體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

如何做好班主任工作心得體會篇一

班主任的工作就是與學生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格,、學識和涵養(yǎng),，對學生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細節(jié)方面,。如果教師言不雅、行不正,，就不能令學生信服,，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響,。所以,，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做,，做到既教書又育人,。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

二,、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神

學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,?；谶@點，教師應因勢利導,，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作,，做班級的主人。如筆者班上有一名學生,，在課堂和自習時喜歡睡覺,、講話。為此,，筆者對其進行了深入的思想工作,，曉之以理，動之以情,，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響,。最后，他誠懇地說：老師,，我不能給您和同學們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認真聽講,，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習慣。

班主任還可以開展班級活動,，讓學生獻計獻策;開展民主管理,，讓學生做力所能及的事。當學生有了當家做主的感受,，班風就一定會好起來,。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結協(xié)作能力和集體榮譽感。

三,、增設班主任助手,，建設干部隊伍

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用,。筆者認為，班主任要多設助手,，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手,，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時,，筆者就讓所有學生爭當班干部,，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽,。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴要求自己，積極向上,。漸漸地,，學生的才華顯露出來了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強了，偏見減少了,，達到了轉化學生思想的目的,。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風,、學風慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來,，形成了蓬勃向上,、團結進取的良好班級氛圍。

四,、平等對待學生,，堅持一視同仁

中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習,、生活和思想上關心學生，給予他們關愛,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天，筆者下班回家,，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著,，該學生哭喪著臉，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對小伙子說：如果我的學生錯了，是我班主任的失職,。我向你道歉;如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手。事后,，學生淚流滿面地對我說：老師,，我打架了，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了。

五,、細化班級工作常規(guī),，常抓狠抓不懈怠

細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理,，定期總結學生的學習,、紀律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導,，心平氣和地與學生促膝談心,，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述,，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,，堅持反復抓,，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地,、持續(xù)地做好學生工作,，才能有效轉變學生的思想、言行和學習態(tài)度,。

如何做好班主任工作心得體會篇二

20___年的1月10日,，雖然寒風吹拂、大地冰封,，但我們龍美希望小學的全體班主任在學校領導的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結如下：

一,、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,，是學校德育工作的具體實施者,，面對的是一個班級的學生，因此,，我們要全身心地熱愛自己的崗位,，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生,，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,，而是時刻在關心幫助他們,。只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學生才樂于接受我們的教導,。

二,、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

一個班級的健康成長,，必定需要一個善于管理的班主任,。所以，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如,，選一些班干管班級紀律,，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,，學習、生活,、紀律等各項工作都有了負責人,，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,，班主任在平時,，更要注重對學生的教育，做人的教育,。比如教育學生怎樣以禮待人,，怎樣與同學相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學化解矛盾有時教育學生做人,，比教育學生做事更重要。

三,、班主任工作要講究策略和方法,。

作為班主任，也要具有一定的策略和方法,，只要運用得當,，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯,。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學生;2,、用博大的愛心打動學生;3,、以和諧的氛圍凝聚學生;4、以心靈的溝通轉化學生,。是的,，做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要,，因為老師是學生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生,，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應手,。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任,，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,，并與家長達成共識，共同教育學生,。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,，使他們健康快樂的成長。

總之,，這次又學到了不少的知識與道理,，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中,，我一定會取長補短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

如何做好班主任工作心得體會篇三

一是師生關系：

注意要建立和諧的師生關系,。所有老師都應該處理好這個關系，俗話說親其師信其道,，一旦學生不喜歡哪位老師,，勢必會影響他學習該門課程的積極性，同樣,，學生一旦和班主任老師“頂?！?，那班主任老師肯定帶不好這個班。

二是和學生家長的關系：

班主任老師和學生家長的關系應該是互幫互助的平等關系,，但我們有時看到的是互相抱怨的關系,。尤其是我們的班主任老師，學生犯錯誤,，家長被老師沒頭沒臉的批,，而家長呢也抱怨說，不管你在外面多有頭有臉,，但到老師跟前你就得矮三分,。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批,，丟了面子,，回家朝孩子出氣，非打即罵,。第二種是有的家長當著老師的面陪笑臉,，一出門就罵街,，當著孩子的面說老師沒水平,，素質差,，護自己的孩子,。第三種是更有的家長，當面就跟老師理論開了,，弄得彼此下不了臺,。這三種情況反饋到老師學生這里會更糟，第一種情況,，學生在家挨了打罵,，于是恨老師：就是你害我的。當一個學生在恨一個老師時,，老師對他的教育已經(jīng)不起作用了,，因為親其師，才能信其道,。第二種情況,，學生聽了家長罵老師的話，知道自己有了同盟軍,，對老師就更不在乎了,。第三種情況更糟，老師家長撕破了臉皮,，本來是共同教育學生的,，現(xiàn)在成了冤家對頭,，合作變成了對抗，何來教育啊?所以,，怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴師之惰”的關系,，確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>

