無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

電商大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇一

記得9月10日剛剛步入重慶師范大學(xué)校門的時候，有些希冀;有些興奮;有些不安;有些迷茫,，不知道應(yīng)該如何度過這4年,，四年之后的發(fā)展道路又應(yīng)該延伸何方?時光如水,，光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)的四分之一時間已經(jīng)快離我而去,，正在迷茫困惑之時,，學(xué)校首次為我們創(chuàng)辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，使我們對自己有了新的定位,。記得有一本書中說過：“一個不能靠自己的能力去改變命運的人是不幸的,，更是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手里,，反而成為命運的奴隸,。”如果自己不努力下,、拼搏下,、創(chuàng)造下到老了能有多少事情值得自己去回憶去紀(jì)念呢?職業(yè)生涯規(guī)劃課是我人生道路的導(dǎo)航塔。喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,。所以我要用現(xiàn)在去規(guī)劃它,。

一,、自我認知

喜歡干什么

從自己的角度分析，我愛觀察生活的細節(jié),，喜歡假設(shè)場景,，生活中喜歡傾聽他人的成長過程經(jīng)常和朋友一起玩得很開心，愿意幫助他人;在學(xué)習(xí)中,，比較嚴謹,，注重過程，盡可能做到完美,。所以我選擇了心理學(xué),，去幫助他人解決心理困難。

能夠做什么

我能夠觀察身邊的人和事,，留意生活中的細節(jié),，自己想做的事情一定能做到，能夠較清楚的認識自己,。

適合干什么

根據(jù)霍蘭德理論分析,，我具有社會性，現(xiàn)實性復(fù)合型特征,。一面是比較容易適應(yīng)新環(huán)境,，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往并能夠在溝通交流中提升自己,，又一面是我肯動腦,，善思考，愛觀察,，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作,，喜歡邏輯分析與推理，喜歡思考性的工作,。

最看重什么

看重工作的靈活性,，錢不是最主要的，喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，時刻都能發(fā)揮自己的專長,，人際關(guān)系的和諧相處。

二,、專業(yè)分析

就業(yè)現(xiàn)狀與前景的分析

當(dāng)今世界日益趨于多元化趨勢發(fā)展,，人們所面臨的壓力越來越大，心理承受東西也在逐漸增多,，使得人們的社會壓力不斷增加,，所以心理學(xué)現(xiàn)在的就業(yè)前景在國外很受歡迎，人們對它的認識沒有國內(nèi)這樣偏激，可以看出來國內(nèi)現(xiàn)在的就業(yè)渠道過于狹窄,，先還不屬于熱門,，但我堅信，畢業(yè)后的我,，隨著社會的不斷進步,，人們追求精神境界的不斷提高，心理學(xué)發(fā)展會日趨完美,，這就要我們武裝自己,，把心理學(xué)發(fā)展壯大。

學(xué)校環(huán)境分析

學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)不是很突出,，正處于不斷建設(shè)中,，還有很多問題存在但學(xué)校為提供了一定的實驗條件，設(shè)備雖少但還是很先進的,，師資較一流,，有責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們的發(fā)展,，萬事靠自己,，學(xué)校只是一個客觀的環(huán)境。

目標(biāo)職業(yè)分析

我希望以后成為一名合格的心理咨詢師,，像李子勛老師那樣成功,。在國外，人們很重視心理問題把他認定為健康的標(biāo)準(zhǔn)之一,，經(jīng)常拜訪心理醫(yī)生,。所以我認為在不久的將來國內(nèi)的心理學(xué)發(fā)展也會如此。隨著人們的素質(zhì)不斷提高,，對心理學(xué)的認識也會換一個角度,，所以我的潛力在未來會不斷地發(fā)揮。

小結(jié)

綜合上述的分析,，我認為心理學(xué)的就業(yè)前景相當(dāng)可觀,，我沒有選錯行業(yè),。首先,，它是我自己選的，我喜歡它并希望在這個領(lǐng)域做出卓越的貢獻,。其次,，此專業(yè)本身具備很多長處，值得我去挖掘,。

