體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

如何做好班主任工作心得體會600字篇一

如何做好班主任工作在小學階段是一個非常重要的環(huán)節(jié)，學校的文化教育,、思想品德以及課外活動都離不開班主任工作,，把一個班級的幾十名學生組織成一個堅強的集體，把他們培養(yǎng)成為德,、智,、體全面發(fā)展的一代新人，在一定程度上取決于班主任工作的好壞,，因此班主任是學生成長的引路人,。在工作中我做到以下幾點：

良好的班風和學風的形成，與班主任善于培養(yǎng)學生的良好的行為習慣分不開,。班級是學生參加學習活動的主要陣地,。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風,，促進學習質(zhì)量的提高,。因此，我在剛接新班時,，總會將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上,。從要求學生的站姿和坐姿開始,，從點點滴滴的小事上對學生加以規(guī)范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己,。

老師的一言一行,，直接影響著孩子的行為。我以自己的言行舉止,，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。如學生掃地無序,，抹墻磚和窗戶始終不干凈,。我以身作則親自拿起掃把示范，拿起抹布邊說邊教,，逐漸地學生會掃地,、抹墻磚、抹窗戶了……

同時根據(jù)學生的競爭意識,，我結(jié)合學校每月的綜合評比,，在班級中設立了每日規(guī)范檢查員，要求學生將行為規(guī)范當作一面鏡子,，時刻檢查自己和別人,。這樣狠抓學生的規(guī)范養(yǎng)成教育，給班級帶來了勃勃生機,。因此我班在學校綜合評比中總是名列前茅,，多次被評為文明中隊。

熱愛學生,，是做好班主任工作的基礎(chǔ),，也是班主任教育好學生的前提。班主任只有關(guān)心愛護學生,，才能贏得學生的愛戴和尊敬,，才能使學生樂于接受老師的批評教育，才能使學生“親其師”而“信其道”,。

1．生活上關(guān)心愛護學生,。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方,。在我所教的班級里,，有的學生被奉為家長的掌上明珠、小皇帝,，有的學生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖,。其中有一名學生父親已去世，母親改嫁,，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活,，生活很困難,，對學習失去了信心。我如實向?qū)W校反映了情況,，學校免去了他的學雜費,，并領(lǐng)到了救助款。有一次,，他不小心和同學撞到了一起,，眼腳裂開了一道口子，我?guī)メt(yī)院包扎傷口,，打針吃藥,。這名學生很受感動，一再表示一定要好好學習,，不辜負老師,、爺爺奶奶的一片真心。

2．學習上關(guān)心學生,，對學生一視同仁,。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛,，學校成了樂園,，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果,。”每個班級都有不同程度的學生,，我們決不能幻想以一個完全統(tǒng)一的標準來管理參差不齊的學生,。作為班主任，不僅要愛“優(yōu)”等生,，更要愛“差等”生,，把愛撒向每個學生。班主任不能對“優(yōu)”生有任何的偏愛,，這樣的偏愛會使差生不平,、自尊心受到傷害、對學習失去信心,，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度,。只有對差生更多的關(guān)愛，才能有助于我們的教育工作,。

要建設一個積極向上,、團潔友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的,，這就需要有一個得力的班級助手,，這個助手就是班級干部,。班干部隊伍的好壞，將直接影響到班風,。因此,，選拔班干部要以知識、能力,、品行等多方面嚴格要求考核,。在充分尊重大多數(shù)學生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強,、吃苦耐勞,、遵紀守法、以身作則的班干部來,。班干部隊伍形成后,，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現(xiàn),，有針對性地幫助他們,，給他們指導工作方法，對他們既要熱情鼓勵,，又要嚴格要求,。只有這樣上下齊心，才能共同建設好班級,。

如何做好班主任工作心得體會600字篇二

教育實踐證明,，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù),。班主任工作既有規(guī)律可循,，又無一成不變的模式。對有些教師來說,，不是缺乏敬業(yè)精神,，而是缺乏當好班主任的藝術(shù)。

1,、具有了解學生的能力

具有了解學生的能力,，是班主任工作取得成功的保證。要迅速,、準確,、全面地了解學生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力,。

2,、以言動心的說服能力

班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù),，在于以理服人，以情動人,，使“說”具有針對性,、啟發(fā)性和感染性,。

3、形成班集體的組織能力

班主任要結(jié)合學生的實際,，從培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā),，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明,、生動,、富有感召力的“遠景目標”，還要促進同學之間的團結(jié)友愛,，使班級成為一個能夠步調(diào)一致,、富有凝聚力的集體。

