總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇一

新學(xué)期開始,，我校認(rèn)真組織開展“千名教師訪萬家”家訪活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與,，取得了預(yù)期的效果,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

我校歷來重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理,，并逐步形成了制度化,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，學(xué)校一學(xué)期至少召開一次家長會(huì),，從家訪前的工作布臵,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程,。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，大力宣傳教育政策,、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度,。

這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活和成長那個(gè)壞境,，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時(shí)征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。同時(shí),，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策,。

在家訪中,，教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，許多教師的做法頗具特色。有的老師以村為單位進(jìn)行“普訪”,，還有的針對個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪,。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭,，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后,，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況,，并一一記錄在冊,，有些教師對收到的家長意見，及時(shí)給予了答復(fù),，有些教師則把家訪情況做了匯總,、反思,。

積極的：

1、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過較好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，這對學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用,。

消極的：

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績,，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

總之,，這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料,，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇二

為更好的促進(jìn)家校和諧,，密切家校合作，提升我市群眾對學(xué)校教育的滿意度和美譽(yù)度,，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，我校從九月上旬開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng),。通過近2個(gè)月的家訪活動(dòng),，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近60%,，單獨(dú)約談家訪率達(dá)到20%，電話家訪率約20%,，通過不同形式的家訪使我校家訪率達(dá)到100%,，共收到教師家訪記錄本120余本，家訪記錄1500余份,，達(dá)到了一定的預(yù)期的效果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

按照市教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情,，認(rèn)真分析我校形勢,，我們有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)計(jì)劃，我校召開了“萬名教師訪萬家”動(dòng)員大會(huì),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極,。

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)開始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪,，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式,。因此，在活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用不要一蹴而就,，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要、有實(shí)效,。

為保證家訪實(shí)效性和全覆蓋,，我校在將此次家訪活動(dòng)與我校實(shí)施的全員育人導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)自己的授導(dǎo)學(xué)生家訪工作,，這樣分工明確,，又使家訪工作促進(jìn)我校全員育人導(dǎo)師制工作的實(shí)效性，拓寬了全員育人工作渠道,，收效非常好,。

這個(gè)學(xué)期前期的家訪結(jié)束了，但教師的教育還在進(jìn)行,，家訪也帶來了許多值得我們思考,、關(guān)注的問題。本次家訪活動(dòng)中,，老師們將我校正在實(shí)施的兩項(xiàng)重點(diǎn)改革向家長們一一匯報(bào)：在德育管理中,，我校全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制和班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度,，并不斷拓寬德育工作渠道，德育活動(dòng)開展的豐富多彩,；在教學(xué)中,，我們?nèi)鎸?shí)施課堂教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、互助,、展示”課堂教學(xué)，變課堂為學(xué)堂,，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念,。學(xué)校工作的改革和創(chuàng)新得到了學(xué)生家長的理解和支持，也為我們今后扎實(shí)的開展各項(xiàng)工作注入新的活力,。

總之,，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視,，如何提高教師對家訪工作的及時(shí)性,、自覺性、積極性,，還需要不斷的探索和努力,。今后，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路,，鋪就育人之路,！

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇三

我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、主任的精心組織下，各位教師通過上門走訪,、電話訪,、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法,、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果。

1,、明確分工,，齊抓共管

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，性格特點(diǎn)，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小 檔案，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見,，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù),，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解,，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

2,、宣傳指導(dǎo),，達(dá)成共識(shí)

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹立信心;有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班長又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,，我們與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果,。

3,、跟蹤教育，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，不放棄,，不厭煩，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

4,、定期督導(dǎo)，保證長效

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象,，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性。

5,、以愛暖心，真誠互動(dòng)

在家訪中,，教師們都用自己的愛心,、耐心、細(xì)心真誠地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事,。

王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院，父母不在家,，自己啃涼飯,，自己守空屋，生活無人照料,，學(xué)習(xí)無人管束,，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯,，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,，也深深地觸動(dòng)了他,，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,，老師們看到了他的上進(jìn),，家長感受到了他的進(jìn)步，在電話中向老師表達(dá)了謝意,。

張?jiān)峦瑢W(xué),，聰明但學(xué)無斗志，自由散漫,，為解決這一問題,，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請假,，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門拜訪。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見面,，二人長談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家,。家長很是感動(dòng)于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒來上課,，張?jiān)抡`以為老師生病了,，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候,。這份彼此的感動(dòng),，更拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,，以尊重贏得尊重,。”

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的`溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng),，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí),。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇四

響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)的要求，在20xx年暑假結(jié)束的之際,，全體教師的進(jìn)入各個(gè)學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪活動(dòng),。全校的老師積極參與，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作,，順利完成了上級(jí)的要求,。

經(jīng)過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生,。在家訪過程中對學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個(gè)深入的了解?，F(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié)：

家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一，從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊,。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度,。并在家訪過程中了解學(xué)生的家庭情況,，并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等?？梢栽诒緦W(xué)期的教學(xué)的過程中,，起到比較大的作用。同時(shí)了解家長對孩子的受教育的態(tài)度等,。并通過本次的家訪加強(qiáng)與家長的溝通交流,。

在接到上級(jí)的通知后，我們小組積極進(jìn)行討論,。經(jīng)過了一個(gè)早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時(shí)用的資料,，如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書到現(xiàn)在的多次的考試的成績分析,，準(zhǔn)備學(xué)生家長的聯(lián)系方式,。并對片區(qū)學(xué)生的戶籍,、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學(xué)生名單,，并經(jīng)過一個(gè)早上的用電話和家長的溝通,，確定家訪的時(shí)間。并計(jì)劃在家訪的過程中做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,，開學(xué)后集體交流,。對家訪的時(shí)間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。完成每個(gè)小組的十個(gè)人以上的家訪任務(wù),。在家訪的過程中盡量能夠簡短，多挑選學(xué)生的有點(diǎn)反饋給家長,，同時(shí)能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議,。讓學(xué)生家長對他們的孩子有信心，同時(shí)也更加積極配合學(xué)校老師的工作,。

1.個(gè)別學(xué)生在暑假期間的，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲,，并且達(dá)到廢寢忘食的狀態(tài),。

2.家長對學(xué)生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作,，對學(xué)生的生活比較少關(guān)注,，造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學(xué)生的難以管教,。

3.學(xué)生處在的青春叛逆期,，普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個(gè)性的同時(shí)，在家庭與父母的溝通比較少,，這個(gè)是家長普遍反映的問題,。