專業(yè)具體實施計劃：

大學(xué)四年的時間,，說長不長，說短不短，關(guān)鍵在于你怎樣更加行之有效地利用這段時間,，關(guān)鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程,，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機遇與挑戰(zhàn),，我根據(jù)自身的特點分析,，并針對自身能力素質(zhì)與目標(biāo)的差距情況，特制定以下計劃：

大一暑假：

我決定利用這個暑假完成大學(xué)生社會實踐項目,，組隊,、探討調(diào)研主題、確定調(diào)研內(nèi)容,、計劃調(diào)研步驟,。我很珍惜并重視這次社會實踐活動，認為它將在實戰(zhàn)鍛煉,，交流溝通,，組織策劃，論文書寫等方面對我起到很大的提高作用,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃必要的修煉,。

大二學(xué)年：

鑒于這學(xué)年的課業(yè)不是很緊張，我決定在抓好學(xué)習(xí)的同時報考心理咨詢師三級,，抓緊一切時間學(xué)習(xí),，爭取一次考成功，一邊積極向老師請教,，一邊發(fā)揮自己的主觀能動性,，盡最大的努力完成項目并力爭優(yōu)秀。

除此之外,，在上學(xué)期考取計算機二級證書：于這個暑假系統(tǒng)的全面的復(fù)習(xí)計算機知識,，一面練習(xí)筆試理論題目，一面熟練上機操作技巧,，定時定量地進行套題練習(xí),，并加以總結(jié)，爭取在九月份通過國家計算機二級考試;在下學(xué)期考取英語六級證書：每個星期堅持四個早晨來進行晨讀,，提高自己的口語能力;計劃性地定期實戰(zhàn)六級習(xí)題真題,，并總結(jié)重點難點和易錯易混知識點，爭取在六月份能夠通過國家英語六級考試,。

與此同時,，作為志工部的干事，通過平時的社團工作正好可以鍛煉自己的組織能力,，溝通能力及團隊協(xié)作能力,，我決定要利用這個平臺施展自己豐富自己。

電商大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇二

教育近幾年來，大學(xué)生就業(yè)難問題凸顯,，本研究從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特性分析入手,，結(jié)合我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已有研究成果和職業(yè)生涯規(guī)劃教育開展的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，進一步思考我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題,，提出一些有價值的看法和建議,。

我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育對象的特性分析開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要對癥下藥,，就必須細致分析大學(xué)生對象特征,。為此，下面從國別差異,、當(dāng)前環(huán)境和歷史文化影響,、大學(xué)生與職員、學(xué)歷水平等方面分析我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對象的特性,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育國別差異比較與發(fā)達國家相比,，我國大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育起步晚，職業(yè)規(guī)劃教育處于初級水平,。首先,，發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育起始于基礎(chǔ)教育階段，大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與自身的興趣,、職業(yè)理想,、職業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性大；而我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育很少有開始于大學(xué)教育前的,，多數(shù)入學(xué)專業(yè)選擇與興趣無關(guān),，純粹為了升學(xué)、盲從選擇專業(yè),、父母,、老師意愿等造成了對自己所學(xué)不感興趣，有的學(xué)生甚至對未來茫然,。其次,，發(fā)達國家職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有系統(tǒng)性、專業(yè)性,、多樣性,，我國目前很多高校沒有將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教育內(nèi)容，即使有也是淺嘗輒止,，處于初級水平,。

大學(xué)生與職員差異比較職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于企業(yè)，針對企業(yè)員工培訓(xùn),。企業(yè)員工培訓(xùn)多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目標(biāo)相一致，同時對部分員工崗位作出調(diào)整，員工又在其崗位上具有實踐經(jīng)歷,，因此,，能夠更清晰地判斷員工的職業(yè)潛能，生涯目標(biāo)更為明確,，發(fā)展路徑更為具體,。而大學(xué)生是準(zhǔn)職業(yè)者。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備,，大學(xué)生活要經(jīng)歷飛速成長,，其人生觀、價值觀,、能力,、素養(yǎng)等變化與否和變化程度不一，大學(xué)生沒有長時間的工作經(jīng)驗,，所以大學(xué)生更具有可塑性,，職業(yè)發(fā)展更具有不確定性特點。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要體現(xiàn)變動性,，也更需注重引導(dǎo)性,。

