在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

健康教育說(shuō)課稿 健康教育說(shuō)課稿幼兒園篇一

《變變變》是我設(shè)計(jì)的大班綜合活動(dòng)。新《綱要》提出：“幼兒園科學(xué)教育要緊密聯(lián)系幼兒生活進(jìn)行,，利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為探究的對(duì)象”,。在孩子的世界里，對(duì)大自然本身就有著強(qiáng)烈的興趣,。藍(lán)天、白云,、紅花,、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,，多彩的動(dòng)物,，植物是怎么變出來(lái)的?大班綜合活動(dòng)《變變變》為幼兒解開(kāi)了這個(gè)疑惑,，幫助幼兒了解了青蛙,，蝌蚪,，種子是怎樣變化的。生長(zhǎng)的,。激發(fā)了幼兒的興趣,。

《指南》中提出：“大班幼兒在集體中能注意聽(tīng)老師或他人講話(huà)。能根據(jù)情境理解一些表示因果,，假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子“根據(jù)大班幼兒年齡興趣所在及他們的知識(shí)活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察,、注意、記憶的過(guò)程或是思維和想象的過(guò)程,，他們都有了一定的觀點(diǎn)和方法的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我采用了讓幼兒聽(tīng),，看,，說(shuō)，想,。全方位調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，與參與性,。活動(dòng)過(guò)程中教師要尊重幼兒的個(gè)體差異,。由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不同,，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注重個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo),。

教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解蝴蝶，青蛙,，種子的神奇生長(zhǎng)過(guò)程;

2、學(xué)會(huì)說(shuō)：“小時(shí)候我是…..過(guò)了幾天……又過(guò)了幾天我變,，變,，變，變成了……“這樣的句式,，并學(xué)會(huì)續(xù)編;

3、體會(huì)音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的喜愛(ài)。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)重點(diǎn)定位于：了解蝴蝶，青蛙,，種子的生長(zhǎng)過(guò)程

難點(diǎn)為：幼兒學(xué)說(shuō)“小時(shí)候我是…..過(guò)了幾天……又過(guò)了幾天我變,，變，變,，變成了……“這樣的句式,，并學(xué)會(huì)續(xù)編;

為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順利,，我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙,，蝴蝶,，種子生長(zhǎng)變化的圖譜，視頻,。

音樂(lè)《想變成一顆樹(shù)》

活動(dòng)中，我采用的教法有：

講解,，演示法：通過(guò)教師講解，演示,，讓孩子了解動(dòng)物，植物的生長(zhǎng)過(guò)程

談話(huà)法：主要體現(xiàn)于觀看視頻后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物,，植物是怎樣生長(zhǎng)的。談話(huà)法促進(jìn)了孩子與孩子之間,、孩子和老師之間的交流,，從中也圍繞目標(biāo)滲透了孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)。

觀察法：幼兒觀看視頻,，充分理解生長(zhǎng)的過(guò)程

1、以顏色的混合變化導(dǎo)課,，激發(fā)幼兒興趣

讓幼兒通過(guò)觀察其變化過(guò)程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲,。提問(wèn)：顏色是怎么變出來(lái)的呢?把疑問(wèn)留幼兒，讓他帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。

2、圖譜展示,，引發(fā)幼兒說(shuō)的興趣

圖譜的展示，以生長(zhǎng)的過(guò)程講述,，讓幼兒在老師的娓娓道來(lái)中，認(rèn)知,，感受動(dòng)物,，植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。培養(yǎng)幼兒的注意力,，傾聽(tīng)能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)話(huà),。同時(shí)觀看視頻，進(jìn)一步讓幼兒了解的生長(zhǎng)的過(guò)程,。

3、談話(huà)·續(xù)編

視頻后,，請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)，你所看到的一種動(dòng)物或植物的生長(zhǎng)過(guò)程,，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)，想說(shuō),，愿意說(shuō)!鼓勵(lì)孩子們的主動(dòng)交流，同時(shí)引申：茁壯成長(zhǎng),，破繭成蝶!兩個(gè)詞語(yǔ),，讓幼兒感受語(yǔ)言的魅力,。能力較強(qiáng)的幼兒可以續(xù)編,，尊重了孩子的個(gè)體差異。