4,、指導班級活動的能力

班主任應有廣泛的興趣和特長,，懂得一些音、體,、美,、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動,，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心,。

班級是學校系統(tǒng)的基本單位，是學校中開展各類活動的最基本而穩(wěn)定的基層組織,。班級既是學校教育教學工作的基本單位,，也是學生學習、活動的基層集體,。

1、學生的健康成長離不開班級組織

2,、良好班集體的基本標準

⑴有共同的奮斗目標,。班集體的目標由班主任和全班同學一起討論確立，可分為近期目標,、中期目標和遠期目標,。目標的提出應由易到難，循序漸進,，推動班集體不斷向前發(fā)展,。

⑵形成分工明確、互相配合的學生干部隊伍。學生干部是班主任的有力助手,，學生干部在班主任的指導下完成自己承擔的工作任務,。學生干部在工作中能夠不斷提高自身修養(yǎng)，體會到集體對他們的關(guān)心與尊重,，在集體生活中獲得新的知識和友誼,，以實現(xiàn)自己的某些心愿，從而愿意并努力使自己成為對集體有所貢獻的一員,，在集體中追求個人的發(fā)展,，因此，集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢,。

班級的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān),。

1,、班主任的教育思想與班級管理

2、班主任的教育行為與班級組織管理

班主任在組織,、管理班級時,，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為,，主要包括以下幾個方面：

第一,，建立班級常規(guī)制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點,，有了制度,，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體,。其中重要的是,，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則,。

第二,，班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。這會產(chǎn)生一種真正強有力的,、持久的潛移默化的影響,。

第三，班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任,。其中主要包括：與班級任課教師的配合,，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心,；協(xié)調(diào)學生集體與成員,、集體內(nèi)干部與群眾、干部與干部,、群眾與群眾的關(guān)系,；各種組織與班級、學生之間的關(guān)系,。

第四,，班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的,。檔案,。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主,。

除此之外,，班主任還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃,、工作總結(jié),、談話記錄、班主任日記等,。

如何做好班主任工作心得體會600字篇三

陶行知先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！薄皭凼墙逃脑慈?。”的確,，只有讓學生感受到你確實是愛他們了,，你才能得到學生的愛戴和信任。班主任應該用愛心去關(guān)愛每一位學生,，班主任在工作中無論對人對事都要公正,、平等，特別是對待后進生要真心實意,，不要給學生一種“老師做個樣子”的感覺,。

班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生,，用心去關(guān)愛每一位學生,，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力,，挖掘出每一位學生的閃光點,。作為班主任，更應該用辛勤的汗水和愛的甘露去精心培育每一個孩子，特別是那些在學習和生活上存在不足和困難的學生,，更應用愛去啟開他們的心靈,。

在班級管理的過程中，班主任對學生一定要充滿信心,。這種信心能讓他們感受到集體的溫暖,、教師的魅力。班主任一旦把這種信心傳遞給學生,，他們就能從老師的言談中體會到對自己的肯定與信任,，就會感覺到自身的價值與能力，從而迸發(fā)出極大的學習和生活熱情,，并產(chǎn)生事半功倍的教育效果,。

作為一個班主任，要想管理好班級,，就應當首先了解學生,，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈,，做到心中有學生,、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友,，要和他們談心,，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心,，同時批評學生要因人而異,，講究時機、地點與方法,，不夸大,、不諷刺、不挖苦,，要誠心誠意幫助學生改正缺點,。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析,，更重要的是從學生的角度去考慮,，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想,。要和學生平等相處,，以誠相見，做到如師如友,，亦師亦友,。

不要高高在上擺班主任的架子,，要經(jīng)常深入到學生中去，做個熱心人,，及時了解學生的思想狀況,，對學生中出現(xiàn)的問題，要積極主動,，誠心解決好,。只要教師用心去觀察了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生心靈深處的微妙變化,，并把自己的思考過程告訴學生,，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學生收效要好得多,。

班主任工作所面對的學生群體千差萬別,，他們在文化基礎(chǔ)、身體條件,、能力大小等各方面都存在著許多差異,，實行一刀切的工作方法肯定是行不通的。要研究這些差異,，有的放矢,，對癥下藥，有針對性地開展工作,，想管好一個班集體,，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外,，要靠班主任去細心做好每一件事情,。班主任應該時時處處以身作則，嚴于律己,，寬以待人,。這樣，才能給學生以良好的影響,，做起事來也得心應手,，才能影響和感染學生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

