時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇一

本學(xué)期四年級(jí)組集體備課工作是以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，深化教學(xué)改革,；以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，四年級(jí)組將立足常規(guī)教學(xué)、強(qiáng)化教研教改,、突出過(guò)程管理,，從而提高教學(xué)效果。

1．提升本年級(jí)教學(xué)水平,，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo),。

2．進(jìn)一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3．立足課堂,，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí),。

4．深化課題研究，提升教師科研素養(yǎng),。

5．積極參與各級(jí)教育部門組織的大集體備課活動(dòng),，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：

個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思,。

（一）個(gè)人初備

1. 在個(gè)人初備時(shí),，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料,；一定要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平,、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度,、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,，以便資源共享,。

3.每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn),。

（二）集體研討

教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和主備人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣，每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。集體備課時(shí),，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，

個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份,，每位教師仔細(xì)閱讀，并發(fā)表自己的看法,，或者采用主備人“說(shuō)課”的形式進(jìn)行,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)）,。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析,，做出合理安排,。

（三）修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性,。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性,。集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索、感悟,、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流,。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷上下功夫,，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn),、填平弱點(diǎn),、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo),、教學(xué)流程,、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

（四）課后反思和交流

如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備 能保證老師們上好一堂課,，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),，也可能成為失敗的

教訓(xùn),，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料,，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,，自我監(jiān)督,，回顧得失,，積累經(jīng)驗(yàn)，少走彎路,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

每月活動(dòng)一次

略

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇二

集體備課是學(xué)科教研的基本形式,，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流,、合作,、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,，使本年級(jí)教師能從單元整體上駕馭教材,，現(xiàn)將集體備課計(jì)劃制定如下：

集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。

1,、集體備課的基本程序是：校內(nèi)初備——集體研討——修正教案。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

2,、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平)又研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度,、習(xí)慣)便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料,。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的,，三維教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練，教學(xué)方法的設(shè)想等,。

4,、每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,?；顒?dòng)結(jié)束后，教研員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查,。

5,、集體備課的具體要求是：“三定”,、“五統(tǒng)一”,，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題,。

⑴三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度,。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

⑶五備：備課標(biāo),、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法,。

⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),。

⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

6,、集體備課時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。備課成員在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7,、編寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原則

⑴課時(shí)化原則

在每個(gè)學(xué)科新教材中,，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的，因此需要教師根據(jù)實(shí)際的上課安排,，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能有打算的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益,。

⑵問(wèn)題化原則

將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘臉?biāo)題點(diǎn),、能力點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑,、質(zhì)疑,、解釋，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精力以及對(duì)教材的分析,、回納,、演繹的能力。

怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題?

①問(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生思維;

②問(wèn)題不宜太多,，太碎;

③問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考;

④問(wèn)題或者說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的浮現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法,，避免學(xué)生照課本填空，對(duì)號(hào)進(jìn)座,，抑制學(xué)生的積極思維;

⑤問(wèn)題的敘述語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考,，積極參與。如：“你以為是怎樣的”“你判定的根據(jù)”“你的理由”等等,。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，使學(xué)生意識(shí)到，要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書不行,，看書不看具體也不行,，光看書不思考不行，思考不深不透也不行,。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)自學(xué),。

⑶參與化原則

通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)人人參與的熱情，進(jìn)步人人參與的能力,，加強(qiáng)人人參與的意識(shí),，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。這就是所謂的參與性原則,。相信學(xué)生,，敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，其學(xué)習(xí)潛能將會(huì)得到更有效的發(fā)掘,。

⑷方法化原則

導(dǎo)學(xué)案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求,，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

如在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要明確,、具體地告訴學(xué)生看教材哪一頁(yè)的哪一部分，用多長(zhǎng)時(shí)間,，達(dá)到什么要求,，自學(xué)完成后教師將采用什么形式進(jìn)行檢查等。

⑸層次化原則

在編寫教案時(shí)將難易不一,、混亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的,、門路性的,、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。認(rèn)真研究教案的層次性,。教學(xué)案要有梯度,，能引導(dǎo)學(xué)生由淺進(jìn)深、層層深進(jìn)地熟悉教材,、懂得教材,。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深進(jìn)。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求,，要使優(yōu)秀生從教案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn),，一般學(xué)生受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)艱苦的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅,。要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇三

“一種思想與另一種思想交換,，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”,。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā),，相互互惠,，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑,。

“集體備課”必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。

1,、要求：

“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討,，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)相互討論,、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案,。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,，既發(fā)展了學(xué)生,，又成長(zhǎng)了教師。

2,、實(shí)施步驟：

（1）“集體備課”的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備,。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

（2）中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?！凹w備課”時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,，單元教學(xué)目的，教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn),，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備,，教學(xué)方法的設(shè)想等。

（3）組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動(dòng),，各抒已見,，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,。活動(dòng)結(jié)束后,，備課組員要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,。

（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”,，同時(shí)注意搞好“五備”,，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題,。

三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人,，定單元教學(xué)進(jìn)度,。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

五備：備課標(biāo)、備教材,、備教學(xué)手段,、備教法、備學(xué)法,。

五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn)。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

3、“集體備課”時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇四

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線,，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段,，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育,。在這學(xué)期,，我們將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課,、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把工作落到實(shí)處,，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

以聚焦課堂,、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容,；以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動(dòng)形式。

1,、以學(xué)生發(fā)展為本,，充分發(fā)揮集體的力量，提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量,。

2,、樹立為學(xué)生的智慧成長(zhǎng)而教的理念，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、技能,、情感和價(jià)值觀的整體發(fā)展。

（一）認(rèn)真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究,、探討,，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué)，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中,，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材，駕馭教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感,、符號(hào)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí),、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。

（二）立足課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，所以,，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問(wèn)題意識(shí),、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

在提倡學(xué)生合作的同時(shí),，也積極提倡教師間的合作交流,，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課,，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象,，注意集體備課時(shí)合作交流的過(guò)程資料的積累（如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言,，組內(nèi)的討論記錄等）,。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層,。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,、原因分析,、改進(jìn)對(duì)策等，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析,，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

