作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學三年級語文教案下冊 小學三年級語文教案人教版篇一

一、教學目標

1,、認識,、會寫“莓、栽,、淋,、慢、鏟,、豌,、趴、蠶,、酸,、汁”10個生字；掌握由生字組成的生詞,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,；背誦自己喜歡的部分。

3,、理清文章的記敘順序,，體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。

二,、重點難點

1,、掌握生字的音、形,、義,；朗讀課文。

2,、在自主閱讀中理清文章的記敘順序,。

三,、教學準備

生字卡片、課件,。

四,、課時安排

2課時。

五,、教學過程

第一課時

（一）談話導入,，揭示課題

1、同學們,，你們愛吃哪些水果,？

2、（出示圖片）看,，這是什么水果,？（板書：草莓）練習說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道,？

3,、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來,，那該多好?。。ò鍟悍N）這節(jié)課,，我們就一起來學習《種草莓》,。（齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知

1,、小聲地自由讀課文,，連讀邊標出自然段。讀后,，說說你有什么感受,？

2、指名輪流讀課文段落,。其余同學邊聽邊把新字詞畫出來,，不懂的詞語做出標注。

（三）學習生字,，指導書寫

1、課件出示帶生字的詞語

（1）指名認讀帶點的生字,，重點指導“鏟(chǎn),、豌(wān)、酸(suān)”的讀音,。

（2）齊讀生字,。

（3）出示生詞,，認讀生詞。

草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子

豌豆趴蠶豆酸味果汁

（認讀時,，注意指導讀兒化音“慢慢兒”,，先老師范讀，學生跟讀,，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀,，如：“小苗兒、花兒,、小果兒,、頭兒”等，反復讀,，理解在這些詞后加上兒化音,，更估出了草莓的可愛）

2、小組討論識記方法,。

你認為哪幾個生字難記,、難寫，你想用什么辦法來記住它,？（自由匯報生字的識記方法,，教師相機指導）

重點指導：

（1）“栽”與“裁”比較，引導學生找出不同之處,，并想想“木”和“衣”分別代表什么,，學生比較發(fā)現(xiàn)：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開,。

還可以練習題,，鞏固運用：

栽裁

（)衣服（）種（）樹苗（）縫(）剪

（2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞,。

（3）“酸”：仔細觀察,，左邊是“酉”，不是“西”,，右下部分是“”,，不是“又”。

3,、指導書寫,。

（1）著重指導觀察“栽、豌,、蠶,、酸”幾個字，說說應注意哪些筆畫,，各寫三遍,。

（2）自由練寫,，將每個字寫兩遍。

（四）再讀課文,，梳理順序

1,、同學們，《種草莓》這篇課文共6個自然段,，而每個自然段都可以用一個詞來概括內容,，你能找到它嗎？自由讀課文,，找到了就畫上橫線,。

2、交流,，概括,。

（1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀,，討論明確：第4自然段既寫了花,，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并,，用兩個詞概括：開花,、結果。

（2）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結果—成熟,。

3,、齊讀第1自然段，說說你知道了什么,。

第二課時

（一）溫習舊知,，導入新課

1、齊讀課題,。

2,、上節(jié)課，我們初學了課文,，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的,？

（板書：栽苗、長高,、開花,、結果、成熟）

3,、自由讀文,，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的,？

（二）選擇朗讀,，品味語言

1、選擇你喜歡的部分,，再讀課文,，讀正確、讀流利,。

2,、把你喜歡的段落大聲讀給同學聽，并說說你喜歡的原因,。相機指導以下三個重點句段：

（1）“細細的春雨酒下來,，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了,。暖暖的太陽出來,，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒,。輕輕的春風吹來,，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒,。小弟用小鏟給松松土,，小苗兒更壯了?！?/p>

①多美的情景啊,，誰能把它美美地讀出來？

②教師根據(jù)朗讀情況進行指導,。

“細細的,、暖暖的、輕輕的,、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（這些詞都是重疊的）

再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什么好處,？（說明春雨,、春風、陽光和小弟的動作都是那么溫柔,，在細心地呵護著小苗兒,，好讓小苗兒茁壯成長）

③再指名讀，讀出溫柔,、鄶暢的感覺,。可加上動作表演讀,。

（2)“小小的花兒凋謝后,，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩,。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺,，成了（）的小課兒了,。……小草莓(）了,，朝外的一面開始發(fā)紅,。”

①在括號里填上合適的詞語,。

②課件演示（或動手畫一畫）果兒的變化,。

③草莓從“綠豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細,，而種草莓的小弟就更不用說了,。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么,？

（3）出示課文的最后一段,，學生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子,，用波泫線畫出品嘗草莓的句子,。

這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀,，要品出草莓的香甜喲,。

（三）總結升華，拓展練習

1,、談感受,，小結：學習了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛,，也從小弟的身上體會到種草莓有無窮的樂趣。

2,、語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀,，背下來。

3,、拓展空間：有興趣的同學可以在大人的幫助下,，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程,，并寫下觀察日記,。

