作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“視頻f/x”菜單及條幅文本,。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“視頻f/x”菜單,；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：提高自身審美及評(píng)價(jià)能力,。

重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì)使用“視頻f/x”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果,。課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。

前幾課,，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)畫(huà)的制作,。課下很多同學(xué)問(wèn)：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的,，今節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容,。

1、復(fù)習(xí)舊知,，做好鋪墊

師：下面,，同學(xué)們先新建一個(gè)：200x150的畫(huà)布，并建立兩幀,，在不同的幀上添加不同的圖像,。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo),。

2,、套用“視頻f/x”菜單效果

教師邊講解學(xué)生邊操作。

①中第一幀和第二幀,；

②單擊“視頻f/x”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令,；

③設(shè)定效果。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí),。

3,、套用文本效果

教師邊講解學(xué)生邊操作。

第一步：添加條幅文本,。

方法一：在幀上右擊,，選擇“添加條幅文本”命令。

方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令,。

第二步：設(shè)置條幅文本,。

4、保存并退出,。

課堂總結(jié)：談收獲,。

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物,，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界,。

過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下,，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程,。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成,，完成教學(xué)任務(wù),。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí),、能力,；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容,。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美,、生動(dòng)的畫(huà)面,，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō),、做,、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法,。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受,，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決,，形成一定的知識(shí)解決模型,，并最終解決問(wèn)題。

重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合,。

難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制,、粘貼命令的運(yùn)用。

1．學(xué)習(xí)者分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右,。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫(huà)圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫(huà)作品的創(chuàng)作,。對(duì)作品的保存和上傳也有基本掌握。

2．教學(xué)理念和教學(xué)方式

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢(shì),，成為信息的廣播者,，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的,、豐富的信息；問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間,；知識(shí)反饋的調(diào)整者,，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教師的幫助下,，學(xué)生動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知,，自主學(xué)習(xí),。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，師生評(píng)價(jià),、生生評(píng)價(jià),、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià),，以有趣多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

共30臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng),，多媒體演示課件,。

<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們?cè)陔娨暬驎?shū)本上一定看過(guò)海底的景色吧,，美不美,？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎,？

（課件演示海底世界視頻片斷,。學(xué)生觀看海底世界視頻,。）

教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界,，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢,？

結(jié)合學(xué)生回答，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫(huà)下來(lái),，并且老師已經(jīng)畫(huà)了一條熱帶魚(yú),，大家想看看嗎？（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。美麗的畫(huà)面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫(huà)一畫(huà)海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。

<新課學(xué)習(xí)階段>

（一）分析作品,，理清思路

（課件演示：一幅只畫(huà)了一條熱帶魚(yú)的范畫(huà),。）

教師提問(wèn)：觀看這幅畫(huà)，想一想要畫(huà)出這樣的魚(yú),，要用到畫(huà)圖軟件中的哪些工具,，或者命令。

學(xué)生討論回答問(wèn)題：直線工具,、曲線工具,、橢圓工具、油漆桶工具,、選定工具,、復(fù)制—粘貼命令。

教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察,、思考作品的創(chuàng)作方法,，既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí),，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺(jué)的接受了任務(wù),。

（二）嘗試學(xué)習(xí),，完成任務(wù)

教師過(guò)渡：那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一條這樣的魚(yú)呢？

學(xué)生嘗試練習(xí),。

練習(xí)要求：嘗試的過(guò)程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫(huà)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如果遇到了問(wèn)題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來(lái),，一會(huì)兒一起解決,。

像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解,。

教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑,，同學(xué)間解疑,，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題,，并且突破了教學(xué)重點(diǎn),。

（四）拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維

教師：通過(guò)剛才那位同學(xué)的操作之后,，大家發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中已經(jīng)多出了幾條魚(yú)了,，但是海底只有魚(yú)嗎？還有哪些東西呢,？（學(xué)生會(huì)問(wèn)答：水草,、石頭等）那看看老師畫(huà)的這幅畫(huà)像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖,，包括魚(yú),、草,、石頭,、泥沙等）那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會(huì)畫(huà)得比我好的,。有信心嗎,？開(kāi)始動(dòng)手吧！

學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。（課件播放輕音樂(lè)）

教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力,。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

（五）作品交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

通過(guò)投影儀展示學(xué)生作品,，然后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,，以及作品成功的地方。

同學(xué)互評(píng),?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足,。

教師點(diǎn)評(píng),。以鼓勵(lì)、希望為主,。

教學(xué)意圖：作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,，給學(xué)生以美的薰陶,，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進(jìn),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，更可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。

<課外延伸,、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>

（一）環(huán)保教育，注重情感

教師：剛才展示的作品都是做得很好,，有的同學(xué)還給海水著了色,。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍(lán)色,，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了,。請(qǐng)大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們,，看到這樣的圖片,，你想說(shuō)些什么呢？

學(xué)生發(fā)言,。

教師：那我們回到我們身邊我們周圍,，我該怎么做呢？

學(xué)生發(fā)言,。

（二）教學(xué)總結(jié),，完成建構(gòu)

