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最新二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)(十三篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)本事的主陣地,。這學(xué)期,,我在關(guān)注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,,在課前,,我認(rèn)真鉆研教材、吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用靈活的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂上努力貫徹新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,積極引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究,,提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的本事。

1,、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用語文課堂,借助故事,,作文佳作,,鼓勵(lì)學(xué)生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話本事也有了比較明顯的提高,。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的更扎實(shí),在書寫方面,,我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,,要求書寫整齊,、字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會(huì)寫錯(cuò),,如:“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”等。

類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度,,分析字形和筆畫,,反復(fù)抄寫和聽寫,幫忙學(xué)生改正,。對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,并對這些問題加大訓(xùn)練量,以加強(qiáng)鞏固教學(xué)成果,。

3,、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,促中間”:一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,并對差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。僅有學(xué)生對知識(shí)有了必須積累之后,,才能靈活運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1,、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀學(xué)生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的興趣,,在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí),,學(xué)生必然也收獲了許多東西。

2,、積累固定詞語,,如abb式,aabb式,,abab式等,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多,。

3,、開展語文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換,,“把”字句和“被”字句互換,,反問句和陳述句的互換,兩句話變成一句話等,,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,,也訓(xùn)練了思維本事。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我除積極在本學(xué)期,,同樣也存在著不少的問題,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正,。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,作業(yè)字跡潦草,,或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決等。

2,、寫話方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學(xué)中,需引起足夠重視,。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)間過得好快啊,,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí),,具體做法如下:

,,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,不但要備教材,,還要備學(xué)生,,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生。研究教材,,善于創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,,多讀多想,,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,,人人思考,。

,,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識(shí)字能力較差,。針對這種情況,,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,對打比方的造句,,對各種句式的變換,,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

,,這個(gè)班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),他的識(shí)字能力極差,,這學(xué)期又因有病缺課太多,,因此,語文成績非常差,,針對這種情況,,我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,教給他們識(shí)字方法,,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2,、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,,致使還有一名學(xué)生語文很差,,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失,,今后一定會(huì)取長補(bǔ)短,,爭取做到最好.

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,,我絲毫不敢懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲有遺憾,,存在的問題還需努力解決,。經(jīng)過認(rèn)真思考,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

上一學(xué)期,,本班共22人參加考試,,及格24人,及格率100%,,優(yōu)秀人數(shù)20人,,優(yōu)秀率90.91%。良好率22人,,良好率100%,。100分2人,90-99分:18人,,80—89分:2人,。

本次考試為祿豐縣統(tǒng)測。試題基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、寫話分為三部分:試題難易適度,,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,,又重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善,。而且,,測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅,。

從試卷完成情況看,,大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),,獨(dú)立完成試題,,書寫認(rèn)真、字跡清楚,、卷面較整潔,。

第一部分積累第一至四題:識(shí)字與寫字,這部分這部分題主要考察學(xué)生對會(huì)認(rèn)字讀音,、會(huì)寫字生字和詞語的掌握情況,,以及同音字、形近字辨認(rèn)情況,,由于平時(shí)練習(xí)的較多,,大多數(shù)學(xué)生出錯(cuò)不多,有個(gè)別學(xué)生生字詞掌握不牢固,,做題不認(rèn)真造成失分,。還有一個(gè)學(xué)生不理解題意“臨摹”的意思,導(dǎo)致全部丟分,。

第一部分積累第五至七題:詞語與句子,。補(bǔ)充詞語詞語并不難,所以丟分情況不嚴(yán)重,。仿寫句子這部分需要認(rèn)真審題,,能力較好的學(xué)生才能得分高,一些學(xué)生粗心,、不能準(zhǔn)確理解題意造成失分,。按要求寫句子,都是補(bǔ)充書中日積月累的句子和古詩,,大部分學(xué)生學(xué)生都能正確作答,。只有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò),導(dǎo)致失分。

第二部分閱讀,。一共兩篇短文閱讀,,一篇是課內(nèi)的,一篇是課外的,,這次的題目有一定難度,,一些理解能力不好的學(xué)生和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生失分大。

