時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新學期教學工作計劃語文新學期教學工作計劃小學數(shù)學篇一

語文是傳承文化的交際工具,，是發(fā)展兒童心靈的科學,。讓語文教育適應未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的。因此,，無論是從語文的工具性還是人文性角度講，都必須重視語文課外閱讀,?！度罩屏x務教育語文課程標準》中指出，要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,，小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字,。對課外閱讀提出量的要求，這在我國課程教學標準中還是第一次,，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位,。開展閱讀校本課程教學，加強課外閱讀的指導,，培養(yǎng)學生對母語的親近,、熱愛之情，使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并為終身打下基礎,。

（一）總體遠景目標

1、落實課標中關于閱讀量的指標,，確保分年級遞進完成閱讀量,。其中包括古詩文句的誦讀與積累。

2,、推進個人藏書園與班級圖書角的建設,，營造良好的閱讀氛圍，盡可能挖掘閱讀教育資源,，改善學生的閱讀環(huán)境,。

3、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握科學的讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力,，提高語文素養(yǎng),。

4、推進《誦讀經(jīng)典親近國學》校本課程的實施,，讓學生在閱讀中感受母語的精髓,，體驗古典語言的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力,，獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

（二）分段具體目標

低段：

1、重在激發(fā)閱讀興趣,，初步培養(yǎng)學生愛書,、愛讀書、愛講故事的習慣,，叩開課外閱讀的門戶,。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關內(nèi)容學習，能在文化經(jīng)典中識字,，了解論語的內(nèi)涵,，感受中國的文化。

中段：

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣,，在課外閱讀及生活中獲得語言材料，初步領會材料的大概意思,，試著收藏并與同學交流圖書資料,。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關內(nèi)容學習,，積累背誦有關語句,，在故事閱讀中理解內(nèi)涵。

高段：

1,、要求學生學會瀏覽,，擴大閱讀面，充分利用圖書館,、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習,。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關內(nèi)容學習,，積累背誦有關語句,，借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵,，做有文化根的孩子,。

統(tǒng)一讀書時間：開設一節(jié)閱讀課程。

在校自讀時間：早自習和午休時間,。

在家讀書時間：放假以及平時在家的時間,。

學校每學期共開設閱讀教學17課時，校本教材教學占10課時,，課外閱讀指導占7課時,，自定內(nèi)容占1課時。教學內(nèi)容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,，教師可根據(jù)自己的想法適當調(diào)整,；備課由備課組長統(tǒng)籌。

1,、分層推薦閱讀書目,，提供高品質(zhì)源頭活水,。

應該從孩子的需求出發(fā),，分層推薦閱讀書目，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界,。備課組經(jīng)過集體研討,，確定本學期的閱讀推薦書目。課外閱讀的書目選擇要體現(xiàn)知識性,、趣味性,、可讀性、拓展性,。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣,，以兒童文學作品、名著,、人物傳記等為核心,，兼選自然科學、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物,；二是注意有一定比例的經(jīng)典之作,，在選擇讀物的過程中，教研組將適時推薦經(jīng)典書目,。有了可供選擇的讀物參考目錄,，學生就有了讀書的方向。

2,、推進藏書的建設,，創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。

學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的,，值得看的圖書,；

班級圖書角進一步豐富，讓班級圖書角成為學生向往的地方,；

家庭圖書角的建立,，讓家庭圖書角也能像家里的網(wǎng)絡、電視一樣吸引孩子,。

3,、精心開設閱讀課，開展多彩的讀書活動,。

品質(zhì)來源于課堂,。教師如燈塔，指引學生走向閱讀的港灣,。因此,，我們要形成認識，閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀,，而是需要教師的精心指導,，學會去觸摸書本文字的芬芳。

（1）《國學》教學課。根據(jù)國學課程設置教學目標,，充分彰顯教材各板塊設置內(nèi)容的意圖,，結合各類活動，實現(xiàn)國學課程目標,。

（2）讀物推薦課,。閱讀是一項體現(xiàn)個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性的表現(xiàn),。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物,，他們才能深入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染,，從而親近和熱愛母語,。但是小學生年齡小，閱歷淺,，選擇讀物時往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此,，上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,，讓孩子親近母語資源至關重要,。課外閱讀課上，要通過講解主要內(nèi)容,，或朗誦精彩片段,，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。