班級管理瑣碎而又復雜,，學生的儀容儀表、到校情況,、班級的衛(wèi)生,、早操、課間操,、學生活動,、學生的心理狀況,、身體狀況，哪一項都和班主任工作有關(guān),，事大事小，都要班主任操心,，而且天天如此日復一日,。如果沒有足夠的耐心是不可能做好這項工作的。再者,，教育本身的長期性和現(xiàn)代社會的復雜性也決定了個別學生轉(zhuǎn)變的長效性,，所以班主任不能輕言放棄，要采取正確的教育方法,，耐心教育,。做老師的，特別是做班主任的,，都有一種體會,，就是做學生思想工作時，特別做頑皮的學生的思想工作時,，往往被學生激得要跳起來,。

面對這樣的學生，我們一些老師往往缺乏耐心的教育方法,，而采取的又往往是生硬的,、簡單粗暴的教育方法，譬如,，采用體罰或變相體罰的方法,。這樣的方法，不但違法,，也教不好學生,。相反，很多老師采取和風細雨,，循循善誘的方法,，用親近、理解的態(tài)度與學生談話,、啟發(fā)他,、引導他、鼓勵他等都能收到良好的效果,。

古往今來,，但凡成功者，無不是有堅定毅力和恒心的人,。英國文學家狄更斯說：“恒心能攻克世界上的任何一座險峰”,。教育學生也是這樣,，對有缺點或有過錯的學生，不要希望經(jīng)過一兩次教育幫助就使他們轉(zhuǎn)變過來,，那是不現(xiàn)實的,。有人說過：“要將一個人的壞習慣改變成一個好習慣，最少需要21次以上的重復”,。班主任若能長時間有效地進行班級管理,，并持久地發(fā)生作用，就會形成一種風氣,，這就是班風,。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培植學生在集體活動中涌現(xiàn)出來的好風氣,，如勤學好問,、助人為樂、遵紀守法,、文明禮貌,、愛護公物、熱愛勞動等,。在平時,，要注意樹立各方面的榜樣，并深入持久地學習,、鞏固,，讓他們像春雨一樣滋潤學生的心靈，影響他們的情操,，陶冶他們的性格,，使之形成良好的行為習慣，從而潛移默化地影響,、教育下一代,。

一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點,。這就需要班主任平時留意觀察,、了解、掌握每位學生的脾性,，注意捕捉他們的閃光點,，因勢利導，揚長避短,，因材施教,。當今時代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學生全面發(fā)展,，又要充分發(fā)揮他們的特長,。因此,，班主任平時要留意了解學生，捕捉學生的閃光點,，因材施教,，使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進步,。

班主任工作千頭萬緒,，事務繁雜，既抓教學業(yè)務,，又抓班級管理，有時還兼上其他班的課,。所以,，一定要讓班干部成為自己的得力助手，要放手讓班干部去管理班級,，要信任他們,，鼓勵、指導他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。如果指導得好,，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材,、傳授更多的知識給學生了,。

學生的成長離不開表揚與批評，表揚他不使他驕傲,，批評他不使他失落,，這就要求班主任適時對學生進行激勵。因此在班主任工作中,，要認真貫徹這一主導思想,，做到多表揚，少批評,；多采取激勵措施,，如采取小組評價方式，利用評分（項目包括：小組學生完成作業(yè)情況,，每次測試結(jié)果,，課堂表現(xiàn)等），每周評一個優(yōu)勝組,，對組員進行獎勵,，對組長加倍獎勵，使學生覺得班主任是在真心鼓勵他們,。

班會是總結(jié)上周工作和安排本周工作的最好時間,。開好班會一方面要有教育性,。教育性是主題班會的靈魂，失去教育性的主題班會是沒有任何價值的,。班會主題的內(nèi)容應當健康向上,，在組織主題班會過程中出現(xiàn)偏離主題教育意義的時候，班主任要及時給予引導,。另一方面要有針對性,，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關(guān)心的社會現(xiàn)象,，學校重大事件,，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發(fā)個案,，以引起學生注意,，激發(fā)學生興趣。主題班會的步驟,、形式要切合學生年齡特點,、認知水平，及其心理特征,。

班主任是班級管理的核心,，良好班風的形成，學生身心的健康成長,，文化素質(zhì)的提高,，班主任作用至關(guān)重要。要把一個班級帶好,，使學生全面發(fā)展,，班主任必須是一個“多心”的當家人，要創(chuàng)造性地發(fā)揮班主任的多重角色,。

