總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中部班主任工作總結(jié)篇一

實(shí)踐證明,，要成功的管理班級(jí)離不開以下這幾個(gè)方面：

一,、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的,，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用,。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì),、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),，班主任可以通過(guò)委任,、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部,。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,，要從工作內(nèi)容,，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系,、干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,，在工作上科學(xué)地使用他們,，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵,。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,，千萬(wàn)不要束縛他們的手腳,，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界,。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出,，工作,、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛(ài)才不薦,、大材小用,。

二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作,。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想,、興趣,、愛(ài)好，以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,，感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博,，人格的高大,，也感覺(jué)到老師的真誠(chéng)、心地的善良,。

1.提前作好充分的準(zhǔn)備,，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán),，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么,，不談什么;明確什么該談,，什么不該談,，談到什么程度;明確要談哪些方面,，解決哪些問(wèn)題;明確談到什么程度,，才算達(dá)到了目的。

2.和問(wèn)題學(xué)生溝通,，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn),。平時(shí)，他們沒(méi)有舉手的勇氣,，也沒(méi)有充分展示自己才華的舞臺(tái),。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛(ài),，因此，要與他談自己感興趣的話題,，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺(jué),。

3.與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評(píng)價(jià),，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說(shuō),，而是要注意傾聽(tīng),，讓學(xué)生談，老師聽(tīng),。在傾聽(tīng)的時(shí)候,，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意,，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件,。

4.一般來(lái)講，溝通不要直接談學(xué)習(xí),，可以談家庭生活,，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活,，國(guó)家大事,，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來(lái),。

三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說(shuō)“解鈴還需系鈴人”,。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),，掌握學(xué)生的思想脈搏,，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。

1.認(rèn)真傾聽(tīng),，消除隔閡

學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻?。如果老師能傾聽(tīng)學(xué)生的心里話，問(wèn)明原因,，講清道理,，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，就會(huì)取得截然不同的效果,。

2.講究方法,，把握教育時(shí)機(jī)

要消除青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的,，對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說(shuō)服的方式,，盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù)，多采用談話,、談心的方法,。談話、談心也盡量別在辦公室,，別在大庭廣眾之下,，更別在眾目睽睽之中，找個(gè)僻靜之處交換思想,，這樣,，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對(duì)情緒,，獲得事半功倍的效果,。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法,。如：暗示,、點(diǎn)撥、側(cè)擊,、提醒,、警示、談心,、批評(píng),。可以從暗示開始,，若效果不佳,，再逐步升級(jí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到了就適可而止,。

中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中部班主任工作總結(jié)篇二

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜,，真是累并快樂(lè)著,。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。

為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓,。

剛踏入某某年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》,、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2,、合理利用隊(duì)活動(dòng),，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié),，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。

同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人,，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”,，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助,。

二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng),。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行,。因而,，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定某某年級(jí)四班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律,。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。

然而，豐富多彩的課間活動(dòng),，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、做游戲、唱歌”等活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間,。

同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

三,、衛(wèi)生方面是重點(diǎn),。

俗話說(shuō)，病從口入,，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。

2,、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,，不好的給予提醒。

四,、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò),。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。

五、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,，在班級(jí)開展各種活動(dòng),。

在這些活動(dòng)中，大力推出了新人,、新作,，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,，力求更上一層樓。

中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中部班主任工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我擔(dān)任初二(某某)班的班主任,，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在某某年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列?，F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次,，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng),、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽(tīng)其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià),。

二、兼聽(tīng)則明,、偏聽(tīng)則暗

客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,，這是人之常情)存在偏愛(ài)優(yōu)等生,、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒,。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

1.教師處事不公平;

2.教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;

3.教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師,。

可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜,，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài),。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng),，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他,，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好,。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友,。

誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了,，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià),。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.管理目標(biāo)清晰明確化

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2.管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià),。

3.民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。

總之,，對(duì)學(xué)生的了解,、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié),，我會(huì)從不足中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷!

中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 初中部班主任工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間和天真頑皮可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,，回憶這個(gè)學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多感慨,，雖然又苦又累,，但心里是甜的，是快樂(lè)的?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、常規(guī)性習(xí)慣的培養(yǎng)

某某年級(jí)學(xué)生天真,、活潑可愛(ài),、好動(dòng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，要下一定的功夫,，我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂,，端正靜坐好，學(xué)習(xí)用具有序快準(zhǔn)備,，等著老師把課上,。” 在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),，把一般順序和方法利用班會(huì)課,，給學(xué)生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱,，今天用的教科書,、文具擺桌上,。”在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),，發(fā)言聲音要響亮,。說(shuō)話要清楚。課前要預(yù)習(xí),，課后要復(fù)習(xí)等,。并長(zhǎng)期注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是農(nóng)村小學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，學(xué)生天真,、活潑可愛(ài)、好動(dòng),，對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,，因此要反復(fù)抓，這是一項(xiàng)重要的工作,。我在這一階段,，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。只要每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有熱情,。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的學(xué)生連握筆都不會(huì),，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,，而且教會(huì)他們寫字的順序,，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),，做到“一拳”,、“一尺”、“一寸”,。

3,、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。

對(duì)于某某年級(jí)的孩子,，天真,、活潑可愛(ài),、好動(dòng)，一課堂40分鐘的時(shí)間,，有的孩子坐不住,。因此，習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng),，利用孩子的上進(jìn)心鼓勵(lì)他們,。利用獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們。再次,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特別是營(yíng)養(yǎng)餐的就餐情況,。要時(shí)常查看和監(jiān)督,。孩子們年齡小，生活的自理能力差,，要多關(guān)心和指導(dǎo),。

二、家校聯(lián)合管理學(xué)生

和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多交流,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。雖然家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，但在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,，多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子思想教育的方法。因此,，教師對(duì)孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的,。所以我經(jīng)常通過(guò)與家長(zhǎng)通電話,，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。并給家長(zhǎng)也指導(dǎo)一些教育孩子的方法,。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的,，收獲也是很多的。

三,、自身工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針,。

1,、抓思想教育：利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理,，并時(shí)常給予指導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)一些常規(guī)的管理方法,，同時(shí)也達(dá)到班干部自律的作用,。

3、通過(guò)制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,。

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作,，里面還有很多學(xué)問(wèn),，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進(jìn),，在探索中創(chuàng)新,。在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，某某年級(jí)的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子,，如同一張白紙,，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累,，我已將底色注定了基礎(chǔ)色調(diào),。在今后的工作中，我要不斷的努力,，去完善最純潔,、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌,。