（3）閱讀欣賞課,。主要是引導學生欣賞閱讀材料,，通過配樂朗誦、任務表演等各種方式,，促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,。每月舉行一次,，每次都有一個主題。比如“人與自然”,、“名人足跡”,、“經(jīng)典童話”等等。

（4）讀書交流課,。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋,，將學生的閱讀活動通過一系列“講”,、“寫”、“演”等實踐活動展現(xiàn)出來,。它們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動,、促使閱讀出成效的重要途徑,，既可以避免課外閱讀的“浪費”，又引導著閱讀的方向,。交流的形式可以是讀與聽說相結合,、讀與議講相結合、讀與誦相結合,、讀與編相結合,、讀與演相結合、讀與想象相結合等,。

1,、檢查巡視評價。

不定時間考核班級的圖書角裝備和管理,，考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效,，早讀午習學生自主閱讀的習慣等。

2,、各班級17課時的閱讀課指導教案,，教案可簡略，但能體現(xiàn)指導的意義,。

3,、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示，對展示過程中表現(xiàn)出來的團隊作風,、紀律,、效果進行評價。

4,、開展與《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材相關的活動,，推動國學課程的進一步實施。

新學期教學工作計劃語文新學期教學工作計劃小學數(shù)學篇二

在徐徐的秋風中,，我們又迎來了一個新的學期,。本學期語文組將繼續(xù)圍繞學校教研處，推進課程改革為核心,，以多樣,、高質(zhì)量、有成效的校本研訓為主線,，以求真,、務實,、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎，以扎實,、高效的課堂教學為陣地,，以課題研究為契機，不斷提高教學質(zhì)量,，成就教師自我為目標,，調(diào)動全組教師的教學積極性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng),，大膽創(chuàng)新,，力爭語文教學走上一條高姿態(tài)、高品位的教學教研之路,。

一,、指導思想

六年級組這學期繼續(xù)在學校教導處和語文大組的指導下，以學校教學計劃為核心,，以落實教研室教學計劃為重點,，以學生為本、以質(zhì)量為魂,，以校本研訓為主要方式,，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育,。在這學期,，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學生興趣的培養(yǎng),。通過理論學習、備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研教學落到實處,，提高語文學科教學效益與質(zhì)量,。

二、教學目標：

1,、通過有針對性的學習,，提高組內(nèi)教師的教學水平。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂中“精選,、精講,、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間,。

3、扎實有效地開展寫字教學,。

5,、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng),。

6,、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動,。

7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動,。

8,、開展有關教學經(jīng)驗的交流(案例交流，教研組上課,、評課,，教學經(jīng)驗交流等)。

三,、教學措施

1,、加強理論學習，更新教育觀念,，轉變教學思想,。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平,。

2,、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法,、認真學習新的課程標準,。

3、每位教師在上課前要對教案進行修改,，課后還要寫出教學反思,。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討,、反思,。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平,。

4,、規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待,，不僅次數(shù)要達標,，對于作業(yè)的設計,、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求,。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動,，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

1、提高學生的寫作水平,，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用好幾個重大節(jié)日，結合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材,，培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機,。并且開展“征文比賽”,。并引導學生做相關小報，進行小報展示,。

2,、提高學生的閱讀能力

(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過,。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點段落能結合提示完成按原文填空,。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解,，如文章的作者、主要內(nèi)容,、主人公等,。

(3)利用好晨讀、興趣課等時間,，加大古詩文誦讀力度,。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀,，落實班級考評,。

新學期教學工作計劃語文新學期教學工作計劃小學數(shù)學篇三

一、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個主體單元構成,，每個單元由主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動和單元小結四個部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起,，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。

每單元大致有五篇課文,，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀,。

習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境,，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強,，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,，續(xù)寫、仿寫,、改寫,、想象作文,。學生可根據(jù)自己的興趣選擇,。③調(diào)查報告、小品,、廣告等習作選擇空間更大,，可以敘事、抒懷,，也可以議論,、說明、紀實,。