如何做好班主任工作心得體會600字篇四

班主任是班集體的建設者,、組織者、領(lǐng)導者,，是班級的中心與靈魂,。班集體是學生成長過程中的一個重要組成部分。實踐證明,，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取,，主動、健康的成長,。新時期,，要把班級管好、培養(yǎng)好、建設好,，就要求班主任做好以下四個方面的工作：

凡是要求學生做到的,，班主任要帶頭做到，禁止學生做的,，班主任堅決不為,，以自己的示范、言行取信于學生,。譬如,，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響,，就站在教室門旁,，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下,，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為,。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正,，不令而行”。在學生心目中,，班主任是社會人的縮影,，“教師的世界觀，他的品行,，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學生,?！保永飳幷Z）學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問,，也能學會怎樣做人,，做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時,，還必須對學生嚴格要求,，做到“嚴”而有“度”,，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,，由衷地信服班主任,，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣。

熱愛學生是班主任被班集體接納的前提,。愛學生，才能接受學生,，走近學生的內(nèi)心世界,，與他們心靈相通；愛學生,，才能贏得學生的愛,，讓學生樂于接受教誨。精誠所至,，金石為開,。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時,，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸,，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，可收到“親其師,，信其道”的效果,。如果班主任對學生缺乏愛，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心,，甚至是逆反心,，師生間根本談不上情感交流。另外,，我們班主任更要對后進生,，多增加感情投資，給點“偏愛”,，傾注愛心,、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績,，都要及時給予表揚和鼓勵,。比如，對常常違反紀律的學生,，要開展個別談心活動,，進行耐心說服和引導；對文化學習有困難的學生,，要降低要求,，循序漸進，多做個別輔導,；對性格內(nèi)向,、沉默寡言的學生,，要經(jīng)常組織各種活動，多給他們鍛煉的機會,；對暫時落后,，尚有進取欲望的學生，要多加鼓勵和指導,。讓他們切實體會到老師是真正地關(guān)心他,，愛護他，想幫助他,，對他的一點點進步都會由衷地感到高興,。

但必須注意，對學生的愛,，不是遷就姑息,，要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水,，嚴為舟,，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度,，學生的自律性自然會增強,，并由自律而實現(xiàn)他律。

凡是學生在的地方,，都應有班主任的“影子”,，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。班主任在日常管理中,、對每個學生要仔細觀察,，周密調(diào)查,，認真研究,。由于每一個學生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同,，因而他們的思想狀況,、學習成績及性格愛好等也不一樣。如有的思想進步,，積極向上,，有的則得過且過，不思進??；有的關(guān)心集體，熱愛勞動,；有的則對集體漠不關(guān)心,，做事怕苦畏難；有的學習刻苦，成績優(yōu)良,，有的則懶于學習,，虛度光陰；有的性情開朗,，興趣廣泛,，有的則沉默寡言，很少活動,，等等,，充分認識了學生，才能做到“有的放矢”,，“對癥下藥”,。比如，對早戀的學生,，班主任應及時過細地了解情況,，教育學生認識到早戀的負面性，并能及時家訪,，取得家庭的配合,，使其情緒很快地穩(wěn)定下來，重新回到學習上來,?！叭绻逃邚囊磺蟹矫嫒ソ逃耍敲淳捅仨殢囊磺蟹矫嫒チ私馊恕保ǘ怼跎晁够Z）了解入微,，觀微知著,。

在現(xiàn)實生活中，假如班主任工作粗枝大葉,，教育就把握不住對象時機,，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災那樣的后果,。只有班主任工作細致到位,，那這樣的愛就猶如春風化雨，潤物無聲,，才能收到良好的教育效果,。

班主任要注重學習新的教育理論知識，提高自己的文化素質(zhì),、藝術(shù)修養(yǎng),，勇于開拓，勇于創(chuàng)新,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,、改進工作,。

班主任還要做到“四勤”：即：與學生勤交流，與家長勤勾通,，與社會勤聯(lián)系,，與科任老師勤勾通等，來發(fā)揮自己所特有的教育教學作用——“和諧德智體,，協(xié)調(diào)數(shù)理化”,，以期形成教育集體影響力。

總之,，班主任工作是一門藝術(shù),，作為班主任，采用多種教育手段,，充分調(diào)動學生的積極因素,，可使班級管理能按著所預期的目標發(fā)展，使所教的班級成為一個團結(jié)奮進,、蓬勃向上的集體,。

