時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

語文是傳承文化的交際工具,，是發(fā)展兒童心靈的科學(xué),。讓語文教育適應(yīng)未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的。因此,，無論是從語文的工具性還是人文性角度講,，都必須重視語文課外閱讀?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準》中指出,，要從小培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書，小學(xué)階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字,。對課外閱讀提出量的要求,，這在我國課程教學(xué)標(biāo)準中還是第一次，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位,。開展閱讀校本課程教學(xué),，加強課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對母語的親近,、熱愛之情,，使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并為終身打下基礎(chǔ),。

（一）總體遠景目標(biāo)

1,、落實課標(biāo)中關(guān)于閱讀量的指標(biāo)，確保分年級遞進完成閱讀量,。其中包括古詩文句的誦讀與積累,。

2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設(shè),，營造良好的閱讀氛圍,，盡可能挖掘閱讀教育資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,。

3,、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力,，提高語文素養(yǎng),。

4、推進《誦讀經(jīng)典親近國學(xué)》校本課程的實施,，讓學(xué)生在閱讀中感受母語的精髓,，體驗古典語言的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力,，獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

（二）分段具體目標(biāo)

低段：

1,、重在激發(fā)閱讀興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生愛書,、愛讀書,、愛講故事的習(xí)慣，叩開課外閱讀的門戶,。

2,、完成《誦讀經(jīng)典親近國學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，能在文化經(jīng)典中識字,，了解論語的內(nèi)涵,，感受中國的文化。

中段：

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的良好習(xí)慣,，在課外閱讀及生活中獲得語言材料，初步領(lǐng)會材料的大概意思,，試著收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),，積累背誦有關(guān)語句,，在故事閱讀中理解內(nèi)涵。

高段：

1,、要求學(xué)生學(xué)會瀏覽,，擴大閱讀面，充分利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學(xué)習(xí),。

2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),，積累背誦有關(guān)語句,，借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵,，做有文化根的孩子,。

統(tǒng)一讀書時間：開設(shè)一節(jié)閱讀課程。

在校自讀時間：早自習(xí)和午休時間,。

在家讀書時間：放假以及平時在家的時間,。

學(xué)校每學(xué)期共開設(shè)閱讀教學(xué)17課時，校本教材教學(xué)占10課時,，課外閱讀指導(dǎo)占7課時,，自定內(nèi)容占1課時。教學(xué)內(nèi)容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃,，教師可根據(jù)自己的想法適當(dāng)調(diào)整,；備課由備課組長統(tǒng)籌,。

1、分層推薦閱讀書目,，提供高品質(zhì)源頭活水,。

應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)，分層推薦閱讀書目,，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水,，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經(jīng)過集體研討,，確定本學(xué)期的閱讀推薦書目,。課外閱讀的書目選擇要體現(xiàn)知識性、趣味性,、可讀性,、拓展性。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣,，以兒童文學(xué)作品,、名著、人物傳記等為核心,，兼選自然科學(xué),、人文科學(xué)等方面的其他優(yōu)秀讀物；二是注意有一定比例的經(jīng)典之作,，在選擇讀物的過程中,，教研組將適時推薦經(jīng)典書目。有了可供選擇的讀物參考目錄,，學(xué)生就有了讀書的方向,。

2、推進藏書的建設(shè),，創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園,。

學(xué)校圖書室將進一步擴增學(xué)生喜歡看的，值得看的圖書,；

班級圖書角進一步豐富,，讓班級圖書角成為學(xué)生向往的地方；

家庭圖書角的建立,，讓家庭圖書角也能像家里的網(wǎng)絡(luò),、電視一樣吸引孩子。

3,、精心開設(shè)閱讀課，開展多彩的讀書活動,。

品質(zhì)來源于課堂,。教師如燈塔,，指引學(xué)生走向閱讀的港灣。因此,，我們要形成認識,，閱讀課不是放任學(xué)生手捧一本書閱讀，而是需要教師的精心指導(dǎo),，學(xué)會去觸摸書本文字的芬芳,。

（1）《國學(xué)》教學(xué)課。根據(jù)國學(xué)課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo),，充分彰顯教材各板塊設(shè)置內(nèi)容的意圖,，結(jié)合各類活動，實現(xiàn)國學(xué)課程目標(biāo),。