（三）加強(qiáng)備課組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率

加強(qiáng)備課組建設(shè),，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施,。教研工作要上臺(tái)階，提水平,，必須做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；ｎ}化,、系列化,。有計(jì)劃，重過(guò)程,，講提高,，在“研”字上下功夫，在“實(shí)”字上花力氣,，緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查,。

2,、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,，并在原有的備課中進(jìn)行修改,。

3,、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課,，評(píng)課,。

4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,，要求不增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí),，須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況,，有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查,，自身先把好質(zhì)量關(guān),。

（四）加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展

教學(xué)要面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣?，有針?duì)性地查漏補(bǔ)缺,，落實(shí)新理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并與此同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的視野更開闊，知識(shí)更豐富,，解題技巧得到提高,，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生聰明才智，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌,。

總之,，我二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué)，以教學(xué)大綱為基準(zhǔn),，扎實(shí)上好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生，走好每一步,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇五

課堂教學(xué)改革是新教育的發(fā)展趨勢(shì),，教師的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。新課程教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究猜想,、分析論證，通過(guò)合作創(chuàng)新,，提高綜合素質(zhì),；既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)，提高能力,。今年是我校作為課堂教學(xué)改革樣板校驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的一年,，為了充分利用教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識(shí),，開展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組擬定以下工作計(jì)劃。

七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有5名教師：譚喜鳳,、明永興,、李紹珍、楊春玲,、易彪林,。

本學(xué)期我校七年級(jí)共有七個(gè)班級(jí)，原有學(xué)生325人,，本期轉(zhuǎn)出2人,，新轉(zhuǎn)入學(xué)14人，共有學(xué)生337 人,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和高度重視下,，通過(guò)全體師生的共同努力，在去年的期末測(cè)評(píng)中取得了較好的成績(jī),，數(shù)學(xué)人平94.2分,，合格率87.8%、優(yōu)秀率73.6% ,，居全縣前列,，與一中還有很大的距離,，與林城鎮(zhèn)亦無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，尤其是合格率較差,。學(xué)校生源較差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)自覺性欠缺,，整體情況并不樂(lè)觀。大家只有付出多倍的努力,，才能取得更為優(yōu)異的成績(jī),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)化、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、初中數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研新教材,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),，樹立教學(xué)是為學(xué)生走終身發(fā)展服務(wù)的新理念，優(yōu)化教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力抓好試點(diǎn)班級(jí)的課改活動(dòng),，樹立正確的教學(xué)觀,，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)研究,，實(shí)踐新課程的理念,，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,，使陪優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效,，獲得良好的教學(xué)效果。

1,、七年級(jí)新教材集體備課,。時(shí)間：3月第一周星期二，地點(diǎn)：四樓七年級(jí)辦公室,。

2,、會(huì)同三中20xx年初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課。

3,、七年級(jí)新教材集體備課,。時(shí)間：3月第三周星期二,，地點(diǎn)：四樓七年級(jí)辦公室。

4,、七年級(jí)新教材集體備課,。時(shí)間：4月第一周星期二，地點(diǎn)：四樓七年級(jí)辦公室,。

5,、七年級(jí)新教材集體備課。時(shí)間：4月第三周星期二,，地點(diǎn)：四樓七年級(jí)辦公室,。

6、七年級(jí)新教材集體備課,。時(shí)間：5月第一周星期二,，地點(diǎn)：四樓七年級(jí)辦公室。

7,、七年級(jí)新教材集體備課,。時(shí)間：6月第一周星期二，地點(diǎn)：四樓七年級(jí)辦公室,。

8,、組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽。時(shí)間：期中測(cè)試后,。

9,、抓好復(fù)習(xí)迎期末測(cè)試或調(diào)考。

10,、具體備課安排：

第一章 二元一次方程組 譚喜鳳

第二章 整式乘法 明永興

第三章 因式分解 李紹珍

第四章 相交線與平行線 楊春玲

第五章 軸對(duì)稱與軸反射 易彪林

第六章 數(shù)據(jù)的分析 譚喜鳳

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。具體措施：

1,、學(xué)生是課堂的主人,。備課組從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，集體探討一種學(xué)生容易接受,、掌握,，樂(lè)學(xué)好學(xué)的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，在合作,、交流、討論,、展示的過(guò)程中,，擁有自信和成功。

2,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，重視課后的鞏固與輔導(dǎo)。堅(jiān)持落實(shí)備課組活動(dòng)和集體備課,，每月定時(shí)進(jìn)行七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),，大家一起研討處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問(wèn)題，充分發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3,、組織好教師間的聽課,，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，每期聽課20節(jié)以上,，認(rèn)真評(píng)課,，寫好課后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。

4,、上好比武課和同課異構(gòu)課。

5,、抓好教學(xué)常規(guī),。

6、組織好數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。

7,、繼續(xù)嘗試課堂教學(xué)改革，達(dá)到“課改提質(zhì)”的目的,，狠抓教學(xué)成績(jī),。

8、積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提升自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，真正成為科研型教師,。

我們備課組將以新課程理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，不斷地探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略,，不斷的提高課堂教學(xué)效率，積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇六

為了貫徹新課標(biāo)對(duì)教育教學(xué)的要求,，營(yíng)造創(chuàng)新發(fā)展的互動(dòng)教研局面,，集思廣益、博采眾長(zhǎng),，更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使學(xué)生的各種能力得到提高,，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，特制訂數(shù)學(xué)組集體備課計(jì)劃：

我組共有8個(gè)教學(xué)班,，共有8位數(shù)學(xué)教師,，尤以中青年教師居多，各位數(shù)學(xué)教師愛崗敬業(yè),，能夠隨著新課標(biāo)的深入而及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方式,，其實(shí)集體備課在我校一直堅(jiān)持開展，但是卻沒(méi)有一種行之有效的模式,，往往是為了活動(dòng)而開展集體備課,，教師參與的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng),，幾乎沒(méi)什么效果,。