如何做好班主任工作心得體會600字篇五

初為人師，感受頗深,。

我擔任班主任的這個班級,，有幾個學生，剛開始實在讓我感到頭疼,，覺得他們是“生成的眉毛長成的痣”,，要想教育好他們簡直有點“瞎子點燈白費蠟”，現(xiàn)在無論是學校還是家長,，都要求教師要為多出人才,，快出人才作出貢獻，可我看不出這些學生能出什么材,，做什么貢獻,。經(jīng)過領(lǐng)導的幫助和我自己的學習，我逐步認識到這些學生組織紀律性差,，學習成績低劣,，主要不是他們本身的過失,，我感到先進和落后,，并不是一成不變的，關(guān)鍵在于我們要從本質(zhì)上認識和調(diào)動后進學生的積極性,，引導他們用積極因素去克服消極因素,。

從這一點出發(fā)，我一個一個地分析了全班學生：他們能按時上學,，這說明他們有學習的愿望,；他們雖然調(diào)皮,，但是分配到這個班，他們都來了,，說明他們還有一定的組織觀念,；許多學生玩起來“點子”不少，說明他們并不笨,，只是心思沒有用到學習上,。我充分肯定了他們身上的積極東西，也指出了他們身上的弱點,，并提出了希望與要求,，學生很受鼓舞。我覺得后進生主要是落后在學習上,，只要狠抓學習,，樹立正確的學習目的，調(diào)動他們學習的積極性,，就能夠改變他們的種種不良行為和習慣,。

這幾個月，我緊緊抓住這個中心,，做了幾項工作：

后進生沒有好的學習習慣,，不注意聽課，不會上自習課,，也不會做作業(yè),。我和任課老師一起對這些學生加強了具體指導和幫助。從班級工作上來講,，首先教育學生上好每一節(jié)課,；做作業(yè)時，要求學生獨立思考,，決不允許抄作業(yè),，對于一些難度較大的習題，在大家獨立思考的基礎(chǔ)上,，讓幾個學習好一點的同學到前面給全班講,，然后獨立做，就是不準抄作業(yè),。每天我都檢查這幾個后進生的英語背誦情況,，沒有背完的留下來，我陪著他們背,，直到他們背會為止,。這些學生學習上“欠債”很多，我就采取在不放慢進度的基礎(chǔ)上缺啥補啥的做法,，加快補習的速度,。這幾個差生的英語課文不背,，我就讓他們在每天30分鐘的課外休息的時間背書，經(jīng)過這些天,，他們幾個已經(jīng)差不多把欠的債補上了,。

針對大多數(shù)學生要強好勝的特點，我想在以后的班主任工作中,，每周組織全班評選一,、二次學習積極分子，評上的記錄到和家長聯(lián)系的“家校聯(lián)系冊”上,，通知家長,。開始時，要求低一點,，上課不隨便講話,，積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè),，就可以評上學習積極分子,。過幾周后增加一條：不僅能舉手發(fā)言，而且回答正確,。以后再增加一條：本月考試,，提問成績達到及格以上的程度。通過大家的評比,，總結(jié)學習情況,，鼓勵了進步，推動了學習,。每周還搞一次作業(yè)展覽,，有時全展覽好的作品，有時好的作品和差的作品對比展覽,，對學習起到了一定的促進作用,。

后進生基礎(chǔ)差，毛病多,，要使他們盡快提高上去,，光靠學校、老師的努力是不夠的,，還必須同家長密切聯(lián)系,，互相配合，共同來抓,。聯(lián)系的方法：一是常通電話,，二是建立“家校聯(lián)系冊”。別的就不說了,，這里著重談談建立“家校聯(lián)系冊”的問題,。在今后的工作過程中，我想讓每個學生準備一個我與家長能夠互相了解學生情況的小本子,。在充分肯定進步的基礎(chǔ)上,，指出一兩個主要缺點，提出對家長的希望,。每星期五讓學生帶回家去,，家長看后簽署意見，星期一上學時再帶回來交給我,。我相信學生和家長都很重視這個小本,，都會認真看寫些什么意見、要求,，家長根據(jù)我寫的意見對學生進行教育,、督促、檢查,，并把在家的表現(xiàn)寫在小本上讓我知道,，這樣，家庭學校共同抓,，要求一致,，有利于學生的進步。

我相信,，經(jīng)過一個階段的努力,，班級風氣一定會有很大的好轉(zhuǎn)。班級好轉(zhuǎn),、學生進步,，這就是我最感快慰的事情。我深深知道自己的工作離學校,、社會的要求還存在很大的距離,，班主任工作還僅僅是開始，我決心今后加倍努力,，向老教師學習,，使班級管理走上正軌，把班主任工作做得更好,。