4.暑假期間，前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好,，但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視,、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，對學(xué)習(xí)的安排不是很合理,。同時(shí)有個(gè)別學(xué)生在暑假期間的變化極大,，家長反映大的反差,，甚至感覺學(xué)生變成了另外一個(gè)人。

5.家長希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長聯(lián)系,，并且時(shí)刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋,。可見家長對孩子的關(guān)心,，同時(shí)也期盼老師的能夠多點(diǎn)關(guān)注他們的孩子,。

在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待，并的進(jìn)行了比較深入的了解,。同時(shí)在家訪的過程中，有個(gè)別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空,，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度,。

1.在走訪的時(shí)候，讓我們小組有很大的體會(huì),。一個(gè)良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途,。家訪讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生,、與家長面對面的交流,，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長,、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對我們以后的工作將起到積極作用。

2.這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望,，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境,，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心,，也會(huì)讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生,，關(guān)注他們的成長。

3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識(shí),，深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教育對樹立孩子自信心的重要性,。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇五

我校積極響應(yīng)教育局、教辦要求,，嚴(yán)密組織,，廣大干部教師本著“為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù),、為學(xué)生一生奠基”的宗旨,，通過登門訪問,、優(yōu)秀教師、學(xué)生,、家長表彰工作,，積極與家長進(jìn)行溝通，為建立密切,、融洽,、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,，做了大量卓有成效的工作,，取得了良好的社會(huì)效果，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可,。為切實(shí)鞏固成果,，把活動(dòng)傳承好，我校及時(shí)對這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、高度重視。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生,、聯(lián)系家長,、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任,、任課教師,，對班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,，家訪目的很明確,，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2,、以家訪促家教,，用耐心換誠心。家訪時(shí),，教師,、家長、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,，避免了以往家長,、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師,、家長,、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心、誠心,，換來了家長對教師,、學(xué)校的誠心。

3,、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，教師們放棄寒假的休息,，冒著嚴(yán)寒,，每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入,、身體狀況,、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心,。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,。

這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

1,、使家長了解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

2,、家校之間加強(qiáng)了溝通,，形成了共識(shí)。

3,、學(xué)校和教師形象有了新的提升,。所到之處學(xué)生家長熱情接待，對教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝,。

通過本次家訪擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽(yù),。面對家長的建設(shè)性意見,，我們認(rèn)真對待，及時(shí)研究,、布置整改,，并電話反饋,，取得家長的理解，達(dá)成了家長的共識(shí),。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年,、聽意見,。對學(xué)生說亮點(diǎn),、指不足,，多鼓勵(lì),、勤家務(wù),。

總的來說,，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點(diǎn)的友誼橋梁,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的情況很多。

第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四,，父母與祖父母教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇六

我校于5月3日4日進(jìn)行了“大家訪”活動(dòng),，在此次活動(dòng)中做到了有組織,、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行,，全校教師順利的完成了家訪任務(wù),，家訪活動(dòng)大大的加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任和支持。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下,，每位教師通過上門走訪形式，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果，活動(dòng)總結(jié)如下：

5月2日我校成立了以衛(wèi)小虎校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組,，制定了活動(dòng)方案,，確定了“大家訪”活動(dòng)內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況，向家長反饋學(xué)生在校情況,，征求家長要求和建議,，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī)。這次“大家訪”活動(dòng)將對留守學(xué)生進(jìn)行100%家訪,，采取走訪的方式進(jìn)行,，并且在兩天內(nèi)完成?！按蠹以L”活動(dòng)包括兩個(gè)階段,，第一部分為由每個(gè)年級(jí)全體教師參加的登門走訪；第二部分為由班主任實(shí)施的家訪活動(dòng),，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動(dòng),。根據(jù)實(shí)際情況，每班留守兒童與本班教師結(jié)對子分多個(gè)走訪小組深入到各個(gè)學(xué)生家庭,。

5月3日在“大家訪”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)上,，衛(wèi)校長還著重強(qiáng)調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題，進(jìn)行了安全知識(shí)和基本禮儀知識(shí)的講解,，強(qiáng)調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作,，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見和建議。家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。4日家訪后學(xué)校召開了會(huì)議主要檢查此次的家訪效果,，活動(dòng)中出現(xiàn)了較好的`效果如有的家長懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有的家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹立信心,；有的家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有的家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班上又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣,，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí),，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束,，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪,，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性,。這次家訪后我們及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果,，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,。我們這次家訪,，的確讓一部分留守學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長老師都為留守學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。這次家訪結(jié)束后,，學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪記錄,，記錄不在于多少，但必須是真實(shí)可靠的,。每位老師都認(rèn)真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄,，真是深情感人,，并將現(xiàn)場的感人場景留有資料，存入檔案中,。每位教師還根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況確定好下次家訪對象,，這樣保證了以后大家訪活動(dòng)的計(jì)劃性和持續(xù)性。

這次教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng),，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí),，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生，做好思想及教育工作,，為下次家訪活動(dòng)做好基礎(chǔ),。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇七

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的大家訪活動(dòng)總結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

我校于5月3日4日進(jìn)行了“大家訪”活動(dòng),，在此次活動(dòng)中做到了有組織,、有制度、有計(jì)劃的進(jìn)行,，全校教師順利的完成了家訪任務(wù),，家訪活動(dòng)大大的加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任和支持。也使領(lǐng)導(dǎo)和教師對留守學(xué)生有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織下,，每位教師通過上門走訪形式,，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法,、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,，活動(dòng)總結(jié)如下：

5月2日我校成立了以衛(wèi)小虎校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動(dòng)方案,，確定了“大家訪”活動(dòng)內(nèi)容：了解留守學(xué)生家庭情況,，向家長反饋學(xué)生在校情況，征求家長要求和建議,，宣傳學(xué)校工作和教育法規(guī),。這次“大家訪”活動(dòng)將對留守學(xué)生進(jìn)行100%家訪，采取走訪的方式進(jìn)行,，并且在兩天內(nèi)完成,。“大家訪”活動(dòng)包括兩個(gè)階段,，第一部分為由每個(gè)年級(jí)全體教師參加的登門走訪,；第二部分為由班主任實(shí)施的家訪活動(dòng)，主要是班主任對本班留守中特殊家庭開展家訪活動(dòng),。根據(jù)實(shí)際情況,，每班留守兒童與本班教師結(jié)對子分多個(gè)走訪小組深入到各個(gè)學(xué)生家庭。

