑食,，不可以偏食，三餐常吃八分飽,，避免過(guò)量,，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康,。3,、全體再次背誦

四,、故事導(dǎo)入

1.以邀請(qǐng)寶寶觀看小熊賽跑為開(kāi)端,。 師：今天,，森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),！看，這里有4個(gè)小熊寶寶準(zhǔn)備進(jìn)行賽跑比賽,，我們一齊為它鼓掌加

油吧,！

2..以小熊賽跑為故事背景,，教師模擬動(dòng)畫(huà)賽跑的情景,！

師：看,！小熊寶寶都一齊出發(fā)了，哎呀,！小紅熊突然倒地啦,，原來(lái)啊紅熊寶寶因?yàn)槌缘锰柪玻t熊寶寶只好退出了比賽,，這時(shí)白熊寶寶,，跑呀,，跑啊,，不停地冒汗、呼呼地喘大氣,！停了

下來(lái)休息,！不久，棕熊寶寶跑啊跑,，體力支撐不住,，也停下了下來(lái)。最后,，黃熊寶寶一直努

力的跑啊跑,，到達(dá)了終點(diǎn)。取得了勝利!

3,、出示手偶（小豬寶寶）,，請(qǐng)小豬寶寶上臺(tái)頒獎(jiǎng),。逐步引出養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣的小道理。

師：第三名：白熊寶寶,！第二名：棕熊寶寶!第一名：黃熊寶寶,！

小朋友，想不想知道黃熊寶寶有什么秘訣,，可以拿到第一名,？我們請(qǐng)小豬寶寶去問(wèn)問(wèn)它。（我平時(shí)吃蔬菜,，也吃肉,！從不挑食，也不暴飲暴食,！~常常做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,！所以在賽跑比賽

中拿到了第一名）紅熊寶寶為什么退出比賽呢（我吃得太飽啦，所以肚子很疼?。┌仔軐殞?，是什么原因讓你停了下來(lái)呼呼地喘大氣輸?shù)舯荣惖哪兀浚ㄎ移綍r(shí)只愛(ài)吃肉,，不吃蔬菜,，也不

愛(ài)做運(yùn)動(dòng)，所以越長(zhǎng)越胖,！跑起步來(lái)特別的辛苦）棕熊寶寶呢,？（我平時(shí)只愛(ài)吃蔬菜，不吃

肉,，所以長(zhǎng)得提別瘦小,，跑步的力氣也不足，所以完成不了賽跑比賽）

4,、進(jìn)行小

總結(jié)

師：我們應(yīng)該向那個(gè)小熊寶寶學(xué)習(xí)？那對(duì)其他的小熊應(yīng)該怎么說(shuō)呢,？

幼：（對(duì)飲食,，勿揀擇，食適可,，無(wú)過(guò)則）

5,、播放音樂(lè)請(qǐng)寶寶出來(lái)做游戲，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)均衡飲食,，做個(gè)不挑食的好寶寶?。ㄓ?個(gè)小籮筐的食物：紅蘿卜，大白菜代表蔬菜,；魚(yú),，雞腿代表葷菜）

師：原來(lái)我們之前挑的食物還是不均衡的,，也太多了，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友和老師再挑一挑吧,，讓小熊 做一只健康的小熊吧,。

6、播放音樂(lè),，讓幼兒再次挑選以及搭配食材,。

6、與小朋友進(jìn)行討論,，了解寶寶平時(shí)的日常飲食愛(ài)好,，找1~2個(gè)不挑食的小朋友做例子，引導(dǎo)寶寶要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

7.再次向幼兒強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,，引出飲食與運(yùn)動(dòng)應(yīng)向結(jié)合的小道理，鼓勵(lì)寶寶積極參與體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)才能健康成長(zhǎng),！

師:不挑食的小朋友才是乖寶寶,老師最喜歡啦!大家都會(huì)喜歡你的!來(lái),跟著老師做運(yùn)動(dòng),一齊鍛煉身體!

四、結(jié)束

播放音樂(lè),，全體寶寶進(jìn)行律動(dòng),！在歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

七,、說(shuō)活動(dòng)延伸

為幼兒準(zhǔn)備多種材料,，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。

美工區(qū)——繪畫(huà)：以“我是營(yíng)養(yǎng)師”為題讓幼兒搭配食材,，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦,，大膽動(dòng)手創(chuàng)造食物,。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作食材、搭配食材以及改編故事內(nèi)容,，看誰(shuí)編出的故事最新奇好聽(tīng),。表演區(qū)——表演游戲：我是大廚師的情景表演

幼兒通過(guò)扮演故事中的角色,、生動(dòng)逼真地表演,、使用道具、布置環(huán)境,，促進(jìn)幼兒想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展。

語(yǔ)言區(qū)——多種形式的聽(tīng)故事,，如：邊看邊聽(tīng)故事,、聽(tīng)錄音故事,、聽(tīng)老師講故事、集體欣賞,、小組欣賞,、故事區(qū)域里欣賞。

八,、活動(dòng)反思

對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽(tīng)一邊想,；講述故事時(shí)，面部表

情,，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，同時(shí)配上動(dòng)畫(huà)演示，這樣對(duì)大班的幼兒的理解能力,、語(yǔ)言以及觀察能力起輔助的作用,。

