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初中體育說課稿籃球篇一

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一·快樂體育 ·終身體育為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn),，以團(tuán)結(jié)友愛,，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏,、耐力,、柔韌等身體素質(zhì)；對(duì)于提高身體機(jī)能,，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng),，頑強(qiáng)拼搏,，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

一,、教學(xué)內(nèi)容：

排球運(yùn)動(dòng)是通過發(fā),、墊、傳,、扣,、攔等動(dòng)作組成的,。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球,、二傳、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),，具有集體性,、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),、趣味性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動(dòng),，可以發(fā)展學(xué)生跑,、跳等基本活動(dòng)能力,，提高靈敏、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智,、果斷,、勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù),。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生，共有40人,，學(xué)生來自各個(gè)不同地方,。運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，有一定的基礎(chǔ),，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范,，讓學(xué)生在直觀有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。采用啟發(fā),、模仿、創(chuàng)新,、競(jìng)賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn)、層層深入,、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想,。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉的手段,，參加體育鍛煉,，增強(qiáng)身心健康,。

1,。 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)排球 排球技術(shù)規(guī)則 及其文化

2,。 技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力,。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作,。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉,，提高和他人合作的能力。

3,。 情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí),，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、果斷,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

分析墊球的動(dòng)作結(jié)構(gòu),，把墊球技術(shù)分為：姿勢(shì)、擊球點(diǎn),、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié),。要想把球墊好、準(zhǔn)確,，關(guān)鍵是姿勢(shì)和擊球點(diǎn),，所以教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢(shì),。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

五,、教法與學(xué)法：

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

教法：1。啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2。分解法：學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí),，學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3,。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

學(xué)法：1。嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。2,。展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。3。游戲法：提高學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù),。4,。評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)展問題，解決問題,，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六,、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入（10’）

1,。 課堂常規(guī)

2。 本課的教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)及要求,。

3,。 隊(duì)列的變換練習(xí)

4。 球操,。為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身的效果,，安排了球操提高學(xué)生的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

（二）增智促技部分（30’）

1,。 自主學(xué)與練（5’）：

讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球,。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí),、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法,。

2,。 學(xué)習(xí)和發(fā)展（20’）

（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性,，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念,。

（2）徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，徒手做墊球動(dòng)作姿勢(shì),?？唇處煹氖痉秳?dòng)作模仿練習(xí),，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是墊球的姿勢(shì),、手型正確,，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作,。

（3）自由組合，自由練習(xí)：

a．墊固定球：是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置,。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解,。

b．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球,。要求拋球由到位向不到位變化,，墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作,。

c．對(duì)墊：距離3－4米連續(xù)對(duì)墊球,。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，并快速起動(dòng)和移動(dòng),，保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球,，再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊,。

d．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,，保持好人與球的位置關(guān)系,。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力,。

e．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果,，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（4）合作發(fā)揮（5’）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽,，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處,，不能夾球,，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝,。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲,，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合,，團(tuán)結(jié)合作能力,。

（三）恢復(fù)身心部分（5’）

1。在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松,，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,，身心得到恢復(fù)。

2,。對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià),。

3,。布置回收器材

七、場(chǎng)地器材：

本校的體育設(shè)施比較齊全,，基本上可以做到人手一球,，需要器材：排球41個(gè)，掛圖1付,，錄音機(jī)一臺(tái),，磁帶一盒。

八,、預(yù)計(jì)課的效果：

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110－120次/分,。練習(xí)密度35－40%,，

12體教4班 黃x x 08325401

初中體育說課稿籃球篇二

大家好，我是xx中學(xué)的.體育老師xx,今天我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球,。下面我從指導(dǎo)思想,、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課,。

指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,，又要重視學(xué)生的主體地位,，從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,，在教學(xué)過程中,，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求,，教師言語(yǔ)激勵(lì),，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，公平競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),，在鍛煉身體的同時(shí),，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則,。

教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏,、力量,、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展,。通過教學(xué),，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性,、協(xié)調(diào)性,，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂,，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生分析：五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象,，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng),、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對(duì)于相對(duì)直觀,、易模仿的體育課興趣較高,。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基本動(dòng)作和練習(xí)方法

技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量,、柔韌,、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；

情感：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識(shí)

重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型

難點(diǎn)：傳接球動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫

教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，本節(jié)課我將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法,、講解示范法、嘗試探究法,、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué),。

學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看,，動(dòng)腦的想一想,，大膽地試一試、練一練,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生有所思、有所悟,、有所得

教學(xué)程序：一,、開始、準(zhǔn)備部分 10′

（一）首先體育委員以“快,、靜,、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好,，宣布本課內(nèi)容,，提出練習(xí)要求

設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）游戲“林中行軍”,教師創(chuàng)設(shè)情景,，語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生一路縱隊(duì),，在籃球場(chǎng)地沿邊線直線運(yùn)球,，在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（三）籃球韻律操，在音樂的伴奏下,，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng),，左右交接球,，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng),，腰部繞環(huán),，全身運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng),，拋球運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷

二,、基本部分 25′

（一）教師語(yǔ)言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)籃球明星姚明,、nba籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績(jī)的取得離不開同伴的相互配合,，引出主教材,。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

（二）自主分組練習(xí),，體會(huì)探索傳接球方法

設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí),，通過自己的體驗(yàn)找到合適的傳球方法

（三）看展板自主練習(xí)

兩人一組，看展板自主練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察對(duì)比,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。（不用的籃球及時(shí)放入籃球筐，注意安全）

（四）教師講解示范雙手胸前傳接球,，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

利用口訣“蹬腿,、伸臂、指撥球,；迎球緩沖于胸前”便于記憶,。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球,，請(qǐng)3-4名學(xué)生進(jìn)行示范,，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),、點(diǎn)撥。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，樹立自尊心和自信心

（五）學(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，學(xué)生展示,，教師點(diǎn)評(píng)

設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣,，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能,。

（六）拓展練習(xí)：

四人兩球,、三人兩球,、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖：通過增加難度,，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度

（七）輔助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲“運(yùn)球接力”,學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì),，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行,，以用時(shí)短,，失誤少的小組為優(yōu)勝組

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三,、結(jié)束部分 5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形,，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美,、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

（二）學(xué)生自評(píng),，教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能

（三）宣布下課，師生再見,，在體育委員的指導(dǎo)下,，送還器材

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

場(chǎng)地器材：小籃球40個(gè) 標(biāo)志桿4根 錄音機(jī)1臺(tái)

本課練習(xí)密度約為40%—45% 運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為高山型

說課完畢,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評(píng)委老師,！

初中體育說課稿籃球篇三

一、指導(dǎo)思想：

本 課以“健康第一”的教育理念為依據(jù),，學(xué)生們終身受益為宗旨,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生們掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,，提高自我鍛煉的能力,，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生們發(fā)展為中心,，通過課堂教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì),，發(fā)展學(xué)生們個(gè)性,。

二,、教材分析：

①快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法,，通過快速跑的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生們身體基本運(yùn)動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制,、支配肌肉活動(dòng)的能力,，提高呼吸和心血管功能以及提高學(xué)生們的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生們身心的健康發(fā)展,。

②通過本次蹲距式教學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生們速度,、力量,、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生們掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,。

三,、學(xué)情分析：

①本次課的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生們，這一階段的學(xué)生們正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向發(fā)育高峰期過渡的階段,?？伤苄詮?qiáng)、模仿能力好,。

②在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)中實(shí)踐機(jī)會(huì)不多,，很多學(xué)生們?cè)隗w育課上不敢表現(xiàn)自己，知識(shí)機(jī)械地完成教師完成教師布置的任務(wù),，學(xué)生們的上課積極性不高,。本次教學(xué)活動(dòng)我綜合了各種練習(xí)形式，使學(xué)生們?cè)谟鋹?、興奮中能充分完成本課的教學(xué)任務(wù),。

