工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高二上學期期末班主任總結與反思 高二下學期班主任學期工作總結篇一

一,、首先組建新班委

本學期高二年級按學生的成績重新組建新的班（并分文理班）,，而__班是理科的第二層次班，學習成績差、自費生多是本班的特點,，再加上有五位年級上的特差生組合在一起,，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵,。在第一周的班會課上,，我提議讓大家選班委，但因都是差生,，大家也都差不多,，誰都不愿擔任班委工作，這樣,，就只好由我指任臨時班委,，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想,，工作一段時間后,，進行了適當?shù)恼{整，大多數(shù)班委的工作還是好的,，這也給我?guī)Ш眠@個班增強了信心。目前,，就只有副班長同學意見多一些,，其他班委還可以。

二,、依靠班委積極工作,，帶動人班的學習

高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做,，自己管理,。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做,，但開學幾周以后,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大,，許多學校安排的工作不能很好地完成,，面對出現(xiàn)的問題，我在每周班會上都強調,，對差生提出批評,，但效果都不很好，因此,，我把班委組織起來,，訂自己的工作計劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難,，并提出明確要求,，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上,，一定要起好的帶頭作用,。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉,。

三,、積極鼓勵，增強信心

對于本班的工作,，面對這么多的差生,，怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢？我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法,，使學生能看到自己的優(yōu)點而增自己的信心,，如班上的學生__等在學習中有許多自己的特點，當這些學生學習上有進步,，我就在班上進行表揚,，鼓勵全班同學向他們學習，并在下面單獨談心,，讓這些同學把自己的目標定得遠一些,，積極性，自覺性更高一些,，掃除這些同學的學習顧慮,。

特別是對一些英語成績不算太差的同學進行關心、幫助,、讓他們知道英語基礎好,，將來考大學很有利，只要把自己較為愛好的學科抓好是很有希望的,，通過我的這種工作態(tài)度,，使得學生對我增強了了解，也建立起一定的聯(lián)系,，當他們在學習中遇到困難,，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學上是學生的老師,，而下來能真正成為學生的朋友,。

四、積極開展主題班會,，增進班集體的凝聚力

按學校的校歷安排,，在規(guī)定的班會課上,，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經驗交流,、當代中學生的形象,、體育與學習、同學之間等等,，通過這些活動,，使我在學生身上看到了他們的優(yōu)點，也增強了我對當好該班班主任的信心,。

五,、利用家長會、家訪促進教學,、教育工作

本學期年級上組織了多次家長會,，會上學校領導作了批示，并讓教師和學生家長進行交流,，通過這一活動,，增進了學校與社會的聯(lián)系、與家長的聯(lián)系,，使得對學生的教育健康有序地展開,。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪，了解這些學生在家的活動,、生活,、學習等情況，并有了放夭地對差生進行教育,。

六,、存在的問題

盡管我在班主任工作上做了一些工作,，但由于本班的學生特點,，使得該班的轉變不是很大，如：個別學生缺席,、遲到嚴重,，紀律渙散；對個別學生的惡習處理不嚴,，導致這個別學生多次違反校規(guī)校紀,，給學校工作帶來麻煩；個別班委思想,、學習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換,，多少也影響了學生的學習積極性，對邊遠地區(qū)的學生家訪次數(shù)不多等等,，這些問題將在下學期引起注意,，也希望得到學校的支持,，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉變,。

高二上學期期末班主任總結與反思 高二下學期班主任學期工作總結篇二

本學期班主任工作依據(jù)學校的工作計劃和班主任工作計劃,，本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生,，促學風班風建設,。開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學和班級管理工作?，F(xiàn)將本學期班主任的工作總結如下：

一,、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟,，是高中階段最關鍵的時期

尤其進入高二的學習,，內容難度加大，對于象我班的程度較差,、層次不齊,、音美體的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉,。為了讓學生樹立自信心和學習興趣,，我主要做了這些工作：

1、利用班會對學生進行成績分析,，正確看待自己所處在的學習上的位置,，讓學生保持良好的心態(tài)，同時結合國家的形勢讓學生認清當前自己面臨的機遇和挑戰(zhàn),，讓他們有一個明確的學習目標和切合自已的理想,，給學生學習的動力。