5月3日在“大家訪”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)上,，衛(wèi)校長還著重強(qiáng)調(diào)了走訪過程中教師自身安全問題,，進(jìn)行了安全知識(shí)和基本禮儀知識(shí)的講解，強(qiáng)調(diào)要和家長以平和的心態(tài)來做好宣傳解釋工作,，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見和建議,。家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。4日家訪后學(xué)校召開了會(huì)議主要檢查此次的家訪效果,，活動(dòng)中出現(xiàn)了較好的效果如有的家長懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行；有的'家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹立信心,；有的家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo),；有的家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班上又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣,，我們與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通，我們達(dá)成了共識(shí),，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪的第一階段的順利完成并不代表家教教育的結(jié)束,，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們將繼續(xù)通過上門回訪、電話回訪,，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了家訪教育的長效性,。這次家訪后我們及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果,，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,。我們這次家訪,，的確讓一部分留守學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長老師都為留守學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。這次家訪結(jié)束后,，學(xué)校政教處定期檢查了老師的家訪記錄，記錄不在于多少,，但必須是真實(shí)可靠的,。每位老師都認(rèn)真填寫了家訪記錄表，尤其是與家長談話一欄,，真是深情感人,，并將現(xiàn)場的感人場景留有資料，存入檔案中。每位教師還根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況確定好下次家訪對象,，這樣保證了以后大家訪活動(dòng)的計(jì)劃性和持續(xù)性,。

這次教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì),。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)，我校將依據(jù)這次的家訪經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)關(guān)注留守等特殊學(xué)生,，做好思想及教育工作，為下次家訪活動(dòng)做好基礎(chǔ),。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇八

也許在孩子們心目中,，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中,，家訪的目的,、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào),，更多的是互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù),。在此次家訪中,，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大,。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出孩子的缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。人說,，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的,，而對于老師來說,，面對幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。

二,、借助家長的力量,，協(xié)作教育好孩子。

對于英語這一科目,，這一點(diǎn)具有特殊的意義,。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪,，往往也因此而更加地重視英語,。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課,，但它又確實(shí)是非常重要的,。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的,。孩子自我控制能力薄弱,，家長對孩子的影響是很大的。家訪中,，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況,。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法,。在這個(gè)過程中,，家長往往會(huì)有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的,。

三、此次家訪，的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣,。

孩子的內(nèi)心世界很豐富,，在成長的過程中的問題也多種多樣,。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要,。我們向家長介紹一些教育孩子的方法,，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好,。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇九

家訪是溝通教師,、孩子和家長的橋梁，通過家訪不僅可以讓家長和孩子感受到教師對學(xué)生的關(guān)心和寄予的厚望,，而且可以消除家長對學(xué)校的誤解和疑慮,。特別是內(nèi)向型的學(xué)生,，更應(yīng)該讓他們感覺到溫暖，相信自己是受關(guān)注的對象,，而不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心目中絕不是無足輕重的，教師還是注視和關(guān)心著自己的,，從而建立起學(xué)生的自信,。

為順應(yīng)教育現(xiàn)代化潮流和教育部的號(hào)召，20xx年秋季開學(xué)后,，我校就立即開始了“千名教師訪萬家”活動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了教師走進(jìn)每一位孩子的家中，和家長進(jìn)行面對面溝通,，并且拍下合影照片以便記錄,。家訪帶給我們的收益有很多很多，使我感慨萬分?，F(xiàn)將我的家訪工作簡要總結(jié)一下：

第一,，宣傳了學(xué)校的教學(xué)理念。

我們耐心地向?qū)W生家長依次介紹了任課的教師,，講述了家訪的目的,，以及學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，并且及時(shí)向家長反饋了學(xué)生的在校生活和學(xué)習(xí)情況,。在教育孩子方面,，和家長交換了意見，共同探討適應(yīng)各個(gè)孩子的教育方法,，幫助家長樹立正確的教育理念,，和解決家庭教育方面的一些困惑，以此增強(qiáng)家長對孩子的教育意識(shí),，讓家長能夠主動(dòng)參與到學(xué)校教育教學(xué)的管理中來，和學(xué)校一起攜手做好學(xué)生的教育工作,。以鼓勵(lì)性評價(jià)和肯定性評價(jià)為主,，綜合適當(dāng)?shù)呐u，給學(xué)生以正確的引導(dǎo),，達(dá)到雙方共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生全面發(fā)展的重任。

在家訪中,，一位學(xué)生的家長甚至談了一下自己在教育孩子方面的看法,，得到了各位教師的肯定,。比如，鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù),。我們都知道,，隨著生活的改善和獨(dú)生子家庭的增多，溺愛孩子的現(xiàn)象層出不窮,，可以說,，家庭教育和學(xué)校教育一樣重要。通過鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù),，不僅能讓有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)勞動(dòng)和生活,，感受付出勞動(dòng)后收獲成功的喜悅，理解父母工作的艱辛,，善待父母,，也有利于孩子意志和品格的磨礪，對于孩子將來的發(fā)展和獨(dú)立生活是大有裨益的,，是很好的生活教育,。

教育孩子是學(xué)校、社會(huì)和家庭共同的責(zé)任和義務(wù),。不過,，家訪中也發(fā)現(xiàn)少數(shù)家長認(rèn)為孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉了。這種觀點(diǎn)是絕對錯(cuò)誤的,，學(xué)校教育固然重要,，家庭教育也必不可少。首先,，孩子大都比較愿意表現(xiàn),，對于來自于家長和學(xué)校的贊同鼓勵(lì)是促使他們朝向良性發(fā)展的動(dòng)力之一。如果家長不關(guān)注孩子在校表現(xiàn),，那么孩子就會(huì)缺失那種積極表現(xiàn)的動(dòng)力,，久而久之，意志消沉,，影響的可是孩子的一生,。其次，學(xué)校里的班級(jí)是一個(gè)班集體,，教師對每一位學(xué)生的了解都不可能是全面細(xì)致的,，我們只能說盡可能的去接近每一位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，因此就需要家長給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注和恰當(dāng)?shù)膼?，并且發(fā)現(xiàn)問題后主動(dòng)向?qū)W校反饋,。只有這樣，對于孩子的健康成長才是有利的。經(jīng)過我們的努力勸說,，這些家長也都十分愿意配合學(xué)校的工作,，并且表示以后會(huì)多多關(guān)注孩子。

