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教師暑期大家訪活動總結(jié)篇一

1,、擬定方案,，開好三個動員會。

按照市教育局相關(guān)文件精神,，我們結(jié)合實情,，認真分析我校形勢，我們有針對性的擬定了學校家訪活動計劃,，并即時召開了三個動員會,。一是召開校委會領(lǐng)導動員會，強調(diào)領(lǐng)導帶頭,，學習了《****學?！叭f名教師訪萬家”活動方案》。二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,，統(tǒng)一思想,。會上校長以“孩子是花朵，是幼苗,，是未來”為主題作了動員發(fā)言,。組織全體教職員工認真學習上級有關(guān)文件,，統(tǒng)一思想，提高認識,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。三是召開好學生動員會。*月*日,，學校各班利用晨會時間,，由班主任主持副班主任參與共同召開了“家校攜手，愛心家訪”為主題的班隊會,，向?qū)W生講明家訪的目的,，并告訴學生，此次家不告狀不揭短,，讓學生正確認識家訪,，歡迎教師去家訪。

2,、成立小組,，落實四項措施。

為保證活動的有效進行,，學校成立了以校長為組長,、以副校長為副組長、以校委會成員為成員的領(lǐng)導小組,，負責各班活動的計劃擬定,、組織、協(xié)調(diào),、指導,、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛,、更持久的開展,。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導帶頭,，以身垂范,；二是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化,；三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。四是自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學校的常規(guī)工作進行開展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制,，正是因為前面三項措施的落實，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

“萬名教師訪萬家”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學工作，又要精心的實施家訪,，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,，在活動中,，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪,，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要,、有實效,。而且，在活動的推進中,，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點，做到了分步實施,。

1,、用實心擬計劃抓“四定”。*月*日,，我校以年級組為單位,，由年級組長牽頭制定家訪計劃，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點對象全覆蓋；二是定重點,，列出“六類學生”名單重點家訪,；三是定形式，以主動上門為主,，電子郵件,、手機短信、信函為輔,；四是定內(nèi)容,，利用《家訪情況登記表》為每一個學生建立詳細檔案。

2,、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進學生家庭,，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況,，切實感受學生成長環(huán)境,，直面學生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時,，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學生的成長出謀劃策,。在走訪過程中，我校*年級（*）班***老師,，*年級（*）班王洋老師,，四年級（1）班李麗芳老師，五年級（1）班張君華老師,，六年級（2）班的***老師等行動快,，工作實，成為了活動的領(lǐng)頭羊,。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣,，成為了家長的貼心人,，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人,。

3,、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。***老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),，更是一種智慧,。好好地運用家訪這門藝術(shù)，必然會讓我們的工作如虎添翼,。校長在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對面”,，引導家長擺正對孩子的教育觀點，為學生營造了更輕松的成長環(huán)境,。***老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“**”的“四宗過”,，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“**”的家,，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。**，可愛的“小淘氣”,，這份“訴訟”報告,，有老師的意見，也有媽媽的一些看法,。你可否理解,，可否能做到？媽媽期待著,，老師也期待著！

4,、拾眾心進行家訪座談,。

*月*日，學校召開了“愛心家訪”教師座談會,，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題,，共商教育對策。共有*位優(yōu)秀家訪教師出席座談會,，其中綜合科教師*位,，座談會上老師們直面問題，坦誠交流,。通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生,，二是單親或離異家庭子女,，三是學困生，四是管不住自己的問題學生,。在這四類學生身上既有共性的問題,，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少,，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象,。交談中,，老師們主要談到四個方面的典型教育問題，會上老師們也各抒已見尋求,、商討出了針對這些問題的教育對策共八條,。整個座談會,，氣氛活躍，富有實效,。

一次次的家訪結(jié)束了,，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進行,，家訪也帶來了許多值得我們思考,、關(guān)注的問題。

1,、心理教育的問題,。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導,，很多學生的問題是學生成長中的心理問題,，因此,，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的共同難題。

2,、親情缺失的問題,。

當前，許多學生被托管,、被留守,，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少,，他們很少感受到親情。未來,，他們能更好的關(guān)愛親人,，關(guān)注他人嗎？甚至如何來面對或融入社會呢,？

3,、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨,、指責、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵,、投機取巧等不良品質(zhì),，給學校教育增添了許多難處。

針對上述問題,，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因；二是教師要多與學生父母,、監(jiān)管人多交流；三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系,，多溝通,。四是用親情感化滋潤學生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵,，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍,，讓學生走出心理的誤區(qū),，增強信心，放松心態(tài),；六是從教育學生做人開始,，多從非智力角度引導教育；七是實施分層教學,；八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害。