受教育水平差異比較與沒有接受過大學(xué)教育的人相比，大學(xué)生是知識文化掌握較多者,，更有理想和抱負,，綜合素質(zhì)高，肩負的社會責(zé)任大,，大學(xué)生是知識文化,、能力素質(zhì)較高的勞動者。所以,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)把大學(xué)生的人生理想,、社會發(fā)展，大學(xué)生的個人現(xiàn)狀和社會形勢結(jié)合起來,，短期目標(biāo)和長遠目標(biāo),，職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo)兼顧。

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點思考意見把握了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對象的特殊性,，根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀,，結(jié)合相關(guān)研究成果，下面提出當(dāng)前或者今后開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點建議,。

職業(yè)生涯規(guī)劃不能等同于就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一個部分,，大學(xué)生就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性目標(biāo)，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育涵蓋的范圍,、內(nèi)容更多,。其包括自我認知,、認識社會環(huán)境、確立畢業(yè)時就業(yè)和生涯長期發(fā)展目標(biāo),制定詳細,、具體可行性計劃,，如何為職業(yè)做準(zhǔn)備（大學(xué)學(xué)習(xí)生活安排）等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是就業(yè)集訓(xùn)班,，也不是大學(xué)后教育訓(xùn)練營,，應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的始終，且是一個動態(tài)過程,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展的引領(lǐng)作用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要不背離大學(xué)之精神和大學(xué)教育的目的,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要規(guī)劃大學(xué)生的生存道路,，更要規(guī)劃大學(xué)生的人生目標(biāo)，發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長的作用,，對學(xué)生學(xué)習(xí)起向?qū)ё饔?。千萬不可把大學(xué)變?yōu)榧夹g(shù)培訓(xùn)堂，大學(xué)教育變?yōu)榭甲C教育,。每個老師都要發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長的作用,，并教會學(xué)生學(xué)習(xí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果是全體教師的共同作用的結(jié)果,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃教育要特別培養(yǎng)大學(xué)生幾個意識和幾方面的能力,。意識包括生存意識、發(fā)展意識,、創(chuàng)造意識,、健康意識；能力主要包括自我認知能力,、認識環(huán)境的能力,、抉擇能力、計劃能力,、學(xué)習(xí)能力,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育要增加大學(xué)生社會實踐進行崗位勝任力特征分析等，培養(yǎng)大學(xué)生了解社會和職業(yè)的能力,，需要指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑,，如深入調(diào)查、躬身實踐,，社會階層有關(guān)的書本學(xué)習(xí)等,。從而結(jié)合自身特色，知己知彼,，然后確定職業(yè)目標(biāo),，并做就業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

專業(yè)化的教師隊伍建設(shè)通過梳理大學(xué)生職業(yè)生涯教育的內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引領(lǐng)作用,，認為專業(yè)化的任課教師應(yīng)具備以下要求：（1）擁有心理學(xué),、人力資源管理等專業(yè)的理論知識背景,；（2）了解社會,、對社會形勢有準(zhǔn)確的把握，并能夠指導(dǎo)學(xué)生參與社會調(diào)查,、實踐的能力,；（3）分析能力，學(xué)習(xí)能力強,，能夠靈活處理課堂,；（4）個別指導(dǎo)學(xué)生成長的能力。

電商大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇三

當(dāng)今的社會就業(yè)形勢日益嚴峻,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)被越來越多的高校所重視,。但通過筆者近兩年從事招生就業(yè)工作的實踐觀察，當(dāng)前的職業(yè)生涯規(guī)劃課程存在授課形式單一,、惠及面不廣等弊端,，滿足不了廣大學(xué)生的輔導(dǎo)需求。主要是因為目前高校的畢業(yè)生人數(shù)日益增加,，一對一的面談方式滿足不了大學(xué)生對自身職業(yè)問題的認識,。而課堂上又很少提供這方面的信息，講座大部分提供的又是就業(yè),、面試技巧等方面的內(nèi)容,。不過近幾年流行起來的團體輔導(dǎo)則能部分彌補職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的這些缺陷，利用有限的力量,，滿足眾多學(xué)生的需要,。這一方法在高校的實踐中也在逐漸普及，取得了良好的效果,?；诖耍疚膶@一方法進行初步的研究,，力圖從理論和實踐上揭示其特點與意義,。