4,、音樂(lè)結(jié)束：《想變成一顆樹(shù)》

《想變成一顆樹(shù)》是一首旋律十分優(yōu)美,，歌詞充滿(mǎn)美好心愿的童聲歌曲。我整合了這首歌曲在這節(jié)活動(dòng)中作為結(jié)束,，是為了讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)文字魅力的同時(shí)，感受到世界,，自然是美麗的。相信大自然美麗的變化與孩子們純凈的心靈必然能點(diǎn)亮他們的愛(ài)心!

健康教育說(shuō)課稿 健康教育說(shuō)課稿幼兒園篇二

《保護(hù)眼睛,，預(yù)防近視》是《健康教育》四年級(jí)內(nèi)容,。本課首先介紹了眼睛結(jié)構(gòu)，眼睛的作用,，近視的概念，進(jìn)而重點(diǎn)介紹近視形成的原因和預(yù)防的方法,。

1、近視形成的原因包括近距離得看物體,，不良的讀寫(xiě)習(xí)慣、環(huán)境因素,、個(gè)體因素等，其中以前三項(xiàng)最為重要,，歸納起來(lái)，都是增加了眼睛的負(fù)擔(dān),，造成了眼睛調(diào)節(jié)過(guò)度緊張和疲勞。

2,、針對(duì)近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，堅(jiān)持做到二要二不要,，并且堅(jiān)持做到每天做眼睛保健操，積極鍛煉身體,，保證足夠的睡眠。

針對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期關(guān)鍵時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，學(xué)習(xí)緊張,，作業(yè)負(fù)擔(dān)重,，又不注意用眼衛(wèi)生，長(zhǎng)久下去,，導(dǎo)致眼球過(guò)度疲勞，容易發(fā)生近視,，青少年近視率每年呈上升趨勢(shì)。居高不下,。

根據(jù)以上分析，本課特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)，掌握近視形成的原因。

2,、技能目標(biāo)：要求學(xué)生做到預(yù)防近視的二要二不要，并掌握保護(hù)眼睛的其他方法,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,，并且持之以恒。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：預(yù)防近視的方法,；

難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒,。

教法：在教學(xué)活動(dòng)中,，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程主動(dòng)地探索,、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作,。快樂(lè)的學(xué)習(xí),，各方面能力都得到提高,。

1、設(shè)置情境導(dǎo)入新課,。

這一程序的設(shè)計(jì)，目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。一開(kāi)始上課我就說(shuō)：“今天老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛,，中間有顆黑葡萄”,。學(xué)生回答：眼睛。我接著說(shuō)：“對(duì)了,，一個(gè)人在形容所珍惜的東西非常寶貴和重要時(shí)，總喜歡打這樣的比方,，像愛(ài)護(hù)你的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)你所珍惜的東西，從這里我們可以看出眼睛的寶貴絕不亞于生命,。而往往你在擁有珍貴的東西時(shí)卻不懂得珍惜，就好像眼睛一樣,。當(dāng)你的視力不好的時(shí)候,，后悔就來(lái)不及了。今天我們就學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛,。”出示課題《保護(hù)眼睛,，預(yù)防近視》。

2,、認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生先同桌互看一下黑眼珠,，看看有什么發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了中間有個(gè)小圓孔的基礎(chǔ)上出示眼睛的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的主要部分結(jié)構(gòu)：剛才同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，還有晶狀體,，視網(wǎng)膜，視神經(jīng),，來(lái)自物體的光通過(guò)瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼睛后,，會(huì)在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最后連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)把這些光信號(hào)報(bào)告給大腦,，我們就看到物體了。接著讓學(xué)生討論眼睛在日常生活中的作用,，然后全班做交流，教師總結(jié)：眼睛有那么多作用,，大自然的美麗，燦爛的太陽(yáng),，皎潔的月亮,，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地,，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木,，各種各樣的動(dòng)物，我們都是用眼睛看到的,，你們想想，如果眼睛不好,，還能看得清楚嗎,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的概念以及形成的原因。