第三部分看圖寫話,,這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話,,大多數(shù)學(xué)生能圍繞圖片寫話,沒有離題的情況,,但少數(shù)學(xué)生寫話重復(fù)啰嗦,、錯(cuò)字多而失分。

(一),、基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓好,。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊規(guī)范,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

(二),、靈活使用教學(xué)方法,體現(xiàn)新課程理念,。

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自己的探究,,真正體現(xiàn)自主性,教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。

(三),、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績卻不錯(cuò)呢,?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說,,聰明與否,,在于是否思考。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。

(四),、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績差的學(xué)生卻常常跟不上,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

(五),、突出章節(jié)過關(guān),,拓展知識(shí)視野。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1.優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2.進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3.開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中,,針對以上情況所采取的對策,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,,語文能力得到了增強(qiáng),,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

(六),、參加各類教研,提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)以外,,還積極聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍,,收集最新的教學(xué)信息,,獲取最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足,。

在本學(xué)期,,同樣也存在著不少的問題,主要有;

1,、個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正,。仍有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,作業(yè)字跡潦草,,或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決等。

2,、寫話方面水平差異太大,。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學(xué)中,,需引起足夠重視,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,,對所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用,。

4、部分學(xué)生不會(huì)審題,,不理解題意,。

5、有的學(xué)生想象力不夠豐富,,分析判斷理解能力差,。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱,。

7,、教師對有些題型訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致學(xué)生失誤

8,、教師對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)。

從全班學(xué)生的試卷看,,很多地方是不應(yīng)該扣分的,,很多地方都是因?yàn)轳R虎而寫錯(cuò)字、書寫不端正,。所以我覺得在以后的教學(xué)中這幾個(gè)方面應(yīng)成為重點(diǎn):

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)生的做題情況看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,。在平時(shí)我還是比較重視這方面的,,如做作業(yè)時(shí)我經(jīng)常巡視、指導(dǎo),,做作業(yè)時(shí)同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音,。但從這次考試情況看,這一方面訓(xùn)練得還不夠,。在下個(gè)學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我班的同學(xué)有四,、五個(gè)非常調(diào)皮,,一有空就要玩,學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高,,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。我想想讓學(xué)生靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去,需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加一些趣味性,,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),,平時(shí)還是要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好的做題習(xí)慣。

4.注重課文分析,,不間斷地進(jìn)行閱讀短文,。短文從試卷的情況看錯(cuò)得還是最多的。我覺得學(xué)生不會(huì)做短文,,他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,,然后做短文后面的題目。其實(shí)他們是似懂非懂,,所以錯(cuò)得很多,。我覺得單純的進(jìn)行短文練習(xí)效果并不是很好,還是應(yīng)該從平時(shí)語文課文的教學(xué)中進(jìn)行,,培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力,。

5.引導(dǎo)學(xué)生課文閱讀。關(guān)鍵是課外書看得少,,好詞好句接觸,、積累得少。所以在下學(xué)期每天抽一定的時(shí)間進(jìn)行課外書的閱讀,。

6.課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),爭取在新的學(xué)期成績有更大進(jìn)步,。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

任時(shí)光飛逝,,我辛勤工作,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。

比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,,對修辭手法的確定運(yùn)用,對各種句式的變換,,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文本事?

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。

在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為,。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)資料,,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,僅有學(xué)生對知識(shí)有了必須積累之后,,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。

優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語文本事得到了增強(qiáng),,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫,。我時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

我是這學(xué)期剛接的這個(gè)班級,,首先先跟以前的任課教師進(jìn)行了微信溝通,向她了解了一下班級學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),,因材施教對癥下藥,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力。易錯(cuò)字、形近字大力更正,,反復(fù)默寫,。堅(jiān)持每日一積累。進(jìn)行各種詞語的匯總,;開展各種語文游戲,。如句子轉(zhuǎn)換,“把”字句轉(zhuǎn)換“被”字句,,反問句轉(zhuǎn)換陳述句,,仿寫比喻、擬人句,。讓學(xué)生們在活動(dòng)中提高了興趣,。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的積極性。