1．進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高備課效率,。

2．通過(guò)研究課標(biāo),，分析教材和了解學(xué)生，有機(jī)整合,，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段,。

3．強(qiáng)化備課過(guò)程，集思廣益,、博采眾長(zhǎng),，在互助、互惠,、互補(bǔ)的過(guò)程中提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，發(fā)揮集體智慧。

4．營(yíng)造創(chuàng)新發(fā)展的互動(dòng)備課局面,，以致資源共享,。

5．進(jìn)下培養(yǎng)教師的基本功，提高備課,、說(shuō)課,、研課等能力。

1．?dāng)?shù)學(xué)組教師全員參與,，每月召開一次集體備課,，組長(zhǎng)提前一周布置備課內(nèi)容及中心發(fā)言人,。

2．中心發(fā)言人請(qǐng)教專家和資深教師了解學(xué)生、查找資料,、編寫詳案初稿,，其他成員深鉆教材、了解學(xué)情,，醞釀簡(jiǎn)案,。

3．全組教師在規(guī)定的一天內(nèi)針對(duì)詳案初稿進(jìn)行研評(píng)，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案,，達(dá)到資源共享,。

4．完善考核與管理制度，每次備課后評(píng)出最佳發(fā)言人,、最佳簡(jiǎn)案,、每學(xué)期評(píng)出最佳詳案，并上交材料以存檔,。

5．學(xué)期末組織一次集體備課研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，探索模式，經(jīng)現(xiàn)典型,，推廣經(jīng)驗(yàn),。

略

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇七

在新課程理念指導(dǎo)下，按照扎實(shí)有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)活動(dòng),，全面提高課堂教學(xué)效率,。積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師,、學(xué)生的可持續(xù)成長(zhǎng),，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、備課：

每位教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，教師要深鉆教材,，體現(xiàn)課改理念,，合理制訂教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),，有自己的特點(diǎn)。有針對(duì)性地作好課后隨筆、反思札記,，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集,，合理有效的運(yùn)用教學(xué)輔助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率,，而不是流于形式。平時(shí)要超周備課。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差

教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取三優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)盡快提高,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

充分發(fā)揮備課組的積極作用,，精心組織每周三的集體備課活動(dòng),，明確分工，做到有重點(diǎn),、有中心,。加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課，使教學(xué)研究日?；?、集體智慧最大化。在學(xué)習(xí)理論,、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文,。

4,、抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中,，要借用備課組的集體力量,，認(rèn)真研究新課程、新理念下的課堂教學(xué),，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施,，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體,，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備,、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇八

在20xx下半年年里,，我們數(shù)學(xué)教研組的翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)入新臺(tái)階，在前面一年的實(shí)踐積累下,，初現(xiàn)成效,，大家干勁十足，

現(xiàn)根據(jù)溫州市和學(xué)校的計(jì)劃安排,，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下：

以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神”實(shí)施為核心,，繼續(xù)探索開展初中數(shù)學(xué)“掌握學(xué)情，以學(xué)定教變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”,，探索學(xué)為中心常態(tài)課堂教學(xué),，探索提煉具有特色的課堂變革實(shí)踐，數(shù)學(xué)組圍繞本學(xué)科“課堂翻轉(zhuǎn)”的主題,，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，教師結(jié)合課堂變革研究學(xué)生、研究教材,、研磨教學(xué),，研究基于“學(xué)為中心”有深度、有創(chuàng)新,、有特色,、有實(shí)效的教學(xué)案例，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效益,，以深化初中課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，提高數(shù)學(xué)組教師的課堂教學(xué)水平,。

教學(xué)工作重點(diǎn)：推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)效，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用,。

本學(xué)期關(guān)注重點(diǎn)如下：本學(xué)期關(guān)注重點(diǎn)如下：

1,、學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)。

2,、不同程度的學(xué)生要都能夠找到自己學(xué)習(xí)的基點(diǎn),，在自己原有程度上有大效益進(jìn)步。

3,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力提高,。故要將一些優(yōu)質(zhì)高效的新課堂的做法,，作為一種風(fēng)格和內(nèi)涵，組與組之間,，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高,。

預(yù)習(xí)任務(wù)：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)很關(guān)鍵,，要結(jié)合平臺(tái)，給學(xué)生自學(xué)流程,，多方位指導(dǎo),，如帶解說(shuō)的預(yù)學(xué)案。微視頻內(nèi)容的設(shè)計(jì)要精心準(zhǔn)備,，對(duì)學(xué)生要有吸引力,。要在微視頻的設(shè)計(jì)制作中關(guān)注到學(xué)生的接受力，要對(duì)學(xué)生有吸引力,，例如;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)語(yǔ)音是“一對(duì)一”式的親切交流式,。

備課分工合作：明確組內(nèi)任務(wù)，做好分工合作,，能有針對(duì)性準(zhǔn)備,，注重對(duì)疑難課題的重點(diǎn)討論，而不僅僅是單純教學(xué)內(nèi)容上的分工,，注重對(duì)探究性問(wèn)題的課前研究開發(fā),，注重預(yù)習(xí)課類別的變化，如：哪那些內(nèi)容適合課內(nèi)直接預(yù)習(xí),，哪些適合課外直接預(yù)習(xí),，又比如怎樣的`課更合適將前后2節(jié)課做好課前課中課后時(shí)間的重置。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：做到課堂有序,、校本學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人,，發(fā)現(xiàn)總結(jié)先進(jìn)課例典型，為慕課的推廣交流貢獻(xiàn)教育素材,。

互助交流：主題的確定切忌大而虛,，倡導(dǎo)小而實(shí)，中心發(fā)言人要做精心的準(zhǔn)備,，然后大家一起探討,、交流，共同提高教育教學(xué)水平,。有計(jì)劃地開展市級(jí)初中相關(guān)活動(dòng),，促進(jìn)初中各學(xué)科有效學(xué)習(xí)課堂變革，如積極發(fā)揮市八年級(jí)備課會(huì)在我校開設(shè)的契機(jī),，快速提高學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn),，整合各聯(lián)盟的優(yōu)質(zhì)資源,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并有序地開展,。

