作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇一

一、復(fù)習(xí)課文,。

1、采用齊讀,、聽讀,、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容,。

2,、多音字組詞。

省,、落,、間、胖,、稱,、興、行,、盛,、傳、好,、干,。

二、填上適當(dāng)?shù)脑~語,。等第,。

（）的葉子（）地登高。

（）的掌聲（）地漂浮。

（）的湖面（）地演唱,。

三,、閱讀分析。

閱讀短文,，回答問題,。等第。

走進大豆田,，如同走入畫一般的境界,。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的,，微微搖晃,，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林,，像春泉淌過小澗,，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割,，眼前的一株株豆棵,，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚铮謹y著割豆人奔過來,。此時,，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲,、呼吸聲和她們低低的絮語,，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾,。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的,。用“”畫出來。

2．讀課文,，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么,？寫出句子。

3．根據(jù)課文填空,。

豆棵上掛滿的豆莢,，秋風(fēng)一吹，_______搖晃,，________作響,。像春風(fēng)_________，像春泉________,，像海浪________,。

四,、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、掌握第七單元的生字詞,。

2、學(xué)會把句子補充完整,。

3,、能按課文內(nèi)容填空。

4,、進一步練習(xí)修改病句,。

5、進行閱讀分析,，提高閱讀水平,。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過“讀讀認認”，認識7個生字,。

2.利用形聲字的特點識字并理解字義,，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)在生活中積累諺語,。

4.通過閱讀或其他途徑,，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

5.樂于觀察,，參與口語交際活動,，并樂意把觀察到的寫下來。

教學(xué)時間：4課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進行口語交際,，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

2.將看到的事物寫成,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，列文虎克在觀察中發(fā)現(xiàn)了顯微鏡和微生物,，老人在觀察中發(fā)現(xiàn)了商人的駱駝,，那么這段時間你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn),？這節(jié)課讓大家暢所欲言,，把自己的觀察告訴同學(xué)們。

二.板書：觀察中的發(fā)現(xiàn)

三.分小組先匯報自己在觀察總的發(fā)現(xiàn),。

四,、小組派代表匯報，師生評議,。

五,、建議將觀察到的事物寫成。

1.出示一、兩則,，指導(dǎo)格式,。

2.口頭，看看如何將觀察到的事物寫的具體,。

3.試著將寫下來,，教師巡視指導(dǎo)。

六,、作業(yè)

繼續(xù)寫觀察,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)將看到的事物寫成。學(xué)會修改自己的,。

教學(xué)過程：

一,、教師簡述本周的基本情況。

1.格式正確與否,。

2.觀察的事物及發(fā)現(xiàn)是否有新意,。

3.敘述是否較完整。

二,、對典型作品進行評議

1.出示佳作,。

·生讀。

·生評,。

·齊讀,。

2、比較差的,。

·生自由讀,。

·生評。

·生改,。

三,、根據(jù)所學(xué)知識在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評改作品。

四,、修改并抄正自己的,。

五、作業(yè)

抄寫改后的,。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過課外閱讀和查找資料,，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

教學(xué)過程：

一.完成“我的發(fā)現(xiàn)”

1.回憶這學(xué)期學(xué)過的生字中有形近字的例子,。

2.出示小黑板。

3.自由讀,，匯報帶點字的特點,。

4.指導(dǎo)識記這些字,。

5.說說除了這些字以外，還有哪些字也有類似情況,。

6.進行課堂練習(xí)鞏固,。

二、完成“日積月累”

1.出示小黑板,。

2.學(xué)生各自借助拼音,、字典將順口溜讀通。

3.指名或小組匯報讀

4.歸納順口溜的內(nèi)容,。

5.試著背誦順口溜,。

6.學(xué)生自由匯報課外積累的順口溜。

7.出示人體掛圖,。

8.指名上前指出人體部位,，根據(jù)指出標(biāo)出器官的名稱。

9.指導(dǎo)看圖讀,、記名稱,。

10.指導(dǎo)識記生字。

11.指導(dǎo)書寫,。

三,、作業(yè)

1.抄寫“我的發(fā)現(xiàn)”詞語。

2.背順口溜,。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：通過課外閱讀和查找資料,，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀背順口溜。