③當(dāng)前獨(dú)生子女合作意識(shí)較弱，通過本次活動(dòng),，可以增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，增進(jìn)集體榮譽(yù)感。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

①通過教學(xué)使學(xué)生們知道蹲距式起跑的身體姿勢(shì)及要求,，樂于接受教師的指導(dǎo)，能夠積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中,。

②學(xué)生們?cè)谧龆拙嗍狡鹋軇?dòng)作時(shí),，可以正確理解、認(rèn)識(shí)到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定,，60%以上的學(xué)生們能夠做出臀部高于肩,、重心前移,，肩超過起跑線的動(dòng)作。

③通過學(xué)習(xí)蹲距式起跑,，初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合,，提高快速起跑的能力。

五,、本課的重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：①四點(diǎn)支撐、蹬擺結(jié)合,。

②臀部抬起時(shí)重心前移,，注意力集中。

③手臂與蹬地腿,、擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合,，蹬擺結(jié)合動(dòng)作的掌握,。

六、教學(xué)方法：

①示范講解法：教師對(duì)所教授的內(nèi)容精講細(xì)練,，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)清晰的概念,。

②語(yǔ)言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語(yǔ)言來感染學(xué)生們，指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí),。

③練習(xí)法：通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)、練方法,，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),。

七、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

第一部分：課的導(dǎo)入,。

在課的開始,，以提問的形式，導(dǎo)入本課課題,。

第二部分：準(zhǔn)備部分,。

通過熱身跑、“數(shù)字報(bào)團(tuán)”以及簡(jiǎn)單的活動(dòng)操充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三部分：基本部分,。

1.通過專門性的練習(xí)，對(duì)學(xué)生們動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)力定型,，使學(xué)生們更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)“蹲距式起跑”動(dòng)作，教師通過示范,、講解讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)動(dòng)作有個(gè)較全面且清晰的了解,。

3.通過往返跑的接力比賽,，培養(yǎng)學(xué)生們小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生們集體榮譽(yù)感的同時(shí),，充分體驗(yàn)途中跑的方法,。

第四部分：結(jié)束部分。

放松總結(jié),。通過放松時(shí),，教師與學(xué)生們的互動(dòng)，使學(xué)生們對(duì)蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握,。

初中體育說課稿籃球篇四

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作,、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí),。

2,、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難,、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、游戲：抱球接力

2,、籃球運(yùn)球

四、學(xué)情調(diào)查

我校五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課,，但有部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮,，雖然五年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但運(yùn)動(dòng)技能一般,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級(jí)學(xué)生理解力強(qiáng),，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析,、理解力，掌握較快,。因此,，我在教學(xué)中采用少講解，多提示,，用降低難度,、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五,、教材分析

籃 球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏,、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法,。在課的練習(xí)安排上,，必須從易到難，循序漸進(jìn),，即面向全體,，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全,，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：手腕控球

2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

七,、教學(xué)過程

1,、課的開始與準(zhǔn)備部分

本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī),、籃球常識(shí),、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力。

2,、課的基本部分

a,、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,，其重點(diǎn)是“手腕控球”,。通過教師示范、講解,。讓學(xué)生掌握方法,，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì),。

b,、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等,，在指定的區(qū)域練習(xí),，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性,，掌握節(jié)奏,，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與,，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感,。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正,。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人,。

3,、課的結(jié)束部分

a、通過意念,、冥想,、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。

b,、教師總結(jié)本節(jié)課,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。

c,、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下,，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動(dòng)作,，調(diào)整呼吸,。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn),。

八,、課的特色與創(chuàng)新

1、“小組互助”學(xué)習(xí),，教師輔導(dǎo)的形式,，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,。

2、游戲“抱球接力”,、專向籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容 ，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,，同時(shí)避免了單調(diào),，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

場(chǎng)地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場(chǎng)地,。

器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái),。

練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%,，平均心率：115次/分。

初中體育說課稿籃球篇五

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng),、自學(xué),、自練、合作練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度,。

二,、教材分析

教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。首先,，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析：

排球“中一二”戰(zhàn)術(shù)選自人教版水平四排球基本戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容,，排球是學(xué)生特別喜愛的項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)“中一二”戰(zhàn)術(shù)前,，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì),、世界杯排球賽事的觀看，有了相關(guān)基本知識(shí)和技能儲(chǔ)備,。戰(zhàn)術(shù)的場(chǎng)上位置和分工,，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，同伴間的相互配合,，各項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用是“中一二”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn),。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生關(guān)注的排球賽事熱點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中多加如游戲競(jìng)賽增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。從而發(fā)展靈敏,、快速反應(yīng)等能力，增強(qiáng)責(zé)任感和合作意識(shí),。

三,、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：

初中學(xué)生,，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,，學(xué)生求知欲強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng),，平時(shí)活潑,、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，有比較強(qiáng)的思維能力,、創(chuàng)造能力,，善于學(xué)習(xí),，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法,。循序漸進(jìn),、層層深入、層層剖析,，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

從課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

85%學(xué)生能理解“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的陣型布局及其運(yùn)用,，并能夠明確戰(zhàn)術(shù)配合在比賽中的作用,，知道基本規(guī)則要求。

過程與方法：

通過分組練習(xí),，戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)練,，提高技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力,，做到分工明確,，配合默契，靈活運(yùn)用,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在比賽中培養(yǎng)勇敢拼搏,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：

重點(diǎn)：場(chǎng)上位置和分工,，戰(zhàn)術(shù)意識(shí),。

難點(diǎn)：同伴間的相互配合，各項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用,。

六,、教學(xué)方法

俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學(xué)方法，因此我采用了：

教法：講解示范法,、糾正錯(cuò)誤法,、游戲法

學(xué)法：探究法、觀察法,、分組練習(xí)法

七、教學(xué)過程

圍繞以上教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn),，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）開始部分

1,、良好的開始是保證上好課的前提條件,，在開課之初首先進(jìn)行課堂常規(guī),。體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù),，師生問好,，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見習(xí)生,。課堂常規(guī)是促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。使身心都做好上課準(zhǔn)備,。在課堂常規(guī)后進(jìn)入我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

提問導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們知道獲得20xx年里約奧運(yùn)會(huì)女子排球冠軍是哪個(gè)隊(duì)嗎,？

對(duì)，是我們中國(guó)隊(duì),，提到女排我們都會(huì)熱血沸騰,，中國(guó)女排是我們國(guó)人的驕傲。當(dāng)然女排有今天的成就不僅僅是靠隊(duì)員們的天賦還要靠隊(duì)員們長(zhǎng)期艱苦卓絕的訓(xùn)練,。那今天就跟老師一起走進(jìn)排球訓(xùn)練營(yíng)—學(xué)習(xí)排球“中一二戰(zhàn)術(shù)”,。提問導(dǎo)入，與學(xué)生生活實(shí)際情況緊密相關(guān),，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，為后面的教學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

（二）準(zhǔn)備部分

為了讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不受傷,，保證學(xué)生的安全,，準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的，在準(zhǔn)備部分我將安排三項(xiàng)活動(dòng),，首先第一項(xiàng)游戲—聽數(shù)接球?qū)W生分成4個(gè)小組,，各自圍成一個(gè)圈。各組選出一名同學(xué)站在中央,，其余同學(xué)依次報(bào)數(shù),。游戲開始時(shí)，中間同學(xué)將球拋起并迅速喊出一個(gè)數(shù)字,，喊到數(shù)的這名同學(xué)出來接球這名同學(xué)出來接球,，若是沒有接住角色互換。第二項(xiàng)為排球操頸部繞球,、腰部繞球,、8字繞球、膝關(guān)節(jié)繞球,、兩人持球壓肩,。第三項(xiàng)為專項(xiàng)練習(xí)并步,、交叉步、滑步,、跨步,。通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身的同時(shí)與專項(xiàng)相結(jié)合,，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性,，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（三）基本部分