總之,，家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容,，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進行,。如何提高教師對家訪工作的及時性,、自覺性、積極性,，還需要不斷的探索和努力,。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路！

教師暑期大家訪活動總結(jié)篇二

為不斷提升教師服務(wù)學生的意識,，增強教師教書育人的能力,，進一步加強師德師風建設(shè)，形成學校,、家庭,、社會三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學水平,，努力辦好人民滿意的教育,，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動。

本次活動從四月初開始實行,，至九月結(jié)束,。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學校（含特殊教育學校）全部參與,、所有在職教師全員參與,、所有在校少年兒童全面覆蓋。實現(xiàn)“全員參與,、全生覆蓋,、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,、師生關(guān)系、教群關(guān)系,，為廣大學生創(chuàng)造寬松和諧,、健康快樂的成長環(huán)境。

通過大家訪活動：

一是實現(xiàn)家校一線牽,。通過家訪了解學生家庭情況,、成長環(huán)境,、學習和生活習慣。向家長反饋學生在校思想,、學習情況和綜合表現(xiàn),。

二是強化務(wù)實精神，注重實效,，通過家訪建立密切和諧的家校關(guān)系,，指導家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學生健康成長的心理,、生理等方面的知識,。同時征求建議，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法和途徑,。

三是加強服務(wù)意識,，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，對家長關(guān)注的熱點難點問題做好回復和宣傳工作,。特別關(guān)注六類家庭和學生，贏得家長對教育,，對學校工作的支持,。

四要營造全社會關(guān)注教育、支持教育,、理解教育的良好氛圍,。通過向家長介紹辦學理念、宣傳教育政策,，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳活動中涌現(xiàn)出的典型事例,，擴大社會影響，從而形成全社會共同關(guān)注學生健康成長的良好局面,。

大家訪活動給學生,、教師,、家庭,、社會創(chuàng)造了一個相互交流、共同育人的平臺,，對教師師德素養(yǎng)的提升和學生日常行為規(guī)范,、學習習慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。

教師暑期大家訪活動總結(jié)篇三

為了讓學生能更健康地成長,，促進師生,、家長和教師之間，學校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子,，本學期暑假期間，根據(jù)上級有關(guān)精神，我校開展了教師訪萬家的活動,，我和本班的張老師,、李校長三人一組，家訪對象是我校三年（1）班全體學生,，經(jīng)過一個半月的努力,，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下：

1,、了解學生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等,。

2,、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學的方法教育孩子,，與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價值觀。

3,、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等,。

（一）情況反映出，學生的教育除學校教育外,，家庭教育十分重要,，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。

（二）在家訪中得知,，很多學生在家貪玩,，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心,，對孩子嚴格要求,。家長對孩子都寄予了厚望。

（三）缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務(wù)工子弟,。本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向,、憂郁,、不善言語。進城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計,，沒有時間管教孩子,，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

通過這次家訪,，我認識到,，家訪是必不可少的教育形式。

1,、能全方位認識孩子,。

了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細聲細氣,，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說,，但聽他媽媽說,，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說,，其實班中家校反差很大的學生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任。

我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,。很多家長對于我們的到，很受感動,，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。

我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,，忠誠地與學生、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、教師對單親家庭的學生,，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

教師暑期大家訪活動總結(jié)篇四

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實際情況,，暑期間學校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動,，此次活動的開展,，拉近了教師、家長,、學生的心理距離,，面對面交換意見，家長們對學校工作表示大力支持,，同時學校也對家長提出了建議和要求,，讓學校與家庭共同擔負起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動具體工作總結(jié)如下：

1,、經(jīng)濟困難及學習困難的學生家庭,。

2、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學生家庭,。

1,、了解掌握學生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學習和生活情況等。

2,、宣傳預防溺水,、交通、用電等安全常識,，指導家長正確管理教育孩子,。

3、對家長關(guān)注的熱點,、難點問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學校工作的理解與支持。

1,、與學生家長面對面交流訪談,。

2、根據(jù)實際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

1、采取將學生按村分組,、分片進行家訪,，全校教師共分成5個小組進行家訪活動。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動登記表進入家庭,，家訪后認真填寫并及時與家訪學生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪,。

3、本次參與家訪教師共位教師,，訪問學生名,，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。

1,、通過大家訪活動,，家訪老師對學生假期生活有了初步的認識，并對學生的學習提出了一定的要求,。

2,、通過大家訪活動，對于幫助學生合理地安排假期生活,，促進學生的身心健康及對于教師今后的教學也起到了一定的`促進作用,。

3、通過家訪,，進一步加強了學生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育，又一次對學生和家長敲起了安全警鐘,。