二,、談話

許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察,，同學(xué)們利用課余時間一定又查找了不少資料，讓我們這節(jié)課來開開眼界,，受到啟發(fā)吧！

三,、板書：觀察與發(fā)明

四,、展示資料

五、交流,、談?wù)勥@節(jié)課的感受,，受到哪些啟發(fā)。

六,、

古今中外還有不少這樣的故事,，讓我們通過日常閱讀和其他途徑,，了解更多科學(xué)家和發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。同時,，自己也養(yǎng)成仔細觀察,，認真思考的好習(xí)慣，那么不遠的將來,，偉大的科學(xué)家就從我們在座的同學(xué)們誕生了,！

人教版小學(xué)三年級語文教案篇三

荷花》是小學(xué)語文第六冊的一篇精讀課文，這篇課文用生動優(yōu)美的語言,，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受,。全文不到400字，卻把一池的荷花寫活了,，表達了作者對大自然的熱愛之情,。

教學(xué)目的：

一、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受文章準(zhǔn)確,、生動的語言表達,，積累語言；

二,、欣賞荷花的美麗,，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情,。

教學(xué)重點：

一,、理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”,；

二,、體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。

教學(xué)過程：

一,、設(shè)境激趣,，觸發(fā)語感。

1,、交流資料,，讓學(xué)生自由地交流對荷花的了解。

2,、播放荷花錄象,，并配上優(yōu)美的音樂，形象感知,。

3,、談?wù)劯惺埽嚎赐赇浵螅隳苡米约旱恼Z言來形容一下你所看到的荷花嗎,？（亭亭玉立的荷花,、婀娜多姿的荷花,、千姿白態(tài)的荷花……）。

4,、教師引入：荷花真美啊,，美得同學(xué)們無法用語言來形容。作家葉圣陶爺爺也特別喜歡荷花,，他還用優(yōu)美的文字描述了公園里一池美麗的荷花,，讓我們隨著作者到文中細細欣賞吧。

二,、潛心品讀,，領(lǐng)悟語感。

1,、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,，把課文讀準(zhǔn)確、讀流利,。

2,、把你喜歡的段落繪聲繪色地讀給同桌聽，讓他和你一同分享作者優(yōu)美的語言,。

3,、讀了這篇課文，你有什么想說的嗎,？你想說什么就說什么,，可以是自己的感受、體會,，也可以是自己的疑問,。

4、學(xué)生自由發(fā)言,，教師可以把學(xué)生的發(fā)言小結(jié)一下：瞧,，同學(xué)們積極思考，主動發(fā)言,，大家說得多好啊,，老師把剛才同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)以下有兩個方面，一方面是自己的感受,，一方面是自己的疑難?，F(xiàn)在，我們先來欣賞美麗的荷花,。剛才好多同學(xué)都夸荷花很美，你們是從哪些地方體會到的,？請同學(xué)們再讀課文,，把你認為寫得特別美的句子劃出來,，讀一讀，先獨立思考,，再與小組同學(xué)說說你對這個句子的體會,。

5、小組學(xué)習(xí),、交流,，然后全班交流：你覺得哪個句子寫得特別美，說說你對這個句子的體會,。

生：我覺得這個句子寫得特別美“荷葉挨挨擠擠的,，像一個個碧綠的大圓盤?！边@個句子寫出了荷葉的多,、大、綠,。（出示課件,，體會荷葉的挨挨擠擠）。

生：我覺得“有的才展開兩三片花瓣兒,，有的花瓣兒全都展開了,，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵,，看起來飽脹得馬上要破裂似的,。”這個句子寫出了荷花的不同姿態(tài),。（出示課件,，體會荷花的三種不同姿態(tài)）。

生：我覺得“白荷花在這些大圓盤之間冒出來,?！边@個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好,，它把白荷花寫活了,。

指導(dǎo)學(xué)生進行個性化朗讀，想怎么讀就怎么讀,，讀出自己的感受,。

師：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到的,，還有別的什么不同的姿勢,？你們可以比一比，也可以說一說,。

