制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇一
三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,,對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,,向往更豐富的知識世界,。兩年的集體生活,,養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì),。在與同伴的交往中,,知道要做到誠實守信,。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力,。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定,。 三年級的學(xué)生還具備了一定的活動經(jīng)驗和能力,。在勞動,、科技課上,學(xué)生形成了一定的動手操作能力,。他們熱愛大自然,,向往大自然,。
同時,三年級的學(xué)生開始主動關(guān)注自身的發(fā)展,,希望能夠多體驗生活,,具備了更多解決實際問題的能力,。所以,,在三年級開設(shè)綜合實踐活動課是很有意義也很有必要的。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),,全面貫徹全教會的精神,,積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的有關(guān)目標(biāo),,根據(jù)各級教育局教研室的工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,,結(jié)合本校的特色,,加強學(xué)科間的整合,,積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征,,以實踐為核心,,以活動為載體,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色,。
活動的總目標(biāo)是:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,,推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3,、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法,。
5,、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,,塑造完善人格,,初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),,形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。
1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,,以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,,開發(fā)綜合實踐活動資源,,為學(xué)生提供活動的舞臺。
3,、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,,鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,記好“成長記錄袋”,,注意活動過程中資料的積累,,期末整理好資料上交教導(dǎo)處。
4,、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,,要通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo),。
5,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源,、地方特色資源結(jié)合起來,,也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色,。
1,、親近與探索自然
自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞,、學(xué)習(xí),、探索與行動等一系列實踐活動。這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,,了解人與自然相互依存的關(guān)系,,養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。
2,、體驗與融入社會
通過參觀,、訪問、實際參與,、探究等活動了解社會現(xiàn)象,,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會,、與他人的關(guān)系,,養(yǎng)成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識,發(fā)展服務(wù)社會的能力,。
3,、認(rèn)識與完善自我
通過暢想、感悟,、交流,、體驗、行動等活動,,了解自己的能力,、興趣、情緒,、價值觀等個性品質(zhì),,學(xué)習(xí)生活技能,養(yǎng)成自理,、自律,、自省的習(xí)慣。
1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的,,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,,每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,,使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實踐,,生活語文實踐的教學(xué)活動,結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動,,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究,,結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究,。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動,。
2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,,見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊的小事,,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。
1)賞識活動:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人,、賞識自我,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,,進(jìn)而關(guān)注個人專長,、能力、樹立自信心,,賞識別人,,讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,學(xué)會與別人合作,,發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。
2)學(xué)會關(guān)心:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會,,通過設(shè)計系列化的實踐活動,、校園文化活動體系。
3)主題教育:通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,,九月份是弘揚和培育民族精神,,十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,,十一月份是爭做規(guī)范生,,十二月份是爭做守法小公民,。
4)體驗教育:讓學(xué)生走出教室,,參與社區(qū)和社會實踐活動,,以獲取直接經(jīng)驗,、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感,。如參加社區(qū)活動,,我的第一桶金,,實踐小能手的評比等等,。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可以增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,,不斷提升學(xué)生的精神境界,、道德意識和實踐能力,,使學(xué)生人格臻于完善,。
3,、與社會熱點問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,,關(guān)注社會的焦點
問題,。對一些公眾現(xiàn)象,,他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。
4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,,如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(科技節(jié),,體育節(jié),,藝術(shù)節(jié),,秋游)進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動,、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等。
5,、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程,,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,,如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、 時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。結(jié)合實際工作的需要可以邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座,,如緬懷先烈,安全教育,、法制教育,、國情教育、消防教育等,。
1,、方案卡與評價表展示
2、舉行一次現(xiàn)場展示會,評選“先進(jìn)小組”