全國(guó)慕課聯(lián)盟研討會(huì)：承辦華師大全國(guó)慕課聯(lián)盟初中“翻轉(zhuǎn)課堂”教改研討會(huì),，屆時(shí)將向會(huì)議提交“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐研究案例集及示范課。

預(yù)期成果：

1,、翻轉(zhuǎn)課堂幫助繁忙的學(xué)生,。

2、翻轉(zhuǎn)課堂幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

3,、翻轉(zhuǎn)課堂增加課堂互動(dòng)。

4,、翻轉(zhuǎn)課堂讓教師更了解學(xué)生,。

5、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),。

6,、翻轉(zhuǎn)課堂改變課堂管理。

行動(dòng)計(jì)劃：

1,、翻轉(zhuǎn)教學(xué)策劃,、 實(shí)施、范式總結(jié),，推廣,。

2、整理各類案例,，用更為經(jīng)濟(jì)的富有活力的簡(jiǎn)便方式,，使翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)目標(biāo)的形簡(jiǎn)義豐、教材研讀的簡(jiǎn)捷思維,、教學(xué)素材的簡(jiǎn)練選擇,、教學(xué)流程的簡(jiǎn)約創(chuàng)設(shè)、教學(xué)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)妙安排,。

3,、自主學(xué)習(xí)的深度開掘有切實(shí)方法，真正實(shí)現(xiàn)把“數(shù)學(xué)教師”帶回家,，二中學(xué)生擁有了一個(gè)個(gè)體化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

4、成果的簡(jiǎn)潔表現(xiàn)形式 ：分享自學(xué)收獲----解決疑難問(wèn)題-----提煉解題方法-----提升數(shù)學(xué)思維-----并當(dāng)堂作業(yè)檢測(cè)-----查漏補(bǔ)缺-----鞏固內(nèi)化----適度挖掘拓展----思維提升拓展,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題帶著思考走出課堂,，這一切成為可能。

5,、高效教學(xué)品質(zhì)的全國(guó)省市區(qū)推廣,，讓更多的師生受益,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇九

以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好課標(biāo)研究,，不斷提高教學(xué)理論水平,。認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,。

1、目的：把握課標(biāo)精神實(shí)施教學(xué),，接受新的教學(xué)理念、教育方法,、教育手段,。集體備課是一種合作。經(jīng)過(guò)與會(huì)人員一起認(rèn)真研究教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)(含知識(shí)與技能目標(biāo),，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)),，統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),，備好一節(jié)適合學(xué)生的課,。通過(guò)集體備課活動(dòng)，以老帶新,，以新促老,，讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

2,、要求：

(1)主備課教師確定課題,，在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì)的主題。

(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料,，供主備課老師參考,。

(3)主備課教師認(rèn)真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),，創(chuàng)造性地處理教材,。

(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后,，給主備課教師多提寶貴意見,，主備課老師修改教案，形成新的教案,。

(5)在執(zhí)行本課教案前,，教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫好反思,。

1、集體活動(dòng)時(shí)間：周一 節(jié)數(shù) ：一節(jié) 內(nèi)容：討論研究本周備課內(nèi)容的課題,、目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)等,。

2,、教師主備課的分工：

周長(zhǎng)姣：主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時(shí)

陳 紅：主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)

彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)

文尚新：主備八上第六章一次函數(shù)共7課時(shí)

鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)

胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)

楊軍偉：主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時(shí)

關(guān)玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí),。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十

本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的工作計(jì)劃,，加大對(duì)備課組工作的研究的指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”的規(guī)定,，使備課組的工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期我組將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,，制定本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)明確提出：要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人，并特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。本學(xué)期我們備課組要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)。另外還要學(xué)習(xí)一些其他教育教學(xué)理論,，鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍,，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。

2,、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué),。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材,，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論,，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,，一定要突出新,、特、優(yōu),。

3,、加強(qiáng)常規(guī)工作，推廣科研成果,。

①,、按既定計(jì)劃落實(shí)和推進(jìn)課題研究各項(xiàng)工作。

②,、鼓勵(lì)本組教師積極參與各級(jí)各類征文,、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等征集活動(dòng),，擇優(yōu)選取優(yōu)秀教師論文,、隨筆,、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等在學(xué)校校園網(wǎng)上發(fā)表并向市級(jí)以上報(bào)刊雜志推薦,，展現(xiàn)教師教學(xué)成果,。

③、開展教科研的交流,、研討活動(dòng),，將教科研成果及時(shí)上傳到校園網(wǎng)上，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,，讓教科研成果得到更好地提煉與推廣,。

九月份：

1. 疏通前半冊(cè)教材。

2. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作業(yè)書寫要求,。

3. 制定并通過(guò)備課組計(jì)劃,。

4. 輔導(dǎo)后進(jìn)生工作。

5. 階段檢測(cè)與分析,。

十月份：

1. 開展“集體備課,，組內(nèi)互聽”活動(dòng)。

3. 單元測(cè)試,。

4. 研討所授課,。

十一月份：

1. 期中考試與分析。

2.“集體備課,，組內(nèi)互聽”活動(dòng)

3. 疏通后半冊(cè)教材,。

4. 單元測(cè)試。

十二月份：

1.“集體備課,，組內(nèi)互聽”活動(dòng)

2. 階段檢測(cè)與分析,。

3. 學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

元月份：

1. 結(jié)束新課,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2. 數(shù)學(xué)單項(xiàng)測(cè)試。

3. 復(fù)習(xí),、迎接期末考試,。

4. 期末考試及試卷分析。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十一

本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究,，積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，實(shí)踐新課程的理念,，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，加強(qiáng)教師間的交流與合作。并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,，獲得良好的教學(xué)效果,。