綜合性學習,，主要是為提高學生與人交往合作的能力，動手能力,，運用語文基礎知識的能力,，分析問題和解決問題的能力。

單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄,，以自我評價為主,，以文字陳述為主。

二,、全冊教學重點,、難點：全冊教學的重點是精讀課文的教學。

2,、重視初讀的指導和訓練,，在精讀課文的教學中,，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀,。

3,、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學,。理解課文的思想內(nèi)容,。

教學的難點是習作的教學：

本冊共有八次習作訓練，有記實作文,，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

指導習作,，突破難點,，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生的觀察,、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學生說其話、實話,、心里話,，表達真情實感。

三,、課時安排

略

6,、機動、復習,、檢測約20課時,。

四、改進教法提高教學質(zhì)量的設想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。

學生是語文學習的.主人,。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。

教師是學習活動的組織者和引導者,。教師應轉變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校,、家庭和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。

(三)重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當做外在的附加任務,。應該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系

語文教學要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎,。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略

學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新學期教學工作計劃語文新學期教學工作計劃小學數(shù)學篇四

以新課程精神為指導,，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面,。

二,、基本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質(zhì)量,。

三,、主要教學

(一)加強理論學習，注重實踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究,。

2、結合本校實際,，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。

3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習,，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略,。

4,、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

(二)培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

3、以“校本培訓課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學,，提高老師的教研能力。

6,、結合校本培訓的內(nèi)容,，交流、研討教學反思,、教學成果,。

7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣,、市論文評比,。

(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效,。

1,、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導的檢查管理,。

2、全體語文教師于周

二下午第二,、三節(jié)課進行學習,、交流、備課及評課等活動,。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度。

5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高,，難易搭配。

7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動,。

(四)開展學科活動,，促進學生發(fā)展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動,。在做好家長支持,、配合教學的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。

2、組織學生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。

3、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識,。

語文教研組分周教學安排表

（略）

新學期教學工作計劃語文新學期教學工作計劃小學數(shù)學篇五

本冊共有課文x篇，其中精讀課文x篇,，略讀課文x篇,。此外，教材后面還附有x篇選讀課文,。設計了x個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。每組由導語,、x篇精課課文、x篇略讀課文,、x個語文園地組成,。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學習。

本班共有學生x人,。根據(jù)上學期任課教師介紹,，大部分學生學習積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如x的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學習習慣。

1,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感,；學習革命領袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。

2、開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

1,、準確把握三維目標,，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學生的不同層次,，進行合理的教學,。

2、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,，并且注重學生平時知識的積累,。

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思,。在學法指導時不講道理,，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

新學期教學工作計劃語文新學期教學工作計劃小學數(shù)學篇六

一,、指導思想

本學期教研活動教學以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究,，強化對“自主、合作,、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量,。

二,、教研教學目標

轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法,，真正落實改革在課堂教學中的地位,，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真,、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動,、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道,。

三、教學重點

(一)學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1.結合學科特點,，完善課堂模式,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學,、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式,，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2.加強常規(guī)教研，確保教學效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3.課堂結構嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，新授課,、練習課,、復習課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。

4.作文訓練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓練應全方位的。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考,，作文訓練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結合的原則,。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實。

5.注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰,、恐嚇學生,，也不放任自流。

6.聽課每人不少于20次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步,。評課活動注重實效性，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式，由教研組組長引領,，一人主講,，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言,、各抒己見。

7.注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,，培養(yǎng)他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語,，愛語文老師,，愛語文學科。初一,、二學生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習慣，每班一月一評,。一定要占領學生語文學習的思想陣地,，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績,。

(三)加強課題研究,，培養(yǎng)學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書,，如在初一,、初二開設閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活-課堂-生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際,，積極科研實踐,。

(四)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學教學

初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學,，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習教學,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復習教學。

四,、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查,。

(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周),。

(3)書法等級考試(16周),。

2.教研時間及常規(guī)檢查。

(2)落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課,，不簽字不上課”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況,。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓,，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”。

(2)時間：見安排表,。

(3)要求：有教案,，有教學反思。