3,、項目作業(yè)展示
4,、手工制作資料收集展示
5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流
九月份:
1,、制定綜合實踐活動計劃
2,、傳統(tǒng)節(jié)日:教師節(jié)、中秋節(jié)
十月份:
1,、學(xué)會關(guān)心活動
2,、傳統(tǒng)節(jié)日:國慶節(jié)、重陽節(jié)
十一月份:
結(jié)合語文學(xué)科特點,,開展綜合性學(xué)習(xí)
十二月份:
1,、爭做合法小公民
2、各班綜合實踐活動成果整理(各類案例,,論文及學(xué)生活動體驗文章)
3,、編輯校優(yōu)秀案例集,論文集,,學(xué)生習(xí)作集
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇二
綜合實踐活動密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,,以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有些有肉的“社會人”。
1,、親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。
2,、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,,增長社會溝通能力,,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。
3,、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,,初步具有認(rèn)識自我的能力,,養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。
4,、激發(fā)好奇心和求知欲,,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
1,、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,,使書本知識在運用的過程中成為活知識,使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。
2,、增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,使勞動技術(shù)變得更有生命力,。
3,、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會與人合作,,搜索整理資料,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇三
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育,。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校,、我與社會,、我與自然”等綜合性實踐活動,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,,以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開,。
1,、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解,,知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成,,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。
2,、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),,學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力,、思維力有待提高,,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,,難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。
3、對活動感興趣,,但容易停留在表面,,而不去研究內(nèi)在。
4,、本年級共2個班,,每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,,而且喜歡綜合實踐活動,,愛動腦、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,,平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,,再加自己不嚴(yán)格要求,,所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。
1,、學(xué)生的發(fā)展,,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生,、教師,、教材、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系,,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2,、重視學(xué)生實踐活動的過程,,使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,,自由活動,,調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。
3,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗,、技能的綜合運用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。
4,、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。
5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考,、探索、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。
1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),,認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念,做到“用教材”,,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,,以激勵學(xué)生的探究興趣,。
加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。
2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。
3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,,讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。
4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,,多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,,學(xué)會與大家分享研究成果,。
6、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。
7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。
以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo),切實實施教育科研先導(dǎo)工程,。以我校一,、二、三,、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點,,以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,,以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點,全力做好我校的科研工作,。
1.在一,、二、三,、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學(xué)期的重點工作之一?,F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實踐匯報的基本體系,。本學(xué)期繼續(xù)做好實驗工作,,在完善實驗方案的基礎(chǔ)上,重點研究四年級的實驗,。
2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究,。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善方案,,全面研究評價的合理性和可操作性,,并在實驗研究中取得成績,使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用,。
3.加強學(xué)校教育科研隊伍建設(shè),,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動,。,,科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo),、考試,、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干,。
八月份:
1.制定學(xué)??蒲杏媱潯?/p>
2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作,。
3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作,。
4.進(jìn)行“xx”課題實驗工作。
九月份:
1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動,,重點研究各科課堂教學(xué)的有效性,力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高,。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上,,重點落實學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點開展“讀、悟,、累,、用”的研究,,增強閱讀教學(xué)的實效性,鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文,。
數(shù)學(xué)學(xué)科:夯實課堂教學(xué),,進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實效性”研究,切實提高課堂教學(xué)效果
英語學(xué)科要繼續(xù)夯實課堂教學(xué),,進(jìn)行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究,,切實提高課堂教學(xué)效果
2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動。
3.強化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力,,為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備,。
十月份:
1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動。
2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),,構(gòu)建生命課堂”的研究,。
十一月份:
3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,段主任把關(guān)指導(dǎo),。
一月份:
1.課題匯報課,。
2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇四
以本?!熬C合實踐活動實施方案”為指導(dǎo),,結(jié)合本年級實際,認(rèn)真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),,以“實踐、開放,、自主”為主線,,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,,獲得積極的,、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),,親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,,利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。
1,、注重實踐的過程,實事求是地反映生活,。
2,、走向社會,開展活動的方式方法,。
3,、組織有關(guān)的.活動素材。
1,、重感受促評價
綜合實踐活動課程的設(shè)置,,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價,,則是其中最具人文性的部分,。這些評價與我們平時的評價有很多不同,側(cè)重于活動的過程和學(xué)生的感受,,得失,,是所有參與者之間的平等交流,有自我評價,、小組評價,、導(dǎo)師評價、家長評價等,,為師生提供一種反思的參照,,從而獲取新的動力。他山之石可以攻玉,,為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,,老師將加強小組間的評價交流,,將不同的活動方案進(jìn)行交流,取長補短,,使活動更好地發(fā)展。
2,、學(xué)理論明目標(biāo)
教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,,聯(lián)系實際情況解決問題,,使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善,。
1,、尊重每一個學(xué)生的興趣與愛好。
2,、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動,。
3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué),,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。
4、以學(xué)生為主,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。
5、采用多種活潑生動的教學(xué)形式和方法,,有條件時組織學(xué)生參觀展覽,。
9月份1、做文明人
2,、昆蟲各類調(diào)查
10月1,、家鄉(xiāng)變化考察
2、中國結(jié)
3,、關(guān)注水污染
11月孔望山漢文化(長線)
12月1,、關(guān)愛殘疾人
2、愉快的雙休日
1月1,、從小學(xué)創(chuàng)造
2,、零花錢的調(diào)查
幸福路小學(xué)五(三)綜合實踐活動計劃
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇五
1.學(xué)生課題組組長在研究性學(xué)習(xí)課程實施過程中,主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個階段的學(xué)習(xí)活動,,完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù),。
2.一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生;以身作則,,尊重組員,,虛心聽取各方面的意見,,要有研究成本意識,做好協(xié)調(diào)工作,,處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧,,對小組課題研究計劃的實施和組員的管理負(fù)有責(zé)任。
3.在教師的指導(dǎo)下,,帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案,,撰寫開題報告,開展課題研究,,完成結(jié)題報告和小組總結(jié),,參加年級統(tǒng)一組織的開題評審、成果展示,、答辯,、考核等活動。
4.負(fù)責(zé)課題小組成員的分工,,根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好,,合理有效地進(jìn)行人員配置,明確本組人員各自的責(zé)任,,要求大家認(rèn)真履行,,對不能完成任務(wù)的組員及時進(jìn)行批評、督促,。
5.組織召開課題小組會,,討論課題研究中遇到的問題,商量解決的辦法,,反思前面的工作,,確定活動內(nèi)容和方式。
6.做實驗和到校外活動,,要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn),,提醒組員注意活動中的安全。
7.認(rèn)真按時填寫活動量表,,詳細(xì)記錄每次活動的情況,,做好小組成員的考勤工作;每周向教師匯報課題實施情況,,反映課題研究中遇到的問題,,聽取老師的意見。
8.經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng),,相互交流,,取長補短。
9.組織小組成員掌握評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法,,客觀公正地開展自評和互評,,填寫評價量表,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇六
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對性研究與課題總結(jié),為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究:
在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級,,從而變換著研究對象,,這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中,,課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課
題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問題的解決方法,,以利用結(jié)題工作的開展,彌補課題研究中不足之處,,以爭取對前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。
本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,,有了一定的發(fā)展,,但與課題研究的需要尚存在很大的差距,尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面,,網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造,。為此在本學(xué)期中,本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處,,提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量,。同時利用網(wǎng)頁加強課題活動的規(guī)范性與實效性。
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實踐活動開展有了改進(jìn),,但由于平時研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié),,大部分停留在操作層面,這制約了研究成果的推廣與提高,。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上,,以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果,進(jìn)一步拓寬綜合實踐活動的課程資源,,為課題研究進(jìn)一步積累資料,。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束,實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始,。因此利用課題結(jié)題加強課題組成員之間的協(xié)作,,分工負(fù)責(zé),落實到人,,統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求,,針對工作要求加強相互間的配合,并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題,,研究解決問題的方法,,提出階段研究的重點與難點,就顯得尤為重要,。本學(xué)期中,,課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工,,加強工作的指導(dǎo)與督促的力度,成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實,,分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作,。