如何做好班主任工作心得體會600字篇六

剛接到一個新班級,，一切都是那么陌生，無論是班風還是學風,。如何接好一個新班級,，對以后是否順利進行教育起到很大的影響。我首先向該班原任老師了解該班的情況,，然后琢磨怎樣上好新學期的第一課,。我覺得上好第一堂很重要,，高年級學生了，會對老師品頭論足的,，所以,，首先要留給學生第一個好印象。在第一堂課里,，我用新型的開場白引起學生對我的興趣,，接下來，我又表揚了班里的優(yōu)等生,，對學困生也做了鼓勵：老師陪你們一起進步,！相信這學期你們會給老師一個全新的驚喜。最后,，我向?qū)W生推出必須遵守的規(guī)范：學習規(guī)范和生活規(guī)范,，如何執(zhí)行，如何檢查都作了說明,。這個開學教育和常規(guī)教育我覺得很有必要,。而且，這些規(guī)范教育,，不是今天說了,，就不落實了，要常抓不懈,。

1,、盡可能多地去了解學生。

畢業(yè)班學生,，思想波動大,，所以必須抓好他們的思想動態(tài)。要抓好他們的思想動態(tài),，就得盡可能多地去了解學生,。如果說我的工作有什么做得好的地方，那一定是因為我了解學生,，同樣,，如果說我工作中還存在著一些問題，那是因為我對學生的了解還不夠,；全方位,、多角度、多側(cè)面地去了解盡可能多的關(guān)于學生的信息,，它將使你的教育充滿針對性和實效性,。否則,，徒勞無益,。如果你真的把生學當朋友,，學生也才能把你當朋友,。否則你永遠也別想走近他（她）們，更別想聽到真心話。經(jīng)過一學年的了解，我已比較了解了他們,。但我還是尊重他們愿望。六年級新學期一開學,，在安排座位和調(diào)整班干部時,，我先讓學生把自己的心里想說的話用署名或者匿名寫在紙上,，可以是對安排座位的要求,，可以是自己想當班干部的愿望,，也可以是對我們老師有什么要求,，什么建議都可以寫,。老師會為你保密的 ,。結(jié)果,，同學們寫的真是方方面面，有的想當班干部,，有的想當組長,，有的想老師多管教他，有的想老師給他安排座位時不要跟愛搗蛋的同學在一起,。有的向我提建議,。我征求大家的意見，能考慮的給予考慮,，能接受的給予接受,。當然，不切實際的要求,，我不會考慮。這樣充分尊重學生的愿望,，民主對待學生,。把學生當朋友,，才能走進學生的心，學生會更信任你,。平時經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài),，你就可以更好地管理學生,。

2,、 多與家長接觸、溝通,。

教育學生畢竟不是教師自己的事,，更何況家長是第一任教師,。當你遇到困難或問題時，大方地與學生家長交流一下吧,，一方面他們會讓你了解事情的全過程,，更重要的，大家共同教育幫助學生當然比一個人的力量大的多,。有義務讓家長了解學生在學校,、班級里的表現(xiàn)，及時準確地通過書面聯(lián)絡（這里指簽字等）,、電話交流,、家訪等多種形式使教師與家長更加協(xié)作、共同努力,。我一直在做的“簽字效應”,，效果是比較好的。比如：對考試失敗了的學生,，我會在他的試卷上寫道：“我知道你很難過,，不過，誰沒有失敗呢,？只要努力,，老師相信你準行的?！睂τ羞M步的學生，我會在試卷上寫道：“恭喜你,！進步了,，希望你多給老師這樣的驚喜！”對成績突出的學生,，我會在試卷上寫道：“這么難的試卷,，能靠出這樣的高分，老師為你喝彩,，繼續(xù)努力,，希望多給老師喝彩的機會！”這樣的試卷拿到家里簽字,，家長也會感激老師,，最起碼他覺得自己的孩子老師在關(guān)注他,，他也會配合老師教育孩子。