借助剛才的懸念,，組織學(xué)生來(lái)做個(gè)游戲：通過(guò)這個(gè)游戲想想你懂得了什么,？請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)，用事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛,，然后讓他找一位熟悉的同學(xué)，看看他用了多長(zhǎng)時(shí)間,。接著，可以將蒙眼睛的紅領(lǐng)巾去掉,，然后再讓其找這個(gè)同學(xué)，看用多長(zhǎng)時(shí)間,。請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己兩次找人在時(shí)間上有什么不同，原因是什么,？學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有眼睛就沒(méi)有了光明，沒(méi)有光明就沒(méi)有了世界,。眼睛如此重要，接著請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么戴眼鏡,？

針對(duì)近視眼同學(xué)的回答引出什么是近視眼,？此時(shí)出示正常眼與近視眼的成像圖。讓學(xué)生知道遠(yuǎn)處物體經(jīng)眼球折光后聚焦于視網(wǎng)膜前,，而不是在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。近視是中國(guó)兒童最常見(jiàn)的眼疾,，（出示我國(guó)近視的現(xiàn)狀幻燈片）這圖告訴我們隨著年齡的增長(zhǎng),，視力不良學(xué)生所占的比例不斷上升,。那么是什么原因造成了我們眼睛的近視呢,？這里讓學(xué)生討論后交流得出：連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確,、眼睛離本太近、忽視戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和休息,，等情況后讓學(xué)生對(duì)照這幾種情況找找自己是不是也有類(lèi)似的情況存在,。

4,、預(yù)防近視二要二不要，并掌握保護(hù)眼睛的其他方法,。

就是這些不良的行為習(xí)慣危害了我們的眼睛，讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)都有哪些危害,，從而同學(xué)們認(rèn)識(shí)到日常工作、學(xué)習(xí),、生活和保衛(wèi)祖國(guó)都需要有一雙好眼睛，

如果眼睛不好,，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí),、影響工作、給生活帶來(lái)不方便,，更不可能擔(dān)負(fù)起保護(hù)祖國(guó)的任務(wù),。所以,，學(xué)生明白了從小就要保護(hù)好自己的眼睛,，這是非常重要的事情,。那我們又該怎樣保護(hù)眼睛，預(yù)防近視呢,？學(xué)生交流，教師適時(shí)進(jìn)行二要二不要地總結(jié),，二要：讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確,，眼睛與書(shū)本保持33厘米遠(yuǎn)的距離：連續(xù)看書(shū),、寫(xiě)字1小時(shí)左右要休息片刻，或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì),。二不要：不要在光線太暗、太弱或直射的陽(yáng)光下看書(shū),、寫(xiě)字;不要躺在床上、走路或在晃動(dòng)的車(chē)廂里看書(shū),。另外堅(jiān)持每天做眼睛保健操，積極的鍛煉身體,，合理的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證足夠的睡眠時(shí)間,，還要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛,，毛巾要專(zhuān)人專(zhuān)用，近視是可以預(yù)防的,。

5,、加強(qiáng)意識(shí),，明辨是非,。

通過(guò)朗讀三字經(jīng)及判斷圖片中同學(xué)的是非做法,，提高同學(xué)們對(duì)保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的認(rèn)識(shí),。

6、課堂總結(jié)

同學(xué)們,眼睛是心靈的窗戶(hù),，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪幸⒁庥醚坌l(wèi)生，保護(hù)好眼睛,。老師衷心祝愿大家，不要因?yàn)榻裉斓慕曈绊懨魈斓倪h(yuǎn)征,，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)護(hù)眼睛,，預(yù)防近視

要：

1、讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確

2、連續(xù)看書(shū),、寫(xiě)字1小時(shí)左右要休息片刻,，或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)