下面進(jìn)行課程最核心的部分基本部分，我將從掛圖講解,、學(xué)練示范,、學(xué)生練習(xí)、優(yōu)生展示幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：

1,、示范

教師找出體育班委一起完整示范傳切配合跑動(dòng)路線和練習(xí)方法,。并提問學(xué)生影響戰(zhàn)術(shù)成功配合的關(guān)鍵？這樣能激發(fā)學(xué)生自主合作探究的能力,。提出問題也是傳切戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn),，教師總結(jié)講解為后面課程做好準(zhǔn)備。

2,、掛圖講解

在講解動(dòng)作時(shí)注重簡(jiǎn)潔明了,，我會(huì)用掛圖講解中一二進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型，是由前排中間3號(hào)位隊(duì)員做二傳,，將球傳給4號(hào)或2號(hào)位兩個(gè)前排隊(duì)員扣球的進(jìn)攻陣型,。執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)時(shí)站位正確，區(qū)域責(zé)任明確,；一傳接發(fā)球時(shí),，3號(hào)位二傳隊(duì)員做好充分準(zhǔn)備，積極移動(dòng)去接應(yīng),，并將球傳起,；4號(hào)、2號(hào)位隊(duì)員隨時(shí)注意觀察,、判斷,，做好扣球準(zhǔn)備，1,、6,、5號(hào)位隊(duì)員做好跟進(jìn)保護(hù)，注意同伴間配合默契,。通過教師掛圖講解戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生整體把握戰(zhàn)術(shù)原理,，準(zhǔn)確理解戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。

3,、體育課的學(xué)習(xí),，不僅需要教師講解示范，更重要的是要學(xué)生直接參與,、直接體驗(yàn),，這樣才能學(xué)會(huì)技術(shù)，體驗(yàn)快樂,。下面進(jìn)行我的練習(xí)環(huán)節(jié),，

（1）接本方半場(chǎng)拋球，組織“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí),。

（2）4,、5、6號(hào)位隊(duì)員接對(duì)方拋球,，3號(hào)位二傳組織4號(hào)位配合基本戰(zhàn)術(shù),。

（3）4、5,、6號(hào)位隊(duì)員接拋球,，接近距離發(fā)球后，傳給3號(hào)位二傳組織4號(hào)位配合基本戰(zhàn)術(shù),。

（4）2,、1、6,、5,、4接發(fā)球，3號(hào)位組織,，4,、2號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻。

學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)有了一定的表象后,，采取循序漸進(jìn)和逐層深入練習(xí),，符合水平四認(rèn)知水平特點(diǎn)，同時(shí)在練習(xí)中加入學(xué)生自主思考探究,，能極大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。

4、教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),。通過學(xué)生自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生參與到課堂中來,，成為課堂的主體,。并且在評(píng)價(jià)過程中回顧傳切戰(zhàn)術(shù)的重難點(diǎn),，達(dá)到鞏固目的這樣學(xué)生能夠更加深入的掌握“中一二”戰(zhàn)術(shù)。

5,、比賽—運(yùn)用“中一二”戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗

在教學(xué)后面組織教學(xué)比賽,，可以將課堂的激情推向高潮，同時(shí)在競(jìng)賽中加入前面學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,。能夠?qū)φn程做好回顧,，并能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求,。

（四）結(jié)束部分

在一節(jié)課學(xué)習(xí)的尾聲,，讓同學(xué)們充分放松是很有必要的，為了緩解學(xué)生的身體疲勞,，同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松,，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動(dòng)方式,。在活動(dòng)結(jié)束后,，我讓學(xué)生圍城一個(gè)圈，讓學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)到了什么,，老師同時(shí)伴隨著提問,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)價(jià),。宣布下課,，師生再見，安排學(xué)生回收器材,。

八,、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分,；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上,。

九、場(chǎng)地器材

排球20個(gè),、錄音機(jī)1臺(tái),、磁帶2盒、排球場(chǎng),。

初中體育說課稿籃球篇六

一,、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容:(1)籃球:急停投籃(2)跑:耐久跑,。

2,、教材分析:上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí),，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性,，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn),，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則,。

籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法,，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí),，它又是前面所_球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合,，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合,，難點(diǎn)是上,、下肢的協(xié)調(diào)配合。

耐久跑共4個(gè)課次,，本課為第3課次,，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸,，通過不同形式的跑,，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟,，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,、判斷、概括等能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力,。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，有一定基礎(chǔ),，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣,。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果,。

通過多年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味,、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī),。

4,、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí),。

(2),、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,、移動(dòng),、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合,、技術(shù)應(yīng)用能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

(3),、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、奮發(fā)向上的品質(zhì),。

二、說教學(xué)方法:

(1)教學(xué)觀念:興趣是的老師,，挖掘能引起興趣的因素,，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué),，使學(xué)生既懂又會(huì),，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素,，為終身體育服務(wù),，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,。

(2)教法設(shè)想:急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法,，使學(xué)生在嘗試中,、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),，自創(chuàng)方法,，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深,，由易到難,，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富,，增加自主性和趣味性,。

采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定,。整堂課采用收、放,、松,、緊相結(jié)合的組織方法。

(3)學(xué)法指導(dǎo):

三,、說教學(xué)過程

1,、課堂常規(guī)1分鐘

2、球操4分鐘

運(yùn)球進(jìn)場(chǎng),，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱,，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力，既活動(dòng)了身體,，又熟悉了球性,，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3,、小比賽5分鐘目的是既熱身,，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的_,。4,、急停投籃18分鐘

采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難,，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃,。具體教學(xué)步驟如下:

(1)徒手兩步急停練習(xí)

(2)拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖?/p>

(3)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)

(4)小比賽

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng),，教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

5,、耐久跑8分鐘

分四組進(jìn)行練習(xí),，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導(dǎo),。

6,、放松操2分鐘

教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松,，音樂伴奏,，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課,。

7,、總結(jié)，收回器材,，下課2分鐘

四,、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn),、重,、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，課堂氣氛活躍，師生情感融洽,。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分,，整堂課練習(xí)密度約為:40--50%，練習(xí)強(qiáng)度較大,，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)峰,。

五,、場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè),，跳繩4根,。

初中體育說課稿籃球篇七

一、說教材

1.學(xué)情分析

本課時(shí)節(jié)奏感強(qiáng),，音樂明朗動(dòng)人,，舞姿秀美瀟灑，舞步起伏流暢,，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為課時(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件；小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，性格思想逐漸趨向成熟,，有一定的自制力和審美價(jià)值觀，進(jìn)行華爾茲舞蹈的教學(xué)可以增強(qiáng)體質(zhì),、增進(jìn)健康,，又可以培養(yǎng)他們積極健康的審美觀，對(duì)他們今后人生路上的人際交往和社會(huì)適應(yīng)有很大的幫助作用,。但本課時(shí)重難點(diǎn)較難把握,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師應(yīng)重點(diǎn)突破,。

2.教材的地位及特點(diǎn)

華爾茲的學(xué)習(xí)可以給人以真、善,、美的教育,，陶冶情操、吸收美的真諦,，提高民族的精神文明水平,。因此，我選擇此教材作為體育舞蹈第一單元的教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)其單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課時(shí)計(jì)劃,，本次課選擇的.學(xué)練內(nèi)容是華爾茲大組合一，通過多種方式的學(xué)練,，著重華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習(xí)掌握,。