在任何一個班級里總會有一部分問題的學生,。他們或頑皮,、好動，或作業(yè)不完成,、成績極差,。如何關(guān)注這些問題學生？如何為這些問題學生創(chuàng)造條件和機會,？如何給這些學生以特殊的愛與信任,，使他轉(zhuǎn)化呢？我的做法是這樣的：我班就有這么一位學生,，成績極差,。聽說以前，正式作業(yè)都完成不好,，何況同步練習,、家庭作業(yè)。再加上他頑皮,、好動,、好說，課堂上好像渾身爬滿了螞蟻,，總要動個不停,，搞得前后桌無法上課。對待這樣的學生,，我知道訓斥是沒有多大效果的,。我一開始就對他換一種方式去教育。在開學第一天,，我有意安排他去打掃教室的走廊,，等他打掃后，我在開學第一堂課就對他進行了表揚,。我說：我們班的某某,，他勞動多積極！早上,，他把走廊打掃得多干凈,！相信，他的學習也會給老師一個驚喜的,！一個很少得到過老師關(guān)注的學生今天老師這么關(guān)注他,，心理自然特別高興。

對于他的頑皮與好動，我首先把他的座位作了調(diào)整,，從最后一桌調(diào)到了特殊的第一桌（講臺旁邊）,。同時，我找他談話,。我說：老師時刻都在關(guān)注你,，老師挺喜歡你的，老師把你調(diào)到前面,，你知道老師的用心良苦嗎,？老師想培養(yǎng)你，知道你還是有潛力的?，F(xiàn)在成績不理想的原因是你沒認真聽,。假如你認真聽，作業(yè)認真完成,，你的成績肯定會進步的,，不信，你走著瞧,。同時我又提醒他,，你坐在老師的眼皮底下，你的一舉一動,，老師都會關(guān)注你,。換了一個環(huán)境，一番舉措,，效果來了,。上課時，他一動,，我就盯住他,，還時常在同學面前表揚他，漸漸他的好習慣養(yǎng)成了,，作業(yè)也愿意做了,，字也努力在寫好。

這樣的事例告訴我們：對于特殊學生,，我們要用特殊的辦法去對待,。一個人不可能十全十美，一個人也不可能一無是處,，對于一個小學生，作為老師應及時捕捉他身上的閃光點,，多用信任的目光看他,，使其向好的方向發(fā)展。老師們,，在你們責怪學生時,，在你們?yōu)閷W生的成績火冒三丈時,，在學生與你對著干時，你有沒有捫心自問：我信任學生了嗎,？我對他表達信任了嗎,？信任學生，它會產(chǎn)生你意想不到的效果,！

班主任工作是一門藝術(shù),，當教育這塊園地接種下一棵棵樹苗的時候，作為園丁的我們有責任對他們倍加呵護,，精心栽培,，只要有希望，決不放棄,，相信他們終有長成參天大樹的一天,。老師應確立這樣的教育信念。

如何做好班主任工作心得體會600字篇七

下個學期擔任班主任就是我第四年做班主任了,，經(jīng)過前三年的班主任工作,，第四年，要懂得總結(jié),，要成長的更快,。

一直都認識到反思對專業(yè)化成長的重要作用，卻總是以“忙的沒時間”為托詞懶得反思,。每天就是在處理不完的事務中,，像個無頭蒼蠅沒有方向地飛。如果每天抽點時間,，哪怕是十來分鐘,，想一想今天做的事有沒有共性，今天做的事能否用更好的方法來做,，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時間想一想這樣做合理嗎,？多幾個問號，多一些思考,，看來很費時間,，但應該可以提高效率，反而能省下不少時間,。

不要陷入班主任工作是體力勞動的誤區(qū),，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。

勤于思考,，我想會讓自己輕松很多的,！

只有自己的心態(tài)陽光，只有自己熱愛生活和熱愛工作，才能把這種朝氣影響到學生,，學生才能陽光起來,。

也許是初為人師沒有經(jīng)驗，這幾年總時不時感覺自己工作的好累,，也經(jīng)常板著臉上課,，板著臉對著學生，特別是在班主任角色中,，唯恐不嚴肅就管不好學生,。好像笑容都被讀書年代透支了，現(xiàn)在要找都有點困難,。

也許是自己急性子,，急躁習慣了，有時不大的問題也會引燃導火索,，搞得自己和學生都狼狽,。如果學生不會犯錯，他們就不會長大了,。好好把“小樹苗一定會慢慢長大”的觀點記住,，坦然地面對犯錯誤的學生和學生的錯誤，這樣可以讓自己心平氣和些,。

下學期,，一定要把這個壞毛病改掉。輕松一些,，才能真正喜歡教育,，才能真正把工作做好。開心的老師,，學生才能開心,！鮮活的朝氣，才能真正促進自己和學生共同的身心健康,！