本課題組在本學(xué)期中,將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作,,加強文檔資料整理的規(guī)范性,,對前階段資料進(jìn)行有針對性的梳理,以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn),,對材料加以整合,,形成較為完整而祥實的課題研究資料。
3月前,,組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié),,并進(jìn)行實驗課的開設(shè),集中進(jìn)行對課題研究成果進(jìn)行分析論證,,同時對存在的一些研究問題進(jìn)行討論,,較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。
二,、本學(xué)期工作具體計劃:
時間
工作內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
11月
完成課題調(diào)研,,制訂結(jié)題計劃,初步完成相關(guān)材料收集,。
召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃
周壽銀
12月
進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)
安排一次培訓(xùn)
周壽銀
資料收集,、整理
1月
結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集,、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
迎接課題結(jié)題預(yù)審
全體課題組成員
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇七
四年級學(xué)生有一定的實踐能力,,掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導(dǎo)下,,可以自主確定單位活動的主題和模式,,在具體活動過程中形成自己的成果或作品。
1,、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力,,使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力,、觀察分析能力和動手操作能力,;
2、使學(xué)生掌握參與社會實踐的方法,、搜索,、分析和處理信息的方法、研究,、探索和實驗驗證的方法,;
3,、使學(xué)生形成合作、分享,、主動的個性,,成為創(chuàng)造新生活的小主人。
1,、強調(diào)開放性,,盡量增加容量,讓學(xué)生舉一反三,。
2,、注重知識與興趣的結(jié)合,通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn),對他們的優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評價。
4,、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實施模式,。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合,相互滲透,,靈活運用,,大膽走向社會,走進(jìn)社會進(jìn)行社會調(diào)查,。
5,、爭取各方面的支持,打破學(xué)校的界限,,爭取家庭和社會的支持,,充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動,,班主任的活動,,學(xué)校的相關(guān)活動結(jié)合起來,以綜合的角度看待問題,,充分發(fā)揮作用,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇八
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)明確規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,,結(jié)合運用知識,,直接參予的實踐性活動。綜合實踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合,。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點,,活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,,與他的興趣愛好、年齡特征,、知識水平相適應(yīng),,在觀察、思考,、活動,、操作中有機生成。以自我為圓心,,以能力為半徑,,去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,去探究其中的奧妙,。在活動中,,渴求個性的健全發(fā)展,珍視人生的價值體現(xiàn),。
每一個學(xué)生都是一個活生生的人,,他(她)有自己的情感、態(tài)度,、價值觀,。我們應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長,。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題,,運用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究,從中獲得獨有的理解,。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,,在活動中充分展示個性和才華,“活”起來,,“動”起來,。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此,,樂此不疲,。體驗成功,感受幸福,,創(chuàng)造快樂,。
本學(xué)期將以綜合為特征,以實踐為核心,,以活動為載體,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,圍繞學(xué)校、學(xué)生的實際問題,,親歷問題,,積極開展有針對性的綜合實踐活動,在實踐中尋找切實可行的辦法,,解決現(xiàn)在存在的真問題,,同時激發(fā)教師加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力,,開發(fā)和積累課程資源,,逐步形成我校綜合實踐活動的特色。
組 長:馬玉斌
副組長:馬文科
成 員; 教研組長 三至六年級語文,、數(shù)學(xué)科任教師
1,、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度
繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步明確課程改革信息,,深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題,,不斷探索解決途徑,提高教師解決問題的意識,,始終保持和新課程同行,,積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,,從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作,。
2、調(diào)整內(nèi)容,,貼近生活
我們將充分利用好《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,結(jié)合學(xué)生,、學(xué)校的實際問題,、社會環(huán)境等因素,著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實際問題為準(zhǔn)點,,開展綜合實踐活動,,強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為,從活動中增長知識,,培養(yǎng)能力,。
1、成立研究小組:為了保證綜合實踐活動的正常開展,,并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊合作精神和科學(xué)交流能力,,我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組,每一小組6---8人,,由學(xué)生自己選出組長,,并自擬組名,組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工,,制訂活動方案,,小組的討論,,活動開展過程的記錄、查閱,、篩選材料,、論文、報告等,。確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高,。
2、取得家長支持:我校準(zhǔn)備在期初舉行家長會,,向家長宣傳綜合實踐活動課程開設(shè)的意義和目的,,鼓勵家長與孩子一同參與研究,并給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?,并邀請家長當(dāng)輔導(dǎo)員,。
3、選擇活動專題:
(1)體現(xiàn)學(xué)校特色,。
本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)?!边M(jìn)行確定綠色環(huán)保這一主題,且配合少先隊大隊部的推廣普通話活動,、讀書節(jié)活動,、科技節(jié)活動等確定主題。
(2)尊重學(xué)生興趣,。