一、團體輔導(dǎo)的定義及目標(biāo)

團體心理輔導(dǎo)英文翻譯為group guidance,，目前其概念雖未完全統(tǒng)一,，但可參考一些學(xué)者的總結(jié)進一步理解團體輔導(dǎo)的定義:團體心理輔導(dǎo)的對象為具有相同問題或在某些方面有共同成長意愿的人組成的有共同目標(biāo)和凝聚力的有序的組織;通過活動的方式給予指導(dǎo);團體心理輔導(dǎo)以人的成長、發(fā)展為中心,，強調(diào)主體發(fā)展的功能,，相信被輔導(dǎo)者的潛能,，相信人有能力幫助自己，輔導(dǎo)者所起的作用為助人自助;團體心理輔導(dǎo)強調(diào)團體動力,，團體活動中人際交往與互動對人的影響,。換言之，團體心理輔導(dǎo)是在團體情境下進行的一種心理輔導(dǎo)形式,，它通過團體內(nèi)人際交互作用,，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí),、體驗,，認識自我，探討自我,，接納自我,，改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,，以發(fā)展良好的適應(yīng)行為的助人過程,。團體輔導(dǎo)最基本的特征，即它是團體成員學(xué)習(xí),、成長以及相互作用的過程,，而非輔導(dǎo)員控制的、一對一的輔導(dǎo);它在輔導(dǎo)目標(biāo)上更強調(diào)預(yù)防性,、發(fā)展性功能,。

團體心理輔導(dǎo)是一種有計劃的心理輔導(dǎo)活動，為了取得預(yù)期的,，必須有明確的輔導(dǎo)目標(biāo):通過自我探索幫助學(xué)生認識自己,，接納自己，自我概念更為客觀;通過與同學(xué)溝通交流,，學(xué)習(xí)社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系的能力,，學(xué)會信任他人;幫助每位學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感，關(guān)心他人,，理解他人,，提高對他人感受覺察的敏銳性;增強每位學(xué)生的歸屬感、安全感,，使其更有信心面對生活中的挑戰(zhàn);增加學(xué)生獨立解決問題和決策的能力;幫助學(xué)生澄清自己的價值觀,，協(xié)助他們做出評估，并加以修正和改進,。

二,、團體輔導(dǎo)的優(yōu)勢

團體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相比，其優(yōu)越性在于,，團體輔導(dǎo)是多向溝通的過程,，學(xué)生之間由于共同探討,，相互影響，因而感染力強,，影響范圍廣,，團體輔導(dǎo)的預(yù)防性、發(fā)展性功能更易發(fā)揮,，團體輔導(dǎo)在過程中常出現(xiàn)模擬的生活場景,，學(xué)生此時獲得的經(jīng)驗容易在回到實際生活時得到重視，團體輔導(dǎo)對于人際關(guān)系不良,、人際溝通比較困難的學(xué)生尤其具有矯正與改善的作用,。

第一,，團體輔導(dǎo)能更大程度地滿足學(xué)生的需要,。當(dāng)前在校大學(xué)生與日俱增，而且大部分人都面臨著就業(yè)的壓力,，因此對就業(yè)指導(dǎo)的需求也在不斷增加,，如果還是按照傳統(tǒng)一對一的咨詢方式，每次咨詢都需要近一個小時,，指導(dǎo)教師根本無力應(yīng)對,，學(xué)生的需求也就得不到滿足。但是職業(yè)規(guī)劃的團體輔導(dǎo)是要直接面向?qū)W生大眾,，因此,，團體輔導(dǎo)的形式可以使更多的大學(xué)生從中受益。而且指導(dǎo)者也會有寬松的環(huán)境,，有充裕的時間認真準(zhǔn)備,，在其帶領(lǐng)下，能夠使每一個大學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識,，全面提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力,。