(1)培養(yǎng)孩子們的朗讀習(xí)慣,,剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音,,或者發(fā)呆。我就使用了加分制,,每次早讀時(shí)老師拿著本子在教室巡視他們讀書,,聲音洪亮,吐字清晰的加分,,班級群里發(fā)視頻表揚(yáng),。激勵(lì)了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比,。

(2)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。

每次書寫前,,先強(qiáng)調(diào)握筆姿勢要求,,坐姿姿勢要求,寫字三個(gè)一,。孩子們剛開始只是背說,,現(xiàn)在慢慢地自己會(huì)注意自己的正確書寫姿勢。習(xí)慣是在慢慢堅(jiān)持的過程中養(yǎng)成的,。一手好字需要從小做起,!

(3)安全習(xí)慣不容忽視

從身邊事做起,從小事做起,,從日常行為習(xí)慣做起,,把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當(dāng)中。只有涉及到安全常識(shí),,安全行為習(xí)慣隨時(shí)提醒孩子。讓他們在自己的意識(shí)里養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,配優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,班級才有榜樣,;也只有把差生轉(zhuǎn)化了,,才能提高合格率。營造一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng),。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、又記錄、有目的的補(bǔ)差,。孩子們也感到了自己的進(jìn)步,,對學(xué)習(xí)有了興趣和信心。

因?yàn)槲沂且晃恍氯肼毥處?,我?huì)提前兩周備好要講的課,,認(rèn)真反復(fù)閱讀課本和教師教學(xué)用書,吃透教材,,備出重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、考點(diǎn),。然后在集體備課時(shí),結(jié)合組長和組員們對備課要點(diǎn)的講解,,再認(rèn)真?zhèn)渥约旱恼n,。最后整理出自己的上課教案。根據(jù)教案做出上課的課件,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)備課不但要備教材,,備教法,還要備學(xué)生,。教師的激情帶動(dòng)孩子的聽課興趣,。

我這學(xué)期一直堅(jiān)持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則,認(rèn)真做好聽課記錄并學(xué)習(xí)老教師們的講課方法和掌控課堂的能力,。聽課過程中自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以很高的提升,。教學(xué)思路清晰了,教學(xué)過程有條理了,。課后反思自己的課堂教學(xué),,積極思考自己教學(xué)存在的缺失。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)上課了,!

作業(yè)的批改和檢查,,是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。對學(xué)生的表現(xiàn)和行為習(xí)慣及時(shí)讓家長了解。對一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng),,讓孩子們找到存在感和榮譽(yù)感,,讓家長們能感覺到老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛,以及對學(xué)校教育理念的肯定,。每周六我會(huì)在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè),,讓孩子們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。周六周日早上讓孩子們堅(jiān)持晨讀打卡,,養(yǎng)成早起讀書的好習(xí)慣,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,,關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生,。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),。在今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加認(rèn)真地履行教師職責(zé),用自己的努力實(shí)踐,,使自己各個(gè)方面再上新臺(tái)階,!

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,,學(xué)生取得一些進(jìn)步,,同時(shí),我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,,有成績,也有失誤,;有經(jīng)驗(yàn),,也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,,自覺性較差,,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),,總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,,每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,,對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,,在家長會(huì)時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭,、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí),,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng),。認(rèn)真聽課,,作好記錄,,在評課過程中,虛心傾聽其他老師獨(dú)特的感受,,并結(jié)合自己的想法,,寫出聽后感想。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

二年級是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,,猜謎識(shí)字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。

口語訓(xùn)練我采用提問,,設(shè)計(jì)說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,,然后寫,,最后修改并抄正。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),,使抽象概念更直觀,,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),,提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,,優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階,。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,下面是我這一學(xué)期以來的總結(jié)。

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)的布置做到合理,,習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

通過師生的共同努力,這個(gè)學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績,,語文總分1894.20,,平均分86.10,及格率95.45%,年級排名第2名,,有這樣可喜的成績,,主要有以下幾點(diǎn)做得最好:

1、要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。

2,、學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3,、大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

5,、認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會(huì)了使用句號,、問號和嘆號,。

6、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

1,、班級發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;