根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀,,了解學(xué)生的需要,充分尊重學(xué)生的興趣,,結(jié)合課程資源,,把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)技能,,鍛煉能力,。
(3)聯(lián)系生活實際。
日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識,,尊重學(xué)生的日常生活,,引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進(jìn)行探究,努力把學(xué)科和日常生活整合起來,。
1,、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,更新理念,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。 (校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每兩月一次)
2、教師博覽群書,關(guān)注社會熱點,。
3,、以學(xué)生的身份參與研究活動,在實踐中練就能力,。
4,、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。
(校內(nèi)研討活動至少每兩月一次)
(1)檔案袋:主要存放學(xué)生參加綜合實踐活動過程中的材料,,(如:搜集資料,,創(chuàng)新設(shè)計,研究論文,,勞技作品,、照片獎狀等)。
(2)每個學(xué)生交一份最滿意作品,,從中考察學(xué)生“心靈手巧”,。
(3)在每個主題后,讓學(xué)生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來,,留有一定時間給學(xué)生談活動體會,,從學(xué)生體驗的程度深淺、口頭表達(dá)能力,、參與的深度與廣度,,對學(xué)生作合理的評價。
(4)建立評價表,,分階段由個人,、小組、家長,、教師共同填寫,。
(5)以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價教師。
1,、創(chuàng)造問題情境,布置探究任務(wù),;
2,、指導(dǎo)選題,建立課題項目小組,;
3,、制定研究或活動計劃、人員分工,;
4,、展開研究活動,收集、分析各種資料,;
5,、針對性指導(dǎo),組織中期交流研討,;
6,、調(diào)整改進(jìn)探究活動,整理資料,,撰寫論文,;
7、進(jìn)行成果展示,、匯報,,開展評價活動。
通過概念設(shè)計圖的引導(dǎo),,拓展師生的視野,,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),從而去嘗試各種途徑,、方法去研究,,去發(fā)現(xiàn)、去實踐與探索,。
附:20xx-2012學(xué)年第一學(xué)期綜合實踐活動課程具體安排
三年級,、四年級:生活中的迷信
五年級、六年級:偏食對身體的危害:
三年級,、四年級:傳統(tǒng)節(jié)日的來歷五年級,、六年級:小學(xué)生日常開支調(diào)查學(xué)期末:學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究,整理材料教師撰寫總結(jié),,上交材料,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇九
(一)課題的提出
1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和新教材的全面推廣,,為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了廣闊的前景,,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力提供了巨大的空間。同時也對傳統(tǒng)的教育思想和課程理念產(chǎn)生了巨大的沖擊,。新教材和舊教材相比,,在內(nèi)容設(shè)計安排和呈現(xiàn)形式上均有所突破。最為顯著的一個舉措就是在教學(xué)內(nèi)容的安排中增加了數(shù)學(xué)實踐活動,?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“(數(shù)學(xué))實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑”,。在數(shù)學(xué)課本中每冊都有兩個實踐活動的設(shè)置,,數(shù)學(xué)實踐活動課的設(shè)置,,打破了原來學(xué)科教學(xué)中重書本知識,輕直接經(jīng)驗,;重結(jié)論,,輕過程;封閉學(xué)習(xí)多,,開放學(xué)習(xí)少,;機械記憶多,實際應(yīng)用少等的教學(xué)模式,。
2,、數(shù)學(xué)實踐活動作為一個新興事物,給每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來了一個新的研究課題,。如何正確認(rèn)識數(shù)學(xué)實踐活動,,它和以前的數(shù)學(xué)活動課、數(shù)學(xué)課外活動有什么聯(lián)系與區(qū)別,?如何上好數(shù)學(xué)實踐活動課,?數(shù)學(xué)實踐活動課以怎樣的模式呈現(xiàn)?……成為我們廣大一線教師迫切需要解決的問題,。
3,、從教學(xué)實踐來看,我們發(fā)現(xiàn),,許多老師對數(shù)學(xué)實踐活動認(rèn)識不足,,有的老師把它作為知識性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來進(jìn)行講解,有的老師認(rèn)為無足輕重,,只是在快下課時一帶而過,,交待一句:“課后有空自己看看?!笔沟脭?shù)學(xué)實踐活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,、提高學(xué)生動手能力、促進(jìn)合作,、交流與競爭的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)得不到體現(xiàn),。基于此,,我們萌生了數(shù)學(xué)實踐活動的探索和研究,。
(二)課題的核心概念及其界定
數(shù)學(xué)實踐活動是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一種新的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,它反映了數(shù)學(xué)課程改革的要求,,也提供了一種學(xué)生進(jìn)行實踐性、探索性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道,。它的重要著眼點是讓學(xué)生通過實踐活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,,學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題,,加深對所學(xué)知識的理解,獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法,,并能與他人進(jìn)行合作交流,。它強調(diào)的是讓學(xué)生獲得親自參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成從現(xiàn)實過程中主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度與能力,,鍛煉在現(xiàn)實生活中學(xué)會認(rèn)知,,學(xué)會做事,學(xué)會合作的本領(lǐng),。數(shù)學(xué)實踐活動包括
1,、認(rèn)知性實踐。通過操作,、觀察,、練習(xí)等行為,使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)在直接經(jīng)驗的有力支持下完成,,從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,驗證和強化所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到對知識的正確和深刻理解
2,、模擬性實踐活動,。模擬現(xiàn)實生活中的一些基本要素及數(shù)學(xué)小制作,讓學(xué)生了解各要素間的基本關(guān)系,,幫助學(xué)生在簡明,、安全的條件下,學(xué)會解決問題的方法,。
3,、社會性實踐活動。將實踐活動從校內(nèi)拓展到校外,,這類活動一般采用調(diào)查班級,、家庭人口、商品價格,、圖書藏有量,、銀行利率、存款利息,、汽車號碼編排規(guī)律,,還有門票問題、節(jié)水節(jié)電問題,、乘車,、綠化,、包裝等問題,,到室外測量操場、田地、宅基地面積等等活動,,開闊學(xué)生視野,,增強學(xué)生社會責(zé)任感,,發(fā)展學(xué)生個性,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
(三)課題研究目標(biāo)
1,、根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生的情況和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求,,提出小學(xué)各年級數(shù)學(xué)實踐活動對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)規(guī)定,,建立小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課程的目標(biāo)體系,。
2、根據(jù)小學(xué)各年級數(shù)學(xué)實踐活動課的目標(biāo)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,,探討小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的內(nèi)容和選材安排,,明確小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的內(nèi)容體系。