體育舞蹈有現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類，華爾茲是現(xiàn)代舞中歷史最悠久,、生命力最強(qiáng)的舞蹈形式,。其特點(diǎn)是舞姿華麗高雅，秀美瀟灑,，舞步起伏流暢,，分格華貴典雅,、飄逸、舒展,，比其他舞步更溫文而雅,，富詩(shī)情畫意；因此,，華爾茲有舞中皇后的美稱,。華爾茲舞曲優(yōu)美抒情，明朗動(dòng)人,，音樂為3/4節(jié)拍,，節(jié)奏中等，每分鐘28—30小節(jié),。三拍子是“蓬—嚓—嚓”,，第一拍是強(qiáng)拍，第二拍是次強(qiáng)拍,，第三拍是弱拍,。華爾茲不分快慢步，只分大小步,。練習(xí)時(shí)可呼一,、二、三或蓬—嚓—嚓,。華爾茲舞步升降一般為降,、次升、升,，這樣把三個(gè)拍子連起來,，使三個(gè)步子連綿不斷，此起彼伏,，圓滑飄逸,。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”,、“要注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系”,，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：

①學(xué)生初步掌握大組合一的成套動(dòng)作,；

②在練習(xí)過程中能做出華爾茲舞步并體會(huì)身體重心的上提及踝,、膝關(guān)節(jié)屈伸的控制感；

③能與舞伴友好配合,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,，增進(jìn)人際交往,，提高社會(huì)適應(yīng)能力；

④能按要求在音樂伴奏下完成動(dòng)作練習(xí),，在練習(xí)中展示出情感體驗(yàn),。重點(diǎn)放在華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習(xí)掌握上，難點(diǎn)放在華爾茲舞步的起伏流暢,、圓滑飄逸上,。

二、說教法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：

1.直觀教學(xué)法：本課充分利用碟片展示華爾茲舞步的重難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到本課的意境中去,，產(chǎn)生共鳴,。

2.講解示范法：教師通過講解示范將華爾茲舞步的技巧介紹給學(xué)生，使其快速,、牢固掌握,。

⒊對(duì)比教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí),、合作探究,，共同分享合作的樂趣。

三,、說學(xué)法

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力,、過程與方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:

1.觀察法：讓學(xué)生從碟片 和老師,、同伴的動(dòng)作示范中,，找到學(xué)習(xí)華爾茲舞步的技巧,。

2.合作練習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生與同伴積極參與,，合作探究華爾茲舞步的學(xué)習(xí)，從中體會(huì)在音樂伴奏下完成動(dòng)作練習(xí),，在練習(xí)中展示出情感體驗(yàn),。

3.小組競(jìng)賽法：通過比賽，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,，合作探究,，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅,。

四,、說組織形式

情境引入階段→復(fù)習(xí)回憶階段→合作練習(xí)階段→自我展示階段

1.播放碟片音樂

2.散點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)作

3.與舞伴合作配合練習(xí)

4.分成幾組積極主動(dòng)展示自己的練習(xí)情況

5.簡(jiǎn)單介紹

6.分組探究

五,、說程序

1.常規(guī)與準(zhǔn)備

①課堂常規(guī)：

學(xué)生呈四列橫隊(duì)的形式站隊(duì)，以保證課堂常規(guī)的落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性以及集體主義精神,。

②導(dǎo)入課：

我們前幾次課學(xué)習(xí)了華爾茲的基本步伐和兩個(gè)小組合，本節(jié)課我們將要把這幾塊分散的部分組合成一個(gè)完整的套路,。下面我們?cè)谕瓿蛇@項(xiàng)偉大的工作之前,，先來段熱身吧。

③準(zhǔn)備：

同學(xué)們跟著老師來一段舞步熱個(gè)身,，好嗎,？

這一環(huán)節(jié)為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)充分的準(zhǔn)備工作，以避免在練習(xí)過程中引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷,，同時(shí)把學(xué)生帶入到創(chuàng)設(shè)的情境中來,。

2.情境導(dǎo)入階段

①播放碟片：

同學(xué)們先欣賞一段錄相，先觀看一套完整的華爾茲動(dòng)作,，感受一下華爾茲的優(yōu)美流暢,、華貴典雅，首先從思維的角度來了解什么是真正的華爾茲,。

②簡(jiǎn)單介紹并示范

突出練習(xí)重點(diǎn),，提出要求：

在練習(xí)過程中注意動(dòng)作的連貫性以及動(dòng)作的節(jié)奏感，盡量使動(dòng)作節(jié)奏與音樂節(jié)奏融合在一起,，保證整體的流暢圓滑,，為達(dá)到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，構(gòu)建正確動(dòng)作的目的,。

3.復(fù)習(xí)回憶階段

①散點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)作

此環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生盡快回憶起前幾次課上所學(xué)內(nèi)容,，利用充分的練習(xí)保證單個(gè)動(dòng)作的熟練程度。

②分組探究

為了讓每一個(gè)學(xué)生完全的掌握動(dòng)作要領(lǐng),，避免記憶誤差,，幫助學(xué)習(xí)能力稍弱的同學(xué)與集體共同進(jìn)步，保證教學(xué)效果的完整性,。

4.合作練習(xí)階段

與舞伴合作配合練習(xí)：

同學(xué)們找到各自的舞伴,，嘗試著將大組合一合作完成，用充分的練習(xí)來確保舞伴雙方順利度過磨合期,，使整套動(dòng)作流暢,，以完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.自我展示階段

為了發(fā)展學(xué)生的練習(xí)熱情,，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，挖掘潛能，形成現(xiàn)代社會(huì)必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，充分展示學(xué)生的風(fēng)采,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

6.素質(zhì)練習(xí)階段

專項(xiàng)形體訓(xùn)練：

強(qiáng)調(diào)專項(xiàng)形體素質(zhì)訓(xùn)練，鞏固提升學(xué)生的形體形象,，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)和練習(xí)充分的打好基礎(chǔ),，使學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)日趨完美。

7.穩(wěn)定情緒階段

①放松身心：

用一段優(yōu)美的薩克斯音樂---《回家》,，使學(xué)生從思想上先進(jìn)入放松的情境里,，教師用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節(jié)簡(jiǎn)單的瑜珈動(dòng)作放松身體。

②集中小結(jié)

組織學(xué)生以自然集中的形式圍繞在教師周圍,，首先引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié),，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括的思維能力，最后教師總結(jié)以幫助學(xué)生明確問題的答案,。

③下課,，師生再見。

六,、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷基本保持在心率120次/分—140次/分之間,，在課堂教學(xué)中，根據(jù)觀察或通過詢問的方式來控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，隨時(shí)調(diào)節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的情況,。

七、課后反思

本課我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來反思：

①課的預(yù)計(jì)目標(biāo)是否完成,？

②教學(xué)重點(diǎn)是否有效解決,？難點(diǎn)是否有效突破？

③在整節(jié)課中是否突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,？

八,、時(shí)間安排：

常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)8分鐘左右 ；情境導(dǎo)入3分鐘左右,；復(fù)習(xí)回憶階段10分鐘左右,；合作練習(xí)階段6分鐘左右；自我展示階段6分鐘左右,；素質(zhì)練習(xí)階段8分鐘左右,；穩(wěn)定情緒階段4分鐘左右。

初中體育說課稿籃球篇八

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué),、自練,、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二,、教材分析

教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,，我所教授的內(nèi)容是有人扶持的手倒立，是體操基礎(chǔ)的技巧動(dòng)作之一,，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后學(xué)生們學(xué)習(xí)手倒立的技術(shù)動(dòng)作打下一定的基礎(chǔ),。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與練習(xí)可以發(fā)展同學(xué)們的力量、協(xié)調(diào),、靈敏等身體素質(zhì),，同時(shí)還能培養(yǎng)勇于克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的心理品質(zhì),。由于“有人扶持手倒立”技巧教學(xué)是以掌握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動(dòng)作,，并配以一人或一人以上扶持的保護(hù)幫助動(dòng)作等，因此在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保護(hù)的方法與技巧,。