2,、個別談心,，做好個別學生的思想工作和后進生的轉化工作，對于不同的學生挖掘他們的內心世界,，了解他們所做所想,，及時把握他們的心理動態(tài)，學生學習狀態(tài)和思想都有一個周期,，把握好每一個學生周期,，及時做好他們的思想工作，這樣會使教育能抓住切入點,，教育才能有效果,，使他們及時的投入到學習之中去。

3,、尋求與家長的密切配合,，三方溝通,，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉,，把自己要說的說出來,，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來,。

4,、我通過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動,，學會感恩,，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動,，我推出了搜集了一系列的名人名事,，把他們的學習經歷、創(chuàng)業(yè)經歷講訴給他們聽,，古人說：以人為鏡可以知得失,。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己,，重塑自己,，通過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己,。

二,、積極配合科任老師的課堂教學工作

解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作,。

三,、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次

對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,，女寢要好一些,，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步,。

四,、開展好各項活動

本學期運動會上,，積極調動學生參與的積極性,，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難,，盡所能,，取得總分第四名的好成績。增強了班級凝聚力,，在學校組織的歌詠比賽和普通話演講比賽中,，雖然沒有得到獎,，但學生自己重視也努力了，但,，激發(fā)了學生的學習熱情和求知__,。

總之，本學期工作成績是肯定的,，要不斷分析和總結經驗和教訓,，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力,。

高二上學期期末班主任總結與反思 高二下學期班主任學期工作總結篇三

在這一學期里,，我擔任高二醫(yī)衛(wèi)27班的班主任，在教師們的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。

高二年級是高中階段的重要過渡階段,，隨著知識復雜程度的加重,，學生對學校環(huán)境等各方面的深入了解，學生容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，思想工作顯得更加復雜和重要,。針對學生實際情況，我主要從以下幾個方面開展了班級工作：

一,、分層管理,，抓典型，以點帶面,，以點補面,，給他們樹立較為實際的學習目標和要求。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化,。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮好優(yōu)等生的榜樣作用和教化后進生,，即抓好典型,。對學生因材施教，分批集中進行指導教育,，對優(yōu)等生還需多關心和鼓勵,，對后進生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合,。

二,、指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，掌握適合自己的學習方法。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。課前準備上課用品的習慣;利用零散時間記零散知識的習慣;上課記筆記的習慣;課前回顧上節(jié)課內容的習慣;課后完成練習冊的習慣(先自己做，再借助答案完善);日記本上寫課堂感悟的習慣,。

2,、針對良好的學習習慣，我反復進行強調訓練,，提供大量練習與實踐的機會,，及時反饋練習的結果。取得成績,，及時表揚鼓勵,，以利于習慣的養(yǎng)成，逐步加大訓練量和訓練時間,，以強化已形成的習慣,。通過反復抓，抓反復,，在不斷的訓練中逐步提高,，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣,。

3,、教會學生記憶的方法，醫(yī)衛(wèi)專業(yè)記憶的知識非常多,，而學生又常常抱怨記住老是忘,，為此，針對此種情況,，我要求學生在記憶時必須用心,，在理解的基礎上加強記憶，可以采用聯(lián)想法,，在睡覺前的電影式的回憶法,，第二天的補漏鞏固法。此外,，我還讓學生組織學習方法的主題班會,，讓學生相互交流、借鑒,、探討,，不斷地摸索適合自己的學習方法,。

三,、注重落實學校的四個一,注重班級文化建設,，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境。

本學期,，學校提倡四個一：‘物品擺放要整齊,，語言談吐要文明，衣著舉止要得體,，衛(wèi)生清理到位,。”為了把這四個一做到實處,，我充分利用各種機會,，時刻強調這四個一，把這四個一細化成具體的事情,，爭取達到讓每個學生都負責一項任務,，爭取每項任務都有人負責，即所謂的人人有事做,，事事有人做,，讓學生互相監(jiān)督，爭取讓自己的想法落到實處,。此外,，利用空閑時間，我經常到教室里走一走,，看一看,，發(fā)現(xiàn)問題，及時想辦法解決,。在班級文化建設上,，我把這四個一也貫穿其中，結合國學教育弟子規(guī)中的經典,，把這四個一具體化,，要求學生逐層做到，具體標準是：幾案潔,，衣循分;路遇長,，切戒之;與人善，理服人;心要端,，緊用功(學習時要抓緊下功夫);入室靜,，入座學;唯才藝，當自勵(我們應該學會一種技能,，應該自我監(jiān)督,，努力掌握);常自省，多思齊。在這樣的標準達到之后,，我們計劃再給學生提出一些更切合實際的目標,，讓學生實實在在的做好。

