無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇一

初中的跳高教學(xué)要摒棄"以競技為中心"的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重它的實用價值,，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點,，使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力,。教學(xué)中,，以皮筋和鈴兒代替橫竿,，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上,。充分發(fā)揮單位時間的工作效率,，合理調(diào)整,。不進(jìn)行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題,，小范圍的恰當(dāng)點撥,、準(zhǔn)確糾錯,。并且抓住跳高這個項目的"勝利這是以失敗而告終"的特點為德育點,，向?qū)W生灌輸"只要從失敗中走出來,，就能越過新的高度,。"樹立用于戰(zhàn)勝困難,、挫折的信心和勇氣,。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),、意志品質(zhì),。

在多媒體中,，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法,、技術(shù)動作等資料,，讓多媒體成為教科書,，學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱,。教學(xué)中,，讓學(xué)生自主練習(xí),，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作,。練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮自己的特長,，自我組織、自我管理,、()互幫互學(xué),，讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。

本節(jié)課的基本教材為跳高,，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時,。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,、鍛煉身體,、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo),。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏,、協(xié)調(diào)性和下肢力量,、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,，并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越式,、俯臥式,、背越式等）,。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,，戰(zhàn)勝因難,，體驗樂趣。

初二學(xué)生的年齡為14,、15歲左右,，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,，也稱為青春期初期,，朝氣蓬勃、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,，而學(xué)生作為個體,，又具有其獨立性,，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以,，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力,、創(chuàng)造力等能力的舞臺,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。通過教學(xué)比賽,，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,，嘗試冒險、挑戰(zhàn),，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向,。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,，心情愉悅,，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

1,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、培養(yǎng)勇敢,、果斷的意志品質(zhì),，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

開始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成,。在輕松,、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動學(xué)生的積極性,。學(xué)生還可以充分利用場地和器材,，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。

基本部分：利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓(xùn)練的場面,，使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動作,。練習(xí)中,，學(xué)生可以通過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和練習(xí)方祛,。最后,，利用"升級練習(xí)"方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮,。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能,。

結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行（過低竿）游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),，在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松,。

基本

教材

跳高

教具

跳高架5副 皮筋5條

電腦1臺 墊子10塊

負(fù)荷

預(yù)計

平 均 心 率

128次/分

強(qiáng) 度 指 數(shù)

1.5

全課練習(xí)時間

初中體育說課稿 籃球說課稿篇二

我說課的內(nèi)容是選自：人民教育出版社體育教程六年級的教材,，課題是：《立定跳遠(yuǎn),、前滾翻》,。

在全面推行素質(zhì)教育的前提下,，依據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中水平三的目標(biāo),，在教學(xué)中堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使之產(chǎn)生運動興趣,，積極主動參與,，堅持合理運動,，快樂健康至上,。

腿部力量的好壞直接影響到學(xué)生跳躍能力，而增強(qiáng)下肢力量,，可以提高彈跳力,，提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調(diào)性,。因此，加強(qiáng)學(xué)生腿部力量的練習(xí),，對于今后學(xué)習(xí)其他的運動項目有很大的幫助,。而前滾翻是技巧中的基本動作,，同時也是一種自我保護(hù)的方法,，前滾翻是其他滾翻的基礎(chǔ),，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù),。

六年級的學(xué)生年齡相對比較大，思想成熟度,、身體素質(zhì),、遵守紀(jì)律等方面各有不同,，而且,，他們處于小學(xué)畢業(yè)升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力相對較重,，好勝心、自尊心也相對較強(qiáng),。因此在教學(xué)中應(yīng)以注重人文教學(xué),，注重不同層面、不同形式的評價方法,，以調(diào)動學(xué)生積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣,、增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信心,。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生的彈跳力、肢體協(xié)調(diào)性等得到進(jìn)一步鍛煉,。

通過課中合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流,，建立和諧的人際關(guān)系和良好的團(tuán)隊合作精神,。

提高學(xué)生腿部力量,、兩臂撐點和身體平衡用力的質(zhì)量,。

難點是：學(xué)生的抬腿收腹、擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)配合及前滾翻團(tuán)身的緊密度,。

教師應(yīng)人文通過語言描述,、動作示范,、實物演示,，通過音樂渲染等手段,，讓學(xué)生融入豐富的情感并積極親身試驗，大膽表現(xiàn)自己,。

1、我采取的教法有：講解說明,、示范演示、啟發(fā)引導(dǎo)等教法,；

2,、采取的學(xué)法有：學(xué)生模仿法、實踐法,、干部組織法,、優(yōu)生示范法,、合作法,、競爭法等,。

1、第一是準(zhǔn)備部分（2個流程,，用時8分鐘左右）

首先是師生互動,、宣布內(nèi)容后呼號：我健康,，我快樂,！

接著是熱身活動：多方創(chuàng)設(shè)情景,，由小游戲‘貼膏藥’入手,，再由同學(xué)帶領(lǐng)‘蛇行跑’后，再由體育委員領(lǐng),、帶做5—6節(jié)的徒手操

2、第二是基本部分（4個流程,，用時25分鐘左右）

1）教學(xué)立定跳遠(yuǎn),，這是本節(jié)課的主課題,。

教師講解,、分解動作要領(lǐng)：預(yù)擺,、蹬跳、騰空,、落地,；并示范后讓學(xué)生分組練習(xí),；教師應(yīng)適時給予每個學(xué)生講解指導(dǎo),；最后請優(yōu)生示范后學(xué)生再分組練習(xí)，教師要及時作好評價工作,。

2）做游戲：蛙跳接力

整隊后，教師講解游戲規(guī)則,、要求及注意事項后開始游戲,；教師應(yīng)及時講評及游戲后的評價,。

3）學(xué)習(xí)前滾翻

首先教師用滾動籃球的動作示范,，讓學(xué)生在腦海里形成球體滾動的流暢性,；然后,，利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾,，像球滾過穩(wěn)站起，動作要領(lǐng)牢記心,。而動作要點是：手撐,、前蹲,、低頭,、團(tuán)身,、前滾,、站起,。接著讓學(xué)生練習(xí),，教師做好指導(dǎo)、安全保護(hù)和幫助的工作,；接著讓學(xué)生做游戲：滾動接力

3、而結(jié)束部分（需用時7分鐘）

首先是放松活動：師生圍成一圈，共同參與邊聽邊唱《幸福拍手歌》,，并大膽夸張做表演操,，使學(xué)生的手臂,、腿腳,、軀干等充分放松,；接著師、生,，共交流收獲；教師注重引導(dǎo)談話,、小結(jié)及常規(guī)教育,；最后是組織下課,、并布置收拾器材,。

操場,、沙坑,、沙扒一把,、棕墊若干,、小旗,、籃球若干

總之,，課中應(yīng)以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo),，以鍛煉學(xué)生的彈跳能力、肢體協(xié)調(diào)性為主軸,。多方創(chuàng)設(shè)情景，通過結(jié)合游戲,、比賽；結(jié)合音樂,、兒歌等綜合學(xué)科知識,，滲透于教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心,，教師為指導(dǎo)者、參與者的身份,，注重講練結(jié)合,，適時進(jìn)行品德及安全教育，那么,，如此的課一定是優(yōu)質(zhì)的課！

初中體育說課稿 籃球說課稿篇三

本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

和活動興趣，挖掘校外的體育教材資源,。今天,，雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個新臺階,，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象,，各校的體育教學(xué)條件差距還很大,，像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū),、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場地,，特別是村,、完小一級的學(xué)校,，像這一級學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右,，這就需要我們學(xué)校,、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源,，以使我們的學(xué)生達(dá)到國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。