2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強(qiáng),,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),還得尋找適合自己的方法,。

1,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3、教學(xué)中要盡最大的努力,,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰似箭,,一學(xué)期很快又過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,,還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階,同時(shí),,他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí),,提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前,,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,,是可完成可不完成的,,因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測,,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,,在第一課時(shí),,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,,開火車輪讀,誰讀不出來,,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),,就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外,,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,,及對課文內(nèi)容的了解情況,,多采用提問的方式。對于要求會(huì)寫的字,,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,,然后馬上聽寫,,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好,。這樣一來,,第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。檢查讀書情況,,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,,有時(shí)讀一個(gè)自然段,,有時(shí)讀幾句話。

2,、在第二課時(shí)的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

在備課時(shí),我都反復(fù)研讀教材,,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫話訓(xùn)練點(diǎn),。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾,。有范文引路,,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣,。有的課文段落很典型,,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子,,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,用小黑板出示,,讓學(xué)生自己去審題,,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,??傊诘诙n時(shí)的教學(xué)中,,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上,。

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,,大部分學(xué)生都有了一定的寫作功底,,能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把寫話寫得比較生動(dòng),,用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每周至少練筆兩次,,練筆形式多樣,,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,,有時(shí)續(xù)寫課文,,有時(shí)是給他們幾個(gè)詞語,讓他們連詞寫話,,對于教材中要求寫的作文,,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,,我又認(rèn)真去批改,。

在批改當(dāng)中,對于學(xué)生用上的好詞,,寫出的好句子,,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,,對學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,,每次發(fā)下寫話本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評。講評時(shí),,表揚(yáng)寫得好的同學(xué),,讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解,。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來,,裝訂成冊,這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物,,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),,然后讓學(xué)生觀察,,最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,,有些孩子家里沒有動(dòng)物,,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,,有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),沒有抄襲的或者胡亂編造的,。 雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,,我無形中給自己加大了工作量,但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,,對寫作不再有恐懼心理,,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了,。

因?yàn)楸緦W(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,,因此新課結(jié)束較早,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),,在復(fù)習(xí)的第一周,,我采用兩條線同時(shí)走的'方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?,速印出來,,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進(jìn)行檢測,,每張檢測卷我都及時(shí)批改出來,,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,,但不貪多,,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,,我仍然是兩條線同時(shí)走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題,,語文園地里的練習(xí)題,,另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語,、句子,、閱讀、作文,,復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,,即講方法,又精練一些習(xí)題,。

二年級第一學(xué)期期中考試過后,,我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,,有記錄,有輔導(dǎo),,有鼓勵(lì),,努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,,“二三班無差生”,,撒下什么樣的種子,就會(huì)收獲什么樣的果實(shí),。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作,,很多孩子都有了進(jìn)步。在本次期末考試中,,除一人不及格,,其他孩子的分?jǐn)?shù)都在80分以上。超過90分的有53人,,像張文軒,、周治江、李振宇,、黃瀚敏等以前基礎(chǔ)較差的孩子考試都達(dá)到了90分,,以前經(jīng)常不及格的尹江可也考了89分。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力這一塊還做得不夠

一學(xué)期下來,,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,,爭取做到最好,。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生成績一般,,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,,但也有八九位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

作為一名教師,,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外,。這學(xué)期,,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好,。一方面,,我不斷地充實(shí)自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,,我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,,以壓力鞭策自己。另外,,我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期教學(xué)中,,我注意了以下幾點(diǎn):

1.在識(shí)字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字,。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,提倡個(gè)性化識(shí)字的方法,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維,。

2在閱讀教學(xué)中,,強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,,將課文讀出感情,,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,,積累語言文字,,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,,彼此交流,逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,,教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),,再次去指導(dǎo)朗讀,,以提高朗讀能力和水平。

由于自己的水平有限,,教學(xué)中也存在問題:

1,、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本班學(xué)生生性活撥,、好動(dòng),有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,、姿勢不正確,。