（學(xué)生自由發(fā)言,，比劃）,。

師：多么千姿百態(tài)的白荷花啊，請同學(xué)們有滋有味地把二,、三自然段讀一讀,。

三、再創(chuàng)想象,，拓展語感,。

師：同學(xué)們，這么美麗的荷花,，真令人陶醉啊?，F(xiàn)在，你們就是這滿池荷花中的一朵了,，哪一朵最美你就是哪一朵,。你們穿著雪白的衣裳，在微風(fēng)中搖擺?，F(xiàn)在,，請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，聽老師讀課文,。（教師配樂朗讀,，學(xué)生用心傾聽）。

師：啊,，這么多的小動物都來了,。剛才還有哪些小動物告訴你什么悄悄話呢？

生自由表達：小鳥告訴我……蜜蜂告訴我……蝴蝶告訴我……青蛙告訴我……,。

師：同學(xué)們的想象真豐富,。多么美麗的荷花啊，連蜻蜓,、小魚,、小鳥都被吸引過來了。請同學(xué)們再美美地讀讀這一自然段,，先在小組里讀,，等一下各小組推選讀得比較好的同學(xué)來比賽讀，看誰讀得,。

四,、拓展延伸，抒情表達,。

教師引入：作者用生動的語言,，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來,，把我們帶入一個美妙的世界,，我們似乎聞到了那股清香，看到了亭亭玉立的荷花,。讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗,、動人的荷花,。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花,。

用課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂,，學(xué)生無拘無束、有滋有味地觀賞,。

鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,，可讓學(xué)生用這樣的句式說話：荷花！……,。

師總結(jié)：同學(xué)們,，荷花是美麗的，它不僅外表美,，內(nèi)在也很美,，它能出污泥而不染，濯清蓮而不妖,，依然那么純潔,，那么努力向上，讓我們熱愛自然,，熱愛荷花,，熱愛生活吧。

作業(yè)：（任選一項完成）,。

1,、畫一幅荷花圖。

2,、寫一首贊美荷花的小詩,。

3、辦一期有關(guān)荷花的手抄報,。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇四

1,、教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議,。（出示）,。

例如：

未來的食物。

未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的,、綠色的原料加工而成,。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物,、水果的造型,。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃,，免去了買菜,、買面的麻煩。

未來的食物不需加工就可食用,，因為高科技的包裝,，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了,，我們的媽媽得到了真正的解放,。

未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素,，我們只要按時吃飯就能保證身體健康,。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋,、幾兩肉的問題了,，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。

怎么樣,，同學(xué)們,，想嘗嘗未來的食物嗎？

2,、請同學(xué)們提出建議或意見,，老師表示虛心接受。

3,、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽,，并請大家提出建議；認真聽別人說,，看能受到什么啟發(fā),。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇五

1．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,，和同學(xué)交流讀后的感受,。

3．熟讀自己喜歡的句子,。

課前準(zhǔn)備。

查找槐樹的圖片及文字資料,。

第一課時,。

談話導(dǎo)入，揭示課題,。

在草地上玩耍,、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂,？就有這么一群孩子,，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂,。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）,。

初讀細讀,，感知理解。

1．各自輕聲讀課文,，遇到生字拼讀一下括號里的注音,，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍,。

2．前后四位同學(xué)組成四人小組,，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,，評選選手,。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3．師生出示圖片,，結(jié)合課文插圖介紹槐樹,、槐花。

槐樹,，落葉喬木,，羽狀復(fù)葉，花淡黃色,，結(jié)莢果,，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料,。花,、果實以及根上的皮都可以入中藥,。

4．討論：

a．槐樹什么時候開花,？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么,？

b．槐米有什么用處,？

c．課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文,。

5．八月份,，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,，誰能描述一下這種情景,。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

6．雖然天氣炎熱,，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工,，協(xié)同配合,，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段,。根據(jù)教室里座位安排,，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀,；第3句寫男孩的,，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的,，女同學(xué)讀,；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀,。

各組練習(xí)后比賽,。賽后師生共同評價。

欣賞評價,，深化感悟,。

1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,，練習(xí)一下多讀幾遍,，然后全班交流。

指名交流朗讀,，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,，自己為什么喜歡。

2．通過課文的誦讀,，我們認識了槐樹,，認識了槐鄉(xiāng)的孩子,，那么你有些什么感受呢？

人教版小學(xué)三年級語文教案篇六

1.掌握本課生字新詞,。

2.學(xué)習(xí)第一段的寫法,，從不同方面把一個地方的景色寫具體。

3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法,。

4.了解海濱小城的美麗景色,，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

1.抓住不同景物的特點,，了解海濱小城的美麗景色,，體會作者的思想感情。

2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法,。

一,、談話引入：

1.我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里,，都能欣賞到美麗的景色,，今天，我們又要到美麗南國來欣賞,，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)