三,、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：

本課教學(xué)對(duì)象為水平四的初中學(xué)生,，該階段的學(xué)生身體骨骼,、肌肉、韌帶,、關(guān)節(jié)處在快速增長(zhǎng)時(shí)期,，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng),，體能恢復(fù)快的特點(diǎn),，加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng),，求知欲望高,，具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段,。但由于個(gè)體差異大,，獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)偏弱且自我抑制能力差，練習(xí)時(shí)間無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的弱點(diǎn),，所以在開展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵(lì)素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),，又要考慮對(duì)其他學(xué)生的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹立自信心,，克服心理障,，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

四,、教學(xué)目標(biāo)

從課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠說出手扶墻手倒立的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能自己做出該動(dòng)作,。

【過程與方法】

通過各種練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的上肢力量、身體平衡及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過相互的保護(hù)與幫助,，培養(yǎng)同學(xué)間合作互助的學(xué)練品質(zhì)、高度的安全責(zé)任意識(shí)與建立相互信任的學(xué)習(xí)氛圍,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見

【重點(diǎn)】

蹬地腿在身體重心接近支點(diǎn)垂直面時(shí)的主動(dòng)上跟并攏,，以及手臂與肩關(guān)節(jié)始終保持直立與緊收,。

【難點(diǎn)】

腕、肩,、臀,、足保持在垂直面上，同時(shí)整個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,。

六,、教學(xué)方法

俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學(xué)方法，因此我采用了

教法：講解示范法,、糾正錯(cuò)誤法,、游戲法示范法、講解法

學(xué)法：觀察法,、分組教學(xué)法

七,、教學(xué)過程

為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，客服教學(xué)重難點(diǎn),，根據(jù)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)開始部分

1,、良好的開始是保證上好課的前提條件,，在開課之初首先進(jìn)行課堂常規(guī),。體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù),，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習(xí)生。課堂常規(guī)是為了促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,，使學(xué)生的身心都做好上課準(zhǔn)備,。在課堂常規(guī)后進(jìn)入我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

同學(xué)們,，你們有沒有看過體操比賽啊?

哦,，都看過啊。那你們看體操的時(shí)候都知道哪些動(dòng)作啊?我聽到有的同學(xué)說前滾翻,，有的同學(xué)說直角支撐,，有的同學(xué)說倒立?？磥硗瑢W(xué)們知道的還挺多呢,，大家想不想像那些體操運(yùn)動(dòng)員一樣，做這些帥氣的動(dòng)作呢?今天我們就來學(xué)習(xí)剛剛那個(gè)同學(xué)說的倒立,，先學(xué)習(xí)一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的倒立—有人扶持的手倒立,。

2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí),，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性,。

(二)準(zhǔn)備部分

為了讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不受傷,，保證學(xué)生的安全，同時(shí)更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,，準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的,。

1、游戲“奇偶數(shù)追逐跑”

方法：所有學(xué)生分兩組,，在操場(chǎng)50米線處面對(duì)面站立,，由教師喊一個(gè)數(shù)字或者數(shù)學(xué)的一個(gè)算式，學(xué)生以最快的時(shí)間計(jì)算出來,，結(jié)果為奇數(shù)的,，南邊的同學(xué)追北邊的同學(xué)，結(jié)果為偶數(shù)的,，北邊的同學(xué)追南邊的同學(xué),，如果追逐者未抓住人或者被追者被抓住,，男生3個(gè)俯臥撐，女生3個(gè)蹲起,。

2,、配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng),、體側(cè)運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng),、全身運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng),，促進(jìn)體溫升高,，提高機(jī)體興奮性與靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂,，樂與律的結(jié)合,，營(yíng)造藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受,。

3,、專項(xiàng)練習(xí)

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)避免練習(xí)過程中因發(fā)力不對(duì)而引起受傷,，將進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。

(三)基本部分

接下來是課程的基本部分，也是最核心的部分,，我將從示范講解,、學(xué)生練習(xí)、優(yōu)生展示以及游戲比賽幾個(gè)環(huán)節(jié)展開,。

1,、示范技術(shù)動(dòng)作，在示范之前,，我會(huì)根據(jù)動(dòng)作的重難點(diǎn)提出問題,，同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的手是怎么放得?以及老師的整各身體姿態(tài)的變化?讓同學(xué)們帶著問題觀察我做的示范動(dòng)作，我會(huì)采用側(cè)面示范和正面示范各做一次,，便于學(xué)生觀察動(dòng)作,。對(duì)于學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，總結(jié)學(xué)生的答案,，順勢(shì)講解技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)：手臂動(dòng)作為：兩臂與肩同寬，手指稍屈,，并自然分開;整個(gè)身體姿態(tài)的變化：撐地→蹬擺→緊腰→并腿,。這樣做可以讓學(xué)生在頭腦中建立初步的動(dòng)作表象,，明確動(dòng)作的要點(diǎn)，為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、講解

由于在示范過程中，讓學(xué)生在頭腦中已經(jīng)有動(dòng)作表象,，同時(shí)對(duì)整個(gè)動(dòng)作有了一定的了解,。此時(shí)我會(huì)一邊示范，一邊講解整個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),。由兩臂前上舉,，左(右)腿前舉,，右(左)腿站立姿勢(shì)開始,，上體前傾，屈髖,，左(右)腿落下,。當(dāng)兩手在體前撐地時(shí)(兩臂與肩同寬，手指稍屈,，并自然分開),，左(右)腿蹬地，接著右(左)腿向上方擺起,，提臀,，肩稍前移。當(dāng)擺動(dòng)腿至垂直上方時(shí),，蹬地腿向擺動(dòng)腿并攏,，頂肩、含胸,、緊腰,、夾臀、稍抬頭,，成手倒立姿勢(shì),。通過教師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生把握技術(shù)原理，準(zhǔn)確理解技術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng),。

3,、練習(xí)

接下來進(jìn)入課堂的練習(xí)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)部分,。為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié),，組織學(xué)生到提前準(zhǔn)備好的場(chǎng)地開始練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過程中,，會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全,，加強(qiáng)保護(hù)的講解,。

(1)蹬墻手倒立：背對(duì)墻蹲撐開始蹬墻上滑，手慢慢移至使身體和兩腿在同一垂直面上,。在練習(xí)的時(shí)候講解保護(hù)與幫助的方法：保護(hù)者站在練習(xí)者前方,，前后分腿站立，上體前傾,，用膝頂肩,，用兩手扶其髖部，幫助提臀,、擺腿,，然后換扶兩腿，幫助控制重心,。

組織教學(xué)：每?jī)陕房v隊(duì)為一組,，由第一名同學(xué)開始練習(xí)，后面一位同學(xué)要進(jìn)行保護(hù),。

(2)腳放高處(肋木,、跳箱、單雙杠,、領(lǐng)操臺(tái)等)手撐地練習(xí)半倒立,。

組織教學(xué)：每路縱隊(duì)為一組，一組一組進(jìn)行聯(lián)系,。全班同學(xué)以體操隊(duì)形散開,，一排一排進(jìn)行手撐地練習(xí)，堅(jiān)持不住就下來,，后一排隊(duì)員對(duì)前一排隊(duì)員進(jìn)行保護(hù),。

(3)有人幫助抬腿完成對(duì)墻倒立(停一定時(shí)間)。

糾錯(cuò)：在此練習(xí)中手倒立時(shí)沖肩,、塌腰,，糾正方法：、兩人一組,，一人幫助下完成正確姿勢(shì)的手倒立,，然后停留一段時(shí)間。體驗(yàn)豎直立穩(wěn)的本體感覺,。