作為教師，對(duì)于故事的融入,，都要注意方式的展現(xiàn),，才能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣以及課堂氣氛?；顒?dòng)前,，我先是通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步了解飲食的均衡性，從而過(guò)度到《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，講述時(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示以及肢體語(yǔ)言,，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容提起興趣從而理解故事內(nèi)容，并在討論感知情境的過(guò)程中感受三只小熊發(fā)生的事情,，避免幼兒靜坐時(shí)失去學(xué)習(xí)的興趣,。在故事中的提問(wèn)，對(duì)于大班幼兒的心理發(fā)展水平,，能用思維解決問(wèn)題,，能事先計(jì)劃自己的思維過(guò)程和行動(dòng)過(guò)程，在認(rèn)知過(guò)程中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方案,，本次活動(dòng)結(jié)合大班的心理特點(diǎn)讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并能自主解決問(wèn)題，同時(shí)讓幼兒敢說(shuō)、敢講,、敢表達(dá)的語(yǔ)言能力,。

以上是我的《均衡飲食》說(shuō)課稿，謝謝各位老師,！

篇2：幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿

幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),，特別是戶外的、大自然的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。所以開(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義,。

在日常生活中,，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng),，既能發(fā)展幼兒走,、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,。讓幼兒在自主的思考,、探索、參與中,，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí),。

【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：在走、跑,、跳,、鉆、爬,、攀等各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系,，才能達(dá)到最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,，幼兒已經(jīng)掌握了走,、跑、跳等基本動(dòng)作,，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走,、跑,、跳的能力,，我制定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走,、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作,。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造,、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能,，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新,、新的提高,，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性,，滲透一定的品質(zhì)教育,，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創(chuàng)造力。 2.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力,。

【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒是活動(dòng)的主體,，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展,，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上,。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干,，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔,、小黑兔頭飾若干,，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操,；3.用粉筆畫(huà)出頂瓶走,，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域,。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性,，快速地融入到活動(dòng)中去。

【說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】

體育活動(dòng)主要是通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練,，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過(guò)游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí),，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里,，靈活的,、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以,，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走,、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力,、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期,，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力,，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí),，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)

果,，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為,。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng),，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持,、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則,。

【說(shuō)教法和學(xué)法】

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者,、活動(dòng)者、引導(dǎo)者,。所以此次體育活動(dòng)中,，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體,，尊重幼兒的自主表達(dá),，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況,，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō),，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng),，游戲玩法,。又可以避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是,，對(duì)于這一教法,，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎茫驗(yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子,，讓 孩子自主的探索,。

2.語(yǔ)言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn),、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì),。所以,，我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中,，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索,，玩出不同的玩法,，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成,?！毒V要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程,，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,。因此，此次活動(dòng)中,，幼兒的具體學(xué)法有： 1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作,。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范,，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展,。

2.游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),。游戲法是以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法,。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，滿足幼兒身心需要,。

3.比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性,。

【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分,。2.基本部分,。3.結(jié)束部分。

篇3：大班健康活動(dòng)《好玩的紙》說(shuō)課稿

大班健康活動(dòng)《好玩的紙》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師大家好,！

我是xx 幼兒園的教師xxx,。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班健康活動(dòng)《好玩的紙》,。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面。

一．說(shuō)教材：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！缎戮V要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)。要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，靈活性。紙,，是幼兒不可缺少的生活物品,，把廢舊的紙變成玩具，一物多玩兒,，既安全又環(huán)保,，貼近幼兒生活，讓幼兒感到親切熟悉又感到新奇,。為此,，本次健康活動(dòng)利用報(bào)紙，作為幼兒游戲的對(duì)象,。通過(guò)貼身跑,，助跑跨跳，投擲等方式,，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒的速度知覺(jué),、深度知覺(jué)和力度知覺(jué),。

二．說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，以布?jí)累椤督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目

健康教案說(shuō)課稿 健康教案說(shuō)課稿人教版篇四

《春酒》文章讓我們品味出其中的情感和趣味，那逝去的一切是那么清晰而美好地在記憶深處招搖,，撩惹起我們多少或感傷或甜美的心緒呀,。以下是小編整理的說(shuō)課稿，歡迎大家參考,！《春酒》說(shuō)課稿1

一,、說(shuō)教材

《春酒》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然,、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事,，文筆生動(dòng)，妙趣橫生,。這篇文章描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情,，抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思之情,。學(xué)習(xí)本文可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),，加深對(duì)我們民族的感情,。這也是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識(shí)和能力目標(biāo)：

1,、反復(fù)朗讀課文,，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

本文所體現(xiàn)的濃濃的人情民風(fēng)之美,，具有醇厚,、優(yōu)美的意蘊(yùn)，另外,，新課標(biāo)對(duì)閱讀技能方面的要求為“能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”,，只有用心地讀,，以讀激情，以情促讀,，入境入情,，才能體味到文章的意蘊(yùn)。

2,、品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句,，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感。

新課標(biāo)要求“欣賞文學(xué)作品,，對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”,。本文的人物善良,、親和,、閃耀著人性的光輝;本文的情境，氤氳著淳樸厚道的人情之美;語(yǔ)言真摯,、平易,、典雅、蘊(yùn)藉,，可謂語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人,，字字珠璣，耐人尋味,，值得細(xì)細(xì)品味,，在品讀中加深對(duì)作者思想感情的理解。

(二),、過(guò)程和方法目標(biāo):

1,、課前預(yù)習(xí)，查閱生字詞,，搜集關(guān)于思鄉(xiāng)之情的作品,，查閱有關(guān)琦君的生平，課外閱讀她的作品,。

只有讓學(xué)生在上課前做好了充分準(zhǔn)備,，才能在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文有更深入的學(xué)習(xí)。