第二,，全面地認(rèn)識(shí)了更為真實(shí)的學(xué)生和學(xué)生家庭,。

受教育的主體是學(xué)生，教育對象是學(xué)生,，只有全面的認(rèn)識(shí)了解學(xué)生,，才能給他們更恰當(dāng)?shù)慕逃Ｍㄟ^家訪中與家長的溝通,，我們了解了很多學(xué)生的學(xué)校生活中我們看不到的東西,，更真實(shí)、更全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，在家里卻是很活潑，而有些正好相反,。本來覺得有些學(xué)生很難管教,，不遵守紀(jì)律或者多動(dòng)，但走進(jìn)他的家庭,，通過和家長溝通后,，了解了他們的一些生活經(jīng)歷、生活習(xí)慣和家庭背景之后,，便覺得在一定程度上可以更好地把握他們的心理和了解他們的獨(dú)特的想法,。畢竟成人和兒童有很大的代溝，通過認(rèn)識(shí)了解,，就會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中運(yùn)籌帷幄了,。

另外，家訪中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子屬于留守兒童,，父母為生計(jì)奔波于城市的各個(gè)角落,，孩子大多跟著自己的爺爺奶奶或者姥姥姥爺一起生活，家庭教育的力量比較薄弱,，他們大都比較溺愛孩子,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，在行為,、態(tài)度,、言論等方面表現(xiàn)出了挑吃、挑穿,、攀比,、愛耍脾氣、浪費(fèi),、和以自我為中心等不良行為習(xí)慣,，對孩子成長、正確習(xí)慣的養(yǎng)成和健全性格的樹立不利,。而絕大部分的孩子是父親在外打工,，跟著母親一起生活，家庭教育也是不完整的,。這些問題給學(xué)校教育的順利開展也造成一定的難度和負(fù)擔(dān),。由于此類問題比較突出，也被帶回學(xué)校準(zhǔn)備研討,。

而且,，在家訪的過程中教師發(fā)現(xiàn)了一位家庭情況比較特殊的學(xué)生，家中經(jīng)濟(jì)比較困難,，帶隊(duì)的班主任就立即和我們商討了學(xué)生補(bǔ)助的問題,，在下一次的學(xué)生資助上，會(huì)對此學(xué)生照顧,。很多真實(shí)情況,，只有你親自腳踏實(shí)地去看見了才能了解，而以前的做法,，很容易遺漏真正的困難學(xué)生,。這也是教育部的意圖所在吧，真正的全面了解學(xué)生及其家庭,，為開展教育工作服務(wù),。

第三，培養(yǎng)了感情,，拉近了距離,，消除了疑慮。

通過家訪使家長和老師們更全面的認(rèn)識(shí)了學(xué)生,，增進(jìn)了教師與家長之間的感情,，也讓教師了解了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn),，及時(shí)了解了家長的想法和學(xué)生的動(dòng)態(tài),，征集的家長的意見和建議，教師們也都認(rèn)真的記了下來,，為今后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助,。

另外，在家訪中,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,。這是對素質(zhì)教育的曲解,，對此，學(xué)校教師耐心地向家長論述了素質(zhì)教育的根本目的是全面的提高學(xué)生的素質(zhì),，過去的應(yīng)試教育只重視成績,，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，弊端重重,，不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展;而素質(zhì)教育卻在實(shí)踐中取得了良好的效果,，素質(zhì)教育下新型的良好的師生關(guān)系也有助于學(xué)生的成長成才。這些解釋拉近了學(xué)校與家長的距離,，使家長了解了校方在教育學(xué)生方面的構(gòu)想和做法,，消除了家長對學(xué)校和素質(zhì)教育的疑慮，建立起家長對學(xué)校的信任,，同時(shí)歡迎各位家長有疑問隨時(shí)打電話或者去學(xué)校咨詢,。

家長們臉上洋溢的笑容，寫著對學(xué)校和教師工作的滿意和支持,，對孩子成人成才的深厚的期盼，讓我第一次真正感覺到教師行業(yè)教書育人工作的光榮和艱巨,，身上和肩上的擔(dān)子更重了,，可是卻更覺得干勁十足!是啊，孩子是他們的希望!在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長要留我們吃飯,，有的家長則要贈(zèng)送我們一些家里的土特產(chǎn)。然而我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒,，表示謝意，愿與家長攜手共同教育孩子,。我們的付出微不足道,，教書育人是我們的義務(wù)，但是家長們的熱情和支持讓我們十分感動(dòng),。

總之,，此次家訪真正地深入到了每一位學(xué)生的家庭，并且忠誠細(xì)致地與每一位學(xué)生和家長交流了解了家庭背景,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生個(gè)性，在家表現(xiàn),，了解了每一位家長對孩子的期望,、要求以及教育方法等,，有利于彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，和有目標(biāo)地實(shí)施因材施教,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。在家訪中聽到的最多的一句話是：“嚴(yán)格要求孩子”,。也有很多家長表示孩子在家不聽話,，在學(xué)校卻很聽老師們的話，這也是家長信任教師并要求教師嚴(yán)格管教的原因吧,，真是可憐天下父母心,，和“望子成龍，望女成鳳”的心情,?？墒且虿氖┙谈匾瑢τ诨A(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,，我們首先應(yīng)該做的是讓他們一步一步樹立起自己也可以學(xué)好的信心,，“我不笨”的信念，而不是一味的嚴(yán)格要求,，這很容易打擊到他們,。

此次活動(dòng)，我們收獲頗豐,，感慨良多,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有步驟地開展教學(xué)工作,。一方面，通過家訪了解的學(xué)生檔案上看不到的一些問題,，可以找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們就可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生成人成才的教育,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面，教師應(yīng)該比過去更重視孩子的在思想,、行為,、生理和心理健康的教育以及學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教育，讓學(xué)生快樂的成長,。一方面,，開展多種形式的家長與學(xué)校的溝通交流的活動(dòng),，比如家長會(huì)，家訪以及運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝節(jié)目演出等集體活動(dòng),，以此加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，給家長更多機(jī)會(huì)參與到學(xué)生的成長中來，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。另一方面也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性的培養(yǎng)和塑造?！翱平膛d國”,，教育為本，讓我們立即行動(dòng)起來,，真正實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校,，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。把家訪的反饋落實(shí)到實(shí)踐中，讓學(xué)生成為真正的受益者,，以學(xué)生為本,，讓家長真正看到只有家庭教育與學(xué)校教育相互配合，才能使教育達(dá)到最佳效果,。

第二篇:大家訪活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)xxxx局文件(2013)83號(hào)“關(guān)于做好暑期學(xué)校安全工作的通知”和石教體(2013)66號(hào)“轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水工作的緊急通知”的精神,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生暑期的安全教育，xxx高度重視,，周密部署,，扎實(shí)工作，我校教師于2013年7月1日至7月19日開展了“xxx暑期大家訪”活動(dòng),，取得一定的成效,，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