滾鐵環(huán)是我國民間一項傳統(tǒng)的體育健身活動,，已有數(shù)千年的歷史,，深受學(xué)生和群眾喜愛,。對于農(nóng)村的學(xué)生來說,，家中大多都能找到鐵環(huán),，開展起來比較容易,，而且鐵環(huán)和鉤制作起來也非常簡單,。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡,，樂于參與的我國的民間傳統(tǒng)體育項目——滾鐵環(huán)。

本課采用主題式情景延伸教學(xué)法,，教師通過語言描述,、實物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極探究和體驗,，從而啟發(fā)學(xué)生對我國這項民間體育活動的興趣,，讓學(xué)生在不斷延伸的劇情中學(xué)習(xí)知識、掌握知識,。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

運動參與：通過學(xué)習(xí),，能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡單動作,；

運動技能：通過本課的教學(xué),，學(xué)生能根據(jù)個體的差異，自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí),，使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎,、繞過障礙等簡單的組合動作,，并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán),；

身體健康：通過滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力,；

心理健康：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,，并在滾鐵環(huán)等活動中努力展示自我,，并對滾鐵環(huán)活動表示較高的熱情及體驗成功的喜悅,；

社會適應(yīng)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象,、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力,。

本課重點：人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合,，讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動,。本課在學(xué)生掌握直線滾動的基礎(chǔ)上,，做出難度更大的轉(zhuǎn)彎,、變向、停頓,、繞過障礙等動作,。是單元計劃中最后一節(jié)提高課。

本課難點：滾動中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置,，用鉤對鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制。

小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,，他們的年齡特征：

1,、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差,；

2,、模仿能力強(qiáng),；

3、創(chuàng)新能力和對新鮮事物的好奇心強(qiáng),。四年級學(xué)生運動能力,、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動,，一些帶有表演性,、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,，而男生則會無顧忌地發(fā)揮自己的想象,。

依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征,、認(rèn)知規(guī)律,，選

擇我國民間傳統(tǒng)體育項目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容。

本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最后一節(jié)提高課,，為了靈活的運用前幾次課所學(xué)的基本技能,。在課的導(dǎo)入部分,，結(jié)合今天春光明媚,，我們一起開著車子春游去，首先大家把自己的車子開過來作為熱身跑,；然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操,；接著在教師的啟發(fā)下開車去春游,，復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線滾動,，體會轉(zhuǎn)彎,、停頓的方法,；在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“勇敢者之路”，并進(jìn)行比賽,，熟練轉(zhuǎn)彎等技巧,。最后開車來到一片美麗的大草地,，讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示，（課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形）可自由組合,，通過以上的教學(xué)方式滿足學(xué)生自我設(shè)計,，自我展示、自我體驗的需求,。

本課內(nèi)容采用主題式情景教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題,。在組織形式上采用了集體,、自由

分散和自由結(jié)合等手段。充分利用場地寬度和長度,，使學(xué)生在練習(xí)中得以發(fā)揮自我,、表現(xiàn)自我,。

學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套；在一塊籃球場的中間分四路由各小組自設(shè)障礙,，每組的有障礙物由

四個標(biāo)志桿，兩個欄板,，兩個小體操墊組成,，在20米的障礙線上均勻擺設(shè)；最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設(shè)圖形,。

（一）、情景導(dǎo)入（8`）

1,、常規(guī)教學(xué)（2`）

1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地,，師生問好！

2）教師語言導(dǎo)入,，說：小朋友,，今天春光明媚,，我們一起春游去好不好,？并講述我們的生活水平提高了，我們小朋友家里車子也越來越好了,，今天我們就開著自己的車子到附近去春游,，導(dǎo)入課題情景，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2,、開車熱身跑（3`）

1）語言導(dǎo)入：今天去春游由我們小朋友自己開車去，那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán)）開過來好不好,？

2）教師開車（滾鐵環(huán)）領(lǐng)跑,，學(xué)生情緒歡快活躍,，自由跟隨繞場開車（滾鐵環(huán)）。

3,、利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操（3`）

教師邊教操邊說兒歌,，學(xué)生邊做操邊唱兒歌,。(童趣兒歌一組)

滾鐵環(huán)轉(zhuǎn)圈圈推到西來推到東

小汽車呀比一比誰的輪子跑得歡

（二）情景展開（11`）

開車出發(fā),，展開開車去春游路途中的場景,。

1、復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和曲線滾鐵環(huán),；

2,、學(xué)生發(fā)揮想象，自創(chuàng)各種滾鐵環(huán)方法,。如鐵環(huán)的啟動方法有用一只手拿鉤,，一只手拿鐵環(huán)，讓鐵環(huán)慢慢滾動起來,；還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動起來的等等,；

3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則,，并讓小朋友進(jìn)行表演,、展示。

（三）,、情景延伸（18`）

1、“勇敢者之路”（6`）

延伸場景：快到目的地的時候我們遇到了一段泥濘小路，需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車開過去,，開過去的小朋友我們稱他為“勇敢者”,，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的障礙路線,。

學(xué)生分四組討論。讓學(xué)生自己動手設(shè)置障礙,，鋪設(shè)不同的“勇敢者之路”,，并勇于克服困難。

2,、越障比賽（8`）

進(jìn)行比賽，勇敢克服困難,，討論獲勝的方法,。比賽氣氛熱烈,，要求遵守比賽規(guī)則,。

對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,，互幫互助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及競爭意識，增強(qiáng)其集體榮譽感,。

3,、鐵環(huán)的藝術(shù)造型

開車?yán)^續(xù)前進(jìn),，來到一片美麗的大草地,，學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型（單、雙人或集體）造型展示,。教師巡回各組,，及時評價,，表揚鼓勵,，同時滲透美育,，活躍身心,。組織由各小組同學(xué)自由結(jié)合,，進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗到創(chuàng)造和成功的喜悅。

（四）情景結(jié)束（3`）

1,、師生小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談感受,，暢所欲言,；

2,、開車回家,，帶學(xué)生離開“草地”；

3,、師生再見，同大自然再見,！

初中體育說課稿 籃球說課稿篇四

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化體育教學(xué)改革,，樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，提高學(xué)生身體素質(zhì)水平,、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。體育課應(yīng)更加生動活潑,、豐富多彩,，更具有時代性,、讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,，技能得到發(fā)展?，F(xiàn)在高中體育與健康課實行模塊教學(xué),。球類這個模塊是現(xiàn)在的熱門選項,，籃球更是熱門中熱門,。籃球運動是由跑,、跳、投等動作組成,，是在快速,、激烈,、對抗的情況下通過傳遞,、拋接,、運拍,，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動,，具有集體性,、競爭性強(qiáng),、趣味性濃等特點,，籃球賽攻防頻繁,，技術(shù)動作多樣,，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了,，但按以往的常規(guī)教學(xué)，籃筐的高度和大小都是幾十年不變,，投籃這個籃球項目最基本的技術(shù)只有很少一部分男同學(xué)能在好幾次中投中一個，也就是說只一部分男同學(xué)能籃球課上找到成功喜悅,，所以學(xué)校的球場始終只被一小部分男同學(xué)占據(jù)著,。另外的同學(xué)是他們不喜歡籃球嗎？不是,，他們說練了好久始終是命中率低,，練著練著就沒有興趣了。從他們的話中我找到一個信息：他們學(xué)了練了但是沒有成就感,。造成這個的結(jié)果是兩方面的,，一是同學(xué)們對籃球技術(shù)掌握得不好,，再有就是我們的器材一直是幾十年不變的。我從一些資料了解到,，美國這樣的籃球發(fā)達(dá)國家,，他們從幼兒園到中學(xué),，籃架和籃筐的高度是逐年增加的,。所以本課師生共同營造一個民主,、和諧,、寬松,、開放的教學(xué)環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