2,、自主,、探究、小組合作交流的方式,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，通過(guò)自主研讀、理解,、體會(huì),，在此基礎(chǔ)上讓他們互相交流，達(dá)到知識(shí)的互補(bǔ)和提高,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(三)、情感態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：

感受文中的風(fēng)俗美,、人情美，豐富精神世界,，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

課標(biāo)中提到，要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。本文所展示的一幅幅民俗人情畫(huà),，都深深地感染學(xué)生，給他們帶來(lái)美的享受,，豐富他們的思想,。

三、說(shuō)教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文,，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的情感,。

“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”，本單元要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文,，本文文字淺顯但意蘊(yùn)深厚,，需要學(xué)生朗讀感知。理解文本首先要理解語(yǔ)言,，在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上來(lái)領(lǐng)悟情感可以說(shuō)是水到渠成,。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

課標(biāo)要求欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示,，就這篇課文而言，它充滿童趣而略帶淡淡的鄉(xiāng)愁,，有很高的品位價(jià)值,，可以提高學(xué)生的內(nèi)涵與素質(zhì)。八年級(jí)學(xué)生由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制,，沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，難以理解作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。

四,、說(shuō)教法

讀書(shū)法和美點(diǎn)尋蹤法,。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，初讀,、聽(tīng)讀,、研讀，每一次讀,，都提出不同要求,，使學(xué)生對(duì)文本的理解由淺入深。在研讀時(shí),，讓學(xué)生自主選擇喜歡的細(xì)節(jié),、詞語(yǔ),、句子進(jìn)行賞析，并要求有感情地讀出來(lái),。這樣既突出了學(xué)生的主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

五,、說(shuō)學(xué)法

自主探究,、合作交流

本文是一篇略讀課文，要求學(xué)生自主,、獨(dú)立地預(yù)習(xí),，搜集有關(guān)資料，為上課作好準(zhǔn)備,。教學(xué)中,，初讀、聽(tīng)讀,、研讀,、積累、作業(yè)設(shè)計(jì),，都是先讓學(xué)生自主探究,，而后合作交流，這樣有利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作意識(shí),。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、進(jìn)入情境,，激趣導(dǎo)入

1,、展示畫(huà)面，在喜慶的音樂(lè)聲中,，老師背誦一首童謠：“小孩兒小孩兒你別饞,，過(guò)了臘八就是年;臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三;二十三,，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五,，凍豆腐;二十六,，去買(mǎi)肉;二十七，宰公雞;二十八,，把面發(fā);二十九,，蒸饅頭;三十晚上熬一宿，初一、初二滿街走,?！比缓笠耄核自捳f(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人,。不同的地方過(guò)年的風(fēng)俗也有不同,。今天，我們就跟隨作家琦君去她的家鄉(xiāng)浙江溫州,，嘗嘗那里的“春酒”,。而后板書(shū)課題。

(以一首年味十足的童謠引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入情境,。)

2,、請(qǐng)同學(xué)介紹作者琦君，老師補(bǔ)充

(學(xué)生了解文學(xué)常識(shí),，為理解作者感情作準(zhǔn)備)

(二),、初讀課文，整體感知,、1,、選擇你最喜歡的方式讀課文，用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出你最喜歡的詞,，最喜歡的句子,。用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了哪些事情。

2,、檢查預(yù)習(xí)情況,。

(檢查預(yù)習(xí)情況，為學(xué)生理解文本打下基礎(chǔ),。選擇自己喜歡的方式讀書(shū),，畫(huà)出最喜歡的詞、句子,，注重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，個(gè)性化體驗(yàn),，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣油然而生,。這一環(huán)節(jié)，為后文品析語(yǔ)言作鋪墊,。同時(shí),，教給學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生概括文章記敘的事情,，可以理清全文脈絡(luò)，幫助理解課文。)

(三),、聽(tīng)讀課文,淺嘗春酒

聽(tīng)教師配樂(lè)朗讀,，要求學(xué)生靜靜地聽(tīng)，靜靜地想：你從春酒中品出了什么?

板書(shū)：童心酒 母親酒 鄉(xiāng)情酒,。

(讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀,，產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)猶如催化劑,，渲染出濃郁的思鄉(xiāng)氛圍,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極易調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維火花也能得到盡情地迸發(fā),。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,，老師順勢(shì)概括出童心酒，母親酒,，鄉(xiāng)情酒,，并板書(shū)下來(lái)。)

(四),、研讀課文,，細(xì)品春酒

端起最愛(ài)的那一杯春酒，細(xì)細(xì)地品,，說(shuō)說(shuō)你的感受,。

句式參考：我端起___酒，品出了___,，你看(聽(tīng))___

提示：1,、品喜歡的細(xì)節(jié)。

2,、嘗精妙的詞,。

3、讀濃情的句子,。

(通過(guò)自主研讀,，品細(xì)節(jié)、說(shuō)人物,、談感情,、讀句子，由他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行探討,，而后合作交流，使他們始終興致勃勃,。提供品味的角度與方式,，使學(xué)生有的放矢,，同時(shí)也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這一板塊我設(shè)想學(xué)生將會(huì)提出一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，如：課文最后一句“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?”的意義,，以及關(guān)于當(dāng)?shù)靥囟ㄋ渍Z(yǔ)“十二碟”、“分歲酒”的理解等等,，都作好充分準(zhǔn)備,。)

小結(jié)：一杯甘醇的春酒，蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂(lè),，散發(fā)著母性溫柔的光芒,，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎?齊讀最后一段細(xì)細(xì)體味,。