一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,,爭取做到最好。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,,整冊語文二十七課的課文教學(xué),八個(gè)語文園地,,在一周一周的教學(xué)中,,不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),,又體驗(yàn)到了快樂。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,,我聽課共十幾節(jié)課,,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,二年級識(shí)字教學(xué)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演孩子們喜歡表演,,樂于表演,,在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》、《小馬過河》等課文中,,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,,成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),,孩子們還能將意思說出來,。

(1) 耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,,我是給愛心,,講方法。使他們不斷進(jìn)步,。如我班吳學(xué)成,、王佳東、曹思聰,、張佳藝等同學(xué)的語文成績差,,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),,還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,,常看到他們的閃光點(diǎn),,哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,,找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),,使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

(2)用心測評,。每學(xué)完一單元課文,,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),,然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,,最后講評,對知識(shí)查漏補(bǔ)缺,,使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通,,舉一反三,。

剛從事語文教學(xué)工作,,在工作中,,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,,教學(xué)中,,我常??畤@自己的知識(shí)淺薄,,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

走過20xx年,,喜迎20xx,,回首20xx年的教研組工作,能夠說緊張,、忙碌而收獲多多,。全體二年級語文老師認(rèn)真執(zhí)行校園教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果,,研修活動(dòng)扎實(shí),,富有成效。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):

1,、組織管理

應(yīng)對新一輪課改帶來的變革,,我們二年級的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,,很容易在改革的浪潮中迷失方向,,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺行動(dòng),,自覺閱讀,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)語文教學(xué)推薦》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量》,,組織了多次討論活動(dòng),堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),。開學(xué)一周內(nèi),,按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃,,認(rèn)真按照教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),,提高教學(xué)水平。

2,、教學(xué)常規(guī)

重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,,提高校本研修的實(shí)效性。在9月份的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)中,,我們組聽取了黃文潔老師的課,,黃老師的課扎實(shí)有效,教學(xué)常規(guī)落實(shí)得十分到位,。常規(guī)工作繁瑣但必不可少,,我們二語組的教師能團(tuán)結(jié)一心,認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù),,大家都能按照學(xué)期初的安排,,有條不紊的進(jìn)行。每位老師課后都能及時(shí)上傳教案和反思,。在理解教育局視導(dǎo)組檢查前,,校園組織了一次自查,我們教研組的備課狀況受到了孫芳老師的肯定,,在期末檢查中又得到了王靜娟老師的表揚(yáng),,認(rèn)為四位老師備課條理清晰,格式美觀,。平時(shí)的批改作業(yè)每個(gè)老師也都做得十分細(xì)致,,相當(dāng)認(rèn)真,有的還作了鼓勵(lì)性的批改符號,,定期評比優(yōu)秀作業(yè),。

3,、教學(xué)研究

一向以來,,我們都認(rèn)為磨課,是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑,。因此,,我們認(rèn)真積極參加各級各類的聽課活動(dòng),并且做好聽課筆記,,認(rèn)真評課分析,,人均聽課節(jié)數(shù)到達(dá)20節(jié)。本學(xué)期,,黃文潔老師參加平湖市教壇中堅(jiān)比賽,,榮獲“教壇中堅(jiān)”稱號,。因?yàn)橼w耐芳老師身體緣故,顧雅方老師臨時(shí)頂替,,在平湖市語文中心組研訓(xùn)活動(dòng)執(zhí)教《我是什么》,,兩位老師均為校園贏得了良好聲譽(yù)。

配合校園書香校園的建設(shè),,黃文潔老師和顧雅方老師分別執(zhí)教了兩堂走讀式導(dǎo)讀課,,為二年級各個(gè)班級的孩子帶來了精神大餐。盡管由于時(shí)間安排上的關(guān)系,,兩位老教師沒有上導(dǎo)讀課,,但是她們也認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n,為此做了充足的準(zhǔn)備,。