教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了什么,？懂得了什么？

學(xué)生總結(jié)回答,。

教師：海底世界是美麗,，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意,，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海,，也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球,，也看不到美麗的海底世界了。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起,，保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)自然。（課件演示海底世界的視頻）

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解“賬戶”的概念,。

2,、技能目標(biāo)：嘗試對(duì)outlookexpress或foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱,。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流,；養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣,，增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。

（一）重點(diǎn)

1,、“賬戶”的設(shè)置,。

2、電子郵件的收發(fā)和管理,。

（二）難點(diǎn)：“賬戶”的設(shè)置,。

1、概念：賬戶,。

2,、設(shè)置郵件賬戶。

3,、收發(fā)電子郵件,。

4,、管理電子郵件（刪除,、附件的保存）。

5,、outlookexpress或foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，了解機(jī)器人滅火基本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1,、知識(shí)和技能目標(biāo)

了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ǎ私鈾C(jī)器人滅火的工作原理,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置；

（2）學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況,。

3,、情感性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)

火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

2,、教學(xué)重點(diǎn)

（1）滅火的基本原理；

（2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析,。

將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,，機(jī)器人、滅火裝置,、蠟燭,、打火機(jī)。

1,、情境導(dǎo)入

教師表演機(jī)器人滅火,。

2、學(xué)習(xí)新課,。

（1）分析滅火裝置的安裝過(guò)程,。

教師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的，我們首先要了解機(jī)器人滅火過(guò)程,，了解滅火的流程圖,。

教師示范機(jī)器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖,，幫助學(xué)生了解分析,。

教師：機(jī)器人是通過(guò)什么裝置來(lái)滅火的？同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置,，它們由哪些器件組成的,？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,，并對(duì)照書(shū)編寫(xiě)測(cè)試程序,，并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測(cè)試。

（2）指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)機(jī)器人控制程序,。

屏幕重新展示滅火的流程圖,。

教師：但機(jī)器人檢測(cè)到火源該怎么辦？沒(méi)有又該怎樣去處理,？

布置任務(wù)：看圖,，編寫(xiě)機(jī)器人接近火源程序和滅火程序，看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉,。

學(xué)生分組練習(xí),，教師指導(dǎo)幫助。

小組表演,，評(píng)出最佳小組,。

想一想：如果在編寫(xiě)程序時(shí)，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會(huì)出現(xiàn)什么情況,？

學(xué)生編寫(xiě),，測(cè)試、匯報(bào),。

3,、鞏固練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵?shū)中本課的“試一試”中的練習(xí),，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,，也可以舉手問(wèn)老師。

4,、總結(jié)評(píng)價(jià),。

教師總結(jié)后，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲,，在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī),。

教后感：

通過(guò)風(fēng)扇吹滅蠟燭，學(xué)生很容易理解,，但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒(méi)有其他方法和措施吹滅蠟燭,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1,、學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中,；

2、能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片,；

3,、能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。

4,、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題,。

應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè),。

教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,，并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí),。

第一課時(shí)

一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果,，導(dǎo)入新課

電池廣泛用于航天,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手,。廢舊電池是一種很厲害的污染物,，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們開(kāi)展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”,，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō),？

學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。

二,、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)

1,、根據(jù)p47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖

2,、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖

三,、網(wǎng)上收集信息

1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,，危害和回收處理等方法資料,，整理并保存。

2,、共享收集的資源,。

四、交流：

今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息,？

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題

師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下,？

（學(xué)生展示）

師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè),。

二、新授知識(shí)：制作網(wǎng)頁(yè)

1,、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè),。

2、修飾網(wǎng)頁(yè)

a,、利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè),；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”,，單擊“添加”按鈕,，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件,，單擊“確定”,，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框,。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作,，添加樣式文件,，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作,。

b,、設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色

c、利用表格的背景,、間距修飾網(wǎng)頁(yè)

3,、倮存網(wǎng)頁(yè)

四、欣賞作品,，評(píng)價(jià)提高

五,、交流：

說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1,、掌握畫(huà)線的工具,，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形

2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬,。

曲線畫(huà)圖工具的使用方法,。

能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

引入畫(huà)線的常用工具如果要畫(huà)線,，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具,。

1,、教學(xué)畫(huà)直線和任意曲線

（1）教學(xué)畫(huà)直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái),。我們可以單擊工具,。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn),。按下左鍵,，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn),。放開(kāi)左鍵,，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫(huà)出來(lái)了,。

用畫(huà)直線

（2）教學(xué)畫(huà)曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫(huà)出來(lái)的,。這種畫(huà)曲線的方法是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械?，然后在?huà)圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵,，一條曲線就畫(huà)出來(lái)了,。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀,，因此,，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。

用畫(huà)任意曲線,。

（3）教學(xué)畫(huà)曲線

單擊后先在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按下照畫(huà)直線的方法畫(huà)出一條直線,，然后，將指針指向直線的某一位置,，再拖動(dòng)直線,，使直線彎曲，