一,、教學(xué)內(nèi)容：原地單手肩上投籃。

二,、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù),，是全隊進(jìn)攻的重要手段,，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃基本方法并不復(fù)雜,，但要做到準(zhǔn)確、熟練,，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,，就比較困難。因此,，本課著重要解決學(xué)生投籃動作，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

三,、學(xué)情分析：

本次課的授課為高一年級,，共四十人,。體育的運動技能有差異,，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，本課采用了講解,、示范、啟發(fā),、模仿,、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn),、層層深入,、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四,、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立單手肩手投籃的動作概念,。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高投籃的技術(shù)動作和對球的控制和支配能力,。發(fā)展靈敏,、速度,、力量等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：在協(xié)作中,，學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn),。

五、本課的重,、難點確定：

重點：手指撥球

難點：出手時手指手腕的連貫協(xié)調(diào)用力

六,、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運用靈活多變手段,，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),，力求合理,、緊湊,、流暢,、新穎,。 全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用三對三教學(xué)比賽法增大學(xué)生的運動強(qiáng)度,。

七,、教學(xué)過程：

（一）引情入境階段,；

1,、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）激發(fā)興趣階段,；

1,、學(xué)生一路縱隊慢跑

2,、熟悉球性

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),。

學(xué)生通過各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身,，同時活躍課堂氣氛,，為基本部分做充分的準(zhǔn)備,。

（三）技能學(xué)習(xí)展示自我階段,；

1,、示范講解持球手型與投籃的預(yù)備姿勢

2 自己模仿投籃動作

3,、兩人一組,，互投練習(xí)

4,、兩人一組,，一人拿呼啦圈一人往圈內(nèi)投籃

5,、原地單手肩上投籃定點練習(xí)（學(xué)生模仿nba球星罰球動作,，投籃距離自己定）

6,、以組為單位罰球比賽

（四）教學(xué)比賽：

三對三籃球比賽

（五）恢復(fù)身心整理階段

1,、音樂伴奏下放松

同學(xué)圍成兩個圈并用手背拍打和按揉前面同學(xué)的肩和背。讓學(xué)生聽音樂閉眼想像,。 2、對本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材

八、場地器材：

1,、場地：籃球場1片,；2,、籃球41只,，球筐4只,， 呼啦圈20只

九,、預(yù)計教學(xué)效果：

運動密度約為38%，預(yù)計心率：135

學(xué)生對籃球本身興趣也比較大,，因此學(xué)生練習(xí)積極性,。參與程度高,，課堂氣氛活躍,，能達(dá)到預(yù)計效果，這樣既達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),，又培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇五

體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展,，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法,。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,，但大家要實現(xiàn)的目標(biāo)是一致的,，那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運動帶來的快樂,。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué)，投石問路,，說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考,。

本次說課共分為四個方面,。即說思想、說目標(biāo),、說學(xué)情,、說教法。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想,。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課,，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口,，通過運球運動技能的學(xué)習(xí),，為日后提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ),，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運球技術(shù),。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上,、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神以及克服困難的良好品質(zhì),。

本節(jié)課采用情景教學(xué)模式,，以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識，達(dá)到玩中學(xué),，學(xué)中玩,，完成教學(xué)目標(biāo),。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。

1,、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運動,，在籃球技術(shù)中，運球是最基本的技術(shù)之一,。如果按部就班的進(jìn)行運球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣,。

2,、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,，各方面都有了隱約的變化,。因此,，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件,。

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際,，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中,，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師,，體育課也不例外,。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣,、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明,，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣,，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的,。整堂課以球星為載體,，讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想,。

所謂的“手不離球，球不離手”的高境界,，決定于手對球性的掌控能力,。為了讓學(xué)生在運球的過程中,，自如地控制手中的球，運球之前,，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù),，大膽想象，耍球花樣層出不窮,。還不可小覷,，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦,，上來挑戰(zhàn),，使整個活動備受學(xué)生關(guān)注,，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由,、自主的活動和相象空間,，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā),、示范教學(xué),？以往在教學(xué)體育新技能時,，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運動技能,，常常是由教師示范、講解動作,，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆,，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的,。而今天這節(jié)課,，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會,，對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會,，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范,，反而會引起學(xué)生的厭煩,，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”,。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運球要領(lǐng),，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法,，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作,。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)起新技能來不費吹灰之力,。

體育精神：重在參與,。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體,、社會乃至國家的魂,。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識,。通過組織小團(tuán)隊比賽,，一方面可互相促進(jìn)技能的提高,，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng),。因此團(tuán)隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容,。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,，我將全班分成4個小組,，并采用他們最感興趣的nba隊名命名小組,。開展團(tuán)隊比賽,，在小組同學(xué)的吶喊聲中,，每個同學(xué)更棒地運用運球技能,，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色,，分享著體育帶來的快樂,。

一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué),，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思,。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法,，更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn),。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí),。而忽視球基本功的練習(xí),，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢,、不規(guī)范,。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識，我設(shè)計了本課,。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能,，開展學(xué)生喜歡,、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實,，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇六

堅持健康第一,、以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究,、體驗成功的樂趣,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識,。

2,、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,，發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難,、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神,。

1、游戲：抱球接力

2,、籃球運球

我校五年級學(xué)生對體育運動有良好的參與意識,，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮,，雖然五年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí),，但運動技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,，集體榮譽感較強(qiáng)。五年級學(xué)生理解力強(qiáng),，對動作的認(rèn)識有自己的分析,、理解力,，掌握較快。因此,，我在教學(xué)中采用少講解,，多提示，用降低難度,、情景教學(xué)和音樂教學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

籃 球運球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),，也是提高學(xué)生靈敏,、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法,。在課的練習(xí)安排上,，必須從易到難，循序漸進(jìn),，即面向全體,，又注重個性發(fā)展，注意運動安全,，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn),。

1．重點：手腕控球

2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

1、課的開始與準(zhǔn)備部分

本部分的主要教學(xué)目標(biāo),，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此,，我設(shè)計了課堂常規(guī),、籃球常識、慢跑熱身和籃球操,、游戲：抱球接力,。

2、課的基本部分

a,、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué),，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”,。通過教師示范,、講解。讓學(xué)生掌握方法,，提高靈敏,、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

b,、組織教法：把學(xué)生分成四組,，每組人數(shù)相等,，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時由體育小組長指揮,，通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性,，掌握節(jié)奏，體驗手感,，通過降低難度來吸引學(xué)生參與,，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正,。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對小組評價,，不評價個人,。

3、課的結(jié)束部分

a,、通過意念,、冥想、抖動達(dá)到放松肌肉和心理的目的,。

b,、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組,。

c,、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂,，模仿教師做各種放松的動作,，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿,，盡量讓自己全身得到放松,，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

1,、 “小組互助”學(xué)習(xí),，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式,。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

2,、游戲“抱球接力”,、專向籃球操的設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容 ,，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,，同時避免了單調(diào),，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