4,、課題研究

本學(xué)期我們教研組立項(xiàng)的是嘉興市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀用心心理的研究和培養(yǎng)》,自從打算確立這個(gè)主題以來,,我們已經(jīng)有意識(shí)地開展起了研究活動(dòng),,開展了一系列語文實(shí)踐活動(dòng),還把每周的星期三,,統(tǒng)一規(guī)定為古詩誦讀日,,每到此時(shí),每個(gè)教室里都會(huì)傳出朗朗詩聲,,由于學(xué)生之間差距較大,,為了讓后進(jìn)的孩子也能跟上來,所以我們打算利用寒假,,讓每個(gè)孩子再好好復(fù)習(xí)鞏固,,下學(xué)期,我們再舉行古詩大王的評比展示活動(dòng),。

除了校園的走讀式導(dǎo)讀活動(dòng)以外,,我們還經(jīng)常向?qū)W生推薦閱讀繪本,引導(dǎo)孩子每一天花必須的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,,積累必須的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。我們還把讀書活動(dòng)由校園引向家庭,,營造書香家庭,讓孩子和家長讀好書,,以書為友,,在書香中提升自己。為此,,我們給家長發(fā)了倡議書,,制定了學(xué)生閱讀調(diào)查表和家長調(diào)查表兩份,,下發(fā)并做好了統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),,目前各個(gè)班級閱讀狀況相差不大,,家長都很重視、支持孩子閱讀課外書,,認(rèn)為“一本好書能夠影響孩子一生”的家長占了88%;大部分家長經(jīng)常帶孩子上書店或圖書館;選取書籍時(shí)能一齊商量著購買;調(diào)查發(fā)現(xiàn)86%的孩子更喜歡童話類的書籍,,62%的孩子喜歡漫畫類,科技和作文類的孩子各占26%,,喜歡閱讀雜志和報(bào)紙的最少,,只占8%。而在兒童閱讀中文學(xué)作品和科普作品的比重是不分上下的,,黃文潔老師也以自身的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴我們,,從小不能光讓孩子聽《灰姑娘》,也得多接觸《花兒為什么這樣紅》,,了解科學(xué)知識(shí),,才能上知天文下知地理。這樣的調(diào)查讓我們對孩子們的閱讀有了真實(shí)的了解,,使我們對于下一步如何開展課題研究工作指明了方向,。

5、研訓(xùn)成效:

在校本研修活動(dòng)中我們每個(gè)成員到達(dá)了共同進(jìn)步,,共同提高的目的,。通過校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”,。我們參加了兩次講座,,由參加校外研修的老師劉畏軍老師和張珍老師介紹所得所思,大家進(jìn)行討論交流,,借鑒學(xué)習(xí),,很好的提高了研修的質(zhì)量,我們還及時(shí)撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì),,上傳校園網(wǎng)站,。語文教研大組組織學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)著名語文教育專家田本娜教授《再談?wù)Z言訓(xùn)練》一文時(shí),我們組的老師也都做了詳細(xì)的闡述,,發(fā)表了自己的看法,,黃文潔老師比較注重語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,,經(jīng)常讓一,、二年級的學(xué)生挑詞語進(jìn)行寫話、造句的訓(xùn)練,,然后讀給大家聽,,聽出問題立刻幫他修改;韋燕老師一向在低年級教學(xué),,所以比較重視學(xué)生說完整話,寫完整話潛力的培養(yǎng);顧雅方老師一向比較看重積累與運(yùn)用,,也較多地開展看詞語寫句子的訓(xùn)練,,對低段的孩子來說效果比較好……大家都毫無保留地暢談了自己的經(jīng)驗(yàn),。除了大組活動(dòng),,在小組開展的每次教研組活動(dòng)后,我們也都能及時(shí)上傳教研組活動(dòng)記錄,。每次活動(dòng)都有記錄,,有討論交流,有反思,,大家?guī)е鴨栴}學(xué),,結(jié)合實(shí)際讀,真正做到學(xué)以致用,。

二年級下冊語文學(xué)科工作總結(jié) 二年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),,八個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語文樂園,,在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),,又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對于我個(gè)人而言,,作為一名語文教師,我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識(shí)里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學(xué),,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,,也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),。

語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中,,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和

寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,,二年級仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。孩子們,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,也在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句,、成語,、歇后語等,在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1,、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué),我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,,做一名語文教師很不簡單,,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學(xué)中,,我常??畤@自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,!

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