調(diào)整曲線的形狀,，直到滿意為上止,。

2、教師示范畫(huà)線,，利用工具箱中的畫(huà)線工具畫(huà)出下面的圖形,。

（1）在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,，供我們選擇,。

（2）請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出直線或曲線,。并想一想,，這些線條有什么作用？

3,、練一練,，用工具畫(huà)出下面的圖形。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？你學(xué)會(huì)什么,？

〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

（思想、知識(shí),、能力）

1,、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

2,、掌握鼠標(biāo)的雙擊,。

3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作,。

窗口的介紹,。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作，同時(shí)掌握玩紙牌的技巧,。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,，以及學(xué)生要用到的素材

一課時(shí)

開(kāi)始——程序——附件——游戲——紙牌

標(biāo)題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕

①最小化：?jiǎn)螕糇钚』粹o，單擊任務(wù)欄上的按鈕

②最大化：?jiǎn)螕糇畲蠡粹o,，單擊還原按鈕

③窗口大小改變：沒(méi)有最大化狀態(tài),，拖放窗口的邊界或角落。

④窗口位置的移動(dòng)：沒(méi)有最大化狀態(tài),，拖放窗口的標(biāo)題欄,。

在堆牌區(qū)，當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí),，應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張,。

應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過(guò)了,，才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌,。

在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆,，以便放k牌,。

將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌,，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,，這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

打開(kāi)紙牌窗口,，調(diào)整窗口的大小,。

雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

玩紙牌,，并觀察紙牌窗口底部的得分,。

玩好紙牌

雙擊：鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,，這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊,。

小學(xué)信息技術(shù)教案逐字稿 認(rèn)識(shí)積木小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

1、學(xué)會(huì)管理“日志”,，學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”,。

2、通過(guò)管理“日志”,，整理“相冊(cè)”,，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說(shuō)明,，從而方便與人交流,，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺(tái),。

3,、通過(guò)“我的空間”的管理,，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4、通過(guò)管理“我的空間”,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng),。

重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)管理“日志”，分類存放,，對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除,；(2)掌握整理“相冊(cè)”，修改照片信息并分類存放,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理,。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

修改案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，還記得“我的空間”單元第一課時(shí),，讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦,！那應(yīng)該怎樣來(lái)發(fā)布我們的答案呢,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

要對(duì)原來(lái)的日志進(jìn)行修改,，如何修改,。

學(xué)生發(fā)表自己的想法。

二,、探究新知

1,、管理博文

①日志修改

組織學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充,。

學(xué)生自主探究“管理日志”,，將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補(bǔ)充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）

學(xué)生結(jié)果反饋

學(xué)生演示：師板過(guò)程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫(xiě)答案）

師：在這里，我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改,，對(duì)于不要的日志我們可以刪除,。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失,，因此我們要?jiǎng)h除時(shí),，一定要慎重對(duì)待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過(guò)程中,，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的,。

學(xué)生思考,，并談?wù)勛约簩?duì)分類的看法和理解。

組織學(xué)生討論,，交流,，理解分類的內(nèi)涵。

師：日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息,，日積月累,，文章大幅度增加。如何讓訪問(wèn)的好友更便捷的分享你提供的日志信息,，我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類,。

日志信息可以怎樣分類？

一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

問(wèn)：新建分類根據(jù)什么而定義,？

練習(xí)：進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志,，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>

③日志管理反饋

展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果,。

補(bǔ)充：有好方法和建議和大家分享嗎,？

學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。

2,、管理“我的相冊(cè)”

師：在個(gè)人空間中,，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊(cè)也是我們?cè)趥€(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段,。如何來(lái)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢,？

組織學(xué)生小組合作新知。

①相冊(cè)管理

學(xué)習(xí)情況反饋

師：相冊(cè)管理可以做些什么,？

為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理,？

學(xué)生思考、回答：完善相冊(cè)信息,，便于分享,。

②相冊(cè)分類

問(wèn)：在圖片管理過(guò)程中，你還有什么建議嗎,？

學(xué)生回答：需要分類,。

師：日志多了，需要分類管理,，照片也可以分類整理,，照片怎樣分類管理？

學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊(cè)）

教師引導(dǎo)：相冊(cè)怎樣新建,？師演示過(guò)程,。

提示：在照片上傳的過(guò)程中，就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行及時(shí)分類，做到隨時(shí)高效管理照片文件,。

小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊(cè),，并進(jìn)行分類管理。

學(xué)生演示,。

③相冊(cè)管理展示

評(píng)價(jià)：他（她）分了幾類,？合理嗎？是否有建議,？

他（她）的分類好在哪里,？

學(xué)生交流信息。

三,、課堂總結(jié)

組織學(xué)生討論交流：你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的？你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素,？你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

學(xué)生討論、交流,。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理,，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家,，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù),，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相冊(cè)”

教學(xué)反思