二不要：

1、不要在光線太暗,、太弱或直射的陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字

2,、不要躺在床上、走路或在晃動(dòng)的車(chē)廂里看書(shū),，我的說(shuō)課完畢,，謝謝各位評(píng)委老師,。

健康教育說(shuō)課稿 健康教育說(shuō)課稿幼兒園篇三

各位評(píng)委老師，你們好,！

我今天說(shuō)課的題目是“重視生命,，珍惜健康——樹(shù)立健康的生活方式”,。在今年5月的最后一天,，我國(guó)著名的紅學(xué)家周汝昌老先生走了,，享年95歲，而同在5月,，年僅24歲的籃球運(yùn)動(dòng)員張佳迪卻因突發(fā)心臟病不幸去世,，一個(gè)是耄耋老人,，一個(gè)是弱冠青年,，怎么都走上了同一條路呢？在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，人們每天都在用各自不同的方式、節(jié)奏生活和工作著，健康的生活方式是通向長(zhǎng)壽的橋梁,，而不健康的生活方式和不良的衛(wèi)生習(xí)慣卻是通往生命盡頭的捷徑,。

本課教材取自高中健康教育中《健康行為與生活方式》的第一節(jié)《建立文明,、健康的生活方式》,，是健康教育的開(kāi)篇第一課,，對(duì)青少年一生的成長(zhǎng)有著重要的意義。本課授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生,，他們逐步進(jìn)入青年初期，快速生長(zhǎng)的身體和相對(duì)滯后的心理都在影響著他們的成長(zhǎng),。

高中階段也是一個(gè)負(fù)重時(shí)期，他們必須在拋棄各種孩子氣,、幼稚的思想觀念和行為模式的同時(shí)逐步建立起較為成熟、更加符合社會(huì)規(guī)范的思想觀念和行為模式,。如何應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,、如何處理和異性的交往也會(huì)給他們的身心造成極大負(fù)擔(dān)，有時(shí)候還成為主要矛盾,。

正確理解健康的概念，了解生活方式對(duì)健康的影響,，掌握健康生活方式的四大基石，樹(shù)立屬于自己的健康的生活方式,。

重點(diǎn)：了解各種不良的生活方式對(duì)身體的危害。

難點(diǎn)：掌握健康生活方式的四大基石,，樹(shù)立屬于自己的健康的生活方式，能帶動(dòng)周?chē)巳阂黄鸶纳撇涣嫉纳盍?xí)慣,。

1．通過(guò)多媒體演示和講授，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生命只有一次,，沒(méi)有健康的身體，你的人生也就走到了盡頭,。認(rèn)識(shí)到健康的重要性，再多的財(cái)富也買(mǎi)不來(lái)健康的身體,。

2．通過(guò)案例分析和材料閱讀，讓同學(xué)們讀一篇癌癥患者的抗癌日記,，了解各種不良的生活習(xí)慣對(duì)身體的危害，用一位癌癥患者的親身經(jīng)歷來(lái)警示大家,，沒(méi)有健康的生活習(xí)慣是多么的可怕。

3．通過(guò)歸納和講授,，讓同學(xué)們理解健康的概念，掌握健康生活方式的四大基石,，樹(shù)立屬于自己的健康的生活方式,。

4．通過(guò)課堂討論和測(cè)試練習(xí),，鞏固掌握什么是健康的生活方式,。

5．通過(guò)作業(yè)，把本課學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,，以身作則，帶動(dòng)每個(gè)家人改正一個(gè)不良的生活習(xí)慣,。

1.引入課題部分

通過(guò)多媒體展示一些英年早逝的明星和企業(yè)家，他們都在人生最巔峰的時(shí)候離開(kāi)這個(gè)世界,。而人的自然壽命卻高達(dá)120歲，提出問(wèn)題：為什么現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人的壽命達(dá)不到這么長(zhǎng)呢,？接著進(jìn)行一個(gè)調(diào)查,，讓同學(xué)們例舉出身邊最長(zhǎng)壽的'健在者和最年輕的已逝者（意外身亡除外），并提問(wèn)：人與人之間為什么有這么大的差異,？根源在哪里？引出本課內(nèi)容“重視生命,，珍惜健康——樹(shù)立健康的生活方式”。