2.分析審題：海濱指的是哪里課文寫的是什么地方課文的寫作順序是什么,，同學(xué)們,，思考一下。

二,、理清文章思路,。

2.討論分析：

第一部分(1-3)海濱的景色。

第二部分(4-6)小城的景色,。

三,、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1.指名讀課文,，思考：課文寫了海濱的哪些景物用“橫線”標(biāo)出來,。(板書：大海沙灘)

2.自由讀1-2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,，加以理解,。

3.學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的,，景色異常美麗,。

4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)

5.默讀3節(jié),，思考：這段主要寫了什么景物(板書：貝殼船隊)

6.投影顯示,，理解帶點詞的意思,，并思考：為什么會這樣

(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼,，貝殼只好寂寞地躺在那里,。

(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來,。

7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)

四,、學(xué)習(xí)第二部分。

1.過渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),，了解了海濱是美麗的,，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

3.投影顯示思考題：

(1)課文寫了小城的哪幾個地方用“”標(biāo)出,。它們各有什么特點用“()”標(biāo)出,。

(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里

3.討論板書：

庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈

4.投影顯示，理解帶點詞的意思,。

鳳凰樹開了花,，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,。

5.指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美,、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛,、贊美之情,，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感,。

6.自由練讀——齊讀,。

7.根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

小城的公園(),。這里栽著(),。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉(),，可以(),，()。樹下(),，每逢(),，()總是()。

五,、總結(jié),。

1.齊讀全文，體會作者的熱愛,、贊美之情,。

2.結(jié)合板書,，思考：課文是怎樣連段成篇的

人教版小學(xué)三年級語文教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認識14個生字，會寫9個生字,。

能力目標(biāo)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟,、積累和運用的能力。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，了解文中寫出的秋天各種事物的味道,，感受深秋時節(jié)特有的成熟與滿足。

教學(xué)重點：積累好詞佳句,，讀懂課文,，能夠有感情地誦讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,。

教學(xué)過程：

第一課時,。

一、以舊帶新,，導(dǎo)入新課,。

2.的確，初秋時節(jié)是美好的,，它給秋高氣爽的感覺,，然而深秋時節(jié)作者家鄉(xiāng)那特有的味道卻留給作者永遠的懷想和追憶，使作者久久不能忘懷,。板書課題。

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞。

1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文,。

2.同桌自學(xué)生字,，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形,。

3.檢查生字自學(xué)情況,。

(1)出示生字、詞語卡,，全班認讀,，正音。

(2)小組互動,，“我說你猜”,，小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語,，其他成員迅速在文中找出來。

(3)當(dāng)當(dāng)小老師,。

三,、再讀課文，畫出不懂的詞語,，可前后桌交流,。

第二課時。

一,、由題入手,，整體感知。

1.請同學(xué)自讀課文,，邊讀邊用直線畫出描寫秋天味道的句子,，多讀幾遍。

2.做填空練習(xí),。

初說感悟：由這些特有的秋天的味道,，你能感受到什么?

二、自主研讀,，理解體驗,。

1.再細讀文章，把你喜歡的部分大聲讀一讀,，思考這些秋天的味道使作者想到了什么,。

2.討論交流。把你想到的與組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴交流,。先讀讀相關(guān)的句子,，再談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3.把小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容向全班匯報。匯報方式可以談體會,，可以有感情朗讀,。

三、比賽促讀,，升華感情,。

1.選擇自己喜歡的段落讀。

2.合作指點朗讀,。

3.比賽,，多方點評。

板書設(shè)計：

秋天的味道,。

秦艽花紅薯地玉米秸____親切幸福,。

葡萄：色香態(tài)____滿足。

三年級下冊語文人教版教案。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇八

一,、導(dǎo)入,。

同學(xué)們，前幾天我們寫了一篇描寫聲音的作文,，有許多同學(xué)在作文中都描寫了同一種聲音,，是什么聲音呢?聽!(播放：鳥的叫聲)對了，是鳥的叫聲,。請你再閉上眼睛仔細聽聽,，想象一下這是一幅什么樣的畫面呢?(生答)你說的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺,。是啊,，鳥兒的叫聲多么清脆，多么好聽,，如果這世界上真的再也聽不到鳥兒的叫聲,，再也看不到鳥兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多么遺憾的事情啊!可是,，這樣的事卻真的發(fā)生了!