(4)一人扶持下完成手倒立,。

通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生在科學(xué)的練習(xí)過程中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng),，通過教師鼓勵(lì)性的話語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使課堂氛圍達(dá)到高潮。

4,、優(yōu)生展示

我會(huì)讓同學(xué)們推出兩組學(xué)生進(jìn)行展示,，每組做完后,，會(huì)采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),，最后由教師進(jìn)行總結(jié),，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)者的重要性。讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。

5,、游戲比賽

為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)讓學(xué)生們可以學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了—看哪組倒立時(shí)間長(zhǎng),。讓同學(xué)們以體育小組為單位,，每一橫排為一個(gè)小組，每組計(jì)時(shí)所有人倒立總時(shí)長(zhǎng),，看哪組時(shí)間最長(zhǎng)為獲勝組,。要求保護(hù)者不允許犯規(guī),。在游戲中強(qiáng)調(diào)安全的的同時(shí),，并在游戲中運(yùn)用本節(jié)課的動(dòng)作的要領(lǐng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，能夠極大的增加學(xué)生的成就感和自信心,。

(四)結(jié)束部分

本節(jié)課到了最后的環(huán)節(jié)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的放松,，環(huán)節(jié)學(xué)生們身體上的疲勞,，同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松。在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下,，師生共同做放松操,，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞,。音樂停后,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià),，最后及鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài),。最后安排收回器材，宣布下課,，師生再見,，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。

八,、場(chǎng)地器材

操場(chǎng),、體操墊20個(gè),、音樂播放器。

九,、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：110～120次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏下,。

初中體育說課稿籃球篇九

一、教學(xué)內(nèi)容

籃球一對(duì)一運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)提高籃球的運(yùn)球技術(shù),，學(xué)習(xí)一對(duì)一運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)。

過程與方法目標(biāo):通過小組練習(xí)和競(jìng)賽,，掌握籃球的轉(zhuǎn)身運(yùn)球技術(shù),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過實(shí)際動(dòng)手練習(xí)和參與籃球比賽，來提高與同伴的交往能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和集體主義精神,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):籃球的正確運(yùn)轉(zhuǎn)姿勢(shì)

教學(xué)難點(diǎn):如何在被人防守時(shí)運(yùn)用正確運(yùn)球轉(zhuǎn)身技術(shù)脫困,。

四,、教學(xué)過程

(一)開始部分(2分鐘)

1.集合整隊(duì)

2.師生問好，清點(diǎn)人數(shù)

3.檢查服裝

4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

5.安排見習(xí)生

教學(xué)組織:學(xué)生成三列橫隊(duì),，教師口令指揮,，學(xué)生集體練習(xí)。

初中體育說課稿籃球篇十

一,、教材的價(jià)值特點(diǎn)

“跳竹竿”是一項(xiàng)獨(dú)特的少數(shù)民族（黎族,、苗族）傳統(tǒng)體育項(xiàng)目.不僅要求動(dòng)作靈活,反應(yīng)敏捷,而且還要具備一定的音樂素養(yǎng)和舞蹈技巧.它不但姿態(tài)優(yōu)美、富有節(jié)奏感,具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的,情調(diào)活潑,、運(yùn)動(dòng)氣氛非常歡快熱烈,；集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學(xué)生下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì),而且可以?shī)蕵飞硇?陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.

把跳竹竿引入到體育教學(xué),讓學(xué)生們能夠享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣.在整個(gè)活動(dòng)過程中,既起到了強(qiáng)身健體的作用,更激發(fā)了廣大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣.跳竹竿簡(jiǎn)單易學(xué),初學(xué)者以簡(jiǎn)單的二拍節(jié)奏打起,掌握規(guī)律后,逐步加大難度.在活動(dòng)中打竿人一般是8人分成兩排,面對(duì)面相距4米左右,采用坐打、蹲打,、站打,；跳竹竿者可以采用單腳進(jìn)退、單腳連跳,、分腿跳等.

二,、本課的設(shè)計(jì)與構(gòu)思

本課結(jié)合生活實(shí)際挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,把“鄉(xiāng)土體育—跳竹竿”引入體育教學(xué),開發(fā)和利用體育項(xiàng)目資源,力求體現(xiàn)體育教學(xué)特色,充分發(fā)揮“小場(chǎng)地、高密度,、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式.跳竹竿是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng),很適合學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉.其韻律和節(jié)奏感強(qiáng),能陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生充分體驗(yàn)跳竹竿的樂趣.本課充分發(fā)揮竹竿的作用,以竹竿為主線,貫穿課的始終,由竹竿操,、跳竹竿、體能練習(xí)等組成本課教學(xué)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),由易到難運(yùn)用多種手段進(jìn)行組織教學(xué),最后以集體舞的的形式做好放松運(yùn)動(dòng),使學(xué)生身心平穩(wěn)的恢復(fù),從而使學(xué)生健康地發(fā)展.

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,讓學(xué)生懂得竹竿的作用和跳竹竿的動(dòng)作方法,體會(huì)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng).

2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握跳竹竿的動(dòng)作技能和方法,發(fā)展學(xué)生的跳躍,、靈敏,、協(xié)調(diào)能力.

3、情意目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣,體驗(yàn)緊張,、興奮,、歡樂的運(yùn)動(dòng)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的能力和集體觀念,體驗(yàn)成功的樂趣.

四、教學(xué)流程

竹竿操（體操棒代） 跳竹竿 體能練習(xí) 集體舞 下課

五,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、教學(xué)重點(diǎn):連續(xù)雙腳交換跳的動(dòng)作,且在竹竿的敲擊下,不讓竹竿夾住碰到腳. 2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿的敲擊和腳步動(dòng)作的節(jié)奏協(xié)調(diào)配合.

六,、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程

1,、引起注意階段

課堂常規(guī)要求:①集隊(duì)、師生問好,；②宣布課的內(nèi)容講解游戲的方法.

2,、激發(fā)興趣階段

通過竹竿操、慢跑的練習(xí),以激發(fā)學(xué)生的興趣和達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好身心準(zhǔn)備.

3,、技能技巧創(chuàng)新培養(yǎng)階段

①簡(jiǎn)述跳竹竿的價(jià)值特點(diǎn),并示范動(dòng)作（腳步）

②打竹竿練習(xí):將學(xué)生分為若干小組,分別在教師的口令聲中進(jìn)行有節(jié)奏的打竿練習(xí).教師要提醒學(xué)生在打竿練習(xí)中需要注意的事項(xiàng),如打竿的輕緩急慢等.

③過竿練習(xí):這是本課的重點(diǎn).腳步動(dòng)作如何與敲擊竹竿的節(jié)奏“合拍”讓學(xué)生明確雙腳交換跳的節(jié)奏和敲擊竹竿的節(jié)奏正好相反,同時(shí)讓學(xué)生相互討論,改進(jìn)動(dòng)作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)探究,、合作精神.

過竿類型分為單人過竿和雙人（多人）過竿.雙人過竿主要使學(xué)生在跳竿練習(xí)中多一份責(zé)任感和謹(jǐn)慎認(rèn)真態(tài)度.要求學(xué)生注意力高度集中,相互間的配合力求默契、協(xié)調(diào),、連貫一起呵成.

④拓展練習(xí):“小火車”教師提出問題,讓學(xué)生分組討論,發(fā)揮學(xué)生的想象力,通過拓展練習(xí)發(fā)展學(xué)生體能,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí).

4,、恢復(fù)整理階段

①集體舞放松操,忘卻疲勞、恢復(fù)平靜.

②小節(jié)情況,并評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生.

③收器材,、擊掌（三次）下課.