第二，團體輔導(dǎo)能有效改善大學(xué)生的人際交往能力,，并提供一定程度的情感支持,。一般言之，團體輔導(dǎo)的特點是主題突出,、內(nèi)容豐富,、交流廣泛等，可以提高大學(xué)生的人際交往能力,，促進親密關(guān)系的形成,，使學(xué)生獲得更多的情感支持。在日益緊迫的`就業(yè)壓力之下,，大學(xué)生常常會出現(xiàn)不同程度的焦慮和抑郁情緒,，如果沒有合適的方法進行調(diào)適和宣泄,，可能會形成心理問題。通過團體輔導(dǎo)提供的社交平臺,，帶給學(xué)生大家庭般的溫暖,。學(xué)生獲得了他人的支持和鼓勵，提高了人際交往的能力,，相應(yīng)地就會改善就業(yè)壓力帶來的焦慮和抑郁的狀況,，而且可以堅定信念，建立自信,。

第三,，團體輔導(dǎo)為職業(yè)生涯規(guī)劃提供了實踐社會技能的機會。職業(yè)生涯規(guī)劃需要在開放的,、安全的環(huán)境中去探索個人的職業(yè)需求,，去了解自己如何做決定，學(xué)習(xí)做決定的技巧和方法,，同時討論與分享職業(yè)生涯規(guī)劃的基本技術(shù)和步驟,，這是職業(yè)生涯規(guī)劃團體的主要內(nèi)容。團體輔導(dǎo)以情境式和體驗式的輔導(dǎo)形式,，通過角色扮演,、頭腦風(fēng)暴、情境體驗,、經(jīng)驗分享,、行為訓(xùn)練等形式營造了一種良好的社會活動場所，學(xué)生們可以在開放接納互助的氣氛中探索團體成員的內(nèi)在沖突,、態(tài)度,、人格和價值觀，以他人為鏡,，認識自己,、反省自己、分析自己,，并將其與個人生涯目標(biāo)聯(lián)系起來,。

大學(xué)生們通過團體輔導(dǎo)社會實踐的機會，充分利用集體的智慧和力量,，更有利于學(xué)習(xí)和吸收職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧和方法,。

三、團體輔導(dǎo)的實踐過程及建議

職業(yè)生涯團體輔導(dǎo)的實踐過程大致可以分為開始,、工作過程,、結(jié)束三個階段，包含七個步驟，每周1-2次,，每次3個小時,。其中第一步驟為開始階段，第二至六個步驟為工作過程階段,，第七個步驟為結(jié)束階段,。方案以peterson等人的認知信息加工理論為理論基礎(chǔ)(cip)，以casve為技術(shù)框架,，綜合各種職業(yè)理論的理念及團體輔導(dǎo)的原則而制定,。每個步驟的理論依據(jù)、目標(biāo),、主要內(nèi)容如下:

步驟一為“相識”,。依據(jù)羅杰斯的人本主義理念，成立團體,，成員相識,，初步營建平等、坦誠,、溫暖的團體氛圍,。主要內(nèi)容及流程:主持人介紹，說明此團體的主要內(nèi)容,、目標(biāo);做“找家”活動，分組以及活躍團體氣氛;分組做“名片接龍”活動以促進大家相互認識;制定團體目標(biāo),、團體規(guī)則,，為團體起名。

步驟二為“我的內(nèi)部特征”,。目的:讓成員了解職業(yè)生涯決策過程的知識;了解自己的職業(yè)特質(zhì)(興趣,、能力等)。主要內(nèi)容及流程:講解職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯決策過程模型;分小組寫“20個我”,、填寫分析單并分享;大組分享,。作業(yè):填寫“他人眼中的我”(側(cè)重性格、興趣,、能力和特長);對照《職業(yè)性格類型表》了解自己的職業(yè)性格類型;寫出對本次活動和做作業(yè)過程中的感受和想法,。

步驟三為“我的外部資源”。目的:明晰自己擁有什么,，感受社會支持的重要性,。主要內(nèi)容及流程:“疾風(fēng)勁草”活動;小組寫出自己本身的資源及人際資源并分享。作業(yè):做霍蘭德職業(yè)性向測驗;向相關(guān)人士了解就業(yè)信息,，參考測驗,，綜合自己的興趣和理想，選出3-5個初選職業(yè);寫活動中和做作業(yè)過程中的感受和想法。