1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開展備課組活動(dòng),，實(shí)踐新課程理論,，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力,。

2,、認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合,，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課,、一議,、一思、一得”的教研活動(dòng),。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱,。

3,、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個(gè)人粗備、資源共享,，個(gè)人加減,，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度,。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色,、突現(xiàn)個(gè)性,。

4,、提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)的及格率,、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所提高,。

1、借用備課組的集體力量,，認(rèn)真研究“新課程,、新理念”下的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,，在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程,。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘,、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素,，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生自主地學(xué),、能動(dòng)地學(xué),。做好查備課、查教后小記,、查聽課評(píng)課,、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化,。

2,、在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開有方向的研究,，在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益,，使教學(xué)更具目的性和針對(duì)性,。尤其是面對(duì)越來(lái)越多的外地學(xué)生，有效地針對(duì)他們中部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，家長(zhǎng)配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記,；積極寫教育教學(xué)隨筆,，重視教育實(shí)踐和反思；自覺參與課題研究，積累過(guò)程性資料,；積極參加學(xué)校組織的“教育沙龍”,、“讀書心得交流會(huì)”、“課題研究成果匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng),，并提交相關(guān)資料,。

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究,，并做好相關(guān)備課資料的積累,。

2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù),。精心寫好備課材料,，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3,、備課探討時(shí),，用心聽，多提出修改意見,，著重提出值得探討的問(wèn)題,，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆,、反思或案例,。

4、集體備課的教案,，只是作為參考樣本,，要根據(jù)自己理解,、班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改,，防止兩種情況：

①把集體備課的教案“冷”在抽屜,，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。

②“死記硬背”,，全盤照搬,。要有效地進(jìn)行二次修改。

5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題,，努力提高備課質(zhì)量,。

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料,，努力汲取先進(jìn)的教育思想,、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課,。

7,、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,，要求以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容,，出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行,。

8,、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作,，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí),，并做到“四精四必”：即精選、精練,、精批,、精評(píng)，有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ),。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十二

進(jìn)入四年級(jí)第二學(xué)期了,，作為科任教師我必須要為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定一個(gè)合理全面的計(jì)劃，使得每一個(gè)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛能,，按照備課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，取得最棒的成績(jī)。

1,、明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo),。

2、確定本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

3,、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),，難點(diǎn)討論教學(xué)方法,，提高課堂效率。

這冊(cè)教材共分七個(gè)單元,，即：用字母表示數(shù),，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識(shí),，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,。

用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律,，角與三角形的認(rèn)識(shí),，小數(shù)的意義和性質(zhì)。

小數(shù)的意義和性質(zhì),。

繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,， 學(xué)習(xí)觀察物體這部分知識(shí)，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí),。用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個(gè)基本特征,，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端,。在具體教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,，促進(jìn)概念的形成。

已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,，先列表分析，在選擇正確的解題方法,，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的,。讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)又能反過(guò)來(lái)把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算,。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生替換能力,，提高簡(jiǎn)算的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,，克服困難的精神和認(rèn)真審題,、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義,。

通過(guò)本冊(cè)集體備課,，教師明確了教學(xué)目標(biāo)，確立了教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn),，討論教學(xué)。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十三

圍繞課堂教學(xué),，通過(guò)集體參與,，共同討論，互相啟發(fā),，彼此交流,，集思廣益，創(chuàng)新教研形式,，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,，有利于教師在備課過(guò)程中較好地掌握課堂教學(xué)背后和根源性的東西，有利于教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論,，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

以新課改精神為指針,，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課,，資源共享,，討論吸收,，課后反思，經(jīng)驗(yàn)共享”的集體備課思路,，創(chuàng)設(shè)研究氛圍,，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，全面提升教師素養(yǎng)。

1,、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位,，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀,。

2,、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材,，研究教法和學(xué)法,，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。

3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，重點(diǎn)探究教學(xué)過(guò)程,，引導(dǎo)重難點(diǎn)突破和問(wèn)題探討；如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái),，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟,，展示思維，發(fā)展個(gè)性,，提高素養(yǎng),。

4、注重教案的理論框架,、基本觀點(diǎn),、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn),、新意,，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性,，達(dá)到資源共享,，經(jīng)驗(yàn)共享。

初三備課組

組長(zhǎng)：張萬(wàn)春,；成員：王萬(wàn)軍 付義成

初二備課組

組長(zhǎng)：唐淵源,；成員：王 衛(wèi) 李建華

初一備課組

組長(zhǎng)：趙榮華,；成員：沈 亮

結(jié)合學(xué)校本期對(duì)各任課教師的教學(xué)分工確定主備課人，由主備人先行設(shè)計(jì)初案,，其余同組教師圍繞初案進(jìn)行充實(shí),，備課小組進(jìn)行討論,、整理后反饋給主備人進(jìn)行二次備課,，定案后用于課堂實(shí)踐，在具體課堂教學(xué)中再由任課教師結(jié)合自已的需要進(jìn)行人優(yōu)化,，并針對(duì)效果進(jìn)行反思,。流程如下：

制定計(jì)劃→個(gè)人初備→小組研討→主備人二次備課→課堂優(yōu)化→教后反思

1、主備人初備,。主備人提前認(rèn)真鉆研教材,，鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段,、方法,，提出問(wèn)題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，力求規(guī)范、科學(xué),。

2,、小組研討。各備課小組要充分準(zhǔn)備,，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀,，前瞻后延，集體討論時(shí),，先由主備人圍繞主備稿說(shuō)課,，其他成員充分研討，要求人人發(fā)言,，共同研討,、集思廣益，對(duì)備課進(jìn)行討論,、優(yōu)化,。

3．主備人二次備課。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,，主備人根據(jù)集體討論和自己對(duì)主備人教案的解讀,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。

4,、個(gè)人優(yōu)化,。每個(gè)任課教師在使用集體備課教案的過(guò)程中,，根據(jù)自已的特長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際可對(duì)集體教案進(jìn)行刪減、境補(bǔ),，及時(shí)做好記錄以優(yōu)化集體教案,。