2.授課內(nèi)容部分

先讓同學(xué)們列舉出哪些不健康的生活方式,，了解生活中常見(jiàn)的不良習(xí)慣。然后帶領(lǐng)大家一起閱讀一篇復(fù)旦女博士根據(jù)自身經(jīng)歷所寫(xiě)的抗癌日記《為啥是我得癌癥,？》，從中了解各種不良的生活習(xí)慣對(duì)身體的危害,。通過(guò)作者臨終前的反省，讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到,，不良的生活習(xí)慣給身體帶來(lái)的危害會(huì)不斷的積累,，總有一天會(huì)給你致命一擊,。最后歸納出什么是健康的生活方式，引出世界衛(wèi)生組織定義的健康四大基石,，得出對(duì)健康的定義。

3.鞏固提高部分

先回到課的開(kāi)始部分,，那兩位被同學(xué)們選出來(lái)的最長(zhǎng)壽的健在者和最年輕的已逝者，結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容分析他們的各自原因,；再通過(guò)一個(gè)小測(cè)試，讓每個(gè)同學(xué)算一算自己的壽命有多長(zhǎng),，并弄清楚測(cè)試內(nèi)容的依據(jù)所在，最后得出長(zhǎng)壽的秘訣是什么,？

4.小結(jié)部分

每個(gè)人的健康與長(zhǎng)壽，60%取決于自己的生活方式,，15%取決于遺傳因素，10%取決于社會(huì)因素,，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候環(huán)境的影響,。生活方式對(duì)于健康至關(guān)重要。怎樣才能把健康掌握在自己手中呢,？掌握必要的健康知識(shí)，樹(shù)立健康的生活方式,，改善自己的生存環(huán)境，提高預(yù)防和控制疾病的能力,，缺一不可。

5.課后作業(yè)

把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際生活中,，每位同學(xué)都為自己開(kāi)一個(gè)健康生活的小處方,，并積極幫助家人改變一個(gè)不良的生活習(xí)慣,。利用課余時(shí)間閱讀于娟的《此生未完成》,。

本課通過(guò)閱讀材料，以去年網(wǎng)絡(luò)上流傳的一篇抗癌日記為主線,，用復(fù)旦女博士于娟這個(gè)實(shí)際生活中的案例，來(lái)教育我們的學(xué)生,，健康的身體是你們?nèi)松凶钪匾彩亲詈蟮幕I碼，決不能輸,！健康的生活習(xí)慣要從小做起，從早做起,，從現(xiàn)在做起，任何一次對(duì)身體的放任都是對(duì)自己生命的殘害,。請(qǐng)重視生命，珍惜健康,！

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝各位評(píng)委老師,！

健康教育說(shuō)課稿 健康教育說(shuō)課稿幼兒園篇四

新綱要指出“培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”,。兒童需要知道必要的安全知識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班兒童活潑好動(dòng),，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中兒童愛(ài)做向下跳的動(dòng)作,，大型玩具上往下跳,、花壇上往下跳,、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái),，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的兒童在向下跳時(shí)又有些害怕,，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷,。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的難度,，使不同程度的兒童都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法,。在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使兒童在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度,，以減少對(duì)身體的震動(dòng)。

有效發(fā)展兒童的深度知覺(jué),、速度知覺(jué)、力度知覺(jué),。桌椅是兒童日常生活中較常接觸的，本次健康活動(dòng)利用桌椅作為兒童游戲的對(duì)象,，通過(guò)兒童自由的嘗試搭跳、搭高跳,，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓兒童在玩中學(xué),，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)兒童勇于挑戰(zhàn)的精神,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用,，我根據(jù)中班兒童年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),，確立了能力、認(rèn)知,、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法,。

2,、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳,，培養(yǎng)兒童勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo),，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

對(duì)于中班的兒童對(duì)于向下跳并不陌生,。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多兒童從高處往下跳,，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己,。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下,，動(dòng)作易變形,，從而出現(xiàn)有些兒童落地時(shí)臉、身體,，膝蓋著地,，影響了跳的安全性,。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作,，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)兒童運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中,，著力鞏固兒童向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí),，兒童會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn),、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來(lái)幫助兒童確定向下跳的高度,，為兒童創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo),，由易到難，逐層深入,。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中,。