在學習生活中,，適宜的生活情境,，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創(chuàng)造,。本學期,，我特別注重班級文化建設上，通過勵志的語言,，樓梯式的一層一層的具體的目標,，放飛夢想的專欄，醫(yī)學世界的專欄,，通過這些環(huán)境暗示,，教育學生，影響學生,，激勵學生,。

四、通過多種活動,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，增強班級的凝聚力和競爭合作性。

我鼓勵學生積極參加學校組織的各項集體活動,，增強班級的凝聚力,。本學期，學校組織的活動,，我班學生都踴躍參加,，且熱情高漲。運動會,、最美青少年演講比賽,、歌詠比賽等活動，我都主動參與其中,，與同學們一起精心組織,，一起出謀劃策，讓學生通過這些活動增強凝聚力,，感受到集體的溫暖和威力,，在我和學生的共同努力下，我們也都取得了比較滿意的成績,。除此之外,，利用班會課，我同學生們還組織了形式多樣的主題班會，進而增強師生之間的默契感,，增強班級的凝聚力,，增強學生的競爭合作性。

學亦如此,，學生在集體活動中,，深切感受到競爭合作的無窮力量侯,，在學習上,，學生們自然而然地會努力嘗試著競爭合作，進而形成你追我趕,、合作共贏的良好班風學風,。

五、鼓勵學生多看書,，好看書,，看好書。

為了陶冶學生的情操,，達到書籍教育引領學生的目的,，讓學生有時間看書，除了在周三的讀書活動時間和周四天天向上時間,，我按時督促學生讀書學習外,，每周星期日的晚自習，我都讓學生靜靜地徜徉于書海中,，汲取書籍的精華,，引領學生求真、求善,、求美,。

六、創(chuàng)造機會,，注重學生的心理引導和學生自我反思

1.我充分利用政教處的多種考核表格,，規(guī)范、激勵,、教育學生,。尤其是跟蹤教育記錄，我首先是讓學生反思自己的不足,，再自己想解決的辦法,，然后寫出自己的想法和目標，在這過程中,，我會讓學生相互交流,，相互指出不足及改進的方法，讓學生在和諧的交流中不斷進步。每一月的量化考核和六星評比,，我都參與其中,，讓這些活動激勵學生，感染學生,，教育學生,，規(guī)范學生。

2.針對班級存在的一些現(xiàn)象,，在班會課上,，讓同學們討論這樣做應該與否，并且各自談自己的理由,，經過大家的交流,，最后協(xié)商解決班級的問題，并且規(guī)定相應的版規(guī)班紀,。

3.利用班會課,，給學生講一些哲理性的故事，小故事,，大智慧,，讓學生在故事中明白事理，進而解決班級中存在的現(xiàn)象,，其次,，舉一些真實案例，讓學生感受到現(xiàn)在必須努力奮斗,，進而全方面提升自己的素養(yǎng),。

七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

八、加強與學生家長的聯(lián)系,。

我越來越意識到家長對學生影響的重要性,。本學期，我在每一次考試結束后,，都會選擇性的把成績發(fā)給家長,，然后,，再發(fā)一條短信,，表揚那些雖然成績不是很好，但進步很大的同學,。這樣,，慢慢的，有進步的同學的家長也會主動和我聯(lián)系,，來了解他們孩子的學習情況,，同時也讓孩子感覺到家長的關注，從而學習也會更加積極,。

總之,，在這個學期里，我特別注重班風和學風建設,，努力為學生營造濃郁的學習氛圍,，在師生的共同努力下，也取得了一定的成效,，現(xiàn)在大部分學生都能夠意識到學習的重要性和時間的緊張,，為此，基本上能夠合理安排時間,，努力提高自己的學業(yè)水平,，因此，每次我進教室時,，都有一部分學生在座位上認真的鉆研學習,，也有一部分學生在相互討教，共同進步,。為此,，我也感到很欣慰,。我始終認為，只要有細心,，耐心,，虛心，愛心,，從點滴做起,，就能營造良好的學習氛圍，規(guī)范學生的言行,，就能讓一個班級不斷地取得進步發(fā)展,。

高二上學期期末班主任總結與反思 高二下學期班主任學期工作總結篇四

高二下半年，學生的學習時間比較短,，學習任務比較重,，做好學生的思想工作，端正學生的學習態(tài)度,，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點,。