板書(shū)：家鄉(xiāng)味,，思鄉(xiāng)情

(五)、調(diào)動(dòng)積累,，拓展遷移

古往今來(lái),，這根思鄉(xiāng)的弦不知被多少心靈撥動(dòng)，你還知道哪些這樣的句子?,。

(新課標(biāo)要求學(xué)生有較豐富的積累,，這一設(shè)計(jì)可以鞏固以往知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，還可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，可以說(shuō)是一舉多得。)

七,、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)

如今,，年味越來(lái)越淡，讓我們追溯年的淵源,，進(jìn)行一次探究之旅,。你可以作如下嘗試：

⑴可以搜集有關(guān)春節(jié)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián),。

⑵也可以探尋“春節(jié)的起源“,，搜集有關(guān)春節(jié)的傳說(shuō)、故事,，小組合作探究完成關(guān)于“春節(jié)的起源”的研究報(bào)告,。

⑶還可以以“我家鄉(xiāng)的春節(jié)”為題寫(xiě)一篇妙文，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。

(新課標(biāo)提出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。本單元大多是寫(xiě)各地節(jié)日風(fēng)俗的,，結(jié)合本單元的綜合性學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，旨在讓學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,，到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作,、探究的能力,。)

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

童心酒

春酒 母親酒 家鄉(xiāng)味 思鄉(xiāng)情

鄉(xiāng)情酒

(這一板書(shū)是緊緊圍繞教學(xué)流程逐步完成的,，教學(xué)思路明晰,，環(huán)環(huán)緊扣，推動(dòng)課堂教學(xué)次序進(jìn)行,。突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。簡(jiǎn)明、形象,、直觀,，能給學(xué)生留下深刻的印象。)

九,、教學(xué)設(shè)想

首先,，以朗讀為主線。從初讀感知,，到聽(tīng)讀淺嘗,，到研讀細(xì)品，環(huán)環(huán)緊扣,，由淺入深,，使學(xué)生對(duì)文本的解讀逐漸深入。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,。學(xué)生是課堂的主人,，新課標(biāo)也提出要積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，我的教學(xué)思路也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，無(wú)論是初讀課文,、品味語(yǔ)言,、積累名句,，還是作業(yè)設(shè)計(jì)，都為學(xué)生自主,、合作,、探究搭建了一個(gè)個(gè)平臺(tái)。一般性問(wèn)題,，要求學(xué)生獨(dú)立解決,，難點(diǎn)問(wèn)題，合作探究,，有層次性,，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

再次,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。初讀文章,，注重個(gè)性化解讀;品讀文本,，尊重個(gè)性化體驗(yàn);綜合實(shí)踐，體現(xiàn)個(gè)體差異,。

最后一個(gè)亮點(diǎn)就是注重資源整合,。以《春酒》引發(fā)對(duì)年的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì),，從課內(nèi)走向課外,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，并激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

今天我說(shuō)課的文章是初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第十九課——琦君的散文《春酒》。

一,、對(duì)教材分析

琦君的散文,，多寫(xiě)童年記憶，母女之情,，友伴之誼,。童年、故鄉(xiāng),、親人,、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷,，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界?！洞壕啤穭t是一篇詩(shī)化的散文,。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情,，抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思之情,。“我”的天真可愛(ài),，母親的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛,。如詩(shī)一般的生活織就了如詩(shī)一般的童年,，而作者又用如詩(shī)般語(yǔ)言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣,，這是一種對(duì)人性的謳歌和贊美,。它屬于略讀課文，根據(jù)散文的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我把授課課型定向?yàn)橐詫W(xué)生感悟?yàn)橹鞯拿牢男蕾p課,。

二、教學(xué)目標(biāo)定位

1．賞析細(xì)節(jié),，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感,。

2．關(guān)注結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁,。

3．課外拓展,，感悟故鄉(xiāng)情結(jié)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感知文章意蘊(yùn),、人物形象，品春酒,，解真情,。

教學(xué)難點(diǎn)：抓細(xì)節(jié)品析人物形象。

四,、教學(xué)方法

多種教學(xué)法相結(jié)合,，以讀為主，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān),。朗讀法,，它是指通過(guò)朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊(yùn)。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫(huà)卷,，有情趣的生活細(xì)節(jié),。品讀法，它是指對(duì)重點(diǎn)詞句的反復(fù)誦讀體會(huì)它的深層內(nèi)涵,、表達(dá)作用和作者感情,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言分析和審美感悟能力,。

五、學(xué)生學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法：本文是一篇自讀課文,，學(xué)生要自主,、獨(dú)立地預(yù)習(xí)，為上課作好準(zhǔn)備,。

合作學(xué)習(xí)法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞讀細(xì)節(jié)中,。這種方法可以讓學(xué)生之間的意見(jiàn)進(jìn)行交流、比較,，并提高學(xué)習(xí)積極性,。

六、教學(xué)過(guò)程

一,、情景導(dǎo)入

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處去,？煙波江上使人愁”故鄉(xiāng)這是一個(gè)深深烙刻在我們心中的歸宿。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,，最難忘懷的是故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為縷縷愁思縈繞在心頭,，永不散去,。“酒入愁腸,，化做相思淚,，”范仲淹選擇痛飲一杯來(lái)解相思自苦，“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明”杜甫則通過(guò)賞月寄托對(duì)親人的思念,。同學(xué)們假如你是一位遠(yuǎn)離故土的游子，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念呢,？（學(xué)生回答）的確每個(gè)人都用自己的方式來(lái)寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念,，作家琦君也不例外，她為自己釀了一壇故鄉(xiāng)的“春酒”,，今天就讓我們一同跟隨琦君去品嘗那濃濃的“春酒”,。

二、整體感知,，淺嘗春酒

伴著舒緩的音樂(lè),，教師與學(xué)生合作朗讀，了解文章內(nèi)容

初嘗春酒,，同學(xué)們通過(guò)品讀課文琦君給我們講了故鄉(xiāng)的那些事呢,？那么，留在作者記憶中最深刻的是那件事呢？

教師總結(jié)：我想不論哪件事都是作者童年最美好的回憶!