這節(jié)語文課，老師就和同學(xué)們一起來讀讀發(fā)生在一只小鳥身上的故事，好嗎?(板書：一只小鳥;點課件),。

二、初讀課文,，摸清脈絡(luò),。

1,、翻開書,，自己輕聲的讀讀課文,，看看自己是否把字音讀準(zhǔn)了,，把句子讀通順了,。

2,、那么文章寫了這只小鳥的什么事呢?請同學(xué)們聽老師來讀遍課文，你畫出自然段,，并試著說說文章寫了這只小鳥的什么事好嗎?(一只小鳥的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱,，孩子們非常喜歡它,，就用彈弓打傷了小鳥,，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中,。從此孩子們再也沒有聽到小鳥的歌聲,。)。

3,、那么這是一篇敘事的文章,，是按照事情的發(fā)展順序來描寫的,。也就是說先寫了事情的起因(板書)，再寫經(jīng)過(板書),，最后寫結(jié)果(板書),。

三,、品讀細想，模仿想象,。

3、誰愿意讀讀第一和第二自然段呢?(生答)師：這真是一只快樂可愛的小鳥啊!

4,、哪位同學(xué)能想象一下小鳥快樂的心情,，到前面來表演一下這只可愛的小鳥呢?其他的同學(xué)和周老師都把自己當(dāng)做自然中的一棵樹或是一朵花,，讓我們用肢體來配合他一下,，讓我們含笑著傾聽她美妙動聽的歌聲吧!

6、哪一位父母不愛自己的孩子,，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時的他們心急如焚、此時的他們肝腸寸斷,。我們怎樣才能讀出老鳥當(dāng)時的那種急切,、悲傷的心情呢?同學(xué)們試試。

8,、這是一幅怎樣的畫面啊?一對悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子,，孩子正痛苦的流著血……。孩子們啊,，我們怎么可以?怎么可以?讓這么可愛無辜的小生命受到傷害呢?讓我們齊讀課文的最后兩個自然段,，邊讀邊體會此時孩子們的心情。

四,、拓展延伸,、情感升華。

2,、光悔恨是沒有用的,，我們還必須用我們的實際行動去幫助小鳥，我們應(yīng)該怎么做呢?請同學(xué)們看這個動畫片,，然后再說說,。

3、教師激情結(jié)語,，引出“請愛護鳥類和人類共同的家園——地球”主題升華,。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇九

1、同學(xué)們,，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí),。讀課題：金子。

還記得我們上一節(jié)課留下的那個問題嗎?彼得的金子是什么?

2,、今天,，就讓我們通過讀書來找到金子的真正含義吧!

二、精讀訓(xùn)練,。

1,、自由讀1，2自然段,。

(1)指名朗讀,。

思考：彼得有沒有找到金子?

他和其他的淘金者有什么不一樣?

(2)你從哪些詞語可以看出彼得不甘心?

默默埋頭苦干幾個月翻遍整塊土地,。

指名讀第二段。

齊讀,。

(3)讀到這里,，彼得給你留下了什么印象，他是個什么樣的人?

板書：勤勞有恒心,。

(4)彼得找到金子了嗎?他當(dāng)時的心情怎么樣?

(5)為什么彼得付出并沒有獲得回報,，沒有發(fā)現(xiàn)金子?

讀第一自然段。

點出‘無意’,，‘聽說’從這個詞你知道了什么?

聽說：聽來的話,，不一定可靠?！牉樘摗?。無意：無心之為，帶有很大的偶然性,。聽說和無意都有很大的不確定性,，暗示盲從。

什么叫‘蜂擁而至’,，‘一無所獲’?

(6)為什么大家都‘一無所獲’掃興而歸?

2,、自由讀3—6自然段。

(1)大家又發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)是什么讓彼得決定留下來?