器材：籃球40個,，錄音機(jī)1臺,。

練習(xí)密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分,。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇七

跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動,，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng),、興趣高的一種體育形式,；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、提高學(xué)生的體能,、運動技巧起到很好的作用。

（一）教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù),。

（2）能力目標(biāo)：

1,、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性,、增強(qiáng)下肢力量,；提高跳躍能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,，勇于向前、頑強(qiáng),、果斷的優(yōu)良品質(zhì),；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

（二）,、教學(xué)重點：

鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙

（三）、教學(xué)難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機(jī)

小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱,、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,；在體育課中比較易興奮，又易抑制,，精神不易集中,；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,，也不感興趣,；相反,，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,，學(xué)習(xí)興趣較高,。

將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與,、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的,。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差,，宜多做示范,，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時,，再做技術(shù)性指導(dǎo),，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

（一）,、游戲參與法：

將教學(xué)寓于“跳球游戲”中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（二）、示范法：

利用學(xué)生模仿能力強(qiáng),，好動及愛表現(xiàn)自己,，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說詞）跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運動形式,，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來,，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑,、踏跳,、騰空、落地）,，（1,、助跑：為獲得水平加速度。2,、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度,，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離,。4,、落地：保護(hù)身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點：1、放腳,，2,、時間，3,、蹬地,，4、騰空角度,。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立,，擺動腿稍屈在前,，起跳腿自然彎曲在后,，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出,，并積極下放,，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作,，同時兩臂配合腿的動作,，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合,，重心迅速前移,。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練

（三）、指導(dǎo),、糾正錯誤法

在學(xué)生的練習(xí)過程中,，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作,。

（四）、障礙練習(xí)法

運用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度,。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備,。）

（一）指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教,，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。）

（二）、大膽嘗試練習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí),。（目的：認(rèn)識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機(jī)會,，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心,；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法,。）

（一）課堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容

（二）準(zhǔn)備活動徒手操（4x8拍）1腕、踝關(guān)節(jié)活動

2,、原地高抬腿

3,、原地單腿縱跳

4、全身運動做好準(zhǔn)備,，預(yù)防損傷,。

（三）課堂游戲----跳球接力?；钴S學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的,。

（四）蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)

1,、完整示范

2、分解講解

3,、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性,、靈敏性,、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力,。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,，勇于向前、頑強(qiáng),、果斷的優(yōu)良品質(zhì),；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

（五）課堂小結(jié)

體委整隊,，教師總結(jié)。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇八

尊敬的各位評委：

大家好,！我今天說課的內(nèi)容是模仿不同動物的跳躍練習(xí),，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值是一項深受小學(xué)生喜愛的基本活動教材,，通過這些教材練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉內(nèi)臟器官和上、下肢力量靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展,，進(jìn)一步提高基本活動能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷,、堅韌不拔,、克服苦難的意志品質(zhì),，充分發(fā)揮學(xué)生的運動，參與運動技能,，身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)。

1,、 知識目標(biāo)：

1）創(chuàng)設(shè)一個動物世界,，一個快樂的學(xué)生大舞臺，把各種動物的不同形象,，引入課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2）用頭飾做各種模仿活動的游戲,。

2,、 能力目標(biāo)：通過語言的描述，跳躍演示和游戲等形式,，發(fā)展模仿,，觀察力、想象力,，培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識，發(fā)展身體的靈敏,、協(xié)調(diào)性,。

3、 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在一個動物的王國里,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，快樂的學(xué)習(xí)探究，了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐,。

1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),，開發(fā)想象力,，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

2,、 培養(yǎng)克服困難,，互相合作的心理品質(zhì)。

在體育教學(xué)中,，教師通過語言描述,、實物演示、音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,， 小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界,，我嘗試采用如下教學(xué)法：

（1） 想象法：通過教師巧妙的介入,，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物跳躍的特點。

（2） 表現(xiàn)法：通過感知,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

（3） 實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗,，讓學(xué)生通過感情去親身實踐,。

（4） 探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動探究,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐生活中更好的去體驗,。

（一）,、激趣導(dǎo)入

記得蘇霍林斯基說過：“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和自立振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識,，那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，所以我采取了情景模式進(jìn)行了教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)情境,，我讓學(xué)生圍坐在草地上沐浴著和煦的陽光，跟隨老師的語言遐想,，例如：小朋友,，這里是一座美麗森林，陽光照射在各種動物的身上,，小鳥在樹上歌唱,，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……”

配音樂《春天在哪里》在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

（二）,、動物聚會

由于主教材是模仿不同動物的跳，因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛動物王國的情景,，通過語言的描述,、頭飾的演示、音樂的渲染等手段,，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景,，如“小朋友,，你們聽聽那是什么聲音？”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音,，經(jīng)過聲音的判斷,，他們能準(zhǔn)確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走,，“瞧,，多熱鬧我們?nèi)タ纯春退麄兘粋€朋友！”通過聲音,、音樂,、童謠的啟示，會依次出現(xiàn)各種動物,，讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合,，各抒己見，說出動物的特征,、外形,、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,，采取了邊玩邊學(xué)邊練的方式,，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，充分發(fā)揮學(xué)生的民主,，體現(xiàn)了學(xué)生的運動參與，運動技能,，身體健康和社會適應(yīng)等能力。

（三）,、獸王出巡

是輔助主教材的一個練習(xí),，首先我創(chuàng)設(shè)一個情景教學(xué)。如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞,，突然聽到一聲獅吼,，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲,，也不見了蹦蹦跳跳的小兔子了,，所有的動物都躲了起來?！痹谶@種情況下,，我采取了猜猜它是誰（有肢體的動物來表現(xiàn)）然后分組互相交流評議，“為什么動物都怕獅子呢,？”引導(dǎo)學(xué)生講出獅子得的行走,、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號,，最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開，森林里又恢復(fù)了平日的歡快,。在這段教學(xué)中,，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流，實際動手操作等方式,，自我探索,、自組學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

（四）龜兔賽

龜兔賽是教材搭配的游戲,，我圍繞動物王國這條線路,，用動物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲,。采用情景教學(xué)模式,，如“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道是什么嗎,？”學(xué)生就會聯(lián)想到龜兔賽跑的故事,，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜?shù)哪欠N堅韌不拔、克服困難的意志和品質(zhì),，不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí),，通過“比一比你是誰”來進(jìn)行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全,。

（五）隨風(fēng)飄舞

隨風(fēng)飄舞是個放松運動,，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞的情景教學(xué),，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄熏的形狀,，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，即達(dá)到放松的效果,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,，也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會適應(yīng),。

總之,，這節(jié)課，我的側(cè)重點,，主要是創(chuàng)設(shè)一個樂園,，學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念，在沒有壓力,、負(fù)擔(dān)下,，去學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇九

尊敬的各位專家,、評審、老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時,。

主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學(xué)習(xí),。為水平三,、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí),，初步掌握站立式起跑的動作方法,。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來,。

輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康,，身心愉快,。

（1）知識目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng),，能按口令做出站立式起跑的動作,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、模仿動作的能力,。

（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中,。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力,。

降低重心，身體前傾

身體放松,，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨,，四種方法,，四個階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育,，人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法,，示范講解法,，激勵評價法

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段,，放松結(jié)束階段

★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,，改善身體形態(tài),。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動,。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確,。教師有針對性的給予表揚,。

★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式,？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移,。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染,、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法,。調(diào)動了學(xué)生求知欲望,。

