總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

留守兒童家訪總結(jié)100字 留守兒童走訪總結(jié)篇一

一,、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，與家長,、學(xué)生面對面的交流，加強了社會,、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 ,。

留守兒童家訪總結(jié)100字 留守兒童走訪總結(jié)篇二

我從教30年,，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師,。這次課外訪萬家活動,，本人收益頗豐,。作為一名班主任，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等,，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長進行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通,，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題,。我想從以下幾個方面談一談：

一,、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，情感融洽，通過交流,，家長們對學(xué)校工作多了理解,，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況，同時,，教師也通過與家長的交談,，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育,。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪，可以讓學(xué)生增強自信心,，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子,，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng),，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法,。

二,、老師要取得家長的信任。對學(xué)生進行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作,。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強家長對班主任工作的信任,。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),，增長自覺地配合班主任開展工作,。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對學(xué)生進行家訪應(yīng)注意如下幾個問題： 1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪,。在家訪過程中,，其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中,。在家訪時宜采取閑聊的方式進行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪,。 2、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜,，增強家長對孩子的信心,，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解,。 3,、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長對教育子女的信心,。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信心,。,。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任,，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足;老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享,。

三、 讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通,。1,、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,，在互相理解的基礎(chǔ)上,，才能達到心理上的共鳴。老師要了解學(xué)生的家庭,、性格,、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等,，只有這樣才能使談話切中要旨,。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時,，應(yīng)問問他們有什么新的打算,，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛好等等,。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點,、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題,。2、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子,，孩子就最愛他,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！睂τ趯W(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛,，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。3,、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師,，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”,。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。這句話告訴我們，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長,，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進,，他們也會發(fā)展變化,，即使不成為瓦特、牛頓,、愛迪生,，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。4,、老師要專心聽學(xué)生傾訴,。如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽,。哪怕一個牢騷滿腹,、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人,，在一個有耐心,、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理,。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面,，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和,。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后,，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認(rèn)真傾聽,，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解,，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下,，解決任何問題都有了良好的開端,。

通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了,。

留守兒童家訪總結(jié)100字 留守兒童走訪總結(jié)篇三

從去年的九月人,、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動,。家訪的結(jié)果,，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的,。

農(nóng)村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多,。班級里13名孩子，有8名是留守兒童,，由爺爺奶奶照看,，大都不識字。只有5名是有家長在家的,。但是這五名同學(xué)的家長,，也都忙于其他事情，所以孩子放學(xué)回家一般都是無人照看的情況,。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。三年級的學(xué)生還處于一個活潑好動、調(diào)皮貪玩的階段,，自控力較差,，尤其是在周末，通常是玩得忘記完成老師布置的作業(yè),，但當(dāng)老師把這個情況反饋給家長的時候,，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說一句,，“還麻煩老師你對她多嚴(yán)格一點,，我也跟她說過的……”,，是啊,，很多家長都是浮于表面地問一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒”，倘若是學(xué)生回答“做好了”,，那么也就作罷了,。作為家長，他們不會想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的認(rèn)真完成了,，不說檢查正確率,，就連最基本的看看其態(tài)度是否端正都做不到，試問,，難道這就是對孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?

家訪過程中,，還有位家長更是讓我無語。老師進了家門,，還需要學(xué)生親子上樓去請家長,。下樓之后,，老師對她談話，她卻是一直拿著手機,，連正眼都不看老師一眼,。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時,，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽,，但我想，無論是什么緣由,，一個人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想,，首先,，這個家長必須是懂事的家長。這么想來,，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐,，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了。

當(dāng)然,，大部分的家長客套話都還是會說的,，但是，在日常生活中,，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中，我也在想,，作為學(xué)生的老師,，我主動去家訪，那么作為學(xué)生的家長父母,，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,，一位學(xué)生母親,，常年在外打工，偶爾難得一次回家,，到校來接孩子了,，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。

有時候想想,，人民教師挺悲哀的,，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學(xué)生,，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說,，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,?！?但愿此次家訪是有成效的。

留守兒童家訪總結(jié)100字 留守兒童走訪總結(jié)篇四

一個月多月的家訪活動,，終于搞了一個段落,，在這次走訪活動中，我感受頗多,。

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。一年來,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索,，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段