5、課后反思,。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受,、發(fā)現(xiàn)做好記錄,，加以分析與研究，并記錄在教案后面的教學(xué)反思欄內(nèi),。

1,、教研組長(zhǎng)組織制定計(jì)劃并安排好主備人和備課內(nèi)容，對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行具體分工制定實(shí)施方案,。

2,、加強(qiáng)監(jiān)控與管理，主備人主備稿提前三天左右完成,，并發(fā)給同組教師先行研讀為討論定稿做好充分的準(zhǔn)備,。

3、每周三午早讀為各備課小組集體研討時(shí)間,，要求按照規(guī)定的時(shí)間到達(dá)指定的地點(diǎn),，進(jìn)行集體備課討論交流，不得無(wú)故遲到或缺席,。如果無(wú)故不參加集體備課的教師,，將出勤情況反饋到教務(wù)處，按照學(xué)?？记谥贫燃{入教師考核,。

4、每次集體備課后,，教研組長(zhǎng)對(duì)本次備課進(jìn)行檢查簽字,，記錄好周前備課審簽表。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十四

“一種思想與另一種思想交換,，可以形成更新的多元思想,。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式,，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路,?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個(gè)臭皮匠,，抵個(gè)諸葛亮”,。通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā),，相互互惠,，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。

集體備課離不開教師的全員參與和共同研討,，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),，通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案,。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納,、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,。使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生,，又成長(zhǎng)了教師,。

1、制定集體備課的實(shí)施程序,。

學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗(yàn)收檢查——形成個(gè)案——交流反思”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

首先由備課組對(duì)某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討，劃分課時(shí),，確定教學(xué)目標(biāo),、商討最佳教學(xué)思路，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作,，再交年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)驗(yàn)收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合,。課后還要對(duì)本節(jié)上課情況進(jìn)行反思，不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識(shí),，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平,。

2、固定時(shí)間,、地點(diǎn),、研討內(nèi)容，以教研組為單位,，在各自辦公室進(jìn)行集體研討,。

數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一、二節(jié)課,。為了減少盲目性,，研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等，大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智,，可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說(shuō)，可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論,，也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析,。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3、安排專人督促檢查。

為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處,，教務(wù)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查,，研討情況好的表?yè)P(yáng)，差的提出批評(píng),，并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核,。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行,。

4,、領(lǐng)導(dǎo)聽課，了解課堂教學(xué)效果,。

在抓好集體備課的基礎(chǔ)上,，學(xué)校還要通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，進(jìn)一步落實(shí)備課的效果,。有條件的要求年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)聽課2～3節(jié),，聽后還要及時(shí)抽查教案，對(duì)教師教案的修改補(bǔ)充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步調(diào)查了解,，又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性,。

“集體備課”次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容（年級(jí)）參加活動(dòng)人員

第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第第三單元《平移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師

第二次“集體備課”

1、教案研討過(guò)程的記錄：

①先由xxx閱讀第（）單元的第一課的教學(xué)設(shè)計(jì),；

②然后由xxx對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行分析,；

③由xxx對(duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解說(shuō)；

④由xxx談對(duì)本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說(shuō)明,；

⑤由xxx就一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì),。

接著，教師們對(duì)他們的歸納,、設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充,，提出建議，然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,，探索解決的方法,，對(duì)疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了討論。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成,，應(yīng)先交流,，把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上,。

最后,，由組長(zhǎng)征得大家同意，安排下一次集體備課時(shí)間（）分工到人，以至兩人主備（一人上午先上觀摩課,，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備,。目的是從中體驗(yàn)集體備課的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容,、方法,，形成合作交流的氛圍。

2,、聽課,、評(píng)課記錄

①先由主備人談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路；

②然后由聽課教師對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn),、難點(diǎn),；教學(xué)環(huán)節(jié)；上課教師在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng),；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）,；板書設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行實(shí)情評(píng)析，作到評(píng)課不評(píng)人,，主要以課例為主,，達(dá)到：“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的。

活動(dòng)的最后,，每個(gè)教師都留下了自己的聯(lián)系方式,，以便隨機(jī)探討與溝通。

一所好的學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法,，直接影響著教師的工作方向和熱情,。為了提高教師對(duì)集體備課的重視程度，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,，應(yīng)對(duì)《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂,，加大集體備課的考核力度。在評(píng)價(jià)時(shí),，我們注意要重視評(píng)過(guò)程,，看看該老師能否積極參與集體備課，能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問(wèn)題,，能否查閱資料,、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，能否在集體研討時(shí),，發(fā)表有個(gè)性的見解,，能否有博才眾人之長(zhǎng)，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中,。制度和人性有機(jī)結(jié)合,，提高集體備課的實(shí)效,。

還要利用集體備課評(píng)課的機(jī)會(huì)，對(duì)照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點(diǎn)滴）,，對(duì)這樣的老師創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定,，鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法，幫助他們逐步完善,，形成富有個(gè)性的教學(xué)特色,。特別是對(duì)年輕教師，更應(yīng)講清原因,，他們真正理解“為什么這樣做,？”，同時(shí)感悟出“怎么做,？”,，做到評(píng)中帶學(xué)，達(dá)到：“評(píng)一課——促多人——帶一方”的目的,。

總之,，集體備課與傳統(tǒng)的個(gè)人備課相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,。集體備課活動(dòng)的開展要堅(jiān)持經(jīng)?；⒁?guī)范化和制度化,，切忌流于形式和半途而廢,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十五

為進(jìn)一步推動(dòng)課堂改革，結(jié)合我校實(shí)際情況,，以導(dǎo)學(xué)案編寫為載體,，引領(lǐng)廣大教師通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施切實(shí)改變教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效率,。以提高師資素質(zhì)為根本，以樹立科學(xué),、質(zhì)量意識(shí)為指導(dǎo)思想,，以實(shí)現(xiàn)高效課堂為目的，認(rèn)真落實(shí)集體備課八年級(jí)數(shù)學(xué)組制定集體備課計(jì)劃如下：