★教師示范：教師進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念,。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示,，及時對錯誤動作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價,。

輔教材游戲,，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志，通過游戲使學(xué)生體驗體育運動中的快樂,。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,。

深呼吸，放松緊張肌肉,。

總之,，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,，在快樂中學(xué)到知識,。

教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計： 35%—40%；平均心律預(yù)計： 120—130次/分,；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求,。

我的說課到此結(jié)束,，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正,。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇十

本節(jié)課我分為說教材,、說學(xué)情、說教法,、說學(xué)法,、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

1,、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2,、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一,。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量、爆發(fā)力,、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng),；形成勇敢、頑強(qiáng),、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程,，掌握原地投擲壘球的基本動作,，發(fā)展投擲能力,。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識,。

4,、教學(xué)重點、難點

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫,。

1,、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo),、啟發(fā),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ),。

為了營造一個良好的,、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認(rèn)識的主體,、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

運行機(jī)制,，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手,、動腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流,，討論探究，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價,，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1,、課堂準(zhǔn)備活動

2,、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī),，在場地上放飛紙飛機(jī),，展示自己制作成果,，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運動強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,，提高學(xué)生對體育活動的興趣）

（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神,。

2,、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

3,、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時間,，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果,。

4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的`角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運動強(qiáng)度為“強(qiáng)”,。

（三）結(jié)束部分

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2,、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點,、缺點，以表揚為主,。

3,、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運動強(qiáng)度為“弱”,。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇十一

體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點,，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì),，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣,，喜歡做游戲，善于模仿,，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動,，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課,。

模仿操,、游戲:單腳跳接力

模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

學(xué)會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力,。

教學(xué)難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng),。

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3,、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神,。

講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法,。

符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1,、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊站立,，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí),，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí),，《大西瓜、小西瓜》,，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成,。

2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進(jìn)行模仿操的練習(xí),同時根據(jù)模仿操的動作有些簡單,、連貴、要領(lǐng)好記的特點,，我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動,。在初步學(xué)會模仿動作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立對模仿操的性趣,，

我配上了音樂來進(jìn)行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果,，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點和難點，

最后進(jìn)行游戲,，單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。

3,、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快,、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課,。

錄音機(jī)一臺,，四個標(biāo)志桿。

練習(xí)密度：30——35%

初中體育說課稿 籃球說課稿篇十二

1,、在丟沙包的游戲中,，能躲避他人扔過來的沙包，動作敏捷靈活,。

2,、與同伴合作玩丟沙包游戲，體驗民間游戲的樂趣,。

1,、有沙包投擲的經(jīng)驗。

2,、沙包12只,。

一,、熱身活動

1、與老師一起做熱身運動：胸部運動,、腰部運動,、腿部運動、手腕腳腕

2,、與老師做方向相反的熱身運動：前后甩手,、左右移動、下蹲上跳,、左右彎腰

二,、熟悉丟沙包的基本規(guī)則

㈠雙人“你投我躲”

⒈提出要求。

師：小朋友們,，你們都玩過沙包嗎,？

師：今天兩人一組，一個沙包,，玩“你投我躲”的游戲,。

2、幼兒自由結(jié)伴兩人一組玩游戲,。

3,、交流經(jīng)驗。

師：怎樣才能躲過沙包呢,？

師小結(jié)：眼睛看好沙包,，判斷沙包投過來的方向，身體快速移動,。

4,、 幼兒自由分組再次練習(xí)。

㈡三人丟沙包

⒈師示范三人玩丟沙包,，幼兒觀察游戲方法,。

（1）師：現(xiàn)在三人一組，怎么玩呢,？請你們仔細(xì)看一看老師們怎么玩的,？

（2）幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法。

師：這是老師們小時候的游戲,，叫做丟沙包,。請你說一說丟沙包游戲怎么玩？

師小結(jié)：

①人員站位：兩個人面對面站在方框外,，第三個人站在方框里躲沙包,。

②躲避技巧：快速轉(zhuǎn)身、移動身體,。

2,、幼兒三人自由分組在方框處玩丟沙包,。

3、交流經(jīng)驗,。

師：三人丟沙包,，怎么躲？還有沒有其他躲的方法,？

師小結(jié)：躲沙包的人快速調(diào)節(jié)與拿沙包人的距離,，站在方框的另一頭。

4,、幼兒再次游戲,，鞏固經(jīng)驗。

三,、多人玩丟沙包游戲

1,、邀請老師與幼兒玩多人丟沙包。

規(guī)則：2名老師與6名幼兒組成一組玩丟沙包游戲,，一共分成4組,。

2、師幼共同游戲,。

3、經(jīng)驗交流

師小結(jié)：當(dāng)躲沙包人數(shù)變多的時候,，分散站框內(nèi)快速移動可以更好躲避沙包,。

四、放松運動

初中體育說課稿 籃球說課稿篇十三

什么是說課內(nèi)容,，說課內(nèi)容是指說什么問題,，它是說課的核心。內(nèi)容的完整與內(nèi)容處理合理顯示著說課者的說課技能,、知識水平和學(xué)科教學(xué)的專業(yè)素質(zhì),，自然關(guān)系到說課的質(zhì)量。說課內(nèi)容主要可概括為以下幾方面：說教材,，說學(xué)生,，說教法、學(xué)法,，說教學(xué)過程（教學(xué)流程）,，說設(shè)計理念等。

說教材就是說“教什么,？”和對所要教的內(nèi)容理解以及處理,，具體包括：

①說教材內(nèi)容及地位。即所說課是哪個年級的哪節(jié)課,，主要內(nèi)容有哪些,，這些內(nèi)容在教材中處于何種地位,，有何作用？是復(fù)習(xí)課還是新授課,？課的主要內(nèi)容是第幾次出現(xiàn),，其他內(nèi)容在本課中的作用等。如：某位老師在說四年級《變速走》這堂課的時是這樣說教材的：《變速走》是《體育與保健》四年級上冊的一堂復(fù)習(xí)課,，課的的主要內(nèi)容是改變速度的走和打活動目標(biāo),。改變速度的走在一二年級已經(jīng)出現(xiàn)過，學(xué)生已經(jīng)初步建立了正確走的觀念,，走路姿勢較正確,，但對于步幅、步頻知識的介紹較少,，本課通過自然走到變速走,、快速走讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)走得快的條件主要有步幅和步頻決定，并能知道這些知識點,；打活動目標(biāo)在低年級中已經(jīng)出現(xiàn)過,，本課的主要任務(wù)是發(fā)展投擲能力。

介紹教材內(nèi)容,，不僅是為了讓聽者了解說課者所授課的內(nèi)容,，也是為聽者提供說課者隨即要說的根據(jù)教材內(nèi)容所采取的教法、學(xué)法及教材處理是否合理作出判斷前提條件,。

②說教材處理的指導(dǎo)思想和依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的依據(jù)，也是說課中處理教材的依據(jù),。這一環(huán)節(jié)要說清課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于所說課和說課有關(guān)年級,，在水平階段方面的要求之外，還要說清在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。如在《變速走》這課的這一環(huán)節(jié)中我是這樣說的：本課的設(shè)計首先考慮體現(xiàn)《新課標(biāo)》的基本理念,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體,，確保每個學(xué)生受益,。同時根據(jù)四年級學(xué)生喜歡模仿，樂于在情景活動中接受教育等特點,，在課堂中創(chuàng)設(shè)積極情景,，使學(xué)生想學(xué)、會學(xué),、愛學(xué),、善學(xué)。