校長xxx任組長，副校長xxx任副組長,，各校負(fù)責(zé)人任組員的2013年暑期大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,。明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室成員的職責(zé),。

重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生暑期在家的安全教育,，向?qū)W生家長及孩子宣傳安全知識(shí),，尤其是防溺水,、防雷擊,、防交通事故的安全教育;了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn);了解掌握特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況;宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策;征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議;了解留守兒童假期的監(jiān)護(hù)情況以及生活學(xué)習(xí)情況等。

主要采取登門走訪,、電話,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任和課任教師共同參加,，采取分年級(jí)、分片進(jìn)行家訪活動(dòng),。

(1)高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。(2)明確家訪身份,。(3)講究家訪方法,。(4)做好家訪記錄。(5)梳理家訪信息(6)整理形成家訪報(bào)告

大家訪活動(dòng)采取分組,、分片的形式進(jìn)行,，共分六組，各組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),。第一組由xxx副校長帶隊(duì),，重點(diǎn)對居住在xx村，xx村高年級(jí)學(xué)生,、xx村高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行家訪,，第二組由xxx帶隊(duì)，重點(diǎn)對居住xxx低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪,，第三組由xxx帶隊(duì),，重點(diǎn)對居住在xx村以及來田村高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪。第四組由xxx帶領(lǐng),，重點(diǎn)對住居在xx村的低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行家訪,。此次家訪受訪率達(dá)70%。此次家訪了解到我校共有75名留守兒童假期前往父母務(wù)工所在地,，與父母共同生活,。各組分別對他們進(jìn)行電話或網(wǎng)絡(luò)訪問,。訪問率達(dá)30%。各組對留守兒童的安全教育尤為重視,，除了加強(qiáng)對其安全教育外,，家訪小組并與留守兒童所在的村委會(huì)取得聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童的暑期安全問題,。此次暑期家訪涵蓋了我校的兩所完小,、三所村小、一個(gè)教學(xué)點(diǎn),，應(yīng)受訪學(xué)生308名,，實(shí)際受訪學(xué)生308名，完成了活動(dòng)目標(biāo),。

1,、提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了家長與孩子的安全防范能力,。
2,、獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,。
3,、家長教師互相信任,，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)生的發(fā)展,。
4、多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,。

1、學(xué)生家長外出打工,、做生意的比較多,，削弱了家庭教育的力量。一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,，他們更加溺愛孩子,，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難,。
2,、因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至溺愛,、放縱,，養(yǎng)成了驕縱、奢侈,、等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處,。
3,、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，難于與學(xué)校的教育配合,。
總體來說，通過此次家訪,，提高了學(xué)生家長的教育能力,、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力;增進(jìn)了家長與學(xué)校的必要溝通，拉近了師生關(guān)系;促進(jìn)了家校共建,，了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

第三篇:大家訪活動(dòng)總結(jié)

響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)的要求，在2013年暑假結(jié)束的之際,，全體教師的進(jìn)入各個(gè)學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪活動(dòng),。全校的老師積極參與，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作,，順利完成了上級(jí)的要求,。
經(jīng)過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生,。在家訪過程中對學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個(gè)深入的了解?，F(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié)：

家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一，從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊,。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度,。并在家訪過程中了解學(xué)生的家庭情況,，并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等。可以在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,，起到比較大的作用,。同時(shí)了解家長對孩子的受教育的態(tài)度等。并通過本次的家訪加強(qiáng)與家長的溝通交流,。

在接到上級(jí)的通知后,，我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過了一個(gè)早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時(shí)用的資料,，如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書到現(xiàn)在的多次的考試的成績分析,，準(zhǔn)備學(xué)生家長的聯(lián)系方式。并對片區(qū)學(xué)生的戶籍,、家庭住址等情況了解,。從而確定了要家訪的學(xué)生名單，并經(jīng)過一個(gè)早上的用電話和家長的溝通,，確定家訪的時(shí)間,。并計(jì)劃在家訪的過程中做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流,。對家訪的時(shí)間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。完成每個(gè)小組的十個(gè)人以上的家訪任務(wù),。在家訪的過程中盡量能夠簡短，多挑選學(xué)生的有點(diǎn)反饋給家長,，同時(shí)能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議,。讓學(xué)生家長對他們的孩子有信心,，同時(shí)也更加積極配合學(xué)校老師的工作,。

1.個(gè)別學(xué)生在暑假期間的，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲,，并且達(dá)到廢寢忘食的狀態(tài),。
2.家長對學(xué)生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作,，對學(xué)生的生活比較少關(guān)注,，造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學(xué)生的難以管教,。
3.學(xué)生處在的青春叛逆期,，普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個(gè)性的同時(shí)，在家庭與父母的溝通比較少,，這個(gè)是家長普遍反映的問題。
4.暑假期間,，前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好,，但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視,、網(wǎng)絡(luò)游戲等等,，對學(xué)習(xí)的安排不是很合理。同時(shí)有個(gè)別學(xué)生在暑假期間的變化極大,，家長反映大的反差,，甚至感覺學(xué)生變成了另外一個(gè)人,。
5.家長希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長聯(lián)系，并且時(shí)刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋,。可見家長對孩子的關(guān)心,，同時(shí)也期盼老師的能夠多點(diǎn)關(guān)注他們的孩子,。

在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待,，并的進(jìn)行了比較深入的了解,。同時(shí)在家訪的過程中，有個(gè)別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空,，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度,。
1.在走訪的時(shí)候,，讓我們小組有很大的體會(huì),。一個(gè)良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,。與學(xué)生,、與家長面對面的交流,，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長,、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對我們以后的工作將起到積極作用。
2.這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望,，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境,，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心,，也會(huì)讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生,，關(guān)注他們的成長。
3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識(shí),，深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教育對樹立孩子自信心的重要性,。

第四篇:大家訪活動(dòng)總結(jié)

我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,，各位教師通過上門走訪,、電話訪、書信訪等多種形式,，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。
1,、明確分工，齊抓共管
我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，性格特點(diǎn),，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見,，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù),，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們在一起交流反饋信息,，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解,，對于我們開展教育工作提供了有力保障,。
2、宣傳指導(dǎo),，達(dá)成共識(shí)
家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹立信心;有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果,。
3,、跟蹤教育，效果顯著
家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果,，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄,，不厭煩,，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
4,、定期督導(dǎo),，保證長效
每月月末，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少,，但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象,，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性,。
5、以愛暖心,，真誠互動(dòng)
在家訪中,，教師們都用自己的愛心、耐心,、細(xì)心真誠地在做這項(xiàng)工作,，期間發(fā)生了很多感人的故事。
王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院,，父母不在家，自己啃涼飯,，自己守空屋,，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束,，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他,，也深深地觸動(dòng)了他,，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn),，家長感受到了他的進(jìn)步,，在電話中向老師表達(dá)了謝意。
張?jiān)峦瑢W(xué),，聰明但學(xué)無斗志,，自由散漫，為解決這一問題,，張靜老師決定家訪,。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門拜訪,。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見面，二人長談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家,。家長很是感動(dòng)于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé),。某天張老師沒來上課，張?jiān)抡`以為老師生病了,，回家與母親說了此事,，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候。這份彼此的感動(dòng),，更拉近了家長與老師,，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,，以尊重贏得尊重,。”
教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng),，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí),。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