步驟四為“我的初選職業(yè)”,。依據(jù)金字塔知識層面的職業(yè)知識部分,，了解職業(yè)選項，為生涯決定層面的a技術(shù)做好準(zhǔn)備,。主要內(nèi)容及流程:進行“價值觀排列”活動,，重新調(diào)整自己的初選職業(yè);在大組中用“腦力激蕩法”拓展了解職業(yè)信息的途徑。

步驟五為“我的職業(yè)選擇”,。依據(jù)生涯決定層面的s(綜合)技術(shù)和v(評價)技術(shù),，縮小職業(yè)選擇，學(xué)習(xí)科學(xué)的職業(yè)決策方法,。主要內(nèi)容及流程:舉辦“職業(yè)調(diào)查報告會”;學(xué)習(xí)“職業(yè)平衡單技術(shù)”,。

步驟六為“計劃可行嗎”。依據(jù)生涯決定層面的e(執(zhí)行)技術(shù),，探討計劃可行性,，了解怎樣制定可行性計劃。主要內(nèi)容及流程:舉辦“執(zhí)行策略演講及討論會”,。

步驟七為“真情告白”,。目的:總結(jié)團體內(nèi)容，鞏固生涯決策能力,，在良好的氛圍中結(jié)束整個團體活動,。主要內(nèi)容及流程:重溫團體所學(xué)及所做內(nèi)容;“互道衷腸”活動，即成員之間以匿名形式相互激勵與正面評價;大組分享整個團體活動,。根據(jù)對以往教學(xué)實踐的經(jīng)驗總結(jié),，在團體輔導(dǎo)具體實施的過程中，有如下幾條需要注意:

第一,，改善環(huán)境,，營造氛圍。團體輔導(dǎo)場地安排方面以舒適及寬敞的環(huán)境來提高成員參與團體的動機?，F(xiàn)場桌椅,、教具的擺放方法以及室內(nèi)環(huán)境的布置、氛圍的營造都會對培訓(xùn)效果有很大的影響,。

第二,，輔導(dǎo)時間和人數(shù)有適當(dāng)?shù)囊?guī)定。每次團體輔導(dǎo)時間間隔不要太久,，以安排每周1-2次,，一個團體以40人左右為宜，每段落輔導(dǎo)時間以90-120分鐘為宜,。在大學(xué)生中開展類似輔導(dǎo)要以不影響正常教學(xué)秩序為原則,，所以通常應(yīng)選擇周六日時間進行,，既能保證各學(xué)習(xí)模塊的連貫性，也能使學(xué)員在時間上保證參加所有模塊的培訓(xùn),，以達到良好的效果,。

第三，指導(dǎo)教師勤練“內(nèi)功”,，全面提高專業(yè)水平與積累豐富的實踐經(jīng)驗,。由于職業(yè)生涯規(guī)劃理念是近年來才廣為認識與接受，大部分指導(dǎo)教師未能掌握該領(lǐng)域?qū)I(yè)及前沿的知識體系與輔導(dǎo)技巧,，再加上本身從事就業(yè)指導(dǎo)的老師大都負擔(dān)不少行政及事務(wù)性工作,，在時間與精力上也大打折扣。我們應(yīng)盡可能在不斷開展課堂教學(xué)與工作的同時注意保證職業(yè)咨詢的知識積累和實踐經(jīng)驗積累,，做好關(guān)乎學(xué)生個人成長發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

第四，整合資源,，加強校內(nèi),、校際合作。加強學(xué)校輔導(dǎo)資源的整合與運用,，如可結(jié)合個體咨詢,、班級團體主題活動、課程教學(xué)和實踐體驗等方式來合理搭配,，達到協(xié)助學(xué)生生涯探索的目標(biāo);在合適的情況下,，校內(nèi)的各單位以及各高校之間應(yīng)該多開展交流，資源共享,，分享經(jīng)驗,，共同促進職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展。

電商大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇四

在人生的路途上大學(xué)就是一個轉(zhuǎn)折點,，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個好的人生的職業(yè)規(guī)劃計劃書是不可缺少的,，有了好的職業(yè)規(guī)劃計劃書我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上,，有目標(biāo)，就有動力;下面來談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書,。

