總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學班主任工作經(jīng)驗總結 初中部班主任工作總結篇一

實踐證明,，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

一,、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的,，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量,。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用,。班級的興衰與他們的工作密不可分,，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢,、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,，班主任可以通過委任,、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務,，有一定組織能力的學生選拔為班干部,。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育,，要從工作內容,，工作方法、工作藝術上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關系,、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系,、干部與學生的關系,。同時在學習、生活上嚴格要求他們,，在工作上科學地使用他們,，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然,，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新經(jīng)驗,，積極開拓班級學生管理的新境界,。對工作中的不足要及時指出,，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任,，對工作的成績要給予表揚和獎勵,。同時，對表現(xiàn)突出,，工作,、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦,、大材小用。

二,、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內容,。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,，班主任了解了學生個人的思想,、興趣、愛好,，以及取得的成績和存在的問題,，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富,，學識的淵博,，人格的高大，也感覺到老師的真誠,、心地的善良,。

1.提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權,，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備,。明確談什么,，不談什么;明確什么該談，什么不該談,，談到什么程度;明確要談哪些方面,，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算達到了目的,。

2.和問題學生溝通,，最關鍵的是找他的閃光點,。平時，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺,。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛,，因此，要與他談自己感興趣的話題,，引導他從溝通中找到成功的感覺,。

3.與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評價,，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說,，而是要注意傾聽,，讓學生談，老師聽,。在傾聽的時候,，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意,，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件,。

4.一般來講，溝通不要直接談學習,，可以談家庭生活,，經(jīng)濟生活，社會生活,，國家大事,，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來,。

三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”,。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉,。

1.認真傾聽,，消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。如果老師能傾聽學生的心里話，問明原因,，講清道理,，并及時和家長聯(lián)系溝通，就會取得截然不同的效果,。

2.講究方法,，把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的,，對于個別學生要采取耐心說服的方式,，盡量減少嚴厲批評的次數(shù)，多采用談話,、談心的方法,。談話、談心也盡量別在辦公室,，別在大庭廣眾之下,，更別在眾目睽睽之中，找個僻靜之處交換思想,，這樣,，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒,，獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據(jù)不同程度,，采取不同的方法,。如：暗示、點撥,、側擊,、提醒、警示,、談心,、批評?？梢詮陌凳鹃_始,，若效果不佳，再逐步升級,，當學生意識到了就適可而止,。

中學班主任工作經(jīng)驗總結 初中部班主任工作總結篇二

時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,，回想這學期以來的工作,，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。

為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規(guī)教育重點抓,。

剛踏入某某年級的學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色,，適應學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育,。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》,、《小學生守則》,、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2,、合理利用隊活動,，重大節(jié)日，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié),，國慶節(jié)，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。

同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活，學會學習,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”,，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

二、班級紀律要加強,。

一個班級,，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行,。因而,，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定某某年級四班班規(guī),，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。

然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩、做游戲,、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間,。

同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

三、衛(wèi)生方面是重點,。

俗話說,，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督,。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒。

四,、班干部的培養(yǎng)千萬別放過,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級開展各種活動,。

在這些活動中，大力推出了新人,、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓。

中學班主任工作經(jīng)驗總結 初中部班主任工作總結篇三

這學期我擔任初二(某某)班的班主任,，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在某某年級組的領導下走在前列?，F(xiàn)將上學期我的班主任工作總結如下：

一,、坦誠相對、用心觀察

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源,。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

二、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。

通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

1.教師處事不公平;

2.教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;

3.教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。

可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到,，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生,，他們都是同學,，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛,。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。

誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.管理目標清晰明確化

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化,、具體化,，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復,、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2.管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3.民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。

總之,，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生,，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提,。這是我在初二上學期的工作總結,，我會從不足中總結經(jīng)驗，在下學期中更加努力地工作,，給學生也給家長交一份滿意的答卷!

中學班主任工作經(jīng)驗總結 初中部班主任工作總結篇四

時間過得真快,，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴,，有許多感慨,，雖然又苦又累，但心里是甜的,，是快樂的?，F(xiàn)工作總結如下：

一、培養(yǎng)了學生的學習習慣

1,、常規(guī)性習慣的培養(yǎng)

某某年級學生天真,、活潑可愛、好動,，所以學生學習習慣的養(yǎng)成,，要下一定的功夫，我根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內容,，結合學生的特點,，對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng)，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響,，快步進課堂,，端正靜坐好，學習用具有序快準備,，等著老師把課上,。” 在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用班會課,，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱,，今天用的教科書,、文具擺桌上?！痹谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,，發(fā)言聲音要響亮,。說話要清楚。課前要預習,，課后要復習等,。并長期注意良好習慣形成后的鞏固。這是農(nóng)村小學生啟蒙學習的重要環(huán)節(jié),，學生天真,、活潑可愛、好動,，對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此要反復抓，這是一項重要的工作,。我在這一階段,，多以比賽、競爭,、等方式來鞏固學生的良好習慣,。只要每一個學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展,，學生學習才會有熱情,。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng)

這是農(nóng)村孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。有的學生連握筆都不會,，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆,，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書、寫字的姿勢,，做到“一拳”,、“一尺”、“一寸”,。

3,、課堂習慣的培養(yǎng)。

對于某某年級的孩子,，天真,、活潑可愛、好動,，一課堂40分鐘的時間,，有的孩子坐不住。因此，習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，這是課堂教學的關鍵,。每天多表揚，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鼓勵他們,。利用獎品鼓勵他們。再次,，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務,。特別是營養(yǎng)餐的就餐情況,。要時常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,，生活的自理能力差,，要多關心和指導。

二,、家校聯(lián)合管理學生

和家長多聯(lián)系,，多交流，共同促進孩子的發(fā)展,。雖然家長是孩子的第一位老師,，但在邊遠的農(nóng)村，多數(shù)家長缺乏對孩子思想教育的方法,。因此,，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的,，收獲也是很多的。

三,、自身工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針,。

1、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理,，并時常給予指導，使其學會一些常規(guī)的管理方法,，同時也達到班干部自律的作用,。

3、通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求,。

總而言之，班主任工作是一項很復雜的工作,，里面還有很多學問,，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進,，在探索中創(chuàng)新,。在邊遠的農(nóng)村，某某年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子,，如同一張白紙,，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累,，我已將底色注定了基礎色調,。在今后的工作中，我要不斷的努力,，去完善最純潔,、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌,。