三是和科任老師的關系：

班主任老師和任該班課的老師的關系是一種同舟共濟的關系，要相互補臺,，切忌互相抱怨,。班主任老師抱怨科任老師的教育教學水平差，上課亂,，學生不愿意聽,。科任老師抱怨班主任老師帶班水平差,，課堂紀律沒別的班好,。這樣以來，老師之間關系緊張,，勢必要波及到學生,。更甚的，班主任老師當著學生的面就說哪個老師差,，讓課代表反映到學校換老師,，這更要不得。且不說,，學生會更不喜歡這位老師,，就說同事關系以后就沒辦法處了，要知道,，學生三年就畢業(yè)了,，而你們可要繼續(xù)共事啊。

四是和其他班級的關系：

班級之間的競爭是應該的,，但要采取正當?shù)暮陀卸鹊?。按照學校的規(guī)章制度，公平公正的競爭會極大的調動學生的積極性,，但如果采取一些投機取巧的辦法,，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團結,，也造成學生之間的矛盾,。另外，作為班主任老師,，心胸還要開闊,，不要斤斤計較，什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”,，比如學生看電影,，自己班位置的前后這樣的小事,，就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子,，同樣,，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學生,，我們可不能把學生都帶成小肚雞腸的人,。

五是和學校各職能部門的關系：

學校的班主任工作確實瑣碎忙碌，班主任老師既要教好自己所任的課,，還要帶好一幫孩子,，小到學生的坐立行走，大到學生的生命安全,，他們事事都要操心,，即便下了班回到家，家長的電話也會跟到家,，而且學校的各部門的工作最終也都要通過他們去貫徹執(zhí)行,，所謂上面千條線，下面一根針,。所以也就使個別班主任老師有一種“學校工作舍我其誰”的傲慢心理,，反應到工作中就是對學校職能部門布置的工作，有時出現(xiàn)“頂?！?、敷衍、推諉的現(xiàn)象,，以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾,。因為學校工作是一盤棋,，彼此不配合,，誰也干著不順，這樣,，久而久之你的班級工作也處處受阻,。

所以，當好一個班主任老師,，帶好一個班,，只有學會處理各種個樣的關系，給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境,，才能使自己的班主任工作游刃有余,、如魚得水。

如何做好班主任工作心得體會篇四

學生喜歡,，是班主任最大的幸福,。要做一名幸福的班主任,，必須贏得學生的喜歡、愛戴,。學生喜歡你,，可以在見面時真誠的微笑中，也可以在教師節(jié)簡單的禮物里;可以在課堂上簡潔的發(fā)言中,，也可以在課后的歡聲笑語里;可以在平時快樂的追逐中,，也可以在畢業(yè)時緊緊的擁抱里……只要你用心體會，一定可以從中獲得屬于班主任的幸福感,。要做一名學生喜歡的班主任,，提升班主任的幸福感，我認為要做到以下幾點,。

(1)要真正關心學生

學生成長的年代不一樣,，他們的觀念、行為也會不盡相同,，作為老師,，尤其是班主任，要盡量理解學生,，真正關心學生的世界,。班主任需融入學生的世界，與他們真誠溝通,，為他們排憂解難,，真誠地對待每一位學生，關心他們的成長,。

(2)要有淵博的知識和高尚的道德

作為班主任,，必須要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，需要不斷加強學習,。同時教育是一個塑造靈魂的過程,，孔子說“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。班主任與學生朝夕相伴,，其一言一行,、學識道德等都將形成一種巨大的力量，這種力量潛移默化地影響著學生的心靈,，使其不斷成長,。因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學生，做學生的道德楷模,。

(3)要多表揚學生

走進學生的心靈是教育的最高境界,。班主任要走進學生的心靈，就需要多鼓勵,、多表揚,、多正面引導，這樣才會不斷激起學生的進取心,，取得良好的教育效果,。對于后進生和臨界生，更要多加鼓勵,，善于捕捉他們的閃光點,，發(fā)掘他們的潛能，并給予充分肯定,。智慧型班主任,，哪怕是在學生犯錯誤時也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，巧妙地化批評為表揚,，從而達到觸動學生心靈的目的,。