三,、賞讀細(xì)節(jié),，細(xì)品春酒

1．再喝一口，我慢慢咽下,，細(xì)細(xì)品味,，童年是美好的，我們也是從童年走過(guò)來(lái)的,，同學(xué)們看文中有很多描寫(xiě)童年的細(xì)節(jié)都是很有情趣的,。老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看文中那些描寫(xiě)童年的細(xì)節(jié)是你覺(jué)得有意思的。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中幾處細(xì)節(jié),，感受春酒中“我”童年的純真與快樂(lè)。

例子：

①其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,，……舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒”了,。

這里的“偷偷地”寫(xiě)出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個(gè)“舔”字活畫(huà)出一個(gè)嘴饞可愛(ài)的小女孩的樣子,，充滿童趣,。

②母親給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)……也是個(gè)酒仙呢。

“只”“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的小氣感到不滿足,，充滿孩子氣的天真與可愛(ài),。

“端、聞,、走來(lái)走去”說(shuō)明對(duì)酒的珍惜,。說(shuō)小花貓是酒仙以我當(dāng)時(shí)孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見(jiàn)我也一樣饞得要命,，足見(jiàn)我可愛(ài)的童心童趣,。

③我是母親的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎,？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛(ài)更能突出“鼓”的形象嗎,？因?yàn)槊鄯洳擅酆痛壕频奶鹞断嗨?，因?yàn)樾误w小更見(jiàn)我的可愛(ài),。另外，如“總是”“一馬當(dāng)先”“眼巴巴”等說(shuō)明我對(duì)喝春酒的急切心情,。

2．通過(guò)童年的細(xì)節(jié),，我品讀出了一份純真的童趣,，童年的的我因?yàn)橛辛舜壕贫兊萌绱说目鞓?lè)。那么,，童年的我最喜歡喝誰(shuí)釀的春酒你呢,？

如果把文中描寫(xiě)母親的細(xì)節(jié)拍攝成一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，你最想選擇哪個(gè)細(xì)節(jié)？為什么,？

引導(dǎo)學(xué)生去品讀細(xì)節(jié)中母親的不同側(cè)面,，讓每個(gè)鏡頭蘊(yùn)涵出美好的母性。

聰明能干——母親釀的酒最好喝,。

熱情好客——讓出花廳,、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等

純樸賢惠——得到別人夸獎(jiǎng),，臉紅紅的溫柔慈愛(ài)——對(duì)我善意的提醒,。

小結(jié)：母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛(ài),、質(zhì)樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性,。它承載了琦君對(duì)故鄉(xiāng)最溫情的懷念。

3．琦君懷念的僅僅是她的母親一個(gè)人嗎,？

①花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。

②鄉(xiāng)鄰之間互相起會(huì)置辦會(huì)酒時(shí)的融洽的氣氛

③“我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下……才過(guò)癮,。”大家如此喜愛(ài)這個(gè)小姑娘,，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往,。

小結(jié)：這也讓我們看到了鄰里鄉(xiāng)親間的和諧淳樸，一個(gè)處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂(lè)的故鄉(xiāng),。這正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng),。

四、鄉(xiāng)歌惆悵,，回味春酒

家鄉(xiāng)的春酒,，蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂(lè)。散發(fā)著母性溫柔的光芒,，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意,，這也正是我什么味道的春酒？（道地家鄉(xiāng)味）?，F(xiàn)在,，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷,，齊讀結(jié)尾,。

那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。那么如果讓你給這壇春酒起個(gè)名字你覺(jué)得起一個(gè)什么樣的名字更合適呢,？

五,、拓展練習(xí)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。對(duì)家鄉(xiāng)的思念總是人們難以揮去的情愫,。請(qǐng)你把對(duì)家鄉(xiāng)的思念以下列的形式表達(dá)出來(lái),。

家鄉(xiāng)是一壇陳年的春酒，在我心里,，藏得越久,，味道越醇。

家鄉(xiāng)是____________________,。

家鄉(xiāng)是____________________。

六,、課堂小結(jié)

故鄉(xiāng)是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景,，故鄉(xiāng)是一段永遠(yuǎn)也忘不了的過(guò)去。那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中,，它也流淌在我們每一個(gè)人的血液里,。無(wú)論走得多遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)這個(gè)生命的根,，精神的根會(huì)依然在我們的心中。讓我們記?。盒撵`的故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中一座豐饒博大的精神家園,。

七、課后作業(yè)

查找并閱讀琦君其他充滿鄉(xiāng)愁的回憶性散文,，如《桂花雨》,，《月光餅》、《下雨天,，真好》等等,，深入體會(huì)琦君在回憶的童真中緩緩流淌的淡淡鄉(xiāng)愁。

健康教案說(shuō)課稿 健康教案說(shuō)課稿人教版篇五

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《白楊》從標(biāo)題看,，這似乎是一篇狀物的文章，其實(shí)這是一篇借物喻人的抒情散文,。小編在此整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《白楊》說(shuō)課稿，供大家參閱,，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲,！五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《白楊》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