1,、做事情很有恒心耐心，上進心比較強;在心中早就有了理想,，有了理想必定有了追求的方向;對事業(yè)熱情很高,，責(zé)任心強，做事很有原則,，處事沉穩(wěn),，考慮問題全面周到;面對問題養(yǎng)成了獨立思考的良好習(xí)慣;對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;不足的就是有點自我封閉，交際能力不強,，不善于表達,，這也是致命的一點。

2,、解決自我的缺點：

內(nèi)向并非全是缺點,，它使我少一分張揚，多一點內(nèi)斂,，但最好相應(yīng)加強與他人的交流溝通,，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信,、激揚,，少一分沉默、怯場,。

本人是金融學(xué)專業(yè)的,，前景是非常看好的,，適合從事理財證券方面的工作,，就業(yè)面較廣，對本專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,，希望充實自己的專業(yè)知識,，增強自己的競爭力，提高人力資本,。

根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路,，什么時候開展規(guī)劃計劃書、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書,，評估環(huán)境因素的評估也是必不可少的,，畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環(huán)境因素,。

1,、家庭環(huán)境:本人家里的經(jīng)濟狀況很是一般，并不富裕,，但經(jīng)濟狀況相對穩(wěn)定,，不能為家庭增加過多的經(jīng)濟負擔(dān)，背景人脈也不是很廣,。

2,、學(xué)校環(huán)境:本人上的學(xué)校費用不多，生活學(xué)習(xí)的環(huán)境還算好,，學(xué)習(xí)的氛圍還算行,，教學(xué)的設(shè)備還是比較齊全的,，教學(xué)師資力量還算強，學(xué)校的專業(yè)知名度不錯,，能夠讓我獲得必要的專業(yè)知識,。

3、社會環(huán)境:現(xiàn)代社會,，對于大學(xué)來講已經(jīng)是普及全國了,，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對于大學(xué)生的要求也大大提高了,，對大學(xué)生的各方面的素質(zhì)要求也提高了,，因此想要在這種復(fù)雜的社會環(huán)境中生存下去，就必須要學(xué)更多的知識,。

對于我們金融學(xué)專業(yè)的人來講,，形式雖然還是可觀的，但是挑戰(zhàn)不斷,，首先,，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了,，因此對經(jīng)濟規(guī)劃及理財?shù)男枨笠仓饾u提高,，所以我們這個行業(yè)的前景的十分可觀了;其次，國家經(jīng)濟運行也逐漸提高了對金融人才的需求,，特別是高素質(zhì)的專業(yè)人才;再次,，中國現(xiàn)代銀行業(yè)快速發(fā)展，為本專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)提供了更多的機會。

1、 目標(biāo)

估摸自己的實力,，量力而為地選擇自己比較感興趣和個人強項來做，努力成為一位金融領(lǐng)域的優(yōu)秀人才,。

2、 路徑

自己先在學(xué)校學(xué)盡可能多的學(xué)習(xí)知識，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專業(yè)知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作,、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì),，并作為就業(yè)準(zhǔn)備,。

電商大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇五

這學(xué)期，我們開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課,，課時不多,，課程也相對輕松,。但這門看似簡單的課程，卻意義重大,。

課堂上老師除了講解課程基礎(chǔ)知識外,，還舉了許多實例問題，做了很多測試,，讓我們在如何才能正確合理地評價自己,，了解自己的能力和性格等方面有所收獲。同時老師也放映一些極具針對性的成功人士講座視頻,，讓我們很受啟發(fā),。

職業(yè)生涯規(guī)劃對每個人來說都是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)的,、具有壓力和挑戰(zhàn)的,、對未來工作和生活的一種設(shè)想。要想讓自己將來的職業(yè)生涯有一個盡可能完美的規(guī)劃,，許多因素都是不可或缺的,。

喬納森·斯威夫特曾經(jīng)說過：“盡管我們常常譴責(zé)人類不了解自己的缺點，但恐怕也很少有人了解自己的長處,。就像泥土中埋葬著一罐金子,，土地的主人卻不知道一樣?！边@是課上老師告訴我們的一句話,，也是我非常贊同的一句話。