本班男生四十個，女生十八人,，是一個管理起來相對于兄弟班有些復雜的工作,。學生在經過兩年的高中學習生活后，絕大多數(shù)人都明白自己的學習目標和學習任務,，但仍有極少數(shù)學生因底子差,，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養(yǎng)成了厭學棄學的念頭,，而且一天天在增加,，特別是在經歷大考和分班之后，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性,，對學習沒有__,，自律性變差,，這樣下去,，嚴重影響了班級的班風和學風。

針對這種情況,，我在本學期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生,。首先,，個個擊破。這幾個學生經常聚在一起,，做一些不符合高中生身份的事情,，喝酒、抽煙時有發(fā)生,，還常常有事沒事的曠課遲到,，已經達到了很囂張的程度,。為了不讓他們互相勾通，我主動找他們一一談話,，了解他們對其他人的看法,，再針對情況對他們進行引導；其次,，先揚后抑,。他們學習不行，但紀律性遠比學習表現(xiàn)好的多,，就緊緊盯著他們,，只要在課堂上表現(xiàn)積極，就會給他們以鼓勵和表揚,，同時,，再結合他們以前的表現(xiàn)，激起他們一天天變好的決心,；最后,，集體受教。借一兩件典型事件,，對一兩個人犯的錯誤在班上通報,，起到消除影響和震攝學生的作用,，隨后找機會與他們談心,，談下我對他們近期表現(xiàn)的看法，讓他們開展批評與自我批評,，這樣堅持下來,，班上的“后進生”的消極態(tài)度和行為習慣有了質的改變，受到了學校領導的口頭表揚,。

另外,，學生處于青春的萌動期，我會適時的關注學生的感情動向,，對于有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以積極的引導,，不打壓，不苛責,，站在學生的角度看問題,，轉變老師“一刀切”的看法，努力讓學生步入正確軌道,。經過一學期的努力,，學生普遍認識到情感問題對自己高三發(fā)展的不利影響，開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀,，根據(jù)自身情況,，在確立奮斗目標的基礎上發(fā)展健康的同窗友誼,，以積極樂觀的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問題。

最后,，一如既往的抓好學生的紀律,、班級衛(wèi)生、儀容儀表,，加強管理力度,，力爭每一個學生不掉隊，不分心,，成為一名合格的準高三學生,。

高三就要到了，希望自己和自己的學生能夠以更加理性的姿態(tài)來迎接機遇和挑戰(zhàn),，努力把班主任工作做到更好,，落到實處。

高二上學期期末班主任總結與反思 高二下學期班主任學期工作總結篇五

這學期我繼續(xù)擔任高二（9）班班主任,。在學校教導處,、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作,?？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作,。

一,、完善班級管理制度

結合上學期班里的情況，調整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，學習小組的管理等逐一目標責任化,，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依,，有章可循,。

二、班干部競爭上崗

開學初,，通過民主選舉,，競爭上崗，產生新的班干部,。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責,，班長向班主任負責的層級管理體制,。班干部結合學校政教處的工作安排,，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃,，實施,，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力,。

三,、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面,，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見,；另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律,，值日勞動,，出勤登記，作業(yè)交繳等方面,，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。

四、加強學習方法指導

當學生進入高二后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢,。為了防止這一現(xiàn)象的產生和蔓延，我想了很多辦法,。利用主題班會,，個別談心，書面交流,，鼓勵，激將,，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

五、做好學困生轉化工作

學困生的形成原因是多方面的,。這學期我通過個別談心,，家訪，查看學生學習資料等形式,，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中,，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象,；對于成績較差的，我比較看重他們學習自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,，從而激發(fā)出其內心的學習動力,，學習一定會慢慢跟上來。

六,、家校聯(lián)系,，合作溝通

在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,，我及時與家長溝通,，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生,。對于每一位學生,，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量,，一起做學生的思想工作,。我把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚,，使我們的工作取得家長的支持,、理解、配合,，把學校教育延伸到家庭,，提高教育教學的效果。

在工作中也還有一些問題,，我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來,，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現(xiàn)集體討論的問題后,，同學們往往剎不住車,，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上,，有一部分同學學習方法不妥當,，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘,。我相信,，在以后的工作中，我更有針對性地加強管理,，加強指導,，工作一定會做得更好。