每周三下午第三節(jié)課,。 活動(dòng)地點(diǎn)：集體備課室

（一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師素質(zhì)。

按照學(xué)校統(tǒng)一布署,，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論,，圍繞教材認(rèn)真討論，制定出適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案并組織教師實(shí)施,，同時(shí)根據(jù)各年級(jí)教材,、學(xué)生的特點(diǎn),，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

（二） 加強(qiáng)常規(guī)行為,，落實(shí)學(xué)校要求。

向常態(tài)工作要質(zhì)量,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。在教案,、作業(yè)批改等方面嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求,，并進(jìn)行自查整改，切實(shí)配合學(xué)校的常規(guī)要求,。

（三）加強(qiáng)集體備課,，編好導(dǎo)學(xué)案。

堅(jiān)持每周一次集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使老師的聰明才智能在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。本學(xué)期集體備課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案編寫,，同時(shí)在教學(xué)中不斷完善,。

（四）組織教師參賽，落實(shí)青年教師成長(zhǎng),。

本學(xué)期學(xué)校組織“研課標(biāo),，說(shuō)教材”比賽、港中首屆“教學(xué)漫談”,、“首屆教師專業(yè)成長(zhǎng)讀書交流會(huì)”,，組織教師參加比賽，以青年教師培養(yǎng)為主,。

（五）組織學(xué)生活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期起,，數(shù)學(xué)備課組組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，完成《勾股定理》證明方法展示活動(dòng)，做好策劃及活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì),，落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),。

（六）完善校本課程，

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行校本課程《數(shù)學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐》的編寫完善工作,，從大綱到內(nèi)容逐漸落實(shí),。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十六

認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心,，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式,，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。 課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,，努力追求真實(shí)、有效,，高效的課堂,，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn),。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用,。繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo),，考試與評(píng)價(jià),，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

(一),、做好常規(guī)性的工作,、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1,、備課： 要求教師備課時(shí)除了自我備課外,，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容,，包括教學(xué)課題,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法,、教具、教學(xué)過(guò)程,、板書設(shè)計(jì),、作業(yè)布置，教學(xué)后記等,，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查,。

2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,，圍繞目標(biāo)組織教學(xué),。講授要精當(dāng)、精練,，突出學(xué)生主體地位,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,，課中要明確目標(biāo),，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效,，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3,、作業(yè)的布置,、批改：作業(yè)布置要適量,，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化,，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確,、及時(shí),，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范,。

4,、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間,、定計(jì)劃,、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力,，效果顯著,，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5,、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化,。除筆試外,，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,。還要通過(guò)課堂提問(wèn),、觀摩、談話,、學(xué)生作業(yè)等方式,，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作,。

6,、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注,。實(shí)施“推門聽課”制度。

(二)扎實(shí)開展教研活動(dòng),，努力提高教研效率,。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2,、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄,。

3,、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式,，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合,、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

4,、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，,，以提高教師參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極發(fā)言,，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng),。

5,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課,、評(píng)課活動(dòng),。(每位老師一學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)到15節(jié)以上,。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十七

本備組有下列成員

根據(jù)學(xué)校工作要求，本期全面推行課堂教學(xué)改革，加大教學(xué)研究力度,，著力提倡集體備課創(chuàng)新,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。我備課組將以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總目標(biāo)為宗旨,，聚焦課堂教學(xué),，聚焦校本教研，聚焦學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，堅(jiān)持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化,，努力提高工作效益，切實(shí)提高我校初三數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平,。

1,、緊扣教材，細(xì)讀課標(biāo),，以生為本,。備課組必須深挖教材，研讀課標(biāo)并以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2、發(fā)揮集體智慧,，資源共享,，并保持集體備課的持久性、高效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3、抓好教學(xué)研討工作,，積極開展聽評(píng)課活動(dòng),。抓教學(xué)問(wèn)題匯聚，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)反思制度,，杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn),。

4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

5,、知識(shí)與能力并舉,，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí),，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng),。通過(guò)小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，開發(fā)課程資源,，以達(dá)到活躍課堂的目的。

6,、抓好培優(yōu)輔差工程，力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中爭(zhēng)得一席之位,同時(shí)在轉(zhuǎn)化差生過(guò)程中努力做好各方面的工作,。

1,、加強(qiáng)集體備課，積極進(jìn)行教研教改組內(nèi)教師必須按學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,，力爭(zhēng)做到以下幾個(gè)方面：

(1)定時(shí)間（每周星期一上午）,、定地點(diǎn)（初三辦公室）、定每周進(jìn)度,、定教學(xué)內(nèi)容,、定主備老師。

(2)議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、議備課中疑難問(wèn)題,、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì),、議教改動(dòng)態(tài)信息,。

(3)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目的和要求,、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)和“雙基”要求,、統(tǒng)一課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一考查試題,。

備課中重視突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)方法的指導(dǎo),；設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際,，體現(xiàn)學(xué)生的各個(gè)層次,，同時(shí)要充分利用各種途徑，指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理,、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就,、數(shù)學(xué)史等,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極向上的精神。每節(jié)課后,，平時(shí)應(yīng)多思考教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受,，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)須將本堂課的成功之處及不足之處補(bǔ)在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi),。

2,、加強(qiáng)教研教改，積極推行聽評(píng)課活動(dòng),。每學(xué)期每人至少上好一節(jié)教學(xué)研究課,，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課,、評(píng)課,，多提建議，自我反思,，以便相互學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控,，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境,，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力,。每期每人聽課至少20節(jié)以上,，并要求及時(shí)留下上課、評(píng)課之心得,，做到聽課有啟示,、評(píng)課有感想、教研有收獲,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3、提倡教師的“再學(xué)習(xí)”

本組各位教師,，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，不斷提高教育研究水平,，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)行的《課標(biāo)》在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育,、文化素養(yǎng),、智力開發(fā)等各方面都對(duì)我們提出了要求,，這就要求我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成終身學(xué)習(xí)的能力，才能符合時(shí)代與潮流的要求,，才有利于我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新手段去教學(xué),。