你從那些地方看出土地肥沃?指名讀,。

(3)為什么只能長草的土地在彼得眼中卻是成功的希望?

(4)他想到了什么?

(5)點出‘若有所悟’?什么意思?

(6)他‘悟’出了什么?

(7)他和別人有什么不一樣?

板書：抓住機會,。

讓我們再讀一讀第五自然段。

出示小黑板,。

白天,，彼得——。

夜晚,，彼得——,。

整整五年，彼得——,。

齊讀3—6自然段,。

4、那么彼得的真金是什么?

(1)他為什么無不驕傲?

(3)那么,，小朋友知道他的真金是什么嗎?

(4)彼得發(fā)現(xiàn)了土地肥沃,，并且善于抓住這個機會，付出艱辛的勞動,，從而獲得了財富,，這就是彼得找到的真金。他懂得實現(xiàn)夢想必須腳踏實地,，這就是真金,。

(5)再讀第7自然段,。

(6)彼得實現(xiàn)了他的夢想，那么我們小朋友的夢想是什么?應(yīng)該怎樣去實現(xiàn)它?

三,、作業(yè),。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己喜歡的方式認識“跳”“從”等13個文字,，會寫“水”“鳥”等6個文字,。

2、正確,、流利,、有感情朗讀課文、背誦課文,。從中感悟意境,，積累語言,。

3,、認識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，初步樹立人與自然和諧相處的意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：課文圖片四幅,、字娃娃卡片,、音樂磁帶。

2,、學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽的資料,，自制生字卡片。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

2,、配樂展現(xiàn)圖片,，師描述道：清晨，在大海邊,，太陽慢慢地跳出了海面;草原上,，太陽悄悄地從草里冒出來;山村里，公雞“喔喔”一叫,，太陽緩緩地爬上了山坡;森林里,，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公。哦,，太陽照出了這個美麗的世界,。

3,、師：你認為這是什么時候的情景呢?你覺得這些景象美嗎?

4、是呀,，看到這么美的情景,，作家梁上泉就寫了一首兒歌，名叫《太陽》,，今天,，我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌。(板書題目：太陽),。

二,、初讀詩歌，合作識字,。

1,、請同學(xué)們把書翻到52頁，自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、把不認識的字畫上小問號,，自己想辦法解決，會認后就畫顆小五星獎勵自己,。

(培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，遇到困難要自己想辦法解決。),。

3,、同學(xué)們剛才學(xué)得很認真，誰能說說你解決了哪些小問號?(學(xué)生匯報：開始我不認識______字,，我是_______認識的,，請大家跟我讀_____)(板書解決小問號的方法：問、拼,、查),。

4、老師知道,，同學(xué)們還有小問號沒有解決,，那現(xiàn)在就看誰是靈耳朵，聽老師和同學(xué)讀,，來解決你的小問號(板書：聽),。師讀后抽學(xué)生讀，再集體讀一次。

(在識字環(huán)節(jié)有意識地滲透識字方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用問,、拼、查,、聽等不同的方法識字,，逐步達到自能識字的目的。),。

5,、生字娃娃跳出課文，來到你們的課桌上,。孩子們,，拿出生字小卡片，同桌小伙伴你指我認,，不認識的字,，互相幫幫，看誰記得牢,。

6,、生字娃娃想考考大家，我們一起打招呼,，把它們請上黑板來好嗎?

7,、生字娃娃站出來了,，大家想怎么學(xué)習(xí)它們?(我想請男女同學(xué)比賽讀………我想請大家開火車讀……我想提醒大家,，這幾個字要讀平舌音……我想和挑戰(zhàn)讀……。),。

8,、老師還想提醒大家，這些生字中,，有些字是鄰居,，它們經(jīng)常在一塊，大家找一找,，他們是誰呢?(太陽,、美麗、世界),。

9,、其它字娃娃沒有找到朋友，好難過呀,。你能給誰組詞或說一句話嗎?

10,、站了這么久，字娃娃好累呀，我們送字娃娃回家吧,。每個字讀兩遍,，老師就把它請下來。

三,、指導(dǎo)寫字,，培養(yǎng)習(xí)慣。

1,、小朋友們真能干,，很快就認識了這么多字寶寶朋友，來,，為自己鼓掌吧!