(4)要懂得寬容

雨果說過“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的心靈”,，處于青少年時期的學生思想不成熟、容易沖動,，做得不對的地方,，班主任要懂得寬容，能換來學生對你的多一份信任,。

(5)要不斷超越

班主任工作,，如果每天只是重復，肯定是枯燥乏味的,。因此,，班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感，在不斷超越中尋找每天工作的樂趣,?！敖逃?，每天都充滿懸念”,，教育的每一刻都可能會有“懸念”出現(xiàn)，研究,、解決不期而遇的“懸念”便是教育的無窮魅力,，也是班主任的幸福所在。

如何做好班主任工作心得體會篇五

雖然我剛剛從大學畢業(yè)，還未擔任班主任的工作,，缺乏實踐經(jīng)驗,。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上,，對班主任工作有了一定的認識和感觸,。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍,，提升自己應對問題的知識儲備,。對于新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經(jīng)驗是有限的,，相關知識的儲備是不足的,。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我,，少埋怨環(huán)境、多學習,，少批判等理念是很有價值的,。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則,。那就是：親和力原則和辯證地看待以學生為本原則,。

一、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體,，要領導好一個集體,，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力,。一個有親和力的班主任,，學生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉,，也有利于你了解學生，幫助學生,。處理教學關系前必先處理師生關系,。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好,。

二,、辯證地看待以學生為本原則

以學生為本的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好度而起不到應有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學生的反效果,。當學生作業(yè)質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候,，你就不得不痛定思痛高中生,，特別是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任,，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候,，他們會很感激老師,，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長,，他們身上的一些毛病,，比如遲到，不交作業(yè)等就會如雨后春筍般出現(xiàn),，那個時候班主任往往會疲于應付,，苦不堪言。處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提,，那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的,，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因,。鼓勵他們學會自己管理自己,，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光,。所以,，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主,。幫助他們正視自己的弱點,，努力克服。當然,，對于個別懶散的學生,，個別談話還是很有必要的。

以學生為本絕對不是不管學生,，學生想要什么就有什么,，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習,。我認為這樣才是一種良好,，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

如何做好班主任工作心得體會篇六

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學生全面發(fā)展的指導者,，是聯(lián)系班級中個任課教師的紐帶,，是學校領導實施教學,、教育工作計劃的得力助手和骨干力量，是溝通學校與家庭,、社會的橋梁,。怎樣當好一個班主任，在一年來的班主任的工作中,，對學生的管理工作,，體會如下方面：

一、自身素質：

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎,。班主任在其自身思想素質和業(yè)務素質過硬對其班級起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下，與學生進行直接的思想交流,，作為班主

任,，要多與學生進行思想交流、溝通,。了解學生思想變化動態(tài),，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,。

作為一名當代班主任,，面臨著知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教育指導,，還要及時更新自己的知識,，改變觀念，向所有值得學習的對象學習,，尤其是向學生學習,。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華,。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習,，與學生一起進步。此外,，作為班主任,，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累,，定期總結得失,，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,，不斷地積累,，更新,，更好地工作。

二,、具備愛心,、耐心和寬容心：

愛心、耐心,、寬容心為班主任與學生交往的橋梁,。有了愛心，學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任,。

作為班主任,，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生,，以勸導為主而非教訓,，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因,，共同找出改正方法,，引導學生認識錯誤，改正錯誤;以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點,、錯誤，但決不縱容學生,。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評,，就事論事，同時注意批評的藝術,，保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會,。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主,，多鼓勵,，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服,。

三,、管理技藝。管理是一門科學,，德育思想工作,，班主任管理更是如此。

教育本身具有動態(tài)性,、復雜性和多樣性的特點,，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷,，有的則須通權達變,，用多種方式進行管理,，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個人學識,、人格魅力、班級管理能力等,，其中知識威信是基礎,，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾,。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺,、自力和自律,。

總而言之，班主任是做小事的,，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望,，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以影響深遠,，責任重大,。做班主任，要參與學生的一切活動,，更要跳出來進行創(chuàng)新研究,。這要求很高，但只要我們努力,，一定會做到,，并且會做得更好!作為一名班主任，其任務是依據(jù)國家教育目的和學校培養(yǎng)目標,，開展班級工作,，并通過協(xié)調家庭、學校,、社會各方面對學生的教育影響,，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動，培養(yǎng)和建立班級集體,，同時對學生的思想,、學習、工作,、勞動,、課外校外生活進行指導，使全班學生在團結,、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展,，并且因材施教,，使每個學生的個性得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的潛能,。我想作為一名班主任,，除了具備教師的一般素質外，還應具備一些班主任工作所必備的其他素質,。