第五篇:大家訪活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)上級(jí)的要求,，我校開展了一次全面的大家訪活動(dòng)。通過這次活動(dòng),，促進(jìn)了家校聯(lián)系,。在這次活動(dòng)中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。家訪結(jié)束后，工作中存在的疑問和困難也隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級(jí),，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展，學(xué)習(xí)得到一定的提高等,。這些都是眼前的問題,，對于我而言既是挑戰(zhàn)，又是一種歷練,。
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)二十幾年了,，在這二十幾年中，見到一批批的學(xué)生成為合格的學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校,，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。同時(shí)讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，更讓我深深認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。
在家訪的過程中,，讓我深有感觸。通過對孩子家庭細(xì)致的了解,，與家長,、學(xué)生面對面交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)的師生感情，對以后的工作起到了積極的作用,。同時(shí),，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，知道了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生熱愛工作,。家訪目的在于與家長交流情況交流意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。平時(shí)對我們來說一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一,，很不起眼;而在家里卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。
在同每位家長的交談中,，我深深體會(huì)到他們的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作不敢有絲毫懈怠之心,，更好的把握家長和學(xué)生的心理，更有助于我今后的工作,。

第六篇:大家訪活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子健康成長,，促使家園之間有效溝通交流，達(dá)到家園共育的目標(biāo),，我們今天下午來到了我們蹦蹦兔班小雨小朋友跟劉xx小朋友家進(jìn)行家訪,。家訪是打開孩子心靈的鑰匙，家訪是聯(lián)系家園的橋梁,。老師們犧牲下班后的休息時(shí)間,，走進(jìn)孩子的家庭，感受孩子生活,，了解孩子背后的故事,，拉近了老師和家長、老師和孩子之間的心靈距離,。

第一站,，我們來到了xx中學(xué)宿舍小雨小朋友家，小雨小朋友也提前給我們拿出準(zhǔn)備好的水果歡迎老師,，并與我們分享他在家的繪畫,，在家訪的過程中,，我們詳細(xì)地了解了小雨小朋友的成長經(jīng)歷、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對我們老師的意見,。

第二站，我們來到xx小區(qū)小燁子家,，到樓下就聽見小燁子從樓上喊馬老師李老師,。小燁子雖然比較靦腆但與她媽媽交流中，他媽媽也說到小燁子雖然靦腆但卻非常喜歡老師喜歡上幼兒園,。聽到這些話心里特別開心。

同時(shí),，我們也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任。

家長對家訪活動(dòng)非常滿意,，并給予較高的評價(jià),，簡短的話語，溫暖了每一位教師的心,。通過家訪,，增進(jìn)了老師與家長之間的了解。愛在家園之間傳遞,，促進(jìn)了家園共育的全面發(fā)展,。

第七篇:大家訪活動(dòng)總結(jié)

按照上級(jí)文件精神，我校認(rèn)真組織開展了“千名教師訪萬家”走訪活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

本次活動(dòng)采取進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭的方式,，針對學(xué)生學(xué)業(yè),、學(xué)校安全、學(xué)校管理,、教師職業(yè)道德等方面進(jìn)行走訪,，向群眾宣講黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，多方面征求意見，幫助群眾解決實(shí)際困難,。

這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活和成長那個(gè)壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑,，同時(shí)征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。

我單位對家訪的時(shí)間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布

置，并提前做好計(jì)劃,，同時(shí)提出了明確的家訪要求：單位一把手,、中層干部、普通教師每人至少家訪10戶學(xué)生家庭,，其中,，貧困學(xué)生家庭,、單親家庭,、留守兒童家庭為必訪對象。各教師還要做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,，之后對活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，征求到的意見進(jìn)行梳理匯總，能解決的問題馬上解決,，不能立即解決的問題限期解決,，不能解決問題的梳理匯總上報(bào)。

1,、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，這對學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用,。

3、因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

4、家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績，而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

5,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育

的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

6,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

7,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面，這是好事,?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色,、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題,。

1、建議增加老師和家長交流的機(jī)會(huì),，多讓彼此了解學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn),，以便得到相應(yīng)的教育。

2,、幼兒園玩具及活動(dòng)設(shè)施較少,，幼兒教師年齡偏大。

3,、建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的道德,、法律、心理等方面的教育,。加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。建議學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,。

4,、建議增加孩子室外活動(dòng)的時(shí)間，增進(jìn)孩子體質(zhì),。

5,、建議對孩子加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求,，多給予孩子關(guān)心,、愛護(hù)、指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

總之,，這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料,，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策,，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第八篇:大家訪

暑假期間,，作為班主任,，在7月15日-8月15日，我對勘查1801,、1802,、1901班同學(xué)進(jìn)行了電話家訪工作，共電話訪問家長74位,。
家訪過程中,，通過電話與家長深入交談，主要針對如下情況同家長進(jìn)行了雙向溝通：(1)了解學(xué)生家庭的基本情況;(2)向家長介紹學(xué)生在校期間各方面的表現(xiàn),，了解家長對學(xué)生的期望;(3)指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃及未來的求職規(guī)劃;(4)與學(xué)生談心,，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、未來就業(yè)方面的想法;(5)結(jié)合學(xué)生在校期間的表現(xiàn),，向家長及學(xué)生提出幾點(diǎn)建議;(6)征詢家長及學(xué)生對學(xué)校、班級(jí)的看法與建議,。
通過此次家訪,，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)生及家長的零距離溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校期間的情況,，了解學(xué)生家庭的基本情況,，同時(shí)提醒家長加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和安全防范的監(jiān)督和指導(dǎo),。
通過與家長的電話交談,，不但如實(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí),、生活情況,，而且虛心聽取家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和要求，并中肯地向家長提出如何讓自己的孩子有意義地過好大學(xué)生活的意見,，把家訪中遇到的各種問題以及家長們對學(xué)校的要求,、意見和建議詳細(xì)記錄下來，以備新學(xué)期研究使用,。
此次家訪取得了預(yù)期的效果,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、家長及教師三方的良性互動(dòng),，加深了彼此間的聯(lián)系與溝通。但在家訪過程中也發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題：一是家長普遍認(rèn)為上了大學(xué)便無后顧之憂,，缺乏對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的考慮;二是缺少同學(xué)生的溝通,，不了解學(xué)生在校的表現(xiàn),。因此，在今后的工作中,，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同家長及學(xué)生的溝通與交流,，擴(kuò)大家訪范圍，真正了解學(xué)生實(shí)際情況及需求,，以便切實(shí)做好學(xué)生工作,。