3,、根據(jù)小學(xué)各年級數(shù)學(xué)實踐活動課的目標(biāo)內(nèi)容和小學(xué)各年級學(xué)生的特點,,探索小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的學(xué)習(xí)、活動方式,,確定小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課程的教學(xué)時間,、空間及程序,并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式,。
對實踐活動的研究在國內(nèi)外的不同領(lǐng)域自古有之,。辨證唯物者認(rèn)為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。波利亞研究表明“學(xué)習(xí)任何新知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),,因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深,,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,?!痹趯嵺`中學(xué)習(xí)是對學(xué)生多方面素質(zhì)的考驗、鍛煉,,其教育價值十分可觀,。只有讓學(xué)生投身到實踐中去,才能有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,;只有讓學(xué)生親身去做一做,,學(xué)生才會真正體驗到數(shù)學(xué)知識的價值,他們的實踐能力才能切實得到鍛煉提高,。自古人們就認(rèn)為實踐是思維的重要起點,。
從教學(xué)實踐來看,我們發(fā)現(xiàn),,許多老師對數(shù)學(xué)實踐活動認(rèn)識不足,,有的老師把它作為知識性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來進(jìn)行講解,,有的老師認(rèn)為無足輕重,只是在快下課時一帶而過,,交待一句:“課后有空自己看看?!笔沟脭?shù)學(xué)實踐活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,、提高學(xué)生動手能力、促進(jìn)合作,、交流與競爭的素質(zhì)發(fā)展目的得不到體現(xiàn),。在新課程全面推進(jìn)的今天,該課題的研究具有現(xiàn)實性和緊迫性,。隨著蘇教版新教材的推廣使用,,數(shù)學(xué)實踐活動已逐漸為廣大教師所了解,但針對小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動開展系統(tǒng)的理論和實踐研究的還很少,,結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實際開展蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的研究的從現(xiàn)有文獻(xiàn)資料中尚未發(fā)現(xiàn),,故本課題的研究具有現(xiàn)實的針對性、緊迫性,、新穎性,。
(—)組織課題組成員集中研討各年級的教材的內(nèi)容在社會生活中哪些地方可以得到運用和得到了運用。然后在這些領(lǐng)域選擇一些有價值的研究小課題,。例如工程問題,、營銷問題、金融問題,、稅務(wù)問題,、設(shè)計問題、統(tǒng)計問題,、勘察問題,、氣象問題、統(tǒng)籌問題,、環(huán)保問題等等,,并形成小課題研究系列。應(yīng)用小課題可以先從認(rèn)識階段入手,,再進(jìn)一步深入到探索階段,。這符合學(xué)生能力和情商培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律。比如學(xué)習(xí)了長方形,、正方形的周長,、面積公式、長方體和正方體的體積后,,可以讓學(xué)生回家尋找長方形,、正方形,、長方體、正方體物體進(jìn)行測量和計算,。這屬于認(rèn)識階段的應(yīng)用實踐,。然后可以引導(dǎo)學(xué)生確立一個設(shè)計小課題,設(shè)計裝修自己的臥室,。讓學(xué)生自己去建筑市場,,選擇自己喜歡的建筑材料(地磚、地板,、墻紙,、天花板等),并詢問價格,。然后再根據(jù)學(xué)生對房間進(jìn)行測量的數(shù)據(jù),,算出建材購置數(shù)量和總價。最后做出一個裝修預(yù)算,。
(二)開發(fā)活動資源,,建構(gòu)實踐活動模式。
1,、開發(fā)活動資源,。根據(jù)我校是縣級實驗小學(xué),學(xué)生長在小縣城里,,以小縣城和農(nóng)村為背景的數(shù)學(xué)活動資源是其挖掘的重點,。
2、建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動模式,。主要通過課例描述數(shù)學(xué)實踐活動過程中的具體操作模式,。探討活動選題、活動目標(biāo),、活動過程等問題,。在此基礎(chǔ)上,撰編“小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動案例”集,,總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動模式,。
3、本課題主要采取行動研究的方法進(jìn)行,。具體通過調(diào)查,、文獻(xiàn)分析、做實踐活動,、案例分析,、研討會等方式推進(jìn),注重理論探討與實證研究相結(jié)合,注重課題階段性成果對學(xué)校開展數(shù)學(xué)實踐活動工作的推動,。本課題還采用調(diào)查研究法,、案例研究法、文獻(xiàn)研究法,、經(jīng)驗總結(jié)法,。
階段成果:
《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課例集》、《小課題研究報告集》《學(xué)生實踐活動數(shù)學(xué)日記》,。
最終成果:
《形成案例集》,、《學(xué)生作品集》。
根據(jù)本課題的特點和我們的實際情況,,我們預(yù)計用年的時間完成本課題的研究。
1,、準(zhǔn)備階段:確定課題,,制定研究計劃,課題組成員培訓(xùn),、分工,,搜集相關(guān)研究信息,掌握外界研究動態(tài),。
2,、調(diào)查研究階段:實施研究計劃,組織活動設(shè)計,、進(jìn)行公開教學(xué),。
3、深入實驗階段:撰寫階段總結(jié)和論文,。編輯學(xué)生和老師們的成果集,。
4、總結(jié)完善階段:撰寫結(jié)題報告,,整理課題組資料,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇十
四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),,在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力,;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,,信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個品質(zhì),,成為創(chuàng)新生活的小主人。
通過調(diào)查討論,,開展主題活動,,理解學(xué)習(xí)行為的含義,,了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績,。
通過調(diào)查、訪問,,查閱資料,,實踐操作,。在活動中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
通過實踐學(xué)習(xí),讓學(xué)生融身社會公益活動,用我們的實際行動去尊重他們,,關(guān)愛他們,。
通過調(diào)查身邊的民俗活動,,了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史,,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,,增強民族自豪感,。
通過調(diào)查、采訪,,使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的積極思考,,從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識,。
通過對消防知識認(rèn)識,防火活動的開展,,培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識,,以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。
綜合實踐活動課程的評價,,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,,更要關(guān)心學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,,關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展,。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),,及時給予肯定和鼓勵,,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣,。
1、教師認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計活動過程,,對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2,、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲,。
3,、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。
4,、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,,有互助共同提高的機會,。