初中體育說課稿籃球篇十一

一,、指導(dǎo)思想

本課側(cè)重運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo),，采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,。通過音樂《中國(guó)功夫》及游戲包、剪,、錘,，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。以初中生為主體,，強(qiáng)調(diào)健身拳動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性，發(fā)展初中生力量,、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作,、探究學(xué)習(xí)使初中生之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同時(shí)還采用講解示范、語(yǔ)言激勵(lì),、安排比賽等手段,，使初中生在玩中學(xué),、學(xué)中練、練中樂,，進(jìn)一步挖掘初中生的潛能,。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)初中生,，共40人,。該年齡段的初中生正處在青春期初期，朝氣蓬勃,、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響,。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方,。但由于武術(shù)講究的是基本功,，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單、枯燥,，過于要求技術(shù)的掌握,，可能使初中生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此,，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，進(jìn)行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，緩解學(xué)習(xí)壓力,，陶冶初中生的情操。

三,、教材分析

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，深受廣大初中生的普遍喜愛。而健身拳是國(guó)家為了適應(yīng)初中初中生的特點(diǎn),，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作,。

初中生通過演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念,，發(fā)展身體的柔韌性,、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,，提高動(dòng)作的連貫性,，培養(yǎng)初中生的武術(shù)興趣，提高初中生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)初中生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情以及民族自豪感,，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣,。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動(dòng)（起式、戳掌沖拳,、抽拳彈踢,、進(jìn)步蝶掌），教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單,，要求初中生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主,，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參與：通過游戲包,、剪錘充分調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)初中生都能積極主動(dòng)的參與健身拳學(xué)習(xí),。

2.運(yùn)動(dòng)技能：使初中生獲得武術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，提高初中生的興趣。使95%以上的初中生學(xué)會(huì)健身拳的技術(shù)動(dòng)作,。

3.身體健康：發(fā)展初中生力量,、靈敏、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，達(dá)到強(qiáng)身健體。

4.心理健康：加強(qiáng)初中生的武德修養(yǎng),，培養(yǎng)初中生勤學(xué)苦練,，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優(yōu)良品質(zhì),。

5.社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系,，培養(yǎng)他們良好的體育道德、互幫互學(xué),，體現(xiàn)出集體力量,，團(tuán)結(jié)第一。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：健身拳動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確

難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神

六,、教法和學(xué)法

1,、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,，以初中生自主探究學(xué)習(xí)為主線,，針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法（通過行抱拳禮和音樂《中國(guó)功夫》，提出問題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣）和情緒激勵(lì)法（通過游戲包,、剪,、錘及教師演示健身拳連貫的動(dòng)作，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣）進(jìn)行教學(xué),，這樣易于激發(fā)初中生興趣,，促使初中生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法,，在教學(xué)的一開始教師正確完整的演示健身拳,。以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染初中生，激發(fā)初中生“我很想學(xué)”的情感,，為初中生能更快,、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)法：本課初中生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法,、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓初中生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題,。而后在練習(xí)中，通過初中生間相互對(duì)比,、交流,、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義,。最后通過集體表演,、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題,。促進(jìn)初中生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性。

七,、教學(xué)流程

一,、調(diào)動(dòng)身心（10分）

1.課堂常規(guī)（1分）

體委整隊(duì)、師生問好,、報(bào)告出缺席人數(shù),、安排見習(xí)生

要求：快、靜,、齊,，精神飽滿

抱拳禮、音樂“中國(guó)功夫”引出本課內(nèi)容,，激發(fā)初中生的興趣愛好

2.準(zhǔn)備活動(dòng)部分（9分）

（1） 慢跑,、活動(dòng)各關(guān)節(jié)

（2） 行進(jìn)間正踢腿,、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步,、弓步,、虛步

（3）游戲：游戲：包、剪,、錘

1.手型猜拳：規(guī)則,，兩人或兩人以上一組，以手型掌,、勾,、拳代替包、剪,、錘

2.拳：規(guī)則,，兩人或兩人以上一組，以并步,、弓步,、馬步、虛步等代替手型包,、剪,、錘

游戲要求：1、動(dòng)作準(zhǔn)確,、到位,，反應(yīng)靈敏。

2,、遵守游戲規(guī)則,。

（4）以提問方式引導(dǎo)初中生積極思考,，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處,？初中生積極回答,?？偨Y(jié)，有那么一句話“內(nèi)練精氣神,，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶,，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化,，加速人體的新陳代謝,，從而可以延年益壽,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)初中生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量,。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí),，達(dá)到熱身效果。而且漸漸引導(dǎo)初中生進(jìn)入課的主題,，培養(yǎng)武術(shù)精神,。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)（25分）

1.學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(dòng)（教師完整的演練前4動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：通過老師剛勁有力的動(dòng)作來感染初中生,，進(jìn)一步激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的欲望,，使初中生興趣達(dá)到最高點(diǎn)。

2.講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng),。讓初中生邊看邊聽講模仿教師動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言,，每一招每一勢(shì)代表著初中生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要,，先模仿上肢,，再模仿下肢，最后整體模仿,。在這個(gè)過程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示,，以使初中生的模仿更加逼真。

3.初中生自由組合,，體驗(yàn)動(dòng)作,。讓初中生（3—5人）自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng),。通過初中生慢動(dòng)作的演練,，發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在初中生慢速體會(huì)時(shí),，初中生之間可用口令控制練習(xí),，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作，并自己琢磨動(dòng)作,，與同伴互相學(xué)習(xí),，與教師商討動(dòng)作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，在這個(gè)時(shí)候教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)初中生練習(xí)積極性。同時(shí)重點(diǎn)提示初中生在初步掌握動(dòng)作階段一定要記住不要改變方向練習(xí),，始終朝一個(gè)方向,，這樣會(huì)增強(qiáng)初中生的記憶力。

4.集體練習(xí),，匯報(bào)表演,。

①初中生列隊(duì)練習(xí)，先分解再整體最后連貫均勻,。

②教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注掌握動(dòng)作速度慢的初中生,。

③留一段時(shí)間，讓初中生上前表演,。

④初中生互相觀察,、交流,、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：1,、根據(jù)初中生個(gè)體差異,，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般初中生。鼓勵(lì)他們建立自信心,，使全班初中生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)初中生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣,。

2,、充分發(fā)掘初中生運(yùn)動(dòng)潛能，通過教師評(píng)價(jià),，初中生互評(píng),，促進(jìn)初中生改進(jìn)動(dòng)作。以完美動(dòng)作表演體現(xiàn)“我能行”,使初中生能在表演過程中體驗(yàn)成功,。

三,、收回身心（5分）

1、以扣打,、按摩,、深呼吸進(jìn)行放松。達(dá)到消除疲勞,、陶冶情操,、恢復(fù)體能和心理的效果，讓初中生在舒緩歡快的氣氛中結(jié)束課堂的學(xué)習(xí),。

2,、課后小結(jié) 教師對(duì)本課的評(píng)價(jià)、總結(jié),。初中生自我反饋,。

3、師生再見并回收器材,。

四,、場(chǎng)地器材

場(chǎng)地：操場(chǎng)

器材：錄音機(jī)1臺(tái)

五、運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷預(yù)計(jì)

適宜心率：80次/分左右 最高心率：110次/分左右

練習(xí)密度：40%左右 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中下等

初中體育說課稿籃球篇十二

一,、說教材：

教材內(nèi)容為山羊分腿和騰越游戲,，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。山羊是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，它具有良好的綜合健身作用,，能夠培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神。教材由基本技術(shù),、教學(xué)比賽二部分組成,，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大,。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要,。因此,，將本課山羊分腿中助跑,、踏跳,、空中動(dòng)作、落地重點(diǎn)確定,；難點(diǎn)推手,、展腹、落地,。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

1）了解本課的練習(xí)方法，明確山羊運(yùn)動(dòng)基本技術(shù),。認(rèn)識(shí)山羊運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì),、增進(jìn)健康、促進(jìn)拼搏精神,。