作為一名班主任,，首先要有民主精神，尊重和信任學生,，與學生平等相待,。譬如一開學要制訂《班級公約》，既然是“公約”就必須全班討論,。在班主任工作的具體操作中,，可以先組織

全班同學一起學習“日常行為規(guī)范”和學校的常規(guī)管理要求，并在此基礎上由全班分組討論,，提出“公約”草案,，班主任進行補充，最后由全班投票表決,。這樣一來,，不僅讓學生充分體會到“主人翁”的精神，更會為以后的班級管理帶來方便,。

作為班主任,，要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感,，共同的奮斗目標,，堅強的核心，自覺的紀律,，正確的輿論導向,，團結友愛、勤奮學習的班級風氣,。因此,，班主任在一開始就要看材料，了解學生狀況;選苗子,，為班干的選舉作準備,，同時也對一些重點對象加以關注;搭班子，擬定一個臨時班委名單,，以便在開學伊始就使班級工作走上正軌,。在開學半個月到一個月的時間內進一步地了解學生，找學生談話,，了解他們的所思所想,，為正式選定班干打下基礎后由全班學生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部,，真正體現(xiàn)“民主”的精神。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優(yōu)秀的班集體充滿信心,。而對班委成員的培養(yǎng)也會對班級工作和班主任工作,、教師教學工作提供得力助手，真正鍛煉學生自己管理自己的能力,。

總之,，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中,，要加強自我修養(yǎng),，努力提升自己的個人威信，個人素質,，去實踐教書育人,、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨,，我們任重道遠,。

如何做好班主任工作心得體會篇七

接這個特殊的班級僅僅一個學期，沒有什么成績和經(jīng)驗,，只是發(fā)現(xiàn)了很多問題,，有一些自己的做法。今天面對這么多資深的老師和優(yōu)秀的班主任,，只能談一點自己的體會和感受,。

一、育人先知人

作為一個教育者,，我深感育人先知人的重要性,。古人說：“知人者智，自知者明”,，孔夫子教育學生成就卓著,，重要原因之一在于他對顏回子路等學生的性格特點、思想狀況了如指掌,，在知人的基礎上因材施教,、因利勢導，縱觀古今中外凡有成就的教師,、教育家,，都有一個共同的特點，有知人之明,，能察覺學生思想深處的奧秘,，能觸摸到學生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印,、息息相關,。在這樣的前提下制訂的教育計劃,，學生執(zhí)行起來才會感覺是一種幸福和享受。特別是像我們這樣一個班級,，五十多個學生來自四面八方,，不同的環(huán)境、不同的家庭,、不同的成長經(jīng)歷,，形成了他們不同的個性、氣質,，因此充分了解每個學生,，成了班主任抓好班級管理，做好德育工作的前提條件,。

開學的第一個月我?guī)缀鯊脑绲酵矶己蛯W生在一起,，我和他們談學習、談生活,、談興趣愛好,，一個月內和每一個學生都進行了一次深入的談話，有些甚至談多次,，基本了解他們的情況,。我們這個班有三分之一屬于單親家庭，而且不是母親去逝就是父親去逝,，有些孩子家庭困難得讓人聽了都落淚,，他們小小的心靈，背負著太重的負擔,，他們需要太多的關愛,，面對這樣的情況，我深感責任重大,，我真的不想干了,，漫長的三年萬一出點什么差錯，對不起這些孩子,，背負的良心債太重,。可是想頭回想想,，他們也挺可憐的,，丟下他們于心不忍，還是硬著頭皮干吧,。