③說教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)就是指通過教學(xué)過程,，預(yù)期學(xué)生可能產(chǎn)生的發(fā)展和進(jìn)步,，是教師教學(xué)行為的出發(fā)點和歸宿，也是評判教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和手段,，我們體育課的教學(xué)目標(biāo)一般分認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)，情感目標(biāo),，在具體的方法中我們要采用預(yù)期可觀察,，可測量的外顯行為來描述，也就是采取“行為觀的描述方法”,，如剛才說《變速走》這課的技能目標(biāo)我們把它確定為：通過練習(xí),，使95%以上的學(xué)生建立一種正確走的動作，能根據(jù)要求改變速度的走,，并保持動作的正確,，能用3種以上方法投擲，提高投準(zhǔn)能力,；

④說教學(xué)重點和難點,。一堂課中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)必須著重講解、練習(xí)的內(nèi)容稱之謂“教學(xué)重點”,。教學(xué)難點是指學(xué)生不理解或?qū)W習(xí)有困難的地方,。重點和難點有時是統(tǒng)一的，有時又有區(qū)別,，應(yīng)根據(jù)具體情況來定,。說課不僅要說清教學(xué)的重點難點，還要說明確定重點,，難點的依據(jù)及解決重點，突破難點的措施,。

⑤說教具學(xué)具安排,。就是要說清這節(jié)課中你所需要的準(zhǔn)備的教具和學(xué)生練習(xí)用的學(xué)具以及這樣安排的原因。如《變速走》一課中,，需要準(zhǔn)備的教具是一只小鼓,，用來敲打節(jié)奏，使學(xué)生能跟著節(jié)奏走,。兩只籃球用來作活動目標(biāo),。學(xué)具是每人準(zhǔn)備好一根繩子，作為自制壘球的器械,。

就是針對你所上課的水平段學(xué)生的心理生理情況和對本教材的理解程度以及現(xiàn)有基礎(chǔ)等進(jìn)行分析說明,。一般可以說說這段孩子的思維能力、模仿能力以及動作協(xié)調(diào)能力等,。

教法就是指教學(xué)方法,，也就是教師怎樣教的問題,，學(xué)法就是學(xué)生如何學(xué)形成知識技能的方法。說教法,，就是根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和教學(xué)目標(biāo)要求,，說出適用的教學(xué)方法和手段，我們都知道“教學(xué)有法,、教無定法”,，為了達(dá)到教學(xué)方法的優(yōu)化。常常在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，選擇一種或幾種教學(xué)方法綜合使用,，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)過程的目的。教學(xué)方法的選擇還要注重和學(xué)生特點,，教師特長相融合,，一般新授課常常采用講解示范——嘗試練——拓展延伸的方法，在復(fù)習(xí)課中則采取練習(xí)糾錯,，小組合作學(xué)習(xí)多方法,。說學(xué)法，即說明在教學(xué)過程中針對所授課內(nèi)容的難易程度結(jié)合學(xué)生的實際情況告訴學(xué)生掌握知識,、技能的方法或技巧,，也就是學(xué)法指導(dǎo)，一般新授課采取模仿,、嘗試法,，練習(xí)課采取練習(xí)、競賽法,。說教法學(xué)法體育課中,，一般采取是先概括說教法、學(xué)法,，然后在教學(xué)過程中穿插說具體的教法和學(xué)法,。

教學(xué)過程指的是教師為了實現(xiàn)教學(xué)的某一具體的任務(wù)，借助一定教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的手段,，幫助學(xué)生掌握知識,，形成技能，促使學(xué)生身心健康發(fā)展的師生共同活動過程,。說教學(xué)過程是說課中的中心內(nèi)容,，能否說清教學(xué)過程是能否說好課的關(guān)鍵。說教學(xué)過程,，就是要說清自己的教學(xué)思維,、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，練習(xí)的設(shè)計、隊列隊形,、時間安排,、器材安排等環(huán)節(jié)。

一般來說,，一節(jié)體育課的教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入,，輔助練習(xí)，基本練習(xí),、鞏固活動,，課堂小結(jié)等。在說教學(xué)過程中,，就要求我們把這些環(huán)節(jié)說清楚,，如我是怎樣導(dǎo)入新課的，大概用時多少,？隊列是怎樣的,，為什么要這樣做？這樣做有何理論依據(jù),，在每一教學(xué)環(huán)節(jié)都要說清做什么,，怎樣做，為什么這樣做,，并有一定的理論支撐,。整個過程要說的詳細(xì)、具體,，但也不是說必須面面俱到,，因為畢竟不是課堂實錄，我們在說的時候,，可以采取主要教學(xué)環(huán)節(jié),，重難點突破詳細(xì)說，如基本聯(lián)系,，鞏固活動等環(huán)節(jié)就必須說得詳細(xì)些,，其他環(huán)節(jié)如課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，則可以適當(dāng)簡而言之,，但要避免“蜻蜒點水，面面俱到”式的說課,。

要說好課,，首先要精心設(shè)計，不要信口開河,。因為,，說課是說給同行、領(lǐng)導(dǎo)聽的，是說如何上課,，不是簡單介紹上課的內(nèi)容,，更不是上課給聽說課的老師領(lǐng)導(dǎo)聽。在精心設(shè)計的基礎(chǔ)上,，當(dāng)然也要注意說課的一些技巧,，就像演講時的演講持巧一樣，對整個演講過程起著舉足輕重的作用,，說課時,，我覺得以下方面是要著重注意的。

1,、語言簡練,，樸實無華。說課關(guān)鍵是說清教什么,，怎么教,。為什么這么教的問題，在說課中不必用華麗的詞匯來點綴,。只求說清楚,、說明白就可以。同時,，說課的時間不宜過長,，一般在20分鐘以內(nèi)。

2,、層次分明,，重點突出。在說課中要突出重點,，抓住關(guān)鍵說,，防止無重次的泛泛講解，尤其是對本節(jié)課的技能教學(xué),，我們要將主要的時間放在說重點,、難點的突破上和教法設(shè)計上。

3,、理論與實踐聯(lián)系,。因為說課與授課不同，它不僅要講“教什么,？怎么教,？還要說清為什么這樣教？所以,，我們做每一次都工作都必須在一定的理論支撐,，便理論與實踐有機(jī)結(jié)合,。

4、適當(dāng)運用媒體,。如果條件允許的話,，我們可以利用教學(xué)多媒體進(jìn)行說課，效果會更好,，但要合理運用,。

各位老師，說好課是上好課的重要條件,，但課說得好,，并不是課一定上得好，這中間當(dāng)然還有一個過程,，但是我相信,，只要這樣去說課，這樣去上課,，日久天長,，就可以把對課堂教學(xué)的認(rèn)識，從感性階段上升到理性分階段,。因為感覺了的東西并不能真正地認(rèn)識它,，只有理解了東西才能真正地認(rèn)識它。只要我們這樣去說課,，這樣去上課,，日積月累，就可以提高教學(xué)要求水平,，熟練教學(xué)技巧,，嫻熟地駕馭課堂，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，因為教學(xué)不僅是一門科學(xué),，而且更是一門藝術(shù)。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們:

大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來的籃球傳統(tǒng)校,，為了讓每個同學(xué)都對籃球運動有肯定的了解和把握肯定的技戰(zhàn)術(shù),，并能運用到平常的競賽，所以,，我今日選講的課題是學(xué)校教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）,。