（2）讀物推薦課,。閱讀是一項體現(xiàn)個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性的表現(xiàn),。只有讓學(xué)生選擇自己感興趣的讀物,，他們才能深入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染,，從而親近和熱愛母語,。但是小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，選擇讀物時往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此,，上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望,，讓孩子親近母語資源至關(guān)重要,。課外閱讀課上，要通過講解主要內(nèi)容,，或朗誦精彩片段,，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。

（3）閱讀欣賞課,。主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，通過配樂朗誦、任務(wù)表演等各種方式,，促使孩子在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，受到美的熏陶和感染，積累語言材料,。每月舉行一次,，每次都有一個主題,。比如“人與自然”、“名人足跡”,、“經(jīng)典童話”等等,。

（4）讀書交流課。閱讀的交流就是學(xué)生閱讀情況的反饋,，將學(xué)生的閱讀活動通過一系列“講”,、“寫”、“演”等實踐活動展現(xiàn)出來,。它們是有效閱讀的保證,，是深化閱讀活動、促使閱讀出成效的重要途徑,，既可以避免課外閱讀的“浪費”,，又引導(dǎo)著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽說相結(jié)合,、讀與議講相結(jié)合,、讀與誦相結(jié)合、讀與編相結(jié)合,、讀與演相結(jié)合,、讀與想象相結(jié)合等。

1,、檢查巡視評價,。

不定時間考核班級的圖書角裝備和管理，考核學(xué)生閱讀課學(xué)習(xí)的狀態(tài)與成效,，早讀午習(xí)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣等,。

2、各班級17課時的閱讀課指導(dǎo)教案,，教案可簡略,，但能體現(xiàn)指導(dǎo)的意義。

3,、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示,，對展示過程中表現(xiàn)出來的團隊作風(fēng)、紀律,、效果進行評價,。

4、開展與《誦讀經(jīng)典親近國學(xué)》校本教材相關(guān)的活動,，推動國學(xué)課程的進一步實施,。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

在徐徐的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。本學(xué)期語文組將繼續(xù)圍繞學(xué)校教研處,，推進課程改革為核心,，以多樣,、高質(zhì)量,、有成效的校本研訓(xùn)為主線，以求真,、務(wù)實,、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以扎實,、高效的課堂教學(xué)為陣地,，以課題研究為契機，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，成就教師自我為目標(biāo),，調(diào)動全組教師的教學(xué)積極性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng),，大膽創(chuàng)新,，力爭語文教學(xué)走上一條高姿態(tài)、高品位的教學(xué)教研之路,。

一,、指導(dǎo)思想

六年級組這學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校教導(dǎo)處和語文大組的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)計劃為核心,，以落實教研室教學(xué)計劃為重點,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,，以校本研訓(xùn)為主要方式,，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育,。在這學(xué)期,，加強語文教學(xué)研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,，把教研教學(xué)落到實處,，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過有針對性的學(xué)習(xí),，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平,。

2,、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性,，在課堂中“精選,、精講,、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,。

3、扎實有效地開展寫字教學(xué)。

5,、狠抓作文教學(xué),，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

6、注重學(xué)生的課外積累與運用,，開展讀書系列活動,。

7,、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

8,、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流,，教研組上課、評課,，教學(xué)經(jīng)驗交流等)。

三,、教學(xué)措施

1,、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準》,、《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準》等提高本年級組老師的課堂教學(xué)水平,。

2,、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材,、研究教法,、認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準,。

3、每位教師在上課前要對教案進行修改,，課后還要寫出教學(xué)反思,。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討,、反思,。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學(xué)水平,。

4,、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認真對待,，不僅次數(shù)要達標(biāo),，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況,、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求,。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

1,、提高學(xué)生的寫作水平,，積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日,，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動,，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣,。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機,。并且開展“征文比賽”。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報,，進行小報展示,。

2、提高學(xué)生的閱讀能力

(1)重點課文誦讀比賽,。關(guān)注教材文本,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦,。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結(jié)合各年級課標(biāo)推薦書目,，主要考查對必讀書目的了解,，如文章的作者、主要內(nèi)容,、主人公等,。