2,、老師還想見識一下你們的寫字本領(lǐng)，愿意嗎?(出示：水,、鳥,、太)。

3,、認識它們嗎?仔細觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“鳥”字可教順口溜：撇是鳥頭一撮毛，點上眼睛明又亮,，身子弓來爪子短,，站在樹枝叫喳喳。),。

4,、猜一猜它們是怎么寫的，在田字格怎樣才能把它們寫漂亮,，再看看老師是怎么寫的,，記住筆順。(強調(diào)“水”字左邊是橫撇,，“鳥”的第四畫是豎折折鉤,。)。

5.請在寫字本上各寫兩個,，同桌互相評評,，哪個字寫得好，就在下面畫個小五星,，沒寫好的就互相指點指點,。

(這樣的寫字練習(xí)，不僅養(yǎng)成學(xué)生仔細觀察,、認真寫字的良好習(xí)慣,，還有助于激發(fā)他們寫字的興趣。)。

第二課時,。

一,、寫字引入，激發(fā)興趣,。

2,、(出示“出”“從”“林”)寫字步驟同上課時，重點強調(diào)“出”字第三畫是長豎,。

3,、看到你們寫的字，太陽公公忍不住要鉆出來看看,。來,，我們一起去找太陽公公。

(這一環(huán)節(jié)既讓學(xué)生享受了成功的喜悅,，又再次激發(fā)了寫字的興趣,，還自然過渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。),。

三,、朗讀感悟，體會意境,。

1,、打開書，先自己練讀一遍,，要讀出自己的感情,。

2、誰愿意讀給大家聽聽?其余同學(xué)認真聽,，聽完評評他讀得怎么樣,。

3,、你喜歡哪一句?為什么?請讀一讀,。

第一行：大海上太陽是怎樣出來的?(學(xué)生回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀出太陽“跳出來”的味道?(指名讀、分男女生讀),。

第二行：草原上太陽是怎樣出來的?誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的?(指名讀)(伴隨動作齊讀),。

第三行：山村里太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀,、分組讀),。

第四行：森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來,。(分組讀,、齊讀)。

第五、六行：太陽出來了,，染綠了草原,，叫醒了山村，照亮了森林,。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界,。齊讀最后一句三遍。

4.太陽照耀下的世界多美呀,，老師想把這首兒歌背給大家聽聽,，愿意嗎?

5、誰想和老師比一比?先自己練習(xí),，可以站起來用動作表演,，看誰先背會，就獲得一枚“智慧星”,。

(鼓勵學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容,，從中模仿語言，師生互動,，共同質(zhì)疑,、探究，有利于培養(yǎng)他們喜歡朗讀,、敢于朗讀,、樂于朗讀，從讀中感受,、理解,、欣賞課文，積累語言,。),。

四、遷移學(xué)習(xí),，拓展延伸,。

2、出示小黑板：

(1),、在沙漠里,，太陽是從。

(2),、在山里,，太陽是從。

(3),、在城市里,，太陽是從,。

(4)、在,，太陽是從,。

3、多么美的日出景色呀!學(xué)習(xí)了這首兒歌,，你想對太陽說點什么?

4,、你們喜歡太陽嗎?為什么?(小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命,，沒有太陽就沒有美麗的世界,。)。

5,、老師在課前搜集了一首兒歌,，我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。

(依照課文內(nèi)容續(xù)編詩歌,，使學(xué)生跳一跳就能摘到果子,，既享受到成功的喜悅，又開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。在教師的示范下,，學(xué)生展示查找的資料，是培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的有效途徑,。),。

人教版小學(xué)三年級語文教案篇十一

1．會認9個生字，會寫14個生字,。能正確讀寫“燕子,、趕集”等22個詞語。

2．有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句,，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

4．學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法,，積累好詞佳句,。

一、導(dǎo)入新課,。

圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好,。

二,、初讀課文體會,。

１、明確自學(xué)要求,。

（２）理解詞語的意思,。

４、開火車一人一句朗讀課文,，檢查是否讀得正確,、流利。三,、學(xué)習(xí)第一段,。

這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節(jié),，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的,。