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一““以人為本“的指導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校提出的“在課堂教學(xué)中如何進(jìn)展同學(xué)的自主性“,充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體,，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,。激發(fā)同學(xué)的體育愛好、進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng),、運動技能,，以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟為目的,，培育同學(xué)自主,、合作、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育熬煉的習(xí)慣,。

籃球運動是《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材,，是廣闊青少年寵愛的球類項目，主要進(jìn)展跑,、跳,、投等基本活動力量，靈敏,、速度,、耐力等素養(yǎng)，以及動作的精準(zhǔn)性,、協(xié)調(diào)性,，爭強(qiáng)呼吸，循環(huán),、消化等系統(tǒng)的技能,，以及培育同學(xué)英勇堅韌、機(jī)制堅決,、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都，親密協(xié)作的集體主義精神,。

籃球傳接球是攻擊隊員在場上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶,。是競賽中運用最多的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的好壞,，挺直影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量,，也反映一個隊伍的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平，因此必需重視傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí),，本節(jié)課是初一同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)了解胸前傳接球的動作,。

2,、技能目標(biāo)：同學(xué)基本把握雙手胸前傳接球技術(shù)，并盼望通過本次課的教學(xué)使同學(xué)能夠在平?；@球競賽中合理運用雙手傳接球技術(shù),。

3,、情感目標(biāo)：培育自主、合作,、探究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

1,、傳接球時手型動作是否正確,。

2、傳接球時全身是否協(xié)調(diào)用力,。

我們知道,，同學(xué)寵愛上體育課，尤其寵愛上球類項目的課,，但由于學(xué)校一班級的同學(xué)接觸籃球并不是許多,，有的同學(xué)由于愛好愛好，很早就接觸到籃球了,，但有的同學(xué)由于身材,、身高、性別等等的緣由,，并沒有自己親身體驗到籃球帶來的歡樂,，由于面對的教學(xué)對像參差不齊，所以不能技術(shù)話,，要讓他們知道籃球運動是簡單學(xué)習(xí)的,，它不僅能熬煉身體還能給人帶來歡樂，所以同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去,。

教法：通過老師的啟發(fā),、誘導(dǎo)、直觀演示,、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學(xué)方法,，讓同學(xué)充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu)。同時簡化技術(shù)難點,，降低技術(shù)規(guī)范,，使全體同學(xué)快速把握雙手傳接球技術(shù)動作。

學(xué)法：采納仿照法,、合作學(xué)習(xí)法,、幫扶法、自我評價法等,，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量,，營造合作探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍,。

首先是課堂常規(guī)集合,、整隊,、師生問好、支配見習(xí)生

其次在預(yù)備活動中,，有由簡潔的慢跑加入幾種籃球場上常見跑動練習(xí)如：滑步,、并步、側(cè)身跑,、反跑、變相跑等等,，來加強(qiáng)熱身運動得質(zhì)量,，接下來是徒手操整理。

依據(jù)籃球運動的認(rèn)知規(guī)律,，籃球技能有別于體操,、田徑的身體操作運動，而是一個動態(tài)改變而開放的體系,。因而以“教“為中心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運動技能習(xí)得規(guī)律,，應(yīng)當(dāng)從“同學(xué)樂于怎樣學(xué)“的維度去探究籃球教學(xué)。所以,，我通過以下的教學(xué)思路對本節(jié)課綻開設(shè)計,。

本次課是新授課教學(xué)，為了進(jìn)展同學(xué)的自主合作式學(xué)習(xí),，我實行精講多練得教學(xué)手法,，在簡潔的講解和示范后我讓同學(xué)自主分組進(jìn)行練習(xí)，有不明白的地方可參看小黑板或詢問老師,，讓好的去帶差的,、先把握的去帶后把握的，為了更加強(qiáng)化動作的定型性,，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢,？緣由很簡潔，就是能讓同學(xué)能夠讓同學(xué)更直觀,、更透徹的了解和學(xué)習(xí),，更能體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)，事實上就是我又請了一名不會說話的老師,。

在教學(xué)中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學(xué),，讓同學(xué)在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時候傳直線球,，什么時候傳弧線球,，不用講他們自然就會了，為了提高同學(xué)的主動性我采納了兩傳一搶,、三傳二搶的嬉戲讓同學(xué)在競技的形式下完成動作,，這樣就不自然的提高了動作質(zhì)量,，球傳的不好，接的不好就將被斷掉,，就會互換角色,，為了保證不被換掉，就必需保證質(zhì)量,，從而保證了同學(xué)的練習(xí)質(zhì)量,。由于籃球教學(xué)需要體驗，讓同學(xué)體驗一種活力的籃球而不是干癟的單個技術(shù),，讓他們通過競賽的實踐,，更能親身體驗到學(xué)習(xí)和把握基本技術(shù)的重要性，從而引起新的學(xué)習(xí)需要,，學(xué)習(xí)的針對性就會大大的提高,。

為了更好的強(qiáng)化傳接球技術(shù)，提高小組合作意識,，提高同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神,，我又把他們分成人數(shù)相等的四隊進(jìn)行教學(xué)競賽，事實證明只有協(xié)調(diào)協(xié)作了,，團(tuán)結(jié)全都了,，哪個小組才會取得最終對成功。

最終是放松活動,，為了讓同學(xué)在歡快的氛圍下盡快的遺忘疲憊,，我要借助音樂，由于因能進(jìn)駐到每個同學(xué)的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好,。

初中體育說課稿 籃球說課稿篇十五

高一年級武術(shù)教材主要由武術(shù)基礎(chǔ)知識,、養(yǎng)生知識和“形神拳”等內(nèi)容構(gòu)成。其內(nèi)容具有以下幾方面意義：

1,、促進(jìn)身體的全面發(fā)展

“形神拳”是長拳類的基礎(chǔ)套路,，是在初中武術(shù)基本功、基本動作的基礎(chǔ)上編寫的,。特點是動作規(guī)范,、舒展大方、剛勁有力,。對于全面發(fā)展高一學(xué)生的身體素質(zhì),，特別是增強(qiáng)腿部的靜力性力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力和上下肢的伸展幅度,，有著獨特的鍛煉效用,。同時，長拳對于身體姿勢的要求和手眼配合的技法，可以使學(xué)生形成良好的身體姿勢并體現(xiàn)出武術(shù)的“精,、氣,、神”，培養(yǎng)良好的精神面貌.