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子,。桌子若干。墊子,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合兒童的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則,。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S兒童的思維，發(fā)展其能力,。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法,。

1、演示法：幼師在兒童自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)兒童掌握正確的跳姿勢(shì)。幼師把正確的向下跳和落地的方法演示給兒童,，幫助他們獲得一定的理解。

2,、激勵(lì)法：幼師在兒童嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)兒童嘗試更高的難度,，提議兒童幾人合作搭高往下跳。滿(mǎn)足不同程度的兒童的學(xué)習(xí)要求,。

3、交流討論法：通過(guò)練習(xí),、集中交流,，再練習(xí)再交流,，使幼師和兒童共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題,。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高,。

4、自主探索法：活動(dòng)安排了四次探索,，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法,，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索,，著重練習(xí)一種方法(并腳輕跳)懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地,。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳,，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地,。第四次探索引導(dǎo)兒童搭高并腳跳啟發(fā)兒童想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同,，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入,，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5,、觀察法：幼師通過(guò)觀察兒童分散練習(xí)，糾正部分兒童不到位的姿勢(shì),，引導(dǎo)兒童想出不同的跳法,。及時(shí)對(duì)勇敢的兒童加以鼓勵(lì),。

6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候,，幼師通過(guò)邀請(qǐng)兒童逐個(gè)示范，通過(guò)對(duì)比展示,，讓兒童發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法,、問(wèn)題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使兒童在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

以?xún)和癁橹黧w,，創(chuàng)設(shè)條件讓兒童參與活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力,，更讓兒童體會(huì)到了成功的喜悅,。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法,。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)兒童嘗試從不同高度的椅子向下跳,，當(dāng)然兒童在練習(xí)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握,。選擇跳的位置的合適性,，他們不斷調(diào)整自己的方法,，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳,。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對(duì)兒童留下深刻的印象，其中的快樂(lè),，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的保護(hù)自己往下跳的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景,，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織此活動(dòng)程序,?；顒?dòng)流程為：

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1,、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓兒童在“椅子操”的音樂(lè)聲中開(kāi)始學(xué)做韻律操,。使兒童的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松,。為活動(dòng)能夠安全的開(kāi)展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2,、基礎(chǔ)部分：通過(guò)以嘗試不同高度、難度的跳為主線開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié),。鼓勵(lì)兒童嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法,。在此基礎(chǔ)上對(duì)兒童提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳,。整個(gè)活動(dòng)由易到難,，由淺入深,，逐層深入。

3,、結(jié)束部分：幼師帶領(lǐng)兒童做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替,。讓兒童從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，整個(gè)過(guò)程考慮到兒童的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合,。

健康教育說(shuō)課稿 健康教育說(shuō)課稿幼兒園篇五

本課內(nèi)容選自高一《心理健康教育自助讀本》第一分冊(cè)第18課，本教材是由湖南省

教科院編著,。學(xué)好本課不僅可以提高學(xué)生的認(rèn)知和思維水平，而且可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒產(chǎn)生的原因,，以及如何正確調(diào)適自己情緒的方法，以便以更佳的情緒狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中,，充分發(fā)揮良好情緒對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力作用以及挖掘?qū)W習(xí)中的非智力因素并形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

學(xué)生狀況：當(dāng)代中學(xué)生在科學(xué)不斷進(jìn)步,，文化不斷發(fā)展，社會(huì)不斷變革的今天,，雖然能很快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，但他們的心理還不夠成熟,，在情緒特征上表現(xiàn)為好沖動(dòng)、不穩(wěn)定,、極端化等特點(diǎn),。對(duì)自己的不良情緒表現(xiàn)缺乏深刻地認(rèn)識(shí),，也不善于調(diào)適自己的情緒。而且高一學(xué)生正處于人生的重要關(guān)口,，已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，但是自控能力和心理調(diào)節(jié)能力還比較薄弱,，又處于發(fā)展的不完全成熟時(shí)期,，形成了他們內(nèi)心需要與意志調(diào)控能力之間的失調(diào),，從而導(dǎo)致他們?cè)谔幚砗芏鄬W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題時(shí)沖動(dòng),、極端化，難以很好的調(diào)適自己的情緒,。