第九篇:大家訪

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成,，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,，教師、家長和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,，開展大家訪活動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生健康成長,、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長,、全面發(fā)展,。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng),。

首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市,、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的,、意義,、內(nèi)容、方法和要求,，確?；顒?dòng)有效推進(jìn),。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題,、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置,。根據(jù)方案的安排,，各班的班主任對學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,，進(jìn)行分類整理,。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃,。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長帶頭,，班主任為主,，科任教師全員參與，開始進(jìn)行家訪,。

老師通過電話交談,，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長進(jìn)行溝通,，互通信息,，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí),、生活,、品德
養(yǎng)成、心理健康等方面情況,，并認(rèn)真填寫家訪手記,。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況,，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析,，幫助家長做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡報(bào),、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義,，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育,，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,，學(xué)校了解社會(huì)和家長提出的意見和建議，全社會(huì)成員知道黨和政府對教育的關(guān)愛,，營造家校共育良好氛圍,。
學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》,，召開新生學(xué)生家長會(huì)，家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長進(jìn)行溝通;請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動(dòng),，評選“書香家庭”并邀請家長來校與孩子共慶“六一”,，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系,，為孩子營造和諧、關(guān)愛,、健康的成長氛圍,。

活動(dòng)開展一個(gè)多月來，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長進(jìn)行了交流,，對50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪,。各年級(jí)組針對本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié),，
通過大家訪活動(dòng)使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間,，針對不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指
導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長,，健康成長,。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分,，并堅(jiān)持不懈地開展下去,，營造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平,。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇十

家訪工作是整個(gè)教育工作不可缺少,、不可替代的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。近些年來,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和通訊,、信息技術(shù)的發(fā)展，以及家庭居住環(huán)境的不斷變遷,，許多教師習(xí)慣于通過電話或網(wǎng)絡(luò)與家長溝通,，與家長面對面的交流越來越少，從而不能全面地了解學(xué)生的家庭生活情況,、家長對學(xué)校教育的意見和建議,，不能很好地建立起教師與家長親切、和諧的人際關(guān)系,，也不能很好地向家長傳達(dá)教育改革與發(fā)展的精神,，影響了教育的效果。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,，構(gòu)建起青少年學(xué)生健康成長的良好環(huán)境,，福泉市教育局決定在全市中小學(xué)校中開展“大家訪”活動(dòng)。深入學(xué)生家庭了解情況，與家長面對面進(jìn)行交流,。

根據(jù)教育部的要求,，中小學(xué)校需每學(xué)年對學(xué)生開展一次普訪，福泉市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，此次開展“大家訪”活動(dòng)的主要目的,，就是為了提高全市中小學(xué)班主任和老師對家訪工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是為了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大家訪的優(yōu)良傳統(tǒng),，進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè),。

教育局同時(shí)還要求教師要把家訪當(dāng)作自身教育工作一項(xiàng)必不可少的.職責(zé)，在家訪過程中要克服困難,，除了準(zhǔn)確理解教育政策,，熱情地解答家長的疑問外，還要虛心傾聽家長的意見和建議,。而各個(gè)學(xué)校也要認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的成果,，并就家長反映集中的問題進(jìn)行認(rèn)真的整改。教育局還表示,，今后將要形成家訪的制度,，將家訪工作長期化、制度化,，以建立起于家長長期溝通的“綠色通道”,。

通過整整三天時(shí)間的深入細(xì)致的家訪，我深深地體會(huì)到做一個(gè)真正合格的老師太不容易了,，不但要教孩子學(xué)知識(shí),，更重要的是要教孩子怎樣做人？這需要家長與老師共同完成的,，所以要每家每戶都要走到,，不光看孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還要看孩子在家的表現(xiàn),，這樣才好對癥下藥,，教育好孩子。

溝通的緣故,，或許是平時(shí)老師很少到學(xué)生家,。大多數(shù)學(xué)生都不太愿意表達(dá)，我還是和他們聊學(xué)習(xí),，拉家常,，時(shí)間一長，他們就變得大方了,，也愿意把開心的和不開心的說出來,，有的學(xué)生提的建議還真的值得好好研究,、采納。

這次家訪活動(dòng)給予我很多啟示,，我想我在今后的教育教學(xué)工作中要做到三多：多走訪學(xué)生,，多關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生交流,。尤其是父母不在身邊的學(xué)生,，更要和他多談心，這一部分學(xué)生的心里很空虛,，常常表現(xiàn)在不愿和其他同學(xué)交流,，保持沉默，甚至連老師的關(guān)心也會(huì)拒絕,。如果我們經(jīng)常去他家，他們會(huì)把我們當(dāng)作親人,，真的做到這一步,，工作好做了，育人就不是問題了,。孩子的幸福就是我們的幸福,。好好做，加油,！

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇十一

家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見,，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問題的辦法,。教師學(xué)會(huì)與家長的'溝通,。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你,。

現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

學(xué)校召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng),，會(huì)切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到化解學(xué)校與家長、教師與家長矛盾,、打開心結(jié)的良好效果,。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對象,。按照教育局,、教育辦公室要求對每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問，并把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。

2,、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)4個(gè)村，學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行家訪,，教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚(yáng)長避短,、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高之功效。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教，用耐心換誠心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀,；不指責(zé)家長和學(xué)生,。要有針對性,；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

實(shí)踐證明，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,，也是校—家,、教師—家長交流溝通的最好橋梁,。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇十二

響應(yīng)順德區(qū)的教育局的“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)的要求，在2013年暑假結(jié)束的之際,，全體教師的進(jìn)入各個(gè)學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪活動(dòng),。全校的老師積極參與，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作,，順利完成了上級(jí)的要求,。

經(jīng)過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區(qū)的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生,。在家訪過程中對學(xué)生在暑假的表現(xiàn)和一些關(guān)于家庭情況有一個(gè)深入的了解?，F(xiàn)將家訪情況做如下總結(jié)：