當然這些孩子身上有很多閃光點,，是我們很多生長在城市的孩子所不及的，他們刻苦、勤奮,、有毅力,、接受能力強，但同時也存在著嚴重的性格缺陷,，首先表現(xiàn)出自私挾隘,，可能由于學習成績的優(yōu)異受到老師和家長的寵愛，他們驕傲,、自信而固執(zhí),，但又由于家庭的貧困，社會地位的底下,，在他們的心靈深處烙下了深深的自卑影子,，由于自卑產(chǎn)生了過多的自尊和自衛(wèi)，從而變得有些自私狹隘,。半期考試后,，很多同學提出換座位，唯一的理由就是同桌的成績不如他好,，要找一個可以幫助自己的同桌,，有的甚至當著全面同學說：“我不和她坐!”在我們班發(fā)生這樣的事情讓我很傷心，這些孩子,，在接受別人幫助的時候,，沒有想到去幫助他人，而是怕別人影響他,，這是多么可怕的自私啊。針對這件事,，星期五的班會課我開了三個小時,，我請每一個同學都上臺發(fā)言，談談自己在成長的過程中得到過多少人的幫助,，同時你又幫助過多少人,，石廣洞同學在發(fā)言時哭得很傷心，說自己從小就是一個學習成績很差,，家里又很窮的孩子,，同學瞧不起，老師也討厭,，后來是他的同桌一直鼓勵和幫助他,，使他通過努力，在初二的時候,，學習成績有了很大的進步,，所以他對這個同學一直心存感激。同學們都談的很真誠，很多同學也都流了淚,，那些要求換座的同學,，也發(fā)自內心的認識到了自己的錯誤，壞事變成了好事,，全班興起了一股互幫互學的良好風氣,。

二、其次,，他們的情感世界太貧乏,。

1、沒有愛的能力,，這和他們的生長的環(huán)境與所受的教育有關,，可能他們由于缺少愛而不懂得愛。難道愛也需要學習嗎?的確許多人平時很少思考這個問題,，他們毫不懷疑地認為,，愛是一種自然而然的事情，只要有心就夠了,，用不著去考慮用怎樣的方式表達,，當然也就談不上去自覺培養(yǎng)愛的能力了。

實際上,，愛是一種可貴的情感,，是健康的心理，是人格中最重要的組成部分,。愛也是一種生活的能力,，它應該包括理解、關心,、寬容,、體貼、換位思考及責任感等,，很顯然這些心理能力,，并不是完全自發(fā)的，它需要一個人有意識地,、努力地去學習,、培養(yǎng)和開發(fā)。

上學期期末放假,，我們班一個女孩子,，下午跑到貴陽和當時住在貴陽還沒有走的幾個同學玩耍，都到十點多鐘了才一個人從貴陽回到小河,，那天天很冷,，而且到了小河走進學校也很危險,，當時學校的宿舍管理員、校領導,、老師都急壞了,，到了快十一點她才回到學校。第二天我趕緊趕到學校,，把她接到家里,，我說：你那么晚回校你就沒有考慮到你會有危險，家長,、老師會擔心嗎,。而且那么晚了幾個男孩子都不送送她，就放心讓她自己回學校,，說明這些孩子還不會設身處地的為他人考慮,。姚瑞瓊在我們家住了一個星期，父母也不關心,，問都不問,，后來他們有一個親戚是開客車的，來貴陽才打電話讓我把姚瑞瓊送到客車站,，說親戚在那等,。等我和姚瑞瓊大包小包的拎著東西到了客車站，他們親戚又打電話說,，他的大客車進不了客車站,，讓我把孩子送到黔靈公園門口。我當時我又累又氣,，沒辦法只好把她送了過去,，等把她送過去我才知道她父親是跟著一起來的，他居然不知道來領自己的孩子,，讓我們一趟一趟的跑,，而且見了面連句“謝謝”的話都沒說就走了?？吹剿母赣H，使我不禁想起了魯迅筆下的潤土,，他們內心可能也很感激你,，但不會表達自己的情感，這也是愛的能力的表現(xiàn),。我們班的這些孩子大多數(shù)都生活在這樣的家庭,，培養(yǎng)愛的能力，對他們來說可能也是很重要的一課,，他們沒有愛的能力的重要原因就是缺乏足夠的愛的營養(yǎng),。一個人只有自己得到了足夠的愛，他才能更好的愛別人，正是：自己有才能給別人,，自己沒有,，如何給別人。因此讓他們從積累愛心開始,，去培養(yǎng)自己愛的能力,，讓他們學著更好的去愛別人，這樣她們才會在愛的奉獻中獲得一個美好的人生,。