（1）提倡自我學(xué)習(xí)，做好讀書筆記,；努力做到讓學(xué)生喜歡你的為人,、你的課、你的學(xué)科,、喜歡和你討論問(wèn)題,，備課組提出每個(gè)教師要了解、學(xué)習(xí)最新的教育,、教學(xué)動(dòng)態(tài)和資料；對(duì)一些最新的數(shù)學(xué)資料,，數(shù)學(xué)試題要研究,、探討，不斷充實(shí)到自己的教育教學(xué)內(nèi)容中去,。

（2）組織學(xué)習(xí)與“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合”有關(guān)的文章,；學(xué)習(xí)多媒體課件的制作方法；學(xué)習(xí)有關(guān)“研究性學(xué)習(xí)”方面的文章,；新老教師互幫互帶,，共同進(jìn)步。

章節(jié) 課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間

第21章 二次根式 9第一周～第三周

第22章 一元二次方程12 第四周～第六周

第23章 旋轉(zhuǎn)8第七周～第九周

期中復(fù)習(xí) 第十周

第24章圓 11 第十一周～第十五周

第25章 概率初步 10 第十六周～第十八周 期末總復(fù)習(xí)第十九周～期末結(jié)束

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十八

為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢(shì),，深化教育教學(xué)改革,，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高教育質(zhì)量效益,。切實(shí)讓教師研讀教材,、教參，把握教材的重難點(diǎn),，更新教育理念,，促進(jìn)課堂高效化。制定計(jì)劃如下：

全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級(jí)同學(xué)科為單位集體,，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中,，共同研討，共同備課,。

堅(jiān)持 “五備”,。備教材,、教參、備課標(biāo),、備教法學(xué)法,、備教學(xué)手段。

1,、堅(jiān)持“以新課標(biāo),、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,，樹立正確的備課觀,，體現(xiàn)新課改理念。

2,、依據(jù)“全冊(cè)備課―――單元備課――課時(shí)備課”的思路,，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊(cè)中的地位和作用,，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

3,、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ),、心理特點(diǎn),，實(shí)事求是，因材施教,，著力于學(xué)生的自身發(fā)展,。

4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,，備教案,，備教具制作和演示，備課外知識(shí),，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作,。

5、發(fā)揮集體備課的作用,，要集思廣益,，研究出最佳教學(xué)方案。

（一）集體備課前的準(zhǔn)備

1,、主備人根據(jù)教研室的分工安排,，認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時(shí)的精案,。

2,、主備人根據(jù)教研室的要求,，在規(guī)定時(shí)間完成備課內(nèi)容，發(fā)送到xxxx郵箱,。

3,、其他教師要認(rèn)真自備，做好研討準(zhǔn)備,。

（二）集體備課的過(guò)程

1,、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,，相關(guān)年級(jí)教師每單元發(fā)表評(píng)論2次,，回復(fù)評(píng)論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，分別在本單元初中末三個(gè)階段共回復(fù)6次以上,。

2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討,，發(fā)表評(píng)論,。

3、一單元和二單元的集體備課材料,，于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過(guò)時(shí)將扣業(yè)務(wù)分,。

數(shù)學(xué)集體備課計(jì)劃篇十九

加強(qiáng)備課是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作，為了進(jìn)一步搞好集體備課努力提高課堂教學(xué)效益,，加強(qiáng)集體備課,，已成為必然。

集體備課的任務(wù)要求和步驟：

1,、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求,。

2,、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

3,、研究教材，組織集體備課,，制訂本學(xué)科教學(xué)案,。

4、確定符合本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法,，改革教法,，提高課堂教學(xué)效益。

5,、搞好單元過(guò)關(guān)考試和月考的命題,、考試、閱卷工作,，充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和月考的過(guò)程評(píng)價(jià)作用,。

1、本學(xué)期的集體備課,，做到人人明白,，人人掌握，個(gè)人初備——集體備課——個(gè)人細(xì)備,。 每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

2、主備人要反復(fù)專研教材,，發(fā)言時(shí)重點(diǎn)說(shuō)出課標(biāo)及教材分析——學(xué)情分析——重,、難點(diǎn)——教材的處理等。

第一步,，分工,。將課時(shí)備課由備課組長(zhǎng)分給每個(gè)備課組的教師，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容,，主備人開始備課,，并復(fù)印教案或者制作成電子教案，做到人手一份,。

第二步,，討論。由主備人介紹自己的教案設(shè)計(jì)思路,，其他教師參與討論,，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上,，并達(dá)成共識(shí),。或組織說(shuō)課,，說(shuō)課后形成統(tǒng)一的教學(xué)案,。

第三步，修改,。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上,，形成個(gè)性化教案，但不能直接將現(xiàn)成教案作為個(gè)人教案,。

第四步,，上課,。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué),。也可以先又主備人上研究課,，討論修改后，其他教師實(shí)施教案,。

第五步,，改進(jìn)。經(jīng)過(guò)上課,，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫在教案教后感處,，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合,，兩個(gè)發(fā)揮,，四定六統(tǒng)一”，即集體備課與個(gè)人相結(jié)合,。發(fā)揮骨干教師的的作用,，發(fā)揮集體智慧；定時(shí)間,，定地點(diǎn),，定內(nèi)容，定主備人,；統(tǒng)一教學(xué)案,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試,。集體備課要做到“四備”、“四精”,?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材 ,、備學(xué)情,、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計(jì)教案,、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題,、精心選擇教法,。

時(shí)間：每周三下午自由支配時(shí)間開始集體備課,；

地點(diǎn)：教導(dǎo)處

各級(jí)部在常規(guī)檢查時(shí)，把集體備課的教學(xué)案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容,。對(duì)教學(xué)案定期進(jìn)行總結(jié),、

評(píng)比、展覽,，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組,，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤,。

（略）