本次課的主題是《怎樣合理調(diào)適自己的情緒》,，是來(lái)自教材中的《最近比較煩》一課,，主要目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種情緒以及它們對(duì)人的影響和作用，并使學(xué)生在了解自己情緒特征的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)對(duì)情緒進(jìn)行自我調(diào)適，以合理的方式,、方法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和情感，以增進(jìn)身心健康,。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我主要分為三個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒的表現(xiàn)及情緒對(duì)人的身心健康的影響,，清楚的知道情緒產(chǎn)生的原因。

2,、態(tài)度和情感目標(biāo)：重視情緒的調(diào)控，培養(yǎng)良好的情緒,。

3,、能力和問(wèn)題解決目標(biāo)：能覺(jué)察和分析自己的情緒，認(rèn)識(shí)情緒對(duì)自身的影響,，并能應(yīng)用有效的方法控制自己的情緒和對(duì)情緒進(jìn)行自我調(diào)適。

重點(diǎn)：理解合理調(diào)適情緒的重要性

難點(diǎn)：結(jié)合自身情緒體驗(yàn),，分析情緒產(chǎn)生的原因，尋求控制,、調(diào)適情緒的方法。

本節(jié)課我主要運(yùn)用講授法,、討論法以及角色扮演法等進(jìn)行教學(xué)。

本課的教學(xué)過(guò)程主要刺激學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣,，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。本課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容就是在教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感,。教師及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與并主動(dòng),、積極探索，找到解決問(wèn)題的方法,，掌握所學(xué)的知識(shí)并加以運(yùn)用,，能夠?qū)W會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

為了達(dá)到前面所說(shuō)的認(rèn)知,、態(tài)度和情感、能力和問(wèn)題解決的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)過(guò)程：

1,、本課設(shè)計(jì)為六個(gè)板塊，分別為：

（一）故事導(dǎo)入,；

（二）情緒的故事；

（三）情緒的圖片,；

（四）情緒的假設(shè)；

（五）錦囊妙計(jì),；

（六）教師小結(jié)

2、故事導(dǎo)入：教師主要通過(guò)一個(gè)關(guān)于林肯和他的陸軍部長(zhǎng)斯坦頓的情緒的故事導(dǎo)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)并通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的思考,，激發(fā)學(xué)生的思維，為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備,。

3、過(guò)程：

（一）情緒的故事,。為了貼近學(xué)生心理，活躍課堂氣氛,，教師通過(guò)講故事的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，向?qū)W生說(shuō)明，憤怒,、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身心健康是不利的,，而愉快、歡樂(lè),、滿(mǎn)意、平靜等良好的情緒有利于人的身心健康,。同時(shí)，結(jié)合兩個(gè)故事，告訴學(xué)生任何情緒的表現(xiàn)都應(yīng)去適應(yīng),，否則，就會(huì)物極必反,，樂(lè)極生悲。

（二）情緒的圖片,。分為兩個(gè)小環(huán)節(jié)：一是教師出示各種情緒圖片，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)各種情緒的不同表現(xiàn),。通過(guò)圖片展示，不同的情緒與表述一一對(duì)應(yīng),，學(xué)生體會(huì)各種情緒的外部表征。二是列出喜,、怒,、懼,、哀,、恐等情緒，讓學(xué)生用語(yǔ)言表述這些情緒在日常生活中的形容詞,。這樣做，目的是讓學(xué)生初步體驗(yàn)日常生活中的各種情緒,，在課堂中加以整理并理性分類(lèi)，同時(shí),，又提高了學(xué)生正確表達(dá)的能力。在這個(gè)過(guò)程中,，要求學(xué)生把自己最近一周或半個(gè)月以來(lái)的情緒體驗(yàn)進(jìn)行勾劃，句劃出最適合自己情緒體驗(yàn)過(guò)的詞,，如果以上有沒(méi)列出來(lái)的詞語(yǔ),，學(xué)生自己也可補(bǔ)充寫(xiě)上,。