2,、他們在情感上缺乏正確的引導。半期考試后,，我們班的一個女孩子給當時考班上第一名的男孩子寫了一封信,，說自己喜歡他。誰知道這個男孩子看完封后,，氣得把信仍到這個女孩子臉上,，破口大罵，說人家不要臉了流氓了等等,，這個女孩子哭著跑回宿舍,，怎么叫也不出來。后來我把這個男孩子叫出來很很的批評了一頓,，我說是因為你優(yōu)秀別人才喜歡你,，十六七歲的孩子有這樣的情感是很正常的，這是一種很美好的感情,，只是你們年齡還小,，沒有能力承負她，但你不能因此傷害她,，認為別人是不道德的,，這恰恰說明你的無知和幼稚。后來我又找這個女孩開導她,，說你有這樣的想法沒有什么丟人的,，這種美好的情感人人都會有，很正常,，只是你還太小,，不到時候你不要去觸摸她，不然會受到傷害,。這件事平息沒有多久,，我班又有一個男孩子跑來找我要求換坐位，他說我一看到姜玲穎就害怕,，而且不知道為什么上課本來會回答的問題,，只要她一看我,，我就說不清楚了，我必須換座位離她遠遠的,。我聽了后就問他,，教育部規(guī)定的初中必讀的那些課外書籍你讀了沒有，他說沒有,，你經(jīng)?？措娨晞幔f家里沒有電視,，我就把《簡愛》和《邊城》兩部小說給他看,，并加以正確的引導，讓他自己慢慢體會和把握這種美好的情感,。這些孩子感情世界太貧乏,，這主要是他們的生活環(huán)境造成的，雖然改變起來很難,，但并不是不能改變,，上學期期末的時候，資助他們的張君達老先生來看望他們,，臨走時我都忘了組織他們去歡送,，可是班上的都孩子主動的跑來送老先生，讓老先生非常感動,。還有在放假的時候,，因為凝凍，很多同學回不了家,，身上沒剩下多少錢了,，我就留了幾百塊錢給他們，結果這個學期一回來,，沒曾想到這些同學把錢還給了我,，說老師我們沒有用，我當時很感動,，他們也學會了關愛,、體貼別人，這說明只要用愛的營養(yǎng)去培育他們,，這些孩子身上愛的種子是會生根,、發(fā)芽、開花的,。

三、學習習慣不科學

在學習上,，很多同學學習習慣非常不好,，他們不是不用功,，不勤奮，而是不會科學的去學習,，他們的成績是在時間上打磨出來的,。這個班有二十多個同學在年級前五十名，只有幾個同學不在前100名,，可是我感到,，三年后是否能保持這個成績很難說。因為學習是一個漫長的過程,，象他們這樣長期的疲勞戰(zhàn),，是否能堅持到最后，很令人擔憂,。

針對以上的情況我就把工作重點的主要放在了以下三個方面：

1,、良好道德規(guī)范的教育。我利用每天語文課課前的幾分鐘,，把《大學》,、《中庸》、《論語》,、《增廣賢文》等這些中華民族優(yōu)秀的道德教育的典范文章中的精彩片段講解給他們聽,，一方面可以加強古文的訓練，另一方面又讓他們受到道德的教化,。

2,、培養(yǎng)他們科學的學習習慣。俗話說“積千累萬,，不如養(yǎng)個好習慣,。”教育家們也說良好的習慣乃是人在其神系統(tǒng)存放的道德資本,，這個資本不斷的增值,，而人在整個一生中都享受著它的利息。正如有人所說,，孩子的心靈是一塊神奇的土地,，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲;播上行為的種子,，就能獲得習慣的收獲;播上習慣的種子,，就能獲得品德的收獲;播上品德的種子，就能得到命運的收獲,?？梢婐B(yǎng)成良好的習慣，對人的一生多么的重要,。

3,、培養(yǎng)孩子健全的人格,。理想的人是品德、健康,、才能三位一體,、和諧發(fā)展的人，教育的最終目的就是追求孩子的身體,、行為和思想趨向正常,，從根本上改變他們的缺陷，使他們身體健康,、人格健全,、學有所長，成為一個對社會,、國家,、乃至與人類有用的人。一個生活在社會中的個體,，促使其生活正常運行的動力來源于他對人生的堅定信念和熱忱希望,。這些孩子長期處于惡劣環(huán)境的陰影之中，遭受種種不幸打擊的,，他們對于生活的期望值就會有大大降低,，可能漸漸迷失人生的目標，喪失自我,，因此幫助這類學生把握自己,，重新健全他們的人格，是一個教育者義不容辭的責任,。

以上這些,，只是我擔任這個特殊班級班主任的一點感受，時間不長,，體會不深,，做得也還不夠好。我深知,，教育必須社會,、家庭、學校長期共同努力才會有好的結果,，我們這個班級在成長的過程中也得到了學校領導,、學科教師和很多熱心人、好心人不遺余力的關心,、幫助和支持,，在這里，我和孩子們向你們表示衷心的感謝!

謝謝。