2,、掌握武術(shù)知識,、技法、理解武術(shù)動作的內(nèi)涵

在初中基礎(chǔ)上,，高一教材在知識方面增加了武術(shù)簡史和養(yǎng)生知等內(nèi)容,讓學(xué)生了解武術(shù)走向世界的歷程和養(yǎng)生保健的傳統(tǒng),以加深對我國民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識和初步樹立養(yǎng)生,、保健的意識。學(xué)生在學(xué)練“形神拳”的過程中可以不斷體悟所練動作的內(nèi)在含義,，提高拳術(shù)動作的質(zhì)量,，展現(xiàn)武術(shù)的風(fēng)格特色，培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的興趣,，并為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)愛國主義,、集體主義等良好的思想品德

高一教材向?qū)W生介紹了中國武術(shù)從民間走向世界的歷程。讓學(xué)生從正面了解我國武術(shù)從原始社會的萌發(fā)到伴隨著中華民族文明的發(fā)展,，成為當(dāng)今廣傳于世界的武術(shù)運動所經(jīng)歷的漫長歲月,。學(xué)生在加深對武術(shù)認(rèn)識的同時受到愛國主義教育。在集體練習(xí)或競賽中還可直接受到集體主義教育,。

1,、點帶面地介紹武術(shù)的基本輪廓

高一學(xué)生對武術(shù)知識知之甚少，學(xué)習(xí)的課時又有限,，因此在考慮想學(xué)生介紹這部分內(nèi)容時,，選擇了以點帶面的方式。所謂“點”,，就是選擇最新和具有權(quán)威性的概念和事例;所謂“面”,，就是將這些概念和事例排列成涵蓋武術(shù)主要方面的知識體系使學(xué)生了解武術(shù)的基本輪廓。

2,、拳術(shù)套路內(nèi)容更加豐富,，在初中基礎(chǔ)上提高了動作的難度

“形神拳”是在初中武術(shù)教材基礎(chǔ)上編寫的拳術(shù)套路，考慮到目前學(xué)生學(xué)練武術(shù)的最大問題是體現(xiàn)不出武術(shù)應(yīng)有的技術(shù)特色,，因此,，在“形神拳”素材動作的選擇上，以長拳動作為主,，同時還選擇了適合出學(xué)水平的少林拳,、南拳華拳中的典型動作。

3、體現(xiàn)了長拳傳統(tǒng)技術(shù)要求

針對當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)體現(xiàn)不出特色的現(xiàn)狀,，為學(xué)生掌握能展現(xiàn)武術(shù)風(fēng)格的拳術(shù)動作,，形神拳的動作圖解中，安排了長拳傳統(tǒng)技術(shù)要求——“十二形”,。編寫這部分內(nèi)容便于他們在學(xué)習(xí)“形升拳”動作過程中體悟每個動作應(yīng)體現(xiàn)的風(fēng)貌,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高動作質(zhì)量,，體現(xiàn)武術(shù)風(fēng)格特點,，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣，使之成其想學(xué)愿練的終身體育手段,。

1,、形神拳教材的特點

形神拳具有一定的實用性，體現(xiàn)武術(shù)的基礎(chǔ)動作,。以基本功為例,，如基本手型，基本步型,，基本腿法等,，都是從武術(shù)的基本動作和技擊的角度編排的。要完成這些動作不僅要求發(fā)力完整,，步法靈活,，而且手、腿,、身,、法、步,，精,、神、氣均要協(xié)調(diào)配合,。對發(fā)展學(xué)生的柔韌,、靈敏、速度,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，增強(qiáng)肌肉韌帶的伸展性和彈性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官機(jī)能都有一定的促進(jìn)作用,。

套路結(jié)構(gòu)簡短,，動作精練，動作的起伏轉(zhuǎn)折,、快慢停頓過渡銜接自然,，有利于教師教，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會。全套動作除起勢,、收勢外,，共分4段11個基本組合動作。全套動作層次分明,，相互聯(lián)系,，銜接緊密，過度自然,，有利于學(xué)生掌握,。

2、形神拳教材的重點,、難點

高一學(xué)年形神拳教材的重點是基本動作,，教材的難點是形神拳的套路動作。

從武術(shù)的套路動作結(jié)構(gòu)特點分析,，套路動作是由若干個基本動作所組成,，而套路動作的規(guī)格質(zhì)量，取決于基本功和基本動作,。所以,，基本動作作為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)貫穿武術(shù)教學(xué)的始終,，以保證套路動作的質(zhì)量,。

在形神拳套路動作學(xué)習(xí)的過程中,，由于套路動作的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,，每個動作都包含著方向、路線,、勁力,、方法、意氣,、神韻等,，處處體現(xiàn)攻防技擊特點。動作要求做到形神兼?zhèn)?、?nèi)外和一;手,、眼、身法,、步,，精神、氣力,、功協(xié)調(diào)一致,，緊密配合，難度是比較大的。因而套路練習(xí)是本單元的教材難點,。

高一年級在基本功和基本動作學(xué)習(xí)階段,，一般采取示范與講解教學(xué)法，學(xué)習(xí)單個基本動作,。例如,，學(xué)習(xí)分掌正踢腿時，教師首先做一遍完整的示范動作,，然后講解其動作要領(lǐng)與要求,，讓學(xué)生根據(jù)動作要求做體會練習(xí)。在練習(xí)過程中,，可采取集體練習(xí)法和預(yù)防與糾正錯誤法,，組織學(xué)生有目的的進(jìn)行練習(xí)。如：先進(jìn)行原地正踢腿練習(xí),，然后再過度到行進(jìn)間正踢腿練習(xí),。

在學(xué)習(xí)基本步型和基本手法組合動作練習(xí)、基本腿法和基本手法組合動作練習(xí)階段,，一般可采用完整與分解教學(xué)法和武術(shù)程序教學(xué)法,，學(xué)習(xí)各種組合動作。例如,，按照武術(shù)程序教學(xué)模式要求,，首先把高一年級所要傳授的基本功、基本動作,、形神拳的套路動作分解之后,，重新排列為步型組合類、腿法組合類,、平衡組合類,。例如，練習(xí)弓步時,，把在形神拳套路中所出現(xiàn)的各種弓步與不同手法的組合動作,，在練習(xí)時，結(jié)合各種手法進(jìn)行練習(xí),，如弓步架打,、弓步頂肘、弓步格擋,、弓步?jīng)_拳,、弓步勾手推掌等分別進(jìn)行單式動作練習(xí)。逐步形成動力定型,，為學(xué)習(xí)套路動作打下良好基礎(chǔ),。在練習(xí)過程中,，可采取集體練習(xí)法或分組練習(xí)法，組織學(xué)生有目的的進(jìn)行練習(xí),。

在學(xué)習(xí)形神拳套路動作階段,，可采取完整與分解教學(xué)法和講解與示范教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教師先做一遍完整的套路示范動作,，給學(xué)生留下一種完美的印象,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后進(jìn)行分解教學(xué),。在進(jìn)行分解教學(xué)過程中,，應(yīng)采取套路動作拆解教學(xué)法，使學(xué)生在掌握基本動作的同時,，進(jìn)一步理解動作的攻防實用價值,。例如，學(xué)習(xí)弓步左架右沖拳動作時,，教師應(yīng)根據(jù)其動作的結(jié)構(gòu)和攻防含義,，分別講解其實用價值。再如,，“當(dāng)對方利用右沖拳擊打胸部以上部位時,，必須迅速地用左臂架開對方的右拳，同時右拳乘虛而入,，擊打?qū)Ψ叫夭恳陨喜课?。”使學(xué)生既學(xué)會了基本動作,，又掌握了攻防實用技術(shù)方法,。為記憶套路動作留下深刻的印象。

在復(fù)習(xí)鞏固提高階段,，可采取分組練習(xí)法和比賽法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這有利于鞏固和提高技術(shù)動作質(zhì)量,，體驗武術(shù)中的攻防含義和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、勇往直前的精神,，樹立良好的武術(shù)道德風(fēng)尚。

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

等級

形神拳

優(yōu)秀

套路熟練,，姿勢正確,、規(guī)范，精神飽滿,，勁力順達(dá),，剛勁有力,，手眼相隨，有氣勢,。

良好

套路熟練,，姿勢正確，動作較規(guī)范,，精神飽滿,，勁力較順達(dá)。

及格

套路基本熟練,，姿勢比較正確,，動作基本規(guī)范，動作力度一般,。