家訪作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一，從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊,。家訪作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度。并在家訪過程中了解學(xué)生的家庭情況,，并分析學(xué)生在校的表現(xiàn)等,。可以在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,，起到比較大的作用,。同時(shí)了解家長對孩子的受教育的態(tài)度等。并通過本次的家訪加強(qiáng)與家長的溝通交流,。

在接到上級(jí)的通知后,，我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過了一個(gè)早上的確定要家訪名的名單和準(zhǔn)備好要家訪時(shí)用的資料,，如學(xué)生在鎮(zhèn)中讀書到現(xiàn)在的多次的考試的成績分析,，準(zhǔn)備學(xué)生家長的聯(lián)系方式。并對片區(qū)學(xué)生的戶籍,、家庭住址等情況了解,。從而確定了要家訪的學(xué)生名單，并經(jīng)過一個(gè)早上的用電話和家長的溝通,，確定家訪的時(shí)間,。并計(jì)劃在家訪的過程中做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流,。對家訪的時(shí)間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。完成每個(gè)小組的十個(gè)人以上的家訪任務(wù),。在家訪的過程中盡量能夠簡短,，多挑選學(xué)生的有點(diǎn)反饋給家長，同時(shí)能夠提出一些比較有建設(shè)性的建議,。讓學(xué)生家長對他們的孩子有信心,，同時(shí)也更加積極配合學(xué)校老師的工作。

1.個(gè)別學(xué)生在暑假期間的,，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲,，并且達(dá)到廢寢忘食的狀態(tài)。

2.家長對學(xué)生的期盼都比較高,，但是在生活中比較忙于工作,，對學(xué)生的生活比較少關(guān)注,，造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學(xué)生的難以管教,。

3.學(xué)生處在的青春叛逆期,，普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的.個(gè)性的同時(shí)，在家庭與父母的溝通比較少,，這個(gè)是家長普遍反映的問題,。

4.暑假期間，前半段期間學(xué)生的表現(xiàn)都比較好,，但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視,、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，對學(xué)習(xí)的安排不是很合理,。同時(shí)有個(gè)別學(xué)生在暑假期間的變化極大,，家長反映大的反差，甚至感覺學(xué)生變成了另外一個(gè)人,。

5.家長希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長聯(lián)系，并且時(shí)刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋,?？梢娂议L對孩子的關(guān)心，同時(shí)也期盼老師的能夠多點(diǎn)關(guān)注他們的孩子,。

在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待,，并的進(jìn)行了比較深入的了解。同時(shí)在家訪的過程中,，有個(gè)別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度,。

1.在走訪的時(shí)候,，讓我們小組有很大的體會(huì)。一個(gè)良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途,。家訪讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,。與學(xué)生、與家長面對面的交流,，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭,、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對我們以后的工作將起到積極作用,。

2.這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望,，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心,，也會(huì)讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他們的成長,。

3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識(shí),，深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教育對樹立孩子自信心的重要性。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇十三

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動(dòng)的要求,，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展,，我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動(dòng),，取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

8月18日上午,，學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動(dòng)”動(dòng)員會(huì),，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。校長任組長,，副校長,、政教主任任副組長，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動(dòng)方案》,，充分認(rèn)識(shí)開展“教師大家訪”活動(dòng)的重要意義,，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等,，組織教師開展家訪要突出安全教育,、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo),、家庭教育等四大主題,。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢,，要向?qū)W生重申“四不一會(huì)”,。即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳。不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳。不到無安全保障的水域游泳,。不在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍,。學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題,。針對每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平,。

家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生,、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女,、留守兒童,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,，將其作為開展“教師大家訪”活動(dòng)的重中之重,，研究提出具有針對性的舉措，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長,。

在方案中,，學(xué)校秉著實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則,，對此次家訪活動(dòng)提出明確的要求：

1,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

2,、明確家訪身份。

3,、講究家訪方法,。

4、做好家訪記錄,。

5、梳理家訪信息,。

6,、及時(shí)總結(jié)反饋。

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式,，主要采取登門走訪、電話、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,，與家長進(jìn)行溝通，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員，共同參與,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的,，也要通過電話,、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進(jìn)行家訪,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生,、有殘疾的身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開各小組組長會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

在家訪中,，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié),。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，形成典型案例。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈(zèng),，在家訪中樹立了良好的教育形象,。

本次參與家訪的教師共18位,，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑,，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷,。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》，收集了大量家長意見和建議,。

1,、通過教育方針、教育理念,、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn),、安全知識(shí)等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長的教育能力,，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力,。

2、深入學(xué)生家中,，與家長面對面的交流,，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教,。

3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,，從而形成家校合力,。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展,。

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí),，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全,、有意義的活動(dòng),，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長,。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思,。主要表現(xiàn)為：

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就,，甚至溺愛,、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為,，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

2,、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度,，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,，他們更加溺愛孩子,，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3,、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合,。

總體來說，通過此次家訪,，提高了學(xué)生家長的教育能力,、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,，密切了師生關(guān)系,。促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn),，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況。征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,，達(dá)到了預(yù)期的`效果,。

暑期大家訪活動(dòng)總結(jié)篇十四

作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪,。本學(xué)期末,，我利用了寒假的時(shí)間對班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說,，和家長的溝通我是茫然的,，不知道如何和家長溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),。但是經(jīng)過家訪之后,，我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的,、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會(huì)很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)理解你的。

在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會(huì)問很多的問題,，有時(shí)候我會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握,，這樣才不會(huì)使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候,，由于剛剛期中考試結(jié)束,，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是當(dāng)家長問起我孩子的英語時(shí),，我突然懵了，我只是語文,、數(shù)學(xué)老師呀!我怎么會(huì)知道英語呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,，但是我也覺得自己工作疏忽了!

還有,，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后,，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通,，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪,，走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個(gè),。一是對孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的,。二是，不知道和我們說些什么,，怕說話顯得沒有水平,，不知道說什么合適什么不合適。所以,，我就在家訪的時(shí)候,，首先,，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流,。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來,，包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后,，慢慢的,，我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了,。我工作的不足之處也很快得已糾正,，這也是一種雙贏的局面。

記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí),，由于孩子的媽媽以前也是老師,，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過程中,，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足,，提出相當(dāng)多的寶貴意見，比如如何建立學(xué)習(xí)小組,、孩子們的座位如何攢動(dòng),、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的能力等等，讓我受益匪淺,。所以,，家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對老師的工作也是有一定的幫助的,。

最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。而且對班級(jí)工作也相當(dāng)支持,，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達(dá)我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,，從而才能更好的支持你!