小學三年級語文教案下冊 小學三年級語文教案人教版篇二

理解課文內容。

1、通過學習課文,，使學生了解列寧由于仔細觀察,，善于聯(lián)想分析而找到了養(yǎng)蜂人；懂得要細心觀察周圍事物,，培養(yǎng)自己分析,、判斷事物的能力。

2,、繼續(xù)練習一邊默讀一邊想。

3,、背誦課文第三自然段,。

指導學生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。,。

背誦課文第三自然段,。

8號投影片。

蜜蜂引路哪里談天驚訝觀察果然

齊讀課題,。提問：讀了課題,，你想知道什么？

1,、默讀全文,，邊讀邊看這篇課文有幾個自然段？

2,、整體感知,。

（1）默讀全文。一邊默讀一邊想：

①列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人,？

②列寧找到養(yǎng)蜂的人了嗎,？

③列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？

④各在第幾自然段寫著呢,？

（2）默讀第二自然段,，說說列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人？

（3）默讀第三自然段,，邊默讀邊想：

①列寧在路上發(fā)現(xiàn)了什么,？

②他為什么要仔細觀察？

再默讀課文,。想一想：列寧為什么去敲那所小房子的門,？

四人一組討論：列寧為什么去敲那所小房子的門？

自讀這一段的最后一句,，邊讀邊想：“開門的果然就是那個養(yǎng)蜂的人,。”一句中“果然”表明了什么？

（4）朗讀第三自然段,。

讀后說說：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人,？

（5）小結：列寧利用蜜蜂作向導，找到了養(yǎng)蜂的人,。

（6）默讀第四自然段,。

讀后回答：養(yǎng)蜂人為什么驚訝地說？

“驚訝”是什么意思,？

提問：①列寧為什么說：“是您的蜜蜂把我領到這兒來的”,？

②課題為什么是“蜜蜂引路”？

3,、通讀全文,。

小結：今天我們學習的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。

1,、按課文內容填空,，再讀一讀。

（1）列寧想找養(yǎng)蜂人（）怎樣養(yǎng)蜂,，可是別人都不知道他住在哪里,，列寧就（）去找。

（2）養(yǎng)蜂的人看見列寧,，（）地說：“您好,，列寧同志。是誰把您領到這兒來的,？”

（3）列寧笑著說：“我有（）,，是您的（）把我領到這兒來的?！?/p>

2,、用“觀察”寫一句話。

①說說觀察的意思,。

觀察：仔細察看（事物或現(xiàn)象）,。

②練習用觀察說一句話。

小學三年級語文教案下冊 小學三年級語文教案人教版篇三

1,、五月的季節(jié)春光明媚,，風和日麗，是一個郊游的好季節(jié),，在這個季節(jié)里大家都準備怎樣安排,？（大面積提問）

2 、指學生發(fā)表自己的想法,。結合學生的回答引入課題,。

3 ,、你都放過什么樣式的風箏,？（大面積回答）

4 ,、你聽說過花兒放風箏嗎,？今天我們就去看一看花兒放風箏是怎么一回事。

（一）初讀課文,，了解課文內容,，認識新的生字。

1,、學生自己讀課文,，要求：讀準生字，將課文讀通順,。對閱讀中有困難的地方標示出來,。

2、學生朗讀課文,，老師巡視。

3,、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行,。

4、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音,。

5,、學生開火車讀詞語。老師提要求：認真聽其他同學讀,，思考哪些詞語的意思自己不懂,。

（二）細讀課文，理解課文內容,，精讀體會情感,。

1、朗讀課文,，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色,。

2、指學生分小結讀課文,，其他同學認真聽生字和詞語的發(fā)音,。

3、在小組內合作朗讀課文,，要求讀通順,。

4 、說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色,？（重點指語言表達能力弱的學生）

5 ,、你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎？有感情得讀一讀。

6 ,、詩歌中你喜歡哪些內容畫出來,，說說為什么？（同位交流,，老師巡視）

7 ,、集體交流自己的感受和想法，互相補充,，擴展思維,。

8 、花兒為什么也會放風箏呢,？他們還會放飛什么,？發(fā)揮小組的力量想一想。

9 ,、指學生回答,，鼓勵學生續(xù)寫一小節(jié)。

（三）學習生字,，鞏固基礎知識,。

1 、出示生字卡片,，交流記憶方法：

瞧,、坪、尾,、蝴,、蝶、蜻,、蜓,、盈、盤,、旋,、滑

2、同桌間交流記憶方法,，老師了解記憶有難度的生字,。

3 、全班重點交流：盈旋瞧滑（老師適當?shù)倪M行板書標示記憶重點）

4 ,、簡單交流記憶其他的生字,。

5 、學生獨立學習生字的書寫,，有重點的練寫：盈旋瞧滑,。

三,、課堂小結：

今天我們學習了一首詩歌，大家也來嘗試做個小作家,，想一想花兒還會放飛什么,？寫一小節(jié)詩歌，下節(jié)課我們一起來交流,。