１、學(xué)生自由讀,。

２,、指名學(xué)生用自己的話來說。

３,、師：這自然段是一句長句子,，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”

４,、讀懂長句子的步驟怎樣,？先……再……，用線劃出,。

５,、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段,。

６,、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛,、翅膀,、尾巴是怎樣的？

７,、句子中用“烏黑光滑,、俊俏、剪刀似的”有什么作用,？

８,、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。

９,、指導(dǎo)感情朗讀這一段,，歸納段意,。

四、進行“畫圖,、說話”訓(xùn)練,，深入體會。

１,、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來,？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫,，怎么樣,？不過讀的時候，要慢一點,。

２,、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。

３,、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下,？

４、你說得比我畫得好,！大家注意沒有,，作者怎么沒寫眼睛、嘴,，是疏忽了嗎,？

５、這告訴我們,，描寫景物,，一定要抓住有特色的地方寫。

６,、再朗讀第一小節(jié),，試背。五,、布置作業(yè),。

第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固１,、齊背第一段,。

２、說說第一段的段意,。二,、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

１,、大家再讀第三自然段,，從這一段話中你知道了什么,？（燕子飛行的情景,，燕子飛得很快,，很輕）。

２,、你從哪些語句中看出來的,？再讀第三節(jié)第一句。（板書：斜,、掠過,、唧）。

５,、我們從“唧”

師：“暈”三,、學(xué)習(xí)第四自然段。

１,、讀了第三節(jié),，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美,。我們接著讀第四節(jié),，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說,。

２,、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）,。

３,、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象,？大家讀讀,、劃劃。

４,、“這多么像一首正待演奏的曲譜?。　薄斑@”指的是什么,？看看書上的插圖,。

７、同學(xué)們唱得美,，從歌詞中,，我們進一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個詞用得特別傳神,，不知有人注意沒有,，請讀讀第二句,。

８、這里的“痕”字用得好,，為什么不用“條”,？（因為電線遠，而且高,，看不清楚,，在藍天里只留下一絲痕跡）。

９,、大家細細讀讀這一節(jié),，再自己細細體會。四,、朗讀三,、四自然段。

第三課時,。

一,、復(fù)習(xí)鞏固。

１,、指名讀１,、３、４自然段,。２,、說說這三自然段各寫什么。二,、學(xué)習(xí)第二自然段許多生趣）,。

２、我們先來學(xué)習(xí)第二句,，齊讀,。

（１）這句句子是句長句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法,，怎么學(xué),？

（２）說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么,？（再讀句子）,。

（３）師畫簡圖，“黃綠眉眼”“黃綠眉眼”,，為什么不就說嫩芽,？

（柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）３、學(xué)習(xí)第三句句子,。

（２）要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解,。

（４）什么叫“趕集”？么相似之處,。

師：古人說：“”,，春天，萬花盛開,，確實給人以熱鬧的感覺,。

（５）齊讀第三句,。４,、學(xué)習(xí)第四句。

（２）“增添”“生趣”是什么意思,？

（３）師：同學(xué)們,，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子,，歌唱家歌唱春天也少不了燕子,，可以這樣說，少了燕子,，春天會失去一半的美,，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。三,、總結(jié),，朗讀全文。

作業(yè)：課文的語言真美,，請把喜歡的句子抄下來,。板書。

1燕子,。

外形特點：活潑機靈,。

觀察細致飛行：掠一轉(zhuǎn)眼沾（動態(tài)美）。

休息：五線譜上的音符譜成春天的贊歌（靜態(tài)美）,。

2古詩兩首（詠柳,、春日）。

教學(xué)目標(biāo),。

1．會認4個生字會寫7個生字能正確讀寫“碧玉,、妝成、裁出,、剪刀,、萬紫千紅”等。

2．背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思,。體會詩人熱愛春天,、大自然的感情,，感悟大自然的美好,。

教學(xué)重難點：

大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情,，記背詩句,。教學(xué)時數(shù)：2課時。

二,、檢查預(yù)習(xí),。

123．小老師教寫生字。易錯音：妝,、濱、裁,。

4

1．簡介賀知章：唐朝詩人,，字箱子真,，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》,。

2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的,？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎,？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：

詠柳：詠即贊美,。

3．詩人是怎樣贊美柳樹的呢,？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么,。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號,。