(3)利用好晨讀、興趣課等時間,，加大古詩文誦讀力度,。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀,，落實班級考評,。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

一、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,，每個單元由主體課文,、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成,。

“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀,。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫,，有的寫①日記隨筆情感化很很強,，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續(xù)寫,、仿寫,、改寫、想象作文,。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告,、小品,、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事,、抒懷,，也可以議論、說明、紀實,。

綜合性學(xué)習(xí),，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力，動手能力,，運用語文基礎(chǔ)知識的能力,，分析問題和解決問題的能力。

單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄,，以自我評價為主,，以文字陳述為主。

二,、全冊教學(xué)重點,、難點：全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實作文,，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

指導(dǎo)習(xí)作,，突破難點，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生的觀察,、思維和練筆的積極性，要鼓勵學(xué)生說其話,、實話,、心里話，表達真情實感,。

三,、課時安排

略

6、機動,、復(fù)習(xí),、檢測約20課時。

四、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的.主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇四

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面,。

二、基本思路

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進行校本課題的研究,，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、主要教學(xué)

(一)加強理論學(xué)習(xí),，注重實踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究。

2,、結(jié)合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式,。

3,、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略,。

4、進一步深化課堂教學(xué)改革,，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”,。

(二)培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1、通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師,。

3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學(xué)，提高老師的教研能力,。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流,、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果。

7,、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加縣,、市論文評比。

(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研實效,。

1、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理。

2,、全體語文教師于周

二下午第二,、三節(jié)課進行學(xué)習(xí),、交流、備課及評課等活動,。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度。

5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高，難易搭配,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動,。

(四)開展學(xué)科活動，促進學(xué)生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿,。

3、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學(xué)中，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學(xué)生的環(huán)保意識,。

語文教研組分周教學(xué)安排表

（略）

新學(xué)期教學(xué)工作計劃語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇五

本冊共有課文x篇，其中精讀課文x篇,，略讀課文x篇,。此外，教材后面還附有x篇選讀課文,。設(shè)計了x個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。每組由導(dǎo)語、x篇精課課文,、x篇略讀課文,、x個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

本班共有學(xué)生x人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如x的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育。

2,、開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

3,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

1,、準確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,，進行合理的教學(xué)。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,，并且注重學(xué)生平時知識的積累。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達到熟練的程度,。

新學(xué)期教學(xué)工作計劃語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研活動教學(xué)以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進”教學(xué)的研究,，強化對“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量,。

二,、教研教學(xué)目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革,，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動、理論學(xué)習(xí)和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題，提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

三,、教學(xué)重點

(一)學(xué)好理論,，更新觀念，提高素質(zhì)

1.認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué),，提高效率

1.結(jié)合學(xué)科特點,，完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，堅決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2.加強常規(guī)教研,，確保教學(xué)效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，新授課,、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。

4.作文訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的,。教學(xué)要克服隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細講評,，提高學(xué)生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓(xùn)練，逐點逐項落實,。

5.注意學(xué)困生的教育,，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個別提醒指導(dǎo);不辱罵,、體罰,、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。

6.聽課每人不少于20次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步,。評課活動注重實效性，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式，由教研組組長引領(lǐng),，一人主講,，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時，力求說出自己的一點感受,、一點反思,、一點認同或者一點求異。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言、各抒己見,。

7.注重語文的課后輔導(dǎo),。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學(xué)科的社團活動;特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣,，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語,，愛語文老師，愛語文學(xué)科,。初一,、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣,，每班一月一評,。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績,。

(三)加強課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,，如在初一,、初二開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活",。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學(xué)期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際,，積極科研實踐。

(四)堅持正確導(dǎo)向,，抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)

初三語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點,、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué),。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)教學(xué)。

四,、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學(xué)生抽時間讀,，教師應(yīng)督促檢查,。

(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周),。

(3)書法等級考試(16周),。

2.教研時間及常規(guī)檢查。

(2)落實教學(xué)教研常規(guī),。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況,。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3.公開課教學(xué)活動安排

(1)宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，堅持“一磨二上三展示”,。

(2)時間：見安排表,。

(3)要求：有教案，有教學(xué)反思,。