《白楊》是人教版第十冊(cè)第一單元第一課,。這是一篇精讀課文,，文章以白楊為線索寫(xiě)了在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事,。作者借白楊熱情謳歌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)的需要,，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神,。作者文筆清新流暢，人物描寫(xiě)生動(dòng),。對(duì)父子三人進(jìn)行了語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)刻畫(huà),，在心理描寫(xiě)上則是非常含蓄，沒(méi)有過(guò)多直接的敘述,，而是以神傳情,，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)神態(tài)的變化來(lái)感情的波瀾選編這篇課文,，一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的語(yǔ)句。二是體會(huì)課文是怎樣借物喻人,。三是加深對(duì)西部的了解,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)白楊樹(shù)的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)；難點(diǎn)是體會(huì)寫(xiě)法,，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通,，相似之處。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)“戈壁,、清新、撫摸”等詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那段話,。

3,、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿,。

4,、體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法,。

三、教學(xué)設(shè)想

圍繞本課的教學(xué)目標(biāo),，緊扣課標(biāo)的訓(xùn)練重點(diǎn),，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想,。精心創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)師生,、生生互動(dòng),，讓學(xué)生帶疑讀書(shū)。以文本為載體引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,、潛心會(huì)文,、披文入情，既積累豐富的語(yǔ)言又感悟高尚的思想感情,。

教法上：采用以讀促學(xué)的方法,，利用電教、討論,、合作等手段讓學(xué)生在輕松,、愉悅的環(huán)境中解文悟情以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)型,、積極性,，使他們更好地深入地把握課文的內(nèi)容。

學(xué)法上：引導(dǎo)學(xué)生采用“自讀,、自悟、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,，以讀,、畫(huà)、說(shuō)等方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,。

四,、教學(xué)程序

〈一〉、談話激趣

1,、師：在廣袤的大西部生長(zhǎng)著一種生命力極其,，頑強(qiáng)的樹(shù)，你們知道這是什么樹(shù)嗎,？（板書(shū)課題）

2,、交流課前收集的有關(guān)白楊樹(shù)的資料,。

興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大動(dòng)力。課始通過(guò)師生的談話,，激發(fā)學(xué)生了解白楊樹(shù)的興趣,，做好學(xué)文的情感鋪墊。

〈二〉,、初讀課文,、理清思路。

1,、選擇自己喜歡的方式讀課文,，要求：

把課文讀通、讀順,，畫(huà)出不理解或不會(huì)讀的字詞,。

思考：課文按什么順序?qū)懀繉?xiě)了什么事,？

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式來(lái)閱讀。因此本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的方式把課文讀通,、讀順,，理清文路為下一步的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

〈三〉,、細(xì)讀課文,、體會(huì)情感。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感的熏陶,，獲得思想啟迪,。因此本環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)：

1、默讀課文畫(huà)出直接描寫(xiě)白楊樹(shù)特點(diǎn)的句子,。

2,、把所畫(huà)的句子多讀幾遍體會(huì)白楊樹(shù)的特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：不擇環(huán)境,、不懼災(zāi)害,、茁壯成長(zhǎng)

3、（播放課件）這里常年干旱,，經(jīng)常有沙塵暴出現(xiàn),，風(fēng)沙一起遮天蔽日，可就在這大戈壁上卻有一點(diǎn)新綠,，那就是高大挺秀的白楊,。再讀爸爸的介紹,。用“不管…不管…總是…”想像白楊還可能在什么地方生長(zhǎng)。

4,、指導(dǎo)分角色朗讀,。（讀出孩子的天真稚氣，爸爸嚴(yán)肅中不失親切和語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣,。）

〈四〉,、品詞析句，體會(huì)人物的特點(diǎn),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。因此教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí),、討論：爸爸和白楊有什么相似之處？爸爸只是在說(shuō)白楊嗎,？爸爸沉思些什么,，為什么嘴角會(huì)露出微笑？找出課文的有關(guān)詞句加以體會(huì),。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：服從祖國(guó)建設(shè)的需要扎根邊疆,，建設(shè)邊疆）并小結(jié)：爸爸贊美白楊樹(shù)，實(shí)際也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)像白楊一樣扎根邊疆,，建設(shè)邊疆的工作者,。從而領(lǐng)悟借物喻人、托物言志的寫(xiě)法,。

〈五〉,、朗讀課文、升華情感,。

讓學(xué)生在解文悟情之后再回歸整體，有感情地朗讀課文,。在朗讀中增加積累,、發(fā)展語(yǔ)感、加深領(lǐng)悟邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)建設(shè)的需要扎根邊疆,，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神,。并使這種情感在朗讀中得以升華。

〈六〉,、總結(jié)課文,，教育學(xué)生,。

白楊的精神可貴，邊疆建設(shè)者們的精神更可貴,，他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。老師也相信，這兒的幾十棵“小白楊”也會(huì)茁壯成長(zhǎng),，成為有用之才,，到祖國(guó)需要他的地方去，建設(shè)祖國(guó),。

〈七〉,、拓展延伸，推薦書(shū)目,。

語(yǔ)文教師應(yīng)注重課程資源的開(kāi)發(fā)和整合,，注重將課外的學(xué)習(xí)資源納入課堂。讓學(xué)生超越課堂之外,，跳出教材本身去閱讀和利用一切可以利用的資料,，這些對(duì)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野有著非常重要的意義。在學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生閱讀詩(shī)歌《帳篷》并向?qū)W生推薦：矛盾的《白楊禮贊》,，楊朔的《荔枝蜜》。