每周一課時
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇十一
以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點,,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,,努力打破學(xué)校的封閉性,,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,生活和學(xué)科知識,,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,,社會實踐,科學(xué)實踐活動,增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。”
綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,形式也和多,。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,,容易激發(fā)興趣,。
通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,,已達(dá)到學(xué)生情感,、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo),。
1,、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。
2,、知識目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,,開闊視野,,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。
3,、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。
4、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,,塑造完善的人格,,初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),,形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
1,、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動),,體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))
(3)活動時間(集中課時,,與分散課時相結(jié)合)
2,、課程的具體實施
(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計有效的教學(xué)思路,,多進(jìn)行教學(xué)反思,,適時調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時,,要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作,。
(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感,,鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來,,并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,,提高寫作水平,。
周次
計劃進(jìn)度
(標(biāo)明所講授的章節(jié)或題目)
實際
進(jìn)度
備注
第1周
新的交響曲——新學(xué)期新打算
本周未正式上課
第2周
認(rèn)識并了解教材
第3周
從時間說起——了解時鐘
周一中秋節(jié)放假
第4周
培養(yǎng)動手——設(shè)計與制作石英鐘
第5周
調(diào)查訪問
本周四九月月考
第6周
中華民俗——養(yǎng)生文化的起源(視頻學(xué)習(xí))
周一至周五休息;周六,、周日上班
第7周
小小營養(yǎng)師——我的三餐我做主
第8周
交流總結(jié)
第9周
學(xué)習(xí)做個“小導(dǎo)游”
第10周
資料交流
第11周
為自己建個“健康檔案”
第12周
小組匯報會
第13周
追尋名人的足跡
第14周
交流匯報會
第15周
學(xué)習(xí)探討——改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法
第16周
討論交流
第17周
實踐活動評價
第18周
評選優(yōu)秀學(xué)生
第19周
期末監(jiān)測
周一元旦放假,;本周期末監(jiān)測
第20周
1月13日寒假開始
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇十二
小學(xué)六年級綜合實踐活動課以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,,面向未來”的精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,,努力打破學(xué)校的封閉性,,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,,增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。本學(xué)期大致編寫了四個方面的內(nèi)容,即:枸杞文化,。走進(jìn)春天,。垃圾。書香校園,。
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。綜合實踐活動其關(guān)鍵在于通過活動,,使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然,、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,;發(fā)展實踐能力,,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)
1、親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛自然,,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2,、考察周圍的社會環(huán)境,,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3、逐步掌握基本的生活技能,,形成生活自理的習(xí)慣,,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。
5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志等通過調(diào)查,、走訪、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),,熱愛生活的情感。
1,、綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實驗,、測量,、服務(wù)、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。
2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采取小組合作學(xué)習(xí),,給學(xué)生提供自我展示的平臺,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,;用好多媒體輔助教學(xué)手段,,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,,讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),,把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
6、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,,包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。
7,、以研究性學(xué)習(xí)為主線,,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,,達(dá)到理想的整合狀態(tài),。
8、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升綜合實踐活動的實施水平,。
9,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。
總之,,六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,,具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),,成為創(chuàng)新生活的小主人,。綜合實踐活動課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),,落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇十三
貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,,認(rèn)真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,,以高效課堂的研究為重點,深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識,,為“成就學(xué)生,成全教師”,,實現(xiàn)學(xué)生,、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強化責(zé)任意識,、研究意識,、團(tuán)隊意識,努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。