（三）情緒的假設(shè)。通過(guò)以上分類(lèi),，教師趁熱打鐵，提出以下十種情境,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們會(huì)產(chǎn)生何種情緒及產(chǎn)生該情緒的原因。比如有人弄壞了你的文具,，你會(huì)產(chǎn)生什么情緒？有過(guò)這種體驗(yàn)嗎,？當(dāng)時(shí)又是怎樣處理的？如果一旦再出現(xiàn)類(lèi)似的這種情況,，產(chǎn)生這種情緒時(shí)又如何調(diào)適呢？等等,。教師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生分析：如產(chǎn)生被激怒的情緒時(shí),，

①分析一下為什么發(fā)怒；

②分析一下發(fā)怒的后果,；

③怎樣使自己不過(guò)分激動(dòng)；

④如何控制,、調(diào)節(jié)被激怒的情緒等,。

本環(huán)節(jié)的主要目的是通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在弄清情緒的各種分類(lèi)后，當(dāng)面對(duì)這些不良情緒時(shí),，怎樣找到解決問(wèn)題的辦法，如何來(lái)合理調(diào)適情緒,。

（四）錦囊妙計(jì)。為學(xué)生提供一些不良情緒的自我調(diào)適方法。

1,、怡悅調(diào)適法。利用古代的一個(gè)故事作為背景,。讓學(xué)生通過(guò)扮演故事中的人物并利用“怡悅調(diào)適法”來(lái)解決劇中人物之間的矛盾和內(nèi)心的沖突和痛苦，告訴學(xué)生如果自己怒罵無(wú)常,，憤怒難耐，也可以通過(guò)這種怡悅法來(lái)進(jìn)行調(diào)適,。

2、宣泄法,。分為三種：

①在產(chǎn)生痛苦、悲傷,、難過(guò)等情緒時(shí),，可通過(guò)哭來(lái)宣泄,、釋放積聚在內(nèi)心的痛楚,，達(dá)到心理平衡；

②有郁悶,、憤怒、困惑等消極情緒時(shí),，可通過(guò)音樂(lè)或書(shū)寫(xiě)宣泄法來(lái)調(diào)適；

③如受了委屈或欺侮后,，可借助一些外物來(lái)宣泄，比如說(shuō)拳擊,、打沙包等方法。

3,、還可以用自我暗示法,、意志控制法、理智調(diào)適法,、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、注意力轉(zhuǎn)移法,、交往調(diào)節(jié)法、情緒升華法等調(diào)適方法,。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)，誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在不良情緒出現(xiàn)時(shí),，應(yīng)及時(shí)采取正確的調(diào)適方法，讓學(xué)生達(dá)到不良情緒的有效化解,，使自身的精神堤壩堅(jiān)不可摧，讓精神之庫(kù)不斷注入振奮,、歡欣和愉悅,，讓心境之水永遠(yuǎn)清澈與蔚藍(lán),。

本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)部分,，作業(yè)的布置和教師的小結(jié)：

1、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),、難點(diǎn)，布置作業(yè)：

①想一想良好調(diào)適自己的情緒是否還有其他方法,？

②情緒與人的關(guān)系，以及對(duì)人的影響有哪些,？

③我該怎樣調(diào)控才能獲得良好的情緒？

2,、教師結(jié)束語(yǔ)：

情緒是人心理能量的調(diào)節(jié)器,，它可以發(fā)動(dòng)人的行為,，確定人的行為方向,，對(duì)人具有無(wú)法估量的感染力。我們要充分利用積極情緒的正確作用,。讓我們都做自己情緒的主人，讓自己的情緒永遠(yuǎn)都擁有舒適,、溫暖的環(huán)境，讓自己的內(nèi)心世界更多地呈現(xiàn)出一片晴空,。