〈八〉,、說(shuō)板書(shū),。

板書(shū)是文章內(nèi)容的加工和提煉，是傳授知識(shí)和思想教育的完美結(jié)合,。因此板書(shū)要體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和語(yǔ)文教學(xué)的思想性,。板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）

一、說(shuō)教材

《白楊》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二組課文中的一篇講讀課,。這是一篇借物喻人的文章,，寫(xiě)了一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接將要上小學(xué)的兩個(gè)孩子，在返疆的火車上,，向孩子們介紹戈壁灘上的白楊,，以樹(shù)喻人，歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神,。

本篇課文,，一、是激發(fā)學(xué)生對(duì)獻(xiàn)身于西部的建設(shè)者的崇敬之情,，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。二、是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀,、思考課文內(nèi)容,，理解含義深刻的句子,，形成自己見(jiàn)解的能力，并能把自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái),。因此,，我擬定了以下幾個(gè)教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)本課4個(gè)生字,，正確讀寫(xiě)“戈壁,、清晰、高大挺秀,、介紹,、新疆”等詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦從“爸爸的微笑消失了”到課文結(jié)束。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀以及獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的崇高理想,。

4、理解含義深刻的句子,，能在理解的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。

課文重點(diǎn)、難點(diǎn),，是要了解白楊有哪些特點(diǎn),，體會(huì)爸爸借白楊表白了自己什么樣的心,，領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法,。

二、說(shuō)教法

本文采用了借物喻人的寫(xiě)法,，表達(dá)含蓄,，意義深刻。在課文里作者抓住了人物的神態(tài)變化描寫(xiě)和人物對(duì)話描寫(xiě),，突出了人物的不同個(gè)性特點(diǎn),。在教學(xué)中主要通過(guò)朗讀幫助理解，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈投影,、放錄像等方法幫助學(xué)生從視覺(jué)上感知理解,。

在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可分角色朗讀,，讀書(shū)時(shí)要把人物的心理活動(dòng)揭示出來(lái)，如爸爸的神態(tài)變化,；兩個(gè)孩子的對(duì)話要讀出天真和稚氣來(lái),，要注意哥哥和妹妹的不同個(gè)性特點(diǎn),；爸爸說(shuō)的那段話，因?yàn)槭菍?duì)孩子說(shuō)的,，嚴(yán)肅中又不失親切和循循善誘,。本文的教學(xué)以讀為主，通過(guò)朗讀一理解一朗讀,，并結(jié)合多媒體等方法教學(xué)本課,。而為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，課堂上我大膽放手讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我做適當(dāng)?shù)奶崾净螯c(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主體,，老師則起主導(dǎo)作用,。

三、說(shuō)學(xué)法

因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的,，教的目的是為了不教,，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能自己從閱讀中提出問(wèn)題和見(jiàn)解,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，表達(dá)自己見(jiàn)解的欲望，我著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀,、直觀,、自己提問(wèn)題，大家共同研究等方法來(lái)讀懂課文,，體會(huì)西部建設(shè)者的博大胸襟,。

四、說(shuō)教學(xué)程序

我認(rèn)為鉆研教材,，研究教法與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ),，而合理的安排教學(xué)程序卻是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。根據(jù)課文內(nèi)容可以把課文分成四部分,，第一部分從開(kāi)頭到第三自然段,，主要講列車在茫茫的戈壁上行駛，車窗外不時(shí)閃過(guò)白楊的身影,。第二部分從第四自然段到第十四自然段,，主要講爸爸介紹白楊樹(shù)的特點(diǎn)。第三部分從第十五自然段到第十七自然段,，講爸爸借白楊表白自己的心,。第四部分最后一個(gè)自然段，講爸爸希望孩子們像小白楊一樣在邊疆茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)有用之材,。課文重點(diǎn)是二,、三、四段,，為了使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容,，體會(huì)中心思想，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力,，我計(jì)劃兩課時(shí)授完本課,。第一課時(shí)主要讓學(xué)生初步從整體上感知課文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容,，了解大戈壁惡劣的自然環(huán)境,。第二課時(shí)重點(diǎn)精讀課文，讓學(xué)生在朗讀中,，在不停的設(shè)疑,、釋疑中，了解白楊的特點(diǎn)以及爸爸表白了什么樣的心,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)西部工作者無(wú)私奉獻(xiàn)精神的崇敬之情,，培養(yǎng)學(xué)生從小要樹(shù)立個(gè)人要服從祖國(guó)需要的人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在我單講第二課時(shí)的教學(xué)程序,。

一、說(shuō)教材

《白楊》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元“走進(jìn)西部”的第三課,。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子,，想想這樣寫(xiě)的好處,。草原這課的重點(diǎn)是體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言，本課的重點(diǎn)就是理解含義深刻的句子,。文章以白楊為線索寫(xiě)了在通往新疆的火車上,，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊熱情謳歌了邊疆建設(shè)者的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神,。選編這篇課文,，一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，理解含義深刻的語(yǔ)句,。二是體會(huì)課文是怎樣借物喻人,。三是加深對(duì)西部的了解。

教學(xué)目標(biāo),。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：

1,、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“戈壁,、清新,、撫摸”等詞語(yǔ)；體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那段話,。

3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，聯(lián)系上下文體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿,。

重點(diǎn)：通過(guò)白楊樹(shù)的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)；

難點(diǎn)：體會(huì)寫(xiě)法,，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通,，相似之處。