一個班級的凝聚力很容易從大型集體活動中展示出來,，而集體活動恰恰又是培養(yǎng)學生集體主義、班級歸屬感和增強班級凝聚力很重要的手段,。07年帶初二（4）班和08年帶初三（4）班時,，都很好地利用了元旦匯演這個契機，讓學生團結(jié)的更緊密,，也拉進了班主任和學生的距離,；09年帶初三（1）班，校運會真正成了班級的盛會,，甚至可以說學生就是從那刻起團結(jié)的擰成一股繩的,，后來的元旦匯演也很好地加強了學生的班級榮譽感,。除了校運會和元旦匯演，外出參觀,，甚至是大課間活動，都是很好的機會,。

大型的集體活動,，一定要舍得花時間去組織和引導。王金戰(zhàn)老師在《中國英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運會得分0.5分到他接班高三時校運會得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例,，給我留下很深的印象,。也讓我思索著這些活動的士氣鼓舞、方法指導和科學備戰(zhàn)都是很重要的,。班主任在利用大型集體活動時要多運用智慧,，才真正可以從中收益。

如何做好班主任工作心得體會600字篇八

作為班主任,，要以身作則,，嚴格要求自己，在學生面前樹立好的榜樣,，努力做到：

俗話說：嚴是愛,，松是害，不教不管會變壞,。應努力做到真心愛護學生,，在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求他們。

教好書是育好人的前提,，同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此，不斷地給自己充電,，不斷學習新知識,，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課,、喜歡學習,。

對學生的日常行為習慣嚴格監(jiān)督，相信學生,、尊重學生,，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。一個教師相信學生,、尊重學生,，對優(yōu)秀的學生容易做到,，對學習、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。對學生進行教育時,，注意培養(yǎng)學生的主人翁意識和集體榮譽感,，讓每一個學生都認識到他們才是班級的主人，一言一行不僅代表著他自己,，而且代表著整個班級,，使學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念,。

班級目標是班級建設的精神支柱,，是指引全班同學前進的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶,，特別能激勵同學們的積極性和主動性,。明確的班級目標必須從本班的實際出發(fā)，發(fā)揚班級特點,，選準班風建設的聚焦點,。因此，應針對班級和學生的具體情況,，精心制定班級奮斗目標,。

一個班，其實就是一個大家庭,。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，那么他便是溫馨的,、溫暖的,。熱愛學生――這是班主任被班集體接納的前提。愛學生,，才能接受學生,，走近學生塵封的心靈，與他們心靈相通,；愛學生,，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨,。欲曉之以理,，須先動人以情,，這句老生常談之言道出了情感與教學的關(guān)系。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制,。因此,，設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會。具體如下：

按學號輪流當值周班長,，班中的事由值周班長全權(quán)負責,，常務班長協(xié)助工作。

為了使更多的學生有當干部的機會,，讓每一個學生都相信自己能行,，同時也能時時督促班干部把事情做好。采取干部定期選舉的方法,，班干部從同學中間選舉產(chǎn)生,。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。

對于班干部的正確決斷,，堅決予以支持。對于不服從班干部管理的學生,，班主任要親自找其談心,，了解事情的真相。但同時指出應注意方式和方法,，對班干部有意見不應當面頂撞,，應及時向班主任反映，才是真正為班集體的利益著想,，才有利于班級學生的和睦相處,。

在工作中，本著平等與尊重的原則面對每一位同學,，真誠地對待每一位同學的每一份情感,。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動,，和學生成為朋友,，建立起了一種平等的,、朋友間的師生關(guān)系。

要經(jīng)常深入到學生學習,、生活的教室和宿舍,，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學談心,，幫助有困難的學生,，做好后進生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題,，爭取進步,。勤與學生溝通，勤向任課老師了解,，從而做到及時了解情況,、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題,，防患于未然,，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化,，不給管理工作留下隱患,。

通過以上多種手段和方法，可使班級的班風,、學風日漸濃厚,，學生的學習態(tài)度越端正，學習目的就越明確,，學習成績有所提高,，形成你追我趕的學習氛圍。在學校舉行的各項活動中,，讓班級的學生都能積極參加,，并表現(xiàn)出極高的熱情，既鍛煉了學生們的綜合能力,，也提高了他們的綜合素質(zhì),。

總之，班級管理是一個動態(tài)化的復雜過程,，因此班主任的任何實踐和探索都需要不斷修正和完善,。我們的任務不是培養(yǎng)一群只會服從管理的人，而是培養(yǎng)一大批能夠自我管理,、自我教育,，并逐步學會管理其他事務的、社會需要的真正人才,。