2）90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo),。

2、技能目標(biāo)：

1）通過本課學(xué)習(xí),，使85%以上的學(xué)生正確掌握山羊分腿技術(shù),，75%以上的學(xué)生能正確運(yùn)用山羊分腿、騰越技術(shù),，提高控制身體支配能力,。

2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、心理素質(zhì),，提高身體協(xié)調(diào)性及反應(yīng)能力,。

3、情感目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、頑強(qiáng)拼搏,、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感,，提高想象,、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì),。

2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受,。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上,，從“身心協(xié)調(diào)”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn),，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體,、磁智促技---穩(wěn)定情緒,、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1,、在收心熱身,、愉悅心身階段，用我國(guó)李寧健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,，通過跑,，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力,，緊接著通過分腿,、展身性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶得到充分的活動(dòng),，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,，最后一個(gè)練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。這部分用時(shí)為10分鐘,。

2、第二階段,，首先,，運(yùn)用各種動(dòng)作變化的練習(xí)，提高學(xué)生上山羊技術(shù)動(dòng)作及行動(dòng)的能力,，在練習(xí)中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前一位動(dòng)作的良好習(xí)慣,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊,。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,，進(jìn)入山羊分腿、騰越教學(xué),，我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀對(duì)比,，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“助跑、踏板,、空中動(dòng)作,、落地要協(xié)調(diào)、心理沒有雜念”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，然后安排學(xué)生進(jìn)行跳山羊追逐,，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難,、分層遞進(jìn),、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo),。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察,、相互糾錯(cuò)、共同提高,，充分體現(xiàn)和諧互助的精神,。在這階段中，我還注重在練習(xí)時(shí)每一環(huán)節(jié)的變化,。這部分用時(shí)20分鐘。

在練習(xí)騰越之前,，我在場(chǎng)地的布置上,，用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的氛圍,，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)學(xué)生一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì),，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智,、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體,、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念,。這部分用時(shí)12分鐘。

3,、第三階段,，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,，以達(dá)到穩(wěn)定情緒,、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié),，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng),，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué),。

三,、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快,、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)教學(xué)思想,，以學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，展出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在師生共同活動(dòng)中愉快,、輕松,、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“掌握知識(shí)技能,、又輕松學(xué)習(xí)”的教學(xué)特色,，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2,、整堂課始終在一個(gè)布置場(chǎng)地中進(jìn)行,，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用,，富有喻意,，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用,、一材多用的指導(dǎo)思想,。

四、課的預(yù)計(jì)：

本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分,；最高心率為：170次/分,；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即騰越教學(xué)時(shí),；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右,。

初中體育說課稿籃球篇十三

教材分析：

耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)中的基本內(nèi)容之一，而途中跑又是中長(zhǎng)距離跑全程中距離最長(zhǎng)的一段,，所以途中跑的技術(shù),，將對(duì)耐久跑的成績(jī)起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓初中生了解,、掌握正確的途中跑技術(shù)，使初中生對(duì)“跑”這個(gè)人類基本能力深入理解,。

本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一,、枯燥,，因而在教學(xué)安排上，通過輔助游戲把單一,、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,，選用趣味性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)初中生,，這個(gè)年齡段的初中生,，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴性強(qiáng),、自我約束能力差,；有很強(qiáng)模仿能力；好奇心強(qiáng),，學(xué)習(xí)意識(shí)較好,，對(duì)新鮮事物興趣較高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要,。因此,，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)初中生的興趣，采用有趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來以引導(dǎo)初中生主動(dòng)學(xué)習(xí),，在快樂的活動(dòng)中發(fā)展初中生的途中跑能力,。同時(shí)還要注意引導(dǎo)初中生在學(xué)練中自己探究、分析,、合作，提高初中生解決問題的能力,。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

通過體驗(yàn)跑和脈搏測(cè)試,，初中生知道測(cè)試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過依次超越領(lǐng)先跑的練習(xí),，初中生能掌握正確的呼吸方法,，發(fā)展有氧能力；培養(yǎng)初中生在艱苦條件下,，體驗(yàn)成功的快樂,。

單元目標(biāo)：

通過本單元學(xué)習(xí)，初中生懂得耐久跑的健身價(jià)值,，學(xué)會(huì)基本的耐久跑的方法,，并通過練習(xí)發(fā)展初中生的有氧代謝能力，增進(jìn)心血管機(jī)能,；培養(yǎng)初中生持之以恒的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣,；學(xué)會(huì)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排適度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,。

教學(xué)重點(diǎn)：跑的呼吸方法和節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)會(huì)的技術(shù)進(jìn)行練習(xí),，并且知道如何克服“極點(diǎn)”.簡(jiǎn)單的向初中生解釋什么是“極點(diǎn)”及其出現(xiàn)的原因。在練習(xí)的過程中，用語(yǔ)言鼓勵(lì),、激勵(lì)初中生堅(jiān)持練習(xí),，主動(dòng)克服。

教法策略：

在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過游戲,，調(diào)動(dòng)起初中生的情緒,，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥,、單一的練習(xí)形式,，采用多種練習(xí)形式，激發(fā)初中生的好奇心理,，轉(zhuǎn)移注意力,，使初中生全身心地投入到練習(xí)中去。

學(xué)法策略：

本課的重點(diǎn)就是讓初中生熟悉耐久跑的呼吸方法和節(jié)奏,。圍繞這個(gè)中心,，通過原地的擺臂呼吸練習(xí)，體會(huì)呼吸方法和節(jié)奏,，并嘗試在接下來的體驗(yàn)跑中運(yùn)用,，感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習(xí),，來加深和鞏固正確的呼吸方法和節(jié)奏,。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

熱身慢跑,、徒手操,，主要是幫助初中生起到熱身作用，預(yù)防損傷,。組織初中生進(jìn)行游戲,，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境,。

二,、基本部分

1、帶領(lǐng)初中生做各種隊(duì)形的跑的練習(xí),，控制好跑的速度,，要求初中生仔細(xì)體會(huì)在跑了一段距離以后身體的感覺；跑完后,，教會(huì)初中生怎樣測(cè)試脈搏,；

2、對(duì)初中生剛剛跑下來的身體感覺進(jìn)行提問,，并解釋原因,。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節(jié)奏的重要性,，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開的嘴同時(shí)進(jìn)行，冬季練長(zhǎng)跑或頂風(fēng)跑時(shí),，為了避免冷空氣和強(qiáng)氣流直接刺激咽喉,，需要將舌尖上翹，微微舔住上顎,；簡(jiǎn)單的解釋“極點(diǎn)”出現(xiàn)的原因和調(diào)整方法,，克服對(duì)耐久跑的畏難心理。組織初中生原地練習(xí)呼吸方法,，結(jié)合擺臂動(dòng)作,，體會(huì)呼吸節(jié)奏，練習(xí)時(shí)注意力集中在呼氣上,；呼吸的節(jié)奏一般是2~3步一呼氣,，再跑2~3步一吸氣；

3,、將初中生按自然組分成四隊(duì),，每隊(duì)分配一道跑道，講清練習(xí)的方法和練習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問題和需要注意的細(xì)節(jié)

4,、集中初中生,，對(duì)剛剛的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方,，再次組織練習(xí),，根據(jù)初中生的心率，按能力對(duì)初中生提出不同的練習(xí)要求,。

三,、結(jié)束部分

用音樂配合徒手操進(jìn)行放松。對(duì)課的情況進(jìn)行小結(jié),，通過評(píng)價(jià)，提高初中生的自信心和對(duì)練習(xí)積極參與的熱情,。

教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

初中生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與游戲和各個(gè)練習(xí),，課堂氣氛活躍。大部分初中生都能基本掌握正確的呼吸方法,。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%~35%左右,，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分