1,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》(以下簡稱《規(guī)范》)為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,,通過提高教師的業(yè)務(wù)水平,特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),,又增效的目的,,把切實實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。
2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿,加強教學(xué)評估,,促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,,今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入,在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作,,讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上,;二是要做好策略的深入研究工作,以“高效”為出發(fā)點,,積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略,,切實提高課堂教學(xué)效益;三是要抓好典型培養(yǎng),,讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程。
2,、要以“高效”為目標(biāo),,改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,使備課,、上課,、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,,更加有利于突出學(xué)生的主體地位,,切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,有效地突破課程改革的難點,。
3,、為了加大高效課堂研究力度,,平時的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,,論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,,促進(jìn)教師深入研究策略,運用策略,,自覺滲透課改新理念,。
1、深入課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)課,上好示范課,,不斷改革課堂教學(xué),,提高課堂教學(xué)水平。
2,、開發(fā)課程教學(xué)資源,,加強實踐活動,開闊學(xué)生視野,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,,讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識,。
3、重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),,使他們盡快成長,,成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師,,發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。
4、加大研討課力度,,讓教師觀摩,、研討,在觀摩,、研討中提升自己,。
5、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動,,認(rèn)真總結(jié)反思,積極探索實踐,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。
6、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)教育圖書報刊,,豐富理論知識底蘊,,更新自己的教學(xué)理念,使教師與課改同步,,與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。
7、加強教學(xué)管理,,實施對教學(xué)抽測,、考核和評價,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,,調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué),。
科學(xué)備課要求:專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案,其它備c案,;帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課,;帶一個大科一個小科的備c案。
1、完成教材上的練習(xí),、小制作,、調(diào)查研究。
2,、以完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究為主,,完成3次實踐活動作業(yè),。
三至六年級的綜合實踐活動,綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。
綜合實踐活動作業(yè)要求:
完成至少3次實踐活動作業(yè),,要求教師認(rèn)真批改,注意收集保存,。
六,、計劃安排:
九月份:
1、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略,。
十月份:
1,、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。
十一月份:
1,、組織聽評,、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。
十二月份:
1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。
2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。
20xx年一月份:
1,、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、教研工作總結(jié),。
2、制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃,。
小學(xué)綜合實踐活動計劃總結(jié) 小學(xué)綜合實踐活動計劃及實施方法篇十四
為預(yù)防學(xué)生在社會綜合實踐活動途中,、活動中出現(xiàn)的意外事故,保障活動有序,、順利,、安全進(jìn)行,以最快的時間進(jìn)行實施救治,,特制定此安全應(yīng)急預(yù)案:
以《學(xué)校安全工作條例》為指針,,認(rèn)真落實各項安全措施,教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī),,培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力,,讓活動既突出意義,,又安全愉快。
組 長: 楊丐成
副組長: 劉小平 周小鋒
組 員: 潘簫簫 王文成 蘇安慧 章新新 杜建芬 徐小秋
徐央央 滕李港
職 責(zé):制訂本次活動的各種方案,,四-六年級班主任做好班級分組及活動管理,,處理活動中發(fā)生的一切意外事故。有事故在第一時間內(nèi)立即上報組長,。
:
1.建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,,分工負(fù)責(zé)(各班的安全由班主任負(fù)責(zé))。如有帶隊老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)匯報,,同時做一些力所能及的事,,如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒,、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等,。
負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo):
5月13日
5月14日
5月15日
2.發(fā)生交通事故:由組長、副組長負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào),,組織報警,、迅速撥打“120”和“110”,以及有關(guān)上報事宜,,以最快的時間進(jìn)行搶救醫(yī)治,。組員進(jìn)行現(xiàn)場保護(hù)、臨時救援,,跟班老師控制學(xué)生的混亂場面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生,;班主任老師及時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系,加強與家長的溝通,,穩(wěn)定家長的情緒,。
3.發(fā)生意外傷害事故:學(xué)生在活動過程中發(fā)生摔傷等傷害事故時,由組長總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報事宜,;由副組長負(fù)責(zé)組織人員現(xiàn)場解救,、報警、醫(yī)療隊的初步醫(yī)療工作,、嚴(yán)重的送醫(yī)院治療,;同時控制學(xué)生的混亂場面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;隨隊負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行現(xiàn)場醫(yī)療和負(fù)責(zé)實施后勤保障工作,。
4.按規(guī)定的時間路線排隊乘車回校,,帶隊老師注意車內(nèi)安全。
5.出發(fā)前帶班老師點名,,到目的地后再次點名,,回程前,排隊點名后再返回。做到:高高興興去,,平平安安回校,。
1.各年級領(lǐng)導(dǎo)和班主任一起負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),安排各班的活動,。
2.注意安全,、紀(jì)律、衛(wèi)生,,特別注意愛護(hù)綠化和保護(hù)環(huán)境,,確保活動圓滿成功,。
3.統(tǒng)一行動,,有事及時聯(lián)絡(luò),家長接送地點一律在學(xué)校,。
4.活動結(jié)束后,,每天負(fù)責(zé)人將活動情況上報校長室。