二,、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)能抓住課文主要內(nèi)容，通過(guò)找重點(diǎn)句來(lái)理解課文,，初步有了朗讀,、想象能力，但深入理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的道理還有一定的難度,，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及個(gè)別差別，有的放矢,，讓每名學(xué)生在本節(jié)課各有所獲,。

三、說(shuō)教法

根據(jù)學(xué)情我特制定本文教法如下：

1,、讀書(shū)指導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生用多種形式誦讀課文，從讀中學(xué),，從讀中悟,，讓學(xué)生在讀書(shū)聲中理解課文內(nèi)容，受到優(yōu)美文字的熏陶,。

2,、談話法：在教學(xué)過(guò)程中，多次采用談話法,，讓學(xué)生自主討論,，匯報(bào)自己的收獲。

3、直觀演示法：在教學(xué)過(guò)程中,，出示白楊樹(shù)圖片,，直觀形象的展示，有且于學(xué)生對(duì)白楊樹(shù)特點(diǎn)的理解,。

四,、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是自讀自悟法,、朗讀感悟法,、圈點(diǎn)批注法、培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣,。

五,、教學(xué)程序

根據(jù)以上內(nèi)容，我將本課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣；

（二）,、初讀課文,，整體感知；

（三）,、細(xì)讀課文,，感受風(fēng)景美與人情美；

（四）總結(jié)拓展

〈一〉談話激趣

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“在課堂教學(xué)中,，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，首先要抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就能把學(xué)生牢牢地吸引住,?！币虼耍_(kāi)課之初,，通過(guò)談話的方式,，問(wèn)學(xué)生“在廣袤的大西部生長(zhǎng)著一種生命力極其，頑強(qiáng)的樹(shù),，你們知道這是什么樹(shù)嗎,？”（板書(shū)課題）然后讓學(xué)生交流課前收集的有關(guān)白楊樹(shù)的資料。通過(guò)師生的談話,，激發(fā)學(xué)生了解白楊樹(shù)的興趣,，做好學(xué)文的情感鋪墊,。

〈二〉初讀課文、理清思路,。

《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字,、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。

因此,，教學(xué)中首先出示生字。書(shū)寫(xiě)上的疑難字“疆”,，“陷”,。

只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想,。因此讓學(xué)生選讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，思考：課文按什么順序?qū)懀繉?xiě)了什么事,？理清文路為下一步的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

〈三〉細(xì)讀課文、體會(huì)情感,。

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在這一環(huán)節(jié),，所以我分了以下幾步完成教學(xué)任務(wù)：

（一）體會(huì)白楊樹(shù)特點(diǎn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)就引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考。因此在這一環(huán)節(jié)我首先提出主線問(wèn)題：

1,、默讀課文,，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)白楊樹(shù)特點(diǎn)的句子，并將自己的體會(huì)在旁邊做上批注,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。因此在此環(huán)節(jié)教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行“圈畫(huà)批注”,。如：重點(diǎn)詞語(yǔ)，動(dòng)作,，外貌,、神態(tài)、語(yǔ)言,、心理等描寫(xiě),，批注可以一兩個(gè)詞即可,。

2、新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。所以在匯報(bào)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生抓住“高大挺秀,，從來(lái)，哪兒……哪兒……,，不管……不管……總是……等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解白楊樹(shù)“高大”“筆直”外在特點(diǎn),。進(jìn)而從這些外在特點(diǎn)體會(huì)它“忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé),，不怕困難和堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著”內(nèi)在品質(zhì),。這樣本課的重點(diǎn)也就突破了。最后指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀白楊樹(shù)特點(diǎn)的這段話,。通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀,，表現(xiàn)出自己對(duì)作者及作品情感態(tài)度的理解。

（二）體會(huì)人物的特點(diǎn),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

因此教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí),、討論：爸爸和白楊有什么相似之處？爸爸只是在說(shuō)白楊嗎,？爸爸沉思些什么,，為什么嘴角會(huì)露出微笑？找出課文的有關(guān)詞句加以體會(huì),。

引導(dǎo)學(xué)生理解邊疆建設(shè)者也要有忠誠(chéng)無(wú)私,，盡職盡責(zé)，不怕困難和堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的品質(zhì),，這與白楊樹(shù)的內(nèi)在品質(zhì)不謀而合,。爸爸贊美白楊樹(shù)，實(shí)際也是在贊美邊疆的工作者,。從而領(lǐng)悟托物言志,，借物喻人的寫(xiě)法。這樣“體會(huì)寫(xiě)法,，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通,，相似之處”這個(gè)難點(diǎn)也突破了,。有了上述鋪墊，理解了課文最后一句的含義,，小白楊迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái),，想到孩子在父輩的影響教育下，也一定會(huì)像小白楊樹(shù)那樣在邊疆茁壯成長(zhǎng),。最后指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文,，使人物形象鮮活起來(lái)，進(jìn)一步體會(huì)人物的精神,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪。

〈四〉總結(jié)課文,，拓展延伸

本文作者運(yùn)用托物言志,，借物喻人的寫(xiě)法通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)的品質(zhì)來(lái)贊美邊疆建設(shè)者，并希望自己的孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者,。

孩子寫(xiě)一寫(xiě)“我心中的白楊”,，讓學(xué)生把所思所感表達(dá)出來(lái)，由讀到寫(xiě),，讀寫(xiě)結(jié)合有利于遷移內(nèi)化所領(lǐng)悟的寫(xiě)作方法，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高,。