我們常常過多的在意自己的缺點,，卻往往忽略了自己的閃光之處,。就比如我，我很清楚自己有著諸如懶散,、內(nèi)向等不足之處,，若讓我細數(shù)的話，我能列舉出一大堆,?？墒且屛艺f出自身的優(yōu)點，卻是支支吾吾擠出一兩項就很費力了,，有時甚至更是懷疑自己是不是一無是處,。然而，當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃的課上,，從技能,、興趣、性格和價值觀這四方面分別學(xué)習(xí)了如何進行自我認知之后,，我對自己又有了更深入的了解,，能夠更好地進行自我定位,。

我認為，自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié),，它決定著個人職

業(yè)生涯的方向,，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分并且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的,。要審視自己,、認識自己、了解自己,，做好自我評估,，包括自己的興趣、特長,、性格,、學(xué)識、技能,、智商,、思維方式等。要對我想干什么,、我能干什么,、我應(yīng)該干什么等問題有清楚的認識。

之后我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)立目標(biāo),。通過學(xué)習(xí),，我了解到確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。目標(biāo)分為短期目標(biāo),、中期目標(biāo),、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)。長遠目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實現(xiàn),，確立長遠目標(biāo)時需要我們立足于現(xiàn)實、結(jié)合自身情況與需求,、慎重考慮,，使自己的目標(biāo)既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體,，對人的影響也更直接,，也是長遠目標(biāo)的組成部分。老師的ppt上有一句話給我留下了很深的印象,，“成功的人,，可以無數(shù)次地修改方法，但絕不輕易放棄目標(biāo)?！币坏┪覀兇_立了自己的目標(biāo)，就要為之不懈的努力與奮斗,，雖然中途可能因為種種因素而做出某些修改,，但是絕不可輕易放棄目標(biāo)。沒有了目標(biāo)的人生,，就仿佛黑夜中沒有明燈的指引,，漫無目的。

有了充分的自我認識與明確的目標(biāo),，一個職業(yè)規(guī)劃大體已經(jīng)構(gòu)建完畢,。之后我們學(xué)習(xí)了對社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境,、行業(yè)環(huán)境和企業(yè)進行分析評估,。這樣有利于我們了解自己目標(biāo)行業(yè)的前景、需求,，從而對自己接下來的計劃做出更細致的規(guī)劃,。

之后就應(yīng)該把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施，做出具體的行動,，為實現(xiàn)自己的規(guī)劃而努力,。就拿大學(xué)四年來說吧，大學(xué)是為將來的職

業(yè)生涯做準(zhǔn)備,，將來的成就有很大程度上取決于這四年我們努力與否,。老師說過一句讓我感觸頗深的話，“簡歷是通過大學(xué)四年時光一點點‘做’出來的,，而不是在大四畢業(yè)找工作前臨時現(xiàn)編出來的,。”小學(xué),、初中,、高中大部分時間我們都處于汲取知識的狀態(tài)，并沒有太多時間去仔細考慮自己將來的職業(yè)生涯,，而上了大學(xué)則不同,，我們有著更多、更充裕的時間可以自己支配,，因此我們必須為自己的將來做打算,，充分利用寶貴的時間去充實自己，這樣當(dāng)我們面臨就業(yè)時,，我們的簡歷才會精彩紛呈,，使人眼前一亮。

就像老師說的那樣,，職業(yè)生涯規(guī)劃,，不是一蹴而就的,，而是一生的事業(yè)，永遠都是正在進行時,。這學(xué)期的職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我終于正視了自己未來的職業(yè)發(fā)展道路,，終于第一次如此細致的考慮我將來的職業(yè)生涯。生命是短暫的,，我們沒有無限的時間與精力,。我們所能做的，是腳踏實地一步一步沿著目標(biāo)去實現(xiàn)理想,，而不是在等待中徒耗生命,。隨著每個階段的目標(biāo)的完成，我們將會找到下一個值得奮斗目標(biāo),，如此的循環(huán)往復(fù),，我們的一生都在為自己的職業(yè)生涯不懈的努力奮斗著，我們的人生寬度將會不斷地拓寬,，縱然長度不能改變,，卻比他人活得更有意義與價值。人生三分天注定,，七分靠自己,，未來就掌握在我們自己手中。加油吧,！